Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зырянская средняя общеобразовательная школа № 1
РЕФЕРАТ ПО ТЕМЕ «ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ДЛЯ ДЕВОЧЕК»
Выполнила ученица
Симон Полина
Руководитель:
Баринова Валентина Викторовна
с. Зырянское 2009г.
Содержание1. Введение. 3
2. Общая характеристика школьной формы.
2.1. Школьная форма до 60-х годов. 4
2.2. Школьной формы в период «оттепели». 6
2.3. Школьная форма периода перестройки. 6
2.4 Особенности школьной формы в России 8
3. Школьная форма в других странах. 8
4.Проблема школьной форменной одежды. 9
4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. 9
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. 10
5. Модные тенденции в стенах школы. 10
6.Во что желают одеваться дети. 11
7.Заключение. 12
8.Список используемой литературы. 12
9. Приложение 13
1. Введение. Тема школьной формы уже не имеет такого бурного обсуждения, как в девяностые годы. Однако она может быть интересна людям разного возраста. Во-первых, это дети. Комбинируя различные ансамбли, ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, ему прививается вкус, он учится определять свой стиль в одежде, через умение одеваться ученик может повысить свой статус. Во-вторых, это родители. Сходить в магазин с ребенком – большой педагогический процесс, а при правильном построение диалога это праздник, как для ребенка, так и для родителя. В процессе выбора одежды происходит множество обучающих моментов, например: обсуждение цены покупки, многофункциональности покупаемой вещи (с чем можно надеть), умение корректного общения с продавцом, происходит выяснение вкусов как мамы, так и школьника. Ввиду отсутствия школьной формы, покупки для учеников делаются не перед школой, а круглогодично, «школьные базары» практически канули в небытие. В-третьих, прекрасная возможность бабушкам побаловать своих внуков вязаными вещами. Ведь где бы раньше могли дети продемонстрировать уютные и оригинальные модели одежды? А теперь и бабушкам радость, что их свитера носятся, и детям - гордость за своих рукодельниц. В последнее время идет тенденция к увеличению людей, увлекающихся вязанием. Это видно и по обилию издаваемых журналов, и по ассортименту предлагаемой пряжи. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в гостях, как подарок.
Все вышесказанное делает эту тему актуальной для исследования.
Объектом исследования является школьная форма, как предмет, имеющий право быть или не быть в жизни детей. Предметом нашего исследования является школьная мода.
Цель: раскрыть особенности школьного костюма для девочек
Задачи исследования:
1.Рассмотреть школьный костюм (форму) как определенный заказ общества: историю его возникновения, периоды развития, тенденции к возврату.
2. Выявить развивающее и воспитывающее значение умения одеваться
3. Разработать анкету, отражающую тенденции школьниц в одежде в зависимости от возраста.
4. Провести анкетирование среди девочек и педагогов ЗСШ №1.
5. Проанализировать результаты опроса.
В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектировании.
2. Общая характеристика школьной формы. 2.1.Школьная форма до 60-х годов. Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе со многими другими разумными наработками в области образования.
С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.
Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.
Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в1948 году, в период всеобщего «омундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.
Открытка 1950-х.
Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».
В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.
Кроме того, в 1944 году было введено раздельное обучение, от которого в 1954 году, правда, отказались.
Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.
Даже прическа должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васек Трубачев и его товарищи». 2.2. Школьная форма в период «оттепели».
«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло.
Покрой формы стал более тождественен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).
У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки (}). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы.
На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.
2.3. Школьная форма периода перестройки.
Школьницы средних классов (1985)
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало чуть выше колен.У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома.
Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е)
Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться. Также были очень редкие рельефно-выпуклые эмблемы, изготовленные из пластика на тканевой основе. Они не теряли цвета и смотрелись очень нарядно.
В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.
Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.
В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя.
Школьницы старших классов (1988)
Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.
Пионерские значки
(1980-е)Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».
В сентябре 1991 года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше.
Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой) и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).
2.4 Особенности школьной формы в России.
Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года.
В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок.
3.1.Школьная форма в других странах
Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.
В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).
В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.
4.Проблема школьной форменной одежды.
Давно уже нет школьной формы – и это обстоятельство вызывает споры: хорошо это или плохо? Какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или яркой и немного дерзкой? Часто это зависит не только от вкуса и финансовых возможностей родителей, но и от требований каждой конкретной школы.
Что же касается детской моды – она не только появилась, а уже завладела умами многих подростков. Дети стали очень требовательными в выборе одежды. И высказывание; «Это уже не модно» звучит как приговор некогда любимой вещи. И никакие уговоры родителей не смогут изменить это мнение, если подружки такое уже не носят». 4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника. И тут никакие уговоры не помогут, если ребенок - ярко выраженная индивидуальность. Первоклашки, мечтающие о новеньком портфеле и более свободной жизни, чем в детском саду, больше тяготеют к классическому стилю типа костюмов с бабочками для мальчиков и черно-белых платьев для девочек. А подростковая братия предпочитает одеваться в то, в чем им удобно. У девочек отошли на задний план юбки, а тем более платья. Эти наряды одеваются лишь в торжественных случаях. На школьной сцене до сих пор господствуют джинсы, брюки, толстовки, топы, футболки. То есть то, в чем легко после школы не заходя домой, можно и на спортивную секцию зайти, и с друзьями поиграть.
Понятно желание родителей вернуть детей в «лоно семьи» хотя бы таким способом, как введение школьной формы.
И социальное расслоение здесь ни причем. Даже если все в школьники будут в одинаковой одежде, никто не введет униформу на обувь, верхнюю одежду, или подъезжающие за детьми автомобили с личными водителями.
Не аргумент и – прививаем вкус к одежде через школьную форму.
Основной критерий школьной моды – здравый смысл. Если родители не смогли привить ребенку вкус, чувство меры, правильно подобранного стиля, то никакая школьная форма не научит его одеваться. Помните, как все школьницы наповал ходили в форменных платьях и кроссовках, или одевали под форменное платье джинсовые брюки? Явное несоответствие классического и спортивного стилей. Но уж очень хотелось похвалиться новомодной одеждой, а в спортивном костюме и джинсах ходить было запрещено.
Не знаю на сколько это выгодно финансово. Потому что в том, что я одеваю в школу, мне не стыдно одеть и в гости, а вот в школьной форме я не пойду ни за что.
Мнение, что школьная форма дисциплинирует, мне не совсем понятно. Можно подумать, что там, где униформы – порядок, а там, где униформы нет, нет и порядка? Почему тогда разбиваются самолеты, ведь в авиации у всех униформа?
Возможен еще один вариант – ностальгия. Родители думают, что вернув школьную форму, они смогут вернуть кусочек своего беззаботного детства, веселых пионерских каникул и время стройотрядов. Но у нас не менее веселое детство, а оздоровительные лагеря так же доступны, как и раньше.
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. Поняв, что к старой форме детей вряд ли вернешь, многие школы стали искать альтернативу. Тогда чья-то мудрая голова и нашла золотую середину.Директора многих школ пришли к идее шить единую форму для учеников на новый, современный манер. Цвета и фасон стали обсуждаться с родителями, пошив школьной формы стали осуществлять частные мастерские. Появились даже фабрики специализирующиеся на производстве школьной формы.
