Как написать отчет по практике самостоятельно. Практика реферат

Практическая курсовая работа. Особенности выполнения

Практическая курсовая работа - это особенный вид письменной работы. Главная особенность ее заключается в наличии описания практических мероприятий, которые осуществлялись на протяжении всего срока прохождения производственной или преддипломной практики. Многие студенты называют такую курсовую работу отчетом по практике.

Чтобы выявить особенности практической работы, необходимо остановиться непосредственно на понятии курсовой. Эта работа относится к письменному заданию для студента. Основной целью написания такой работы является выявление определенной проблемы в какой-либо области знаний. Студент описывает существующую проблему, проводя собственное исследование. Он находит характерные особенности, задачи и пути их выполнения. Кардинально отличается от теоретической работы практическая курсовая работа. Особенности выполнения ее основаны на том, что студент описывает работу определенного предприятия, свои действия в рамках этой корпорации, существующие проблемы и способы их решения. Также важно показать свое собственное отношение к работе предприятия, где проходила практика.

Структура практической курсовой работы

Структура практической курсовой схожа с подобными теоретическими работами. Здесь также особое значение уделяется оформлению.

Итак, практическая курсовая начинается с титульного листа. В самом верху пишется наименование учебного заведения. Ниже ровно посередине листа пишется наименование работы. В правом нижнем углу прописываются данные студента и преподавателя, который проверит работу. Там должна быть его подпись.

На титульном листе не допускается цветного шрифта. Некоторые студенты сознательно хотят украсить титульный лист различными разнообразными шрифтами и прочим. На самом деле этого делать не рекомендуется.

После титульного листа должно находиться содержание работы. Оно, как правило, умещается на одном листе. Здесь перечисляются все разделы работы. Также важно учитывать нумерацию каждого раздела. Содержание и титульный лист не нумеруются, но их наличие учитывается при проставлении страниц последующих разделов. Например, нумерация может начинаться с введения.

Во введении студент повествует о рассматриваемой области знаний и о том, с чем предстоит ознакомиться в практической курсовой работе. Особенности выполнения введения основаны на общем описании практического подхода. С первых строк этого раздела у читателя должно сложиться четкое представление о том, чем студент занимался и какие знания получил на протяжении прохождения практики. Введение не должно быть слишком масштабным. Для практической курсовой достаточно выделить 2-5 страниц для описания этого раздела.

После введения идет основа работы. Она может быть полноценным разделом, состоящим из нескольких подразделов. Здесь важно, чтобы все они были взаимосвязанными. Это можно проверить. Например, если убрать какой-либо подраздел из текста, то смысл исследования пропасть не должен, но должно быть четкое понятие о недостающем разделе. Каждый подраздел нумеруется римскими или арабскими цифрами.

Отличие практической курсовой от теоретической заключается в том, что студенту предстоит на некоторых примерах показать структуру и сущность предприятия, где он проходил практику.

В заключении студент подводит некие итоги. Если речь идет о практике, то он должен показать, каких результатов он добился, что конкретно сделал для решения каких-либо стратегических вопросов. От правильности написания этого раздела зависит успешность готовой работы. Если он написан сухо, по стандартной схеме, без применения развернутых определений, то работа не будет оценена по достоинству.

Последним разделом является список используемой литературы. Если речь идет о производственной практике, то здесь требуется применение не только теоретической литературы, которая так или иначе связана с деятельностью организации, но и отдельные регламенты конкретной организации. Все необходимые материалы студент может найти у своего научного руководителя.

Особенности подготовки курсовой по практике

Мы уже рассмотрели, что курсовая по практике готовится по стандартной схеме. Но несмотря на это она имеет свои характерные черты и особенности, которые требуют более детального подхода.

Во-первых, нужно предполагать, что курсовая по практике в последствие может быть задействована в дипломной проекте. Если стандартные курсовые работы готовятся только во время сессии и отражают те знания, которые студент получил во время семестра, то практическая курсовая является полноценной основой для подготовки диплома. Таким образом, нужно уделить ее написанию более серьезное значение.

Во-вторых, чтобы информация курсовой была передана наиболее точно, нужно, чтобы студент действительно разбирался в ее теме. Так что перед тем, как начинать подготовку работы, нужно выбирать именно то направление, в котором разбираешься лучше всего.

На основе практической курсовой работы аттестационная комиссия делает вывод о том, насколько студент подготовлен к защите диплома. Практическая передача информации всегда считалась трудной для учащихся. Если в теоретической работе можно использовать много научного материала, книг, статей, то в практической работе большое значение уделяется именно знаниям студента.

В заключении можно сказать, что любая письменная работа, написанная студентом, отражает уровень его мышления и способность формулировать определенные задачи и идеи. Не исключением является практическая курсовая работа.

xn--d1acynfdde.xn--p1ai

Образец отчета по практике студента, примеры и пояснения

В любом ВУЗе в процессе обучения студентам необходимо проходить практику с целью закрепления полученных теоретических знаний и получения практических навыков работы. За весь период обучения проходят ознакомительную (учебную), производственную и преддипломную практики. Окончание прохождения практики требует написания отчета, который сопровождается дневником и характеристикой с места прохождения практики. Чтобы написать отчет по практике самостоятельно, необходимо знать особенности каждого вида практики.

Учебная или ознакомительная практика становится первым испытанием для студентов. Ее проходят на 1 или 2 курсе. Целью является закрепление общетеоретических знаний, полученных в процессе учебы, а также получение общих представлений о выбранной специальности. Во время практики студентам дают возможность ознакомиться с работой предприятия путем чтения лекций и проведения экскурсий, а также посмотреть работу сотрудников выбранной вами специализации.

Пример отчета по учебной практике по психологии

Производственная практика проходит на 3-4 курсе и является следующим шагом в освоении профессии. Практикантам дают возможность изучить работу предприятия изнутри под присмотром куратора, изучить и проанализировать документацию, собрать материалы.

