Мой сайт. Школы материнства реферат

Программа занятий с беременными в "Школе материнства" Занятие 1

I. Анатомо-физиологические изменения в организме матери во время беременности

1. Краткие сведения о строении и функционировании половой системы

2. Женские и мужские половые клетки

3. Развитие внутриутробного плода

3.1. Оплодотворение

3.2. Первые признаки беременности

3.3. Развитие плода по месяцам беременности, его реакции на внешние раздражители

3.4. Роль плаценты и амниотических вод в жизнеобеспечении плода

3.5. Физиологические изменения в организме женщины, периоды беременности

4. Факторы риска беременности

4.1. Что такое факторы риска?

4.2. Влияние здоровья родителей на здоровье будущего ребенка

4.3. Роль наследственности

4.4. Алкоголь, курение, прием наркотических и токсических веществ родителями как вредный фактор риска патологии плода

4.5. Влияние других неблагоприятных факторов на плод (производственных, инфекционных, лекарственных, радиационных и др.)

4.6. Осложнения беременности

5. Медицинское наблюдение

5.1. Важность раннего обращения беременной в женскую консультацию

5.2. Частота посещений врача акушера-гинеколога, акушерки

5.3. Необходимость выполнения обязательного объема медицинского обследования во время беременности

5.4. Знакомство с современными инструментальными методами слежения за состоянием здоровья матери и плода

5.5. Обучение беременных некоторым тестам для оценки развития беременности и состояния плода

Занятие 2

II. Гигиенические правила в период беременности:

1. Изменение образа жизни

1.1. Рекомендации по режиму труда, в т.ч. домашней работы. Законодательные права беременной

1.2. Режим дня

1.3. Половая жизнь

2. Питание

2.1. Понятие о калорийности пищи и сбалансированном рационе продуктов питания

2.2. Прием жидкости

2.3. Роль витаминов и микроэлементов для здоровья матери и плода

2.4. Особенности питания при патологических состояниях (ранний токсикоз, запоры, гипертензия, заболевание почек и др.)

3. Личная гигиена

3.1. Значение соблюдения чистоты тела (уход за кожей, зубами, молочными железами, половыми органами и др.)

3.2. Одежда, обувь, белье

3.3. Роль грудного вскармливания до 6 месяцев жизни ребенка

3.4. Использование природных факторов для закаливания и оздоровления организма женщины

4. Роль гигиенической гимнастики в период беременности

4.1. Обучение комплексу физических упражнений в зависимости от срока беременности

4.2. Обучение умению расслабляться ("быстрый отдых")

5. Особенности психо-эмоционального состояния беременной

5.1. Психологическая адаптация женщины к беременности

5.2. Роль семьи в психологической и физической поддержке женщины во время беременности, родов и после рождения ребенка.

Занятие 3

III. Подготовка к "родам без страха"

1. Календарные сроки наступления родов

2. Предвестники родов

3. Подготовка к поступлению в родильный дом

4. Периоды родов и их продолжительность

5. Поведение во время родов

5.1. Значение правильного и спокойного поведения женщины в родах

5.2. Роль партнерства в родах

5.3. Доверие к медицинскому персоналу и необходимость выполнения всех его рекомендаций

5.4. Обучение различным способам дыхания для благополучного течения родов

5.5. Обучение приемам обезболивания родов

5.6. Аутотренинг и точечный самомассаж для укрепления психоэмоционального состояния в родах

6. Первые часы после родов. Значение раннего прикладывания ребенка к груди в родильном зале

7. Лечебная гимнастика в послеродовом периоде

8. Контрацепция после родов

9. Законодательные права материнства.

studfiles.net

Методичка работы в школах материнства

методичка работы в школах материнства

Одним из важных элементов ведения беременных является психопрофилактическая подготовка к родам, включающая комплекс психопрофилактических, психотерапевтических и физических мероприятий.

Основными задачами психопрофилактической подготовки беременных к родам являются:

• выработка у женщин сознательного отношения к беременности и восприятия родов как физиологического процесса;

• создание благоприятного эмоционального фона и уверенности в нормальном течении беременности и родов;

• формирование у беременных умения мобилизовать свою волю для преодоления страха перед родами.

Психопрофилактическая подготовка к родам проводится в виде занятий с беременными в женской консультации или частной клинике с началом дородового отпуска. Занятия могут быть групповыми, проводимыми 1 раз в неделю, и индивидуальными, которые врач акушер-гинеколог проводит при каждом посещении беременной. Индивидуальные занятия в этом случае начинаются с момента постановки женщины на учет по беременности и продолжаются в течение всего периода наблюдения женщины.

При формировании групп для психопрофилактической подготовки к родам, врач предварительно выясняет особенности характера женщины, ее эмоциональные и волевые качества, отношение к беременности, характер взаимоотношений в семье, наличие психических травм, уточняет представление беременной о родах, обоснованность страха перед ними, боязни боли и прочее.

На основании этих данных, согласно клиническому определению типологической направленности высшей нервной деятельности, формируются группы женщин для психопрофилактической подготовки к родам с учетом психо-эмоционального статуса пациенток.

Такое формирование групп связано с тем, что в группе беременных с однородными психо-эмоциональным особенностям, легче создается атмосфера взаимного доверия, на занятиях присутствует чувство внутренней свободы и раскованности, что позволяет более эффективно формировать установки правильного поведения во время беременности и в родах.

В случае если выявляются какие-либо психологические проблемы, пациентка может быть направлена на консультацию к психологу или к врачу-психотерапевту.