Думаю, что в этом то и дело. Если большинство населения приобретают китайскую и турецкую продукцию, ввиду дороговизны как отечественной, так и импортной. То очень выгодно повернуть российских потребителей, введением школьной формы, к отечественным товаропроизводителям.
5. Модные тенденции в стенах школы.
Хочется отметить, что современные дети уделяют больше внимания своей внешности. Их заботит не только красота одежды, но и чистота волос, белизна зубов, стройность фигуры.
Благодаря рекламе шампуней, зубных паст и жевательных резинок стало модно иметь белые зубы и красивые волосы. Ни одна уважающая себя девочка не пойдет в школу с нечищеными зубами и не распустит косички, если волосы грязны. Мода на умывание на самом деле действительно вошла не так давно. В начале XIX века Джордж Бреммель осмелился открыто призвать к «привратному мытью» и обязал модников носить белоснежную рубашку, которую следовало менять несколько раз в день. Белую рубашку несколько раз в день мы конечно не меняем, но вот в школу стараемся носить каждый день другую одежду, что было бы невозможно, если бы у нас была форма. Не каждый же день ее стирать или покупать несколько пар одинаковых платьев?
Благодаря тому же телевидению вошла мода на стройные фигуры. Сейчас уже не встретишь в школе очень полных детей. Даже если на это не обращают внимания родители, «продвинутые тинэйджеры» сами знают с десяток способов, как сбросить пару-другую килограммов.
Особое место в моде занимает ношение брюк. И здесь есть несколько заблуждений.
Заблуждение первое. Женщинам – юбки, мужчинам – брюки.
Первой одеждой мужчин были обернутые вокруг талии шкура
зверя или кусок ткани. Иными словами, самая что ни на есть – юбка.
Достоверно известно, что родиной брюк является Персия. Юбка – брюки или шаровары не изменили своего покроя с того самого времени. В Европе штаны впервые появились у скифов, галлов и германских племен.
Заблуждение второе. Женщины надели брюки лишь в начале XX века.
На своей исторической родине – на Востоке – они и сегодня остаются преимущественно женской одеждой.
Китаянки и японки надевают шелковые брюки наподобие пижамных, а таджикские женщины носят под платьем узкие штаны.
В средневековье, женщин, одевающих штаны, сжигали на костре как еретичек. Вспомните Жанну д Арк. Изобретенный Коко Шанель брючный костюм подвергался осуждению вплоть до 60-х годов. А с 70-х годов брючный костюм царит в женском гардеробе. 6.Во что желают одеваться дети.
Для более углубленного изучения вопроса я составила анкету для девочек нашей школы и женщин-педагогов. Анкета включала в себя девять вопросов. (см. приложение)
По результатам анкетирования среди педагогов и школьниц 1- 11 классов ЗСШ№1 я сделала следующие выводы:
а) Мнение педагогов и детей совпадает по следующим пунктам:
Я выяснила, что школьная одежда на протяжении длительного времени является спорным объектом. Ее то вводят, то отменяют. Фасон школьной формы претерпевал незначительные изменения. Школьная форма тяготеет к модифицированной военной форме или же к классическому женскому костюму. Отмена школьной формы помогла ученикам одеваться модно и со вкусом. Разумеется, развитию вкуса должны помочь как родители, выбирая совместно с ребенком одежду и аргументрованно обьясняя, что уместно, а что не уместно одевать на занятия, а так же педагоги, которые могли бы определить в школах определенный dress code не очень ограничивающий детей в фантазии, но и не позволяющий появляться в вызывающих нарядах. Конечно школьная форма была художественно решенным костюмом. Она несла определенную идею, образное содержание было обусловлено назначением. Однако любой ансамбль характеризуется взаимоподчиненностью его составляющих с образом человека конкретного времени. Образ современного ребенка далек от идей милитаризированной формы, а что - либо иное для униформы и не предлагалось. По результатам анкетирования педагоги желают возвращения школьной формы, но вряд ли они захотят для себя введение одинаковой одежды. Мы же подражаем взрослым. Так приятно одеть блузку, почти как мамину или накрасить губы, пусть гигиенической, но своей собственной помадой. Не лишайте нас этого удовольствия.
8.Список используемой литературы. 1.Готтенрот Ф. Иллюстрированная история материальной культуры. – М.:АСТ, 2001.2.Комплекты детской одежды. - Т.: Мехнат, Ташкент
Колгина И. И., Ульяшева О. П.
3. Журнал "Веста" январь 2008г.
4. Журнал "Кокетка" март 2008г.
5. Журнал "Работница" сентябрь 2008г.
6.WWW. happy - kids. ru. Статья Марии Шишаковой. Приложение 1. Анкета Какую ткань вы предпочитаете?
1) однотонную
2) цветную Из цветной ткани Вы предпочтете ткань в...?
1) цветочек
2) горошек
3) полоску
4) геометрический рисунок Какой стиль в одежде Вы предпочитаете?
1) джинсовый
2) классический
3) спортивный
4) экстравагантный
5) модный на данный сезон
Какого рода вам сумки больше всего нравятся?1) спортивные, через плечо
2) типа чемоданчика
3) плоская маленькая сумочка
Дома Вы одеваетесь в...?1) халат
2) спортивный костюм3) другую одежду
4) не переодеваетесь Какие Вы украшения носите ?
1) серьги
2) кольца и браслеты
3) цепочки, кулоны, бусы
4) броши
5) пояса, ремни
6) не носите украшений
Пользуетесь ли косметикой?
1) да
2) нет Что Вы любите одевать в школу?
1) джинсы
2) спортивный костюм
3) юбку
4) футболку
5) топик
6) платье
Нужно ли вводить школьную форму?1)да
2)нетdocs.likenul.com
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Лобанихинская средняя общеобразовательная школа»
РЕФЕРАТ: «Школьная форма в разных странах мира»
Работу выполнила:
Богатырева Ольга,
ученица 9 класса
Руководитель:
Барсукова Валентина Васильевна,
учитель немецкого языка
с. Лобаниха, 2016
1.Оглавление
Оглавление…………………………………………………………2
Введение………………………………………………………… 3-4
Глава 1. История появления школьной формы………….......5-6
Глава 2. Школьная форма в Европейских странах………….7-8
Глава 3. Школьная форма в азиатских странах…………….9-10
Глава 4. Школьная форма в Африканских странах…………..11
Заключение………………………………………………………12
Список литературы……………………………………………..13
2. Введение.
Тема «Школьная форма в разных странах мира» очень актуальна в наше время, т.к. почти во всех школах мира введена школьная форма и именно форма остается дискуссионным вопросом. Школьная форма — повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
Существуют различные точки зрения на то, нужна ли вообще стандартная форма школьникам. Основные мнения и подкрепляющие их доводы сводятся к следующему.
Аргументы за:
Школьная форма, как и любая форма, дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей.
Форма исключает (во всяком случае, ограничивает) возможность конкуренции между учениками (и их родителями) в одежде, значительно снижает визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка, препятствуя расслоению по принципу «богатые/бедные».
Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье.
Если единая форма существует, её производство можно целевым образом дотировать, поддерживая невысокие цены и снимая с бедных семей часть бремени расходов на обучение детей.
Аргументы против:
Форма — элемент уравнительного воспитания и обучения.
В конвенции о правах ребёнка сказано, что каждый ребёнок имеет право выражать свою индивидуальность так, как это ему угодно.
