Предмет и задачи кримимнальной психологии. Предмет и задачи криминальной психологии реферат

Предмет и задачи криминальной психологии

Чуфарувский юрий

Криминальная психология.

Предмет и задачи криминальной психологии

Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образова­нием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также пути и способы воспитательного воздей­ствия на эту личность и группу в психологическом аспекте. Диктуется необходимость изучения личности преступника прежде всего потреб­ностями практики борьбы с преступностью. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп.

Научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Так, для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамический подход, позволяющий изучить поведение человека в раз­витии. Здесь конкретное правонарушение … есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо, учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и отдельные предшествующие им события. Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию, но, строго говоря, не является предметом их изучения: это дело педагогики, психологии, социологии и других наук о человеке*.

_____________________________________________________________________________

*См.: Кудрявцев В.И. Причины правонарушений. М., 1976, с. 90.

Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных тормозов и внутреннего контроля. Умысел, как правило, возникает в процессе мышления. На его формирование оказывают воздействие понятия и представления, не соответствующие общественному правосознанию. Насколько лицо заражено антиобщественными взглядами, какую имеет социальную направленность, удается выяснить, лишь рассмотрев ком­плекс его потребностей, интересов, мотивов действия. На образование противоправного умысла влияют и тип нервной системы, темперамент, характер. Постулирование факта, что преступность обусловлена прежде всего социально, вовсе не означает, что игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного поведения.

Анализ социального и биологического в личности предполагает преж­де всего рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития, формирования личности. Попытку сопоставить соотношение биологического и социального в структуре личности в процессе ее онтогенеза предпринял К.К. Платонов, показав, что соотношение этих факторов неодинаково в различных подструктурах*.

_____________________________________________________________________________

*См.: Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986; Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. М., 1977, с.38—42; 86—97.

Косвенное, опосредствованное влияние социального фактора на осо­бенности биологической подструктуры не менее очевидно, как и влия­ние биологического на подструктуру направленности личности, хотя пол, тип и структуру нервной системы, патологии и задатки человек получает при рождении. Даже биологическая подструктура, где речь идет о сугубо врожденных и наследственных свойствах индивида, не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опос­редованно, через организм матери.

Достаточно сложным оказывается взаимодействие биологического и социального фактора на высшей подструктуре направленности, про­являющейся в личностных качествах и поведении человека, в характере его социальной активности. Известно, что героями и преступниками не рождаются, а становятся, следовательно, в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным, прижизненным факторам, вос­питанию, обучению, влиянию окружающей среды.

Общество может и должно предупреждать преступное поведение индивидов, которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность, но при этом социально-воспитательные профилактические программы должны строиться с учетом этих имеющих неблагоприятный характер психобиологических особенностей части правонарушителей. Поэтому понятен тот интерес, который проявляют к данному вопросу представи­тели различных отраслей психологии, криминологии, медицины, ис­следующие проблему отклоняющегося поведения и преступности.

Так, в своем исследовании Г.А. Аванесов выделяет биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека:

1) патология биологических потребностей, что часто становится при­чиной сексуальных извращении и половых преступлений;

2) нервно-психические заболевания (неврастении, психопатии, раз­личные пограничные состояния), повышающие возбудимость нервной системы и обусловливающие неадекватную реакцию, затрудняющие социальный контроль за действиями;

3) наследственные заболевания, особенно отягощенные алкоголиз­мом, которыми страдают 40% умственно отсталых детей;

4) психофизиологические нагрузки, конфликтные ситуации, измене­ние химического окружения среды, использование новых видов энер­гии, которые как приводят к различным психопатическим, аллергичес­ким, токсическим заболеваниям, так и служат дополнительным крими­нальным фактором*.

_____________________________________________________________________________

*См.: Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М., 1980, с. 226—230.

Один из существенных компонентов причинного комплекса преступ­ности — это неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления, разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации.

refac.ru

Предмет и задачи криминальной психологии

Количество просмотров публикации Предмет и задачи криминальной психологии - 62

Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образова­нием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также пути и способы воспитательного воздей­ствия на эту личность и группу в психологическом аспекте. Диктуется необходимость исследования личности преступника прежде всего потреб­ностями практики борьбы с преступностью. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп.

Научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Так, для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамический подход, позволяющий изучить поведение человека в раз­витии. Здесь конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо, учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и отдельные предшествующие им события. Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию, но, строго говоря, не является предметом их исследования˸ это дело педагогики, психологии, социологии и других наук о человеке*.

_____________________________________________________________________________

*См.˸ Кудрявцев В.И. Причины правонарушений. М., 1976, с. 90.

Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных тормозов и внутреннего контроля. Умысел, как правило, возникает в процессе мышления. На ᴇᴦο формирование оказывают воздействие понятия и представления, не соответствующие общественному правосознанию. Насколько лицо заражено антиобщественными взглядами, какую имеет социальную направленность, удается узнать , лишь рассмотрев ком­плекс ᴇᴦο потребностей, интересов, мотивов действия. На образование противоправного умысла влияют и тип нервной системы, темперамент, характер. Размещено на реф.рфПостулирование факта, что преступность обусловлена прежде всего социально, вовсе не означает, что игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного поведения.

Анализ социального и биологического в личности предполагает преж­де всего рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития, формирования личности. Попытку сопоставить соотношение биологического и социального в структуре личности в процессе её онтогенеза предпринял К.К. Платонов, показав, что соотношение этих факторов неодинаково в различных подструктурах*.

