Разделы: Физика, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (3,3 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Здоровьесберегающая
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма организации учебной деятельности учащихся: коллективная, работа в группе, индивидуальная за партой и у доски.
Оборудование: компьютер, экран, оборудование для физического эксперимента, дидактические материалы, гербарий.
План урока:
(Самооценка готовности к уроку).
а) Заполните пропуски в тексте.[1]
Внутренняя энергия – это энергия ___________ и _______________ частиц из которых состоят тела. Зажечь спичку можно разными способами. Можно потереть её о коробок, тогда ________________ энергия преобразуется во _____________. Внутренняя энергия ______________ за счёт совершения работы ______ спичкой. Но можно спичку внести в пламя свечи и тогда внутренняя энергия её ___________ без совершения работы. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы называется _______________. Самопроизвольно теплопередача всегда происходит от тела ________ нагретого к телу ________ нагретому.
(Ключевые слова: внутреннюю, увеличивается, теплопередачей, увеличится, более, самой, над, взаимодействия, механическая, менее, движения).
б) На данных картинках, обведите красным карандашом те, на которых внутренняя энергия тел изменяется путем совершения механической работы и синим карандашом – путем теплопередачи.
Повторяя материал предыдущего урока, составляем схему: (слайд 1)
в) фронтальный эксперимент
У вас на столе лежат металлический цилиндр и деревянный брусок. Возьмите в одну руку брусок, в другую – цилиндр. Температура в классе 23°>С. Почему цилиндр кажется холоднее, чем брусок? (ответы детей)
Правильный ответ дадим, изучив один из видов теплопередачи – теплопроводность.
Тема нашего урока «Теплопроводность». Учащиеся выводят цели урока: ввести понятие «теплопроводность», сравнить теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов, рассмотреть практическое применение данного явления. (слайд 2, 3)
а) демонстрационный эксперимент
Нагреваем один конец медного стержня (на стержне пластилином прикреплены кнопки) в пламене горелки. Пластилин плавится, и кнопки постепенно падают. Почему?
(ответ детей: тепло от нагретого конца стержня передается его холодному концу)
Как происходит передача энергии по стержню? Для этого заглянем внутрь стержня, объясните с молекулярно – кинетической точки зрения явление теплопроводности.
(Просмотр видеоролика слайд 4)
Составьте определение теплопроводности, сравните ваше определение с определением, данным в учебнике на стр.13, запишите его в тетрадь. Основное можно выделять цветом. (Теплопроводность – это перенос энергии от одной части тела к другой, который происходит при взаимодействии молекул или других частиц) (слайд 5)
Обратите внимание на то, что при теплопроводности перенос вещества не происходит.
Этот вид передачи внутренней энергии характерен как для твердых веществ, так и для жидкостей и газов.
б) демонстрационный эксперимент (слайд 6)
Сделайте вывод из данных опытов о теплопроводности жидкостей и газов. Объясните свой вывод на основании молекулярно-кинетической теории. Запишите вывод в тетрадь.
(Теплопроводность различных веществ разная. Жидкости обладают меньшей теплопроводностью, чем твердые тела, а газы меньшей, чем жидкости. Это объясняется тем, что в жидкостях молекулы расположены на больших расстояниях друг от друга, чем в твердых, а расстояние между молекулами газа еще больше, чем у жидкостей и твердых тел).
в) работа с учебником.
Используя текст учебника, стр.13, заполните таблицу: (слайд 7)
| теплопроводность | |
| хорошая | плохая |
| Металлы (серебро, медь, железо…) | Жидкости (вода) |
| Газы (воздух, вакуум) | |
| Пористые тела, дерево, кирпич, пробка | |
| Шерсть, пух, мех, волосы, перья птиц | |
| Вата, войлок | |
| Снег, опилки, солома | |
| жир | |
Для проверки на экран проецируется заполненная таблица. Объясните, используя тему урока, что объединяет, выделенные цветом вещества. (Между волокнами этих веществ содержится воздух, а воздух плохой проводник тепла)
Отвечаем на вопрос, поставленный в начале урока (Теплопроводность металла больше, он быстрее забирает тепло от руки, поэтому мы ощущаем прохладу).
В качестве закрепления изученного материала, рассмотрим роль
теплопроводности в природе, жизни человека. Обратимся к нашему краю – Республике Коми. (слайд-шоу 8)
Мы живем в республике Коми. Она расположена на северо-востоке европейской части Российской Федерации. Климат в нашей республике довольно суровый с продолжительной снежной зимой и коротким прохладным летом, поэтому животный и растительный мир Коми приспособился к неблагоприятным воздействиям природно-климатических условий на его организм. Немалую роль в этом вопросе играет явление теплопроводности. Рассмотрим некоторые примеры.
