Курсовая работа: Билеты по биологии за 9 класс. Реферат по биологии 9 класс

Реферат Биология ДЫХАНИЕ - реферат за 9-й класс

Министерство общего и специального образования.

Иркутская средняя школа № 65.

Реферат

по биологии на тему

«Дыхание».

Выполнил:

ученик 9 «В» класса

Рыбаков Д.А.

Проверила:

преподаватель

Якунина Г.Ф.

1997.

Содержание. Введение ............................................................. 3 I. Органы дыхания ........................................ 4 1.1. Значение дыхания ........................... 4 1.2. Воздухоносные пути ....................... 4 1.3. Легкие ................................................. 7 II. Газообмен в легких и тканях .................. 8 2.1. Дыхательные движения ................. 8 2.2. Жизненная емкость легких ........... 10 2.3. Обмен газов в легких ....................... 10 2.4. Обмен газов в тканях ..................... 11 III. Регуляция дыхания. Оказание первой помощи при остановке дыхания........... 12 3.1. Дыхательные рефлексы .................. 12 3.2. Искусственное дыхание ................. 12 IV. Болезни органов дыхания и их предупреждение ....................................... 14 4.1. Заражение через воздух ................. 14 4.2. Грипп .................................................. 15 4.3. Туберкулез .......................................... 15 4.4. Бронхиальная астма ....................... 16 4.5. Действие курения на органы дыхания ............................................. 16 Приложение .................................................... 18 Список используемой литературы ............ 20 Введение. Дыхание значит жизнь». Эта фраза бесспорна и так глубоко сидит в нашем сознании, что ... редко напоминает о себе. Разве только устами доктора, который, приложив к груди пациента фонендоскоп, вдруг скажет: «Дышите, дышите, не дышите ...» Как - не дышать ? Вот тут-то и понимаешь, сколь призрачно все окружающее тебя благополучие, если не хватает сущего пустяка - капли атмосферного воздуха, наполненного живительным кислородом. И как все в мире относительно. Без комфорта, без удовольствия, без любви человек худо ли бедно ли может протянуть всю жизнь. Без пищи, самой простой, - только несколько недель. Без воды - считанные дни. А без воздуха ? Здесь счет идет уже на минуты. Еще древнегреческий философ Анаксимен, наблюдая за дыханием животных и человека, считал воздух условием и первопричиной жизни. Великий врач Древней Греции Гиппократ называл воздух « пастбищем жизни». Хотя представление о воздухе как единственном условии существования всего живого и наивны, но они отражают понимание огромного значения воздуха для организма. Органы дыхания - это воздушные ворота в организм. Через них он сообщается с внешней средой, хотя они и являются внутренними органами. I. Органы дыхания. 1.1. Значение дыхания. Человек дышит, поглощая из внешней среды кислород и выделяя в нее углекислый газ. Каждой клетке в ткани любого органа необходима энергия. Ее источник в организме - непрерывный распад и окисление органических соединений. Так как в процессах окисления участвует кислород, клетки нуждаются в постоянном его притоке. В результате окисления любых органических веществ образуются углекислый газ и вода, которые удаляются из организма. Снабжение клеток кислородом и удаление из них углекислого газа осуществляется кровью. Обмен газов между кровью и воздухом происходит в органах дыхания. Систему органов дыхания составляют легкие, расположенные в грудной полости и воздухоносные пути: носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи. (приложение, рис. 1) 1.2. Воздухоносные пути.

Воздухоносные пути начинаются носовой полостью, которая наружу открывается ноздрями. Носовая полость разделяется костно-хрящевой перегородкой на правую и левую половины. В каждой из них находятся извилистые носовые ходы, которые увеличивают внутреннюю поверхность носовой полости. Слизистая оболочка, выстилающая носовую полость, обильно снабжена ресничками, кровеносными сосудами и железами, выделяющими слизь. (рис. 2). Рис 2. Оболочка носовой полости со слизистыми и железистыми клетками. В полости носа на 1 квадратный сантиметр слизистой оболочки приходится около 150 желез. Слизистая оболочка носа обильно снабжена густоразветвленной сетью артерий и относительно широкими венами. Кровеносные сосуды слизистой оболочки, отдавая тепло, быстро нагревают воздух. Носовая слизь увлажняет его. Бактерии, попавшие вместе с воздухом, обезвреживаются блуждающими клетками носовой слизи. Ритмичное волнообразное движение ресничек направлено в сторону, противоположную движению воздуха. На поверхности ресничек из глубины легких и дыхательных путей перебрасываются наружу частицы пыли, отмершие клетки, убитые бактерии и «прочий мусор». Если бы реснички не удаляли из дыхательных путей пыль, то за 70 лет в легких ее скопилось бы около 5 кг. Из носовой полости воздух попадает в носоглотку, а затем в гортань. Гортань имеет вид воронки, стенки которой образованы несколькими подвижно соединяющимися хрящами и прикрепленными к ним мышцами и связками. Обеспечивает прохождение воздуха, защищает дыхательные пути от попадания пищи, во время проглатывания ее вход в гортань закрывается хрящевым надгортанником. У детей и женщин две пластинки щитовидного хряща сходятся под тупым углом, а у мужчин - под прямым углом, образуя выступ ( адамово яблоко ).Длина гортани у мужчин в среднем 44 мм, у женщин - 36мм. Между хрящами гортани имеются слизистые складки - голосовые связки (приложение, рис 3). Пространство между голосовыми связками называют голосовой щелью. Когда человек молчит, голосовые связки расходятся и голосовая щель имеет вид равнобедренного треугольника. При разговоре, пении голосовые связки смыкаются. Выдыхаемый воздух давит на складки, они начинают колебаться. Так рождается звук. Высота голоса человека связана с длиной голосовых связок. Чем короче голосовые связки, тем больше частота их колебаний и тем выше голос. У женщин голосовые связки короче, чем у мужчин. Вот почему женский голос всегда выше. Голосовые связки могут совершать от 80 до 10000 колебаний в 1 сек. Окончательное формирование звуков речи человека происходит в полостях глотки, носоглотки, рта и носа, при изменении положения языка, губ, нижней челюсти. Голосом человек может передать свои чувства и настроения: радость и гнев, нежность и угрозу, насмешку и ласку. Крик вредит голосовым связкам: они сильно напрягаются и сближаются, ударяются и трутся друг о друга, повреждаясь при этом. У человека, который часто кричит, голос становится хриплым или исчезает совсем. При шепоте голосовые связки сомкнуты не полностью. Когда нужно щадить голосовой аппарат, рекомендуется говорить шепотом. Повреждают голосовые связки частые воспаления дыхательных путей. Отрицательное влияние на голосообразующий аппарат оказывают курение и употребление алкоголя. Не случайно курящих и злоупотребляющих спиртными напитками людей всегда можно узнать по глухому хриплому голосу. Из гортани вдыхаемый воздух проходит в трахею, имеющую вид трубки без изгибов. Ее передняя стенка образована 16 - 20 полукольцами, соединенными между собой связками и мышцами. Задняя мягкая стенка трахеи прилегает к пищеводу и не мешает прохождению пищи. Длина трахеи у человека 10 - 13см, диаметр 15 - 18 мм. Трахея разветвляется на 2 бронха, которые входят в правое и левое легкие. У бронхов несколько предназначений. Во-первых, это проводящие пути, по которым воздух поступает в легкие: в бронхах он окончательно согревается и увлажняется. Во-вторых, воздух там очищается. Бронхи покрыты изнутри так называемым мерцательным эпителием, каждая клетка которого имеет своеобразную ресничку. Эти реснички «мерцают» - все время движутся и как бы подметают бронхи. Все инородные тела (пыль, сажа, микробы) оседают на слизистой оболочке бронхов и с помощью ресничек и кашля удаляются. 1.3. Легкие. Легкие расположены в грудной полости. Состоят из долей - в правом легком три доли, в левом - две. Основу легких образуют бронхи и бронхиолы, которые переходят в альвеолярные ходы с альвеолами. Диаметр воздухоносных трубочек постепенно уменьшается. Концы самых мелких бронхиальных трубочек заканчиваются гроздями тонкостенных легочных пузырьков, заполненных воздухом. (рис 4)

Рис 4. Легочные пузырьки. (Схема). Их стенки образованы одним слоем эпителиальных клеток и густо оплетены сеткой капилляров. Эпителиальные клетки пузырьков выделяют биологически активные вещества, которые в виде тонкой пленки выстилают их внутреннюю поверхность. Эта пленка поддерживает постоянный объем пузырьков и не дает им смыкаться. Кроме того, вещества пленки обезвреживают микроорганизмы, проникающие в легкие с воздухом. «Отработанная» пленка выводится через воздухоносные пути в виде мокроты или «переваривается» легочными фагоцитами. При воспалении легких, туберкулезе и других легочных инфекционных заболеваниях пленка может повреждаться, легочные пузырьки слипаются и не могут участвовать в газообмене. У курильщиков пузырьки теряют свою эластичность и способность очищаться, пленка твердеет от ядов сигарет. Свежий воздух, интенсивное дыхание при физической работе и занятия спортом способствуют обновлению пленки, выстилающей легочные пузырьки. Легочные пузырьки образуют губчатую массу, которая формирует легкие. Легкие заполняют всю грудную полость, за исключением места, занятого сердцем, кровеносными сосудами, воздухоносными путями и пищеводом. В каждом легком 300 - 350 млн. легочных пузырьков, их общая поверхность превышает 100 м2, что примерно в 75 раз больше поверхности тела. Снаружи каждое легкое покрыто гладкой блестящей оболочкой из соединительной ткани - легочной плеврой. Внутренняя стенка грудной полости выстлана пристеночной плеврой. Находящаяся между ними герметичная плевральная полость увлажнена и совсем не содержит воздуха. Поэтому легкие тесно прижаты к стенке грудной полости и их объем всегда изменяется за изменением объема грудной полости. II. Газообмен в легких и тканях. 2.1. Дыхательные движения. Вдох и выдох ритмически сменяют друг друга, обеспечивая прохождение воздуха через легкие, их вентиляцию. (рис 5) Смена вдоха и выдоха регулируется дыхательным центром, расположенном в продолговатом мозге. В дыхательном центре ритмически возникают импульсы, которые по нервам передаются межреберным мышцам и диафрагме, вызывая их сокращение. Ребра приподнимаются, диафрагма за счет сокращения ее

Рис 5. Вдох и выдох. мышц становится почти плоской. Объем грудной полости увеличивается. Легкие следуют за движениями грудной клетки. Происходит вдох. Затем межреберные мышцы и мышцы диафрагмы расслабляются, объем грудной полости уменьшается, легкие сжимаются и воздух удаляется. Происходит выдох. При относительном покое взрослый человек совершает примерно 16 дыхательных движений в 1 минуту. В плохо проветриваемом помещении частота дыхательных движений возрастает в 2 и более раза. Это происходит потому, что нервные клетки дыхательного центра чувствительны к углекислому газу, содержащемуся в крови. Как только его количество в крови увеличивается, в дыхательном центре усиливается возбуждение и нервные импульсы распространяются по нервам к дыхательным мышцам. В результате частота и глубина дыхательных движений увеличиваются. Таким образом, дыхательные движения регулируются нервным и гуморальным путем. Больше кислорода нужно растущему организму, кроме того, работающая ткань поглощает кислород. Во время сна за 1 час человек поглощает 15-20 литров кислорода; когда он бодрствует, но лежит, потребление кислорода увеличивается на 1/3, а при ходьбе - вдвое, при легкой работе - втрое, при тяжелой - в шесть и более раз. 2.2. Жизненная емкость легких. Активность газообмена влияет на емкость легких. У спортсмена она обычно больше нормы на 1 - 1,5 литра. А у пловцов достигает 6,2 литра. Наибольший объем воздуха, который человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха, составляет около 3500 см3. Этот объем называют жизненной емкостью легких. У разных людей жизненная емкость не одинакова. Ее определяют при медицинских обследованиях с помощью специального прибора - спирометра. 2.3. Обмен газов в легких. Содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе неодинаково. Во вдыхаемом воздухе содержится почти 21% кислорода, около 79% азота, примерно 0,03% углекислого газа, небольшое количество водяных паров и инертных газов. Процентный состав выдыхаемого воздуха иной. Кислорода в нем остается около 16%, количество углекислого газа возрастает до 4%. Увеличивается и содержание водяных паров. Азот и инертные газы остаются в том же количестве, что и во вдыхаемом. Разное содержание кислорода и углекислого газа во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе объясняется обменом газов в легочных пузырьках. Концентрация углекислого газа в венозных капиллярах легочных пузырьков гораздо выше, чем в воздухе, заполняющем легочные пузырьки (рис 6). Углекислый газ из венозной крови поступает в легочные пузырьки и во время выдоха выводится из организма. Кислород из легочных пузырьков проникает в кровь и вступает в химическое соединение с гемоглобином. Кровь из венозной превращается в артериальную. По легочным венам артериальная кровь поступает в левое предсердие, затем - в левый желудочек и в большой круг кровообращения.