Читайте также

referatwork.ru

Предмет и задачи криминальной психологии

РЕФЕРАТ

Студентки 5 курса гуманитарного факультета

Ткач Виктории Сергеевны

Учебная дисциплина: Юридическая психология

Тема: «Криминальная психология»

Оценка:

«___»_____________ 2011г «____»

г. Одесса

2011г

План

1. Введение……………………………………………………………….. 3

2. Предмет и задачи криминальной психологии………………………. 4

3. Психологический анализ личности преступника…………………… 6

4. Психология организованной преступности………………………... 10

5. Заключение…………………………………………………………… 14

6. Список литературы…………………………………………………... 15

Введение

Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образова­нием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также пути и способы воспитательного воздей­ствия на эту личность и группу в психологическом аспекте. Диктуется необходимость изучения личности преступника прежде всего потреб­ностями практики борьбы с преступностью. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп.

Научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Так, для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамический подход, позволяющий изучить поведение человека в раз­витии. Здесь конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо, учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и отдельные предшествующие им события.

Предмет и задачи криминальной психологии

Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию, но, строго говоря, не является предметом их изучения: это дело педагогики, психологии, социологии и других наук о человеке.

Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных тормозов и внутреннего контроля. Умысел, как правило, возникает в процессе мышления. На его формирование оказывают воздействие понятия и представления, не соответствующие общественному правосознанию. Насколько лицо заражено антиобщественными взглядами, какую имеет социальную направленность, удается выяснить, лишь рассмотрев ком­плекс его потребностей, интересов, мотивов действия. На образование противоправного умысла влияют и тип нервной системы, темперамент, характер. Постулирование факта, что преступность обусловлена прежде всего социально, вовсе не означает, что игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного поведения.

Анализ социального и биологического в личности предполагает преж­де всего рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития, формирования личности. Попытку сопоставить соотношение биологического и социального в структуре личности в процессе ее онтогенеза предпринял К.К. Платонов, показав, что соотношение этих факторов неодинаково в различных подструктурах.

Косвенное, опосредствованное влияние социального фактора на осо­бенности биологической подструктуры не менее очевидно, как и влия­ние биологического на подструктуру направленности личности, хотя пол, тип и структуру нервной системы, патологии и задатки человек получает при рождении. Даже биологическая подструктура, где речь идет о сугубо врожденных и наследственных свойствах индивида, не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опос­редованно, через организм матери.

Достаточно сложным оказывается взаимодействие биологического и социального фактора на высшей подструктуре направленности, про­являющейся в личностных качествах и поведении человека, в характере его социальной активности. Известно, что героями и преступниками не рождаются, а становятся, следовательно, в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным, прижизненным факторам, вос­питанию, обучению, влиянию окружающей среды.

Общество может и должно предупреждать преступное поведение индивидов, которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность, но при этом социально-воспитательные профилактические программы должны строиться с учетом этих имеющих неблагоприятный характер психобиологических особенностей части правонарушителей. Поэтому понятен тот интерес, который проявляют к данному вопросу представи­тели различных отраслей психологии, криминологии, медицины, ис­следующие проблему отклоняющегося поведения и преступности.

Так, в своем исследовании Г.А. Аванесов выделяет биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека:

1. патология биологических потребностей, что часто становится при­чиной сексуальных извращении и половых преступлений;

2. нервно-психические заболевания (неврастении, психопатии, раз­личные пограничные состояния), повышающие возбудимость нервной системы и обусловливающие неадекватную реакцию, затрудняющие социальный контроль за действиями;

3. наследственные заболевания, особенно отягощенные алкоголиз­мом, которыми страдают 40% умственно отсталых детей;

4. психофизиологические нагрузки, конфликтные ситуации, измене­ние химического окружения среды, использование новых видов энер­гии, которые как приводят к различным психопатическим, аллергичес­ким, токсическим заболеваниям, так и служат дополнительным крими­нальным фактором.

Один из существенных компонентов причинного комплекса преступ­ности — это неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления, разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации.

poisk-ru.ru

Предмет и задачи криминальной психологии., реферат — allRefers.ru

Предмет и задачи криминальной психологии. - раздел Психология, Предмет и система юридической психологии. История развития

Криминальная психология изучает психологические закономерности , связанные с формированием преступной установки, образованием преступного умысла , подготовкой и совершением преступления , а также психологические пути воздействия на него .

Необходимость изучения личности преступника диктуется прежде всего потребностями практики борьбы с преступностью

Криминальная психология исследует механизмы иммунитета личности в криминогенной ситуации и через познание его закономерностей разрабатывает рекомендации в области .индивидуальной профилактики преступности . В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных , но и корыстных преступников , структура и психологические особенности преступных групп.

Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию ,но строго говоря не является предметом их изучения ;это дело педагогики и психологии .

Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных "тормозов" и внутреннего контроля .

Умысел возникает в процессе мышления. На его формирование оказывает влияние понятия и представления ,не соответствующие общественному правосознанию.

На образование противоправного умысла влияет и тип нервной системы , и темперамент , и характер . Но этот вопрос и остается спорным из-за отсутствия серьёзных научных исследований в этой области.

Постулирование того факта , что преступность обусловлена прежде всего социально , вовсе не означает , игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного поведения .

Общие сведения о биологическом и социальном в личности не дают прямого ответа на многие важные вопросы : какие индивидуальные особенности, начинания с какого периода , в каком сочетании с другими условиями жизнедеятельности , воспитания и обучения способны дать те или иные отклонения в сознании и поведении ребёнка или взрослого.

Анализ социального и биологического в личности предполагает прежде всего рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития , формирования личности . Попытку сопоставить соотношение биологического и социального развития, формирование личности.

