О существовании хотя бы одного родничка знают родители каждого новорожденного. Современная педиатрия определяет родничок как участок хрящевой ткани, посредством которой соединяются отдельные кости черепа.
К началу родов каждый малыш имеет шесть родничков, главной задачей которых является создание оптимальных условий для конфигурации головки, что обеспечивает её безопасное прохождение через родовые пути. Два парных и два непарных родничка предусмотрела природа для минимализации негативного влияния на структуры головного мозга ребёнка атмосферного давления, воздействия стенок родовых путей.
Наличие родничков позволяет в родах существенно уменьшить объём головки ребёнка, то есть снизить риск травматизации матери. Самый крупный родничок, который, собственно, и называется большим, расположен в месте соединения теменных и лобных костей. Для него характерна ромбовидная форма и диагонали в пределах от 2,2-3,5 см. Там, где встречаются затылочная и теменные кости, расположен малый родничок, который внешне напоминает треугольник и характеризуется небольшими размерами – до 5 мм.
В отличие от непарных родничков, которые можно выявить на протяжении определённого времени после родов, парные закрываются буквально сразу же после выполнения отведенной им функции. Речь идёт о сосцевидном родничке, который находится в месте соприкосновения теменной, височной и затылочной костей, а также о клиновидном, который указывает на место соединения височной, клиновидной, теменной и лобной кости одноименной стороны.
Функции большого родничка во внеутробном периоде
И малый, и парные роднички закрываются сразу же после рождения ребёнка или в течение первых трёх месяцев жизни. В норме большой родничок должен закрыться к 12-18 месяцам, что свидетельствует о наличии у него дополнительных функций.
Прежде всего, большой родничок на протяжении первого года жизни ребёнка обеспечивает оптимальные условия для стремительного роста головного мозга малыша. Наличие дополнительного свободного пространства, которым по сути своей и является большой родничок, гарантирует возможность беспрепятственного увеличения объёмов мозговой ткани в определённых пределах.
Учёные настаивают и на огромном значении амортизационной функции большого родничка, которая особенно чётко проявляется при падениях крохи. Именно благодаря большому родничку, для головного мозга малышей первого года жизни почти не страшны сильные удары и падения, дополнительное пространство позволяет компенсировать негативное внешнее воздействие, свести к минимуму риск развития сотрясения и ушиба мозга.
Нельзя не отметить и участие большого родничка в функции терморегуляции как всего организма, так и головного мозга в частности. Благодаря большому родничку осуществляется дополнительное охлаждение структур головного мозга, что крайне важно, учитывая, насколько нестабильной является вся система терморегуляции младенца. Для современных врачей большой родничок является ещё и возможностью получить безопасный доступ к структурам головного мозга, изучить его функциональную активность, не доставляя неприятных ощущений малышу, произвести все необходимые измерения и диагностические манипуляции.
Внимательное отношение к состоянию большого родничка позволяет родителям на ранних этапах выявить те неблагоприятные изменения, которые происходят в организме ребёнка. Достаточно помнить, что запавший родничок свидетельствует об обезвоживании детского организма, сигнализирует о необходимости введения дополнительного объёма жидкости. Длительное выбухание большого родничка также неблагоприятный симптом, требующий проведения консультации медицинского специалиста, так как такое состояние нередко вызывается повышением внутричерепного давления.
Не менее важны и сроки закрытия родничков, хотя этот показатель может существенно варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей детского организма. Вместе с тем, слишком раннее или слишком позднее закрытие большого родничка должно служить поводом лишний раз прийти на приём к педиатру.
Вы можете посмотреть комментарии или написать свой.
kotikit.ru
Консультация
« Развитие зрительно-моторной координации»
Подготовила Т.Л. Барабаш,
инструктор по физической культуре.