Рис 6. Газообмен в легких. Газообмен в тканях 2.4. Обмен газов в тканях. Из капилляров большого круга кровообращения кислород поступает в ткани. В артериальной крови кислорода больше, чем в клетках, поэтому он легко диффундирует в них и используется в окислительных процессах. Углекислый газ из клеток поступает в кровь. Таким образом, в тканях органов происходит превращение артериальной крови в венозную. Венозная кровь по венам большого круга кровообращения поступает в правое предсердие, затем в правый желудочек сердца, а оттуда - в легкие. III. Регуляция дыхания. Оказание первой помощи при остановке дыхания. 3.1. Дыхательные рефлексы. В зависимости от состояния организма (сон, физическая работа, изменение температуры и т.д.) частота и глубина дыхания рефлекторно меняются. Дуги дыхательных рефлексов проходят через дыхательный центр. Рассмотрим такие рефлексы, как чихание и кашель. Пыль или вещества с резким запахом, попадая в носовую полость, раздражают рецепторы, расположенные в ее слизистой оболочке. Возникает защитный рефлекс - чихание - сильный и быстрый рефлекторный выдох через ноздри. Благодаря ему из носовой полости удаляются раздражающие ее вещества. Накопившаяся в носовой полости слизь при насморке вызывает такую же реакцию. Кашель - это резкий рефлекторный выдох через рот, возникающий при раздражении гортани. 3.2. Искусственное дыхание. Искусственное дыхание применяется при оказании первой помощи утопленникам, при поражении электрическим током, молнией, отравлении угарным газом и других несчастных случаях. При оказании помощи утонувшему прежде всего нужно как можно скорее удалить воду из его воздухоносных путей и легких. Для этого спасатель, стоя на одном колене, укладывает пострадавшего себе на бедро так, чтобы его голова и верхняя часть туловища свисали вниз. (рис 7).

Рис 7. Помощь утопающему. Далее открывают рот тонувшему и, похлопывая его по спине, удаляют воду из дыхательных путей. Затем пострадавшего кладут на спину, освободив шею, грудь и живот его от давящих частей одежды (расстегивают воротник, снимают галстук, ремень). Под лопатки ему следует подложить какой-нибудь мягкий сверток, голову запрокинуть, а нижнюю челюсть выдвинуть вперед. После этого следует начать вдувать воздух в накрытый носовым платком рот или нос пострадавшего. Такие вдувания производят примерно 16 раз в одну минуту. Надо следить за тем, чтобы после каждого искусственного «вдоха» грудная клетка пострадавшего опускалась. Продолжительность такого «выдоха» должна быть более «вдоха» приблизительно в два раза. Если сердце не бьется, надо сочетать этот прием с непрямым массажем сердца: после одного вдувания воздуха в легкие производить 4 - 5 быстрых толчкообразных надавливаний на нижнюю треть грудины в направлении, перпендикулярном позвоночнику. (рис 8). Грудину смещают у взрослых на 4 - 5 см, а у детей младшего возраста - на 1,5 - 2 см. в ритме 70 - 90 надавливаний в минуту. После 4 - 5 надавливаний вновь следует вдувать воздух в рот или нос пострадавшего. Меры по оживлению можно считать достигшими цели, если у пострадавшего сузились зрачки, порозовела кожа, появился пульс. Оказание первой помощи нельзя прекращать до тех пор, пока тонувший не станет самостоятельно дышать и не придет в сознание. После этого его следует напоить горячим чаем, укутать одеялом и доставить в больницу.

Рис 8. Непрямой массаж сердца. IV. Болезни органов дыхания. 4.1. Заражение через воздух. Вместе с пылью в воздухе всегда есть бактерии. Они оседают на пылинки и долго находятся во взвешенном состоянии. Там, где много пыли в воздухе, много и микробов. Из одной бактерии при температуре +30°С через каждые 30 минут образуются две, при +20°С их деление замедляется в два раза. Прекращают размножаться микробы при +3 +4°С. В зимнем морозном воздухе почти нет микробов. Губительно действует на микробы и солнечные лучи. Микроорганизмы и пыль задерживаются слизистой оболочкой верхних дыхательных путей и удаляются из них вместе со слизью. Большинство микроорганизмов при этом обезвреживается. Часть микроорганизмов, проникающих в органы дыхания, может вызвать различные заболевания: грипп, туберкулез, ангину, дифтерию и др. 4.2. Грипп. Грипп вызывается вирусами. Они микроскопически малы и не имеют клеточного строения. Вирусы гриппа содержаться в слизи, выделяющейся из носа больных людей, в их мокроте и слюне. Во время чихания и кашля больных людей миллионы невидимых глазу капелек, таящих в себе инфекцию, попадают в воздух. Если они проникают в дыхательные органы здорового человека, он может заразиться гриппом. Таким образом, грипп относится к капельным инфекциям. Это самая распространенная болезнь из всех ныне существующих. Эпидемия гриппа, начавшаяся в 1918 году, за полтора года погубила около 2 млн. человеческих жизней. Вирус гриппа меняет свою форму под воздействием лекарств, проявляет чрезвычайную устойчивость. Грипп распространяется очень быстро, поэтому нельзя допускать заболевших гриппом к работе и к занятиям. Он опасен своими осложнениями. При общении с людьми, больными гриппом, нужно прикрывать рот и нос повязкой, сделанной из сложенного вчетверо куска марли. При кашле и чихании прикрывайте рот и нос платком. Этим вы убережете от заражения окружающих. 4.3. Туберкулез. Возбудитель туберкулеза - туберкулезная палочка чаще всего поражает легкие. Она может находиться во вдыхаемом воздухе, в капельках мокроты, на посуде, одежде, полотенце и других предметах, которыми пользовался больной. Туберкулез - не только капельная, но и пылевая инфекция. Раньше его связывали с недостаточным питанием, плохими условиями жизни. Сейчас мощный всплеск туберкулеза связан с общим понижением иммунитета. Ведь туберкулезной палочки, или палочки Коха, всегда было много вовне, как раньше, так и сейчас. Она очень живуча - образует споры и может храниться в пыли десятки лет. А потом воздушным путем попадает в легкие, не вызывая, впрочем, болезни. Отсюда практически у всех сегодня «сомнительная» реакция Манту. А для развития самой болезни нужен либо непосредственный контакт с больным, либо ослабленный иммунитет, когда палочка начинает «действовать». В крупных городах сейчас обитает много бомжей и освободившихся из мест заключения - а это настоящий рассадник туберкулеза. К тому же появились новые штаммы туберкулеза, не чувствительные к известным препаратам, клиническая картина смазалась. 4.4 Бронхиальная астма. Настоящим бедствием в последнее время стала бронхиальная астма. Астма сегодня очень распространенное заболевание, серьезное, неизлечимое и социально значимое. Астма - это доведенная до абсурда защитная реакция организма. Когда в бронхи попадает вредный газ, возникает рефлекторный спазм, перекрывающий отравляющему веществу вход в легкие. В настоящее время защитная реакция при астме стала возникать на очень многие вещества, и бронхи стали «захлопываться» от самых безобидных запахов. Астма - типично аллергическая болезнь. 4.5. Действие курения на органы дыхания. Табачный дым, помимо никотина, содержит около 200 веществ, чрезвычайно вредных для организма, в том числе угарный газ, синильную кислоту, бензпирен, сажу и др. В дыми одной сигареты содержится около 6 ммг. никотина, 1,6 ммг. аммиака, 0,03 ммг. синильной кислоты и др. При курении эти вещества проникают в ротовую полость, верхние дыхательные пути, оседают на их слизистых оболочках и пленке легочных пузырьков, заглатываются со слюной и попадают в желудок. Никотин вреден не только для курящего. Не курящий, длительно находившийся в прокуренном помещении, может серьезно заболеть. Табачный дым и курение чрезвычайно вредны в молодом возрасте. Имеются прямые доказательства снижения умственных способностей у подростков вследствие курения. Табачный дым вызывает раздражение слизистых оболочек ротовой, носовой полости, дыхательных путей и глаз. Почти у всех курильщиков развивается воспаление дыхательных путей, с которым связан мучительный кашель. Постоянное воспаление снижает защитные свойства слизистых оболочек, т.к. фагоциты не могут очистить легкие от болезнетворных микробов и вредных веществ, поступающих вместе с табачным дымом. Поэтому курильщики часто болеют простудными и инфекционными заболеваниями. Частицы дыма и дегтя оседают на стенках бронхов и легочных пузырьков. Защитные свойства пленки снижаются. Легкие курильщика теряют эластичность, становятся малорастяжимыми, что уменьшает их жизненную емкость и вентиляцию. В результате этого снабжения организма кислородом уменьшается. Работоспособность и общее самочувствие резко ухудшаются. У курильщиков гораздо чаще бывают пневмонии и в 25 раз чаще - рак легких. Самое печальное, что человек, прокуривший 30 лет, а потом бросивший, даже спустя 10 лет не застрахован от рака. В его легких уже произошли необратимые изменения. Бросить курить надо сразу и навсегда, тогда быстро угасает этот условный рефлекс. Важно убедиться во вреде курения и обладать силой воли. Приложение. Рис. 1. Органы дыхания. Рис. 2. Положение голосовых связок при молчании (вверху), при разговоре (в середине), при шепоте (внизу). Органы, участвующие в образовании звуков речи. Список используемой литературы. 1. Биологический энциклопедический словарь. М. Советская энциклопедия, 1989. 2. И. Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. М. Просвещение, 1978. 3. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина. Биология. Человек и его здоровье. М. Просвещение, 1994. 4. Т. Сахарчук. От насморка до чахотки. Журнал Крестьянка, №4, 1997.

works.tarefer.ru

Доклад - Билеты по биологии за 9 класс

Билет №1

1. Назвать и охарактеризовать научныедисциплины, изучающие человека.

Анатомия — наука о строении и форме целого организма, системорганов и его отдельных органах.

Физиология — наука ожизненных функциях целого организма, его отдельных органах и их систем.

Гигиена — наука осохранении и укрепления здоровья.

2. Раскрыть особенности клеточного строения организма человека.Охарактеризовать химический состав строения и основные процессыжизнедеятельности клетки.

ПОДОБНО ДРУГИМ ОРГАНИЗМАМ, ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА ИМЕЕТ КЛЕТОЧНОЕСТРОЕНИЕ. КЛЕТКИ НАХОДЯТСЯ В МЕЖКЛЕТОЧНОМ ВЕЩЕСТВЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕМ ИМ МЕХАНИЧЕСКУЮ ПРОЧНОСТЬ,ПИТАНИЕ И ДЫХАНИЕ. КЛЕТКИ РАЗНООБРАЗНЫПО РАЗМЕРАМ, ФОРМЕ И ФУНКЦИЯМ, НО ВСЕ ОНИ ИМЕЮТ НЕКОТОРЫЕ ОБЩИЕ ЧЕРТЫ СТРОЕНИЯ.ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ ЛЮБОЙ КЛЕТКИ- ЦИТОПЛАЗМА И ЯДРО. В ЯДРЕ РАСПОЛОЖЕНЫ НИТЕВИДНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ — ХРОМОСОМЫ. В ЯДРЕ КЛЕТКИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА ( КРОМЕ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК)СОДЕРЖИТСЯ ПО 46 ХРОМОСОМ. ХРОМОСОМЫ ЯВЛЯЮТСЯ НОСИТЕЛЯМИ НАСЛЕДСТВЕННЫХ ЗАДАТКОВ ОРГАНИЗМА,ПЕРЕДАЮЩИХСЯ ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПОТОМСТВУ.КЛЕТКА ПОКРЫТА МЕМБРАНОЙ, СОСТОЯЩЕЙ ИЗНЕСКОЛЬКИХ СЛОЕВ МОЛЕКУЛ И ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ИЗБИРАТЕЛЬНУЮ ПРОНИЦАЕМОСТЬ ВЕЩЕСТВ.В ЦИТОПЛАЗМЕ — ПОЛУЖИДКОЙ ВНУТРЕННЕЙСРЕДЕ КЛЕТКИ РАСПОЛОЖЕНЫ МЕЛЬЧАЙШИЕ СТРУКТУРЫ — ОРГАНОЙДЫ. К ОРГАНОЙДАМ КЛЕТКИОТНОСЯТСЯ: ЭНДОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ СЕТЬ, РИБОСОМЫ, МИТОХОНДРИИ, ЛИЗОСОМЫ,КОМПЛЕКС ГОЛЬДЖИ, КЛЕТОЧНЫЙ ЦЕНТР, МЕМБРАНА. ОРГАНОЙДЫ, ПОДОБНО ОРГАНАМ ТЕЛА ВЫПОЛНЯЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ФУНКЦИИ,ОБЕСПЕЧИВАЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТКИ. НАПРИМЕР, В ОРГАНОЙДЕ, НАЗЫВАЕМОМ РИБОСОМОЙ, ОБРАЗУЮТСЯ БЕЛКИ, ВМИТОХОНДРИЯХ ВЫРАБАТЫВАЮТСЯ ВЕЩЕСТВА,СЛУЖАЩИЕ ИСТОЧНИКОМ ЭНЕРГИИ. В СОСТАВКЛЕТОК ВХОДЯТ РАЗНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ.

ОДНИ ИЗ НИХ- НЕОРГАНИЧЕСКИЕ — ВСТРЕЧАЮТСЯ И В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ. ОДНАКО ДЛЯ КЛЕТОК НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ, МОЛЕКУЛЫКОТОРЫХ ИМЕЮТ ОЧЕНЬ СЛОЖНОЕ СТРОЕНИЕ.

Клетка- это мельчайшая структурная единица любого живогоорганизма

<img src="/cache/referats/5056/image001.gif" v:shapes="_x0000_s1033"><img src="/cache/referats/5056/image002.gif" v:shapes="_x0000_s1026"> Клетка

Ядро Цитоплазма

Хромосомы Органоиды:1) Эндоплазматическая сеть

2)Рибосомы

3) Митохондрии

4)Лизосомы

5) Комплекс Гольджи

6)Клеточный центр

7) Мембрана

Ядро и Цитоплазма — это основные составные част любой живойклетки

Хромосомы — это нитевидные образования, несущие наследственныепризнаки от родителей к детям, т.е. цвет волос, глаз.

Органоиды — это цитоплазматический образования, выполняющиеопределенные функции.