Косвенное, опосредованное влияние социального фактора на особенности биологической подструктуры не менее очевидно, как влияние биологического на подструктуру социальной направленности, хотя пол ,тип нервной системы и задатки человек получает при рождении. Известны и такие явления , как "воскресные дети " , " дети карнавала" , дети , зачатые пьяными родителями и появляющиеся на свет с различными патологиями нервной системы, затрудняющими их социальную адаптацию. Так , по данным , приведенным Ф.Г Угловым , наблюдения за 1500 роженицами показали , что различные отклонения в организме детей наблюдаются у 2 % непьющих матерей , 9 % умеренно пьющих , и у 74 % матерей ,злоупотребляющих спиртным.

Эти факты свидетельствуют о том , что даже биологическая подструктура , где речь идёт о сугубо врождённых наследственных свойствах индивида , не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опосредованно, через организм матери.

Достаточно сложным оказывается также взаимодействие биологического и социального факторов в подструктуре направленности , проявляющейся прежде всего в личностных качествах и поведении человека , в характере его социальной активности .Как известно , героями и преступниками не рождаются, а становятся , и , следовательно , в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным , прижизненным факторам :воспитанию, обучению, влиянию среды.

Однако, было бы неправильно вообще игнорировать роль биологических факторов в формировании социальных качеств личности .

Выявление так называемых психобиологических предпосылок асоциального поведения как неблагоприятных свойств психики и организма, которые затрудняют социальную адаптацию индивида , являются отнюдь не самоцелью, а имеет смысл прежде всего в связи с превентивной практикой, так как позволяет проводить воспитательно-профилактическую деятельность с учетом всех, в том числе и индивидуальных факторов ,обусловливающих отклонения в поведении и сознании личности .Неблагоприятные психобиологические предпосылки требуют , как правило, дополнительных как психолого-педагогических ,так и медицинских корректирующих мер и воздействий . Общество может и должно предупреждать преступное поведение индивидов ,которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность , но при этом социально-воспитательные профилактические программы должны строиться с учетом этих имеющих неблагоприятных характер психобиологических особенностей части правонарушителей .Отсюда понятен тот интерес ,который проявляют к данному вопросу представители различных отраслей психологии, криминологии, медицины , исследующие проблему отклоняющегося поведения и преступности .

Выделяют следующие биологические предпосылки ,играющие отрицательную роль в поведении человека :

1. Патология биологических потребностей ,нередко становящаяся причиной сексуальных извращений и половых преступлений.

2. Нервно-психические заболевания ( психопатия , неврастения , ), которые повышают возбудимость нервной системы , обусловливают неадекватную реакцию и затрудняют социальный контроль за действиями.

3. Наследственные заболевания ,особенно отягощенные алкоголизмом , которым страдают 40 % умственно отсталых детей .

4. Психофизические нагрузки , конфликтные ситуации ,изменение химического состава окружающей среды , использование новых видов энергии, которые приводят к различным психосоматическим, аллергическим токсическим заболеваниям и служат дополнительным криминогенным фактором.

Один из существенных компонентов причинного комплекса преступности -неудовлетворенность запросов людей в сфере потребностей ,разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации .Потребности людей формируются в результате сравнения с жизнью других социальных групп и слоёв. Сравнение осуществляется через общение с окружающими и массовые коммуникации.и развития соответствующего законодательства и т. д.

При криминологическом изучении важен анализ личности во взаимодействии с социальной средой , поскольку преступное поведение рождает не сама по себе личность или среда ,а их взаимодействие.

Социальная среда-это не только объективные условия и обстоятельства, определяющие поведение человека , но и непрекращающаяся деятельность людей ,которые создают и изменяют указанные обстоятельства, - людей как продукта и источника социального развития.

Личность преступника представляет для криминальной психологии и самостоятельный интерес , поскольку она не просто отражает определенные внешние условия , но и является активной стороной взаимодействия .Для нее характерна сознательная ,целенаправленная деятельность.

Таким образом , связь социальных условий с преступным поведением носит сложный характер , причем всегда социальные условия проявляются в преступлении, преломляясь через личность.

Отличие преступного поведения от правомерного коренится в системе ценностных ориентаций , взглядов и социальных установок ,другими словами , в содержательной стороне сознания. Сами по себе преступления нельзя рассматривать с точки зрения их внешней характеристики как какие-то особые деяния , которые требуют необходимых физических и психических возможностей индивида.

Преступность-это не только совокупность преступных деяний , но и совокупность лиц , которые их совершают. Не случайно при исследовании состояния, структуры и динамики преступности анализируются не только факты преступления ,но и контингент преступников. Преступность можно также рассматривать в рамках взаимодействия социальной среды и личности ,но уже на типическом уровне среды ,личности и их взаимодействия .

Одна из основных задач криминальной психологии- выделение внутренних личностных предпосылок, которые во взаимодействии прежде всего мотивационной сферы личности с определенными факторами внешней среды могут создавать для данной личности криминогенную ситуацию.

Психологическая зависимость преступников отличается по своему характеру от аналогичной особенности, которая присуща большинству людей. Каждому человеку в силу социального характера его развития и воспитания свойственно стремление к объединению с другими людьми для удовлетворения своих потребностей ,достижения личных и совместных целей .В этих объединениях человек неизбежно занимает социальную позицию ,в том числе и зависимую ,подчиненную. Однако, в отличие от убийц , правопослушные люди способны выйти из группы , уйти от неудовлетворяющего или травмирующего их контакта ,либо постараться изменить свое отношение к обстоятельствам.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Предмет и система юридической психологии. История развития

Издательство Питер г Твердый переплет стр ISBN Тираж экз Формат x... Учебник В Л Васильева являющийся базовым пособием во всех юридических вузах... В Л Васильев...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Предмет и задачи криминальной психологии.

