Огневая подготовка. Темы рефератов по огневой подготовке

Темы по огневой подготовке

[0801-ok] Требования безопасности при проведении занятий по огневой подготовке, обращении с оружием (вооружением), ручными гранатами и боеприпасами. Примеры их нарушения из практики войск. Ответственность, обязанности должностных лиц и личного состава по соблюдению требований безопасности. [скачать все конспекты]

[0802-ok] Назначение, боевые свойства и устройство автомата, его неполная разборка и сборка. Работа частей и механизмов при заряжании и стрельбе. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения. Изучение условий и порядка выполнения нормативов по неполной разборке и сборке автомата. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки». [скачать все конспекты]

[0803-ok] Назначение, боевые свойства и общее устройство стрелкового оружия. Работа частей и механизмов стрелкового оружия. Неполная разборка и сборка, чистка и смазка стрелкового оружия. Требования безопасности при обращении с оружием. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки». [скачать все конспекты]

[0804-ok] Осмотр и подготовка автомата к стрельбе. Снаряжение магазина патронами и заряжание оружия. Выполнение норматива: «Снаряжение магазина (ленты) патронами». Приведение к нормальному бою. Уход за автоматом, его хранение и сбережение. [скачать все конспекты]

[0805-ok Назначение и боевые свойства ручных наступательных, оборонительных и противотанковых гранат. Устройство гранат. Работа частей и механизмов гранат. Подготовка ручных гранат к применению. Требования безопасности при обращении с ручными гранатами. [скачать все конспекты]

[0806-ok] Назначение, боевые свойства и устройство автоматов, пулеметов, снайперской винтовки, пистолетов и гранатометов, их разборка и сборка. Работа частей и механизмов автоматов, пулеметов, снайперской винтовки, пистолетов и гранатометов при заряжании и стрельбе. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения. Требования безопасности при обращении с оружием. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки». [скачать все конспекты]

[0807-ok] Назначение, устройство частей и механизмов станка гранатомета. Работа частей и механизмов станка гранатомета. Возможные неисправности и способы их устранения. Установка гранатомета на станок, порядок его крепления и снятия. [скачать все конспекты]

[0808-ok] Осмотр и подготовка автоматов, пулеметов, снайперской винтовки, гранатометов к стрельбе. Снаряжение магазина (ленты) патронами и заряжание оружия. Выполнение норматива: «Снаряжение магазина (ленты) патронами». Приведение оружия к нормальному бою и выверка прицелов. Уход за стрелковым оружием и гранатометами, их хранение и сбережение. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки». [скачать все конспекты]

[0809-ok] Назначение и устройство командирского ящика, прицельного станка, стрелковых тренировочных приборов, приспособлений для учебной стрельбы из гранатометов, учебно-имитационных ручных гранат и других приборов. Порядок подготовки приборов к работе и правила пользования ими. Уход за приборами и их сбережение. [скачать все конспекты]

[0810-ok] Назначение и боевые свойства ручных осколочных гранат Ф-1, РГД-5, РГН, РГО. Приемы и правила метания ручных осколочных гранат. Уход и сбережение. Требования безопасности при обращении с гранатами. [скачать все конспекты]

[0811-ok] Назначение, общее устройство и классификация ручных осколочных гранат и запалов к ним. Положение частей и механизмов до и после броска. Подготовка ручных гранат к броску. Требования безопасности при обращении с ручными гранатами. [скачать все конспекты]

[0812-ok] Метание ручных осколочных гранат с места и в движении. Требования безопасности при метании гранат. [скачать все конспекты]

[0813-ok] Назначение, общее устройство и классификация боевых патронов к стрелковому оружию, вооружению БМП (БТР, выстрелов к гранатометам. Ручная и реактивная противотанковые гранаты. Маркировка и отличительная окраска боеприпасов. Требования безопасности при обращении с боеприпасами Выполнение норматива: «Снаряжение магазина (ленты) патронами». [скачать все конспекты]

[0814-ok] Назначение, устройство и принцип действия выстрела для автоматического гранатомета на станке (подствольного гранатомета). Снаряжение ленты выстрелами и укладка ее в коробку. [скачать все конспекты]

[0815-ok] Назначение, характеристика и общее устройство осветительных (сигнальных) ракет, пистолета СПШ и дымовых патронов. Порядок их использования. Оборудование осветительного поста и порядок работы на нем. Требования безопасности при обращении с ракетами (патронами).  [скачать все конспекты]

[0816-ok] Явление выстрела. Начальная скорость пули. Траектория и ее элементы. Прямой выстрел. Нормальные (табличные) условия стрельбы. Влияние внешних условий на полет пули. Пробивное (убойное) действие пули. [скачать все конспекты]

[0817-ok] Назначение исходных установок (выбор прицела и точки прицеливания) для ведения огня из автомата с места по появляющимся целям. Корректирование огня. Определение поправок на отклонение метеорологических условий от нормальных и их учет при назначении исходных установок для стрельбы. Мнемонические правила стрельбы. Решение огневых задач. [скачать все конспекты]

[0818-ok] Основы стрельбы из стрелкового оружия. Траектория и ее элементы. Прямой выстрел. Кучность и меткость стрельбы, способы их повышения. [скачать все конспекты]

[0819-ok] Прикрытое, поражаемое и мертвое пространство, их практическое значение. Превышение траектории полета пули над точкой прицеливания. Формула «тысячной» и ее практическое применение. [скачать все конспекты]

[0820-ok] Действительность стрельбы. Кучность и меткость стрельбы, способы их повышения. Способы определения положения средней точки попадания. Вероятность попадания и поражения цели. [скачать все конспекты]

[0821-ok] Внутренняя баллистика, выстрел и его периоды. Начальная скорость пули. Отдача оружия и угол вылета. [скачать все конспекты]

[0822-ok] Внешняя баллистика. Траектория и ее элементы. Превышение траектории полета пули над точкой прицеливания. Форма траектории. Прямой выстрел, его практическое применение в бою. Прикрытое, поражаемое и мертвое пространство. Влияние условий стрельбы на полет пули. [скачать все конспекты]

[0823-ok] Тысячная. Применение формулы «тысячной» в стрелковой практике. Решение задач с использованием формулы «тысячной». [скачать все конспекты]