Химический состав клетки

Органические в-ва Неорганические в-ва

1) Белки 1) h3O

2) Жиры 2) Минеральные соли

3) Углеводы

4) Нуклеиновые кислоты

ОСНОВНОЕ ЖИЗНЕННОЕ СВОЙСТВО КЛЕТКИ- ОБМЕН ВЕЩЕСТВ. ИЗ МЕЖКЛЕТОЧНОГОВЕЩЕСТВА В КЛЕТКИ ПОСТОЯННО ПОСТУПАЮТ ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И КИСЛОРОД,ВЫДЕЛЯЮТСЯ ПРОДУТЫ РАСПАДА. ВЕЩЕСТВА, ПОСТУПИВШИЕ В КЛЕТКУ, ПОСТОЯННО УЧАСТВУЮТВ ПРОЦЕССАХ БИОСИНТЕЗА. БИОСИНТЕЗ — ЭТООБРАЗОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ БЕЛКОВ, ЖИРОВ, УГЛЕВОДОВ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ ИЗ БОЛЕЕ ПРОСТЫХ ВЕЩЕСТВ. В ПРОЦЕССЕ БИОСИНТЕЗАОБРАЗУЮТСЯ ВЕЩЕСТВА, СВОЙСТВЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КЛЕТКАМ ОРГАНИЗМА. НАПРИМЕР, ВКЛЕТКАХ МЫШЦ СИНТЕЗИРУЮТСЯ БЕЛКИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ИХ СОКРАЩЕНИЕ. ОДНОВРЕМЕННО СБИОСИНТЕЗОМ В КЛЕТКАХ ПРОИСХОДИТ РАСПАД ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. В РЕЗУЛЬТАТЕ РАСПАДА ОБРАЗУЮТСЯ ВЕЩЕСТВА БОЛЕЕПРОСТОГО СТРОЕНИЯ. БОЛЬШАЯ ЧАСТЬРЕАКЦИЙ РАСПАДА ИДЕТ С УЧАСТИЕМ КИСЛОРОДА И ОСВОБОЖДЕНИЕМ ЭНЕРГИИ. ЭТА ЭНЕРГИЯ РАСХОДУЕТСЯ НА ЖИЗНЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ, ПРОТЕКАЮЩИЕ ВКЛЕТКЕ. ПРОЦЕССЫ БИОСИНТЕЗА И РАСПАДАСОСТАВЛЯЮТ ОБМЕН ВЕЩЕСТВ, КОТОРЫЙ СОПРОВОЖДАЕТСЯ ПРЕВРАЩЕНИЯМИ ЭНЕРГИИ. КЛЕТКАМ СВОЙСТВЕННЫ РОСТ И РАЗМНОЖЕНИЕ. КЛЕТКИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА РАЗМНОЖАЮТСЯ ДЕЛЕНИЕМ ПОПОЛАМ. КАЖДАЯ ИЗ ОБРАЗОВАВШИХСЯ ДОЧЕРНИХ КЛЕТОК РАСТЕТ И ДОСТИГАЕТ РАЗМЕРОВ МАТЕРИНСКОЙ. НОВЫЕ КЛЕТКИ ВЫПОЛНЯЮТФУНКЦИИ МАТЕРИНСКОЙ КЛЕТКИ.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ КЛЕТОК РАЗЛИЧНА:ОТ НЕСКОЛЬКИХ ЧАСОВ ДО ДЕСЯТКОВ ЛЕТ. ЖИВЫЕ КЛЕТКИ СПОСОБНЫ РЕАГИРОВАТЬ НА ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ИХ СРЕДЫ. ЭТО СВОЙСТВО КЛЕТОК НАЗЫВАЕТСЯ ВОЗБУДИМОСТЬЮ. ПРИ ЭТОМ ИЗ СОСТОЯНИЯ ПОКОЯ КЛЕТКА ПЕРЕХОДИТ В РАБОЧЕЕ СОСТОЯНИЕ — ВОЗБУЖДЕНИЕ.ПРИ ВОЗБУЖДЕНИИ В КЛЕТКАХ МЕНЯЕТСЯСКОРОСТЬ БИОСИНТЕЗА И РАСПАДА ВЕЩЕСТВ,ПОТРЕБЛЕНИЕ КИСЛОРОДА, ТЕМПЕРАТУРА. ВВОЗБУЖДЕННОМ СОСТОЯНИИ РАЗНЫЕ КЛЕТКИ ВЫПОЛНЯЮТ СВОЙСТВЕННЫЕ ИМ ФУНКЦИИ. ЖЕЛЕЗИСТЫЕ КЛЕТКИ ОБРАЗУЮТ И ВЫДЕЛЯЮТ ВЕЩЕСТВА, МЫШЕЧНЫЕ — СОКРАЩАЮТСЯ, ВНЕРВНЫХ КЛЕТКАХ ВОЗНИКАЕТ СЛАБЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ СИГНАЛ — НЕРВНЫЙ ИМПУЛЬС, КОТОРЫЙ МОЖЕТ РАСПРОСТРАНЯТЬСЯ ПО КЛЕТОЧНЫММЕМБРАНАМ.

3. Гигиеназрения.Нельзя рассматриватьтекст близко от глаз и долгое время. В таких случаях хрусталик долгое времянаходится в положении увеличенной плоскости, что связано с напряжением зрения и приводит к развитиюблизорукости. Нельзя читать писать и делать другую работу при плохом освещении.Нельзя долгое время смотреть на яркий источник света это может привести ксильному раздражению рецепторов глаза. Нельзя читать книгу в транспорте, т.к.из-за постоянных толчков книга вибрирует и изменяется кривизна хрусталиков,нельзя читать и писать лежа. Ухудшение зрения может возникнуть при недостатке ворганизме витамина А. Выполнять специальные упражнения для глаз. Не трогатьруками глаза. Также вредное действие на зрение оказывает курение и другие ядысодержащиеся в табаке — это вызывает тяжелое поражение зрительного нерва.Необходимо соблюдать некоторые гигиенические правила: при некоторых видах работнужно одевать защитные очки , в глазможет попасть соринка, а вместе с ней инфекция, которая может привести ксерьезному заболеванию — конъюнктивит при попадании соринки в глаз необходимопромыть глаз и аккуратно удалить соринку. При ушибе необходимо приложить ваткуили платок смоченный холодной водой. При тяжелом ранении глаза нельзя самомупопытаться удалить инородное тело, а наложить на глаз чистую повязку иобратится в больницу. При работе с химически-опасными веществами необходимособлюдать особую осторожность, но если щелочь или кислота и др. ядовитые в-ванужно срочно промыть глаза чистой водой в течение 15-20 мин., а после обратитсяк врачу. Необходимо проводить профилактические меры по тренировке зрения.

1) нельзя рассматривать текст наблизком расстоянии

2) располагать предмет нарасстоянии 30-35 сантиметров

3) при письме свет должен падатьслева (для меня справа)

4) выполнять специальныеупражнения для тренировки зрения

5) нельзя читать в транспорте

6) нельзя читать лежа

7) источники сильного света нужноприкрывать

8) при необходимости употреблятьвитамин А

9) не курить

10) Беречь глаза от пыли

Билет №2

1. Раскрыть влияние на человека различныхфакторов окружающей среды.

И.М.Сеченов: ”организмбез внешней среды, поддерживающий ее существование не возможен ...”

Природные факторы(температура воздуха, влажность, уровень солнечной радиации, дожди, снегопады,ветер, пожар, землетрясения, наводнения и др.)

Любые элементы элементыокружающей среды, способные сказать прямое воздействие на организм — это экологическиефакторы.

Наука, изучающая воздействиеокружающей среды на организм человека, называется экологией.

Человек может приспосабливаться кнеблагоприятным факторам природной среды и создавать средства защиты от них.Это свойство организма человека называется адаптацией (соответствие междуорганизмом и образом жизни)

О2 + питательные в-ва

<img src="/cache/referats/5056/image006.gif" v:shapes="_x0000_s1050"><img src="/cache/referats/5056/image007.gif" v:shapes="_x0000_s1044"> Человек внешняя среда

продукты распада, избыток в-в, тепло

Обмен веществ между организмом ивнешне средой, кроме того, человек воздействует на природу, преобразуя ее(добывает газ, нефть, руду, строит электростанции и др.)

Биологические факторы. Конституция — строение и физиологическиеособенности человеческого организма, которые формируются в процессе деятельнойэволюции (цвет волос, глаз, форма тела и др.)

Социальные факторы. Формированиеличности под влиянием окружающих его условий и людей (черты характера)

2. Дать характеристику понятия “орган”,“система органов”. Перечислить системы органов человека и охарактеризовать ихфункции.

Орган -часть тела, имеющаяопределенную форму, строение, место и выполняющая одну или несколько функций.Органы, совместно выполняющие общие функции, составляют систему органов.

Органы бывают внешними: ухо, нос,рука; и внутренними: сердце, печень, почки.

Нервная система — обеспечиваетсогласованную работу клеток, тканей, органов, систем органов и целогоорганизма. При этом организм функционирует как единое целое. Благодаря нервнойсистеме осуществляется связь организмов с внешней средой. Нервная системаобразована нервной тканью, которая состоит нейронов и мелкихклеток-спутников.

Дыхательная система служит для газообмена в организме. Кровеноснаясистема служит для доставкикрови во все органы организма Пищеварительная система — обеспечивает организм питательными веществами, жирами, белками, углеводами,минеральными солям, витаминами.

Опорно-двигательная система выполняет:a) опорную б) двигательную в) защитную функции. Выделительная системавыводит продукты обмена веществ.

Система органов размножения служит для размножения организма.

3. Гигиенаорганов слуха. Ослабление или потеря слуха могут быть связанны снарушением передачи звуковых колебаний к внутреннему уху, с повреждениемрецепторов внутреннего уха, с нарушением передачи нервных импульсов послуховому нерву к слуховой зоне коры больших полушарий. Ослабление слухаможет быть вызвано накоплением внаружном слуховом проходе ушной серы. Скапливаясь в наружном звуковом проходе,ушная сера образует пробку и она может препятствовать проникновению звука.Поэтому периодически следует прочищать наружный слуховой проход. При ангине,гриппе и др. заболеваниях микроорганизмы, вызывающие эти заболевания могутпопасть из носоглотки в носовую трубу в среднее ухо и вызвать воспаление. Приэтом теряется подвижность слуховых косточек и нарушается передача звуковыхколебаний к внутреннем уху. Если воспалительный процесс распространится навнутреннее ухо, то могут быть повреждены слуховые рецепторы и наступит полнаяглухота. При болях в ухе нужно срочно обратится к врачу. Нарушение слуха можетбыть вызвано сильными звуками, например, взрыв при этом взрывная волна ударяетс большой силой в барабанную перепонку и может прорвать ее, в таких случаяхрекомендуется открывать рот перед моментом взрыва. Большой вред слуху наносятсильные шумы действующие на ухо изо дня в день, барабанная перепонка колеблетсяс большим размахом, из-за этого она теряет свою эластичность и у человекапритупляется слух. При ослаблении слух следует носить слуховой аппарат.

Билет №3

1. Датьхарактеристику понятия “ткань”. Назвать основные типы тканей человека Ткань- это система клеток и межклеточного в-ва, сходных по строению, происхождению ивыполняемым функциям. Виды тканей: а) эпителиальная б) соединительная в)мышечная г) нервная.

2. Назвать возможные нарушения деятельностинервной системы и органов чувств, указать их причины и меры профилактики.

Нарушения деятельности нервной системы:

1) Абсцесс мозга — гнойный очаг, возбудителями являются стрептококк,стафилококк

Причина: кровью занесен из гнойного очага при отите, рините и т.д.

Профилактика: лечение первичных гнойных заболеваний

2) Арахноидит — воспаление мягкой мозговой оболочки

Причина: возникает при различных инфекциях, в результатечерепно-мозговой травмы, заболеваний придаточных полостей носа

Профилактика: своевременное лечение перечисленных заболеваний

3) Атеросклороз — склеротическое заболевание стенок сосудов головногомозга

Причина: пожилой возраст, неправильный обмен веществ

Профилактика — организация режима труда, отдыха и питания. После 50лет нужно принимать противосклеротические средства.

4) Инсульт — острое нарушения мозгового кровообращения

Причина: атеросклероз, гипертония, нарушение стенок сосудов, повышенное внутрисосудистоедавление.

Профилактика: лечение вышеперечисленных заболеваний

5) Менингит — воспаление мозговой оболочки

Причина: осложнение при любых инфекционных заболеваниях

Профилактика: устранение и лечение источника инфекции

6) Миелит — воспаление спинного мозга

Причина: вирусные инфекции

Профилактика: лечение этих инфекций

7) Невралгии, невриты, радикулиты — воспаление отдельных нервов

Причина: переохлаждение при инфекции

Профилактика: лечение инфекционных заболеваний, предупреждениепростуды

8) Сотрясения головного мозга

Причины: возникает при сильных ударах, авариях, падениях

Профилактика: нельзя допускать травмы головы

Нарушениядеятельности органов чувств

Нарушение деятельности органов слуха:

1) Евстахеид — воспаление евстахиевой трубы

2) Лабирентит — поражение слухового и вестибулярного анализатора

3) Мастоидит — острое воспаление тканей сосцевидного отростка

4) Неврит конмарный — поражение слухового нерва

5) Отит — воспаление слухового прохода

6) Отосклероз — поражение костной капсулы лабиринта

7) Серная пробка — чрезмерная секреция серных желез, заложенных встенках наружного слухового прохода

Нарушение органов зрения:

1) Дальтонизм — неразличение цветов

2) Дальнозоркость — человек видит плохо вблизи, хорошо вдали

3) Близорукость — хорошо вблизи, плохо вдали

4) Катаракта — помутнение роговицы и зрачка

5) Глаукома — нарушение зрительных рецепторов

Нарушение деятельности органов обоняния:

1) Ринит — воспаление воспаление слизистой оболочки носа

2) Гайморит — воспаление слизистой гайморовой полости

3) Синусит — воспаление слизистых полостей носа

4) Полипы носа — отечные, воспалительного характера образования слизистой оболочки носа

3. Охарактеризовать меры оказания приразличных видах кровотечения

Капиллярное кровотечение.- приоказании помощи нужно обработать рану йодной настойкой и наложить чистуюмарлевую повязку, которая защищает организм от проникновения микробов испособствует быстрому свертыванию крови

Артериальное кровотечение — приартериальном кровотечении необходимо быстро прижать пальцем поврежденный сосудвыше места ранения и приложить жгут. Место, на которое наложили жгут должно быть прикрыто чистым материалом,чтобы не повредить кожу. Затем свободно обвязывают это место куском ткани. Между тканью и конечностью продевают палочкуи крутят ее до тех пор, пока кровь перестанет вытекать из раны. тогда палочкуприбинтовывают к жгуту, а рану перевязывают. После оказания мед. помощипострадавшего необходимо срочно отправить в больницу. Если транспортировкадлится долго то жгут немного оставляют, чтобы не было омертвения ткани. Приотсутствии жгута кровотечение можно остановить максимальным сгибаниемконечностей.