Школьная форма ограничивает свободу самовыражения, является средством деиндивидуализации учеников школы.
Требование ношения формы само по себе есть форма насилия над личностью, требование строгого соблюдения формы может при желании произвольно толковаться школьными работниками и использоваться для безосновательного преследования неугодных учеников.
Форма может быть слишком дорогой для бедных семей.
Приведенные выше аргументы - это некий социологический опрос, проведенный среди жителей разных стран мира. Мы видим, что аргументов за и против – одинаковое количество. Исходя из этого, мы видим, какие проблемы могут возникать с приобретением школьной формы, с ее использованием.
Вопрос о введении формы каждая школа по-прежнему решает самостоятельно, причем решение принимается на совете школы, куда должны войти и учителя, и родители, и сами школьники, обязательно в равных пропорциях.
Мне хотелось бы отразить свое мнение. Я не выступаю за введение школьной формы, но и не против нее. Я не думаю, что школьная форма дисциплинирует.
Стать более дисциплинированным, то есть измениться благодаря тому, что не будешь что-то одевать, по-моему – не реально. Я согласна с тем, что отсутствие единой школьной формы усиливает социальное неравенство, но я искренне не понимаю, почему школьной формой не может стать джинсовая одежда? На мой взгляд, ученики согласятся на школьную форму только в том случае, если им все-таки предоставят право выбора: фасон, цвет, длина юбок – не важно что, главное - чтобы у них оставалась право выбора, право на свою индивидуальность.
3. Глава1. История появления школьной формы.
Сейчас, как и раньше, существует много доводов за и против ношения школьной формы. Давайте взглянем, как развивалась школьная форма на Руси и в других государствах.
На Руси в X—XIII вв ни о какой школьной форме речи не идет, т.к. образование на Руси было в то время на низком уровне. Именно с эпохой Петра 1 историки связывают коренные преобразования в образовательной сфере. В это время открываются не только школьные учреждения, которые были на порядок выше, чем самые первые школы, но и новые училища и лицеи. Однако в эту реформу школьная форма так и не была введена.
Произошло это позже — в 1834 году. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры.
Фуражки обычно были светло-синими и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалось мятая фуражка с поломанным козырьком… Имелась и выходная или праздничная форма: темно-синий или темно-серый мундир с обшитым серебряным воротником. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец. Фасон формы менялся несколько раз, как и мода того времени.
В то же время началось развитие и женского образование. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. Девчачья форма была утверждена на целых 60 лет позже мальчуковой — в 1896 году, и… в результате появился первый наряд для учениц. Это был весьма строгий и скромный наряд. Но форма для девочек порадует нас знакомыми коричневыми платьями и фартучками — именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. И те же самые белые воротнички, та же скромность фасона1.
Школьная традиция древнего Египта значительно глубже и богаче любой школьной традиции, поскольку формировалась и развивалась на протяжении нескольких тысяч лет. Учиться могли только благородные египетские юноши: дети фараона и его семьи, дети жрецов и высокопоставленных чиновников, или лишь изредка те, кто очень хотел учиться. Школьной формы как таковой еще не было.
Но позже в школе формой одежды был короткий хитон и легкие доспехи с художественной отделкой и хламиды — это кусок плотной ткани, набрасываемый на плечи и скрепляли на плече, груди. На протяжении веков такая форма оставалась неизменным образцом для обучающихся мальчиков.
В Индии на занятия все учащиеся должны были приходить в определенной одежде - «курта» и «паджама» — длинная рубаха и широкие штаны.
С начала нашей эры в Японии и до наших дней сложилась особая традиция. Почти каждая школа имеет свою форму. Сейчас почти всегда
школьная форма в Японии «сэйлор-фуку» — это матроска, юбка и банты у
девочек. Она уже стала своеобразным символом. Для современных японских
1Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и повседневность // Теория моды. 2008, № 8
девочек — это уже больше, чем просто школьная форма, — это полноценный
стиль одежды. «Гакуран» носят в Японии мальчики — это брюки и пиджак темного цвета с воротником-стойкой. В разных школах Японии цвета формы отличаются и выделяют учащихся.
Что касается Европы, в воспитании и обучении в эпоху Средневековья переплелись языческая, античная и христианская традиции. Особое место в системе образования занимали церковные школы. Школьная форма была естественно обычной монастырской одеждой, однако об обязательности её нет сведений2.
Единая одежда для учеников школ в Европе впервые с античного времени появилась в Англии: в 1552 году была основана школа Christ’s Hospital для сирот и детей из бедных семей. Для учеников был введён костюм из тёмно-синего жакета с фалдами до щиколотки, жилета, кожаного пояса и брюк чуть ниже колен. Примерно в таком виде форма сохранилась по сей день, единственная разница в том, что в наши дни ученики Christ’sHospital уже не дети-сироты, а будущая экономическая и культурная элита Великобритании.
В начале XIX века многие английские школы вводят не только школьную форму, но и кодексы поведения, нарушение которых может привести к исключению ученика. Тогда же ученики разных частных школ придумали сложную систему правил «внутреннего престижа»: сколько пуговиц застёгнуто на форменном блейзере; под каким углом надета шляпа; как повязаны шнурки на ботинках; носит ли ученик школьную сумку, взяв её за одну ручку или за обе… Эти символы были незаметны посторонним, зато ученики понимали место друг друга в школьной иерархии.
Школьная форма была введена во всех колониях Британской империи: в Индии и Австралии, в Новой Зеландии и Южной Африке, на Карибских островах. Для всех колоний форма была единой, но, подходящая для английского климата, она вызывала неудобство в жарких странах.
А вот в Германии школьной формы никогда не было. Даже во времена правления Третьего рейха. Только члены «Гитлерюгенд» носили специальное обмундирование. В некоторых немецких школах введены элементы школьной формы, но что именно форменное носить выбирают сами дети.
Нет единого мнения о пользе или вреде обязательной единой школьной одежды. История создания школьной формы и ее развития противоречива, и не дает ответа на вопрос: нужна ли она. Но одно точно школьная одежда должна оставаться только школьной одеждой.
2Происхождение школы и история школьной формы - http://www.istorya.ru/articles/school_uniform.php
4. Глава 2. Школьная форма в Европейских странах.
Подчеркнуть принадлежность ребенка к более высокому статусу школьника, хочется и родителям, и детям. Согласитесь, что этого нельзя добиться, просто купив ребенку портфель или сделав новую стрижку. Перемена нужна кардинальная, такая, чтобы первый взгляд на ребенка давал понять, кто перед вами3.
Рассмотрим школьную форму в Германии. В Германии никогда не было единой школьной формы. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в ее разработке.
Во Франции ситуация похожа на ситуацию в Германии. Обязательная школьная форма просуществовала во Франции с 1927 по 1968 гг. Но сейчас политики снова обсуждают введение обязательной школьной формы. Они озадачены стремлением детей перещеголять друг друга дороговизной нарядов и провокационными одеждами, особенно среди девочек. А пока на время занятий школьники могут использовать специальные школьные халаты, напоминающие нам лабораторные. Каждый класс может отличаться по его цвету.