г. Бородино
Жизнь - это система движений. Познание мира через движение способствует полноценному развитию ребенка, формируется умение не только слушать но и слышать, не только смотреть но и видеть. Зрение – самая ценная и самая хрупкая из систем человеческого организма. С рождения в течении всей жизни человека зрение не только развивается, но и изменяется под воздействием колоссальных нагрузок. Ведь именно при помощи глаз человек получает почти 90 % информации об окружающем мире. Частичное или глубокое нарушение функций глаз вызывает ряд отклонений в физическом и психическом развитии ребенка. При нарушениях зрения у ребенка страдает чувственное (визуальное) восприятие окружающего мира – основа познания окружающей действительности. От развития моторики пальцев рук зависят навыки логического мышления его скорость и результативность. Неразвитость моторной сферы ребенка может затруднять его общение с другими людьми. Именно в дошкольном возрасте развиваются мышечно-двигательные ощущения, зрительный и осязательный контроль над выполнением движений, координация между зрительными ощущениями и выполнением движений. Еще И.М. Сеченов отмечал, что согласованность движений рук и глаз человека разучивается с детства. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для освоения различных видов деятельности формирования привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями, привития навыка здорового образа жизни, обеспечивающего реализацию личностных потенциалов детей. Умение ориентироваться - важнейший навык для каждого человека. Осваивается он медленно и с большими трудностями. Как помочь детям полноценно и еще на ранних этапах развития овладеть этим фундаментальным навыком? В этом на помощь приходит физкультура. На занятиях по физкультуре дети пользуются наглядно – образным и словесно-логическим мышлением. Используется также практически – действенный тип мышления, когда мыслительные операции осуществляются в процессе манипулирования с предметами (спортивный инвентарь) и выполнения физических упражнений. Этот вид мышления незаменим в тех случаях, когда решение мыслительной задачи должно протекать одновременно с практической деятельностью. В связи с трудностями, возникающими при овладении пространственными представлениями и двигательными действиями, которое требует зрительного подражания, нарушается правильная поза в процессе ходьбы, бега, естественных движений, подвижных игр, нарушается координация и точность движений. Координация лежащая в основе проявления ловкости, во многих видах трудовой и спортивной деятельности является ведущим качеством. В физическом воспитании существует определенная методика развития координации, которая опирается на формирование пространственных и временных ориентировок и силовых дифференцировок. Это выглядит так:
Пространственные ориентировки – вправо, влево, вперед, назад, скрестно, одновременно, попеременно, поочередно, в движениях туловища и конечностей.
Временные ориентировки различаются по темпу (быстро, медленно) ритму, продолжительности удержания позы, темп и ритм можно задавать счетом (раз-два, раз-пауза-два), а также показом.
Силовые – прыжки по заданным отметкам (в круг), броски в цель.
Основным фактором координации является постоянная новизна движений. Для этого необходимо выполнять изученные движения из различных (других новых) исходных положений, с введением новых дополнительных действий, в необычных условиях, с использованием световых и звуковых ориентиров, в игровой ситуации.
Основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Поэтому двигательная среда должна быть насыщена различным оборудованием и спортивным инвентарем, способствующим развитию игры. Во время игры неосознанно формируются двигательные навыки, которые влияют на развитие зрительно-моторной координации. Дети с удовольствием бросают, катают мячи, метают в цель, в корзину. Катание тренирует мышцы пальцев и кисти, приучает соотносить мышечные усилия и направление мяча. Катать мяч можно в определенном направлении, между воротцами, по узкой дорожке (змейкой), к друг другу. Катание мяча в прямом направлении является наиболее простым упражнением, однако при его выполнении дети учатся регулировать силу отталкивания мяча, развивают глазомер. Подбрасывать и ловить мяч - это более сложные движения, требующие хорошего глазомера. Дети ещё не могут подбросить на нужную высоту, не могут дифференцировать мышечные усилия при бросании мяча о землю, а слабо развитый глазомер не позволяет сделать точный (у ног) бросок. Использование ориентиров (плоские обручи, цветные квадраты) помогают усвоить данное упражнение. Упражнения по метанию в цель важны для развития рук, координации движений, опорно-двигательного аппарата, умения ориентироваться в пространстве. Помимо спортинвентаря и оборудования (обручи, корзины, мишени) необходимо использовать оборудование из бросового и природного материала, которые должны быть яркими, красивыми безопасными. Самое важное – чтобы дети использовали мячи самых разных размеров, и они находились в свободном распоряжении детей. Дети всех возрастов широко используют разнообразные прыжки в жизненных и игровых ситуациях, они испытывают потребность прыгать с различной высоты, с мячом, со скакалкой, перепрыгивать через предметы, прыгать с разбега. При выполнении прыжков можно предложить детям:
перевоплотиться в различные образы (зайчиков, воробышков , мячиков ).
прыгая достать мяч, ленточку, колокольчик , игрушку.
