средняя общеобразовательная школа п. Пионерский
ул. Ленина 13. тел.:4-02-01
Международный детский творческий фестиваль «Апельсин»
Номинация: исследовательский проект.
Тема: Огонь – друг и враг человека
Автор: ученица 4 «Г» класса
Корепанова Карина
…………………………..Руководитель: учитель начальных классов
Красноперова Дарья Константиновна
2012 год
Содержание:
I.Введение………………………………………………………………………………………3-4
II.Общие сведения……………………………………………………………………………….5
1.Что мы знаем об огне…………………………………………………………………...……..5
2.Как люди научились добывать огонь ………………..………………………………………7
3.Когда люди научились пользоваться огнем?.. …….……………………………….……..…7
4.Какое значение имело открытие огня? . ...…………………………………………………...8
5.Пожарным каждый может стать................................................................................................9
III. Социологическое исследование……………………………….…………………………..12
IV.Создание сборника………………………………………………………………………….12
Выводы…………………………………………….…………………………………………....13
V. Литература………………………….…………………………………………………….…14
VI.Приложение………………………………………….…………………….……………….15
Введение.
Мы живем в современном мире, где все быстро изменяется, развивается. Но, к сожалению, в нашей глобальной цивилизации, сегодня не исчезают проблемы и беды от детских шалостей с огнем. Поэтому нам особенно важно исследовать, понять, осмыслить данную проблему, как можно больше узнать об огне, причинах пожаров и подготовить рекомендации как избежать беды.
На факультативе по изучению основ безопасности и жизнедеятельности нам рассказали очень интересную тему – Огонь- судья беспечности людей. Особенно нас заинтересовал факт, того, что в последнее время дети чаще погибают от неосторожного обращения с огнем.
Мы выбирали темы для исследований, предлагали все новые и новые темы для одноклассников. Нам так понравилась эта работа, что мы захотели продолжить ее дома. И мы поставили перед собой несколько вопросов: Что мы знаем об огне? Кто такие пожарные? Какое значение имело открытие огня? Как люди научились добывать огонь? Когда люди научились пользоваться огнем?
После того, как мы собрали материал, нам захотелось оформить свое творчество в информационный сборник, так как считаем, что эта работа способствовала нашему творческому развитию, просветительству наших одноклассников и учащихся.
Исходя из этого, была определена цель и задачи:
^ подготовить информационный сборник.
Задачи:
-собрать информацию из различных источников.
-узнать историю возникновения огня, о его пользе и вреде.
-узнать о профессии «пожарный».
-сделать вывод о проделанной работе.
Для реализации задач мы придумали план работы над проектом:
1 .Экскурсия в пожарную часть п.Пионерский:
а) знакомство с содержанием работы пожарных;
б) экскурсия на пожарный водоем, во время работы пожарных.
2.Найти информацию в книгах, интернете на тему исследования.
3.Провести опрос учеников.
4.Найти загадки па выбранную тему.
5. Провести конкурс творческих работ.
6.Подвести итоги работы.
7.Подготовить сборник материалов.
Актуальность исследования заключается в том, что в последнее время произошли случаи гибели детей от огня, получение травм от игр и шалостей с огнем. Мы хотим, что такого не происходило.
^ исследования:
-Допустим, что огонь нам враг и от него одни беды.
-Предположим, что огонь необходим для человека.
I.Общие сведения об огне.
1. ^ . ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Огонь бывает разный
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.
Е. Ильин
Что же такое огонь? Как сообщает нам интернет-почемучка «Огонь сопровождает процесс горения, поэтому давайте сначала рассмотрим, что такое горение. Существует такой вид взаимодействия между веществами, который называется окисление, или окислительная химическая реакция. При этом горючее вещество вступает в реакцию с веществом, которое называют окислителем. Одним из таких веществ-окислителей является газ кислород, который содержится в воздухе. Горение - это реакция окисления горючих материалов, которая протекает интенсивно, бурно, с выделением большого количества тепла и света. А огонь является фазой процесса горения. Огонь - это та область пространства, в которой вещества, взаимодействующие в процессе горения, и продукты горения представляют собой поток раскаленных газов. Пламя обычно направлено вверх, потому что горячие газы всегда стремятся подняться вверх.
