Тема: Горные породы и минералы.
Природные богатства нашего края.
Цель: 1. Познакомить учащихся с природным ископаемым гранитом, горными породами и минералами; полезными ископаемыми нашей местности.
Учить находить дополнительный материал с помощью «Детской энциклопедии Кирилла и Мефодия».
Закрепить понятия «объекты живой и неживой природы», умение работать с интерактивной картой звездного неба.
2. Развивать абстрактное мышление, внимание, память, речь, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
3. Воспитывать наблюдательность, интерес к изучению окружающего мира, любовь и бережное отношение к природе.
Цели для учащихся:
1.Учиться работать с ДЭКМ.
2. Различать понятия «горная порода» и «минералы», «объекты живой и неживой природы». Знать и различать полезные ископаемые нашей местности.
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о нашей планете.
4. Учиться работать в группах. Отрабатывать умение анализировать свою работу и работу товарищей.
Оборудование:
1..Карточки для игры «Прогноз погоды».
2.Таблички с надписями и схемами.
3.Дифференцированные памятки.
4.Средства обратной связи «светофорчики».
5.Образцы полезных ископаемых (полевого шпата, кварца, слюды, гранита, глины, песка, известняка).
6. Мультимедиа-энциклопедия «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия» (ДЭКМ).
7. Компьютер, проектор, экран.
^ Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
^ I Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности.
(5 мин)
1. Сообщение о погоде.
2. Игра «Прогноз погоды» (с использованием компьютера и ДЭКМ)
^ II Проверка домашнего задания (3 мин)
Работа с интерактивной картой звездного неба.
III Актуализация знаний (1 мин)
IV Сообщение темы и цели урока
(1 мин)
V Изучение нового материала
(12 мин)
1. Горные породы и минералы
Рассказ учителя с показом слайдов из ДЭКМ:
2. Горная магматическая порода – гранит.
(Просмотр анимации «Извержение вулкана»)
Работа по учебнику с.34. Практическая работа.
Работа в тетради с.16.
VI. Физминутка
(3 мин)
VII. Региональный компонент (5 мин)
Полезные ископаемые нашего края.
VIII Закрепление изученного.
(3 мин)
IX Итог урока
(2 мин)
X Рефлексия
(2 мин)
XI Домашнее
задание
(дифференцирован
ное)
(3 мин)
- Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись!
- Как всегда наш урок начнем с сообщения о погоде.
– Ребята, а что такое энциклопедия?
- А с какой удивительной энциклопедией мы познакомились?
- Сегодня на уроке мы продолжим работу с этой энциклопедией и узнаем много интересного.
- Но сначала давайте поиграем в нашу любимую игру «Прогноз погоды»
- Теперь откройте рабочие тетради, давайте проверим домашнее задание.
Задание 1 уровня:
вы должны были определить и подписать названия трех изображенных в тетрадях созвездий.
- Какие же это созвездия?
Задание 2 уровня:
вы должны были соединить точки так, чтобы получились схемы созвездий Кассиопея, Лебедь, Орион.
- А теперь давайте откроем интерактивную карту звездного неба в ДЭКМ и найдем эти созвездия.
Задание 3 уровня:
- И задание повышенной сложности. Кто справился?
- Как же называются самые яркие звезды в созвездии Орион? Проверим с помощью интерактивной карты.(Таблички с названиями звезд прикрепляю к доске)
- Скажите, ребята, звезды – это объекты живой или неживой природы?
- Какие еще объекты неживой природы вы знаете?
- С какими камнями мы познакомились в прошлом учебном году?
- Сегодня на уроке мы поближе познакомимся с таким объектом, как камни. Узнаем, что такое горные породы, минералы и полезные ископаемые. А также узнаем, какие полезные ископаемые добываются в нашем крае.(Табличка с темой – на доску).
- Для того чтобы узнать о горных породах и минералах, давайте обратимся к ДЭКМ.