поиграть в игру (классики) по яркой разметке
Игры с обручем дают разностороннюю тренировку координации движения, зрительной, слуховой, моторной памяти, ловкости, умению согласовывать движения. Игры со скакалкой укрепляют мышцы ног, развивают координацию движений, формируют чувство равновесия, укрепляют мышцы туловища, стоп, развивают глазомер и умение ориентироваться в пространстве. При проведении игр-эстафет развивается координация и зрение, так как используются различные ориентиры и спортинвентарь В группе хорошо иметь картотеку разнообразных игр способствующих развитию зрительно-моторной координации (карточки с условными изображениями, стрелки-ориентиры). При использовании зрительных ориентиров дети могут выполнять задания соответственно цвета, ситуации, направления.
В идеальных условиях, в увлекательном окружении и при обилии возможностей для игры, ребёнок овладевает способностью тонко дифференцировать зрительную информацию. Чтобы эффективно использовать собственное зрение, ребёнок должен накопить огромный опыт, который позволит ему правильно и полно воспринимать и понимать всё обилие визуальной информации. Развитие осмысленного видения у детей – важная задача. Чем эффективнее зрительное восприятие, тем легче ребёнок осваивает связанные с ним функции – манипулирование с предметами, передвижение в пространстве, позже чтение и письмо.
www.ronl.ru
-синдесмозы, имеющие вид перепонки, расположенные между костями черепа плода, новорожденного, ребенка
первого года жизниЛобный.
Затылочный
Клиновидный | Затылочный |
|
Сосцевидный
родничков
Роднички:
1.Изменение конфигурации головки во время родов
2.Зона роста костей
3.Место фиксации апоневрозов
4.Под большим родничком проходит верхний сагиттальный синус – возможность введения лекарств
Швы:
1.Зона роста костей черепа
2.Связь между костями, амортизация
3.Область проникновения сосудов и нервов
–синдесмозы, построенные из особой плотной соединительной ткани (периодонт), обеспечивающие
фиксацию корней зубов в альвеолярных ячейках.
–Периодонт обеспечивает питание корня зуба, а также его
фиксацию и амортизацию.
–Связка зуба – усиленная верхняя часть периодонта.
–Парадонт – комплекс цемента и мягких тканей
(периодонт+десна), окружающих зуб.
50 кг – усилие, необходимое, чтобы вырвать здоровый зуб.
– синартрозы, образованные хрящевой тканью
Гиалиновые
-Малоклеток,-Маловолокон,
-Многомежклеточного вещества-«Молодой»хрящ:-Метаэпифизарные,метаапофизарные – зоны роста костей
| Волокнист | |
Хондроциты Хондроэтин | ые | |
| (фиброзны | |
| - | Много клеток, |
|
| |
| -Многоволокон, | |
| е)-Пропитанысолями | |
| кальция, | |
| - |
|
| Постоянные. | |
| -Роль- амортизация | |
Коллагеновые |
|
|
волокна |
|
|
В хрящах отсутствуют сосуды!Хрящи амортизируют нагрузки
– синартрозы, образованные особой по строению костной тканью
Физиологическ ие синостозы
Метаэпифизарный,
Метаапофизарный
хрящи
Швы,
роднички
Патологическ ие синостозы
Встречается в синдесмозах и синхондрозах
Анкилоз – срастание костей в области
суставов.
Прочная связь, соединение соседних костей
Мягкий скелет (фиксация мышц и фасций)
Амортизаторы
Проводники сосудов
Сустав – прерывное синовиальное полостное соединение, образованное суставными поверхностями, покрытыми суставным хрящом, заключенными в герметичную суставную капсулу, внутри полости которой находится синовиальная жидкость.
- определяют виды и объем движений
Цилиндричес | Блоковидн |
кая | ая |
| Винтообразная |
| (улитковая) |
Седловид | Мыщелков | Эллипсовид |
ная | ая | ная |
Шаровидн Плоска
Чашеобразнаяая я (ореховидная)
1/3 – поверхностный слой – как гиалиновый, мягкий слой обеспечивает скольжение.
2/3 – глубокий – как фиброзный, связан с костью.
Суставные хрящи придают упругость, амортизирующие свойства, прочность.
Герметически замыкает суставные поверхности. Состоит из двух оболочек:
1.Фиброзная- снаружи
В нее вплетаются капсуллярные связки, врастают сухожилия мышц → при каждом движении капсула оттягивается.
2.Синовиальная– изнутри
Выстилает капсулу, участки костей,
неприкрытые хрящом.