[0824-ok] Явление рассеивания. Закон рассеивания. Средняя точка попадания и способы ее определения. Меры рассеивания. Зависимость характера и величины рассеивания от условий стрельбы. Действительность стрельбы. Кучность, точность и меткость стрельбы. Влияние на меткость стрельбы состояния оружия и боеприпасов, метеорологических условий, ошибок стреляющего в выборе точки прицеливания, установки прицела, в изготовке и производстве выстрела. Вероятность попадания в цель и способы ее определения. Практические расчеты. [скачать все конспекты]

[0825-ok] Назначение исходных установок для стрельбы при ведении огня из автомата, пулемета, пистолета, гранатомета и вооружения БМП (БТР, МТ-ЛБ) по появляющимся и движущимся целям в оборонительном (наступательном) бою днем и ночью. Виды огня в обороне (наступлении). Корректирование стрельбы. Определение поправок на отклонение топографических и метеорологических условий от нормальных и их учет при назначении исходных установок для стрельбы. Особенности учета поправок в горах. Мнемонические правила стрельбы. Решение огневых задач. [скачать все конспекты]

[0826-ok] Изготовка для стрельбы лежа. Установка маховичков углов прицеливания и боковых поправок. Прикладка, прицеливание и спуск курка. Отработка нормативов: «Изготовка к стрельбе из различных положений (лежа, с колена, стоя, из-за укрытия) при действиях в пешем порядке», «Разряжание оружия при действиях в пешем порядке», «Изготовка к стрельбе ночью с использованием ночного прицела при действиях в пешем порядке» и «Разряжание оружия с ночным прицелом при действиях в пешем порядке». Наблюдение за полем боя и определение расстояний. Назначение исходной установки прицела и выбор точки прицеливания для ведения огня по неподвижной и движущейся целям. [скачать все конспекты]

[0827-ok] Приемы стрельбы из положения с колена и стоя. Прикладка, прицеливание и спуск курка. Отработка нормативов: «Изготовка к стрельбе из различных положений (лежа, с колена, стоя, из-за укрытия) при действиях в пешем порядке», «Разряжание оружия при действиях в пешем порядке», «Изготовка к стрельбе ночью с использованием ночного прицела при действиях в пешем порядке» и «Разряжание оружия с ночным прицелом при действиях в пешем порядке». Характеристика движущихся целей. Боковое упреждение и способы его определения. [скачать все конспекты]

[0828-ok] Подготовка исходных данных для стрельбы из автоматического гранатомета по неподвижным (появляющимся) и движущимся целям с учетом топографических и метеорологических условий. Выбор момента открытия огня. Пристрелка. Корректирование стрельбы. [скачать все конспекты]

[0829-ok] Требования безопасности при стрельбе и метании гранат. Условия выполнения упражнений стрельб. Изготовка к стрельбе из различных положений. Разведка целей наблюдением. Основы и правила стрельбы. Материальная часть автомата Калашникова и ручных гранат. Выполнение упражнений начальных стрельб (Стрельба с места из малокалиберной винтовки по неподвижной цели днем) и метание ручных учебно-имитационных (учебных) гранат (Метание ручных наступательных гранат на меткость с места). Отработка нормативов по тактической подготовке, по РХБЗ и по огневой подготовке. [скачать все конспекты]

[0830-ok] Требования безопасности при стрельбе и метании гранат. Условия выполнения упражнений стрельб. Изготовка к стрельбе из различных положений. Разведка целей наблюдением. Основы и правила стрельбы. Материальная часть автомата Калашникова и ручных гранат. Выполнение упражнений начальных стрельб (Стрельба с места по неподвижной цели днем) и метание ручных учебно-имитационных (учебных) гранат (Метание ручных наступательных гранат на дальность с места). Отработка нормативов по тактической подготовке, по РХБЗ и по огневой подготовке. [скачать все конспекты]

[0831-ok] Требования безопасности при стрельбе и метании гранат. Условия выполнения упражнений стрельб. Изготовка к стрельбе из различных положений. Разведка целей наблюдением. Основы и правила стрельбы. Материальная часть автомата Калашникова и ручных гранат. Выполнение упражнений начальных стрельб (Стрельба с места по неподвижной и появляющейся целям днем) и метание ручных учебно-имитационных (учебных) гранат (Метание ручных наступательных гранат на ходу). Отработка нормативов по тактической подготовке, по РХБЗ и по огневой подготовке. [скачать все конспекты]

[0832-ok] Приемы и правила стрельбы из стрелкового оружия. Приемы изготовки к стрельбе из различных положений. Подготовка оружия к стрельбе. Порядок прицеливания. Производство стрельбы по неподвижным и появляющимся целям. Прекращение стрельбы, разряжание и осмотр оружия после стрельбы. Возможные задержки, неисправности при стрельбе и способы их устранения. Особенности стрельбы ночью по освещенным целям, по целям, обнаруживающим себя вспышками выстрелов. Учебные стрелковые приборы и тренажеры. Методика проверки боя стрелкового оружия и приведения его к нормальному бою. Выполнение нормативов по огневой подготовке: «Изготовка к стрельбе из различных положений (лежа, с колена, стоя, из-за укрытия) при действиях в пешем порядке» и «Разряжание оружия при действиях в пешем порядке». [скачать все конспекты]

[0833-ok] Осмотр и подготовка оружия (вооружения) и боеприпасов к стрельбе. Выверка прицелов, проверка и приведение стрелкового оружия, орудия (пушки) и пулеметов БМП (БТР) к нормальному бою. Составление контрольно-выверочной мишени. [скачать все конспекты]

[0834-ok] Назначение, основные характеристики и устройство оптических дневных прицелов к снайперской винтовке и гранатометам, а также биноклей, стереотрубы и перископа разведчика. Порядок пользования ими. Уход за прицелами, биноклями и трубой разведчика, их хранение и сбережение. [скачать все конспекты]

[0835-ok] Назначение, основные характеристики и общее устройство ночного прицела к автомату, пулемету, снайперской винтовке и ручному гранатомету. Подготовка прицела к работе. Осмотр и выверка ночного прицела. Обращение с прицелом и аккумуляторами. Уход за прицелом, его хранение и сбережение. [скачать все конспекты]

[0836-ok] Осмотр и подготовка автомата к стрельбе. Снаряжение магазина патронами и заряжание оружия. Уход за автоматом, его хранение и сбережение. Выполнение нормативов: «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки», «Снаряжение магазина (ленты) патронами». [скачать все конспекты]