- Как вы думаете, в каком разделе мы найдем эту информацию? ( Выбираю статью «Горные породы и минералы)
Если внимательно рассмотреть найденный у моря или в горах камешек, то можно заметить, что часто он бывает разноцветным — или в полосочку из-за пронизывающих жилок, или пятнистый, или с разводами неправильной формы. Это происходит потому, что найденный камешек состоит из разных минералов, на которых оставили свои следы естественные природные процессы. Минералы отличаются цветом, твердостью, весом и составом. Из них, как из кирпичиков, состоит окружающий нас мир неживой природы — и огромные валуны, и мелкий песок. Красивые поделочные и драгоценные камни (агат, гранат, сапфир) — это тоже минералы. Обычная соль, которую мы употребляем в пищу, — минерал, который геологи называют галит (показ слайдов). Один из самых распространенных минералов — кварц (показ слайдов). Именно из него в основном состоит песок на пляже и в карьере.
- Давайте еще раз прочтем названия минералов (по табличке на доске)
- В природе минералы встречаются в и чистом виде, но гораздо чаще они образуют соединения с другими минералами. Такие природные соединения минералов называют горными породами. На нашей планете насчитывается несколько тысяч горных пород. Например базальт, из которого состоят целые горы (показ слайдов).
- По способу происхождения горные породы разделяют на магматические, осадочные и метаморфические (схема – на доску).
- При извержении из недр Земли расплавленных горных пород образуются магматические породы. Сегодня мы поближе познакомимся с одной из магматических пород – гранитом по этому плану:
План:
1. Как образуется гранит.
2. Почему так называется.
3. Из чего состоит.
4. Какие имеет свойства.
5. Где используется.
Гранит – очень крепкий и красивый камень. Залегает гранит и глубоко в земле, и на поверхности, где он встречается в виде целых гор (показ слайда). Все горные породы, полезные для человека, так и называются – полезные ископаемые.
-Почему ископаемые? Потому что многие из них находятся под
землей, закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь («ископать», говорили в
старину) из-под земли. А чтобы сделать это, нужно знать, где и как образуются разные горные породы.
- Как же образуется гранит?
- Почему он относится к магматическим горным породам? Что такое магма? Давайте посмотрим анимацию.
- Так что же такое магма?
- Почему гранит относится к магматическим или вулканическим горным породам?
- Гранит является магматической или вулканической горной породой. Она образуется в глубинах Земли при охлаждении расплавленной магмы. Магма – это смесь различных минералов, внешне похожая на тесто.
- Почему гранит так называется?
«Гранит» - название не русское, а итальянское и происходит от слова «гранум», означающее в переводе «зерно». Естественно, речь идет не о зернах пшеницы и ржи. Давайте выполним практическую работу и узнаем, о каких зернах идет речь.
- Откройте учебник и прочтите что нужно сделать.
(Раздаю и называю образцы гранита и составляющих его минералов)
- Итак, почему же итальянцы назвали гранит «зернистым»?
- В составе гранита видны зерна: черные - это слюда; мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета – кварц; а розовая или серая часть – полевой шпат, шпат придает граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный.
- Слюда, кварц и шпат – это минералы, составные части гранита.
- Давайте заполним схему «Состав гранита»
- А для чего используется гранит?
- Гранит очень прочный камень. Поэтому его используют в строительстве. Из него строят фундаменты домов, набережные, постаменты памятников. Гранит хорошо шлифуется и полируется, поэтому его используют для облицовки стен зданий, станций метро.
^ Игра «Горная порода или минерал»
- Если я называю горную породу – приседаем, а если минерал – хлопаем в ладоши.
(Полевой шпат, гранит, слюда, базальт, кварц, галит, песок, глина)
- Как называется наш край?
-Главные полезные ископаемые в нашем крае – нефть, газ, поваренная соль, строительные материалы и подземные воды, в том числе минеральные.
- В нашем Красногвардейском районе добываются такие полезные ископаемые, как глина, поваренная соль и газ.
- Глина – очень широко применяемый строительный материал.
- Для чего используют глину?
- Глина и песок образовались при разрушении гранита. Причем из кварца образуется песок, а из полевого шпата и слюды – глина. Цвет глины зависит от цвета полевого шпата. Если шпат красный – глина рыжая, а если серый, то глина – серая.
^ Рассмотрите образцы разноцветной глины.
- А для чего используют песок?
- Для чего используется соль?
- В нашем районе соль добывают из Соленого озера. Кто из вас был на этом озере? Почему оно называется Соленое?
- А для чего используют природный газ?
- В других районах нашего края добывают нефть. А что делают из нефти?
- Кроме топлива на химических заводах из нефти делают много разного: спирт, пластмассу, удобрения, моющие средства, взрывчатку и даже пластилин. Резину, полиэтилен, краски, лекарства, одежду тоже делают из нефти.