Слои: Имеет складки и ворсинки.
1.Синовиоциты
2.Базальная мембрана
3.Рыхлая соединительная ткань, представленный разнонаправленными волокнами
4.Сосудистый слой Вокруг сосудов – периадвентициальные клетки
studfiles.net
Карагандинская Государственная Медицинская Академия.
Кафедра Анатомии.
СРС
На тему: «Изучение особенностей костей скелета в возрастном аспекте. Роднички в черепе новорожденного, хрящевые синартрозы трубчатых костей и костей таза, точки окостенения на рентгенограмме костей людей различного возраста».
Выполнила: студ.122гр. Дусвалиева С.
Проверила:
Караганда 2009г.
План:
Введение.
3.Синартроз: виды.
4. Хрящевые синартрозы трубчатых костей и костей таза.
Список литературы.
Череп новорожденного имеет ряд существенных особенностей. Мозговой отдел черепа в результате активного роста мозга и раннего формирования органов чувств по объему в 8 раз больше лицевого отдела. У взрослого человека в связи с полным развитием жевательного аппарата мозговой отдел черепа лишь в 2 раза больше лицевого. У новорожденного глазницы широкие. Основание черепа по сравнению со сводом отстает в росте, кости соединены друг с другом посредством широких хрящевых и соединительнотканных прослоек. Бугры лобной и теменных костей хорошо выражены и поэтому при рассматривании черепа сверху он кажется четырехугольным. Лобная кость состоит из двух половин, надбровные дуги отсутствуют, лобной пазухи еще нет. Челюсти недоразвиты, что обусловливает малую высоту лицевого отдела черепа. Нижняя челюсть состоит из двух частей (двух половин). Части височной кости отделены друг от друга хорошо выраженными щелями, содержащими соединительнотканные или хрящевые прослойки, сосцевидный отросток не развит. На костях черепа не выражены мышечные бугры и линии. Самый характерный признак черепа новорожденного - роднички, fontlculi. Роднички представляют собой неокостеневшие соединительнотканные (перепончатые) участки свода черепа. Всего родничков шесть: два лежат по срединной линии свода черепа и четыре боковых. рис.1
Самый большой передний (лобный) родничок, fonticulus anterior (fontlculus frontalis BNA),(№1 на рис.1) ромбовидный, расположен между двумя частями лобной кости и обеими теменными костями, зарастает на 2-м году жизни.
Задний (затылочный) родничок, fontlculus posterior (fonticulus occipitalis - BNA^,), (№2 на рис.1) треугольный, находится между двумя теменными костями спереди и затылочной чешуей сзади; зарастает на 2-м месяце жизни.
Боковые роднички парные, по два с каждой стороны. Передний из них клиновидный родничок, fonticulus sphenoiddlis, ( №3 на рис1)находится в месте соединения большого крыла клиновидной кости с лобной, теменной костями и чешуей височной кости; зарастает на 2-3-м месяце жизни. Задний-сосцевидный родничок, fonticulus mastoldeus,(№4 на рис1) образован височной костью, теменной и затылочной чешуей; зарастает на 2-3-м месяце жизни.
Первый год жизни младенца подразделяют на 5 периодов:В первый период, от рождения и до месяца жизни, роднички, находящиеся по бокам головки малыша зарастают по истечении первого месяца. Малый родничок, располагающийся сзади, становится меньше. Большой родничок может возрасти в размере. Если роднички расширяются в размерах и расходятся швы - это говорит о том, что у младенца возрастает внутричерепное давление. Быстрое зарастание родничков и швов свидетельствует о травме центральной нервной системы ребенка. Во второй период происходит закрытие малого и боковых родничков. У тех малышей, у которых происходит раннее органическое поражение нервной системы, характерно быстрое уменьшение большого родничка. В случае гидроцефалии наблюдается обратное явление. Для третьего периода характерно уменьшение размеров большого родничка до 2,1 - 1,8 см. В случае, если у младенца наряду с уменьшением родничка в размерах, уменьшается и прирост окружности головы, это может говорить о развивающемся наследственно-дегенеративном заболевании. Для четвертого возрастного периода характерно уменьшением большого родничка, поэтому по истечению 9 месяцев родничок достигает от 1,6 до 1,4 см. На пятом возрастном периоде родничок уменьшается к 1,4 - 1,2 см., а по истечению года закрывается. В некоторых случаях родничок зарастает раньше положенного времени. Каких либо отклонений при этом может и не наблюдаться.