Форма в Великобритании является частью истории учебного заведения. В каждой школе действует своя форма, к которой прилагается головной убор, галстук, верхняя одежда и даже носки. Каждая престижная школа имеет собственный логотип. Введение школьной формы в современной Британии обосновано тем, что представители Министерства образования считают, что единый фасон школьной формы помогает соблюдать дисциплину, а также влияет на положительное поведение школьника. Также школьная форма стирает грань между учащимися всех рас и сословий.Поскольку Англия – страна, соблюдающая многие сложившиеся веками традиции, дизайн формы множества престижных учебных заведений не менялся в течение нескольких десятков (а то и сотен) лет.
Школьная форма из Италии – выдержанная классика и современная изысканность. Сегодня практически в каждом учебном учреждении есть свои требования к школьной форме. Она не должна быть вызывающей и очень яркой. Приветствуются цвета сдержанных оттенков. Итальянская школьная одежда отличается особой прочностью, так как рассчитана на ежедневную носку.
Турция - обязательная школьная форма, у каждой школы свой цвет, но единый фасон: для мальчиков- костюм, для девочек- блузка, джемпер и юбка, для всех- галстук цветов школы. Так подчёркивается, что все равны, независимо от социального и материального положения родителей.
В Бельгии школьная форма есть только в некоторых католических школах, а также в частных школах, основанных британцами. Типичная одежда - брюки и юбки темно-синего цвета, белая или голубая рубашка и галстук.
3Педагогическая книга – Школьная форма в наши дни
На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.
В Польше форма отменена полностью и запрещено её частное введение отдельными школами.
Министерство образования в Люксембурге выступило за то, чтобы решение о школьной форме принималось каждой школой в отдельности. Однако это предложение не было одобрено Палатой представителей. Диалог между родителями, учителями и учениками не привел к оптимальному решению, которое удовлетворило бы все стороны. Поэтому в наступившем учебном году школьная форма останется прежней. А в 2015-2016 учебном году школьники по желанию смогут носить темно-синие джинсы.
5. Глава 3. Школьная форма в азиатских странах.
В Японии школьная форма появилась в конце XIX века. В нынешнее время школьная форма есть в большинстве частных и государственных школ.
Японское слово для обозначения униформы — сэйфуку (яп.制服?).
Гакуран (яп. 学らん?) или цумэ-эри (яп. 詰め襟?) —мужская униформа во многих средних и старшихшколах Японии. Обычно гакуран чёрного цвета, но в некоторых школах может быть тёмно-синего иликоричневого цветов.
Гакуран происходит от вида прусской военной формы. Слово является комбинацией иероглифов гаку (学),означающего «учиться» или «ученик», и ран (らん или 蘭), означающего Голландия или, исторически вЯпонии, вообще весь Запад; таким образом, гакуран переводится как «Западный ученик».
Матроска (яп. セーラー服 сэ:ра:-фуку?) распространённый вид формы, носимой девушками в средней истаршей школе и, иногда, в начальной. Впервые она была представлена в качестве школьной формы ректором университета Fukuoka Jo Gakuin (яп. 福岡女学院?) Элизабет Ли. Она была создана на основеформы британского Королевского флота того времени, когда Ли училась по обмену в Великобритании.
В отличие от гакурана, у матроски существует множество различных вариаций внешнего вида. Обычноформа состоит из блузки с матросским воротником и плиссированной юбки. В зависимости от сезона деталикостюма могут изменяться: разная длина рукавов и материал. Спереди иногда завязывается лента,протянутая сквозь петлю на блузке. Взамен ленты могут использоваться галстук, бант или шейный платок.Наиболее распространёнными цветами для формы являются: тёмно-синий, белый, серый, светло-зелёный ичёрный.
Обувь, носки и другие аксессуары иногда тоже являются частью формы. Носки обычно тёмно-синие, белые или черные. Туфли коричневые или чёрные4.
Рассмотрим школьную форму в Южной Корее. Почти все южнокорейские вторичные студенты носят униформу под названием Gyobok . У большинства начальных школ, кроме некоторых частных начальных школ, нет униформы; однако, униформа строго проверена с начала средней школы. Типичная южнокорейская униформа обычно состоит из рубашки, спортивной куртки и галстука, с юбками для девочек и серыми брюками для мальчиков.
Типичная корейская школьная форма для мальчика обычно включает жакет, белую рубашку с воротником, с длинными рукавами, галстук, брюки и верхнюю одежду в течение Зимнего сезона. Корейская школьная форма девочки обычно состоит из поклона, белой рубашки с воротником, с рукавами, жилета, плиссированной юбки и верхней одежды в течение зимы и белых носков. Лак для ногтей и косметика обычно не позволялись, пока
4Школьная форма: Япония. (англ.) - http://histclo.com/schun/country/jap/schunjap.html
много муниципальных департаментов образования не предписали 'Действия прав студента, которые включают свободу униформы и свободу прически5.
Школьная форма в Китае введена не во всех общественных школах. Однако большинство школьников должны носить форму вплоть до старших классов. Китайская школьная форма нередко походит на спортивный костюм. Форма в материковой части Китая обычно состоит из двух наборов: летнего и зимнего. Зимний комплект для мальчиков включает свитер (или ветровку на молнии) и брюки. Комплект для лета состоит из, как правило, белой рубашки с воротником и шорт или брюк. Зимняя форма для девочек идентична форме для мальчиков. А вот летние варианты позволяют носить не только брюки, но и юбки. В большинстве китайских школ обязательны для ношения красные галстуки или значки6.
Школьная форма в узбекской школеВ этой стране молодые люди до 25 лет составляют приблизительно 60 процентов населения, поэтому школьную форму здесь можно увидеть достаточно часто. Это простая и удобная форма, выполненная в сине-белых цветах.
Школьная форма в школе в БутанеПростая, красивая и традиционная. Эти эпитеты лучше всего описывают эту школьную форму, которая, как можно предположить, является частью культурного наследия.