Преддипломная практика является заключительным этапом обучения. На основе полученной на предприятии информации, необходимо будет раскрыть тему дипломной работы. Отчет по преддипломной практике часто является второй главой диплома и представляет собой анализ работы предприятия.

Отчет о работе предприятия должен соответствовать требованиям программы практики вашего ВУЗа (Смотрите также: пример программы практики), как правило, он содержит:

— титульный лист;

— календарный план;

— дневник;

— характеристику с места прохождения практики

— содержание;

— введение;

— основную часть;

— заключение;

— список литературы;

— приложения

Титульный лист оформляется по образцу из методических указаний. Титульный лист содержит данные о названии ВУЗа, типе практики (учебная, ознакомительная, производственная, преддипломная), теме практики, специальности, учащемся, руководителе, месте и годе написания.

Образец титульного листа

Календарный план оформляется в виде таблицы, содержит данные о виде, сроках и месте исполняемых вами работ на предприятии. Иногда входит в дневник.

Пример календарного плана отчета по практике

Дневник практики – схож с календарным планом. Дневник является основным документом, наравне с отчетом, по которому учащийся отчитывается о выполнении программы практики.

Практикант каждый день отмечает, что он делал или изучал сегодня. Оформляет все в виде таблицы.

Пример заполнения дневника практики

Примеры: Пример дневника по практике педагога и Примеры заполненного дневника по практике

Характеристика с места прохождения производственной, учебной или дипломной практики должна отражать данные о знаниях, навыках и умениях практиканта. Об уровне его профессиональной подготовки, личных качествах, а также о работе и поручениях, которые выполнял студент во время посещения предприятия. И, конечно, рекомендуемая оценка.

Характеристику студенту должен получить от своего руководителя и приложить к отчету. Но на практике руководитель  перекладывает эту обязанность на студента.

Образец характеристики с места прохождения практики

Содержание отчета  должно соответствовать программе практики, содержать все необходимые разделы с нумерацией страниц. Содержание оформляют по ГОСТ.

Образец содержания отчета по практике

Читайте также: Структура отчета практики пример и Содержание отчета по практике пример

Введение содержит:

• сведения Рѕ месте прохождения практики;
• ее цели Рё задачи, которые указаны РІ методических указаниях;
• объект Рё предмет исследования;
• оценку современного состояния исследуемой темы;
• может содержать предполагаемые результаты прохождения практики.

Пример введения

Примеры: Пример введения отчета по практике и Введение к отчету по учебной практике

Основная часть делится на главы. Содержит теоретическую и практическую части. В практической части описывается структура и деятельность предприятия. Проводится анализ. Выявляются положительные и отрицательные стороны в работе предприятия или учреждения. Приводятся все расчеты, графики и таблицы.

Заключение пишется на основе изученного материала. Содержит ответы на поставленные во введении задачи. Включает все полученные в основной части выводы. Можно включить оценку собственной работе и дать рекомендации по улучшению деятельности предприятия.

Образец заключения отчета по практике

Пример: Образец заключения отчета по практике

Список литературы содержит все используемые при написании работы источники, в том числе указанные в ссылках. Оформляется список литературы согласно методическим указаниям или ГОСТ. В него можно включить названия документов, полученных с предприятия, а также нормативную литературу, интернет-источники.

Пример списка литературы к отчету по практике

Приложения включают любые данные, на которые можно сослаться при написании работы. Это может быть отчетность, организационная структура предприятия, выписки из законодательства, анкеты, чертежи, схемы, таблицы. Все, документы, которые вы нашли на предприятии и которые пригодились для написания отчетной работы.

Писать отчет по практике самостоятельно очень интересно и познавательно. Но если у вас возникли трудности с написанием или у вас не получилось пройти практику на предприятии, вы всегда можете обратиться за помощью к нашим авторам и заказать отчет по практике или купить готовый отчет на нашем сайте.

kursach37.com

Реферат: Учебная практика на предприятии

Учреждение образования

Федерации профсоюзов Беларуси

Международный институт трудовых и социальных отношений

Витебский филиал

Факультет экономики и права

Филиал кафедры гражданских и уголовно - правовых дисциплин

Отчет

о прохождении производственной практики

на КУП ВВК «Витьба»

Выполнил: студент 461-пз ___________Буймистров А.В.

Руководитель от базы практики: начальник юридического отдела___________Гофер Н.Н

Руководитель от филиала:

ст.преподователь _____________________Лебедева Т.А.

Работа выполнена: « 27 » марта 2008 г.

Работа зарегистрирована: « »______2008г

Методист ___________________________

Работу проверил:_____________________

В« В» __________2008 Рі. ______________

Дата защиты отчета:

Оценка после защиты:

Члены комиссии:

1.

2.

Витебск . 2008

Содержание

1.Введение. Стр.

2.Краткая характеристика Коммунального унитарного предприятия Витебский кондитерский комбинат «Витьба». Стр.

3.Порядок ведения делопроизводства юридической службы Коммунального унитарного предприятия Витебский кондитерский комбинат «Витьба». Стр.

4.Процедура принятия и содержание локальных нормативных правовых актов действующих на предприятии. Стр.

5.Характеристика выполненных практических работ. Стр.

6. Заключение. Стр.

7.Список использованных источников и литературы. Стр.

8.Приложения. Стр.

ВВЕДЕНИЕ

Учебная практика является важнейшей составной частью учебного процесса по подготовке специалистов в соответствии с квалификационной характеристикой юриста по специальности ”Правоведение”.

Целью практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных за время изучения дисциплин «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Хозяйственное право», «Хозяйственный процесс», «Трудовое право».

Основными задачами практики являются:

- изучение основных направлений деятельности базы практики, организации юридической и кадровой служб;

-приобретение практических навыков будущей профессиональной деятельности;

-развитие навыков делового профессионального общения с соблюдением требований делового этикета и профессиональной этики;

-сбор и систематизация фактических данных по тематике будущей дипломной работы.