Работа в группах.
1 группа получает отрывок из русской сказки «Байка про тетерева»: Некому выстроить тетереву в зимнюю стужу домишко, а сам не умеет. Одну-то ночь всего надо пережить. «Эх, – надумал он – куда ни шло!» И бултых в снег.. .В снегу и ночевал. Ничего. Тепло было. Поутру рано встал, по вольному свету полетел куда надо».
Что спасло тетерева от холода во время ночевки в снегу?
(Тетерев типичный представитель птиц таежной зоны Коми. Зимой, когда в лесу выпадает обильный снег, тетерева ночуют под снегом. Сразу же после вечерней кормежки они камнем падают вниз с берез, пробивают своей тяжестью снежный покров и, прорыв под снегом траншею, устраиваются там на ночевку. Снег состоит из снежинок, а между ними находится воздух, который обладает плохой теплопроводностью)
Просмотр видеоролика «Тетерева на лунках». (слайд 9)
2 группа получает гербарии карликовой березы и карликовой ивы, растения, произрастающие в тундре – стране холода.
Почему для растений, обитателей тундры, характерен карликовый рост? (слайд 10)
(Низкий рост тундровых растений является очень важным приспособлением. Он позволяет им воспользоваться защитой снегового покрова, снег плохой проводник тепла. Кроме того, дает возможность получать некоторое дополнительное количества тепла от почвы, так как почва нагревается значительно сильнее, чем окружающий воздух.)
3 группа получает карточки с изображениями пушных зверей нашей республики.
Объясните защитную роль шерстяного покрова животных. (слайд 11)
(Между волосками меха находится воздух, из-за плохой теплопроводности мех предохраняет животных от перегрева летом и охлаждения зимой. Зимой распушив мех животные создают воздушную подушку с хорошими теплоизоляционными свойствами.)
Благодаря этому ездовая собака может, например, спать на снегу при температуре -50°С.
Выступление ученика «Зимняя национальная одежда Коми» (слайды 12-23[2] )
(учеником была проведена исследовательская работа на тему: «Зимняя национальная одежда Коми». Цель исследования: выяснить, почему жители Севера предпочитают одежду из оленьих шкур, а не из другого меха? Показать практическое применение явления теплопроводности).
Зимняя одежда народа Коми очень рациональна, напрямую связана с природой и приспособлена к местным климатическим условиям, она должна быть удобной и сохранять тепло. В основном для ее изготовления использовались шкуры оленей. Коми широко использовали одежду, заимствованную от ненцев: малица (глухая верхняя одежда мехом внутрь), совик (глухая верхняя одежда из оленьих шкур мехом наружу), пимы (меховые сапоги) и др. Малица являлась основным видом зимней одежды. Это шуба закрытого типа, без застежек, с капюшоном и рукавицами. Она шилась мехом вовнутрь с глухим двойным капюшоном и свободными рукавами, к которым пришивались меховые рукавицы. В особо холодную погоду поверх малицы надевался совик, сходная по покрою одежда, но сшитая мехом наружу. Обувь – пимы, представляют собой длинные, до паха, мягкие сапоги, сшитые полностью из меха. Для удобства они подвязывались под коленом шерстяными шнурками с кистями.
Для изготовления разнообразных вещей использовались части шкур оленей определенного возраста и сезона забоя. В качестве меха использовались шкуры пыжиков (оленят до полугода) и неблюев (оленят до годовалого возраста). Пимы шили только из шкурок ног оленей – камуса, то есть из меха с наиболее коротким ворсом, плотного и прочного. Для производства только одной пары длинных пим требуется камус от четырех оленей.
Почему жители Севера предпочитают одежду из оленьих шкур, а не из другого меха?
Шкура оленя уникальна. Каждый волосок пуст внутри и подобен микроскопической трубочке. Там сохраняется нагретый телом воздух, поэтому волос очень легкий, ломкий, но очень теплый. Зимний мех оленя длинный, особенно на шее, где образуется свисающая вниз грива (подвес).
Поэтому оленьи унты и шуба самые теплые. Изготовленные из оленьей шерсти (из оленьей «бороды») свитер и носки спасают даже в шестидесятиградусные морозы.