[0837-ok] Назначение, боевые свойства и устройство пулемета (ручного пулемета), гранатомета, снайперской винтовки и другого вооружения, находящегося на вооружении подразделения, их неполная разборка и сборка. Применяемые боеприпасы. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения. Уход, хранение и сбережение. [скачать все конспекты]

[0838-ok] Действия с автоматом по командам «На свои направления, шагом - МАРШ»; «Такому-то - К БОЮ» или «Такому-то огневая позиция там-то - К БОЮ»; «ОГОНЬ»; «Прекратить огонь, РАЗРЯЖАЙ»; «Оружие К ОСМОТРУ»; «ВСТАТЬ», «На исходный рубеж - МАРШ». Изготовка к стрельбе с места из положения лежа. Обучение в однообразии и правильности прицеливания днем и ночью. Производство выстрела (установка прицела, прицеливание, контроль дыхания, спуск, удержание оружия при стрельбе одиночными выстрелами и очередями). Разведка целей наблюдением и определение исходных установок для стрельбы, целеуказание различными способами. Решение огневых задач с учетом поправок на угол места цели, ветер и температуру воздуха. Корректировка стрельбы. Выполнение упражнений начальных стрельб (УНС) из автомата (1 и 2 УНС). Метание ручных имитационных наступательных и оборонительных гранат на дальность и меткость. Выполнение упражнений 1–4 метания имитационных наступательных и оборонительных гранат. Задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, способы их устранения. Неполная разборка и сборка автомата. Изучение условий и порядка выполнения нормативов: «Изготовка к стрельбе из различных положений (лежа, с колена, стоя, из-за укрытия) при действиях в пешем порядке», «Разряжание оружия при действиях в пешем порядке», «Неполная разборка оружия», «Сборка оружия после неполной разборки». Выполнение этих нормативов и дополнительно: «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места», «Смена огневой позиции (позиции, опорного пункта) в обороне (отход боевого охранения (огневой засады)) на новую (основную или запасную позицию)», «Надевание противогаза или респиратора», «Надевание общевойскового защитного комплекта и противогаза», «Развертывание пакета перевязочного индивидуального», «Наложение первичной повязки», «Наложение резинового кровоостанавливающего жгута на бедро (плечо)».  [скачать все конспекты]

voenn.info

Тема 17. Методика огневой подготовки

Тема 17. Методика огневой подготовки

Методика огневой подготовки

Огневая подготовка является составной частью полевой выучки мотострелковых подразделений.

Основными задачами огневой подготовки являются обучение лично­го состава умелому применению штатного оружия и максимальному использованию его боевых возможностей для поражения противника с наименьшим расходом времени и боеприпасов в различных условиях современного боя, привитие обучаемым уверенности в своем оружии, воспита­ние активности и самостоятельности в решении огневых задач.

Для успешного решения огневых задач в бою личный состав подразделений должен:

знать боевые возможности и материальную часть вооружения и боеприпасов, основы и правила стрельбы;

уметь готовить боеприпасы и вооружение к стрельбе и содержать их в постоянной боевой готовности, вести разведку целей наблюдением, определять дальности до них, правильно давать целеуказания и упреждать про­тивника в открытии огня, вести меткий огонь всеми способами как самостоятельно, так и в составе подразделений и поражать различные цели, как правило, первыми выстрелами (очередями) на всех дальностях стрельбы штатного оружия;

иметь прочные, доведенные до автоматизма, навыки в действиях при вооружении (с оружием) и в применении правил стрельбы при ведении огня из штатного оружия всеми способами (с места, коротких остановок и с ходу) по неподвижным, появляющимся и движущимся наземным и воз­душным целям днем и ночью, в любых условиях погоды и местности, а также в метании ручных гранат с места и в движении.

Офицеры, прапорщики и сержанты, кроме того, должны уметь управлять огнем своих подразделений во всех видах боя.

Формы, принципы и методы обучения

Методическая подготовка студентов является очень важным звеном в их общей военной подготовке. Необходимость методической подготовки обуславливается, прежде всего, тем, что студент, став офицером, будет обязан не только командовать своим подразделением, но и повседневно обучать и воспитывать подчиненный ему личный состав.

Следовательно, студент, заканчивающий военную кафедру, должен обладать необходимой суммой знаний, приобрести умения и знания в методическом отношении, Т.е. знать методику и особенности преподавания каждой дисциплины, входящей в комплекс боевой подготовки солдат и подразделений.

Именно поэтому командные и методические навыки прививаются студентам на протяжении всего срока военной подготовки, на всех занятиях и тренировках в соответствии с планом, разработанным на кафедре.

В основу привития студентам командных и методических навыков должна быть положена практика в командовании отделением, взводом.

Приобретение студентами методических навыков осуществляется так­же на плановых занятиях по методической подготовке. Перед проведением занятия (за 2-3 недели) дается задание, в котором указывается тема, цель, учебные вопросы, место и время проведения занятий, и их материальное обеспечение.

На основании задания студенты готовятся к проведению занятия и разрабатывают планы-конспекты, которые представляют преподавателю для проверки и утверждения. В проведении каждого занятия по методической подготовке принимает участие несколько студентов. Каждый из них проводит часть занятия. По окончанию занятия преподаватель выслушивает заме­чания присутствующих студентов, затем проводит разбор со всем составом взвода и выставляет оценки.

Важнейшей обязанностью командиров всех степеней является тщательная организация и подготовка занятий. Это сложный и трудоемкий процесс, требующий от них кропотливой работы, творчества, методичес­кого опыта и соответствующих теоретических знаний и в зависимости от того, насколько хорошо руководитель подготовился к занятиям, настолько поучительно, интересно и методически грамотно будут проведены заня­тия.

Формы обучения

Знания, умения и навыки по огневой подготовке обучаемые при обретают и совершенствуют на классных занятиях, стрелковых тренировках, учебных стрельбах, боевых стрельбах и тактических учениях с боевой стрель­бой, при про ведении работ в часы ухода за вооружением и боевой техникой и в парково-хозяйственные дни, на самоподготовке, стрелковых состязаниях и на занятиях по другим предметам обучения.

На классных занятиях, как правило, изучаются назначение, боевые свойства и устройство оружия, боеприпасов, приборов прицеливания и наблюдения; правила обслуживания и сбережения оружия; основы и пра­вила стрельбы. В последующем знания, умения и навыки по этим вопросам обучаемые совершенствуют на стрелковых тренировках, стрельбах и других формах обучения.