В соответствии с учебным планом я проходил производственную практику в юридическом отделе коммунального производственного унитарного предприятия ”Витебский кондитерский комбинат «Витьба» с 10 по 30 марта, который находится по адресу г. Витебск ул. Короткевича, 3. В период прохождения практики я работал в должности помощника юрисконсульта юридического отдела предприятия. Ознакомившись совместно с руководителем практики с планом прохождения производственной практики, я:

- изучил нормативно-правовые акты Республики Беларусь, регламентирующие деятельность предприятия;

-ознакомился с учредительными документами комбината – Уставом, утвержденным приказом Генерального директора коммунального производственно-торгового унитарного предприятия пищевой промышленности «Витебскпищепром» №43 от 17.07.2006г.

-ознакомился со штатным расписанием и правилами внутреннего распорядка на предприятии;

-ознакомился со структурой управления предприятия;

-ознакомился с особенностями работы юридического отдела: видами гражданско-правовых договоров, заключаемых от имени предприятия, видами хозяйственных исков, в которых одной из сторон является предприятие, порядком рассмотрения претензий и подготовки ответов;

-ознакомился с нормативной базой для разработки должностных инструкций и положениями о подразделениях предприятия,

-ознакомился с положениями и должностными инструкциями юридического отдела;

-ознакомился с показателями анализа производственно-коммерческой деятельности предприятия за 2006 год.

-изучил локальные нормативные акты, действующие на предприятии (коллективный договор, приказы, внутренние стандарты предприятия, разработанные в рамках системы менеджмента качества ИСО 9001).

-участвовал в рассмотрении претензий, подготовке на них ответов, составлении исков.

Краткая характеристика базы практики

Решением Витебского облисполкома №605 от 30.12.1996 года зарегистрировано унитарное производственное предприятие «Витебский кондитерский комбинат «Витьба». Решением Витебского облисполкома №611 от 24.08.2006 года внесено изменение в наименование организации и выдано свидетельство о государственной регистрации Коммунального производственного предприятия «Витебский кондитерский комбинат «Витьба». КУП ВКК «Витьба» является предприятием, имущество которого находится в коммунальной собственности Витебской области и закреплено за ним на праве хозяйственного ведения. Учредителем предприятия является коммунальное производственное торговое унитарное предприятие пищевой промышленности «Витебскпищепром». Имущество предприятия является неделимым и не может быть распределено по вкладам (долям, паям), в том числе между работниками предприятия. Предприятие имеет на территории городов Бреста, Гомеля, Гродно, Могилева, Минска обособленные подразделения – представительства, а также филиал на территории РФ в г.С.Петербург. Основной целью предприятия является хозяйственная деятельность, направленная на получение прибыли для удовлетворения общественных потребностей, насыщения рынка товарами, работами и услугами, удовлетворения социальных и экономических интересов работников предприятия.

Унитарное производственное предприятие «Витебский кондитерский комбинат ’’Витьба” является крупнейшим производителем кондитерских изделий и сухих завтраков в области и занимает одно из ведущих мест в кондитерской промышленности республики.

”Лидерство и доверие через качество!”- это миссия, которая определяет направление работы комбината на рыке со дня его основания в ноябре 1989 года. ’’Витьба”-это предприятие, которое стремится к лидерству и доверию как в сердцах покупателей - путем производства вкусной, полезной, высококачественной продукции, удовлетворяющей запросы различных групп потребителей, так и среди партнеров - посредством добросовестного и взаимовыгодного сотрудничества, индивидуального подхода, выпуска конкурентоспособного товара.

Предприятие оснащено современным оборудованием мировых производителей из Германии, Англии, Шотландии и Китая. В технологическом процессе производства кондитерских изделий используется только высококачественное натуральное сырье, отвечающее мировым стандартам, уникальные рецептуры, постоянно совершенствуется ассортимент в соответствии с тенденциями на рынке, что позволяет комбинату производить уникальную продукцию и занимать лидирующие позиции на внутреннем рынке, а также завоевывать потребителей в России, странах Балтии, Молдавии, Румынии, Израиле, Польше, США.

На предприятии трудится около 850 человек, а ассортиментный ряд выпускаемой продукции в настоящее время включает более 80 наименований.

Предприятие является крупнейшим производителем в Республике Беларусь сухих завтраков – это подушечки с натуральными начинками и вкусами; имеется широчайший ассортимент звездочек, колечек, шариков, хлопьев из смеси зерновых культур; также выпускается дражированная продукция; мюсли.

Кондитерские изделия комбината «Витьба» представлены многочисленным ассортиментом глазированных и неглазированных вафель с темной и светлой начинками, вафельными трубочками с начинками и в глазури; печеньем типа ’’сэндвич”, вафельными тортами. Совершенно новое направление – не сладкие вафли ”Особые” с использованием в начинках вкусов сыра и паприки.

Также производятся уникальные диабетические вафли ’’Забота” с добавлением в начинку фруктозы, фундука и пшеничных отрубей.

Система менеджмента качества сертифицирована на соответствие требованиям международного стандарта качества ISO 9001-2001,СТБ(9001-96) в национальной системе сертификации Республики Беларусь, Немецкой системе аккредитации TGA и Международной сертификации корпорации SGS.

Порядок ведения делопроизводства

юридической, кадровой службы практики.

При прохождении практики в юридическом отделе помощь руководителя практики помогла мне постигнуть суть работы в коммерческой организации в должности юрисконсульта.

Юридический отдел КУП ВКК «Витьба» имеет хорошую нормативно-правовую базу, представленную как в электронном виде, так и печатными изданиями.

Особую роль в работе юридического отдела занимает электронная правовая база, которая ежедневно обновляется и позволяет быстро и точно найти требуемые нормативно-правовые акты, образцы документов, обзоры судебной практики, статьи в профильных журналах и иную информацию. Трудно переоценить значение такого серьезного инструмента в работе любого юриста.