Групповые занятия в «Школе материнства» обычно начинают с 32-33 недель беременности и проводят их еженедельно, всего 5 занятий, из которых 3 занятия с акушером-гинекологом и 2 занятия с врачом-педиатром. В некоторых частных клиниках количество занятий увеличивают за счет более обширной программы или вводят дополнительные «Школы», где обучение проводят совместно с мужем, будущими бабушкой и дедушкой.

Занятие 1. На первом занятии обычно рассматривают анатомо-физиологические изменения в организме женщины во время беременности, представляют краткие сведения о строении и функционировании половой системы, внутриутробном развитии плода. Рассматривают факторы риска беременности и разъясняют о влиянии алкоголя, курения, приема наркотических и токсических веществ на плод. Заостряют внимание на важность раннего обращения беременной в женскую консультацию, регулярность посещения врача акушера-гинеколога и необходимости выполнения обязательного медицинского обследования во время беременности. Знакомят с современными инструментальными методами слежения за состоянием здоровья матери и плода и обучают беременных некоторым тестам для оценки развития беременности и состояния плода.

Занятие 2. На втором занятии беременным разъясняют их законодательные права, дают рекомендации по режиму труда, питанию, личной гигиене и использованию природных факторов для закаливания и оздоровления организма женщины.

Обращают внимание на аутогенную тренировку, позволяющую беременным научиться осознанно управлять некоторыми функциями организма, путем волевого воздействия на них. Обучают аутотренингу для мобилизации энергии женщины и ослабления болевых ощущений, правильному дыханию в время родов и умению расслабляться («быстрый отдых»). Для закрепления полученных навыков беременным рекомендуют ежедневно повторять занятия дома, продолжительностью по 7-10 минут.

Для снятия психо-эмоционального напряжения беременных обучают самомассажу определенных точек на теле человека. Считается, что точечный самомассаж при регулярных занятиях обладает общеукрепляющим и оздоравливающимим воздействием, и способствует поддержанию высокого психо-змоционального и физического тонуса пациентки. Кроме того, применение элементов пальцевого самомассажа в родах способствует уменьшению родовой боли, нормализации схваток и мобилизации волевых усилий.

На занятии рассматривают также комплекс физических упражнений в зависимости от срока беременности разъясняют роль лечебной физкультуры в родах и в послеродовом периоде, т.е. сообразно психоэмоциональному состоянию беременных проводят психологическую адаптацию женщины к предстоящим родам.

На совместых занятиях с мужем, будущими бабушкой и дедушкой разъясняют роль семьи в психологической и физической поддержке женщины во время беременности, родов и после рождения ребенка.

Занятие 3. Подготовка к «родам без страха». На занятии рассказывают о сроках наступления родов и их предвестниках. Разъясняют о подготовке, которую должна провести женщина дома, перед поступлением в роддом.

Описывают периоды родов и их продолжительность, обращая особое внимание на характер течения I периода родов, во время которого происходят схватки, приводящие к постепенному раскрытию шейки матки. Излагают механизм схваток, длительность, чередование и интервал между ними.

Объясняют, что болезненность схваток каждой женщиной воспринимается индивидуально, в зависимости от порога болевой чувствительности. В некоторых случаях схватки ощущаются, как небольшие напряжения матки, в других случаях — как более сильные болевые ощущения.

При этом пациенток обучают ряду приемов для уменьшения болезненности схваток и информируют о том, как правильно распределять свои силы в родах используя периоды «быстрого отдыха» и физического напряжения в зависимости от периода родов. Особое внимание при этом обращают на поведение женщины во время родов, акцентируют внимание на необходимости спокойного поведения и выполнения указаний акушерки, принимающей роды, что будет способствовать бережному рождению ребенка.

Рассказывают о первых часах после родов и о значении раннего прикладывания ребенка к груди. Повторяют комплекс лечебной гимнастики в послеродовом периоде и обращают внимание на возможности контрацепции в послеродовом периоде.

Занятие 4 проводится врачом-педиатром. Ребенок родился и у молодой мамочки сразу же возникает множество вопросов: доношен ли ее ребенок, может ли он получать грудное вскармливание и как правильно прикладывать ребенка к груди, какие правила личной гигиены необходимо соблюдать при общении с новорожденным? Все эти вопросы рассматриваются врачом-педиатром, а также даются советы по подготовке комплекта белья для новорожденного при выписке из родильного дома.

Занятие 5. Уход за новорожденным в семье. На этом занятии рассказывают о подготовке и гигиене «уголка» ребенка в семье, предметах ухода и правилах ухода за ребенком. Разъясняют роль грудного вскармливания в формировании здоровья ребенка. Обращают внимание на роль вредных факторов на здоровье ребенка и недопустимость вредных привычек родителей (курение, алкоголь, прием токсических и наркотических веществ) в семье. Дают советы и обучают выполнению рекомендаций и назначений врача малышу. Частично с данными рекомендациями, изложенными в виде мини-справочника, можно ознакомиться в разделе «Дети до года», «Кодекс здоровья и долголетия. Детский возраст».

Психическую подготовку беременных к родам обычно сочетают с физическими упражнениями. Систематические занятия гимнастикой при беременности оптимизируют функциональное состояние жизненно важных органов и систем, повышают защитные силы организма, адаптируют его к физическим нагрузкам в предстоящих родах.

Занятия гимнастикой назначаются после первичного обследования врачом акушером-гинекологом и терапевтом, и проводятся в группе или индивидуально под контролем специально обученного медицинского персонала. Группы формируются с учетом срока беременности, а комплекс упражнений еще и с учетом состояния здоровья. При этом учитывается также возраст женщины и особенности ее телосложения.