Венозное кровотечение — дляостановки небольшого венозного кровотечения достаточно наложить на рану давящуюповязку, которая сжимает стенки пораженного сосуда и не дает крови вытекать изнего. После оказания первой мед. помощи необходимо обратится к врачу. Приповреждении крупных вен поступают так же, как при артериальных кровотечениях.

Внутреннее кровотечение — привнутреннем кровотечении необходимо вызвать врача, пострадавшего уложить или придать ему полусидячее положения и датьполный покой. К предполагаемой области кровотечения нужно положить мешок сольдом, или грелку с холодной водой.

Билет № 4

1. Охарактеризовать организм человека какцелостную биологическую систему. Показать взаимосвязь различных органов исистем органов.

В организме клетки, ткани, органыи системы органов работают как единое целое. Их согласованная работарегулируется двумя способами: а)гуморальным — с помощью химических веществ через жидкие среды организма (кровь, лимфу, межклеточную жидкость ) б)С помощью нервной системы:

1) Химические вещества способнырегулировать самые разнообразные процессы в клетках, тканях, органах и ворганизме в целом. Многие из этих веществ оказывают значительноефизиологическое действие в очень малых концентрациях = биологически активные вещества. Их вырабатывают специальные железы:внешней секреции — имеющие протоки,через которые вещества выделяются в полость тела, органов и на поверхностикожи; ( железы внешней секреции — слезные, потовые, слюнные, желудочные ...)железы внутренней секреции — неимеющие специальных протоков, выделяющие вещества в протекающую через них кровь( гипофиз, щитовидная железа, надпочечники и др.)

Биологически активные веществаназываются гормонами, разносятсякровью по всему организму, регулируют процессы обмена веществ, роста и развития.Половые гормоны стимулируют рост и развитие органов размножения. Адреналин(вырабатывается надпочечниками) изменяет функции многих органов: адреналинповышает температуру, уровень глюкозы в крови.

Гормоны регулируют функции всегоорганизма: усиливая (возбуждая) или угнетая (тормозя). Таким образом ониуправляют деятельностью клеток, тканей, органов, систем органов и целыморганизмом.

2) Нервнаярегуляция.

Головной и спинной мозг связаннервами со всеми органами. между мозгом и всеми органами существуютдвухсторонние связи. Головной мозг постоянно получает информацию об измененияхвнешней и внутренней среды организма, с помощью нервных импульсах(электрических сигналов) он регулирует работу органов.

Организм существует как единое целое благодаря нервной и гуморальнойрегуляции, которые осуществляют взаимосвязь органов и систем органов.

Постоянство внутренней среды и устойчивость всех функцийорганизма достигается саморегуляцией = система включения нервной и гуморальнойрегуляции при любых отклонениях от нормы. Например, повышение уровня сахара в крови ---- нервные и гуморальныемеханизмы способствуют его снижению.

2. Опорно-двигательнаясистема: строение, значение, назвать ее возможные нарушения, указать их причиныи меры профилактики пищевых отравлений.

Скелет и мышцы — опорныеструктуры и органы движения человека. Они выполняют защитную функцию,ограничивая полости, в которых расположены внутренние органы.(сердце и легкиезащищены грудной клеткой и т.д.)

Отделы скелета

Кости из которых состоит

Черепная коробка

Лицевые кости, кости черепа

2-теменные, затылочная, 2-височные, лобная, верхняя и нижняя челюсть, верхняя челюсть, скуловая, носовая кость

Позвоночник

шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый

Грудная клетка

12 ребер (10 пар сросшихся, 2 пары несросшиеся), грудина, грудной отдел позвоночника

Пояс верхних конечн.

2-лопатки, 2- ключицы

Верхние конечности

Плечо (плечевая кость), Предплечье (лучевая, локтевая кости), кисть (запястье, пястье, фаланги)

Пояс нижних конечн.

2-массивные кости таза сросшиеся вместе

Нижние конечности.

Бедро (бедренная кость), голень (большая, малая берцовая кость), стопа (пяточная кость, предплюсна, плюсна, фаланги)

Значение опорно-двигательной системы:

1) Опорная

2) Двигательная

3) Защитная

Вывих — сильное смещениекостей (неловкое движение и в суставе может быть сильное смещение кости, привывихе суставная головка выходит из суставной впадины)

Растяжение — это процесспри котором повреждаются связки и вокругсустава появляется сильная отечность, иногда кровоизлияние, возникает сильнаяболь

перелом

Перелом — перелом костей,это такой процесс при котором кость ломается несмотря на ее прочность, переломпроисходит при падения, ушибах и различных ранениях

Меры профилактики пищевых отравлений:

1) Необходимо мыть руки передедой

2) Есть только чисто вымытыеовощи и фрукты

3) Держать пищу закрытой и вчистом месте, не допускать проникновения различных животных и насекомых кпродуктам

4) Не пить сырую и неочищеннуюводу

5) Употребление в пищу хорошопроваренных или прожаренных (прокопченных и т. д.) мясных и рыбныхпродуктов

Билет№ 5

1. Раскрытьособенности строения и функции различных видов соединительной ткани. Ксоединительным тканям относят собственно соединительную ткань, скелетную,хрящевую и костную, а также кровь, лимфу и жировую ткани. Для этих тканейхарактерно большое количествоволокнистого и аморфного межклеточного в-ва. В крови и лимфе — тканяхвнутренней среды — это вещество жидкое, и в нем свободно взвешены форменныеэлементы крови — эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Соединительные тканивыполняют трофическую, защитную и опорную функции, а кровь и лимфа — крометрофической и защитной также транспортную и газообменную.

Соединительнаяткань

Плотная волокнистая ( всухожилиях в стенках кровеносных сосудов, в связках, в коже) Рыхлая(окружает кровеносные сосуды, соединяет кожу с мышцами, заполняет пространствомежду органами.) Хрящевая (находится в надгортаннике, в ушной раковине, междупозвонками.) Костная (кости скелета) Жидкая (кровь и лимфа) Жировая ( образует запасы питательных материалов,выполняет защитную и механическую функции, т.к. обладает теплопроводность иопределенной упругостью) Ретипулярная (составляет основу различных кроветворных органов: селезенки,лимфатические узлы, костный мозг)

2. Охарактеризовать внутреннюю среду организмачеловека, значение ее относительного постоянства. Особенности строения тканевойжидкости, лимфы, крови.

Большинствоклеток тела не связаны с внешней средой. Их жизнедеятельность обеспечиваетсявнутренней средой, которую составляют три типа жидкостей: межклеточная(тканевая) жидкость, с которой клетки непосредственно соприкасаются, кровь илимфа. внутренняя среда обеспечивает клетки веществами, необходимыми для ихжизнедеятельности, и через удаляются продукты распада. Внутренняя средаорганизма имеет относительное постоянство состава и физико-химических свойств.Только при этом условии клетки будут нормально функционировать.

обмен веществ, биосинтез и распадорганических соединений, рост, размножение, возбудимость — основные жизненныесвойства клеток. Жизненные свойства клеток обеспечиваются относительнымпостоянством состава внутренней среды организма.

Кровь — это ткань сжидким основным веществом (плазма), в которой находятся клетки — форменныеэлементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

Тканевая жидкость — образуется из плазмы крови, проникающей в межклеточное пространство

Лимфа — полупрозрачнаяжелтоватая жидкость образуется из тканевой жидкости, попавшей в лимфатическиекапилляры.

3. Профилактика искривления позвоночника

1) Правильная осанка ( прямаяспина, расправленные плечи, развернутая грудь)

2) Очень важно следить за своейосанкой, если сидеть в неправильной позе, может искривиться позвоночник.Искривление позвоночника затрудняет деятельность внутренних органов.

Билет № 6

1.Описать механизм передвижения веществ ворганизме человека. Раскрыть характерные особенности органов кровотечения.

Между организмом и окружающей егосредой непрерывно происходит обмен веществами и энергией. Обмен веществ свнешней средой начинается с поступлением в организм воды и пищевых продуктов. впищеварительном канале часть веществ расщепляется до более простых, которыепереходят во внутреннюю среду организма — в кровь и лимфу. с кровью веществапопадают в клетки там с ними происходят процессы химических превращений:биосинтез свойственных организму белков, жиров, углеводов и расщеплениенекоторых органических соединений. Превращения происходят под действиемферментов, регулируется нервно-гуморальным путем. Выделение конечных продуктовобмена веществ происходит с мочой, калом, потом и выдыхаемым воздухом.

Сложная цепь превращений веществв организме, начиная с момента поступления из внешней среды и кончая удалением продуктов распада называютобменом веществ

Органы кровотечения — ?

2. Раскрыть особенности строения и функциинервной ткани.

Нервная ткань — состоитиз нейронов и мелких клеток-спутников главным элементом является нервная клетка- нейрон. Служит для проведения нервных импульсов. Состоит из тела и клетокотростков: аксон — один длинный отрезок, дендрит — множество коротких отрезков,в теле нейрона различают ядро и нейроплазму. Дендриты проводят возбуждение ктелу нервных клеток от различных рецепторов, а по аксону возбуждение проводитсяот тела к нервным клеткам. совокупность всех аксонов называют нервным волокном.Длинные отростки часто покрыты жироподобным веществом белого цвета. Ихскопление в ЦНС образуют белое вещество. Дендриты и тела нейронов не имеюттакой оболочки и образуют серое вещество.

Основные свойства нейронов:

Возбудимость, проводимость. Этовозбуждение и проводимость по нервным волокнам. нервная ткань образующаянервную систему, не только входит в организм как его часть, но и обеспечиваетобъединение всех функций, всех остальных частей организма.

3. Перваядоврачебная помощь при растяжении связок и вывихов суставов.

При оказании помощи кповрежденному месту нужно приложить грелку со льдом или смоченное холоднойводой полотенце. Охлаждение облегчит боль и предупредит развитие отека,уменьшит объем внутреннего кровоизлияния. При растяжении связок нужна такжефиксирующая повязка. Вытягивать, дергать и нагревать поврежденную конечностьнельзя. После оказании первой медицинской помощи необходимо обратится к врачу.(при растяжении связок)

При вывихе суставная головка выходит из суставнойвпадины происходит растяжение, а иногда и разрыв связок. Первая помощь привывихе заключается в том, чтобы прежде всего обеспечит полный покой суставу,руку следует повесить на бинте, а на ногу наложить шину. Для уменьшения боли ктравмированному суставу необходимо положит грелку со льдом или холодной водой.После оказания первой медицинской помощи пострадавшего необходимо доставить вбольницу.

Билет№7

1. Раскройтезначение питания. Охарактеризовать строение и функции пищеварительной системы. Продукты растительного и животногопроисхождения, дополняя друг друга, обеспечивают клетки организма всеминеобходимыми питательными веществами. Вода, минеральные соли и витаминыусваиваются в том виде, в каком они содержатся в пищи. Крупные молекулы белков, жиров и углеводов не могут пройти через стенки пищеварительногоканала, поэтому эти вещества подвергаются химической обработке — перевариванию.Пища переваривается по мере ее передвижения по органам пищеварения. Питание — необходимое условие для нормального роста, развития и жизнедеятельностиорганизма.

Значение питания — обеспечиватьорганизм питательными в-вами: белками,жирами, углеводами, минеральными солями, водой и витаминами, тоестьобеспечивать развитие и жизнедеятельность организма.

Пищеварительная система

Пищеварительныйканал Пищеварительные железы

1) ротовая полость 1) три пары слюнных желез

2) глотка 2) печень

3) пищевод 3) поджелудочная железа

4) Желудок 4) много мелких желез в желудке

5) Кишечник и кишечнике

а) 12- перстная кишка

б) тонкая

в) толстая

г) прямая

д) слепая — апендикс

Функция пищеварительной системы — обеспечивать организм питательными веществами: белками, жирами, углеводами,минеральными солями, витаминами.

2. Назовитевозможные нарушения деятельности желез внутренней секреции, укажите их причиныи меры профилактики.

К железам внутренней секрецииотносятся гипофиз, щитовиднаая железа, надпочечник и др. железы.

Гипогонадизм(мужской) — недоразвитие половых желез и половыхорганов

Причина: возникает при снижении функций половых желез,недостаточная функция гипофиза

Профилактика: заместительная терапия препаратами тестостерона,лечебная физкультура

Гипотиреоз(миксидема) — характеризуется снижением функциищитовидной железы

Причина: поражение ткани щитовидной железы, нарушение функцииорганов и систем, участвующих в регуляции жизнедеятельности щитовидной железы

Профилактика — витамины А, С, группы В, лечение анемии

Тетиния — снижение функции околощитовидных желез

Причина: понижение кальция в крови и повышение нервно-мышечнойвозбудимости

3. Составьте схему ( таблицу ), иллюстрацию совместимости различныхгрупп крови человека.

Группа крови

Донор

Реципиент

III

I, II, III, IV

II, IV

III, IV

II, I

III, I

IV, III, II, I

Билет№ 8

1. Строение и функции дыхательной системы,регуляции дыхания, газообмен в легких и тканях.