Юридический отдел является самостоятельным структурным подразделением, подчиняется непосредственно директору комбината.Юридический отдел состоит из начальника юридического отдела, двухюрисконсультов 2 категории и специалиста 2 категории по работе с дебиторской задолженностью.

Юридический отдел комбината в своей деятельности руководствуется действующим законодательством Республики Беларусь, Уставом комбината, Политикой и целями в области качества комбината, документами СМК, приказами директора и настоящим Положением, правилами внутреннего трудового распорядка.

Руководство юридическим отделом осуществляет начальник юридического отдела.

Начальник юридического отдела назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом директора комбината.

На должность начальника юридического отдела назначается лицо с высшим юридическим образованием и стажем работы по специальности не менее 5 лет.

Руководитель подразделения обязан обеспечить выполнение задач и функций, возложенных на юридический отдел.

Начальник юридического отдела должен знать:

• действующее законодательство Республики Беларусь;

• постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов,

• методические, нормативные и другие руководящие материалы по правовой деятельности комбината;

• порядок ведения учета и составления отчетов по хозяйственно-финансовой деятельности комбината;

• порядок заключения и оформления хозяйственных договоров, контрактов;

• правила и нормы охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии:

• Политику в области качества, требования документов СМК, касающихся деятельности юридического отдела.

В случае временного отсутствия начальника юридического отдела его обязанности исполняет назначенный в установленном порядке юрисконсульт 2 категории, который приобретает соответствующие права и несет полную ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей. На должность юрисконсульта 2 категории назначаются лица, имеющие высшее юридическое образование и стаж работы в должности юрисконсульта не менее трех лет. В случае временного отсутствия начальника юридического отдела исполняет его обязанности. Юрисконсульт 2 категории назначается и освобождается от занимаемой должности по приказу директора.

Юрисконсульт 2 категории должен знать:

- действующее законодательство Республики Беларусь;

- постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов;

- методические, нормативные и другие руководящие материалы по правовой деятельности комбината;

- порядок ведения учета и составления отчетов по хозяйственно-финансовой деятельности комбината;

- порядок заключения и оформления хозяйственных договоров, контрактов;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

-Политику в области качества комбината, требования документов системы менеджмента качества, касающихся деятельности юридического отдела.

На должность специалиста по работе с дебиторской задолженностью назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж работы в должности специалиста по работе с дебиторской задолженностью не менее 3-х лет.

Специалист по работе с дебиторской задолженностью должен знать:

- законодательные акты, регламентирующие производственно-хозяйственную и финансовую деятельность предприятия;

- нормативные правовые документы, методические и нормативные материалы по взысканию дебиторской задолженности;

-порядок заключения и оформления договоров купли-продажи, уступки требования, перевода долга;

-РѕСЃРЅРѕРІС‹ СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРё;

-правила и нормы охраны труда и окружающей среды, требования документов СМК, касающихся деятельности специалиста по работе с дебиторской задолженностью 2 категории;

-Политику и цели в области качества, касающиеся его деятельности.

Основными задачами юридического отдела являются:

• Обеспечение законности в деятельности комбината;

• Активное использование правовых средств для укрепления хозяйственного расчета, соблюдения договорной и трудовой дисциплины, выполнения договорных обязательств;

• Защита имущественных прав и законных интересов комбината;

• Обеспечение соответствия действующему законодательству издаваемых на комбинате локальных нормативных актов;

• Снижение дебиторской задолженности;

• Управление нормативно-правовыми актами;

• Выполнение функций в области качества в соответствии с документами СМК.

В соответствии с основными задачами юридический отдел выполняет следующие функции:

-Контроль соблюдения установленного на комбинате порядка предъявления и рассмотрения внутрихозяйственных претензий.

-Проведение совместно с другими подразделениями экономико-правового анализа результатов хозяйственной деятельности комбината, изучение условий и причин возникновения непроизводительных расходов, состояния числящейся на балансе дебиторской задолженности, нарушений договорных обязательств, подготовка материалов по недостачам и хищениям денежных средств и товарно-материальных ценностей для направления их в судебные и следственные органы.

-Проверка соответствия законодательству представляемых на подпись руководителю комбината проектов приказов и других документов нормативного характера, их визирование.

-Подготовка и внесение предложений об изменении действующих или отмене утративших силу локальных нормативных актов комбината.

-Участие в разработке и осуществлении мероприятий правового характера, направленных на повышение качества продукции, обеспечение соблюдения законодательства о труде, укрепление трудовой дисциплины, экономию и рациональное использование материальных ресурсов, предотвращение недостач, хищений, приписок,-сокращение и предупреждение непроизводительных расходов и потерь, решение вопроса о привлечении к ответственности виновных в этом лиц.

-Анализ практики заключения и исполнения хозяйственных договоров и представление директору комбината предложений по устранению выявленных недостатков;

-Участие в организации и проведении пропаганды правовых знаний, информирование работников комбината о действующем законодательстве, разъяснение практики его применения.

-Подготовка заключений, осуществление консультаций по правовым вопросам, возникающим в деятельности комбината.

-Осуществление учета законодательных актов, применяемых на комбинате, предоставление руководителям заинтересованных подразделений информации об их изменении.

-Оказание правовой помощи структурным подразделениям комбината, отдельным работникам по действующему законодательству.

-Подготовка документов по дисциплинарной и материальной ответственности работников комбината.

-Участие в разработке и актуализации документов СМК по направлению деятельности. Ведение претензионной и исковой работы, в том числе по искам вследствие нарушения правил по охране труда и пожарной безопасности, представление в установленном порядке интересов комбината в судах, органах государственного управления при рассмотрении правовых вопросов, осуществление методического руководства исковой работой, если она ведется другими структурными подразделениями комбината.

-Соблюдение требований нормативных правовых актов по охране труда.