Использование комплекса гимнастических упражнений, предназначенных для беременных, предусматривает последовательное включение и тренировку мышечных групп и функциональных систем организма женщины, принимающих активное участие в процессе родов. Все физические упражнения делятся на 3 комплекса соответственно для сроков беременности до 16 недель, от 17 до 32 недель c разделением: от 17 до 25 недель и от 26 до 32 недель и от 33 до 40 недель с разделением: от 33 до 36 недель и от 37 недель до родов.

Занятия обычно проводятся в утренние и дополнительно в вечерние часы для работающих беременных. Перед началом гимнастических упражнений, беременные, посещающие занятия сразу после работы, должны отдохнуть в положении сидя около 15 минут. Это необходимо для приведения организма в состояние эмоциональнгого покоя.

В процессе проведения занятий и после их окончания необходимо осуществлять контроль за частотой пульса, дыхания, величиной артериального давления.

Если по каким-либо причинам беременная не может посещать кабинет физкультуры, ее знакомят с комплексом гимнастических упражнений соответственно сроку беременности, после чего, женщина выполняет гимнастические упражнения в домашних условиях, с контролем методиста-инструктора через каждые 10-12 дней.

Если вы решили самостоятельно заниматься в домашних условиях по изложенным на данном сайте комплексам упражнений, обращаю ваше внимание на необходимость консультации с вашим акушером-гинекологом и методистом-инструктором.

Физкультура противопоказана беременным с острыми или часто обостряющимися и некомпенсированными формами заболеваний, с привычными выкидышами в анамнезе, при кровотечении во время беременности.

*****************

Методические рекомендации предназначены для медицинских работников женских консультаций, занимающихся организацией школ материнства и проводящих обучение беременных.

Школа материнства входит в стандарт оказания акушерской помощи женщинам во время беременности и организуется в женской консультации с целью проведения психопрофилактической подготовки беременных женщин к родам и подготовку семье к рождению ребенка, она является формой санитарно-просветительной работы, проводимой по специальной программе.

Информация на занятиях в «школе материнства» от медицинских работников (акушеры-гинекологи, специально обученные акушерки, педиатр, медицинская сестра детской поликлиники, инструктор ЛФК, психолог, специалистов других служб (социальный работник, юрист) считается обоснованной и с научной точки зрения правильной. к тому же беременная испытывает большое доверие к медицинским работникам.

Занятия в школе должны быть последовательными в подготовке беременных к родам и уходу за новорожденным. Необходимо формировать у беременной мотивацию к обучению в «школе», где происходит не только доступное изложение материала, но и проверка полученных ими знаний, практических навыков. На занятиях должна быть создана благоприятная доверительная атмосфера, в которой главной фигурой должна быть беременная с ее проблемами.

Эффективное обучение невозможно только при изложении материала, в процессе занятия надо просить присутствующих повторить услышанные рекомендации или действие. Использование различных методов обучения усиливает усвоение материала.

Занятия проводят в специально выделенном и оснащенном кабинете/ Информация о занятиях в «школе материнства» располагается на видном месте, рядом с регистратурой, по возможности вместе с расписанием работы врачей женской консультации

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ И ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ «ШКОЛЫ»

•  Обладать коммуникативными качествами, работать РІ команде
• Уметь общаться СЃ беременными Рё членами ее семьи
• Правильно подбирать Рё сочетать методы обучения
• Уметь мотивировать беременную Рє обучению
• Учитывать особенности характера каждого присутствующего РЅР° занятии Рё РЅРµ оставлять РЅРёРєРѕРіРѕ РІРЅРµ поля своего внимания
• Помогать беременной РІ выборе правильного решения, РЅРµ критикуя Р·Р° неправильные действия
• Повышать качество жизни беременной, снижая ее психоэмоциональное напряжение
• Иметь чувство такта, своевременно разряжая создавшуюся напряженную обстановку
• Помогать беременным РІ понимании излагаемого материала
• Знать излагаемый материал, быть профессионалом РІ этой области, уметь провести РіСЂСѓРїРїРѕРІРѕРµ занятие Рё индивидуальную консультацию
• Совершенствовать СЃРІРѕРё профессиональные качества, периодически оценивая Рё дополняя методику преподавания Рё проведения занятий.

К посещению «школы материнства» привлекаются женщины с I триместра беременности, желательно вместе с будущими отцами. Занятия в школе материнства для удобства можно разбить на 2 цикла. Первый цикл занятий проводится в начале беременности, во время 2-3 явке беременной в женскую консультацию, 2-й цикл — на 28-30 неделе беременности, при подготовке к родам.

1. Физиологические изменения в организме женщины, периоды беременности
2. Роль плаценты и амниотических вод.
3. Развитие плода по месяцам беременности, его реакции на внешние раздражители.
4. Рациональное питание.

Второе занятие: Цель занятия: дать информацию о влиянии образа жизни и факторов внешней среды на беременность и здоровье внутриутробного плода, обучение комплексу физических упражнений, контроль за водным режимом, весом.

1. Влияние алкоголя, курения, наркотических и токсических веществ на здоровье плода.
2. Влияние неблагоприятных факторов на плод (производственных, инфекционных, лекарственных, радиационных и др.).
3. Рекомендации по режиму труда, в т.ч. домашней работы и отдыха.
4. Личная гигиена
5. Половая жизнь.
6. Необходимость выполнения медицинского обследования во время беременности.
7. Обучение беременных тестам для оценки развития беременности и состояния плода.
8. Обучение комплексу физических упражнений.

В 

В 

В 

Рациональное питание. Полезные и «вредные» продукты. Значение белков, жиров и углеводов, витаминов (А; группы В; С; фолиевая кислота и др.), макро- (кальций, калий, натрий, фосфор, магний и др.) и микроэлементов (железо, медь, цинк, селен, йод и др.).