| Повсеместно в королевстве Таиланд введена обязательная форма одежды. Например, в детском саду предусмотрено носить красную юбку и белую блузку для девочек, а у мальчиков красные укороченные брюки с белой рубашкой. В тайских школах запрещается использовать различные аксессуары, красить волосы и наносить татуировки. Обязательна для ношения школьная форма. С 6 до 14 лет мальчики носят белую рубашку с коротким рукавом и открытым воротом, шорты до колена (цвет хаки, черный или темно-синий), гольфы и кроссовки (черные или коричневые). Девочки надевают темно-синие или черные юбки до колена и белые блузки с галстуком. На ноги - белые гольфы и темную обувь. По четвергам в тайских школах проходит «день скаутов», где мальчики надевают бежевую форму, а их руководители темно-зеленую форму с желтыми шейными платками. Цвет формы для скаутов может отличаться в разных школах. Распространен, также вариант синей униформы для девочек. На рубашках или блузках всех тайских школьников вышивается название и номер школы, имя ученика. Эта система напоминает английскую. Юношам в старших классах позволяется надевать длинные брюки. В высших учебных заведениях стандартом формы является белая рубашка с длинными рукавами, черный или темно-синий галстук и черные брюки для юношей. Для девушек - белая блузка в сочетании с простой или плиссированной юбкой7. |
| 5Школьная форма в Южной Корее (англ) - http://ru.knowledgr.com/18840639/ШкольнаяФормаВЮжнойКорее |
| 6Школьная форма в Азии - http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_kitae/1-1-0-4 7Школьная форма в Тайланде – Статьи о школьной форме - http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_tailan1-042 6. Глава 4. Школьная форма в Африканских странах. Африканский континент - такой далекий и такой загадочный. Какую одежду носят ученики в этой стороне света? Школьная форма в Африке удивительна и многолика. Она поражает воображение своими яркими цветами, которые совсем не ассоциируются со школьной одеждой. И на то есть две основные причины:
Особняком среди африканских стран стоят государства, где основной религией является ислам. В их число входят Судан, Тунис, Мали, Сомали, Гамбия, Ливия и др. Школьная форма в мусульманских странах часто предполагает ношение специальной одежды для девочек. Они надевают хиджаб, носят длинные платья и шаровары. Здесь яркие цвета - редкость, так как в исламе запрещено носить броскую одежду, приветствуется скромность. Справедливости ради стоит заметить, что даже в странах с преобладанием ислама нередко можно встретить школы, где ученицы носят обычную школьную форму. В немусульманских странах Африки в моде яркие цвета, необычные сочетания. Вы можете встретить учеников в одежде розового, фиолетового, ярко-зеленого, желтого и даже оранжевого цветов. В бедных регионах континента действуют благотворительные международные организации. Они участвуют в основании школ для малоимущих, предоставляют школьную форму, компьютерную технику, учебники и тетради. В таких школах одежда для учеников часто выполнена в современном африканском стиле, пошита из ярких тканей. На рубашках или платьях часто есть логотип или печать благотворительной организации. Также удивительной является школьная форма в частных школах. Состоятельные жители Африки отдают детей для получения хорошего образования и путевки в лучшую жизнь8. |
8Школьная форма в мире. Школьная форма в Африке - http://worldschooluniform.ru/photo/shkolnaja_forma_v_afrike/52
7. Заключение
Цель и задачи, поставленные в работе, выполнены. В частности задача узнать больше о школьной форме в разных странах мира, узнать о ее появлении, о расцветке, узнать, почему именно эта одежда выбрана в качестве школьной формы той, или иной страны, школы.
Итак, можно сделать вывод, что школьная форма в разных странах не одинакова. Ее выбор зависит от климатических условий страны, уровня ее образования, время появления школьной формы и то, по каким причинам она появилась. Еще о форме можно сказать то, что она зависит от финансового положения страны, религиозных убеждений. В разных странах в форме относятся по-разному. В одних странах форма является обязательным атрибутом каждого ученика, в других – не обязательным. Важно заметить то, что в некоторых странах ученики сами разрабатывают свою школьную форму.
Я считаю, что очень важно ходить в том, в чем тебе удобно, и поддерживаю точку зрения тех стран, которые дают возможность ученикам самим «делать» свою форму. Но не поддерживаю те, которые вообще отменяют её, т.к. считаю, что форма дисциплинирует и делает равными всех, кто как-то различается по социальному статусу.
Список литературы:
Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и повседневность // Теория моды. 2008, № 8
Происхождение школы и история школьной формы - http://www.istorya.ru/articles/school_uniform.php
Педагогическая книга – Школьная форма в наши дни
Школьная форма: Япония. (англ.) - http://histclo.com/schun/country/jap/schunjap.html
Школьная форма в Азии -http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_kitae/1-1-0-4
Школьная форма в Южной Корее (англ) - http://ru.knowledgr.com/18840639/ШкольнаяФормаВЮжнойКорее.
Школьная форма в Тайланде – Статьи о школьной форме - http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_tailan1-042
Школьная форма в мире. Школьная форма в Африке - http://worldschooluniform.ru/photo/shkolnaja_forma_v_afrike/52
multiurok.ru
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зырянская средняя общеобразовательная школа № 1
РЕФЕРАТ ПО ТЕМЕ «ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ДЛЯ ДЕВОЧЕК»
Выполнила ученица
Симон Полина
Руководитель:
Баринова Валентина Викторовна
с. Зырянское 2009г.
Содержание1. Введение. 3
2. Общая характеристика школьной формы.
2.1. Школьная форма до 60-х годов. 4
2.2. Школьной формы в период «оттепели». 6
2.3. Школьная форма периода перестройки. 6
2.4 Особенности школьной формы в России 8
3. Школьная форма в других странах. 8
4.Проблема школьной форменной одежды. 9
4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. 9
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. 10
5. Модные тенденции в стенах школы. 10
6.Во что желают одеваться дети. 11
7.Заключение. 12
8.Список используемой литературы. 12
9. Приложение 13
1. Введение. Тема школьной формы уже не имеет такого бурного обсуждения, как в девяностые годы. Однако она может быть интересна людям разного возраста. Во-первых, это дети. Комбинируя различные ансамбли, ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, ему прививается вкус, он учится определять свой стиль в одежде, через умение одеваться ученик может повысить свой статус. Во-вторых, это родители. Сходить в магазин с ребенком – большой педагогический процесс, а при правильном построение диалога это праздник, как для ребенка, так и для родителя. В процессе выбора одежды происходит множество обучающих моментов, например: обсуждение цены покупки, многофункциональности покупаемой вещи (с чем можно надеть), умение корректного общения с продавцом, происходит выяснение вкусов как мамы, так и школьника. Ввиду отсутствия школьной формы, покупки для учеников делаются не перед школой, а круглогодично, «школьные базары» практически канули в небытие. В-третьих, прекрасная возможность бабушкам побаловать своих внуков вязаными вещами. Ведь где бы раньше могли дети продемонстрировать уютные и оригинальные модели одежды? А теперь и бабушкам радость, что их свитера носятся, и детям - гордость за своих рукодельниц. В последнее время идет тенденция к увеличению людей, увлекающихся вязанием. Это видно и по обилию издаваемых журналов, и по ассортименту предлагаемой пряжи. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в гостях, как подарок.
Все вышесказанное делает эту тему актуальной для исследования.
Объектом исследования является школьная форма, как предмет, имеющий право быть или не быть в жизни детей. Предметом нашего исследования является школьная мода.
Цель: раскрыть особенности школьного костюма для девочек
Задачи исследования:
1.Рассмотреть школьный костюм (форму) как определенный заказ общества: историю его возникновения, периоды развития, тенденции к возврату.
2. Выявить развивающее и воспитывающее значение умения одеваться
3. Разработать анкету, отражающую тенденции школьниц в одежде в зависимости от возраста.
4. Провести анкетирование среди девочек и педагогов ЗСШ №1.
5. Проанализировать результаты опроса.
В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектировании.
2. Общая характеристика школьной формы. 2.1.Школьная форма до 60-х годов. Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе со многими другими разумными наработками в области образования.
С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.
Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.
Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в1948 году, в период всеобщего «омундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.
Открытка 1950-х.
Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».
В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.
Кроме того, в 1944 году было введено раздельное обучение, от которого в 1954 году, правда, отказались.
Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.
Даже прическа должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васек Трубачев и его товарищи». 2.2. Школьная форма в период «оттепели».
«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло.
Покрой формы стал более тождественен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).
У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки (}). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы.
На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.
2.3. Школьная форма периода перестройки.
Школьницы средних классов (1985)
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало чуть выше колен.У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома.
Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е)
Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться. Также были очень редкие рельефно-выпуклые эмблемы, изготовленные из пластика на тканевой основе. Они не теряли цвета и смотрелись очень нарядно.
В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.
Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.
В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя.
Школьницы старших классов (1988)
Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.
Пионерские значки
(1980-е)Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».
В сентябре 1991 года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше.
Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой) и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).