-Участие в работе комиссии по проверке знаний по вопросам охраны труда, рабочих. ИТР и специалистов подразделений и служб комбината

-Регистрация договоров и контрактов.

Важным направлением работы кадровой и юридической служб предприятия является разработка, согласование и утверждение локальных нормативных актов по вопросам регулирования трудовых и связанных с ними отношений.Согласно ст. 1 ТК локальные норма­тивные акты — коллективные догово­ры, соглашения, правила внутреннего трудового распорядка и иные приня­тые в установленном порядке норматив­ные акты, регулирующие трудовые и связанные с ними отношения у кон­кретного нанимателя.

Несколько иное определение нор­мативного правового акта закреплено в ст. 1 Закона Республики Беларусь от 10.01.2000 № 361-3 "О нормативных правовых актах Республики Беларусь", с изменениями и дополнениями по со­стоянию на 07.05-2007, в соответствии с которой локальный нормативный пра­вовой акт - нормативный правовой акт, действие которого ограничено рам­ками одной или нескольких организаций.

Если сравнить две вышеуказанные дефиниции, то можно сделать вывод, что легальное определение локального нормативного акта в ст. 1 ТК является более узким по сфере регулируемых этим документом отношений. Кроме того, очевидно расхождение использу­емых законодателем терминов: в ТК фигурирует категория "локальный нор­мативный акт", в Законе "О норма­тивных правовых актах Республики Беларусь" — "локальный нормативный правовой акт". Полагаю, что юриди­ческая терминология в указанных за­конах должна быть унифицирована.На мой взгляд, возможно использова­ние и более лаконичного термина "ло­кальный акт" как более широкого поня­тия, включающего помимо локальных нормативных (правовых) актов также и индивидуальные локальные акты либо локальные акты смешанного характера. Последние содержат как нормативные предписания, так и индивидуальные правоприменительные положения.

Мною был рассмотрен коллективный договор. Коллективный договор между КУП ВКК «Витьба» и его работниками, интересы которых представляет действующий на предприятии профсоюз, является соглашением между нанимателем и работниками. Коллективный договор был заключен 21 марта 2006 года сроком на три года. Зарегистрирован Администрацией Первомайского района г. Витебска 29.03.2006 года. Коллективный договор устанавливает дополнительные гарантии, компенсации, преимущества и более благоприятные условия труда по сравнению с установленными законодательством Республики Беларусь, генеральным, тарифными и местными соглашениями с учетом особенностей деятельности конкретной организации и ее финансовых возможностей. Также, нанимателем и профсоюзом при заключении коллективного договора были использованы социально-партнерские соглашения для ограничения и упорядочения контрактных трудовых отношений. Например, разработан и закреплен дифференцированный подход в части установления порядка определения срока, на который продлевается контракт, в зависимости от стажа и личностных показателей трудовой деятельности работника, определения дополнительных дней отпуска и размера повышения тарифной ставки. Это позволило гармонизировать и сбалансировать правовое положение работника и нанимателя, обеспечить соблюдение интересов обеих сторон. Проекты коллективного договора, обсуждаются сторонами в определенном им порядке. Подписываются уполномоченными представителями сторон.

Изменения и дополнения в коллективный договор вносятся по взаимному согласию сторон.

Об исполнении коллективного договора, соглашения в сроки, определенные в них, но не реже одного раза в полугодие, информируются работники, от имени которых они заключены. Способы и порядок информирования определяются сторонами.

Все работники, в том числе впервые принятые, должны быть ознакомлены нанимателем с действующим у него коллективными договорами .

На мой взгляд, наниматель не нарушает коллективный договор и выполняет все его условия.

Характеристика выполненных практических работ.

Договор поставки.

Основной формой договорных отношений КУП ВКК «Витьба» являются договора поставки.

согласно ст.402 ГК РБ договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой в подлежащих случаях форме достигнуто соглашение по всем существенным условиям договора. Существенными являются условия о предмете договора, условия , которые названы в законодательстве, как существенные для договоров данного вида., а также все те условия , относительно которых по заявлению одной из сторон должно быть достигнуто соглашение,. Такие требования, например, установлены в Указе Президента Республики Беларусь от 04.01.2000г. №7 «О совершенствовании порядка проведения и контроля внешнеторговых операции», согласно которому, юридические лица обязаны предусмотреть во внешнеторговом договоре наличие даты и места заключения договора, предмета договора, количество, качество и цену товара, условия расчета и поставки, валюты платежа, сроков поставки товаров, ответственности сторон, порядка разрешения споров, а также название и юридические адреса и банковские реквизиты договаривающихся сторон.. Кроме того, Указом Президента Республики Беларусь от 07.03.2000 года №117 «О некоторых мерах по упорядочению посреднической деятельности при продаже товаров» установлено: в качестве существенного условия договора должна указываться цель приобретения товаров ( для собственного производства и (или) потребления, вывоза из Республики Беларусь, оптовой и (или) розничной торговли, переработки на давальческих условиях, поставки для государственных нужд или по установленным Советом Министров Республики Беларусь квотам.

Мною был рассмотрен один из таких договоров между КУП ВКК «Витьба», именуемое в дальнейшем Покупатель, с одной стороны, и ЧУП «Лесли 2005», именуемое в дальнейшем Поставщик. В соответствии с договором Поставщик будет поставлять Покупателю в течение 2008 года ароматизаторы в количестве и ассортименте согласно письменным заявкам Покупателя. Содержание данного договора поставки – это совокупность согласованных сторонами условий, на которых он заключен.

Согласованию и включению в договор, прежде всего подлежат условия, регламентирующие:

1) наименование товара. Оно указывается точно со ссылкой при необходимости на номера стандартов.

2) количество подлежащих поставке товаров. Определяется в договорах в соответствии с достигнутым соглашением. При определении количества товаров стороны исходят из потребностей покупателя и возможностей поставщика.