Огонь — давний друг человека. Он обеспечивает людей теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Он нужен в домах, школах, заводах, фермах. Огонь плавит руду, помогая человеку получать металл. С помощью огня летают реактивные лайнеры, космические корабли. Люди склоняют головы перед Вечным огнем у памятников героев. А Олимпийский огонь, который зажигают от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете спортсмены. Все это добрый огонь.
А без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за то ему почет.
Что ребятам греет ужин.
Режет сталь и хлеб печет.
Е. Ильин
Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного врага, ничтожающего в считанные минуты все на своем пути.
Злой огонь — огонь пожара.
Злой огонь — огонь войны.
От безжалостного жара
Дни темны, поля черны.
Жители земного шара,
Граждане любой страны
Злой огонь гасить должны!
Е. Ильин
Очень опасны костры вблизи строений, может загореться сарай, дом. А костер в лесу может привести к большому пожару. И вот последствия: деревья с обуглившимися стволами, птице гнездо не свить, уходит зверь. Дикое место. Поэтому, не случайно в жаркий период лета запрещено посещать лес, а тем более разводить костры, Помните: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой — сжечь миллион деревьев.
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра,
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра...
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер,
И, сыпля искры, посреди поляны
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег.
Кусты спалил, в зеленый лес вошел,
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
^
Значительную часть своей жизни и человек проводит в домашних условиях — дома, в квартире. Заглянем в любую квартиру: мы найдем десятки приборов, представляющих при неумелом или беспечном пользование большую опасность. Это электрические нагревательные и осветительные приборы (плиты, плитки, чайники, утюги, настольные лампы, телевизоры). А сколько разной мебели, которая не только легко горит, но и выделяет при горении ядовитые газы. А печи, газовые плиты… Поэтому не оставляйте без присмотра утюг, плитку, другие приборы, следите за своими родными и друзьями и напоминайте им об этом.
Ленту гладила Анюта и увидела подруг.
Отвлеклась на три минуты и забыла про утюг.
Тут уж дело не до шутки.
Вот что значит три минутки:
Ленты нет, кругом угар- чуть не сделался пожар! Б.Миротворцев
Таким образом, мы убедились, что при умелом обращении с огнем он станет нам другом, а неумелое обращение с огнем приводит к беде, огонь становится врагом.
^
Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. В конце концов люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они в конце концов загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры. Это открытие было одним из самых важных в истории человечества. Оно позволило человеку самому добывать огонь тогда, когда ему нужно, чтобы с помощью этого огня согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу.
Способы получения огня развивались и совершенствовались: вслед за палочками люди научились использовать кремень, а спустя много тысяч лет — фосфор, с помощью которого огонь можно зажечь очень быстро. Умение добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях человеческой деятельности: приготовление и хранение пищи, обработка металлов, изготовление стекла и керамики, обработка кожи, освещение, отопление и многое другое.
^
Ученые считают, что добывать огонь начал еще человек прямоходящий. Произошло это около полумиллиона лет назад. (До этого времени люди умели лишь поддерживать огонь, возникавший в результате лесных пожаров: если пламя угасало, они не могли снова зажечь его и оставались без огня. Однако со временем они обнаружили, что, если долго тереть друг о друга две веточки, они сильно нагреваются и в конце концов загораются, а если ударить друг о друга два куска кремня, то можно высечь искры, с помощью которых можно поджечь сухую траву и листья.
Получить огонь путем трения - большое искусство. Для этого нужны специальные породы дерева, которых может и не оказаться под рукой. Для нас гораздо важнее другое - показать переход механической энергии (шагов) в тепло. Переход механической энергии в тепловую можно наблюдать во многих случаях. Например, когда пилят ножовкой дерево (или металл), и ножовка и дерево нагреваются. Если с силой потереть пальцем о стол, то очень скоро пальцу станет горячо. Нагреваются тела и от удара. Если по куску металла долго стучать молотком, и металл и молоток нагреваются. Если в темноте ударить друг о друга два камня, можно увидеть искры. Эти искры - мелкие осколки камня, разогретые докрасна. Современные спички тоже зажигаются от трения, только нам проще, чем первобытным людям, так как кончик спички покрыт веществом, которое загорается даже от легкого трения. Вернемся к добыванию огня путем трения. Почти наверняка вы сможете добиться того, чтобы от палочки, которая трется о дощечку, повалил густой дым. Это будет доказательством того, что при трении тела нагреваются.