Дыхание — это процесс газообмена между организмом и окружающейсредой.

Функции дыхательной системы обеспечиватьорганизм кислородом и осуществлять выделение СО2 и др. газы

Дыхательная система состоит извоздухоносных путей и органов дыхани

www.ronl.ru

Доклад - Экзаменационные билеты по курсу Биология (9 класс сш)

Биология

Экзаменационные билеты по курсу «Биология» (9 класс)

Экзаменационные билеты по биологии составлены в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений и включают в себя два теоретических вопроса и одно практическое задание. При выполнении учащимися практического задания следует обратить особое внимание на технику проведения эксперимента, оформление записей и рисунков, объяснение на основании теоретических знаний полученного результата. При отсутствии необходимого оборудования задание из билета может быть заменено на другое, равноценное по сложности и значимости. Для выполнения заданий целесообразно использовать характерные для данного региона объекты растительного и животного мира.

Для подготовки практического задания рекомендуем использовать пособие «Биология: Сборник заданий для проведения устного экзамена за курс основной школы. 9 кл». – М.: Дрофа, 1999.

Билет №1

1. Обмен веществ и превращение энергии. Значение обмена веществ в жизни человека.

2. Причины эволюции. Усложнение растений в процессе эволюции.

3. Определить увеличение школьного микроскопа, подготовить его к работе.

Билет №2

1. Газообмен в легких и тканях. Механизм дыхательных движений.

2. Одноклеточные растения и животные. Особенности среды обитания, строения и жизнедеятельности. Роль в природе и жизни человека.

3. Среди нескольких комнатных растений найти двудольное, назвать признаки, по которым вы его узнали.

Билет №3

1. Органы кровообращения человека и млекопитающих животных, их роль в транспорте веществ.

2. Причины эволюции. Усложнение хордовых в процессе эволюции.

3. Приготовить и рассмотреть под микроскопом кожицу чешуи лука, зарисовать клетку и подписать её части.

Билет №5

1. Кровь, её состав. Переливание крови.

2. Биологическое значение размножения организмов. Семенное и вегетативное размножение растений, их различия.

3. Рассмотреть под микроскопом микропрепараты эпителиальной и соединительной тканей, выявить их различия.

Билет №6

1. Защитные свойства организма. Иммунитет. Борьба с инфекционными заболеваниями. Профилактика ВИЧ-инфекции и заболевания СПИДом.

2. Характеристика царства растений. Роль растений в биосфере.

3. Рассмотреть под микроскопом готовые микропрепараты тканей человека и найти среди них эпителиальные.

Билет №7

1. Изменение состава крови в большом и малом кругах кровообращения.

2. Выход позвоночных на сушу. Усложнение организации земноводных по сравнению с рыбами.

3. Рассмотреть под микроскопом готовые микропрепараты тканей растений. Найти среди них покровную.

Билет №8

1. Работа сердца и её регуляция. Гигиена кровеносной системы.

2. Бактерии. Особенности их строения и жизнедеятельности, роль в природе человека.

3. Среди нескольких комнатных растений найти двудольное и описать признаки растений этого класса.

Билет №9

1. Пищеварение, роль пищеварительных желез в нем. Значение всасывания питательных веществ.

2. Основные систематические категории растений и животных. Признаки вида.

3. Среди микропрепаратов клеток различных организмов найти по микроскопом клетку животных.

Билет №10

1. Дыхание растений, животных и человека, его значение. Строение органов дыхания человека, их функции.

2. Грибы. Особенности их строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека.

3. Рассмотреть под микроскопом готовый микропрепарат зеленой эвглены, объяснить, почему ботаники относят её к растениям, а зоологи – к животным.

Билет №11

1. Взаимосвязь дыхания и кровообращения. Первая доврачебная помощь при нарушении деятельности органов дыхания и кровообращения.

2. Среда обитания организмов, её компоненты, приспособленность к ней растений и животных (на одном-двух примерах).

3. Рассмотреть готовый микропрепарат простейшего и назвать его.

Билет №12

1. Выделение из организма продуктов обмена веществ. Роль почек и кожи в этом процессе.

2. Природное сообщество, его основные звенья, цепи питания.

3. Найти пробирку с семенами, которые надо сеять на глубину 1-2 см, пояснить свой выбор.

Билет №13

1. Кожа и её роль в организме. Роль закаливания в укреплении здоровья человека.

2. Эволюция органического мира, её причины и результаты.

3. Среди гербарных экземпляров отобрать растения со стержневой корневой системой и назвать её основные признаки.

Билет №14

1. Температура тела человека, причины её постоянства и способы регуляции. Значение повышения температуры тела при заболеваниях организма.

2. Питание, его значение в жизни организма. Особенности питания растений.

3. Среди гербарных экземпляров отобрать растения с мочковатой корневой системой и назвать её признаки.

Билет №15

1. Витамины, их роль в обмене веществ. Способы сохранения витаминов в продуктах питания.

2. Характеристика царства животных. Роль животных в биосфере.

3. На ветках сосны найти мужские и женские шишки, выявить их роль в жизни растений.

Билет №16

1. Сходство скелетов человека и млекопитающих животных как доказательство их родства. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.

2. Причины господства покрытосеменных растений на Земле.

3. Найти трутовик среди грибов. Объяснить, почему его относят к паразитам.

Билет №17

1. Строение, состав, функции, возрастные особенности костей, типы их соединений.

2. Причины господства птиц и млекопитающих на Земле.

3. У примулы или другого цветущего растения найти орган размножения, назвать его части, разъяснить их функции.

Билет №18

1. Работа мышц, их утомление. Значение двигательной активности для укрепления здоровья человека. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.

2. Строение и жизнедеятельность растительной и животной клетки. Их сходство и различие.

3. У комнатного растения найти орган воздушного питания и выявить черты его приспособленности к выполнению этой функции.

Билет №19

1. Регуляция функций в организме человека. Взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции.

2. Деление клетки и его значение.

3. Заложить опыт, доказывающий необходимость воздуха для прорастания семян.

Билет №20

1. Рефлекс – основа нервной регуляции. Безусловные и условные рефлексы, их роль в жизни человека и животных.

2. Ткани. Взаимосвязь их строения и функций.

3. Заложить опыт, доказывающий необходимость воды для прорастания семян.

Билет №21

1. Строение и функции нервной системы человека.

2. Сельскохозяйственные растения, их происхождение и выращивание.

3. Заложить опыт, доказывающий необходимость света для фотосинтеза.

Билет №22

1. Центральная нервная система. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга.

2. Членистоногие – высокоорганизованные беспозвоночные животные, родство их с кольчатыми червями. Роль в природе.

3. Рассмотреть проросшие семена растений редиса или других растений, найти корневые волоски, рассказать об особенностях их строения и значении.

Билет №23

1. Периферическая нервная система. Значение её соматического и вегетативного отделов.

2. Рыбы как водные позвоночные животные, их строение и жизнедеятельность, роль в природном сообществе.

3. Рассмотреть муляжи шляпочных грибов, найти среди них ядовитые и съедобные, назвать меры первой доврачебной помощи при отравлении грибами.

Билет №24

1. Железы внутренней секреции, их роль в жизнедеятельности организма, последствия нарушения их функций.

2. Водоросли как обитатели водоемов, их строение и жизнедеятельность, роль в природе и народном хозяйстве.

3. В коллекции из трех членистоногих найти насекомое и описать признаки этого животного.

Билет №25

1. Органы чувств, их значение в жизнедеятельности организма, строение и функции, гигиена.

2. Пресмыкающиеся как настоящие наземные позвоночные животные.

3. Среди гербарных экземпляров растений найти мхи и назвать их отличительные признаки.

Билет №26

1. Высшая нервная деятельность человека, социальная обусловленность его поведения.

2. Приспособленность птиц к полету, их многообразие.

3. Среди гербарных экземпляров растений найти папоротники. Свой выбор пояснить.

Билет №27

1. Утомление при умственной работе. Гигиенические основы умственного труда. Приемы, способствующие повышению его продуктивности.

2. Прогрессивные черты, отличающие птиц от пресмыкающихся. Сезонные явления в жизни птиц.

3. Подсчитать у себя пульс. Определить, имеются ли отклонения от нормы. Пояснить ответ.

Билет №28

1. Наркотические вещества, их влияние на жизнедеятельность организма и здоровье потомства.

2. Млекопитающие – высокоорганизованные позвоночные. Их приспособленность к жизни в разных средах обитания.

3. Продемонстрировать на однокласснике меры доврачебной помощи при повреждении крупных сосудов руки.

Билет №29

1. Питание и здоровье человека, предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.

2. Членистоногие – переносчики возбудителей болезней человека и животных, вредители культурных растений

3. Продемонстрировать на однокласснике меры первой помощи при растяжении связок одного из суставов указательного пальца.

Билет №30

1. Место человека в системе органического мира, его биосоциальная природа. Роль человека в биосфере.

2. Выход растений на сушу. Высшие споровые растения (мхи и папоротники), их усложнение по сравнению с водорослями.

3. Показать на скелете кости плеча и предплечья, бедра и голени.

www.ronl.ru

Курсовая работа - Билеты по биологии за 9 класс

Билет №1

1. Назвать и охарактеризовать научныедисциплины, изучающие человека.

Анатомия — наука о строении и форме целого организма, системорганов и его отдельных органах.

Физиология — наука ожизненных функциях целого организма, его отдельных органах и их систем.

Гигиена — наука осохранении и укрепления здоровья.

Клетка- это мельчайшая структурная единица любого живогоорганизма

<img src="/cache/referats/5056/image001.gif" v:shapes="_x0000_s1033"><img src="/cache/referats/5056/image002.gif" v:shapes="_x0000_s1026"> Клетка

Ядро Цитоплазма

Хромосомы Органоиды:1) Эндоплазматическая сеть

2)Рибосомы

3) Митохондрии

4)Лизосомы

5) Комплекс Гольджи

6)Клеточный центр

7) Мембрана

Ядро и Цитоплазма — это основные составные част любой живойклетки

Органоиды — это цитоплазматический образования, выполняющиеопределенные функции.

Химический состав клетки

Органические в-ва Неорганические в-ва

1) Белки 1) h3O

2) Жиры 2) Минеральные соли

3) Углеводы

4) Нуклеиновые кислоты

1) нельзя рассматривать текст наблизком расстоянии

2) располагать предмет нарасстоянии 30-35 сантиметров

3) при письме свет должен падатьслева (для меня справа)

4) выполнять специальныеупражнения для тренировки зрения

5) нельзя читать в транспорте

6) нельзя читать лежа

7) источники сильного света нужноприкрывать

8) при необходимости употреблятьвитамин А

9) не курить

10) Беречь глаза от пыли

Билет №2

1. Раскрыть влияние на человека различныхфакторов окружающей среды.

И.М.Сеченов: ”организмбез внешней среды, поддерживающий ее существование не возможен ...”

Наука, изучающая воздействиеокружающей среды на организм человека, называется экологией.

О2 + питательные в-ва

<img src="/cache/referats/5056/image006.gif" v:shapes="_x0000_s1050"><img src="/cache/referats/5056/image007.gif" v:shapes="_x0000_s1044"> Человек внешняя среда

продукты распада, избыток в-в, тепло

Социальные факторы. Формированиеличности под влиянием окружающих его условий и людей (черты характера)

Органы бывают внешними: ухо, нос,рука; и внутренними: сердце, печень, почки.

Система органов размножения служит для размножения организма.

Билет №3

Нарушения деятельности нервной системы:

1) Абсцесс мозга — гнойный очаг, возбудителями являются стрептококк,стафилококк

Причина: кровью занесен из гнойного очага при отите, рините и т.д.

Профилактика: лечение первичных гнойных заболеваний

2) Арахноидит — воспаление мягкой мозговой оболочки

Профилактика: своевременное лечение перечисленных заболеваний

3) Атеросклороз — склеротическое заболевание стенок сосудов головногомозга

Причина: пожилой возраст, неправильный обмен веществ

4) Инсульт — острое нарушения мозгового кровообращения

Причина: атеросклероз, гипертония, нарушение стенок сосудов, повышенное внутрисосудистоедавление.

Профилактика: лечение вышеперечисленных заболеваний

5) Менингит — воспаление мозговой оболочки

Причина: осложнение при любых инфекционных заболеваниях

Профилактика: устранение и лечение источника инфекции

6) Миелит — воспаление спинного мозга

Причина: вирусные инфекции

Профилактика: лечение этих инфекций

7) Невралгии, невриты, радикулиты — воспаление отдельных нервов

Причина: переохлаждение при инфекции

Профилактика: лечение инфекционных заболеваний, предупреждениепростуды

8) Сотрясения головного мозга

Причины: возникает при сильных ударах, авариях, падениях

Профилактика: нельзя допускать травмы головы

Нарушениядеятельности органов чувств

Нарушение деятельности органов слуха:

1) Евстахеид — воспаление евстахиевой трубы

2) Лабирентит — поражение слухового и вестибулярного анализатора

3) Мастоидит — острое воспаление тканей сосцевидного отростка

4) Неврит конмарный — поражение слухового нерва

5) Отит — воспаление слухового прохода

6) Отосклероз — поражение костной капсулы лабиринта

7) Серная пробка — чрезмерная секреция серных желез, заложенных встенках наружного слухового прохода

Нарушение органов зрения:

1) Дальтонизм — неразличение цветов

2) Дальнозоркость — человек видит плохо вблизи, хорошо вдали

3) Близорукость — хорошо вблизи, плохо вдали

4) Катаракта — помутнение роговицы и зрачка

5) Глаукома — нарушение зрительных рецепторов

Нарушение деятельности органов обоняния:

1) Ринит — воспаление воспаление слизистой оболочки носа

2) Гайморит — воспаление слизистой гайморовой полости

3) Синусит — воспаление слизистых полостей носа

4) Полипы носа — отечные, воспалительного характера образования слизистой оболочки носа

3. Охарактеризовать меры оказания приразличных видах кровотечения

Билет № 4

2) Нервнаярегуляция.