3) качество товаров. Должно соответствовать условиям договора и подтверждаться качественным удостоверением производителя и удостоверением о государственной гигиенической регистрации Минздрава Республики Беларусь.

4) ассортимент, т.е. это перечень групп (видов) продукции (товаров) и соотношение по отдельным признакам внутри группы (вида).

5) сроки поставки. Они устанавливаются в договоре с учетом потребностей покупателя.

6) порядок поставки. Поставка производится согласно достигнутой договоренности.

7) цены и порядок расчетов. Цены и валюта устанавливаются соглашением сторон. В договоре указывается конкретная цена, а также возможные доплаты (за повышение качества).

8) ответственность сторон.

9) порядок внесения изменений и дополнений в договор, срок действия. Определяется соглашением сторон.

Таким образом, можно сделать вывод, что данное соглашение в полной мере соответствует требованиям законодательства, предъявляемым к данному виду договора.

КУП ВКК «Витьба» и ЧУП «Лесли 2005» сотрудничают уже не один год, что свидетельствует о надежности и взаимовыгодном длительном сотрудничестве.

Претензия

Руководитель практики предложила мне рассмотреть претензию КУП ВКК «Витьба» к ОАО «Городейский сахарный комбинат» по факту недостачи по договору поставки. Данное дело меня заинтересовало, так как раньше я не сталкивался с подобным родом дел. Суть которого в следующем: в адрес КУП ВКК «Витьба» железнодорожным транспортом доставлен сахар-песок 1276 мешков, общим весом 64000 кг.

При выгрузке груза из вагона в склад станции в действительности оказался груз сахар-песок 1275 мешков, что менее против документов на один мешок, который мог вместиться в вагон. Из общего числа мест 13 мешков оказались порванными в разных местах размерами от 2*3см до 4*6см, в результате чего содержимое просыпалось на пол вагона и по всему грузу. На мешках имеется этикетка с трафаретом «ОАО« Городейский сахарный комбинат» сахар-песок брутто 50,1 кг нетто 50кг». При перевесе порванных мешков вес брутто оказался 645кг,то есть веса недостало против трафарета на мешках 6кг 300гр. Остальные мешки исправные. Следов выемок не имелось. Все мешки в вагоне были грязные со старыми рыжими и черными пятнами по всей длине и ширине мешков. Вагон был за исправными ЗПУ.

По факту выявленной недостачи сахара был составлен коммерческий акт АЮ №230489/30 от 29.02.2008года.

Я изучил, как правильно составляется и оформляется претензия по факту недостачи и ее ответ.

Исковое заявление

Но более всего мне было интересно рассматривать исковое заявление в хозяйственный суд, где истцом выступало КУП ВКК «Витьба». Согласно ст. 159 Хозяйственно - процессуального кодекса Республики Беларусь в исковом заявлении должны быть указаны:

наименование хозяйственного суда, в который подается, в который подается исковое заявление;

полные имена (наименования) лиц, участвующих в деле, их почтовые адреса, банковские реквизиты;

цена иска, если иск подлежит оценке;

обстоятельства, на которых основаны исковые требования;

доказательства, подтверждающие основания исковых требований;

расчет взыскиваемой или оспариваемой денежной суммы;

требования истца со ссылкой на акты законодательства, а при предъявлении иска к нескольким ответчикам – требования к каждому из них;

сведения о соблюдении досудебного (претензионного) порядка урегулирования спора, если это установлено законодательными актами для данной категории споров или договором;

перечень прилагаемых к исковому заявлению документов.

Согласно ст.160 Хозяйственно - процессуального кодекса Республики Беларусь к исковому заявлению прилагаются копии искового заявления в количестве экземпляров, равному числу ответчиков, а также документы, подтверждающие:

уплату государственной пошлины в установленных порядке и размере;

соблюдение досудебного (претензионного) порядка урегулирования спора с ответчиком, если это установлено законодательными актами для данной категории споров или договором;

обстоятельства, на которых основаны исковые требования;

государственную регистрацию в качестве юридического лица или индивидуального предпринимателя, а для истцов, находящихся за пределами Республики Беларусь,- документы, подтверждающие их юридический статус;

полномочия лица, подписавшего исковое заявление, на предъявления иск.

К исковому заявлению о понуждении заключить, изменить договор прилагается проект договора.

К заявлению об оспаривании ненормативного правового акта прилагается его текст.

В соответствии с контрактом на поставку КУП ВКК «Витьба» в адрес ЧТУП «Лоев-сервис» поставила продукцию по ТТН.

Согласно контракту покупателю через 20 дней после отгрузки было выставлено платежное требование. Но ЧТУП «Лоев-вервис» проигнорировал платежное требование и КУП ВКК «Витьба» было вынуждено обратиться в суд о взыскании задолженности.

Изучив иск я закрепил теоретические навыки практическим видом работ по подаче иска в суд.

Заключение

Прохождение производственной практики является важным элементом учебного процесса по подготовке специалиста в области юриспруденции.

Во время её прохождения будущий юрист применяет полученные в процессе обучения знания, умения и навыки на практике.

Основными задачами производственной практики являются:

- получение практического опыта работы в качестве юрисконсульта.

- улучшение качества профессиональной подготовки.

- воспитания специалиста в духе уважения к закону.

- закрепление полученных знаний по общим и специальным правовым дисциплинам.

- проверка умения студентов пользоваться законодательством.

Широкий охват отраслей Белорусского права, с которыми мне пришлось сталкиваться на практике, позволил мне закрепить изученный теоретический материал, полученный на занятиях в институте.

Я освоил азы применения норм права на практике, понял, как работают некоторые законы, подзаконные акты, которые мне были непонятны, осознал их значимость в практической деятельности. К сожалению, я могу отметить, что особенностью Белорусской правовой системы является несовершенство нормативно-правовой базы, и как следствие, частые или систематические нарушения закона, допускаемые умышленно или по незнанию, подавляющим большинством участников гражданско-правового оборота в нашей стране.