Еще огонь может возникнуть в результате грозы. Сильные ветры внутри грозовых туч сталкиваются друг с другом, и от этого образуются электрические заряды. Они разряжаются ослепительной вспышкой электричества - молнией. И если молния попадет в дерево или дом, может возникнуть пожар.
^
Трудно представить себе человека без огня. Возможно, первые люди были привычны к внешней температуре: они жили в пещерах и приспособили свою жизнь к солнечному свету. Открытие огня внесло огромные изменения в жизнь древних людей. С помощью огня они освещали свои жилища, отпугивали опасных зверей; используя его тепло, они защищались от холода и готовили пищу. Значительно позже благодаря огню они стали обрабатывать металл и делать различные орудия. Кроме, того, огонь способствовал налаживанию более тесных отношений между различными группами людей, как, например, на ритуальных праздниках.
^ .
Профессия пожарный — опасная, а работают пожарными люди смелые и умные. Сейчас помогает справиться с разбушевавшимся огнем современная техника: передвижные насосные станции, дымососы, автомеханические лестницы, средства связи. А раньше выезжали пожарные на лошадях. Воду возили в бочках. Огонь тушили с помощью ручных насосов. Рискуя собственной жизнью, пожарные борются с огнем, спасают людей и ценности. В далекие времена у пожарной части было 2 этажа. На втором этаже располагались семьи пожарных, а на первом этаже - стояли повозки с бочками с водой,
лестницы, лошади, т.е. необходимое для тушения пожара.
Пожарная часть, выезжающая в те времена представляла собой довольно солидную процессию. Впереди на лихом коне – трубач, громкими звуками предупреждающий прохожих о том, что пожарные с большой скоростью едут на пожар. Отсюда и пошло выражение «летит, как на пожар», но дом зачастую не успевали спасти.
А теперь этим занимается специальная служба пожарных. На смену лошадям пришли машины со специальные сиренами и приспособлениями, облегчающими быструю борьбу с огнем. Пожарный - это работник пожарной охраны, основная задача которого — действовать в чрезвычайной ситуации в различных местах с целью спасения человеческой жизни и ликвидации пожара. Подготовка к действиям по предотвращению пожара тоже являются важными аспектами данной профессии.
В России профессия пожарного издавна была престижной и уважаемой в народе. Не случайно многие лица высшего света считали своим долгом не только оказывать помощь пожарной охране, но и непосредственно выезжать на пожары, так как осознавали их опустошительное воздействие, необходимость личным примером содействовать привлечению к тушению большого количества сил и средств.
Пожарные работают в постоянно меняющейся и часто нестабильной обстановке. В горящем здании с нуждающимися в спасении людьми может недоставать обычной целостности структуры, а средства доступа, такие, как лестницы и лифты, могут представлять опасность из-за огня. Работа часто вызывает дополнительное напряжение, многие ситуации требуют использования специализированного личного защитного оборудования.
Пожарного могут вызвать на работу в различных экстремальных ситуациях, таких, как дорожные происшествия, промышленные катастрофы, наводнения, землетрясения, гражданские беспорядки, утечки опасных химикатов и материалов, авиационных и морских происшествий. Их также могут вызвать для осуществления спасения в различных ситуациях, например, спасение из транспортных средств, с высоты или из-под земли. Так как обстановка может меняться с каждым вызовом, пожарный редко осознает все виды риска в окружении, где проходит работа. Транспортные средства для экстремальных вызовов могут включать пожарные грузовики, спасательные автомобили, лодки, вертолеты и все другие наземные транспортные средства. Риск транспортной аварии повышается во время выезда на вызовы.
Массовость и уникальность профессии: Сотрудник службы спасения обязательно должен быть храбрым и выносливым, иметь отличную физическую форму, а также обладать теоретическими знаниями и практическими навыками борьбы с огнём. Распространение огня по зданию и по открытой местности — это целая наука, имеющая огромное значение, так как от неё зависят жизни людей и сохранность дикой природы. Пожарник — не самая распространённая профессия. На город с населением в несколько сотен тысяч человек число спасателей может не достигать и сотни бойцов. Да и численность их — не самое важное: главное это их обеспеченность необходимыми средствами и оборудованием. Вот что действительно решает, рухнет горящий дом, или же огонь успеют погасить.