В 

В 

В 

В 

В 

• Наличие вредных профессиональных и бытовых факторов (вибрация, радиация, загазованность, влажность, запыленность, курение в квартире мужа или родственников, тяжелый труд, работа с компьютером и пр.).

В 

Темы занятий в III триместре беременности (проводится не менее 4 занятий) Занятие 1. (При необходимости, можно провести 2 занятия).

Первое занятие: Цель занятия: дать информацию о сроках наступления родов, подготовки к поступлению в родильный дом, предвестниках и периодах родов, партнерских родах, аутотренинге.

1.  Календарные сроки наступления родов
2. Подготовка к поступлению в родильный дом
3. I, II и III периоды родов, их продолжительность
4. Приемы обезболивания родов
5. Партнерские роды
6. Аутотренинг и точечный самомассаж для укрепления психоэмоционального состояния в родах.

Второе занятие: Цель занятия: Представление информации о совместном пребывании с новорожденным, об инволюции (обратном развитии) матки, гигиене послеродового периода, лактации, водном режиме и питании, уходу за швами, послеродовой гимнастике и контрацепции

1.  Совместное пребывание с новорожденным
2. Грудное вскармливание
3. Послеродовая гигиена, уход за швами
4. Питание и соблюдение водного режима
5. Гимнастика в послеродовом периоде
6. Послеродовая контрацепция 

Третье занятие: (проводят медицинские работники детской поликлиники) Цель занятия: дать информацию по созданию дома условий для новорожденного, рассказать о физиологических особенностях и уходе за новорожденным, грудном вскармливании, профилактических прививках, составе детской аптечки.

1.  Подготовка и гигиена «уголка» ребенка в семье
2. Анатомо-физиологические особенности новорожденного.
3. Грудное вскармливание. Техника прикладывания ребенка к груди.
4. Правила ухода за ребенком. Туалет ребенка.
5. Профилактические прививки
6. Домашняя аптечка.

Четвертое занятие: Цель занятия: оказать психологическую помощь, показать элементы и провести аутотренинг, дать информацию по правовым и социальным вопросам.

1.  Законодательные права материнства, социальные гарантии беременным и молодым родителям.
2. Особенности психоэмоционального состояния беременной
3.  Роль семьи в психологической и физической поддержке женщины во время беременности, родов и после рождения ребенка.
4. Консультирование и оказание социальной помощи женщинам, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, испытывающих физическое и психическое насилие.

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

Особого наблюдения требуют курящие беременные, употребляющие алкоголь или наркотические средства. в целях убеждения в необходимости полного отказа от курения в течение всей беременности и кормления грудью с курящими женщинами в «школе материнства» проводится разъяснительная работа с привлечением специалистов центров здоровья городских поликлиник, психологов. При выявлении употребления алкоголя или наркотических средств беременную убеждают обратиться к наркологу по месту жительства.

Занятия по психопрофилактической подготовке к родам целесообразно пройти всем беременным, особенно в ней нуждаются беременные с психологическими проблемами.