Слайды 24[1]-27
(Оценивание работы каждого ученика. Самооценка учащимися работы на уроке).
Домашнее задание. Параграф 4, определение выучить.
Найти и выписать в тетрадь примеры использования явления теплопроводности в различных областях человеческой деятельности.
Собрать коллекцию веществ, обладающих разной теплопроводностью.
Использованные сайты:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
На предыдущем уроке, мы узнали, что существует три способа теплопередачи: теплопроводность, конвекция и излучение. Сегодня мы поговорим о теплопроводности. Вспомним опыты из предыдущего урока: тела нагревались и охлаждались друг от друга, находясь в непосредственном контакте. Например, летом около фонтана всегда прохладнее, потому что вода холоднее воздуха. Это и называется теплопроводностью — передача внутренней энергии от одного тела к другому при их непосредственном контакте.
Тело обладает плохой или хорошей теплопроводностью в зависимости от того, насколько быстро через это тело проходит тепло. Например, если поджечь деревянную палку с одного конца, то можно легко держать её за другой, не рискуя обжечься. Значит, дерево обладает плохой теплопроводностью. Также, если мы положим кирпич одним концом в огонь, то температура на разных концах будет сильно отличаться и чтобы нагреться потребуется достаточно длительное время. Поэтому кирпич тоже имеет плохую теплопроводность.
Если поставить на плиту кастрюлю, то она очень скоро нагреется, потому что она металлическая. Значит, металлы обладают хорошей теплопроводностью.
Следует помнить, что процесс нагревания происходит постепенно. Когда мы хотим закипятить воду, мы наливаем её в кастрюлю, а кастрюлю ставим на плиту. Сначала нагревается дно кастрюли, т.к. оно непосредственно контактирует с плитой. Частицы дна кастрюли получают дополнительную энергию. Эти частицы, в свою очередь, начинают взаимодействовать с соседними частицами, также передавая им дополнительную энергию. Так происходит, пока все тело не нагреется. Здесь мы плавно переходим к теплопроводности жидкостей. Как мы знаем из бытового опыта, несмотря на то, что кастрюля нагревается почти сразу, нужно немного подождать, пока вода закипит. Из этого можно сделать вывод, что у жидкостей не очень хорошая теплопроводность (за исключением жидких металлов, конечно). Этого можно было ожидать, т.к. теплопроводность происходит из-за взаимодействия частиц, а частицы в жидкостях находятся на большем расстоянии, чем в твердых телах. Логично предположить, что у газов теплопроводность ещё хуже, потому что в них молекулы расположены ещё дальше друг от друга. Сделаем несколько наблюдений.
Фен выдувает горячий воздух за счет электрической энергии, которую он потребляет из сети.
Однако, если встать чуть-чуть в стороне от потока воздуха, то тепло едва ли можно будет ощутить. Кроме того, мы знаем, что двойные окна значительно лучше сохраняют тепло, чем одинарные. Это происходит за счет небольшого слоя воздуха между ними. Значит, воздух обладает плохой теплопроводностью.
Итак, из этих примеров можно сделать вывод, что теплопроводность — это свойство тела и у каждого тела она разная. Шерсть, перья, волосы имеют плохую теплопроводность, что вполне логично, т.к. их основной функцией является защита от холода. Теперь, мы понимаем, что защитой от холода является препятствование передачи внутренней энергии тела окружающей среде. Плохая теплопроводность этих веществ объясняется тем, что их волокна содержат частички воздуха, как и волокна дерева.
Самой низкой теплопроводностью обладает вакуум (т.е. свободное пространство). И это неудивительно, ведь явление теплопроводности возникает при взаимодействии частиц, которых попросту нет в вакууме. Этим и объясняется тот факт, что в открытом космосе самая низкая температура в природе (мы не можем утверждать, что в космосе абсолютный вакуум, но открытый космос — это почти полностью освобожденное пространство). Возникает вопрос: как же тогда нам передаётся тепло от Солнца? Это происходит посредством излучения, о котором мы поговорим чуть позже.
Мы сталкиваемся с явлением теплопроводности в повседневной жизни. Теперь мы знаем, что если надо предохранить тело от охлаждения или нагревания, то к нему нужно применить материал с плохой теплопроводностью. И наоборот, если требуется нагреть или остудить тело, то используются материалы с хорошей теплопроводностью. Наглядный пример — это сковорода, которая сделана из металла, чтобы на ней можно было готовить.
Однако, ручка сковороды сделана из пластмассы, чтобы она не нагревалась.