Все темы данного раздела:

Ранняя история юридической психологии Юридическая психология, как и ноги другие отрасли психологической науки, прошла путь от чисто умозрительны

Оформление юридической психологии как науки. Конец 19 и начало 20 в. связаны с интенсивным развитием психологии, психиатрии и ряда юридических дисциплин (

История юридической психологии в 20 столетии. Конец 19 в. - начало 20 в. характеризуется социологизацией криминологического знания. Причины преступности ка

Методологические основы.   Каждая наука имеет свой предмет и соответствующие ему методы исследования. Однако, независимо от т

Личностный подход в психологии. В системе «человек—право» в первую очередь реализуются личностные аспекты человека как общественного сущ

Личность и социальная группа. От личности как общественного явления не может абстрагироваться ни одна из общественных наук. Каждая наука

Социализация и социальная справедливость. Социализация личности — процесс многогранный. Одним из основных его направлений является выработка в ходе

Сознание, ответственность, правотворчество и правосознание. Правопослушное поведение является результатом социализации, в процессе которой происходит усвоение субъе

Психологические предпосылки проведения реформ. Экономическим реформам, которые начались в России в начале 1992 года, предшествовали т.н. «социальный застой»

Манипулирование как альтернатива созиданию. Последние годы страна жила видимостью финансовой стабилизации. Российский финансовый рынок был самым высо

Психология кризиса. Наступившему в августе 1998 г. финансовому кризису предшествовал нравственно-правовой кризис. «На протя

Этико-психологический анализ взаимоотношений в сфере экономики. Вопрос о том, как лучше всего наладить снабжение людей товарами, обсуждается уже не одно столетие. Здесь воз

Психология ответственности предпринимателя в экологической сфере. Этика предпринимателя – это нормы поведения предпринимателя, требования, предъявляемые обществом к его ст

Психологические предпосылки успешного предпринимательства. Предпосылки интереса к предпринимательской деятельности связаны с особенностями семьи и ближайшего окруж

Американское предпринимательство . В отличие от западноевропейского, американское предпринимательство развивалось своим, самобытным путем. Н

Японское предпринимательство . Японский менеджмент и бизнес формировались под влиянием двух факторов: творческого освоения зарубежного о

Психологические аспекты предпринимательства в современной России. Различные авторы, анализируя причины роста преступности в экономике и криминализации общества, отмечали р

Предмет и задачи психологии юридического труда. Психология юридического труда исследует психологические закономерности правоприменительной деятельност

Этика и психология правоприменительной деятельности. Профессиональная этика — так принято называть кодекс поведения — обеспечивает нравственный характер тех

Структура профессиограммы следователя. Профессиограмма следователя представляет собой сложную иерархическую структуру, в которой все стороны пр

Судья . Профессия судьи является одной из наиболее сложных юридических профессий. В его деятельности реализуется

Прокурор и его помощники. Деятельность прокуратуры многогранна, она связана как с работой государственных органов и должностных лиц

Адвокат. Слово «адвокат» происходит от латинского advocatio, означающего «призывать на помощь». Адвокаты — это люди, про

Эксперт-криминалист. Если бы пришлось судить только тех убийц, которых застали с ножом над жерт¬вой, только тех отравителей, у ко

Государственный арбитр. Государственный арбитр руководит рассмотрением хозяйственного спора, обеспечивает восстановление наруше

Юрисконсульт. Юрисконсульт (юрист) — это работник данной организации, выполняющий функции правового обеспечения ее деят

Нотариус. Работа нотариуса имеет специализированный характер. В отличие от деятельности многих других юристов, она о

Инспектор уголовного розыска. Над раскрытием, расследованием и предупреждением так называемых уголовных преступлений: убийств, разбоев,

Инспектор ОБЭП . Работа ОБЭП отличается от работы уголовного розыска и методами, и задачами, и подходом к их постановке. Если

Участковый инспектор. Основными задачами участкового инспектора являются обеспечение общественного порядка, выявление причин и

Инспектор ГИБДД. Деятельность инспектора ГИБДД связана в основном с регулированием движения транспорта и предупреждением

Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа. По мере усложнения различных сторон юридической деятельности растут требования, предъявляемые к личности

Правоприменительная деятельность и средства массовой информации. Чрезвычайно актуальной, но малоисследованной является проблема отражения в средствах массовой информации

Психологические аспекты исследования личности обвиняемого в уголовном процессе. Психологическое изучение личности обвиняемого включает в себя исследования его внутреннего мира , потребн

Психология насильственной и неосторожной преступности. Личность насильственного преступника характеризуется , как правило , низким уровнем социализации , отражаю

Психология компьютерных преступлений. Последние годы получает все большее развитие преступность с использованием компьютерной техники. В больши

Психология развития теневойэкономики и коррупции. Американский криминолог В. М. Рейсмен в своей книге «Скрытая ложь» исследует проблему взяточничества. Анал

Психология организованной преступности. Характерной особенностью организованной преступности является создание основной преступной группы, кото

Психологическая характеристика потерпевшего. Психология потерпевшего изучает факторы формирования его личности, поведение до совершения преступления,

Психологические особенности личности потерпевшего от экономических преступлений. Значительным барьером развития экономики является правовой беспредел в обществе. К сожалению, этот фактор

Психологическое исследование потерпевших от сексуальных преступлений. Психологическое исследование личности потерпевшей по делам об изнасиловании в стадии предварительного сл

Психологический анализ показаний потерпевшего. В связи с этим показания потерпевшего отличаются от свидетельских и по процессуальной природе: они не толь

Проблема несовершеннолетних в юридической психологии. Преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных факторов внешней среды и ли

Подросток и преступление. Асоциальное поведение несовершеннолетних обусловлено влиянием факторов в первую очередь внешней социаль

Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних. Знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования пре

Психология реконструкции события преступления. Предварительное следствие — это целенаправленный процесс, целью которого является реконструкция (восстан

Психология осмотра места происшествия. Осмотр места происшествия, как правило, относится к первоначальным следственным действиям, а по большинств