Чаще всего, когда ребенок появляется на свет, роднички уже закрываются, поэтому выявить их можно лишь у тех детей, которые родились недоношенными. У новорожденных детей бывают два родничка. Это большой и малый. Если ребенок рождается доношенным, открыт только большой родничок. А вот если недоношенным, то оба.
Самое первое предназначение родничка, помочь малышу появится на свет. Он предает костям черепа подвижность, что при родах позволяет головке малыша, двигаясь по родовым путям, менять объем. А когда ребенок рождается, родничок помогает его головке расти. В большинстве случаев, большой родничок закрывается по истечению 12-15 месяцев. На протяжении данного времени, мозг малыша проходит стадию развития и благодаря родничкам, получает некий простор для этого. Если никаких нарушений нет, то роднички не выделяются на голове ребенка. Обычно, по прошествии одного месяца, родничок уменьшается примерно на 2.5 мм. В случае, когда на 3-4-месяце у малыша размеры родничка меньше 1 х 1 см и к тому же, с твердыми краями, это означает только одно - родничок закрывается раньше времени. Происходит это по тому, что при беременности женщина употребляла слишком много творога и кальция. Если родничок закрывается раньше времени у малыша, который развит нормально физически и умственно и рахита у него обнаружено не было, причин для беспокойства нет. Лучше всего, конечно, обратиться к педиатру. Бывает и такое, когда родничок не только не закрывается, но и напротив затягивает головку. В случае, когда у ребенка в возрасте трех месяцев, родничок больше 1.5 х 2 см, возможно возникновение рахита. При помощи родничка, в течение первых месяцев жизни младенца можно следить за его здоровьем. До тех пор пока родничок не зарос, сквозь него, при помощи УЗИ возможно провести всестороннее исследование головного мозга. Втянутый родничок, говорит об обезвоживании организма ребенка.
Синартроз: виды.
Непрерывный тип соединения (SYNARTHROSIS, синартроз) - это соединение костей при помощи сплошного слоя ткани, занимающего полностью промежутки между костями. Непрерывные соединения весьма прочны, однако их подвижность ограничена или вообще отсутствует. В зависимости от того, какой тканью соединяются кости, различают четыре вида синартроза.
1) Синсаркоз (SYNSARCOSIS) - это соединение костей при помощи мышечной ткани. Примером такого соединения является прикрепление грудной конечности к туловищу, которое осуществляется мышцами плечевого пояса.
2) Синдесмоз (SYNDESMOSIS) - это соединение костей при помощи плотной волокнистой соединительной ткани. Если в ней преобладают эластические волокна, то такой вид соединения называют синэластоз (Synelastosis). Синдесмозы встречаются в виде связок, мембран и швов.
а) Швы (SUTURAE) содержит незначительное количество соединительной ткани и, как правило, образуют прослойки между плоскими костями черепа. С возрастом швы кальцифицируются и волокнистая соединительная ткань превращается в грубоволокнистую костную ткань. В зависимости от конфигурации краев соединяющихся костей различают зубчатый, плоский, чешуйчатые и листочковые швы. Швы представляют собой прочные, малоподвижные, а иногда практические неподвижные соединения костей черепа.
б) Мембраны (MEMBRANAE) состоят из коллагеновых волокон и представляют собой тонкие пластины между костями. Они прочно удерживают одну кость возле другой и служат местом начала многих мышц. Например, кости предплечья соединяются межкостной мембраной; затылочно-атлантный сустав имеет мембраны.
в) Связки (LIGAMENTA) – это толстые пучки коллагеновых волокон, которые располагаются на поверхности двух рядом лежащих костей и соединяют их. Связки укрепляют суставы и ограничивают их движения. Связки могут располагаться как внутри сустава (внутрикапсульные связки), так и снаружи (внекапсульные связки). Толщина и форма связок зависят от особенностей строения сустава и действующей на него силы тяжести. Связки не только укрепляют сустав, но и направляют, а также ограничивают движения.
г) Разновидностью синдесмоза в области черепа является так же альвеолярно-зубное соединение (GOMPHOSIS) – это соединение корня зуба со стенками костной зубной альвеолы при помощи коллагеновых волокон (старое н азвание «вколачивание»).