2.4 Особенности школьной формы в России.
Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года.
В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок.
3.1.Школьная форма в других странах
Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.
В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).
В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.
4.Проблема школьной форменной одежды.
Давно уже нет школьной формы – и это обстоятельство вызывает споры: хорошо это или плохо? Какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или яркой и немного дерзкой? Часто это зависит не только от вкуса и финансовых возможностей родителей, но и от требований каждой конкретной школы.
Что же касается детской моды – она не только появилась, а уже завладела умами многих подростков. Дети стали очень требовательными в выборе одежды. И высказывание; «Это уже не модно» звучит как приговор некогда любимой вещи. И никакие уговоры родителей не смогут изменить это мнение, если подружки такое уже не носят». 4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника. И тут никакие уговоры не помогут, если ребенок - ярко выраженная индивидуальность. Первоклашки, мечтающие о новеньком портфеле и более свободной жизни, чем в детском саду, больше тяготеют к классическому стилю типа костюмов с бабочками для мальчиков и черно-белых платьев для девочек. А подростковая братия предпочитает одеваться в то, в чем им удобно. У девочек отошли на задний план юбки, а тем более платья. Эти наряды одеваются лишь в торжественных случаях. На школьной сцене до сих пор господствуют джинсы, брюки, толстовки, топы, футболки. То есть то, в чем легко после школы не заходя домой, можно и на спортивную секцию зайти, и с друзьями поиграть.
Понятно желание родителей вернуть детей в «лоно семьи» хотя бы таким способом, как введение школьной формы.
И социальное расслоение здесь ни причем. Даже если все в школьники будут в одинаковой одежде, никто не введет униформу на обувь, верхнюю одежду, или подъезжающие за детьми автомобили с личными водителями.
Не аргумент и – прививаем вкус к одежде через школьную форму.
Основной критерий школьной моды – здравый смысл. Если родители не смогли привить ребенку вкус, чувство меры, правильно подобранного стиля, то никакая школьная форма не научит его одеваться. Помните, как все школьницы наповал ходили в форменных платьях и кроссовках, или одевали под форменное платье джинсовые брюки? Явное несоответствие классического и спортивного стилей. Но уж очень хотелось похвалиться новомодной одеждой, а в спортивном костюме и джинсах ходить было запрещено.
Не знаю на сколько это выгодно финансово. Потому что в том, что я одеваю в школу, мне не стыдно одеть и в гости, а вот в школьной форме я не пойду ни за что.
Мнение, что школьная форма дисциплинирует, мне не совсем понятно. Можно подумать, что там, где униформы – порядок, а там, где униформы нет, нет и порядка? Почему тогда разбиваются самолеты, ведь в авиации у всех униформа?
Возможен еще один вариант – ностальгия. Родители думают, что вернув школьную форму, они смогут вернуть кусочек своего беззаботного детства, веселых пионерских каникул и время стройотрядов. Но у нас не менее веселое детство, а оздоровительные лагеря так же доступны, как и раньше.
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. Поняв, что к старой форме детей вряд ли вернешь, многие школы стали искать альтернативу. Тогда чья-то мудрая голова и нашла золотую середину.Директора многих школ пришли к идее шить единую форму для учеников на новый, современный манер. Цвета и фасон стали обсуждаться с родителями, пошив школьной формы стали осуществлять частные мастерские. Появились даже фабрики специализирующиеся на производстве школьной формы.
Думаю, что в этом то и дело. Если большинство населения приобретают китайскую и турецкую продукцию, ввиду дороговизны как отечественной, так и импортной. То очень выгодно повернуть российских потребителей, введением школьной формы, к отечественным товаропроизводителям.
5. Модные тенденции в стенах школы.
Хочется отметить, что современные дети уделяют больше внимания своей внешности. Их заботит не только красота одежды, но и чистота волос, белизна зубов, стройность фигуры.
Благодаря рекламе шампуней, зубных паст и жевательных резинок стало модно иметь белые зубы и красивые волосы. Ни одна уважающая себя девочка не пойдет в школу с нечищеными зубами и не распустит косички, если волосы грязны. Мода на умывание на самом деле действительно вошла не так давно. В начале XIX века Джордж Бреммель осмелился открыто призвать к «привратному мытью» и обязал модников носить белоснежную рубашку, которую следовало менять несколько раз в день. Белую рубашку несколько раз в день мы конечно не меняем, но вот в школу стараемся носить каждый день другую одежду, что было бы невозможно, если бы у нас была форма. Не каждый же день ее стирать или покупать несколько пар одинаковых платьев?
Благодаря тому же телевидению вошла мода на стройные фигуры. Сейчас уже не встретишь в школе очень полных детей. Даже если на это не обращают внимания родители, «продвинутые тинэйджеры» сами знают с десяток способов, как сбросить пару-другую килограммов.
Особое место в моде занимает ношение брюк. И здесь есть несколько заблуждений.
Заблуждение первое. Женщинам – юбки, мужчинам – брюки.
Первой одеждой мужчин были обернутые вокруг талии шкура
зверя или кусок ткани. Иными словами, самая что ни на есть – юбка.
Достоверно известно, что родиной брюк является Персия. Юбка – брюки или шаровары не изменили своего покроя с того самого времени. В Европе штаны впервые появились у скифов, галлов и германских племен.
Заблуждение второе. Женщины надели брюки лишь в начале XX века.
На своей исторической родине – на Востоке – они и сегодня остаются преимущественно женской одеждой.
Китаянки и японки надевают шелковые брюки наподобие пижамных, а таджикские женщины носят под платьем узкие штаны.
В средневековье, женщин, одевающих штаны, сжигали на костре как еретичек. Вспомните Жанну д Арк. Изобретенный Коко Шанель брючный костюм подвергался осуждению вплоть до 60-х годов. А с 70-х годов брючный костюм царит в женском гардеробе. 6.Во что желают одеваться дети.
Для более углубленного изучения вопроса я составила анкету для девочек нашей школы и женщин-педагогов. Анкета включала в себя девять вопросов. (см. приложение)
По результатам анкетирования среди педагогов и школьниц 1- 11 классов ЗСШ№1 я сделала следующие выводы:
а) Мнение педагогов и детей совпадает по следующим пунктам:
Я выяснила, что школьная одежда на протяжении длительного времени является спорным объектом. Ее то вводят, то отменяют. Фасон школьной формы претерпевал незначительные изменения. Школьная форма тяготеет к модифицированной военной форме или же к классическому женскому костюму. Отмена школьной формы помогла ученикам одеваться модно и со вкусом. Разумеется, развитию вкуса должны помочь как родители, выбирая совместно с ребенком одежду и аргументрованно обьясняя, что уместно, а что не уместно одевать на занятия, а так же педагоги, которые могли бы определить в школах определенный dress code не очень ограничивающий детей в фантазии, но и не позволяющий появляться в вызывающих нарядах. Конечно школьная форма была художественно решенным костюмом. Она несла определенную идею, образное содержание было обусловлено назначением. Однако любой ансамбль характеризуется взаимоподчиненностью его составляющих с образом человека конкретного времени. Образ современного ребенка далек от идей милитаризированной формы, а что - либо иное для униформы и не предлагалось. По результатам анкетирования педагоги желают возвращения школьной формы, но вряд ли они захотят для себя введение одинаковой одежды. Мы же подражаем взрослым. Так приятно одеть блузку, почти как мамину или накрасить губы, пусть гигиенической, но своей собственной помадой. Не лишайте нас этого удовольствия.