Мне практика помогла научиться самостоятельно решать определенный круг задач, возникающих в ходе работы юрисконсульта на предприятии. В частности, я научился составлять некоторые виды гражданско-правовых договоров ,анализировать их содержание и их форму.

Я понял, что на практике будет востребована основная часть знаний,

полученных мною на занятиях. Я осознал, что в настоящий момент, время

быстрого обновления законодательной базы, нельзя недооценивать значения электронных информационных систем.

Список используемой литературы и источников

1. Закон Республики Беларусь от 10.01.2000 № 361-3 «О нормативных правовых актах Республики Беларусь», с изменениями и дополнениями по со­стоянию на 07.05-2007.

2. Указ Президента Республики Беларусь от 07.03.2000 года №117 «О некоторых мерах по упорядочению посреднической деятельности при продаже товаров».

3. Гражданский кодекс Республики Беларусь от 7 декабря 1998 г. N 218-3

4. Трудовой кодекс Республики Беларусь с обзором изменений, внесенных Законом Республики Беларусь от 20 июня 2007г.№272-3

5. Хозяйственный процессуальный кодекс Республики Беларусь от 15 декабря 1998 г. N 219-З

6. Должностные инструкции юридического отдела

7. Коллективный договор КУП ВКК «Витьба» от 29.02.2006г.

.

superbotanik.net

реферат практика

ГБОУ ВПО "Нижегородская государственная медицинская академия" Минздравсоцразвития России

Реферат на тему: «Воспитание навыков опрятности и личной гигиены в зависимости от возраста»

Выполнила: студентка 113 группы

педиатрического факультета

Горбатова О.В.

Проверила: Карпова А.В.

Нижний Новгород

2012

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….3

Определение понятия «гигиенические навыки». Необходимость их формирования…………………………………………………………………….4-6 Содержание гигиенических навыков детей разных возрастных групп……………………………………………………………….….6

Заключение…………………………………………………………………………7 Список литературы………………………………………………………………...8

Введение

Гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе. Воспитание гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья. Основой полноценного физического развития ребенка младшего возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное значение приобретает освоение детьми основ культуры гигиены. Проблема гигиены была актуальна во все время, такой она остается и на сегодняшний день.

Определение понятия «гигиенические навыки». Необходимость их формирования

Воспитание гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку. Все меры, которые разрабатывает детская гигиена, способствуют нормальному физическому, гигиеническому развитию детей, укреплению их здоровья. Здоровье – более широкое понятие, под которым понимают состояние полного физического, душевного и социального благополучия - именно такое определение выдвинула Всемирная организация здравоохранения. Формирование гигиенических навыков – процесс длительный, в связи с этим одни и те же задачи могут многократно повторяться. Воспитание навыков осуществляется приемами прямого воздействия, упражнения, т. е. путем обучения приучения, поэтому воспитание – гигиенических навыков необходимо планировать в режиме дня. А самое главное по режиму дня заметно, что время на гигиену и самообслуживание маленьким детям отводится больше, чем детям более старшего возраста, так как эти навыки у старших детей уже более сформированы. Из этого важно подчеркнуть, что возрастные особенности и индивидуальные способности детей играют важную роль в режиме дня. Ребенок с момента рождения является социальным существом, ведь уход за ним направлен на введение его в мир взрослых, хотя родители не всегда это осознают. Одеяло, соска, пеленка и прочие предметы – объекты, с помощью которых взрослый вводит малыша в социальный мир. С помощью этих предметов происходит удовлетворение потребностей: есть ложкой, ножом, вилкой, спать в кровати, накрываться одеялом и т.д. Способом удовлетворения потребности ребенок сам не владеет и без помощи взрослого его не откроет, не обучится ему самостоятельно. С первых дней жизни при формировании гигиенических навыков идет не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша, «вхождения» его в мир взрослых. Психическое развитие – процесс неравномерный, его линии идут не одновременно, есть периоды наиболее быстрого развития тех или иных функций, психических качеств. Эти периоды называются сенситивными – наиболее благоприятными для развития. Для начального формирования культурно – гигиенических навыков сенситивный период приходится на раннее детство. Ребенок начинает знакомиться с миром предметов, созданных человеком, он должен освоить предметные действия, среди которых можно выделить орудийные и соотносящие. Первые предполагают овладение предметом – орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет (ножом режут хлеб, ложкой едят суп, иголкой шьют). С помощью соотносящих действий предметы приводятся в соответствующие пространственные положения: малыш закрывает и открывает коробочки, кладет мыло в мыльницу, вешает за петельку на крючок, застегивает пуговицы, зашнуровывает ботинки. Режим дня, в формировании гигиенических навыков, имеет большое значение. Режим дня - это четкий распорядок жизни в течение суток. Включаясь в режим дня, выполняя бытовые процессы, ребенок осваивает серию гигиенических навыков. Эти навыки одна из составляющих культуры поведения в быту. Навык, ставший потребностью – это привычка. Навык умываться позволяет ребенку делать это ловко и быстро, а привычка умываться побуждает его делать это охотно и без принуждения. По мере усвоения гигиенические навыки обобщаются, отрываются от соответствующего им предмета и переносятся в игровую, воображаемую ситуацию, тем самым влияя на становление нового вида деятельности – игры. В игре дети отражают взаимоотношения, которые складываются в ходе бытовых процессов. Ребенок так относится к кукле, как родители к нему в соответствующих ситуациях. В игре дети имитируют бытовые действия (мытье рук, прием пищи), тем самым закрепляя действия с бытовыми предметами (ложкой, чашкой и пр.), а так же отражают правила, которые стоят за выполнением гигиенических навыков: одежду куклы надо аккуратно сложить, посуду на столе расставить красиво. Гигиенические навыки связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребенку вида трудовой деятельности – труда по самообслуживанию. Самообслуживание характеризуется тем, что действия ребенка не имеют общественного мотива, они направлены на самого себя. Освоение гигиенических навыков влияет не только на игровую и трудовую деятельность, но и на взаимоотношения ребенка с взрослыми и сверстниками, дает возможность сравнить себя с другими детьми: лучше или хуже я умею это делать? Так через сравнение себя с другими складываются предпосылки для формирования самооценки, осознания своих возможностей и умений, а так же предпосылки для самоконтроля. При выполнении бытовых процессов малыш наблюдает, сравнивает, анализирует, устанавливает причинно – следственные связи. Он задумывается над тем, куда делось мыло, ведь сначала был большой кусок, а через некоторое время стал совсем маленький, почему вода смывает пену и грязь с рук, как с помощью вилки можно разделить котлету пополам, куда пропадает сахар в чае, почему высох мокрый платок и т.д. В период раннего детства складывается такое личностное новообразование, как сознание своего «Я». Это выражается в том, что малыш начинает называть себя в первом лице: «Я сам». За этим стоит осознание собственной активности, отделение результата своих действий от самих действий. Гигиенические навыки направлены на самого ребенка. Выполняя санитарно-гигиенические процедуры, малыш осознает самого себя. У него формируется представление о собственном теле. При одевании и умывании, ребенок, рассматривая свое отражение в зеркале, приходит к пониманию некоторых изменений, происходящих в нем самом в ходе бытового процесса: лицо из грязного превратилось в чистое, волосы из растрепанных стали красиво причесанными, ножки обулись в сапожки, на ручки надели рукавички. Ребенок начинает контролировать свой внешний вид: обращает внимание на грязные руки, замечает неполадки в одежде, просит взрослого помочь привести себя в порядок, у малыша формируется потребность в чистоте и опрятности. То есть действия, их составляющие, совершенствуются сами собой, изменяют самого себя, а не предмет. Поэтому они формируют у малыша представление о собственном теле. Обуваясь, малыш рассматривает свои ножки, надевая перчатки – ручки, завязывая бантик или шарфик – свое лицо. При одевании, умывании ребенок видит свое отражение в зеркале, замечает происходящие в нем изменения. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В начале детей приучают к выполнению элементарных правил: мыть руки перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т.д. Дети среднего и старшего дошкольного возраста более осознано должны относиться к выполнению правил личной гигиены; самостоятельно мыть руки с мылом, намыливая их до образования пены и насухо их вытирать, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта, следить, чтобы все вещи содержались в чистоте. Формирование навыков личной гигиены предполагает и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять. Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения. Все сведения по гигиене прививаются детям в повседневной жизни в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, т.е. в каждом компоненте режима можно найти благоприятный момент для гигиенического воспитания. Для эффективного гигиенического воспитания дошкольников большое значение имеет и внешний вид окружающих и взрослых. Нужно постоянно помнить о том, что дети в этом возрасте очень наблюдательны и склонны к подражанию, поэтому воспитатель должен быть для них образцом.