В пожарной службе работают люди разных специальностей. Таких как инженер пожарной безопасности готовят в академиях МЧС. Специалистов же рядового состава спасательной службы, в том числе и пожарных, готовят в пожарно-спасательных колледжах, где основой подготовки являются практические занятия с оборудованием и физическая подготовка. В городе Екатеринбурге существует высшее учебное заведение, где можно получить профессию пожарного, а в некоторых школах открываются кадетские классы, где учащиеся, начиная с 15-летнего возраста, могут пройти первую ступень подготовки к профессии пожарного.
В Москве возвышается скульптурная композиция "Подвиг пожарного". Рядом со взрослыми, среди тех, кто удостоился высокой награды — медали "За отвагу на пожаре", немало и ребят. Расскажем о двух из них.
Толя Якимов, живущий в селе Чигири Благовещенского района Амурской области, возвращался из школы. Приближаясь к своему дому, увидел дым, взметнувшийся над крышей. А в доме четыре младших сестренки и шестимесячный брат Вова.
Дверь была заперта. Толя бросился к окну, выбил стекло.
Проникнув в горящий дом, мальчик схватил на руки маленького Вову и через окно передал кому-то из подоспевших односельчан. А сам, глотнув свежего воздуха, вернулся обратно. Стал звать сестренок, отозвались двое. Толя подвел перепуганных девочек к окну, помог им выбраться. Потом вернулся за остальными, но, наглотавшись дыма, потерял сознание.
На выручку подоспел односельчанин Н. Воропаев. Он вынес из дома Толю и двух оставшихся там младших сестер. Всем детям была оказана медицинская помощь.
Толе Якимову за самоотверженное поведение вручили на торжественной линейке в школе медаль "За отвагу на пожаре".
Медали "За отвагу на пожаре" была удостоена девятилетняя Света Бумагина из деревни Замараево, Шадринского района Курганской области.
"...Неведомо каким путем в руки двух малышей попали спички. Играя во дворе, они подожгли солому. Огонь распространился, охватил надворную постройку, перекинулся на дом. Испуганные дети убежали, оставив дома семимесячную сестренку
Пожар заметили игравшие неподалеку ребята. Света Бумагина кинулась к горящему дому. Крыльцо и сени были охвачены огнем но девочке удалось все же проскочить внутрь. Обратно Света выбиралась ползком, прижимая к себе укутанную в одеяло малышку.
Весть о смелом поступке девочки облетела деревню. Ею восхищались и стар и млад. И на вопрос как же она не побоялась войти в горящий дом, Света отвечала: "Боялась. Но там же девочка была. Я не могла ее оставить..."
Таким образом, мы убедились, профессия пожарный - опасная, что нужно быть осторожными с огнем. Нужно во время вызывать пожарную службу. И каждый человек может стать пожарным, нужно только желание.
^
Собрав всю информацию, мы решили провести исследование среди учеников начальной школы (1-4классы, 8-11лет). Цель нашего исследования состояла в том, что нам нужно было выяснить, что знают наши сверстники об огне. От каждого класса было опрошено по два человека, итого мы опросили 28 человек. Которым было предложено ответить на следующие вопросы:
1.Знаете ли вы какой вред приносят пожары?
2.Приносит ли огонь пользу?
3. Знаете ли вы как правильно вести себя при пожарах?
4.Знаете ли вы, как защититься от угарного газа?
5. Как сообщить о пожаре и кому?
Нами были предложены ответы: Да, нет, затрудняюсь ответить. Проанализировав ответы, мы получили следующие данные: на вопрос: №1-99% ответили какой вред приносят пожары и всего 1% не смог ответить положительно; №2 – 14% ответили положительно, 66%-ответили, что не знают, 20% затруднились дать ответ.; №3 - 79% ответили, что знают как вести себя во время пожара, 11% ответили, что не знают, как вести себя вести себя во время пожаров и 10% затруднились дать ответ; №4- 58% ответили, что знают как защититься от угарного газа, 12% не знают, а 30% затруднились ответить; №5 – 86% ответили, что знают как и кому сообщать о пожаре, 4%-не знают, 10% затруднились ответить на вопрос. (Результаты представлены в диаграмме на с.15 Приложение1).
Сделав общий анализ, можно заметить, что у ребят недостаточно знаний об огне, его свойствах, вреде. Очень много происходит несчастных случаев от незнания правил пожарной безопасности.