В 

В 

gabiya.ru

Школа материнства (фрагмент лекции № 10) - Мои статьи - Каталог статей

Из родильного дома, где малыш появился на свет, сведения о его выписке передаются в детскую районную поликлинику, куда новорожденный будет прикреплен по фактическому адресу проживания. Старшая медицинская сестра детской поликлиники, получив сведения о выписке младенца из роддома, в тот же день заносит данные в журнал регистрации новорожденных; она заполняет историю развития новорожденного, вклеивает в нее вкладыши дородового патронажа, передает историю развития в регистратуру или непосредственно участковой медицинской сестре. Первый патронаж к новорожденному должен быть выполнен не позже 1-2 дней после выписки из роддома; выписанных недоношенных детей с симптомами перинатальной и врожденной патологии медсестра и участковый доктор должны посетить уже в день выписки. Если этот день приходится на выходные или праздники, таких детишек посещает дежурный врач-педиатр. Патронаж новорождённого состоит из 2 посещений медицинской сестрой беременной женщины (сразу после взятия её на учёт и на 32-й неделе беременности) для установления с будущей матерью доверительного контакта, выяснения условий её жизни и особенностей течения беременности, а также с целью разъяснения необходимых гигиенических мероприятий (см. Гигиена беременной) и приобретения навыков по уходу за новорождённым. Третий раз дородовой патронаж осуществляется медицинской сестрой или врачом в том случае, если беременная относится к группе высокого риска (см. Перинатальная патология). Первичный патронаж новорождённого ребёнка проводит врач-педиатр совместно с участковой медицинской сестрой: новорождённых первородящих матерей и матерей из групп риска - в 1-й день выписки из родильного дома; остальных здоровых новорождённых — в первые 2—3 дня после выписки из роддома. Во время первого патронажа новорожденного врач-педиатр знакомится с условиями жизни семьи, выясняет наличие факторов риска в анамнезе, проводит тщательный осмотр ребёнка и на основании комплексной оценки определяет группу здоровья младенца, даёт рекомендации по режиму дня ребёнка, вскармливанию ребёнка и уходу за новорождённым, питанию кормящей матери, определяет сроки последующих патронажных посещений с учётом состояния здоровья ребёнка. Медицинская сестра обрабатывает пупочную ранку и показывает матери все манипуляции по уходу за ребёнком. При последующих самостоятельных патронажных посещениях участковая медицинская сестра оценивает общее состояние ребёнка, особенности его развития, даёт практические советы матери по его вскармливанию, купанию, прогулкам на свежем воздухе, знакомит мать с элементами закаливания и выполняет назначения врача. При необходимости медицинская сестра приглашает к ребёнку врача-педиатра. При патронаже новорождённых, родившихся от здоровых матерей, участковая медицинская сестра осуществляет 5—6 патронажных посещений, врач-педиатр — 2 патронажных посещения на дому (первичный патронаж и патронаж на 20-й день жизни). Детей из групп риска, а также имеющих 2—3-ю группу здоровья врач-педиатр и участковая медицинская сестра посещают на дому в соответствии с состоянием их здоровья. Динамичное наблюдение за детьми первого года жизни врач-педиатр осуществляет, как правило, во время профилактических приёмов здоровью детей в поликлинике детской. В ряде случаев (неблагоприятные эпидемические или метеорологические условия, в неблагополучных семьях и др.) врач-педиатр наблюдает здоровых детей на дому. Во время профилактического приёма он ведёт контроль за физическим и нервно-психическим развитием ребёнка, даёт необходимые рекомендации по организации режима дня, вскармливанию, закаливанию и физическому воспитанию, соответствующим возрасту ребёнка. Участковая медсестра ведёт патронажное наблюдение за ребёнком на дому в течение всего 1-го года жизни (на 2—5-м месяце жизни ежемесячно патронажных посещений младенца должно быть не менее 2, на 6-12-м - 1 раз в месяц). При патронажных посещениях медсестра осуществляет контроль за особенностями нервно-психического развития ребёнка, ведёт санитарно-просветительную работу в семье, даёт советы по воспитанию, режиму дня, вскармливанию, приглашает детей на приём к врачу-педиатру (ежемесячно), к врачам других специальностей (1-3 месяц жизни), на профилактические прививки (см. Календарь профилактических прививок). Врач-педиатр на основании ежемесячных обследований ребёнка в поликлинике и данных патронажных сестринских наблюдений, с учётом осмотров врачей других специальностей и лабораторных обследований (анализы на выявление фенилкетонурии, общие анализы крови, мочи — в 3 месяц, 1 год и по показаниям) оценивает состояние здоровья ребёнка, его физическое и нервно-психическое развитие, ведёт целенаправленную профилактическую и оздоровительную работу по профилактике рахита, анемии, гипотрофии, коррекции отклонений в состоянии здоровья. Когда ребёнку исполняется 1 год, врач даёт комплексную оценку особенностям его развития в течение года, определяет группу здоровья, планирует оздоровление. Ребёнка 2-го года жизни участковый врач-педиатр и патронажная медсестра наблюдают 1 раз в квартал с проведением антропометрических измерений. Один раз в год проводит профилактич. осмотр стоматолог. Ребёнку 1 раз в год делают анализы крови, мочи, кала на яйца глистов. В 2 года врач-педиатр даёт подробное заключение о состоянии здоровья ребёнка, оценивает его физическое и нервно-психическое развитие. На 3-м году жизни ребёнка врач-педиатр осматривает его с профилактической целью 1 раз в 6 месяцев, проводит антропометрические измерения. Патронажная медсестра наблюдает ребёнка 1 раз в квартал. Один раз в год его осматривают офтальмолог и стоматолог, проводят лабораторные исследования крови, мочи, кала. Основное внимание на 2-м и 3-м году жизни ребёнка уделяют организации режима дня, закаливанию, гимнастике, рациональному питанию детей. В конце 3-го года жизни ребёнка врач оценивает состояние здоровья, динамику его физического и нервно-психического развития, планирует оздоровление и лечение (по показаниям). В дальнейшем детей дошкольного возраста врач-педиатр наблюдает 1 раз в год. Гигиена беременной Беременность не является болезнью, но в этот период в организме женщины происходят значительные изменения, которые требуют коррекции привычного образа жизни и гигиенического режима. Беременная женщина и развивающийся в ее утробе плод, чрезвычайно чувствительны к воздействию разного рода неблагоприятных факторов. И если до беременности вы вели неправильный образ жизни, то в этот период самое время пересмотреть свои приоритеты и постараться более тщательно и умело выполнять все гигиенические правила (тем более они просты и доступны каждой женщине). Общий режим при благоприятном течении беременности в ранние сроки не требует особых изменений. Здоровые беременные выполняют свою обычную работу. Тем не менее, их освобождают от ночных изменений, тяжелой физической работы, а также от работы, связанной с вредными условиями производства (вибрацией, пребыванием на высоте, высокими температурами и т.