На стрелковых тренировках вырабатываются, совершенствуются и доводятся до автоматизма навыки обучаемых в действиях при оружии (в приемах стрельбы), в разведке целей наблюдением, определении дальностей до них и целеуказании, в практическом применении правил стрельбы, в метании ручных гранат и управлении огнем подразделений, необходимые для успешного решения различных огневых задач в бою.

При выполнении упражнений учебных стрельб обучаемые получа­ют практику в действиях при вооружении (с оружием), в обращении с боеприпасами и в самостоятельном решении различных огневых задач штатными боеприпасами или их заменителями в условиях, приближенных к боевой обстановке, при этом одновременно проверяется уровень огневой выучки обучаемых.

На боевых стрельбах и тактических учениях с боевой стрельбой совершенствуются навыки командиров подразделений в организации боя, в управлении подразделениями и их огнем в бою, а личный состав совершенствует навыки в решении различных огневых задач при действиях в составе подразделений в обстановке, максимально приближенной к боевой; при этом одновременно проверяется слаженность подразделений.

При проведении работ в часы ухода за вооружением и боевой техникой и в парково-хозяйственные дни обучаемые углубляют знания по материально части оружия, при боров прицеливания и наблюдения и совер­шенствуют навыки в осмотре и техническом обслуживании оружия, устра­нении неисправностей оружия и выверке прицельных приспособлений.

В часы самоподготовки обучаемые, как правило, закрепляют приобретенные знания по материальной части оружия, основам и правилам стрельбы и могут совершенствовать навыки в действиях при вооружении (с оружием) и в применении правил стрельбы.

При проведении стрелковых состязаний совершенствуется огневая выучка личного состава подразделений.

На занятиях по другим предметам обучения, проводимых с использованием вооружения и боевой техники, особенно по тактической и разве­дывательной подготовке и вождению боевых машин, наряду с изучением вопросов по данному предмету должны совершенствоваться навыки по огневой подготовке. Так, на занятиях по этим предметам обучения должны совершенствоваться навыки в действиях при вооружении (с оружием), в разведке целей наблюдением, определении дальностей, целеуказании, при­менении правил стрельбы и в управлении огнем подразделений; на занятиях по физической подготовке - в приемах стрельбы; по инженерной подготов­ке - в выборе и оборудовании огневых позиций и в стрельбе из окопов, траншей и т.д.

Принципы обучения

Огневая подготовка проводится на основе общих принципов обуче­ния и воспитания войск: научность в обучении; учить войска тому, что необходимо на войне; сознательность и активность обучаемых; систематичность и последовательность в обучении; наглядность в обучении; доступ­ность в обучении; прочность знаний, умений и навыков; коллективизм и индивидуальный подход в обучении.

Учить войска тому, что необходимо на войне, - это значит макси­мально приближать учебную обстановку к боевым условиям, не допускать упрощений и послаблений, при проведении стрелковых тренировок и стрельб создавать неизвестную для обучаемых мишенную обстановку, показывая цели в различных вариантах, учить личный состав самостоятельному обна­ружению и поражению различных целей в кратчайший срок и с наимень­шим расходом боеприпасов, как правило, с первого выстрела (очереди).

Сознательность и активность обучаемых заключаются в осмыслен­ном усвоении обучаемыми изученного материала и проявлении ими твор­чества и активности в ходе занятия. Сознательное усвоение учебного мате­риала должно быть противопоставлено механическому "натаскиванию" или зазубриванию.

Систематичность и последовательность в обучении заключается в том, чтобы занятия, стрелковые тренировки и стрельбы проводились равно­мерно в течение всего учебного года, а изучаемый материал излагался в определенной последовательности (системе). При планировании огневой подготовки должны тесно увязываться вопросы изучения материальной части оружия, основ и правил стрельбы с практическим решением огневых задач, пройденное - с новым материалом, стрелковые тренировки· - с проведением стрельб и т.п.

Наглядность в обучении облегчает понимание и содействует лучше­му усвоению учебного материала. Самыми лучшими наглядными пособи­ями являются изучаемые образцы оружия, боеприпасов, приборов прице­ливания и наблюдения (так называемая натуральная наглядность).

Доступность в обучении требует, чтобы объем и содержание изучаемых вопросов были посильны для данной категории обучаемых.

Прочность знаний, умений и навыков предусматривает, чтобы ранее изученный материал (прием, действие) усваивался прочно и на длительное время, систематически повторялся, а приобретенные знания совершенствовались и применялись в новых, более сложных условиях.

Коллективизм и индивидуальный подход в обучении заключаются в том, чтобы в ходе обучения создать благоприятные условия для успешной работы всех воинов подразделения и в то же время индивидуально подойти к каждому из них. Коллективизм обеспечивает слаженность, согласован­ность и четкость действий, взаимозаменяемость всех воинов расчета, экипа­жа и подразделения.

Осуществлять индивидуальный подход - это значит хорошо знать духовные и физические возможности каждого воина в процесс е обучения и воздействовать на него с учетом этих особенностей, помогать каждому найти кратчайший путь к усвоению знаний, умений и навыков.

Методы обучения

В огневой подготовке обычно применяются следующие методы обучения: рассказ, лекция, объяснение, показ, тренировка (упражнение), беседа, самостоятельная работа и стрельба. Выбор методов обучения зави­сит от темы, цели и содержания занятия и степени подготовленности обучаемых.

Рассказ - это краткое повествовательное изложение изучаемого материала. Он применяется при изучении боевых свойств оружия и некоторых вопросов по материальной части оружия и основ стрельбы.

Лекция - это развернутое научно-теоретическое изложение основ­ных, наиболее сложных вопросов изучаемой темы. Главное назначение лекции - помочь обучаемым в их последующей работе.

Объяснение - это изложение сущности изучаемых явлений, процес­сов, действий. Объяснение применяется при изучении всех разделов огне­вой подготовки и, как правило, в сочетании с показом изучаемого оружия (боеприпаса, прибора) или действия с оружием.

Показ является наиболее доступным методом обучения.

Тренировка (упражнение) - метод обучения, при котором путем многократного, целенаправленного и сознательного повторения изучаемых действий у обучаемых вырабатываются и совершенствуются необходимые умения и навыки.