8.Список используемой литературы. 1.Готтенрот Ф. Иллюстрированная история материальной культуры. – М.:АСТ, 2001.2.Комплекты детской одежды. - Т.: Мехнат, Ташкент
Колгина И. И., Ульяшева О. П.
3. Журнал "Веста" январь 2008г.
4. Журнал "Кокетка" март 2008г.
5. Журнал "Работница" сентябрь 2008г.
6.WWW. happy - kids. ru. Статья Марии Шишаковой. Приложение 1. Анкета Какую ткань вы предпочитаете?
1) однотонную
2) цветную Из цветной ткани Вы предпочтете ткань в...?
1) цветочек
2) горошек
3) полоску
4) геометрический рисунок Какой стиль в одежде Вы предпочитаете?
1) джинсовый
2) классический
3) спортивный
4) экстравагантный
5) модный на данный сезон
Какого рода вам сумки больше всего нравятся?1) спортивные, через плечо
2) типа чемоданчика
3) плоская маленькая сумочка
Дома Вы одеваетесь в...?1) халат
2) спортивный костюм3) другую одежду
4) не переодеваетесь Какие Вы украшения носите ?
1) серьги
2) кольца и браслеты
3) цепочки, кулоны, бусы
4) броши
5) пояса, ремни
6) не носите украшений
Пользуетесь ли косметикой?
1) да
2) нет Что Вы любите одевать в школу?
1) джинсы
2) спортивный костюм
3) юбку
4) футболку
5) топик
6) платье
Нужно ли вводить школьную форму?1)да
2)нетmognovse.ru
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зырянская средняя общеобразовательная школа № 1
РЕФЕРАТ
ПО ТЕМЕ «ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ДЛЯ ДЕВОЧЕК»
Выполнила ученица
Симон Полина
Руководитель:
Баринова Валентина Викторовна
с. Зырянское 2009г.
Содержание
1. Введение. 3
2. Общая характеристика школьной формы.
2.1. Школьная форма до 60-х годов. 4
2.2. Школьной формы в период «оттепели». 6
2.3. Школьная форма периода перестройки. 6
2.4 Особенности школьной формы в России 8
3. Школьная форма в других странах. 8
4.Проблема школьной форменной одежды. 9
4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. 9
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. 10
5. Модные тенденции в стенах школы. 10
6.Во что желают одеваться дети. 11
7.Заключение. 12
8.Список используемой литературы. 12
9. Приложение 13
1. Введение.
Тема школьной формы уже не имеет такого бурного обсуждения, как в девяностые годы. Однако она может быть интересна людям разного возраста. Во-первых, это дети. Комбинируя различные ансамбли, ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, ему прививается вкус, он учится определять свой стиль в одежде, через умение одеваться ученик может повысить свой статус. Во-вторых, это родители. Сходить в магазин с ребенком – большой педагогический процесс, а при правильном построение диалога это праздник, как для ребенка, так и для родителя. В процессе выбора одежды происходит множество обучающих моментов, например: обсуждение цены покупки, многофункциональности покупаемой вещи (с чем можно надеть), умение корректного общения с продавцом, происходит выяснение вкусов как мамы, так и школьника. Ввиду отсутствия школьной формы, покупки для учеников делаются не перед школой, а круглогодично, «школьные базары» практически канули в небытие. В-третьих, прекрасная возможность бабушкам побаловать своих внуков вязаными вещами. Ведь где бы раньше могли дети продемонстрировать уютные и оригинальные модели одежды? А теперь и бабушкам радость, что их свитера носятся, и детям - гордость за своих рукодельниц. В последнее время идет тенденция к увеличению людей, увлекающихся вязанием. Это видно и по обилию издаваемых журналов, и по ассортименту предлагаемой пряжи. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в гостях, как подарок.
Все вышесказанное делает эту тему актуальной для исследования.
Объектом исследования является школьная форма, как предмет, имеющий право быть или не быть в жизни детей. Предметом нашего исследования является школьная мода.
Цель: раскрыть особенности школьного костюма для девочек
Задачи исследования:
1.Рассмотреть школьный костюм (форму) как определенный заказ общества: историю его возникновения, периоды развития, тенденции к возврату.
2. Выявить развивающее и воспитывающее значение умения одеваться
3. Разработать анкету, отражающую тенденции школьниц в одежде в зависимости от возраста.
4. Провести анкетирование среди девочек и педагогов ЗСШ №1.
5. Проанализировать результаты опроса.
В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектировании.
2. Общая характеристика школьной формы.
2.1.Школьная форма до 60-х годов.
Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе со многими другими разумными наработками в области образования.
С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.
Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.
Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в1948 году, в период всеобщего «омундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.
Открытка 1950-х.
Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».
В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.
Кроме того, в 1944 году было введено раздельное обучение, от которого в 1954 году, правда, отказались.
Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.
Даже прическа должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васек Трубачев и его товарищи».
2.2. Школьная форма в период «оттепели».
«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло.
Покрой формы стал более тождественен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).
У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки (}). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы.
На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.
2.3. Школьная форма периода перестройки.
Школьницы средних классов (1985)
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало чуть выше колен.
У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома.
Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е)
Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться. Также были очень редкие рельефно-выпуклые эмблемы, изготовленные из пластика на тканевой основе. Они не теряли цвета и смотрелись очень нарядно.
В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.
Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.
В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя.
Школьницы старших классов (1988)
Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.
Пионерские значки(1980-е)
Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».
В сентябре 1991 года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше.
Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой) и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).
2.4 Особенности школьной формы в России.
Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года.
В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок.
3.1.Школьная форма в других странах
Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.
В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).
В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.
^
Давно уже нет школьной формы – и это обстоятельство вызывает споры: хорошо это или плохо? Какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или яркой и немного дерзкой? Часто это зависит не только от вкуса и финансовых возможностей родителей, но и от требований каждой конкретной школы.
Что же касается детской моды – она не только появилась, а уже завладела умами многих подростков. Дети стали очень требовательными в выборе одежды. И высказывание; «Это уже не модно» звучит как приговор некогда любимой вещи. И никакие уговоры родителей не смогут изменить это мнение, если подружки такое уже не носят».
4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы.
Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника. И тут никакие уговоры не помогут, если ребенок - ярко выраженная индивидуальность. Первоклашки, мечтающие о новеньком портфеле и более свободной жизни, чем в детском саду, больше тяготеют к классическому стилю типа костюмов с бабочками для мальчиков и черно-белых платьев для девочек. А подростковая братия предпочитает одеваться в то, в чем им удобно. У девочек отошли на задний план юбки, а тем более платья. Эти наряды одеваются лишь в торжественных случаях. На школьной сцене до сих пор господствуют джинсы, брюки, толстовки, топы, футболки. То есть то, в чем легко после школы не заходя домой, можно и на спортивную секцию зайти, и с друзьями поиграть.
Понятно желание родителей вернуть детей в «лоно семьи» хотя бы таким способом, как введение школьной формы.
И социальное расслоение здесь ни причем. Даже если все в школьники будут в одинаковой одежде, никто не введет униформу на обувь, верхнюю одежду, или подъезжающие за детьми автомобили с личными водителями.
Не аргумент и – прививаем вкус к одежде через школьную форму.