Психология допроса. Для предварительно следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов, кульмина

Психология очной ставки. Как известно, очная ставка проводится следователем между лицами, в показаниях которых имеются существенны

Психология следственного эксперимента и проверки показаний на месте. Проверка показаний на месте сочетает в себе элементы ряда следственных действий. Ближе всего по своей псих

Психология обыска и опознания. Обыск — это следственное действие, одним из доминирующих элементов которого является принуждение по отнош

Психологические аспекты расследования преступлений в сфере организованной преступности. Анализ уголовных дел об организованной преступности свидетельствует, что в большинстве случаев ошибки и п

Использование психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии. Применение психологических знаний способствует правильному решению задач раскрытия и расследования прес

Судебно-психологическая экспертиза : цели и задачи. Судебно-психологическая экспертиза представляет собой исследование, проведенное сведущим лицом — экспер

Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний. Данный вид экспертизы назначается работниками следственных или судебных органов в тех случаях, когда возн

Судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях. Объектом данного вида СПЭ могут быть лица женского и мужского пола, пострадавшие от сексуального насилия. Н

Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы. Данный вид экспертизы, как правило, назначается в период предварительного следствия, когда преступление со

Судебно-психологическая экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершаемых им действий. Практические работники правоохранительной системы по делам несовершеннолетних нередко сталкиваются с фа

Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей. Данный вид СПЭ проводится в тех случаях, когда: а) вызывают сомнения имеющиеся в деле данные о личности обви

Посмертно судебно-психологическая экспертиза. Необходимость проведения посмертной судебно-психологической экспертизы может возникнуть при расследован

Психолингвистическая экспертиза. Интересными и важными объектами исследования в уголовном процессе являются письменные документы. Для уста

Судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой. Основным объектом данного вида СПЭ являются люди, которые в силу своей профессии или иных причин являются о

Психологическая экспертиза в составе комплексных экспертиз по делам о дорожно-транспортных происшествиях (ДТП). Комплексная медико-психологическая экспертиза проводится с участием специалистов в области автодорожной

Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе. Последние годы в гражданском судопроизводстве установилась практика проведения судебно-психологических

Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде. Данный вид экспертизы проводится как в уголовном, так и в гражданском процессе. В ст. 151 ГК РФ моральный

Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам о создании финансовых пирамид. В последние годы по инициативе следствия и суда в стране был проведен ряд судебно-психологических эксперти

Общая психологическая характеристика судебного процесса. Психология рассмотрения уголовного дела в суде исследует закономерности, связанные с психической деятель

Психологические основы полемики в судебном процессе. Весьма важное значение в судебном процессе имеет установление правильных взаимоотношений государственно

Формирование убеждения и принятие решения судом. Формирование судейского убеждения — не просто результат воздействия на сознание судей определенной совок

Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Исправительно-трудовая психология исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших пре

Динамика личности осужденного и воспитательный процесс. Воспитание наряду с трудом и воздействием коллектива является одним из главных факторов, определяющих фор

Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе. Изучение личности осужденного к моменту его освобождения из ИТУ имеет большое значение для решения вопрос

allrefers.ru

Предмет и задачи кримимнальной психологии — реферат

     Содержание 

Введение           3

Предмет криминальной психологии      4

Задачи  криминальной психологии       5

Заключение          13

Литература           14

     Введение 

     Данный реферат посвящен предмету и задачам криминальной психологии.

     Возникновение и развитие новой отрасли психологии, как и любой другой науки, вызвано  объективными причинами: с одной  стороны, развитием научного знания, с другой - социальным заказом, то есть заказом практики. Для получения статуса науки отрасль знания должна иметь специфические предмет и методы исследования, понятия, систему, структуру и задачи. При этом предмет науки является производным, связанным с объектом исследования.

     Объект  это явления внешнего мира, на которые распространяются познание и практическое воздействие субъектов, людей.

     Предмет это та часть, сторона, тот или  иной конкретный аспект объекта, которые  исследуются данной наукой; это круг основных, наиболее существенных вопросов, которые она изучает.

     Если  объект выступает, как правило, общим  для ряда наук, то предмет одной  науки не может совпадать с  предметом другой. Любая наука  имеет свойственный только ей одной  предмет, которым и определяются ее самостоятельность, своеобразие  и особенности той или иной науки, ее отличие от других наук в  системе знаний.

     Наука это теоретическое отражение действительности: система обобщенных представлений об объективном мире, явлениях природы и общества, закономерностях их возникновения и развития. Функция науки, как известно, - выработка и теоретическая систематизация объективных данных.

     Так же, для самостоятельности, наука должна обладать обособленной методикой исследования.

     Целью данного реферата является анализ предмета и задач криминальной психологии.

     Предмет криминальной психологии 

     Криминальная  психология изучает психологические  закономерности, связанные с формированием  преступной установки, образованием преступного  умысла, подготовкой и совершением  преступления, а так же созданием  преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также психологические пути воздействия на него.

     Необходимость изучения личности преступника диктуется, прежде всего, потребностями практики борьбы с преступностью.

     Криминальная  психология исследует механизм иммунитета личности в криминогенной ситуации через познание его закономерностей, разрабатывает рекомендации в области  индивидуальной профилактики преступности. В рамках криминальной психологии исследуются  психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных  преступников, структура и психологические  особенности преступных групп.

     Криминальной  психологией рассматриваются психологические аспекты неосторожной преступности, при этом исследуется бытовая и профессиональная неосторожность.