п.). Для беременных очень важным является правильный режим сна, продолжительность которого должна составлять не менее 8 ч в сутки. Особое внимание следует уделять рациональному питанию во время беременности, так как в этот период происходит перестройка обменных процессов, направленных на создание благоприятных условий для развития плода и поддержание организма матери. Рациональное питание наряду с другими факторами является одним из важных условий благоприятного течения и окончания беременности и родов, нормального развития плода и новорожденного. Особое внимание следует уделять общему уходу за телом. Важно следить за состоянием и ухаживать за кожей, держать в чистоте наружные половые органы, обратить внимание на состояние молочных желез, очень большое значение имеет уход за зубами и полость рта. Одежда и обувь беременной должна быть максимально удобной, не должна стеснять и стягивать. Предпочтительны изделия из натуральных тканей. Всем беременным в зависимости от срока беременности рекомендуется выполнять комплекс физических упражнений, которые действуют на сосудистый и мышечный тонус, оказывая содействие нормальному течению беременности и родов. Необходимо следить чтобы занятия гимнастикой не вызывали чрезмерную усталость. Рекомендуется в любое время года совершать прогулки, а также использовать другие возможности длительного пребывания на свежем воздухе. Следует помнить, что половые отношения не рекомендуются при угрозе прерывания беременности, при нормальном течении беременности половая жизнь существенно не ограничивается. Во время беременности желательно полностью отказаться от вредных привычек. Нельзя употреблять алкоголь, курить, поскольку это отрицательно влияет на плод. Беременная должна избегать контакта с больными острыми инфекционными заболеваниями, так как это может послужить причиной внутриутробного инфицирования плода, а иногда и его гибель. Путешествия и прививки во время беременности. Недалекие и неутомительные путешествия лучше всего планировать на период с 18 по 32 неделю беременности. Полет на самолете для плода вреда не несет. Важно воздержаться от поездок в страны с жарким климатом, в них очень высок риск заражения различными вирусными заболеваниями. Вакцинация женщины желательна до начала беременности. Некоторые вакцины содержащие живые вирусы могут спровоцировать заболевание плода. При возникновении различных инфекционных (бактериальных) заболеваний антибиотики принимаются только в случае, когда все другие меры неэффективны. В период беременности необходимо регулярное посещение врача. Наблюдение беременности врачом специалистом помогает избежать возникновения многих осложнений беременности. Обучение во время патронажа на 32 неделе беременности: В гигиенических целях беременной и родильнице раз в неделю нужно брить волосы в подмышечных впадинах и каждое утро обмывать их теплой водой. Такая процедура необходима потому, что в этих местах, тела чаще скапливаются бактерии и грибки, создающие неприятный запах. Попав во время кормления в рот ребенка, они могут вызвать у него заболевание, так называемую молочницу, и, кроме того, трещины и мацерацию (размачивание) сосков у матери. Многие беременные женщины, пренебрегающие советами врача, страдают маститом (грудницей). Для профилактики мастита необходимо ухаживать за грудными железами и прежде всего за сосками: ежедневно утром и вечером обмывать их теплой кипяченой водой с мылом, быстро вытирать грудь жестким полотенцем и смазывать соски борным вазелином, слегка массируя их. С 5 - 6 месяцев беременности для молочных желез рекомендуются воздушные ванны. Принимают их перед сном в течение 10—15 минут, лежа в постели. За 2 месяца до родов грудные железы и соски следует ежедневно обтирать 1/4-процентным раствором нашатырного спирта. Для сохранения формы и упругости молочных желез надо пользоваться подобранным по размеру, из тонкой и мягкой материи лифчиком, размеры которого с увеличением грудных желез необходимо своевременно менять. Соблюдение гигиены беременной женщины исключительно важно для повышения сопротивляемости организма против инфекции. Обилие сальных желез в области вульвы способствует образованию большого количества секрета, который, задерживаясь и разлагаясь, сильно загрязняет наружные половые органы, поскольку во время беременности ткани становятся отечными, сосуды расширяются, и в них легко проникают микробы, способные вызвать различные воспалительные заболевания. Во избежание возможных осложнений рекомендуется обмывать наружные половые органы кипяченой теплой водой несколько раз в день. Движения при обмывании должны быть направлены от лобка к заднему проходу. Спринцеваний или каких-либо влагалищных манипуляций во время беременности делать не следует. Чему учит медсестра маму? Правильный уход и своевременные гигиенические процедуры особенно важны для малыша в первые недели жизни. Гигиена новорожденного включает в себя немало процедур. Младенца нужно умывать, чистить носик и ушки, подстригать ногти и подмывать. Уход за новорожденным - дело непростое, особенно для молодых родителей. Ведь недавно появившийся на свет человечек кажется таким хрупким и беззащитным, что к нему страшно прикоснуться. Давайте разберемся, какие "инструменты" нам понадобятся для ухода за новорожденным малышом, и в чем, собственно, этот уход заключается. Утренний туалет новорожденного. Каждое утро младенца начинается с утреннего туалета. Для ухода за малышом нам понадобится стерильная вата, ватные диски, детское масло, детский крем и теплая кипяченая вода. Утренняя гигиена ребенка включает в себя следующие процедуры: 1) Промываем глазки. Смочите стерильную вату теплой кипяченой водой и промойте глазки новорожденного, ведя ватку от внешнего угла глаза к внутреннему, т.е. к носу. Используйте отдельную ватку для каждого глаза. Затем промокните глаза малыша мягким полотенцем. Обратите внимание на то, что для данной процедуры лучше использовать именно вату, а не ватные диски, поскольку вата мягче и будет в меньшей степени натирать кожу малыша. Регулярная гигиена глаз - лучшая профилактика конъюктивита, однако, если вы заметили, что реснички ребенка слипаются и появились выделения из глаз, то по согласованию с врачом можно промывать глаза ваткой, смоченной в растворе фурацилина (1 таблетка на стакан воды). 2) Чистим носик. Достаточно часто в носу образуются сухие корочки, затрудняющие дыхание. Такие корочки нужно удалять. Если обнаружили в носу ребенка корочку, скрутите жгутик из стерильной ваты (не используйте ватные палочки - они слишком жесткие и могут повредить нежную слизистую носа) и смочите его детским маслом. Удалите корочки из носа, вращая это нехитрое приспособление по часовой или против часовой стрелки (как удобнее). Гигиена носа, конечно же, существенный аспект ухода за новорожденным, однако здесь важно не переусердствовать, поэтому если вы видите, что корочек в носу малыша нет, то не стоит чистить нос для профилактики, так как есть вероятность повреждения слизистой носа, да и у малыша эта процедура не вызывает восторга. 3) Умываем ребенка. Смочите ватный диск теплой кипяченой водой и протрите крохе лобик, щечки и рот. Не забудьте промокнуть лицо ребенка мягким полотенцем и помазать детским кремом, если кожа слишком сухая. После того, как Вы закончили утренний туалет, внимательно осмотрите ребенка с головы до ног. Обращайте внимание на покраснение кожи и шелушение. Особое внимание уделите многочисленным складочкам на теле малыша и не забудьте о складках за ухом В складках чаще всего образуются сухие корочки, а кожа под ними воспаляется, доставляя крохе дискомфорт. Покрасневшие, шелушащиеся участки кожи и корочки можно обработать детским кремом или детским маслом. Делать это надо регулярно до тех пор, пока пораженный участок не заживет. Как постричь ногти новорожденному? Как правило, сразу после приезда с новорожденным ребенком домой молодые мамы сталкиваются с необходимостью подстричь малышу ногти на пальцах рук и ног. Лучше всего воспользоваться специальными детскими ножницами - это ножницы с короткими лезвиями и закругленными концами, их можно приобрести в детских магазинах. Можно воспользоваться щипцами. Подстригать ногти проще всего во время сна или кормления новорожденного. Ногти на руках и ногах лучше подстригать ровно (не делая закруглений по краям), чтобы ноготок не врастал. Рекомендуется подстригать ногти на руках 1 раз в неделю, а ногти на ногах - 1 раз в 2 недели, так как они растут медленнее. Своевременный уход за ногтями новорожденного оградит вас от множества проблем, так как не постриженные вовремя ногти имеют тенденцию врастать в кожу, и решить эту проблему можно только при помощи хирурга