3) Синостоз (SINOSTOSIS) - это соединение костей при помощи костной ткани, которая обеспечивает неподвижность. Синостозы появляются по мере окостенения синхондрозов между отдельными костями (например, крестцовые позвонки срастаются в одну крестцовую кость; подвздошная, лобковая, седалищная кости срастаются, образуя тазовые кости).
4) Синхондроз (SYNCHONDROSIS) - это соединения костей при помощи хрящевой ткани, которая обеспечивает не только прочность, но и упругость связи между костями при малой подвижности. Синхондрозы бывают постоянными (например, тела позвонков друг с другом соединяются при помощи волокнистой хрящевой ткани, которая образует межпозвоночные диски, они сохраняются в течение всей жизни и обеспечивают определенную подвижность позвоночного столба). Однако, большинство синхондрозов временные, так как хрящевая прослойка между эпифизами и диафизом костей сохраняется лишь до определенного возраста, после чего хрящ замещается костной тканью (например, метафизарная хрящевая ткань).
Главное назначение синхондрозов – смягчение толчков и напряжений при сильных нагрузках на кость ( амортизация) и обеспечение прочного соединения костей. Хрящевые соединения в то же время обладают и большой подвижностью. Объем движений зависит от толщины хрящевой прослойки: чем она больше, тем больше и объем движений. В качестве примера можно отметить разнообразные движения в позвоночном столбе: наклоны вперед, назад, в стороны, скручивание, пружинящие движения, которые особенно развиты у гимнастов, акробатов и пловцов.Разновидностью хрящевых соединений являются симфизы, symphysis, или полусуставы, hemiarthrosis, для которых харауктерно наличие небольшой полости внутри хряща. Последняя при определенных условиях может увеличиваться за счет продукции межклеточного вещества хряща.
student.zoomru.ru
Соотношение размеров частей черепа новорожденного с длиной и массой его тела иное, чем у взрослого. Череп ребенка значительно больше, а кости черепа разобщены. Пространства между костями заполнены прослойками соединительной ткани или неокостеневшего хряща. Мозговой череп по размеру существенно преобладает над лицевым. Если у взрослого соотношение объема лицевого черепа к мозговому составляет примерно 1 : 2, то у новорожденного это соотношение 1 : 8.
Главной отличительной особенностью черепа новорожденного является наличие родничков. Роднички — это неокостеневшие участки перепончатого черепа (desmocranium), которые располагаются в местах формирования будущих швов.
На первых этапах развития плода крыша черепа представляет собой перепончатое образование, покрывающее головной мозг. На 2—3-м месяце, минуя стадию хряща, формируются костные ядра, которые впоследствии сливаются друг с другом и образуют костные пластинки, то есть костную основу костей крыши черепа. К моменту рождения между сформировавшимися костями сохраняются участки узких полос и более широких пространств — родничков. Именно благодаря этим участкам перепончатого черепа, способным западать и выпячиваться, происходит существенное смещение самих костей черепа, что обеспечивает возможность прохождения головы плода по узким местам родовых путей.
Передний, или большой, родничок (fonticulus anterior) (рис. 89А, 89Б) имеет форму ромба и располагается в месте соединения лобной и теменных костей. Полностью он окостеневает к 2 годам. Задний, или малый, родничок (fonticulus posterior) (рис. 89А, 89Б) находится между затылочной и теменными костями. Он окостеневает уже на 2—3-й месяц после рождения. Клиновидный родничок (fonticulus sphenoidalis) (рис. 89А, 89Б) парный, располагается в переднем отделе боковых поверхностей черепа, между лобной, теменной, клиновидной и височной костями. Он окостеневает практически сразу после рождения. Сосцевидный родничок (fonticulus mastoideus) (рис. 89А, 89Б) парный, располагается кзади от клиновидного, в месте соединения затылочной, теменной и височной костей. Окостеневает в одно время с клиновидным.
* * *
Соотношение размеров частей черепа новорожденного с длиной и массой его тела иное, чем у взрослого. Череп ребенка значительно больше, а кости черепа разобщены. Пространства между костями заполнены прослойками соединительной ткани или неокостеневшего хряща. Мозговой череп по размеру существенно преобладает над лицевым. Если у взрослого соотношение объема лицевого черепа к мозговому составляет примерно 1 : 2, то у новорожденного это соотношение 1 : 8.
Главной отличительной особенностью черепа новорожденного является наличие родничков. Роднички — это неокостеневшие участки перепончатого черепа (desmocranium), которые располагаются в местах формирования будущих швов.