Тренировки (упражнения) по огневой подготовке могут быть индивидуальные и групповые (в составе расчета, подразделения). Индивидуальные тренировки (упражнения) применяются для выработки у обучаемых уме­ний и навыков, необходимых отдельному воину. Групповые тренировки (упражнения) применяются для выработки у обучаемых умений и навыков в коллективных действиях и для слаживания расчета и подразделения.

Тренировки (упражнения) по огневой подготовке проводятся, как правило, путем выполнения нормативов и специально разработанных подготовительных упражнений.

Беседа - это такой метод обучения, при котором командир спраши­вает обучаемых, требуя ответов на поставленные вопросы.

Беседа применяется в целях закрепления, повторения изучаемого материала, проверки знаний обучаемых и сообщения им новых знаний.

Самостоятельная работа - это метод, при котором обучаемые без непосредственного участия командиров закрепляют ранее полученные зна­ния, умения и навыки или овладевают новыми, используя руководства, инструкции, плакаты, схемы, макеты, учебное оружие и другие учебные пособия.

Стрельба - это метод, при котором обучаемые практически приме­няют полученные знания, умения и навыки в боевом использовании штат­ного оружия и боеприпасов для поражения различных целей.

Последовательность подготовки к занятиям и составление плана (плана-конспекта)

Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются и проводятся в масштабе взвода. Занятия во взводе организуются по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и повышает его ответственность за их огневую подготовку. При необходимости, обучаемые некоторых специальностей (например, гранатометчики, снайперы) могут выделяться на занятиях в отдельные группы.

Стрелковые тренировки и стрельбы из группового оружия проводятся в составе штатных расчетов (экипажей), а в учебных подразделениях и учебных заведениях - в составе сводных экипажей, создаваемых, как правило, на весь период обучения. Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимого на занятия, обучаемые использовали на практические действия при вооруже­нии (с оружием) и решали огневые задачи с полным напряжением физичес­ких и моральных сил.

Любое занятие по огневой подготовке подразделяется на вводную, основную и заключительную части.

Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний условий упражнения, порядка его выполнения и мер безопасности; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия.

Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление зна­ний и навыков, проверку практического усвоения изучаемого материала.

Заключительная часть включает разбор занятия, задание на самоподготовку, объявление темы очередного занятия.

Вводная и заключительная части должны занимать не более 10% учебного времени, отводимого на занятие.

Планирование и учет огневой подготовки

Планирование огневой подготовки начинается с определения сроков отработки упражнений стрельб и проведения боевых стрельб и тактических учений с боевой стрельбой. Стрельбы должны планироваться и проводиться равномерно в течение всего периода обучения (примерно одна стрельба в месяц).

Каждой стрельбе должно предшествовать проведение четырех-пяти стрелковых тренировок и изучение соответствующих вопросов по материальной части оружия, основам и правилам стрельбы.

Огневая подготовка должна планироваться в тесной связи с тактической подготовкой.

Для проведения стрелковых тренировок на каждый период обучения разрабатываются подготовительные упражнения, обеспечивающие подготовку личного состава к выполнению запланированных стрельб, и опреде­ляются сроки их отработки.

Итоги каждого занятия по огневой подготовке записываются в журнал взвода, в котором учитывается посещаемость занятий и успеваемость личного состава взвода, выполнение нормативов, подготовительных упражне­ний, упражнений учебных стрельб. Учет результатов выполнения упражне­ний учебных стрельб, кроме того, ведется руководителем стрельбы в ведо­мости, предусмотренной Курсом стрельб.

В учебных заведениях учет успеваемости обучаемых по огневой подготовке ведется в классных журналах, экзаменационных ведомостях, зачетных книжках и учебных карточках курсантов.

Подготовка к проведению занятий

Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно включает: подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных местах), подготовку обучаемых, подготовку учебных мест и материального обеспечения занятий.

Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит, прежде всего, от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителей занятий.

Подготовка руководителей занятий проводится на учебно-методических сборах, инструкторско-методических, показных и открытых занятиях, инструктажах и путем самостоятельной работы. Кроме того, для повышения методического мастерства руководителей занятий проводятся методические совещания и конференции.

На учебно-методических сборах офицеры получают единые методические установки в проведении занятий по наиболее сложным темам огне­вой подготовки и рекомендации по эффективному использованию учебно-тренировочных средств, учебных приборов и пособий и интенсификации обучения, изучают передовые методы обучения.

Инструкторско-методические занятия проводятся по тем темам, по которым офицеры должны будут проводить занятия с подчиненными. Они должны предшествовать занятиям с личным составом подразделения и имею целью: проверить знание командирами подразделений вопросов предстоящих занятий, а также их умение образцово показать прием (действие) с оружием, доходчиво объяснить и добиться глубокого усвоения личным составом изучаемой темы; показать правильную организацию, материаль­ное обеспечение и методику проведения предстоящих занятий; дать мето­дическую практику в проведении занятий.

Показные занятия могут преследовать две цели: показ образцовых действий подразделений, которых необходимо достичь при обучении, и показ образцовой подготовки, организации и методики проведения занятия, как правило, по новым темам (вопросам) огневой подготовки.

Открытые занятия проводятся в целях оказания помощи командирам подразделений (преподавателям) в организации и методике проведения занятия по огневой подготовке путем коллективного изучения, обсуждения и выработки наиболее целесообразных методов и методических приемов проведения занятий.

Инструктажи по огневой подготовке проводятся, как правило, командирами рот и взводов накануне занятия. На инструктаже офицеры получают указания о порядке проведения предстоящего занятия, о его содержании и материальном обеспечении.

Самостоятельная работа офицеров по подготовке к очередным заня­тия проводится (по указанию старшего командира) в учебное время и в часы самоподготовки.

В зависимости от своей личной подготовки и опыта руководитель, готовясь к занятиям, проделывает следующее: уясняет тему, цель, содержание, а также место и время проведения занятия, указанные в расписании, условия нормативов и подготовительных упражнений, подбирает и изучает статьи руководств (наставлений), Курса стрельб и методические пособия, имеющие отношение к содержанию темы.

Готовясь к проведению занятия, офицер, кроме того, должен учесть степень подготовки обучаемых, опыт проведения предыдущих занятий, наличие оружия, учебных стрелковых приборов и учебных пособий, необ­ходимых для занятия.