Отделы скелета

Кости из которых состоит

Черепная коробка

Лицевые кости, кости черепа

2-теменные, затылочная, 2-височные, лобная, верхняя и нижняя челюсть, верхняя челюсть, скуловая, носовая кость

Позвоночник

шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый

Грудная клетка

12 ребер (10 пар сросшихся, 2 пары несросшиеся), грудина, грудной отдел позвоночника

Пояс верхних конечн.

2-лопатки, 2- ключицы

Верхние конечности

Плечо (плечевая кость), Предплечье (лучевая, локтевая кости), кисть (запястье, пястье, фаланги)

Пояс нижних конечн.

2-массивные кости таза сросшиеся вместе

Нижние конечности.

Значение опорно-двигательной системы:

1) Опорная

2) Двигательная

3) Защитная

перелом

Меры профилактики пищевых отравлений:

1) Необходимо мыть руки передедой

2) Есть только чисто вымытыеовощи и фрукты

4) Не пить сырую и неочищеннуюводу

5) Употребление в пищу хорошопроваренных или прожаренных (прокопченных и т. д.) мясных и рыбныхпродуктов

Билет№ 5

Соединительнаяткань

Тканевая жидкость — образуется из плазмы крови, проникающей в межклеточное пространство

3. Профилактика искривления позвоночника

1) Правильная осанка ( прямаяспина, расправленные плечи, развернутая грудь)

Билет № 6

Органы кровотечения — ?

2. Раскрыть особенности строения и функциинервной ткани.

Основные свойства нейронов:

3. Перваядоврачебная помощь при растяжении связок и вывихов суставов.

Билет№7

Пищеварительная система

Пищеварительныйканал Пищеварительные железы

1) ротовая полость 1) три пары слюнных желез

2) глотка 2) печень

3) пищевод 3) поджелудочная железа

4) Желудок 4) много мелких желез в желудке

5) Кишечник и кишечнике

а) 12- перстная кишка

б) тонкая

в) толстая

г) прямая

д) слепая — апендикс

К железам внутренней секрецииотносятся гипофиз, щитовиднаая железа, надпочечник и др. железы.

Гипогонадизм(мужской) — недоразвитие половых желез и половыхорганов

Причина: возникает при снижении функций половых желез,недостаточная функция гипофиза

Профилактика: заместительная терапия препаратами тестостерона,лечебная физкультура

Гипотиреоз(миксидема) — характеризуется снижением функциищитовидной железы

Профилактика — витамины А, С, группы В, лечение анемии

Тетиния — снижение функции околощитовидных желез

Причина: понижение кальция в крови и повышение нервно-мышечнойвозбудимости

3. Составьте схему ( таблицу ), иллюстрацию совместимости различныхгрупп крови человека.

Группа крови

Донор

Реципиент

III

I, II, III, IV

II, IV

III, IV

II, I

III, I

IV, III, II, I

Билет№ 8

1. Строение и функции дыхательной системы,регуляции дыхания, газообмен в легких и тканях.

Дыхание — это процесс газообмена между организмом и окружающейсредой.

Функции дыхательной системы обеспечиватьорганизм кислородом и осуществлять выделение СО2 и др. газы

Дыхательная система состоит извоздухоносных путей и органов дыхани

www.ronl.ru

Реферат по биологии ученица 9 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

Лишайники – простые загадочные организмы

РЕФЕРАТ ПО БИОЛОГИИ

Выполнила: ученица 9 класса

Черникова Алина

Руководитель: Лунина Татьяна

Евгеньевна

Г. Кашира

2008 год.

Содержание.

1. Введение стр.2

2. Отличие лишайников от других растений стр.3

3. Компоненты лишайников и их взаимоотношения стр.4

1) Грибной компонент (микобионт) стр.4-52) Водорослевый компонент (фикобионт) стр.53) Взаимоотношения гриба и водоросли

в теле лишайника стр.5-8 4. Внешнее и внутреннее строение лишайника стр.81) Морфология слоевища лишайников стр.8-9 А) Накипные лишайники стр.9-11

Б) Листоватые лишайники стр.11-12

В) Кустистые лишайники стр.132) Анатомия слоевища лишайников стр.13-155. Физиологические и экологические

особенности лишайников стр.15

Способы питания лишайников стр.15-16
Химический состав лишайников стр.16-18
Лишайники – организмы-гигиенометры стр.18-19

6. Заключение стр.20-21

7.Приложение (№1,2,3,4) стр.22-25

8. Список используемой литературы стр.26

1.Введение

Лишайники представляют своеобразную группу комплексных организмов, тело которых всегда состоит из двух компонентов – гриба и водоросли.

Сейчас каждый школьник знает, что в основе биологии лишайников лежит явление симбиоза – сожительства двух различных организмов. Но еще немногим более ста лет назад лишайники были для ученых великой загадкой, открыл которую Симон Швенденер в 1867г.

Однако как организмы лишайники были известны ученым и в народе задолго до открытия их сущности. Еще великий Теофраст, «отец ботаники», дал описание двух лишайников – уснеи и рочеллы. Последнюю уже тогда использовали для получения красящих веществ. В те времена их называли нередко то мхами, то водорослями, то даже «хаосом природы» и «убогой нищетой растительности».

Сейчас известно более 20000 лишайников. И каждый год ученые обнаруживают и описывают десятки и сотни новых неизвестных видов.

В настоящее время лихенология (лат. Lichen – лишайник) – наука о лишайниках – изучает сложный комплекс проблем, связанных с возникновением, строением, систематикой, биохимией, физиологией, распространением и экологией лишайников.

В реферате мне хотелось бы раскрыть уникальность и удивительную организацию этих организмов, их роль в природе и для человека. Сегодня очень актуальным являются поиски барьеров для защиты от активных форм кислорода. Лишайники способны противостоять этим формам. Остро стоит проблема сохранения окружающей среды, диагностика уровня её загрязнения. В этом тоже могут помочь лишайники. Их строение и умение приспособиться к окружающей среде помогает учёным ответить на многие вопросы и использовать их особенности. Их строение и умение приспособиться к окружающей среде помогает учёным ответить на многие вопросы и использовать их особенности.

2. Отличие лишайников от других растений

Чем же лишайники отличаются от других растений?

Во-первых, специфичный признак лишайников - симбиотическое сожительство двух разных организмов - гетеротрофного гриба (микобионта) и автотрофной водоросли (фикобионта).

Во-вторых, лишайники образуют особые морфологические типы, жизненные формы, не встречающиеся отдельно у слагающих лишайниковое слоевище грибов и водорослей.

В-третьих, для лишайников в целом и каждого его компонента в отдельности характерен особый тип метаболизма.

В-четвертых, весьма специфична биохимия лишайников, образование в них вторичных продуктов обмена - лишайниковых веществ, не встречающаяся в других группах организмов.

Лишайники отличаются от других групп существ, в том числе и от свободноживущих грибов и водорослей, особой биологией: способом размножения, медленным ростом, отношением к экологическим условиям.

На основании этих специфических свойств лишайников можно дать следующее определение: лишайниками являются организмы, тело (слоевище) которых всегда состоит из двух компонентов - автотрофного фикобионта и гетеротрофного микобионта, образующих единое симбиотическое сожительство, отличающееся свободными морфологическими типами и особыми физиолого-биохимическими процессами.3. Компоненты лишайников и их взаимоотношения

1) Грибной компонент (микобионт)

Представители трех классов грибов- аскомицетов, базидиомицетов и фикомицетов, вступив в контакт с водорослью, дали начало образованию лишайников.

О близости с грибами говорит строение вегетативного тела лишайника и их плодовых тел. Вегетативное тело лишайника, называемое таллом или слоевище, целиком состоит из переплетения грибных гиф. Водоросли же либо разбросаны в беспорядке среди грибных гиф по всей толще слоевища, либо расположены отдельным дифференцированным слоем несколько ниже его поверхности. Вегетативное тело лишайника целиком живет в воздушной среде. Гифы, образующие слоевище лишайника, представляют собой простые или разветвленные тонкие нити, растущие вершиной. Гифа покрыта двухслойной оболочкой, под которой находится протоплазма. Обычно гифы поделены поперечной перегородкой на клетки.

В вегетативной клетке почти всегда имеется одно ядро. Переход вегетативных гиф лишайникового слоевища к воздушному образу жизни привела к утолщению их оболочек. Увеличен обмен веществ за счет утолщения плазматического тяжа с соседними клетками.

Тесный контакт с водорослью обеспечил появление у микобионта лишайника некоторых специфичных типов гиф: ищущие и охватывающие. Ищущие гифы являются боковыми ответвлениями обычных гиф. После того как ищущие гифы обнаруживают водоросль, у них появляются боковые ответвления, плотно захватывающие и тесно оплетающие клетки водоросли - это охватывающие гифы. Еще один тип специфичный для лишайниковых гиф- это двигательные гифы. Они возникают в зоне водорослей и служат для переноса их клеток в растущий край слоевища, который обычно будет образован одними только гифами микобионта и не содержит водорослей.

Микобионт лишайника образует сложноустроенные талломы, с хорошо дифференцированными анатомическими слоями, которые встречаются лишь у лишайников.

2) Водорослевый компонент (фикобионт)

Водоросли, встречающиеся в слоевище лишайников, называются фикобионтами лишайников. По своему систематическому отношению они относятся к различным отделам: к сине - зеленым, зеленым, желто- зеленым и бурым водорослям.

Как показало изучение лишайниковых фикобионтов, в слоевище лишайников встречаются представители 28 родов водорослей.

Водоросли в слоевище лишайников очень сильно изменяют свой внешний облик. Размножаются водоросли внутри слоевища обычно делением или апланоспорами.

Лишайниковые водоросли очень устойчивы к высоким температурам, способны переносить длительное высушивание.

3) Взаимоотношения гриба и водоросли в теле лишайника

Вопрос взаимоотношения гриба и водоросли в слоевище лишайника с давних пор волнует лихенологов. Со дня открытия С. Швендера прошло более 100 лет. За этот период появилось не менее десятка теорий, пытающихся объяснить отношение между грибом и водорослью, однако среди них нет ни одной общепризнанной и окончательно доказанной. С.Швендер, обнаружив, что лишайник состоит из гриба и водоросли, предположил, что гриб в слоевище паразитирует на водоросли. Однако он ошибочно отвел роль хозяина грибу, а водоросли - раба.

Но уже в те времена некоторые ученые выдвинули мысль о двустороннем паразитизме компонентов лишайника – гриба на водоросли и водоросли на грибе. При этом было высказано предположение, что гриб и водоросль в слоевище лишайника находятся в полном морфофизиологическом единстве и связаны между собой так же, как корни и листья цветковых растений.

Наибольшее распространение среди ученых того времени получила теория мутуалистического симбиоза. Сторонники этой теории считали, что в слоевище лишайника гриб и водоросль находятся во взаимовыгодном симбиозе: водоросль «снабжает» гриб органическими веществами, а гриб «защищает» водоросль от чрезмерного нагревания и освещения и «обеспечивает» ее водой и неорганическими солями.

Однако в 1873г. этой идеалистической теории был нанесен удар. Известный французский исследователь Е. Борне обнаружил внутри водорослевых клеток грибные отростки – гаустории, всасывающие органы гриба. Это позволяло думать, что гриб использует содержимое клеток водорослей, т. е. ведет себя как паразит.

Установили, что гриб получает вещества, ассимилируемые водорослью. Однако для существования как самого гриба, так и лишайника в целом необходимо, чтобы водоросль, окруженная со всех сторон грибными гифами, все-таки могла жить и более или менее нормально развиваться. Если гриб начнет проявлять себя слишком активно, поражать все без исключения водоросли, то погибнет и сам, а значит, перестанет существовать и лишайник.

Гриб должен использовать лишь часть водорослей, оставляя резерв – здоровые и нормальные водоросли, содержимым которых он мог бы питаться.

Способность водорослей нормально развиваться и даже размножаться в слоевище лишайника сохраняется благодаря умеренности паразитизма самого гриба.

Отношения между мико- и фикобионтом в слоевище лишайника не сводятся только к паразитизму гриба на водоросли. Еще в начале нашего века крупнейший русский лихенолог А.А.Еленкин обнаружил в их слоевище некральные зоны водорослей – скопления отмерших, потерявших зеленую окраску клеток, расположенные несколько ниже зоны живых водорослей. К этим бесцветным мертвым клеткам водорослей тоже тянулись грибные гифы. Это привело Л. А. Еленкина к мысли, что гриб, убив водоросль, переходит к сапрофитному способу питания, поглощая и ее мертвые остатки. Таким образом, гриб в слоевище лишайника ведет себя и как паразит, и как сапрофит. И отношения между грибом и водорослью в слоевище лишайника Л. А. Еленкин назвал эндопаразитосапрофитизмом.

В 60-х годах нашего столетия крупнейший советский лихенолог А.Н.Окснер пришел к выводу, что водоросль в слоевище лишайника обязательно должна забирать у грибного компонента все необходимые для своего существования вещества, за исключением тех органических соединений, которые она сама вырабатывает на свету. К этим веществам относится вода и минеральные соли, азотистые и некоторые другие неорганические соединения. Следовательно, и водоросль в слоевище лишайника проявляет себя как паразит. Причем это вовсе не противоречит общему характеру ее питания. Многие из водорослей способны и к миксотрофному питанию.

Таким образом, ученые считают, что водорослевый и грибной компоненты лишайника находятся в очень сложных взаимоотношениях. Микобионт ведет себя как паразит и сапрофит на теле водоросли, а фикобионт паразитирует на лишайниковом грибе. Однако все высказанное по этому поводу до сих пор остаётся лишь догадкой. Ученые пока не научились выращивать и поддерживать в живом состоянии слоевище лишайников в искусственных условиях.