Теперь мы можем объяснить, почему одежда нас «греет». На самом деле, она не греет, а сохраняет тепло. Зимние куртки наполняют материалом с плохой теплопроводностью. Таким образом, тепло нашего тела меньше передаётся окружающему нас холодному воздуху. Одежда предохраняет нас от непосредственного контакта с окружающей средой, а это играет решающую роль в теплопроводности. В результате, человек теряет гораздо меньше тепла.
videouroki.net
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.
Подготовила ученица 8 класса
МБОУ Летошницкая СОШ
Рубан Карина.
Руководитель
Заикина Елена Васильевна
учитель математики и физики
МБОУ Летошницкая СОШ
теплопередача
Теплопроводность
излучение
конвекция
Нагревание ложки в горячем чае – пример теплопроводности.
Теплопроводность
- явление передачи внутренней энергии от одной части тела к другой или от одного тела к другому при их непосредственном
-вид теплопередачи, при котором энергия передается от одного тела к другому при соприкосновении или от одной его части к другой.
ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ
Теплопроводность веществ
Металлы
обладают хорошей
теплопроводностью.
Меньшей - обладают жидкости.
Газы плохо проводят тепло.
Теплопроводность
меди, латуни, стали
Теплопроводность
Не сопровождается переносом вещества !
Этот вид передачи внутренней энергии характерен как для твердых веществ , так и для жидкостей и газов .
Металлы
Хорошая теплопроводность металлов приносит пользу в быту.
Пластмасса
В быту используется плохая теплопроводность:
ручки чайников, кастрюль делают из пластмассы,
посуду из закаленного стекла.
Теплопроводность в быту
Прихватки
Термос
Утюг
Мех животных из-за плохой теплопроводности предохраняет их от охлаждения зимой и перегрева летом.
Снег предохраняет озимые посевы от вымерзания.
Регулирование теплообмена является одной из основных задач строительной техники.
В тех случаях, когда теплообмен является нежелательным, его стараются затруднить. Для этого используют теплоизоляцию .
Вещества, имеющие плохую теплопроводность, называются теплоизоляторами
ПЕНОПЛАСТ
Теплоизоляционные материалы
замедляют движение молекул .
Молекулы медленнее всего
движутся в сухом воздухе .
Поэтому, при производстве
строительных материалов
используют основной принцип
– удержание воздуха в порах
или ячейках материала
Вот так выглядят при увеличении
Базальтовая вата
Посредством теплопроводности происходит передача теплоты через стенку дома в зимнее время.
Особенности теплопроводности:
- в твердых телах, жидкостях и газах;
- само вещество не переносится;
-приводит к выравниванию температуры тела;
-разные тела – разная теплопроводность
Отгадайте загадки:
(батарея)
(печь)
Виды теплопередачи. Конвекция.
Конвекция в жизни человека
Система отопления
КОНВЕКЦИЯ
жидкости или газа.
происходить не может
Виды конвекции
Свободная (естественная)
Принудительная (вынужденная)
РОЛЬ КОНВЕКЦИИ В ПРИРОДЕ
Возникновение волн
Возникновение ветра
Рябь на воде
Конвекция в жизни человека
огонь как средство получения тепла
центральное отопление
отопительные приборы и вытяжки
охлаждается корпус
космического корабля,
обеспечивается водяное
охлаждение двигателей
внутреннего сгорания.
КОНВЕКЦИЯ
Особенности конвекции:
Солнце нагревает Землю, моря, океаны.
Однако причиной такой теплопередачи не может быть ни теплопроводность, ни конвекция!
Почему?
Излучение
- перенос энергии в виде электромагнитных волн.
Излучение энергии Солнца на Землю.
Излучение тел с темной и светлой поверхностью.
Излучение
излучаемое тело
медленнее нагревается
быстрее нагревается
тело с темной поверхностью
тело со светлой поверхностью
В быту
широко используют
электрические
обогреватели.
Применение
в технике
сушка и нагрев материалов,
приборы ночного видения
( бинокли, оптические прицелы),
создание системы
самонаведения на цель
снарядов и ракет.
Особенности излучения:
► происходит в любом веществе;
► чем выше температура тела, тем интенсивнее излучение;
► происходит в вакууме;
► темные тела лучше поглощают излучение, чем светлые и лучше излучают.
Литература
multiurok.ru
Автор публикации: Амирова Н.Г.
Дата публикации: 05.04.2016
Краткое описание:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
botana.cc