Источники информации: www.kinderok.ru http://cureplant.ru/index.p....jonnogo http://www.happy-giraffe.ru/community/2/forum/post/8829/ http://cureplant.ru/index.p....jonnogo http://www.my-pregnancy.ru/hygiene/ http://www.woman-otido.ru/ber-gigiena.php

zdorovbudu.ucoz.net

Курсовая работа, Школы для беременных и молодых родителей плюсы и минусы

Р’РЈР—, РіРѕСЂРѕРґ:

РњРѕСЃРєРІР°

Предмет: Медицина

Курсовая работа по теме:

Школы для беременных и молодых родителей плюсы и минусы

Страниц: 52

Автор: Юлия

2011 РіРѕРґ

5 13

RUR 1490

Рекомендуем посмотреть похожие работы:

1. Школа 20-х гг. поиски и результаты (Дипломная работа, 2008)

   ... методах преподавания. Если допустить в пределах одной системы у одних и тех же учеников несколько преподавателей одного ... попытку создать единый учебник истории для старших классов школы II ступени. Дореволюционные учебники, особенно по гуманитарным ...

2. Школа для пациентов с желчнокаменной больезнью (Курсовая работа, 2010)

   ... кишечника. Следовательно, желчнокаменная болезнь может рассматриваться как комплекс ряда заболеваний органов пищеварения, а ... лечебно-профилактических учреждений организацию школ здоровья для пациентов – прямой путь для скорейшего решения проблем ...

3. Использование различных видов швов в декоративных работах учащихся нач (Курсовая работа, 2007)

   ... и другие. Цель работы: рассмотреть использование различных видов швов в декоративных работах учащихся начальной школы ... педагогического процесса на уроках вы-шивки; 3. Рассмотреть вышивку и ее виды как вид декоративно- прикладного искусства; 4 ...

4. Трудовое право как отрасль правовых знаний (Реферат, 2007)

   ... . 253 ТК РФ, согласно которой ограничено применение труда женщин на тяжелых работах и работах с вредными и ... отпуск по беременности и родам на тот же период. В случае усыновления ребенка (детей) обоими супругами отпуск ...

5. Особенности семейных конфликтов молодой пары в период появления ребенка (Дипломная работа, 2009)

   ... семейных отношений, которая продлится до определенного момента (развода, смерти супругов). И задача современных исследований помочь молодой семье ... именно среди молодых семей в период, когда происходит появление ребенка. Этот этап является одним ...

6. Родительский лекторий как форма педагогического просвещения родителей (Курсовая работа, 2011)

   ... зависимости семейного воспитания от подготовленности родителей высказывали ... педагогические журналы, педагогические общества, которые занимались просвещением населения. В каждой стране сложилась своя система повышения педагогической культуры населения ...

7. Правовое регулирование труда беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет (Дипломная работа, 2009)

   ... . К числу наиболее актуальных проблем трудового права необходимо отнести правовую защиту женщин в сфере трудовых отношений. Столь высокая оценка ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ_______________________________________________ 3

РАЗДЕЛ 1. СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ШКОЛ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ___________________________________________ 

1.1. Сущность и значение беременности для женщины___________

1.2. Основные задачи школы для беременных__________________ 5

1.3. Структура современной школы для беременных («Школа мам и пап», г. Москва) __________________________________________ 

РАЗДЕЛ 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ШКОЛ БЕРЕМЕННОСТИ И МАТЕРИНСТВА________________________ 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ___________________________________________ 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ_______________ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ___________________________________________ 32

Выдержка

Важность поведения матери для развития ребенка, его сложная структура и путь развития, множественность культурных и индивидуальных вариантов, а также огромное количество современных исследований в этой области позволяют говорить о материнстве как самостоятельной реальности, требующей разработки целостного научного подхода для его исследования.

Актуальность настоящей работы состоит в том, что в последнее время в нашей стране уровень рождаемости низкий, а уровень смертности высокий (по данным всероссийской переписи населения 2010 года число умерших превышает число родившихся на 242 человека на 1000, коэффициент смертности = 14,3; коэффициент рождаемости = 12,6). Одной из причин данной проблемы является отсутствие должного ухода и контроля за детьми родителями. И чаще всего это происходит не из-за нежелания воспитывать и содержать ребёнка, а из-за неумения этого делать. Из-за постоянных развивающихся технологий, новых программ медицины и других веяний молодые родители не в состоянии угнаться за прогрессом в области воспитания своего чада, что приводит, в итоге, к страданию ребёнка, который самостоятельно ещё не может следить за собой.