- Также наш край славится минеральными, термальными водами и лечебными грязями, которые тоже являются полезными ископаемыми. В тех местах, где добываются эти полезные ископаемые, люди построили много санаториев.
- Кто из вас был в санатории? В каком городе?
- Еще в нашем крае добывают известняк.
^ Рассмотрите его образцы.
- Для чего его используют?
- Отгадайте загадки, найдите и покажите отгадки (с помощью табличек):
1. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.
(мел)
2. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже.
(песок)
3. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (глина)
4. Он очень прочен и упруг,
Строителям - надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы будут и заметны. (гранит)
- В какую группу можно объединить все эти слова?
- Рассмотрите «лишние» таблички. (галит, агат, гранат, сапфир).Как все эти слова можно назвать одним словом?
- Итак, с какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?
- Какие минералы вы запомнили?
- Чем горные породы отличаются от минералов?
- Какие полезные ископаемые добываются в нашем районе?
- А в других районах нашего края?
- С помощью «светофорчика» покажите цветом свое отношение к уроку
(красный – понравился, желтый – не очень, зеленый – не понравился)
( анализ ответов)
- А теперь оцените свои знания.
(красный – усвоил весь материал, желтый – частично усвоил, зеленый – не усвоил)
(анализ отрицательных ответов)
Ученикам, которые не усвоили материал выдаются вспомогательные памятки.
1 уровень - Учебник с.34-37 – читать.
Рабочая тетрадь с. 16 № 2 (выдается памятка)
2 уровень – Рабочая тетрадь с.16 № 3.Рассказать о граните по предложенному плану (выдается план)
3 уровень * Задание повышенной сложности:
Описать известняк по плану (выдается план)
Дежурный синоптик сообщает прогноз погоды на сегодня.
- Энциклопедия – это необычная книга или компьютерная программа, где собраны сведения о разнообразных явлениях и предметах.
-Детской энциклопедией Кирилла и Мефодия.
Дети работают в группах с использованием карточек, один «синоптик» проверяет правильность выполнения задания на компьютере.
- Кассиопея, Лебедь, Орион.
Дети выходят и, работая с компьютером, находят данные созвездия на интерактивной карте.
Ученица с помощью интерактивной карты находит данные звезды и называет их.
- Звезды – это объекты неживой природы.
- К объектам неживой природы относятся: почва, вода, …, камни.
- Известняк, гранит, кремень.
- «Мир вокруг меня», подраздел «Земля».
Дети слушают рассказ учителя, сопровождаемый слайдами.
Дети хором читают названия минералов с таблички.
Дети высказывают свои версии.
Дети высказывают свои версии.
- Магма – это расплавленные минералы, которые находятся глубоко под землей.
Дети не могут ответить на этот вопрос.
Ученица читает вслух задание.
Дети работают в группах, рассматривают образцы гранита. Определяют по цвету минералы полевой шпат, кварц и слюду. Рассматривают и сравнивают образцы минералов.
- Потому что он состоит из разных зерен, минералов.
Заполняют схему в тетради.
- В строительстве.
Выполняют действия.
- Ставропольский.
- Для изготовления кирпича, посуды.
- В строительстве и при изготовлении стекла.
- Употребляем в пищу.
- Потому что вода в этом озере соленая.
- Для отопления помещений, приготовления пищи, нагревания воды.
- Изготавливают топливо для всех видов машин: бензин, керосин, солярка, мазут, машинное масло.
Рассказы детей.
-Камень – в строительстве, мелом мы пишем на доске, известь – для побелки, мрамор – для изготовления памятников, облицовочной плитки)
Дети работают в группах. У каждой группы набор карточек с названиями горных пород и минералов. Дети находят загаданную горную породу и показывают соответствующую карточку.
- Горные породы.
- Минералы.
- Горные породы, минералы, полезные ископаемые.
- Слюда, полевой шпат, кварц…
- Горные породы состоят из минералов.
- Глина, соль, газ.
- Известняк, песок, нефть, минеральные воды и лечебные грязи.
Показывают один из кружочков.
Показывают один из кружочков.