Одна из причин неудач подобных попыток - чрезвычайно медленный рост лишайников. Лишайники – многолетние растения. Обычно возраст взрослых слоевищ, которые можно увидеть где-нибудь в лесу на стволе деревьев или на почве, составляет не менее 20 – 50 лет. В северных тундрах возраст некоторых кустистых лишайников рода кладония достигает 300 лет. Слоевище лишайников, имеющих вид корочки, в год дает прирост всего 0,2 – 0,3мм.

Кустистые и листоватые лишайники растут несколько быстрее – в год их слоевище увеличивается на 2 – 3мм. Поэтому, чтобы вырастить взрослый лишайник в лаборатории, требуется не менее 20 лет. Трудно проводить столь долговременный эксперимент!

Вот почему все теории, пытающиеся объяснить взаимоотношения компонентов лишайников, остаются пока лишь догадками.

4. Внешнее и внутреннее строение лишайников

1) Морфология слоевища лишайников

Слоевище лишайников очень разнообразно по окраске, размерам, форме и строению.

Лишайники окрашены в самые различные цвета: белый, розовый, ярко-желтый, оранжевый, оранжево-красный, серый, голубовато-серый, серовато-зеленый, желтовато-зеленый, оливково-коричневый, коричневый, черный и некоторые другие. Окраска слоевища лишайников зависит от наличия пигментов, которые откладываются в оболочках гиф, реже в протоплазме.

У лишайников различают пять групп пигментов: зеленые, синие, фиолетовые, красные, коричневые. Механизм образования их до сих пор не выяснен, но совершенно очевидно, что важнейшим фактором, влияющим на этот процесс, является свет.

Иногда цвет слоевища зависит от окраски лишайниковых кислот, которые откладываются в виде кристаллов или зернышек на поверхности гиф. Окраска кристаллов этих веществ определяет и окраску всего слоевища. И здесь важнейшим фактором, способствующим образованию лишайниковых веществ, является свет. Чем ярче освещение в месте произрастания лишайника, тем ярче он окрашен. Очень ярко окрашены лишайники высокогорий и полярных районов Арктики и Антарктики. Для высокогорных и полярных районов земного шара характерны большая прозрачность атмосферы и высокая интенсивность прямой солнечной радиации. В таких условиях в наружных слоях слоевищ концентрируется большое количество пигментов и лишайниковых кислот, обусловливая яркую окраску лишайников.

Из-за низкой температуры осадки выпадают в Антарктике только в виде снега. В такой форме они не могут быть использованы растениями. Вот здесь-то темная окраска лишайников и приходит им на помощь.

Темноокрашенные слоевища антарктических лишайников за счет высокой солнечной радиации быстро нагреваются до положительной температуры даже при отрицательной температуре воздуха. Снег, падающий на эти нагретые слоевища, тает, превращаясь в воду, которую лишайник сразу же впитывает. Таким образом он обеспечивает себя водой, необходимой для осуществления процессов дыхания и фотосинтеза.

Насколько разнообразны слоевища лишайников по окраске, настолько же разнообразны они и по форме. Слоевище может иметь вид корочки, листовидной пластинки или кустика. В зависимости от внешнего облика различают три основных морфологических типа: накипные, листоватые и кустистые лишайники.

а) Накипные лишайники

Слоевище накипных лишайников имеет вид корочки, плотно сросшейся с субстратом, толщиной 1-2мм. В природе нередко можно наблюдать, как небольшие по размерам накипные слоевища лишайников, сливаясь друг с другом, образуют на каменистой поверхности скал или стволах деревьев крупные пятна, достигающие в диаметре нескольких десятков сантиметров.

Накипные слоевища плотно срастаются с субстратом сердцевинными гифами. Наиболее примитивный тип накипного слоевища (и вообще слоевища лишайников) – это слоевище в виде тонкого порошкообразного налета. Оно носит название лепрозного. Лепрозные слоевища состоят из скоплений отдельных комочков – клубочков водорослей, окруженных грибными гифами.

Примитивно устроенным, хотя и более сложным по сравнению с лепрозным, считается также накипное слоевище в виде отдельно разбро- санных бородавочек или зернышек.

Более высокоорганизованное накипное слоевище имеет вид сплошной плотной корочки.

Все перечисленные типы накипных слоевищ являются однообразнонакипными, ибо они одинаковы по своему строению. Переходной формой между накипными и листоватыми лишайниками является чешуйчатое слоевище, очень характерное для видов, растущих на почве в пустынных областях земного шара. В пустынях на поверхности почвы обычно можно заметить коричневатые, серые, желтоватые и розоватые пятна, образуемые слоевищами чешуйчатых лишайников. Диаметр чешуек колеблется от 2 – 5мм до 1см. Они бывают округлыми, угловатыми, с ровными и волнистыми, иногда лопастными краями.

В зависимости от субстрата, на котором произрастают накипные лишайники, среди них различают несколько экологических групп: развивающиеся на поверхности горных пород; на коре деревьев и кустарников; на поверхности почвы; на обнаженной гниющей древесине.

У большинства накипных лишайников слоевище развивается на поверхности субстрата. Однако существует еще одна группа лишайников, слоевище которых целиком растет внутри камня или коры дерева.

Еще одна чрезвычайно интересная группа накипных лишайников – это лишайники с шаровидной формой слоевища. Они широко известны под названием кочующих лишайников. Встречаются кочующие лишайники в засушливых областях земного шара, в равнинных и горных степях, пустынях и иногда в предгорных районах. Слоевище у них комковато-шаровидной формы и не прикреплено к субстрату. Такие комочки свободно лежат на поверхности почвы, и ветер или животные переносят их с места на место как маленькие перекати-поле. Кочующий образ жизни в засушливых условиях привел к развитию у этих лишайников толстого и плотного корового слоя.

Эти лишайники, главным образом представителей рода аспицилия, иногда называют также «лишайниковой манной». Когда-то в пустынных областях в голодные годы их добавляли в пищу. В наше время алжирские крестьяне нередко используют эти лишайники как корм для овец.

б) Листоватые лишайники

Слоевище листоватых лишайников имеет вид листовидной пластинки, достигающей в диаметре 10 – 20см, горизонтально распростертой на субстрате. Наиболее характерна для него округлая форма, которая обусловлена горизонтально-радиальным ростом гиф.

Слоевище, состоящее из одной листовидной пластинки, носит название монофильного.

Более сложным по строению является листоватое слоевище, рассеченное на множество мелких лопастей. Эти лопасти бывают самого разного размера и формы: узкими и широкими, слабо- и сильноветвистыми, плоскими и выпуклыми, тесно сомкнутыми и разделенными. По внешнему облику они напоминают искусно сплетенные кружева, окутывающие разноцветным чехлом стволы и ветви деревьев.

Характерной особенностью листового слоевища лишайников является его дорсовентральное строение, при котором верхняя поверхность отличается по строению и окраске от нижней.

Верхняя поверхность слоевища листоватых лишайников бывает ровной, волнистой, ямчатой, голой, глянцевитой или матовой, нередко шероховатой, неровной, покрытой бугорками, бородавочками. Иногда на ней имеются различной формы выросты, реснички, образующие опушение или войлочный налет.

Нижняя поверхность также разнообразна по своему строению, но ее характерной особенностью является то, что она почти всегда образует особые органы, с помощью которых листоватый лишайник прикрепляется к субстрату. У огромного большинства листоватых лишайников на нижней стороне слоевища образуются особые органы прикрепления – ризоиды, ризины или гомф.

Листоватые лишайники по сравнению с накипными являются значительно более высоко организованными формами. В эволюционном отношении оказалось выгодным отделение слоевища от субстрата, и это дало целый ряд преимуществ.

Во-первых, в нём заключена прослойка воздуха, способствующая лучшему газообмену внутренних слоев слоевища.

Во-вторых, там дольше задерживается влага, благодаря чему слоевище более длительное время может находиться во влажном состоянии.

В-третьих, в узком пространстве между поверхностью субстрата и слоевищем обычно задерживаются различные органические и неорганические вещества, которые могут быть использованы растением.

Но, с другой стороны, отделившись от субстрата, лишайник стал более уязвим по отношению к факторам внешней среды – действию ветра, ударам дождя и снега, нападению животных.

Среди листоватых лишайников также встречаются неприкрепленные, кочующие формы. В горных тундрах Сибири и Чукотки на сухих горных склонах и пологих сопках обитает очень красивый кочующий лишайник цетрария Ричардсона.

в) Кустистые лишайники

Слоевище кустистых лишайников имеет вид прямостоячего или повисающего кустика, реже неразветвленных прямостоячих выростов.

По организационному уровню кустистые лишайники представляют высший этап развития слоевища.

В отличие от накипных и листоватых форм лишайников, для которых характерен горизонтальный рост гиф, у кустистых лишайников наблюдается вертикально направленный рост гиф и верхушечный рост слоевищ. Это позволяет кустистым лишайникам путем изгибов веточек в разные стороны занимать наилучшее положение, при котором водоросли могут максимально использовать свет для осуществления фотосинтеза.

Слоевища кустистых лишайников могут быть разных размеров. Высота самых маленьких составляет всего несколько миллиметров, а наиболее крупных 30 – 50см.

Слоевища кустистых лишайников чрезвычайно разнообразны по форме. Наиболее простые имеют вид отдельных прямостоячих неразветвленных выростов. Но чаще кустистые лишайники бывают разветвленными и образуют слоевище в виде густых компактных дерновинок. Такой формой слоевища обладают очень многие лесные и тундровые напочвенные лишайники.

В цилиндрических лопастях лишайника водоросли располагаются по окружности и тем самым достигаются равномерность их освещения со всех сторон и максимальное увеличение ассимиляционной поверхности слоевища.

2) Анатомия слоевища лишайников

В слоевище накипных лишайников, наиболее примитивных форм, можно различить только три анатомических слоя: коровой слой, слой водорослей и сердцевину. У большинства листоватых лишайников, более эволюционно продвинутых форм, в связи с отделением от поверхности субстрата происходит образование еще одного корового слоя – с нижней стороны слоевища. В таких слоевищах можно различить уже четыре слоя: верхний коровой слой, слой водорослей, сердцевину и нижний коровой слой. У кустистых лишайников с плоскими лентовидными лопастями в слоевище можно различить уже пять анатомических слоев: два коровых слоя на верхней и нижней поверхности слоевища, два слоя водорослей, тоже с верхней и нижней стороны лопастей, и сердцевину. Кустистые лишайники с округлыми лопастями имеют радиальную структуру: снаружи лопасти этих лишайников покрыты коровым слоем, под ним расположен слой водорослей, а центральная часть слоевища заполнена сердцевиной.

Каждый из перечисленных анатомических слоев слоевища выполняет в жизни лишайника ту или иную функцию.

Коровой слой выполняет сразу две функции: защитную и укрепляющую. Он защищает внутренние слои слоевища от воздействия внешней среды. Поэтому коровой слой лишайников обычно бывает плотного строения и окрашен в сероватый, коричневый, оливковый, желтый, оранжевый или красноватый цвет.

Коровой слой служит и для укрепления слоевища.

На нижнем коровом слое лишайников обычно образуются органы прикрепления - ризоиды. У листовых лишайников рода пармелия образуются ризины.

В зоне водорослей осуществляются процессы ассимиляции углекислоты и накопление органических веществ. Для процесса фотосинтеза водорослям необходим солнечный свет. Поэтому слой водорослей обычно размещается вблизи верхней поверхности слоевища. Для осуществления процессов ассимиляции углекислоты и дыхания водорослям необходим также нормальный газообмен. Поэтому грибные гифы в зоне расположены рыхло на некотором расстоянии друг от друга.

Под слоем водорослей расположен сердцевинный слой. Основная функция сердцевинного слоя – проведение воздуха к клеткам водорослей, содержащим хлорофилл. Поэтому для большинства лишайников характерно рыхлое расположение гиф в сердцевине. Воздух, попадающий в слоевище, легко проникает к водорослям по промежуткам между гифами. У большинства лишайников сердцевина белая, так как гифы сердцевинного слоя бесцветны. На их поверхности откладываются кристаллы лишайниковых веществ. Лишайниковые вещества обладают одной важной особенностью: они не растворимы или очень слабо растворимы в холодной воде. Благодаря этому свойству кристаллы, покрывая поверхность сердцевинных гиф, препятствуют их смачиванию. У некоторых кустистых лишайников сердцевинный слой, помимо проводящей функции, выполняет еще одну – укрепляющую.

Как же воздух проникает в слоевище лишайника?

Для осуществления нормального газообмена на поверхности слоевища лишайников в плотном коровом слое образуются особые отверстия – специальные органы, которые служат для аэрации внутренних частей растения. Это разрывы коры, через которые воздух, как через маленькие форточки, проникает внутрь слоевища.

5.Физиологические и экологические особенности лишайников

1) Способы питания лишайников

Лишайники представляют для физиологических исследований сложный объект, так как состоят из двух физиологически противоположных компонентов – гетеротрофного гриба и автотрофной водоросли.

Водоросль является единственным источником снабжения организма органическими веществами. Она фотосинтезирует. Имеются наблюдения, что многие лишайники фотосинтезируют и зимой.

Для нормальной фотосинтетической активности слоевище должно содержать определенное количество воды. Лишайники усваивают воду (в виде дождя, снега, тумана, росы и пр.) очень быстро, но всей поверхностью своего тела. Лишайники способны впитывать воду в очень больших количествах, обычно до 100 – 300% от сухой массы слоевища. Однако и отдача воды слоевищем также происходит довольно быстро. Насыщенные водой лишайники на солнце через 30 – 60 мин теряют всю свою воду и делаются хрупкими.