     Различные научные дисциплины по-разному подходят к изучению правонарушений. Например, В.Н. Кудрявцев пишет следующее: «Структура конкретного правонарушения может быть проанализирована с разных точек зрения. Юридический подход характеризует его как деяние, состоящее из четырех элементов: объекта, объективной и субъективной сторон и субъекта. Для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамичный, генетический подход, позволяющий изучить поведение человека в развитии. С этой точки зрения конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Более того, поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и некоторые предшествующие им события. Таким образом, раскрывается генезис противоправного поведения, т.е. его происхождение и развитие» (Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М., 1976. стр. 87).

     Однако, по словам Кудрявцева, следует учесть, что: «Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию, но, строго говоря, не является предметом  их изучения: это дело педагогики, психологии, социологии и других наук о человеке» (там же, стр. 90).

     Недостатки  процесса социализации не могут быть понятны вне психофизиологической основы социализации, без анализа  его рефлекторно-эмоциональной стороны. «Причем всякий раз надо иметь  в поле зрения обе смыкающиеся  в психологии стороны дела: социальную и физиологическую, ибо, дойдя до индивида и его эмоций, мы всегда доходим и до их материальной основы, т.е. физиологии индивидуального организма» (Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1968. стр. 151). Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных «тормозов» и внутреннего контроля. 

     Задачи  криминальной психологии 

     Преступный  умысел возникает в процессе мышления человека. На его формирование оказывают  воздействие понятия и представления, несоответствующие общественному  правосознанию.

     Насколько личность заражена антиобщественными  взглядами, какую имеет социальную направленность, удается выяснить, лишь рассмотрев комплекс ее потребностей, интересов, мотивов действия. Извращенные потребности и те, удовлетворения которых субъект не заслуживает или которые общество по уровню своего развития не в состоянии удовлетворить, субъективные интересы, противоречащие общественным, способствуют возникновению антиобщественных свойств личности.

     На  образование противоправного умысла влияет так же и тип нервной  системы, темперамент, характер. Но этот вопрос не ясен и остается спорным  из-за отсутствия серьезных научных исследований в данной области.

     Утверждение того факта, что преступность обусловлена  прежде всего социально, вовсе не означает, что игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного  поведения. Различные стороны личности, от природы способностей и до природы  отклоняющегося поведения, составляют предмет весьма острой, многолетней дискуссии таких ученых, как Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов и др.

     Анализ  социального и биологического в  личности предполагает, прежде всего, рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития, формирования личности. Попытку сопоставить соотношение биологического и социального на разных иерархических уровнях структуры личности в процессе ее онтогенеза в свое время предпринял К.К. Платонов, показав, что соотношение этих факторов неодинаково в различных подструктурах. Косвенное, опосредованное влияние социального фактора на особенности биологической подструктуры не менее очевидно, как и влияние биологического на подструктуру социальной направленности, хотя пол, тип нервной системы и задатки человек получает при рождении. Например, дети зачатые пьяными родителями появляются на свет с различными патологиями нервной системы, затрудняющими их социальную адаптацию. Так, по данным, приведенным Ф.Г. Угловым, наблюдения за 1500 роженицами показали, что различные отклонения в организме детей наблюдаются у 2% непьющих матерей, у 9% умеренно пьющих и у 74% матерей, злоупотребляющих спиртным (Углов Ф.Г. Из плена иллюзий. М., 1986).

     Эти факты свидетельствуют о том, что даже биологическая подструктура, где речь идет о сугубо врожденных и наследственных свойствах индивида, не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опосредованно, через организм матери.

     Достаточно  сложным оказывается так же взаимодействие биологического и социального факторов в подструктуре направленности, проявляющейся, прежде всего, в личностных качествах и поведении человека, в характере его социальной активности. Как известно, героями и преступниками не рождаются, а становятся, и, следовательно, в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным, прижизненным факторам: воспитанию, обучению, влиянию среды.

     Однако  было бы неправильно вообще игнорировать роль биологических факторов в формировании социальных качеств личности.

     Как отмечал А.Н. Леонтьев, «Парадокс в том, что предпосылки развития личности по самому существу своему безличны. Личность, как и индивид, есть продукт интеграции процессов, осуществляющих жизненные отношения субъекта. Существует, однако, фундаментальное отличие того особого образования, которое мы называем личностью. Оно определяется природой поражающих его отношений: это специфические для человека общественные отношения, в которые он вступает в своей жизнедеятельности» (Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. стр. 178).

     Таким образом, выявление так называемых психобиологических предпосылок асоциального поведения как не благоприятных свойств психики организма, которые затрудняют социальную адаптацию индивида, является отнюдь не самоцелью, а имеет смысл прежде всего в связи с превентивной практикой, так как позволяет проводить воспитательно-профилактическую деятельность с учетом всех, в том числе и индивидуальных, факторов, обусловливающих отклонения в поведении, сознании и личности. Не благоприятные психобиологические предпосылки требуют, как правило, дополнительных как психолого-педагогических, так и медицинских корректирующих мер и воздействий. Общество может и должно предупреждать преступное поведение индивидов, которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность, но при этом социально-воспитательные профилактические программы должны строиться с учетом этих имеющих неблагоприятный характер психобиологических особенностей части правонарушителей. Отсюда понятен тот интерес, который проявляют к данному вопросу представители различных отраслей психологии, криминологии, медицины, исследующие проблему отклоняющегося поведения и преступности.

     Г.А. Аванесов выделяет следующие биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека:

     - патология биологических потребностей, не редко становящаяся причиной сексуальных извращений и половых преступлений;

     - нервно-психические заболевания (психопатии, неврастении, пограничные состояния), которые повышают возбудимость нервной системы, обусловливают неадекватную реакцию и затрудняют социальный контроль за действиями;

     - наследственные заболевания, особенно отягощенные алкоголизмом, которыми страдают 40% умственно отсталых детей;

     - психофизиологические нагрузки, конфликтные ситуации, изменение химического состава окружающей среды, использование новых видов энергии, которые приводят к различным психосоматическим, аллергическим, токсическим заболеваниям и служат дополнительным криминогенным фактором (Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М., 1980. стр. 226-230).