Записывают задание своего уровня в дневник.
www.ronl.ru
Учитель: Окулич Маргарита Семеновна, учитель Рускеальской ООШ
Тема:
Горные породы и минералы
Цель:
Формирование представлений о горной породе и минерале
Задачи:
- образовательные
Углубить знания учащихся о горных породах и минералах, полезных ископаемых
Показать свойства и особенности происхождения горных пород и минералов
сформировать простейшие навыки описания физических свойств минералов и горных пород
- развивающие:
1. Развивать ОУУН работы с таблицей
2. Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи происхождения горных пород и минералов по их свойствам
- воспитательные:
1. Воспитание бережного отношения к минеральным ресурсам нашего края
2. формирование эстетического вкуса через мир камней
Оборудование, раздаточный материал:
Лупы
Коллекция: гранит, полевой шпат, кварц, слюда, торф, известняк, вулканическое стекло, графит, песчаник, кварцевый песок, окаменелое дерево.
Модель куриного яйца
Выставка изделий из камня
^ ХОД УРОКА:
Организационный момент
Актуализация знаний:
- На каком острове вы побывали на прошлом уроке?
Во время вашего знакомства с внутренним строением Земли я обнаружила находку «Модель куриного яйца»
- как вы думаете, на что похожа эта модель?
- давайте найдём соответствие между строением куриного яйца и строением Земли
Модель так же отражает соответствие внутренних оболочек земли
- Чем образована земная кора? (горными породами и минералами)
Целеполагание (тема урока, цель, задачи)
^ Изучение нового материала:
На партах лежат образцы горной породы – гранита, рядом – полевой шпат, кварц, слюда.
Вопрос: Чем они являются? (составные части гранита)
Задание (работа в парах):
Рассмотрите, используя лупу, данные образцы и опишите их видимые свойства
- полевой шпат – розовый, красный, серый с оттенками, стеклянный блеск, твёрдый
- кварц – белый, дымчатый, розовый, молочный, прозрачный, фиолетовый. Стеклянный блеск, пропускает лучи света, твёрдый.
- слюда – белая или чёрная, в виде листочков, чешуек, пластинок. Легко расслаивается, но упругая. Используется в электроэнергетике, приборах.
- гранит – «зернистый, пёстрый по окраске, твёрдый, стеклянный блеск.
Вопрос:
Что можно сказать о составе гранита?
Какие минералы вошли в его состав?
Задание:
Давайте попробуем дать определение понятиям:
Горная порода – природный агрегат минералов
Минерал – природное тело, однородное по хим. составу, строению и физическим свойствам, происхождению.
Показ образцов минералов «Минералы вокруг нас»:
Спички – сера
Грифель карандаша – графит
Наждачная бумага – корунд
Поваренная соль – галит
Термометр – ртуть
Речной песок – кремнезём
Глина – каолин
Тальк - тальк
Задание:
Работа в рабочей тетради (стр. 22 № 4 «Состав гранита»)
М Гранит – магматическая горная порода, образовавшаяся из расплавленной магмы
а при остывании. Используется как строительный материал и облицовочно –
г декоративный.
м Использован в строительстве Санкт – Петербурга, настолько, что воспринимается
а как гранитный город. Камень над Невой придают ему величественную
т торжественность. Гранит стал историческим символом города
и (Мраморный дворец – гранит рапакиви, серый гранит – пьедестал памятника Петру 1, др.)
ч
е
с
к
а
я
Базальт – камень вечности!
Бедные скалы базальта!
Вам надо огню подчиниться!
Хотя никто не видел
Как породил вас огонь!
Гёте
Базальт – горная порода «огненного» магматического происхождения. Это составная часть Земной коры, в том числе и Карелии, залегает на глубине 150 – 200 м. и состоит из минералов:
- плагиоклаз
- пироксен
- оливин
По образцу хорошо видно, что он серо- чёрного цвета, твёрдый, а при ударе молотком звенит как чугунная плита.
К магматическим так же относятся:
- пемза
- габбро
- диорит
- графит
Вопрос:
Разрушаются ли магматические горные породы? (Да. Под воздействием дождя, снега, температуры, солнца, ветра и др. факторов)
Магматические при разрушении превращаются в обломочные – гальку, щебень, песок, глину.
Такие породы называют осадочными. Образовываться они могут так же из останков древних растений и животных. Например, известняк – ракушечник образовался из раковин древних моллюсков, населявших древние моря и океаны.
^ ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И МИНЕРАЛЫ
НЕФТЬ КАМЕННЫЙ УГОЛЬ ПРИРОДНЫЙ ГАЗ
Есть на Земле и метаморфические горные породы, которые образовались в результате нагревания и сжатия, ранее образовавшихся пород, которые изменили свои свойства.
Например, мрамор, который образовался из известняков, слюда из глинистых сланцев, гнейс из гранита.
Каждой из них пришлось родиться дважды, а иногда и более.
выветривание
Магматические Осадочные
высокое давление погружение
Метаморфические
^ Рассказ учителя о полезных ископаемых с использованием слайд – схемы:
- Горные породы или отдельные минералы, которые использует человек в своей жизни и деятельности называются полезными ископаемыми.
Практическая работа: «Описание свойств горных пород и минералов по плану» (заполнение таблицы с последующей проверкой по слайду)
Цель:
Описание свойства горных пород и минералов по плану
Свойства
Графит
Известняк
Торф
Вулканическое стекло
1.Цвет
Серо - чёрный
Белый или светло – серого цвета
бурый
Серо - чёрного
2. Блеск (без блеска, металлический блеск, стеклянный, жирный)
Металлический
Нет
Нет
Стеклянный
^ 3. Прозрачность (прозрачные – пропускают свет, не прозрачные – не пропускают солнечный свет, полупрозрачные – пропускают свет при тонком срезе)
Нет
Нет
нет
Полупрозрачный
^ 4. Твёрдость (твёрдые, рыхлые, жидкие, газообразные, слоистые, пористые, др.)
Мягкий слоистый
рыхлый
Рыхлый слоистый
твёрдое
^ 5. Особые свойства (горючесть, происхождение, др.)
Оставляет след при нажатии
Органического происхождения
Горит
Магматическая порода
6. Применение
В карандашах, добавляется в краски
Облицовочный материал
Для хлорной извести
Для известкования почв
В стекольной промышленности
Топливо
Удобрение на поля
Декоративный камень
А сейчас мы совершим виртуальную экскурсию в мир камней Карелии, раскрывающую красоту и значение горных пород и минералов:
1. Представление слайд – коллекции «В удивительном мире камня»
2. Сообщения учащихся о беломорите, шокшинском кварците, аметисте, гранате (могут быть другие)
^ 5. Подведение итогов:
Велики ли запасы полезных ископаемых? Добыча полезных ископаемых резко возрастает и наблюдается расточительное отношение к подземным минеральным ресурсам. Для того, чтобы образовались горные породы и минералы природе потребовалось сотни млн. лет. Природа, которая даёт нам всё и требует бережного к ней отношения.
Природу Земли и минеральные ресурсы надо беречь. Земле необходимы забота и тепло человеческих рук. Только тогда мы сохраним во всей красоте природу и нашего посёлка и всей Земли.
Всему наступает своё время:
Время ломать, и время строить.
Время разбрасывать камни,
и время собирать камни.
И время защищать камни.
Камни тревоги нашей.
6. Закрепление
Вопрос:
- Чем отличаются горные породы от минералов?
^ 2. Найдите соответствие:
Известняк кварцит
Кварцевый песок песчаник
Песок мрамор
3. Какая порода оказалась «лишней» в следующем списке, объясните почему:
А) гравий, базальт, известняк
Б) кварц, слюда, полевой шпат, гранит
Из следующего перечня подчеркните те горные породы, которые встречаются в нашей местности и запишите в раб. тетрадь (р.т. стр. 23 № 6):
- нефть, мрамор, уголь, гранит, базальт, глина, песок, гравий
7. Домашнее задание:
Выпишите названия горных пород и минералов, встречающихся в сказах Павла Петровича Бажова:
«Медной горы хозяйка»
«Каменный цветок»
«Малахитовая шкатулка»
Литература:
Учебник «Природоведение», 5 класс, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение», 5 кл., изд. Дом «Дрофа», 1998 г.