Содержание гигиенических навыков детей разных возрастных групп

У детей с ранних лет жизни воспитывают такие гигиенические навыки как опрятность, аккуратность , навыки культуры еды, как неотъемлемой части культуры поведения. Чтобы облегчить ребенку освоение новых навыков, необходимо делать этот процесс доступным, интересным и увлекательным. Начиная с 4-го года жизни дети начинают ухаживать за окружающими предметами. Необходимо приучать их мыть свои игрушки, игровой стол . Формирование этих навыков происходит в играх, труде, занятиях, в быту. Ежедневно повторяясь, режим дня приучает ребенка к определенным требованиям гигиены, Подготовкой к формированию навыков самостоятельным движениям по самообслуживанию является создание у ребёнка положительного отношения к одеванию, умыванию, кормлению. Обучение некоторым навыкам, например, культурно есть, требует значительного труда, поскольку для этого дети должны овладеть целым рядом действий, осуществляемых в определённой последовательности (правильно сидеть за столом, пользоваться приборами для еды, салфеткой и т. д.). Дети младшего возраста особенно склонны к подражанию, поэтому в формировании навыков большую роль играет личный пример взрослых. Для детей младшего возраста большое значение имеет осознание значения гигиенических навыков, им нужно сообщать элементарные знания о рациональных правилах личной гигиены, её значение для каждого и для окружающих, воспитывать соответствующее отношение к гигиеническим процедурам. Всё это способствует прочности и гибкости навыков, а это очень важно для создания стойких привычек.

Заключение

На практике я столкнулась с этой проблемой, когда приучала девочку (Надя,1,5 года) к горшку. Я сажала её на горшок через определённые промежутки времени, а также перед сном и после сна и Надя начала терпеть и ждать, когда её посадят на горшок, а не ходить в памперсы. Так же я приучала двух сестёр (Вика,3 года и Даша,6 лет) к порядку в палате, к опрятности в одежде и аккуратно убранным волосам.

Формирование гигиенических навыков очень важно для здоровья детей. Главное не упустить благоприятный период, когда навыки и привычки формируются быстро. Чаще всего дети учатся гигиеническим навыкам в процессе игр или подражая взрослым. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, причёски и т. д. продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Гигиенические навыки - важная составляющая часть жизни ребенка. Привитые в детстве гигиенические навыки приносят человеку огромную пользу в течении всей его последующей жизни.

Список литературы

1. Белостоцкая Е.М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.:Просвещение,1991.

2. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. – СПб., 2007.

3. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М.: Сфера, 2007.

4. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. – М.: Просвещение, 1973.

5. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.

8

studfiles.net

Смотрите также

• 
  Прыжки реферат
• 
  Реферат движение
• 
  Питание реферат
• 
  Реферат школа
• 
  Реферат деятельность
• 
  Реферат дифтерія
• 
  Наномедицина реферат
• 
  Одкб реферат
• 
  Реферат одкб
• 
  Теплофикация реферат
• 
  Реферат теплофикация