^
Проведя исследование, мы решили собрать весь материал и создать информационный сборник «Огонь друг и враг человека». В который вошла информация об огне, его открытии и добыче, использовании; о профессии пожарный; правила, загадки. Данный сборник можно использовать учителям, в библиотеке, для проведения занятий ОБЖ. А так же в наш сборник мы постарались сделать памятку-правила, которые необходимо знать при обращении с огнем (Приложение3 с.17-18). А так же мы подобрали загадки(Приложение2 с.16), рисунки на тему пожаров Приложение4 с.19-21), которые так же включили в сборник.
Выводы.
Проделав огромную работу, выполнив поставленные задачи наши гипотезы подтвердились. Мы предположили, что огонь может быть для нас врагом и от него может пострадать каждый. Но, как выяснили, происходит это чаще всего по вине самого человека.
Мы убедились, что огонь для нас друг и необходим для человека.
По результатам опроса учеников мы заметили, что не все соблюдают правила безопасности. (Приложение 1, стр 14 ).
В связи с этим мы считаем, что нужно распространять больше информации последствиях пожаров. Потому мы решили составить сборник из найденной нами информации, составить памятку (Приложение №3 с.16). Подобрали загадки (приложение №2 с.15).
Данная работа была представлена на уроках основы безопасности жизнедеятельности во 2 и 1 классе. Ребята приняли активное участие в выставке работ по пожарной безопасности.
Огонь является нашим другом, а если мы забудем правила безопасности, то тогда огонь может превратиться в нашего врага. И он будет беспощаден.
V. Литература.
6.Интернет-ресурсы- http://images.yandex.ru/yandsearch?text=картинки
http://www.gamershell.com/static/screenshots/7162/149251_full.jpg
http://900igr.net/datai/chelovek/Pravila-v-lesu.files/0011-028-Ne-razzhigaj-kostjor-v-lesu-bez-vzroslykh.jpg,
http://allforchildren.ru/why/whatis41.php
http://www.kto-kem.ru/professiya/pozharnyi/
VI. Приложение 1.
Результаты опроса учащихся МОУ СОШ п.Пионерский.
1.Знаете ли вы какой вред приносят пожары?
2.Приносит ли огонь пользу?
3.Знаете ли вы, как правильно вести себя при пожарах?
4.знаете ли вы, как защититься от угарного газа?
5.Как сообщить о пожаре и кому?
Приложение2.
Это тесный-тесный дом. Спят мирно дочки Отец горяч и красен,
Сто сестренок жмутся в нем. В фанерном домочке. Бывает он опасен.
И любая из сестер У сонь, у тихонь А сын взовьется птицей-
Может вспыхнуть как костер. В головках огонь. К отцу не возвратится.
(Спички). (Спички) . (Огонь и дым).
Я мохнатый, я кудлатый В деревянном домике Красный петушок по улице ………………………………………………………………………бежит. (Огонь).
Я зимой над каждой хатой, Проживают гномики.
Над пожаром и заводом, Уж такие добряки, С языком, а не лает.
Над костром и пароходом. Раздают всем огоньки. Без зубов, а кусает.
Но нигде-нигде меня (Спички) (Огонь).
Не бывает без огня Накормишь- живет, напоишь- умрет. (Огонь) Зажигают дома спички? (Пожар)
Рыжий зверь в печи сидит. Выпал на пол уголек, Летела мошка-
Рыжий зверь на всех сердит. Деревянный пол зажег. Осиновая ножка.
Он от злости ест дрова Не смотри, не жди, не стой На стол села-
Целый час, а может два. А залей его …(водой) Все сено съела..
Ты его рукой не тронь- Если младшие сестрички (Спичка)
Искусает всю ладонь. Зажигают дома спички
(Огонь) Что ты должен предпринять?
Сразу спички те …(отнять).
Приложение 3
Правила, которые нам нужно знать:
1. С огнем, пиротехникой, электроприборами, горючими жидкостями нужно обращаться с особой осторожностью.
2. При возгорании нужно звонить в пожарную службу 01. Нельзя баловаться, делая по этому телефону ложный звонок.
3. Небольшой огонь можно затоптать ногами или залить водой.
4. Загоревшиеся электроприборы нельзя тушить водой. Сначала нужно выдернуть шнур, а затем накрыть прибор плотной мокрой тканью, не давая воздуху проникнуть под нее.
5. Чтобы огонь не распространялся на другие комнаты, следует вылить воду на пороге загоревшейся комнаты.