www.ronl.ru
Всего в природе насчитывается более 2500 минералов. Для их определения и изучения большое значение имеют физические свойства, к которым относят блеск, цвет, цвет черты, т. е. следа, оставляемого минералом, прозрачность, твердость, спайность, излом, удельный вес. Например, у кварца форма кристаллов призматическая, блеск стеклянный, спайности нет, излом раковистый, твердость 7, удельный вес 2,65 г/см3, черты не имеет; у галита форма кристалла кубическая, твердость 2,2, удельный вес 2,1 г/см3, блеск стеклянный, цвет белый, спайность совершенная, вкус соленый и т. д. Из минералов наиболее известны и широко распространены 40–50, которые называют породообразующими (полевой шпат, кварц, галит и пр.). Горные породы. Данные породы представляют собой скопление одного или нескольких минералов. Мрамор, известняк, гипс состоят из одного минерала, а гранит, базальт – из нескольких. Всего в природе насчитывается около 1000 горных пород. В зависимости от происхождения – генезиса – горные породы подразделяются на три основные группы: магматические, осадочные и метаморфические. Магматические породы. Образуются при остывании магмы; кристаллического строения, не имеют слоистости; не содержат остатков животных и растений. Среди магматических пород различают глубинные и излившиеся. Глубинные породы образовались в глубине земной коры, где магма находится под большим давлением и ее остывание происходит очень медленно. Примером глубинной породы может служить гранит – наиболее распространенная кристаллическая порода, состоящая в основном из трех минералов: кварца, полевого шпата и слюды. Цвет гранитов зависит от цвета полевого шпата. Чаще всего они серые или розовые. При излиянии магмы на поверхность образуются излившиеся породы. Они представляют либо спекшуюся массу, напоминающую шлак, либо стекловидную, тогда их называют вулканическим стеклом. В отдельных случаях образуется мелкокристаллическая порода типа базальта. Осадочные породы. Покрывают примерно 80 % всей поверхности Земли. Для них характерны слоистость и пористость. Как правило, осадочные породы являются результатом накопления в морях и океанах остатков отмерших организмов или снесенных с суши частиц разрушенных твердых пород. Процесс накопления происходит неравномерно, поэтому образуются слои разной мощности (толщины). Во многих осадочных породах находят окаменелости или отпечатки животных и растений. В зависимости от места образования осадочные породы подразделяют на континентальные и морские. К континентальным породам относятся, например, глины. Глины – измельченный продукт разрушения твердых пород. Они состоят из мельчайших чешуйчатообразных частиц, обладают способностью впитывать воду. Глины пластичны, водоупорны. Цвет их различен – от белого до синего и даже черного. Белые глины используют для производства фарфора. Континентального происхождения и широко распространенная горная порода – лёсс. Это мелкозернистая, неслоистая порода желтоватого цвета, состоящая из смеси кварца, глинистых частиц, углекислой извести и гидратов окиси железа. Легко пропускает воду. Морские породы обычно формируются на дне океанов. К ним относят некоторые глины, пески, гравий. Большая группа осадочных биогенных горных пород образовалась из остатков умерших животных и растений. К ним относят известняки, доломиты и некоторые горючие полезные ископаемые (торф, каменный уголь, горючие сланцы). Особенно широко в земной коре распространен известняк, состоящий из углекислого кальция. В его фрагментах легко можно заметить скопления мелких раковин и даже скелетов небольших животных. Цвет известняков различный, чаще серый. Мел также образован из мельчайших раковин – обитателей моря. Огромные запасы этой горной породы находятся в Белгородской области, где по крутым берегам рек можно увидеть выходы мощных слоев мела, выделяющегося своей белизной. Известняки, в которых имеется примесь углекислого магния, называют доломитами. Известняки имеют широкое применение в строительстве. Из них изготовляют известь для штукатурных работ и цемент. Лучший цемент изготовляют из мергеля. В тех морях, где раньше обитали животные, имеющие кремневые раковины, и росли водоросли, содержащие кремень, образовалась горная порода трепел. Это легкая, плотная, обычно желтоватая или светло-серая порода, являющаяся строительным материалом. К осадочным относят также породы, образовавшиеся путем осаждения из водных растворов (гипс, каменная соль, калийная соль, бурый железняк и др.). Метаморфические породы. Эта группа пород образовалась из осадочных и магматических пород под воздействием высоких температур, давления, а также химических изменений. Так, при действии температуры и давления на глину образуются глинистые сланцы, на песок – плотные песчаники, а на известняки – мрамор. Изменения, т. е. метаморфоз, происходят не только с осадочными породами, но и с магматическими. Под воздействием высоких температур и давления гранит приобретает слоистое строение и образуется новая порода – гнейс. Высокая температура и давление способствуют перекристаллизации пород. Из песчаников образуется очень прочная кристаллическая порода – кварцит.
referat7.ru