Школы беременности и материнства призваны решить проблему неподготовленности к рождению ребёнка и дальнейшему воспитанию в условиях агрессивного социума, который очень сильно влияет на здоровье неокрепшего организма.

Обучение в данных школах помогает будущим мамам и папам не угробить своего малыша по неосторожности и не покалечить его как физическое, так и духовное здоровье, ведь именно закладка мотиваций, характера, желаний, отношения к жизни и взглядов на неё происходит в детстве родителями, и именно от них зависит, как ребёнок развивается и кем он станет в будущем..

Объектом настоящей работы будут являться беременные женщины, которые разделены на 2 группы: те, которые ходят в школу для беременных (25 человек) и те, которые не ходят в эту школу.

Предметом работы станет медико-социологическое исследование, в котором изучается актуальность школ беременности и материнства, готовность молодых мам ходить в эти школы и знание в целом о данных организациях. 

Изучаемым субъектом станет конкретная школа для беременных и молодых родителей — «Школа мам и пап» при Центре Традиционного Акушерства и Семейной Медицины Центрального округа г. Москвы.

Цель конкретного медико-социологического исследования заключается в том, чтобы выявить все достоинства и недостатки школ для беременных и молодых родителей, основываясь на анализе результатов исследования.

Список использованной литературы

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб: Питер, 2009.

2. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии — 2010. — №3. С. 38 — 47.

3. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопр. психол. — 2010. — №1. С. 59 — 68.

4. Волкова Е.Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. — Новосибирск, 2008.

5. Герасимова А.С., Кузнецова В.Г. Школа раннего развития. — СПб.: Издательский Дом «Нева», 2004. — 320 с.

6. Грантли Дик-Рид. Роды без страха. — М.: Просвещение, 1996. — 168с.

7. Добряков И.В. Перинатальная психология. — СПб.: Речь, 2004. 

8. Коваленко Н.П. Психопрофилактика и психокоррекция женщин в период беременности и родов. — СПб.: Питер, 2007.

9. Мухаметрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. — СПб.: МИР, 2009. — 452 с.

10. Практикум по общей экспериментальной психологии. // В.Д. Балин, В.К. Гайда, Гербачевский В.К. — СПб: Питер, 2006.

11. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Детский психолог. — №5. — 2003. С. 17.

12. Шевцова И.В. Диалоги с внутренним ребенком // Психол. газета. — 2010. — № 10. С. 11.

4 6

RUR 1490

Книги для самоподготовки по теме "Школы для беременных и молодых родителей плюсы и минусы" - Курсовая работа

Конец феминизма

2013

ISBN 5931965998,9785931965994

Кровавая купель

2013

ISBN 5237054676,9785237054675

Мужчиноприобретение

2013

ISBN 5271148696,9785271148699

Материнская любовь

2013

ISBN 541300009X,9785413000090

Супружеские конфликты

1989

ISBN 524400297X,9785244002973

Семейная психология

2013

ISBN 5926802377,9785926802372

Статьи по теме для самостоятельной работы

Работа в удовольствие: плюсы и минусы необычных профессий - www.elle.ru

(function(){function c(){if(. rnd="+(100*((new Date). "&r="+encodeURIComponent(a. b+="&t="+(new Date). b+='&https='+('https:'==[removed]. "undefined". ==typeof __lx__target&&(b+="&trg="+encodeURIComponent(__lx__target)). src=("https:"==document. "https://ssl. "undefined". =typeof d&&a.da. addEventListener. addEventListener("DOMContentLoaded",c,. attachEvent. doScroll&&f==f.... далее

Деятельность председателя ТСЖ рассорила петербуржцев с проспекта Косыгина - НТВ.ru

По словам жильцов дома 26 по проспекту Косыгина в Петербурге, они 15 лет находятся во власти председателя ТСЖ «ЖСК-1250». В подъездах нехорошего дома якобы демонтированы почтовые ящики, велась незаконная перепланировка помещений, имелись огромные долги. Конфликтующих в доме №26 по проспекту Косыгина можно условно можно разделить на две равные части. Хотя бы даже потому, что одни говорят:... далее

Марина Зудина: «Влюбленность в Табакова оказалась космической. Я могла часами ждать его на морозе» - Московский комсомолец

С виду — девчонка девчонкой: худенькая, легкая, улыбчивая и смешливая блондинка. Завтра Марина Зудина отмечает юбилей. — Марина, когда ты почувствовала тот верный импульс и поняла, что хочешь быть актрисой. — Момента такого не было, когда я осознанно для себя решила — буду актрисой. Просто все, что меня интересовало в детстве и позже, касалось только творческой области — опера, оперетта, балет.... далее

Как учились, кого любили и как шалили российские звезды в школе - Woman.ru - интернет для женщин

Еще чуть-чуть, и для всех детей и подростков страны прозвенит школьный звонок. Учебные заведения распахнут свои двери, педагоги снова займутся воспитанием подрастающего поколения. Кто из звезд учился на «отлично», а чьих родителей постоянно вызывали в школу. Школьное прозвище:  «Мурочкина — производное от фамилии Шурочкина». Любимый предмет: «Больше всего любила английский язык, черчение, труд,... далее

nadfl.ru

Смотрите также

• 
  Реферат ассирийская держава
• 
  Кровная месть реферат
• 
  Исправление осужденных реферат
• 
  Ассирийская держава реферат
• 
  Античный театр реферат
• 
  Реферат логистический поток
• 
  Календари астрономия реферат
• 
  Эндоплазматическая сеть реферат
• 
  Цикл менеджмента реферат
• 
  Созвездие лебедь реферат
• 
  Происхождение письменности реферат