Разрешив перечисленные выше вопросы, офицер окончательно определяет организацию занятия: количество учебных мест и порядок замены учебными местами, в какой последовательности должны отрабатываться учебные вопросы на учебных местах и время, отводимое на изучение каждого из них, необходимое материальное обеспечение занятия в целом и на учебных местах. Подготовка к занятию оформляется в виде плана и плана-конспекта, составленного в произвольной форме. Для проведения стрелковых тренировок и стрельб обычно составляется план их проведения, а для остальных занятий по огневой подготовке - план-конспект.

Методические совещания и конференции по огневой подготовке проводятся в частях и подразделениях в целях обобщения и распростране­ния передового опыта огневой подготовки.

Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия.

Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения занятия заключается в определении емкости учебных мест и количества необхо­димых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправ­ности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных пособий, ис­пользуемых на занятии, и в подготовке их к работе.

Учебно-материальная база по огневой подготовке

Успешное обучение стрельбе и достижение высоких результатов в огневой подготовке мотострелковых подразделений невозможны без нали­чия современной учебно-материальной базы: оборудованных классов, огневых городков, войсковых стрельбищ, директрис боевой машины пехо­ты, тактических учебных полей, учебно-тренировочных средств, руко­водств (наставлений), методических и других пособий. Учебно-материаль­ная база должна обеспечивать качественное проведение занятий по всем разделам огневой подготовки, возможность проведения многократных тренировок в различных условиях, исключать упрощения и послабления в обучении стрельбе, обеспечить эффективное использование учебного времени.

Составление плана (плана-конспекта)

План-конспект является рабочим документом руководителя. В нем обычно дается четкая формулировка темы занятия; определяются учебные и воспитательные цели; формулируются учебные вопросы; время и место проведения занятия, литература, используемая при подготовке к занятию, материальное обеспечение, содержание работы на каждом учебном месте.

План-конспект составляется лично руководителем занятия и должен включать в себя:

- тему;

- учебные цели;

- время проведения занятия;

- место проведения занятия;

- руководства и пособия;

- материальное обеспечение;

- ход проведения занятия:

- учебные вопросы и время, отводимое на их отработку;

- содержание учебных вопросов;

- действия руководителя и обучаемых.

Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит, прежде всего, от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителя занятий, а также тщательной подготовки к занятию, в том числе и правильное составление плана конспекта. 

ebooks.grsu.by

Тематика занятий по огневой подготовке

Явление выстрела, его периоды. Начальная скорость и энергия пули. Отдача оружия. Траектория полета пули, ее элементы, свойства. Виды траекторий и их практическое значение. Прямой выстрел, поражаемое, прикрытое и мертвое пространство, их определение и практическое использование в боевой обстановке. Выбор прицела и точки прицеливания при стрельбе по появляющимся и движущимся целям. Влияние на стрельбу метеорологических условий: бокового ветра, температуры воздуха. Учет поправок на угол места цели.

Назначение, боевые свойства, общее устройство. Принцип взаимодействия частей и механизмов. Приемы и правила стрельбы. Заряжание и разряжение оружия. Неполная и полная разборка и сборка. Применяемые боеприпасы. Хранение и. сбережение оружия. Порядок приведения оружия к нормальному бою, выверка прицелов.

Назначение, боевые свойства, общее устройство ручных осколочных наступательных, оборонительных и противотанковых гранат. Принцип действия запалов ручных гранат. Приемы и правила обращения с ручными гранатами. Хранение и сбережение ручных гранат.

Назначение, общее устройство, боевые свойства. Приемы и правила стрельбы из гранатометов и реактивных противотанковых гранат. Хранение и сбережение.

Тренировка в принятии решения по выполнению огневых задач подразделением, подаче целеуказаний на открытие и перенос огня.

Управление огнем подразделения в основных видах боя. Способы, формы и приемы управления огнем в различных условиях (днем и ночью).

migha.ru

Основы военной службы. Тема: "Огневая подготовка". 10-й класс

Разделы: ОБЖ, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (645,6 кБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель:

• Объяснить учащимся, для чего предназначены ручные гранаты, рассказать об их устройстве и боевых свойствах.
• Развивать знание оружия и умение пользоваться им.
• Воспитывать внимательность, осторожность и смекалку.

Время: 40 минут.

Место: класс ОБЖ.

Метод: лекция, показ презентация.

Пособия: компьютер, мультимедийный проектор, экран, макеты гранат РГД-5 и Ф-1, учебный запал УЗРГМ, плакаты по огневой подготовке.

Литература: учебник ОБЖ 10 класс (М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов.) 2010 год. ОБЖ поурочные разработки 10 класс (А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников).

Ход урока

Вводная часть – 5 минут.

1. Построение и проверка учащихся по списку;
2. Общие вопросы;
3. Учебные вопросы:
4. История создания гранат.
5. Типы гранат.
6. Назначение ручных осколочных гранат и их боевые свойства.
7. Устройство ручных осколочных гранат ВС РФ.
8. Устройство УЗРГМ и УДЗ.

Основная часть – 32 минуты.

I. История создания гранат.

Грана'та  (исп. Granada - гранат) — взрывчатый боеприпас, предназначенный для поражения живой силы и техники противника с помощью ручного метания.

Название произошло от названия плодов граната, так как ранние виды гранат по форме и размерам походили на плод и по аналогии с зёрнами, находящимися внутри плода, и разлетающимися осколками гранаты.

Прообразом ручных гранат были глиняные сосуды с известью или зажигательной смесью, которые использовались с IX века. Первые гранаты делали преимущественно также из глины, эффективность этого оружия, по части нанесения ущерба подлежит большому сомнению. Скорее результатом их применения была деморализация противника – в те времена боевые построения были весьма плотными, так что брошенная во врага граната заставляла солдат ломать строй, разбегаться в панике, толкать/топтать/ронять друг друга, нарушая этими эволюциями продвижение и маневрирование отрядов.

Слайд №2

В 1405 г. Конрад Кайзер фон Айхштадт предложил отливать корпуса метательных снарядов из чугуна, и делать полость в пороховом снаряде, что приводило к увеличению вероятности дробления корпуса на осколки.

В полевых сражениях гранаты начали активно применяться в XVII веке. В 1667 году в английских войсках были выделены солдаты (4 человека на роту) специально для метания снарядов. Эти бойцы получили название “гренадеры”. Ими могли стать только солдаты с отличной физической формой и подготовкой. Ведь чем выше солдат и чем сильнее, тем дальше он сможет метнуть гранату. Следуя примеру англичан, этот род оружия был введен в армиях практически всех государств.