На первых этапах развития плода крыша черепа представляет собой перепончатое образование, покрывающее головной мозг. На 2—3-м месяце, минуя стадию хряща, формируются костные ядра, которые впоследствии сливаются друг с другом и образуют костные пластинки, то есть костную основу костей крыши черепа. К моменту рождения между сформировавшимися костями сохраняются участки узких полос и более широких пространств — родничков. Именно благодаря этим участкам перепончатого черепа, способным западать и выпячиваться, происходит существенное смещение самих костей черепа, что обеспечивает возможность прохождения головы плода по узким местам родовых путей.
Передний, или большой, родничок (fonticulus anterior) (рис. 89) имеет форму ромба и располагается в месте соединения лобной и теменных костей. Полностью он окостеневает к 2 годам. Задний, или малый, родничок (fonticulus posterior) (рис. 89) находится между затылочной и теменными костями. Он окостеневает уже на 2—3-й месяц после рождения. Клиновидный родничок (fonticulus sphenoidalis) (рис. 89) парный, располагается в переднем отделе боковых поверхностей черепа, между лобной, теменной, клиновидной и височной костями. Он окостеневает практически сразу после рождения. Сосцевидный родничок (fonticulus mastoideus) (рис. 89) парный, располагается кзади от клиновидного, в месте соединения затылочной, теменной и височной костей. Окостеневает в одно время с клиновидным.
| Рис. 89.Череп новорожденногоА — вид сбоку;Б — вид сверху:1 — большой родничок;2 — малый родничок;3 — клиновидный родничок;4 — сосцевидный родничок |
|
Атлас анатомии человека. Академик.ру. 2011.
Скелет головы — Скелет головы, то есть череп (cranium) (рис. 59А, 59Б), состоит из мозгового и лицевого черепа. Мозговой череп имеет яйцевидную форму и образован затылочной, лобной, клиновидной, решетчатой, парой височных и парой теменных костей. Лицевой череп… … Атлас анатомии человека
ЛИХТЕНБЕРГ — Александр (AlexanderLich tenberg, родился в 1880 году), выдающийся современный нем. уролог. Был ассистентом у Черни и Нарата (Narath). В 1924 году получил в заведывание урологическое отделение в католической б це св. Гедвиги в Берлине, к рое в… … Большая медицинская энциклопедия
Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия
Обследование больного — I Обследование больного Обследование больного комплекс исследований, направленных на выявление индивидуальных особенностей больного, установление диагноза болезни, обоснование рационального лечения, определение прогноза. Объем исследований при О … Медицинская энциклопедия
КОЖА — (integumentum commune), сложный орган, составляющий наружный слой всего тела и выполняющий ряд функций, а именно: защиту организма от вредных внешних влияний, участие в теплорегуля ции и обмене веществ, восприятие идущих извне раздражений.… … Большая медицинская энциклопедия
КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ — КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ. Содержание: I. Эмбриология................. 389 П. Общий анатомический очерк ......... 397 Артериальная система........... 397 Венозная система...... ....... 406 Таблица артерий ............. 411 Таблица вен................… … Большая медицинская энциклопедия
Методические подходы и методы исследования в анатомии человека — Иногда приходится слышать о том, что в анатомии уже ничего не осталось для изучения, исследования, якобы все темы исчерпаны, все, что можно было изучать, уже изучено, все вопросы решены. Как будто бы все, что касается строения тела человека,… … Словарь терминов и понятий по анатомии человека
СКЕЛЕТ — (от греч. skeletos высушенный) животных представляет собой систему сравнительно плотных образований, составляющих более или менее прочный остов животного или его частей. С одной стороны, скелетные образования защищают более нежные ткани и органы… … Большая медицинская энциклопедия
ГОЛОВНОЙ МОЗГ — ГОЛОВНОЙ МОЗГ. Содержание: Методы изучения головного мозга ..... . . 485 Филогенетическое и онтогенетическое развитие головного мозга............. 489 Bee головного мозга..............502 Анатомия головного мозга Макроскопическое и… … Большая медицинская энциклопедия
Семейство полорогие — (Bovidae)** * * Семейство полорогих, или бычьих самая обширная и разнообразная группа парнокопытных, включает 45 50 современных родов и около 130 видов. Полорогие животные составляют естественную, ясно очерченную группу. Как ни… … Жизнь животных
anatomy_atlas.academic.ru