6. Чтобы подать сигнал об огне соседям, находясь в ванной или на кухне, можно пустить воду из крана на пол.
7. Покидая горящее помещение, следует прикрыть рот и нос смоченной в воде хлопчатобумажной или льняной тканью, набросить на себя мокрое пальто, одеяло. К выходу нужно перемещаться на четвереньках.
8. Если уйти из охваченной пожаром квартиры невозможно, следует выйти на балкон и привлечь внимание прохожих криками.
9.Если пламя попало на человека, он должен сорвать загоревшуюся одежду и кататься по земле, чтобы затушить огонь. Другие люди должны сбить с этого человека пламя и поливать пострадавшие места чистой водой.
З 01апомни!
1."Пусть помнит каждый
гражданин пожарный номер — 01".
2. "Чтоб он не стал твоим врагом, будь осторожен с утюгом".
3. "Возле дома и сарая разжигать костер не смей!
Может быть беда большая для построек и людей".
4. "Когда без присмотра оставлена печь,
Один уголек целый дом может сжечь"
5. Костер вы бросили в лесу
И вот несчастье на носу".
6. "Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал!" 01!
Приложение4.
Тема пожаров в рисунках учеников нашего класса.
Филимонова Маргарита «Внимание!Открытая печь»
«Пожарная команда –На выезд!» Квик Владислав
«Пожар на кухне» Корепанова Карина
^ .
Тема «Огонь – друг или враг человека», отношения к ней, оценка ее последствий от шалостей с огнем, в современном обществе очень актуальны. Несмотря на то, что в нашем мире уделяется много внимания пожарной безопасности, люди часто становятся жертвами последствий неосторожного обращения с огнем. В последнее время из СМИ мы получаем информацию о природных и бытовых пожарах, гибели людей. К сожалению, частыми участниками этих событий является дети сами. Поэтому особенно ценно, то, что данным исследованием заинтересовались ученики. Исследована не новая проблема. В работе изучен достаточно большой материал, обобщены взгляды на тему работы, как о пользе огня, так и о его вреде. Особенно ценно изучение правил обращения с огнем и, мерах собственной безопасности в условиях пожара.
Данный материал уже был использован в учебно-воспитательной работе класса и нашел живой отклик, понимание и интерес одноклассников. Работа выполнена хорошо. Данную проблему, конечно же, можно рассматривать по-разному, но на данном этапе целью работы являлось как можно больше узнать об огне, причинах пожаров и подготовить информационный сборник.
На наш взгляд, данная цель исследователями была достигнута, авторам удалось не только показать вред и пользу от огня, но и показать отношение к исследуемой проблеме учеников начальной школы. Поэтому, данная работа актуальна, своевременна и интересна.
Руководитель: учитель начальных классов____________________ Д.К.Красноперова_
dmee.ru
Устный журнал на тему:
«ОГОНЬ - МОЙ ДРУГ И ВРАГ»
Тексты для плакатов, оформляющих мероприятие — « Солдаты огненного фронта»:
Москва была, как на ладони,
Видна с пожарной каланчи.
Пожар!
Стремглав летели кони,
Как пламя, сами горячи.
Москва на всадников смотрела
С любовью, с гордостью живой.
Пожарный — это парень смелый,
Пожарный — парень удалой!
Другая техника и средства,
Да и размах теперь другой,
Но дух отваги по наследству
Не зря достался нам с тобой!
Он вечный... Таким Прометей его для людей
Отважно похитил у неба когда-то.
И в мирных своих очагах,
И в жарких сердцах
Храним мы его, России солдаты.
В начале мероприятия обязательно даются статистические данные о пожарах в вашем регионе. Можно представить данные по следующей схеме: сколько было пожаров за последние сто лет, сколько было пожаров за последний год, сколько пожары унесли жизней жителей города, сколько погибло в пожарах детей, основные причины возникновения пожаров. Обязательно нужно рассказать о пожарных, которые погибли, спасал других от огня.
Предлагается один из вариантов проведения этого мероприятия — это устный журнал.
Страница 1
Сцена 1. «ПОЯВЛЕНИЕ ОГНЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
(Пещера. В кругу сидят члены племени. Звучит фонограмма сильного дождя.)
Женщина: Сегодня ветер особенно зол. Он воет и стонет и выворачивает с корнем огромные деревья.