Слайд №3

Германия первой сообразила, что гранатам уготовано великое будущее, и наладила их массовой производство перед началом I Мировой Войны. Знаменитая Ф-1 – “лимонка” была изготовлена Французами в 1914 году (изобретатель - инженер Лемон) , и к 15-16 гг. почти все страны-участники войны вновь поставили производство гранат на поток. Разделение метательных снарядов на наступательные и оборонительные произошло в период “затишья”, между I и II Мировыми Войнами.

Слайд №4

II. Типы гранат.

По назначению гранаты делятся на:

• основного назначения (предназначенные для непосредственного поражения противника):
• противотанковые (фугасные, кумулятивные)
• противопехотные (осколочные, осколочно-фугасные, фугасные)
• зажигательные
• специального назначения:
• дымовые
• осветительные
• сигнальные
• светозвуковые
• газовые
• и другие
• учебные (имеют форму и вес боевой гранаты)

Среди ручных противопехотных гранат выделяют:

оборонительные гранаты, имеющие большой радиус поражения (больше мощность ВВ, количество, качество и дальность разлёта осколков). Оборонительные гранаты положено применять только из-за укрытия, иначе они опасны для самого гранатометчика. Типичная оборонительная граната — Ф-1, РГО.

наступательные (небольшой заряд ВВ, разлёт осколков и поражающее действие). Радиус поражения наступательных гранат гарантированно меньше средней дальности броска рукой, поэтому их можно применять, находясь на открытом пространстве. К наступательным относятся, РГД-5, РГН.

III. Назначение ручных осколочных гранат и их боевые свойства.

Ручные осколочные гранаты предназначены для поражения осколками живой силы противника в ближнем бою (на открытой местности, в окопах или ходах сообщения, при бое в населенном пункте, в лесу или горах). В зависимости от дальности разлета осколков гранаты делятся на наступательные (РГД-5, РГН) и оборонительные (Ф-1, РГО).

Ручные осколочные гранаты комплектуются запалами УЗРГМ (унифицированный запал ручной гранаты модернизированный) и УДЗ (ударно-дистанционный запал).

Слайд №5

IV. Устройство ручных осколочных гранат ВС РФ.

РГД-5.

Ручная осколочная граната РГД-5 состоит из корпуса с трубкой для запала, разрывного заряда и запала.

Корпус гранаты служит для помещения разрывного заряда, трубки для запала, а так же для образования осколков при взрыве гранаты. Он состоит из двух частей - верхней и нижней.

Верхняя часть корпуса состоит из внешней оболочки, называемой колпаком, и вкладыша колпака. К верхней части при помощи манжеты присоединяется трубка для запала. Трубка служит для присоединения запала к гранате и для герметизации разрывного заряда в корпусе. Для предохранения трубки от загрязнения в нее ввинчивается пластмассовая пробка. При подготовке гранаты к метанию вместо пробки в трубку ввинчивается запал.

Нижняя часть корпуса состоит из внешней оболочки, называемой поддоном, и вкладыша поддона. Разрывной заряд заполняет корпус и служит для разрыва гранаты на осколки.

Слайд №6

Ф-1

Ручная осколочная граната Ф-1 состоит из корпуса, разрывного заряда и запала.

Корпус гранаты служит для помещения разрывного заряда и запала, а также для образования осколков при взрыве гранаты. Корпус гранаты чугунный, с продольными и поперечными бороздами. В верхней части корпуса имеется нарезное отверстие для ввинчивания запала.

При хранении, транспортировке и переноске гранаты в это отверстие ввернута, пластмассовая пробка.

Разрывной заряд заполняет корпус и служит для разрыва гранаты на осколки.

Слайд №7

РГН

1 – стакан с манжетой

2 – верхняя полусфера

3 - нижняя полусфера

Слайд №8

РГО

1 – стакан с манжетой

2 – верхние наружная и внутренняя полусферы

3 - нижние наружная и внутренняя полусферы

Слайд №9

V. Устройство УЗРГМ и УДЗ.

Запал гранаты УЗРГМ (унифицированный запал ручной гранаты модернизированный) предназначается для взрыва разрывного заряда.

Он состоит из ударного механизма и собственно запала:

Ударный механизм:

1 – трубка ударного механизма

2 – направляющая шайба

3 – боевая пружина

4 – ударник

5 – шайба ударника

6 – спусковой рычаг

7 – предохранительная чека с кольцом

8 – соединительная втулка

Запал:

9 – капсюль – воспламенитель

10 – втулка замедлителя

11 – замедлитель

12 – капсюль – детонатор

Слайд №10

В служебном обращении ударник постоянно находится во взведенном состоянии и удерживается вилкой спускового рычага. Спусковой рычаг соединен с трубкой ударного механизма предохранительной чекой. Перед метанием гранаты выворачивается пластмассовая пробка и на ее место вворачивается запал.

При метании гранату берут в руку так, чтобы спусковой рычаг был прижат пальцами к корпусу гранаты. Продолжая плотно прижимать спусковой рычаг, свободной рукой сжимаются (выпрямляются) концы предохранительной чеки, которая выдергивается из запала пальцем за кольцо. После выдергивания чеки положение частей запала не меняется. В момент броска гранаты спусковой рычаг отделяется и освобождает ударник. Ударник под действием боевой пружины накалывает капсюль-воспламенитель. Луч огня от капсюля воспламеняет замедлитель и, пройдя его, передается капсюлю-детонатору. Взрыв капсюля-детонатора инициирует подрыв разрывного заряда. Взрыв разрывного заряда дробит корпус гранаты на осколки.

Ударно-дистанционный запал УДЗ

1 – корпус

Накольно-предохранительный механизм

2 – спусковой рычаг 3 – ударник с жалом 4 – боевая пружина 5 – кольцо с чекой 6 – планка 7 – заглушка 8 – капсюль – воспламенитель

Механизм дальнего взведения

9 – пороховые предохранители 10 – капсюль – воспламенитель 11 – движок 12 – пружина

Датчик цели

13 – жало 14 – пружина 15 – гильза 16 – втулка 17 – груз

Механизм самоликвидатора

18 – замедлитель 19 – капсюль – детонатор

Детонационный узел

20 - капсюль – детонатор

Слайд №11

Работа частей и механизмов после броска гранат РГД-5 и Ф-1

В момент броска гранаты спусковой рычаг отделяется от гранаты и освобождает ударник. Ударник под действием боевой пружины наносит удар (накол) по капсюлю-воспламенителю и воспламеняет его. Луч огня от капсюля-воспламенителя воспламеняет замедлитель (дистанционную часть запала) и, пройдя его, передается капсюлю-детонатору.