     Один из существенных компонентов причинного комплекса преступности – неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления, разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации.

     Во-первых, потребности складываются под воздействием прошлого. Стандарты прошлого уклада жизни действуют на актуальные потребности людей благодаря их личному опыту и опыту предыдущих поколений (через непосредственный контакт и с помощью массовых коммуникаций). Установка «жить не хуже, чем раньше», охватывающая как уровень жизни в целом, так и его отдельные показатели, касается и более отдаленного прошлого. Знания о нем, однако, всегда весьма приблизительны, а представления в значительной степени искажены. Причем одни стороны прошлой социальной жизни, как правило, преувеличиваются, в то время как другие - существенно преуменьшаются, вследствие чего прошлое идеализируется и способствует неоправданному росту потребностей.

     Во-вторых, потребности диктуются прогнозируемым будущим. Население в своих представлениях о возможных изменениях в укладе жизни обычно следует официальным прогнозам, а так же руководствуется формулой «завтра жить не хуже, чем сегодня». Дополнительный рост потребностей может быть вызван неправильным планированием, занижающим сроки выполнения тех или иных задач, поспешными обещаниями ответственных организаций и ведомств.

     В-третьих, потребности людей формируются в результате сравнения с жизнью других социальных групп и слоев. Сравнение осуществляется через общение с окружающими и массовые коммуникации. В этом случае действует установка «жить не хуже, чем другие».

turboreferat.ru

Глава 9. Криминальная психология. Предмет и задачи криминальной психологии.

Криминальная психология изучает психологические закономерности , связанные с формированием преступной установки, образованием преступного умысла , подготовкой и совершением преступления , а также психологические пути воздействия на него .

Необходимость изучения личности преступника диктуется прежде всего потребностями практики борьбы с преступностью

Криминальная психология исследует механизмы иммунитета личности в криминогенной ситуации и через познание его закономерностей разрабатывает рекомендации в области .индивидуальной профилактики преступности . В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных , но и корыстных преступников , структура и психологические особенности преступных групп.

Процесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию ,но строго говоря не является предметом их изучения ;это дело педагогики и психологии .

Успешная социализация в процессе развития и становления личности предопределяется наличием достаточно прочных социальных "тормозов" и внутреннего контроля .

Умысел возникает в процессе мышления. На его формирование оказывает влияние понятия и представления ,не соответствующие общественному правосознанию.

На образование противоправного умысла влияет и тип нервной системы , и темперамент , и характер . Но этот вопрос и остается спорным из-за отсутствия серьёзных научных исследований в этой области.

Постулирование того факта , что преступность обусловлена прежде всего социально , вовсе не означает , игнорируются индивидуальные свойства личности при изучении преступного поведения .

Общие сведения о биологическом и социальном в личности не дают прямого ответа на многие важные вопросы : какие индивидуальные особенности, начинания с какого периода , в каком сочетании с другими условиями жизнедеятельности , воспитания и обучения способны дать те или иные отклонения в сознании и поведении ребёнка или взрослого.

Анализ социального и биологического в личности предполагает прежде всего рассмотрение соотношения этих факторов в процессе социального развития , формирования личности . Попытку сопоставить соотношение биологического и социального развития, формирование личности.

Косвенное, опосредованное влияние социального фактора на особенности биологической подструктуры не менее очевидно, как влияние биологического на подструктуру социальной направленности, хотя пол ,тип нервной системы и задатки человек получает при рождении. Известны и такие явления , как "воскресные дети " , " дети карнавала" , дети , зачатые пьяными родителями и появляющиеся на свет с различными патологиями нервной системы, затрудняющими их социальную адаптацию. Так , по данным , приведенным Ф.Г Угловым , наблюдения за 1500 роженицами показали , что различные отклонения в организме детей наблюдаются у 2 % непьющих матерей , 9 % умеренно пьющих , и у 74 % матерей ,злоупотребляющих спиртным.

Эти факты свидетельствуют о том , что даже биологическая подструктура , где речь идёт о сугубо врождённых наследственных свойствах индивида , не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опосредованно, через организм матери.

Достаточно сложным оказывается также взаимодействие биологического и социального факторов в подструктуре направленности , проявляющейся прежде всего в личностных качествах и поведении человека , в характере его социальной активности .Как известно , героями и преступниками не рождаются, а становятся , и , следовательно , в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным , прижизненным факторам :воспитанию, обучению, влиянию среды.

Однако, было бы неправильно вообще игнорировать роль биологических факторов в формировании социальных качеств личности .

Выявление так называемых психобиологических предпосылок асоциального поведения как неблагоприятных свойств психики и организма, которые затрудняют социальную адаптацию индивида , являются отнюдь не самоцелью, а имеет смысл прежде всего в связи с превентивной практикой, так как позволяет проводить воспитательно-профилактическую деятельность с учетом всех, в том числе и индивидуальных факторов ,обусловливающих отклонения в поведении и сознании личности .Неблагоприятные психобиологические предпосылки требуют , как правило, дополнительных как психолого-педагогических ,так и медицинских корректирующих мер и воздействий . Общество может и должно предупреждать преступное поведение индивидов ,которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность , но при этом социально-воспитательные профилактические программы должны строиться с учетом этих имеющих неблагоприятных характер психобиологических особенностей части правонарушителей .Отсюда понятен тот интерес ,который проявляют к данному вопросу представители различных отраслей психологии, криминологии, медицины , исследующие проблему отклоняющегося поведения и преступности .

Выделяют следующие биологические предпосылки ,играющие отрицательную роль в поведении человека :

1. Патология биологических потребностей ,нередко становящаяся причиной сексуальных извращений и половых преступлений.