Основной критерий школьной моды – здравый смысл. Если родители не смогли привить ребенку вкус, чувство меры, правильно подобранного стиля, то никакая школьная форма не научит его одеваться. Помните, как все школьницы наповал ходили в форменных платьях и кроссовках, или одевали под форменное платье джинсовые брюки? Явное несоответствие классического и спортивного стилей. Но уж очень хотелось похвалиться новомодной одеждой, а в спортивном костюме и джинсах ходить было запрещено.
Не знаю на сколько это выгодно финансово. Потому что в том, что я одеваю в школу, мне не стыдно одеть и в гости, а вот в школьной форме я не пойду ни за что.
Мнение, что школьная форма дисциплинирует, мне не совсем понятно. Можно подумать, что там, где униформы – порядок, а там, где униформы нет, нет и порядка? Почему тогда разбиваются самолеты, ведь в авиации у всех униформа?
Возможен еще один вариант – ностальгия. Родители думают, что вернув школьную форму, они смогут вернуть кусочек своего беззаботного детства, веселых пионерских каникул и время стройотрядов. Но у нас не менее веселое детство, а оздоровительные лагеря так же доступны, как и раньше.
4.2.. Кому выгодно введение школьной формы.
Поняв, что к старой форме детей вряд ли вернешь, многие школы стали искать альтернативу. Тогда чья-то мудрая голова и нашла золотую середину.
Директора многих школ пришли к идее шить единую форму для учеников на новый, современный манер. Цвета и фасон стали обсуждаться с родителями, пошив школьной формы стали осуществлять частные мастерские. Появились даже фабрики специализирующиеся на производстве школьной формы.
Думаю, что в этом то и дело. Если большинство населения приобретают китайскую и турецкую продукцию, ввиду дороговизны как отечественной, так и импортной. То очень выгодно повернуть российских потребителей, введением школьной формы, к отечественным товаропроизводителям.
^
Хочется отметить, что современные дети уделяют больше внимания своей внешности. Их заботит не только красота одежды, но и чистота волос, белизна зубов, стройность фигуры.
Благодаря рекламе шампуней, зубных паст и жевательных резинок стало модно иметь белые зубы и красивые волосы. Ни одна уважающая себя девочка не пойдет в школу с нечищеными зубами и не распустит косички, если волосы грязны. Мода на умывание на самом деле действительно вошла не так давно. В начале XIX века Джордж Бреммель осмелился открыто призвать к «привратному мытью» и обязал модников носить белоснежную рубашку, которую следовало менять несколько раз в день. Белую рубашку несколько раз в день мы конечно не меняем, но вот в школу стараемся носить каждый день другую одежду, что было бы невозможно, если бы у нас была форма. Не каждый же день ее стирать или покупать несколько пар одинаковых платьев?
Благодаря тому же телевидению вошла мода на стройные фигуры. Сейчас уже не встретишь в школе очень полных детей. Даже если на это не обращают внимания родители, «продвинутые тинэйджеры» сами знают с десяток способов, как сбросить пару-другую килограммов.
Особое место в моде занимает ношение брюк. И здесь есть несколько заблуждений.
Заблуждение первое. Женщинам – юбки, мужчинам – брюки.
Первой одеждой мужчин были обернутые вокруг талии шкура
зверя или кусок ткани. Иными словами, самая что ни на есть – юбка.
Достоверно известно, что родиной брюк является Персия. Юбка – брюки или шаровары не изменили своего покроя с того самого времени. В Европе штаны впервые появились у скифов, галлов и германских племен.
Заблуждение второе. Женщины надели брюки лишь в начале XX века.
На своей исторической родине – на Востоке – они и сегодня остаются преимущественно женской одеждой.
Китаянки и японки надевают шелковые брюки наподобие пижамных, а таджикские женщины носят под платьем узкие штаны.
В средневековье, женщин, одевающих штаны, сжигали на костре как еретичек. Вспомните Жанну д Арк. Изобретенный Коко Шанель брючный костюм подвергался осуждению вплоть до 60-х годов. А с 70-х годов брючный костюм царит в женском гардеробе.
^
Для более углубленного изучения вопроса я составила анкету для девочек нашей школы и женщин-педагогов. Анкета включала в себя девять вопросов. (см. приложение)
По результатам анкетирования среди педагогов и школьниц 1- 11 классов ЗСШ№1 я сделала следующие выводы:
а) Мнение педагогов и детей совпадает по следующим пунктам:
7.Заключение.
Целью моего реферата было раскрытие особенностей школьного костюма для девочек.
Я выяснила, что школьная одежда на протяжении длительного времени является спорным объектом. Ее то вводят, то отменяют. Фасон школьной формы претерпевал незначительные изменения. Школьная форма тяготеет к модифицированной военной форме или же к классическому женскому костюму. Отмена школьной формы помогла ученикам одеваться модно и со вкусом. Разумеется, развитию вкуса должны помочь как родители, выбирая совместно с ребенком одежду и аргументрованно обьясняя, что уместно, а что не уместно одевать на занятия, а так же педагоги, которые могли бы определить в школах определенный dress code не очень ограничивающий детей в фантазии, но и не позволяющий появляться в вызывающих нарядах. Конечно школьная форма была художественно решенным костюмом. Она несла определенную идею, образное содержание было обусловлено назначением. Однако любой ансамбль характеризуется взаимоподчиненностью его составляющих с образом человека конкретного времени. Образ современного ребенка далек от идей милитаризированной формы, а что - либо иное для униформы и не предлагалось. По результатам анкетирования педагоги желают возвращения школьной формы, но вряд ли они захотят для себя введение одинаковой одежды. Мы же подражаем взрослым. Так приятно одеть блузку, почти как мамину или накрасить губы, пусть гигиенической, но своей собственной помадой. Не лишайте нас этого удовольствия.
^
1.Готтенрот Ф. Иллюстрированная история материальной культуры. – М.:АСТ, 2001.
2.Комплекты детской одежды. - Т.: Мехнат, Ташкент
Колгина И. И., Ульяшева О. П.
3. Журнал "Веста" январь 2008г.
4. Журнал "Кокетка" март 2008г.
5. Журнал "Работница" сентябрь 2008г.
6.WWW. happy - kids. ru. Статья Марии Шишаковой.
Приложение
1. Анкета
Какую ткань вы предпочитаете?
1) однотонную
2) цветную
Из цветной ткани Вы предпочтете ткань в...?
1) цветочек
2) горошек
3) полоску
4) геометрический рисунок
Какой стиль в одежде Вы предпочитаете?
1) джинсовый
2) классический
3) спортивный
4) экстравагантный
5) модный на данный сезон
Какого рода вам сумки больше всего нравятся?
1) спортивные, через плечо
2) типа чемоданчика
3) плоская маленькая сумочка
Дома Вы одеваетесь в...?
1) халат
2) спортивный костюм
3) другую одежду
4) не переодеваетесь
Какие Вы украшения носите ?
1) серьги
2) кольца и браслеты
3) цепочки, кулоны, бусы
4) броши
5) пояса, ремни
6) не носите украшений
Пользуетесь ли косметикой?
1) да
2) нет
Что Вы любите одевать в школу?
1) джинсы
2) спортивный костюм
3) юбку
4) футболку
5) топик
6) платье
Нужно ли вводить школьную форму?
1)да
2)нет
edu.znate.ru