Капсюль-детонатор взрывается и взрывает разрывной заряд гранаты. Корпус гранаты разрывается, и осколки корпуса и запала разлетаются в разные стороны.

Слайд №12

Взаимодействие частей и механизмов РГН и РГО.

Исходное положение

В исходном положении ударник с жалом (3) и заглушка с капсюлем-воспламенителем (7) удерживаются спусковым рычагом. Спусковой рычаг соединен с корпусом запала предохранительной чекой. Движок (11) с капсюлем-воспламенителем (10) смещен относительно жала (13) и удерживается стопорами пороховых предохранителей (9), его пружина (12) находится в сжатом состоянии. Втулка (16) под воздействием пружины (14) поджимает груз (17).

Положение частей и механизмов в служебном обращении

При подготовке гранаты к броску спусковой рычаг плотно прижимают пальцами к корпусу гранаты, пальцами свободной руки выпрямляют концы предохранительной чеки, затем выдергивают ее за кольцо, при этом положение частей запала не меняется. В момент броска гранаты спусковой рычаг отделяется и освобождает ударник с жалом (3) и планку (6). Заглушка (7) с капсюлем-воспламенителем выходит из гнезда корпуса запала. Ударник под действием боевой пружины (4) накалывает жалом капсюль-воспламенитель (8). Луч огня воспламеняет пороховые запрессовки предохранителей (9) и пиротехнический состав замедлителя самоликвидатора (18). Через 1-1,8 сек. выгорают пороховые составы предохранителей и их стопоры под воздействием пружин выходят из зацепления с движком (11). Движок под воздействием пружины (12) становится в боевое положение.

Механизм дальнего взведения исключает подрыв гранаты при случайном ее падении из руки.

Взаимодействие частей и механизмов при броске и встрече гранаты с преградой (поверхностью)

При встрече с преградой (поверхностью) груз (17), смещается по направлению составляющей инерционной силы, воздействует на втулку (16). Втулка, преодолевая сопротивление пружины (14), смещает жало, которое накалывает капсюль-воспламенитель (10). Луч огня передается капсюлю-детонатору (20), который вызывает подрыв разрывного заряда.

В случае отказа запала в инерционном действии через 3,3 - 4,3 сек. выгорает состав замедлителя, воспламеняется капсюль-детонатор(19) самоликвидатора, вызывая подрыв детонационного узла.

Слайд №13

Мифы о гранате

Ручная граната взрывается так сильно, что разрушает небольшие постройки, разбрасывает в стороны людей. Ошибка. В кино такие эффекты создаются при помощи пиротехнических средств. В реальности ручная граната не способна нанести существенных разрушений. Граната не всегда убивает человека, даже взорвавшись в непосредственной близости от него.

Ручная граната взрывается с оглушительным шумом, поднимается шар огня. Ошибка. В кино такие эффекты создаются при помощи пиротехнических средств. В реальности граната взрывается с резким хлопком, поднимая небольшое облако пыли.

Кольцо гранаты можно выдернуть зубами. Ошибка. Не распрямив усики, кольцо (или, точнее, чеку) почти невозможно вытащить даже рукой. После выпрямления усиков чека все равно вытаскивается с большим трудом. Это сделано во избежание случайного выпадения (вытаскивания) чеки.

Радиус поражения гранаты равен 200 метров и это означает, что при взрыве осколки убивают всё живое в данном радиусе. Ошибка. Даже если предположить, что при взрыве корпус гранаты дробится равномерно, также равномерно разлетается в стороны и каждый осколок пролетает 200 метров, вероятность попадания такого осколка в человека составляет примерно 8 попаданий на 100 тысяч взрывов. В реальности осколки редко улетают на дальность более 70-80 метров.

Заключительная часть – 3 минуты.

Объявление и комментарий оценок полученных за урок.

Задание на дом: знать типы и назначение, характеристики и принцип действия ручных осколочных гранат, и запалов УЗРГМ и УДЗ (конспект).

Построение и прощание со взводом.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Огневая подготовка: требования безопасности, справочные материалы

Огневая подготовка превращает военнослужащего с теоретической базой в эффективного солдата или офицера, способного непосредственно выполнять боевые задачи. Программа разрабатывается таким образом, чтобы знания и навыки были универсальными, и личный состав мог реализовывать разные приказы и мгновенно переориентироваться в сложной ситуации.

Огневая подготовка: программа обучения

Современная военная промышленность активно развивается, предлагая все новые и новые виды вооружений. Но и проверенное годами стрелковое и артиллерийское оружие до сих пор находится на балансе нашей армии.

Огневая подготовка включает курсы по эффективному применению:

• стрелкового оружия, в том числе и снайперских винтовок;

• ручных гранат;

• крупнокалиберного оружия, такого как пулеметы, гранатометы и т. д.

Огромное внимание уделяется не только навыкам использования, но и технике безопасности:

• на практических занятиях;

• при хранении и транспортировке боеприпасов;

• во время нейтрализации потенциально опасных взрывчатых веществ.

Солдат любого ранга должен не только выполнить задачу, но и сохранить собственное здоровье и жизнь, а также минимизировать потери мирного населения и разрушения инфраструктурных объектов.

Огневая подготовка для офицеров

Отдельное внимание уделяется огневой подготовке офицеров – в список их задач входит и координация младшего личного состава для эффективного ведения боевых действий с использованием любого оружия.

Для этих целей проводятся как практические, так и теоретические занятия с привлечением различных специалистов. Информационная составляющая постоянно актуализируется, постоянно ведется разработка новых интерактивных мультимедийных и текстовых материалов. Благодаря этому российский солдат всегда остается во всеоружии.

Справочная информация

voenservice.ru

Смотрите также

• 
  Реферат на тему органоиды клетки
• 
  Наука и искусство реферат философия
• 
  Корень и корневые системы реферат
• 
  Правоспособность и дееспособность гражданина реферат
• 
  Астана реферат на английском реферат
• 
  Явления природы 2 класс реферат
• 
  Реферат статьи на английском языке
• 
  Реферат на тему вычислительные машины
• 
  Реферат здоровье человека и спорт
• 
  Реферат статистические методы обработки данных
• 
  Реферат на тему античный мир