2. Нервно-психические заболевания ( психопатия , неврастения , ), которые повышают возбудимость нервной системы , обусловливают неадекватную реакцию и затрудняют социальный контроль за действиями.

3. Наследственные заболевания ,особенно отягощенные алкоголизмом , которым страдают 40 % умственно отсталых детей .

4. Психофизические нагрузки , конфликтные ситуации ,изменение химического состава окружающей среды , использование новых видов энергии, которые приводят к различным психосоматическим, аллергическим токсическим заболеваниям и служат дополнительным криминогенным фактором.

Один из существенных компонентов причинного комплекса преступности -неудовлетворенность запросов людей в сфере потребностей ,разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации .Потребности людей формируются в результате сравнения с жизнью других социальных групп и слоёв. Сравнение осуществляется через общение с окружающими и массовые коммуникации.и развития соответствующего законодательства и т. д.

При криминологическом изучении важен анализ личности во взаимодействии с социальной средой , поскольку преступное поведение рождает не сама по себе личность или среда ,а их взаимодействие.

Социальная среда-это не только объективные условия и обстоятельства, определяющие поведение человека , но и непрекращающаяся деятельность людей ,которые создают и изменяют указанные обстоятельства, - людей как продукта и источника социального развития.

Личность преступника представляет для криминальной психологии и самостоятельный интерес , поскольку она не просто отражает определенные внешние условия , но и является активной стороной взаимодействия .Для нее характерна сознательная ,целенаправленная деятельность.

Таким образом , связь социальных условий с преступным поведением носит сложный характер , причем всегда социальные условия проявляются в преступлении, преломляясь через личность.

Отличие преступного поведения от правомерного коренится в системе ценностных ориентаций , взглядов и социальных установок ,другими словами , в содержательной стороне сознания. Сами по себе преступления нельзя рассматривать с точки зрения их внешней характеристики как какие-то особые деяния , которые требуют необходимых физических и психических возможностей индивида.

Преступность-это не только совокупность преступных деяний , но и совокупность лиц , которые их совершают. Не случайно при исследовании состояния, структуры и динамики преступности анализируются не только факты преступления ,но и контингент преступников. Преступность можно также рассматривать в рамках взаимодействия социальной среды и личности ,но уже на типическом уровне среды ,личности и их взаимодействия .

Одна из основных задач криминальной психологии- выделение внутренних личностных предпосылок, которые во взаимодействии прежде всего мотивационной сферы личности с определенными факторами внешней среды могут создавать для данной личности криминогенную ситуацию.

Психологическая зависимость преступников отличается по своему характеру от аналогичной особенности, которая присуща большинству людей. Каждому человеку в силу социального характера его развития и воспитания свойственно стремление к объединению с другими людьми для удовлетворения своих потребностей ,достижения личных и совместных целей .В этих объединениях человек неизбежно занимает социальную позицию ,в том числе и зависимую ,подчиненную. Однако, в отличие от убийц , правопослушные люди способны выйти из группы , уйти от неудовлетворяющего или травмирующего их контакта ,либо постараться изменить свое отношение к обстоятельствам.

studfiles.net

Предмет и задачи криминальной психологии

Количество просмотров публикации Предмет и задачи криминальной психологии - 36

Криминальная психология изучает психологические закономерности, связанные с формированием преступной установки, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также психологические пути воздействия на него.

Необходимость исследования личности преступника диктуется прежде всего потребностями практики борьбы с преступностью.

Криминальная психология исследует механизм иммунитета личности в криминогенной ситуации и через познание ᴇᴦο закономерностей разрабатывает рекомендации в сфере индивидуальной профилактики преступности. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп.

В особом разделе рассматриваются психологические аспекты неосторожной преступности, при этом исследуется бытовая и профессиональная неосторожность.

Различные научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Так, В. Н. Кудрявцев пишет следующее˸ ʼʼСтруктура конкретного правонарушения должна быть проанализирована с разных точек зрения. Юридический подход характеризует ᴇᴦο как деяние, состоящее из четырех элементов˸ объекта, объективной и субъективной сторон и субъекта. Для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамичный, генетический подход, позволяющий изучить поведение человека в развитии. С этой точки зрения конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Более того, поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и некоторые предшествующие им события. Таким образом раскрывается генезис противоправного поведения, т. е. ᴇᴦο происхождение и развитиеʼʼ[102].

Далее Кудрявцев отмечает˸ ʼʼПроцесс формирования личности хотя и интересует право и криминологию, но, строго говоря, не является предметом их исследования˸ это дело педагогики, психологии, социологии и других наук о человекеʼʼ[103].

Недостатки процесса социализации не могут быть понятны вне психофизиологической основы социализации, без анализа ᴇᴦο рефлекторно-эмоциональной стороны. ʼʼПричем всякий раз надо иметь в поле зрения обе смыкающиеся в психологии стороны дела˸ социальную и физиологическую, ибо, дойдя до индивида и ᴇᴦο эмоций, мы всегда доходим и до их материальной основы, т. е. физиологии индивидуального организмаʼʼ[104].

Читайте также

referatwork.ru

Смотрите также

• 
  Предмет и задачи дифференциальной психологии реферат
• 
  Пожарные рукава и рукавное оборудование реферат
• 
  Освоение целинных и залежных земель реферат
• 
  Модели поведения личности в конфликте реферат
• 
  Лицейская дружба в жизни пушкина реферат
• 
  Медицина в эпоху петра 1 реферат
• 
  Кшм назначение устройство принцип действия реферат
• 
  Критерии комфортности и безопасности техносферы реферат
• 
  Закон единства и борьбы противоположностей реферат
• 
  Жизнь и деятельность г дэви реферат
• 
  Живопись 16 века в россии реферат