Важным компонентом в питании лишайников является азот. Лишайники воспринимают соединения азота из водных растворов, когда их слоевища пропитываются водой (виды ксантории, фисции, калоплаки и др.). Некоторые лишайники способны фиксировать атмосферный азот, так как этой способностью обладают содержащиеся в них водоросли (из родов коллема, лептогиум, пельтигера, лобария, стикта) Эти лишайники часто селятся на субстратах, весьма бедных азотистыми соединениями.

2) Химический состав лишайников

Фенольные вещества лишайников, так называемые лишайниковые кислоты, являются многочисленной группой ароматических соединений. Все организмы вынуждены создавать многоступенчатые защитные системы от губительных активных форм кислорода - перекиси водорода, синглетного кислорода, супераксидного, гидроксильного и иных свободных радикалов кислорода. Антиоксидантотерапия за последнее десятилетие стала одним из ведущих направлений в фармакологических и клинических разработках. В связи с токсичностью синтетических антиоксидантов возникла необходимость их замены в пищевой промышленности и медицине природными соединениями. Лишайники являются природными антиоксидантами. Подробно изучены депсидоны лишайников и пигменты, которые совместно с целым набором ароматических структур создает в лишайнике сплошной экран для ультрафиолетовой части солнечного света. Абсорбционные максимумы ультрафиолетовой области спектров найденных депсидонов, атранорина и усниновой кислоты, а также пигментов накладываются друг на друга и обуславливают этот экран. Антимикробная активность усниновой кислоты. Антибиотическая активность лишайников была впервые описана в 1944г. Самым известным лишайниковым антибиотиком является усниновая кислота, которая одновременно является и очень распостраненным в лишайниках веществом. Все три формы усниновой кислоты были в прошлом широко изучены на антимикробную активность, была найдена их преобладающая активность против граммоположительных и кислотостойких микроорганизмов. С середины нашего века препараты усниновой кислоты находят клиническое применение в ряде стран. В нашей стране был разработан препарат бинан. Это натриевая соль усниновой кислоты, 1% раствор в масле или на пихтовом бальзаме, а также раствор в спирте. Бинан в спирте (несколько капель) прекрасно лечит воспаленное горло и предотвращает ангину; бинан на пихтовом масле хорошо лечит ожоги. Лишайники разных видов с лесоповалов можно использовать в парфюмерной промышленности для получения так называемых резиноидов, фиксаторов запахов духов, одеколонов и туалетного мыла. Одним из результатов научно-исследовательской работы по ароматическим лишайниковым соединениям стало создание коллекции этих веществ.

До сих пор понимание биологической роли ароматических лишайниковых соединений во многом не достигнуто. Большинство лихенологов допускают, что они выполняют нечто, что трудно себе вообразить. Происходит не угасание продуцирования лишайниковых кислот в эволюционном процессе, а совершенствование этих уникальных метаболитов. 3) Лишайники – организмы - гигиенометры

Каждый из нас - свидетель и участник изменения окружающей природной среды. Наблюдательный человек может заметить, что вокруг больших городов и там, где происходит интенсивное загрязнение среды автомобильным транспортом, тепловыми электростанциями, предприятиями черной и цветной металлургии, строительной или добывающей промышленности, с той или иной скоростью исчезают представители разных видов животных и растений, ранее здесь обычных.

К их числу относятся и лишайники.

Все необходимое для жизни лишайники получают из воздуха и атмосферных осадков и при этом не имеют специальных приспособлений, предотвращающих поступление в их тела различных загрязнителей. Особенно губительны для лишайников различные окислы, образующие при соединении с водой кислоты той или иной концентрации. Поступая в таллом, такие соединения разрушают хлоропласты водорослей, равновесие между компонентами лишайника нарушается, и организм гибнет. Поэтому многие виды лишайников быстро исчезают с территорий, подверженных значительному загрязнению.

Еще в середине прошлого века классик лихенологии В.Нюландер обратил внимание на постепенное исчезновение лишайников из Люксембургского сада из-за использования новых видов топлива и газа для освещения парижских улиц.

Это дало ему основание назвать лишайники «гигиенометрами», видовой состав и состояние которых на данной территории отражают качество воздуха и комфортность условий проживания для самого человека.

Действительно, долгоживущие и медленнорастущие лишайники, реагирующие в условиях постоянного воздействия загрязнений даже на относительно слабое увеличение их концентрации, оказались очень удобным объектом для биоиндикации.

Конечно, данные о видовом составе лишайников не могут быть основой для оценки фактической концентрации загрязнителей в среде.

Однако нельзя забывать, что с биологической точки зрения и с позиций охраны природы фактические концентрации загрязнителей в среде мало информативны. Куда важнее знать биологический эффект многовариантного действия различных фитотоксикантов. Исчезновение представителей чувствительных к загрязнению видов должно быть сигналом опасности для других организмов, и в том числе для человека.

Отсутствие на деревьях бородовидных бриорий и усней, накипных лишайников связано с сильным загрязнением воздушного бассейна, поскольку представители этих видов отрицательно реагируют даже на незначительную примесь в воздухе таких загрязнителей, как двуокись серы, окислы азота, углерода и другие.

И конечно же, как причину исчезновения многих лишайников следует назвать уничтожение их местообитаний, застройку обширных площадей жилыми домами, предприятиями, прокладку дорог и многие другие процессы, продолжающиеся и поныне.

Отступление отдельных видов с конкретной территории должно быть тревожным сигналом для нас. Ибо ясно, что качество воздуха в городе требует принятия эффективных и масштабных мер для его улучшения.

6. Заключение

В своей работе я постаралась рассказать об одной из самых загадочных, самых неизученных, а потому самых интересных и удивительных групп организмов - о лишайниках. Они чрезвычайно широко распространены на земном шаре, встречаются почти во всех наземных и даже некоторых водных экосистемах. Особенно велика их роль в тундровых, лесотундровых и лесных биогеоценозах, где они составляют заметную часть растительного покрова.

Развиваясь на почве, стволах деревьев, валунах и скалах, лишайники играют определенную роль в их жизни, динамике и круговороте веществ. Лишайниковые группировки в силу своеобразия лишайников как организмов (медленного роста, особого типа питания и обмена веществ, своеобразия продуктов метаболизма) обладают некоторой автономностью развития и рядом специфических черт.

И все же, несмотря на некоторую автономность развития, лишайниковые группировки находятся в определенных отношениях с другими компонентами биогеоценозов. С лишайниками связана большая группа животных. В основном это беспозвоночные, но есть и крупные позвоночные животные, поедающие лишайники. В «лишайниковых зарослях» обитает огромное количество клещей, ногохвосток, сеноедов, гусениц, листоедов, тараканов, пауков, клопов, цикад, жужелиц и др.

Используя энергию солнечных лучей, поглощая воду и минеральные соли для построения своего тела, лишайники образуют определенную фитомассу. Наряду с накоплением фитомассы, в биогеоценозах идет и обратный процесс – отмирание лишайников. В результате разложения различные вещества, заключенные в слоевищах лишайников, попадают в почву и способствуют накоплению ряда химических элементов в верхних ее слоях и образованию почвенного гумуса.

Ещё не до конца изучены их особенности, а значит, и способности.

Но и эти отдельные, уже известные факты свидетельствуют, что лишайники как таксономическая группа еще длительное время будут сохранять свои позиции на планете и, возможно, переживут человека. Конечно, многие виды лишайников исчезают из тех или иных подвергшихся загрязнению районов. Многие, но не все. Некоторые продолжают существовать на этих площадях, а иногда даже расширяют за их счет территорию своего распространения. И надо принимать меры для сохранения лишайников, для того, чтобы не только горожане, но и все человечество просуществовало бы на Земле более длительный период.

7. Приложение №1

Приложение № 2

Приложение № 3

Виды лишайников

1, 2 – накипные; 3, 4,5,7 – листоватые, 6 – кустистые.Приложение № 4

Кустистый лишайникЛистоватый лишайник

8. Список литературы

1. Горленко М.В. Водоросли, лишайники и мохообразные, Изд. «Мысль», 1988г., стр. 67-91.

2. Домбровская А.В., Шляков Р.Н. Лишайники и мхи Севера Европейской части России. С-П., 2003г.

3. Пальман В. И. Когда шагаешь по траве…, М.: Детская литература, 1991г.

4. Федоров А.А. Жизнь растений (в 6 томах). Том третий. М.: Просвещение, 1977г.

5. Вестник Института биологии. Выпуск 10.М.: 1998г.

100-bal.ru

Темы экзаменационных рефератов по биологии 9 класс. Иммунитет (с обязательным освещением проблемы вич)

Подобный материал:

Реферат по биологии на тему: «Иммунитет и проблемы современности», 184.14kb.
Темы рефератов по дисциплине: «Актуальные проблемы социально-экономического прогнозирования», 59.65kb.
Семинар тема: Проблемы, связанные с вич/спид, профилактика вич-инфекции, 180.77kb.
Темы для экзаменационных рефератов по обществознанию Основной вопрос философии и варианты, 33.5kb.
Темы для экзаменационных рефератов по истории России Вспомогательные исторические дисциплины, 63.25kb.
Темы рефератов по истории и философии науки Темы рефератов по истории и философии науки, 84.47kb.
Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
Тема: Что такое вич? Что такое вич- инфекция? Что такое спид?, 31.26kb.
Темы рефератов и требования к их оформлению Темы рефератов, 35.77kb.
Научный отчет о выполнении научно-исследовательской работы на тему: «Характеристика, 554.83kb.

БИОЛОГИЯ

Экзаменационные билеты по биологии составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы. Каждый билет включает два теоретических вопроса и одно практическое задание. При выполнении учащимися практического задания следует обратить внимание на технику проведения эксперимента, оформление записей и рисунков, объяснение на основании полученного результата. При отсутствии необходимого оборудования задание может быть заменено на другое, равноценное по сложности и значимости. Для выполнения заданий целесообразно использовать характерные для данного региона объекты растительного и животного мира.

Темы экзаменационных рефератов по биологии 9 класс.

Иммунитет (с обязательным освещением проблемы ВИЧ).
Нервная регуляция функций систем органов человека.
Гуморальная регуляция функций систем органов человека.
Зависимость систем органов человека друг от друга. (Современные представления).
Особенности поведения человека.

Примечание: объем 10 печатных листов.

Правила оформления реферата

При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается работа титульным листом, где указывается полное название ведомства, университета, факультета, кафедра, тема реферата, фамилии автора и руководителя, место и год написания. На следующей странице, которая нумеруется сверху номером 2, помещается оглавление с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц.

Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта. При печатании текста реферата абзац должен равняться четырем знакам (1,25 см.).

Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см. до номера страницы. Текст печатается через 1,5 - 2 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 пт. При работе с другими текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований - 60 строк на лист (через 2 интервала).

Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Страницы реферата нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа.

Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию реферата).

БИЛЕТЫ ПО БИОЛОГИИ 9 КЛАСС.

Билет № 1.

Ткани, органы, системы органов (одну ткань по выбору учащегося).
Механизмы регуляции.

Билет № 2.

Нервная система. Рефлекс, рефлекторная дуга.
Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях.

Билет № 3.

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны.
Кровь, состав крови. Переливание крови.

Билет № 4.

Иммунитет, виды иммунитета. ВИЧ.
Кожа. Строение и функции.

Билет № 5.

Органы пищеварения. Строение желудочно-кишечного тракта.
Локализация функций в коре больших полушарий.

Билет № 6.

Центральная нервная система. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга.
Строение и классификация костей.

Билет № 7.

Обмен веществ и превращение энергии. Значение обмена веществ.
Выделительная система. Образование мочи.

Билет № 8.

Превращение питательных веществ в различных отделах желудочно-кишечного тракта (один отдел по выбору).
Работа сердца.

Билет № 9.

Кровеносная система. Круги кровообращения.
Обмен органических веществ (один вид по выбору).

Билет № 10.

Скелет человека.
Водно-солевой обмен.

Билет № 11.

Мышцы человека. Строение и функции.
Зрительный анализатор.

Билет № 13.

Витамины. Значение, функции, авитаминозы.
Слуховой анализатор.

Билет № 14.

Органы чувств. Значение, строение и функции.
Работа мышц. Утомление.

Билет № 15.

Печень. Строение и функции.
Обонятельный и вкусовой анализаторы.

Билет № 16.

Особенности высшей нервной деятельности человека.
Свертывание крови.

Билет № 17.

Внутренняя среда организма. Ее компоненты и функции.
Жизненные свойства клеток.

Билет № 18.

Железы. Их классификация, строение и функции.
Механизм образования рефлекса.

Билет № 19.

Значение дыхания. Строение дыхательной системы.
Репродуктивная система человека.

Билет № 20.

Периферическая нервная система.
Соединение костей.

geum.ru

Курсовая работа: Билеты по биологии за 9 класс. Реферат по биологии 9 класс

Реферат Биология ДЫХАНИЕ - реферат за 9-й класс

Доклад - Билеты по биологии за 9 класс

Доклад - Экзаменационные билеты по курсу Биология (9 класс сш)

Курсовая работа - Билеты по биологии за 9 класс

Реферат по биологии ученица 9 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

Лишайники – простые загадочные организмы

РЕФЕРАТ ПО БИОЛОГИИ

Выполнила: ученица 9 класса

Черникова Алина

Руководитель: Лунина Татьяна

Евгеньевна

Г. Кашира

2008 год.

1.Введение

2. Отличие лишайников от других растений

2) Водорослевый компонент (фикобионт)

4. Внешнее и внутреннее строение лишайников

1) Морфология слоевища лишайников

а) Накипные лишайники

б) Листоватые лишайники

в) Кустистые лишайники

2) Анатомия слоевища лишайников

5.Физиологические и экологические особенности лишайников

1) Способы питания лишайников

2) Химический состав лишайников

8. Список литературы

Темы экзаменационных рефератов по биологии 9 класс. Иммунитет (с обязательным освещением проблемы вич)

Правила оформления реферата

Смотрите также