Мужчина: В небе творится что-то страшное. Все грохочет и гремит, и все время вспыхивает дрожащее сияние. Я слышал, как в лесу за рекой раздался сильный удар. Оттуда повалил ёдкий туман, и новый непонятный свет разлился вокруг. Он и сейчас все ширится.
Вождь: Однажды я уже видел такой отсвет. Это значит, что красный зверь напал на деревья и теперь борется с ними. Он упал с неба и победит в борьбе. Но не надо бояться. Нас защитит река. Красный Зверь. не сможет ее перепрыгнуть. Иначе он убил бы нас, как убил деревья.
Мальчик: Кажется, ветер успокоился. Там, где бушевала буря, стало тихо.
Женщина: Всем хочется есть. Ведь из-за грозы мужчины давно не охотились.
Вождь: Пойдем туда, где лежат мертвые деревья. Попробуем добыть себе пропитание. Будьте осторожны, зверь не ушел. Он просто устал. Кое-где он и сейчас шевелится.
(Люди двигаются по сцене.)
Мальчик (нагибается над опаленной птицей): Птица! Должно быть, она не успела улететь и упала вместе с деревом, на котором сидела. Перья исчезли, тушка почернела, она стала такая некрасивая.
2-й мальчик: Зато здорово пахнет! Отдай! (Отнимает у 1 мальчика птицу и вонзает в тушку зубы.) Какое вкусное и мягкое мясо. Ищите и вы!
(Все двигаются по сцене, собирают птиц и животных, которые поджарились в пламени лесного пожара. Для реквизитов этой сцены можно покрасить черной гуашью пластмассовые игрушки. Все вернулись в пещеру с добычей, вождь поделил ее, начали есть.)
Женщина: Как хорошо иметь маленького красного зверя у себя в пещере! Я попыталась принести его на ветке, но он умер по дороге. Должно быть, его все время нужно кормить сухой травой или хворостом.
Мальчик: Хорошо, мама, я попробую.
(Уходит. Все ложатся отдыхать.)
Девочка: Как сыро и холодно в нашей пещере. Я не могу уснуть. Так хочется согреться.
Женщина: Потерпи, доченька, ты скоро привыкнешь к холоду.
Девочка: К нему нельзя привыкнуть. Он пробирает меня до костей.
(Вбегает мальчик с горящей веткой.)
Мальчик: Люди! Я донес красного зверя. Всю дорогу я кормил его сухими ветками, и он выжил. Но самоё главное, что я спас жизнь ему, а он мне.
Женщина: Что случилось, сынок?
Мальчик: Я уже почти дошел, когда навстречу мне из кустов выскочил огромный тигр. Злобно рыча, он приготовился к прыжку. От страха я сильно закричал и стал размахивать веткой, на которой сидел красный зверь. Мама, тигр испугался и ушел.
Вождь: Теперь я знаю, как защитить нашу пещеру от диких зверей Мы поселим красного друга у входа, будем кормить его днем и ночью, а он будет давать нам свет, тепло и отпугивать врагов. Мы назовем его Огонь. Но горе тому нерадивому, кто не уследит за Огнем и погасит его. Виновник несчастья будет казнен.
Мальчик: О, Вождь! Ты мудр. Позволь мне сказать дерзкое слово.
Вождь: Говори, сегодня ты — победитель.
Мальчик: Там, на дороге, я встретил двух мальчиков из племени, с которым мы недавно воевали. Они очень голодны и сильно замерзли. Разреши мне открыть им тайну Огня.
Мужчина: Глупый мальчишка! Мы еще вчера были врагами, от их рук погибли наши лучшие люди, а ты их пожалел!
Вождь: Твои речи лишены дальновидности. В жестокие и трудные времена, которые выпали на нашу долю, нужно помогать друг другу, и любую беду перенести будет легче. Поделись огнем, мальчик, и наши враги станут друзьями!
Сцена 2. «ОГОНЬ - УЧИТЕЛЬ И ДРУГ»
(Урок в первобытной школе. Старейшина и дети)
Старейшина: Дети, будьте готовы к тому, что жизнь человека сурова, полна лишений и постоянных опасностей. Наше спасение в учении у природы: у растений, у воды, у животных, у земли, у огня. Расскажите, чему вы научились у огня.
Девочка: Моя мама не любит сваливать в кучу орехи или зерно, потому что их могут разбросать или растоптать. Она взяла несколько молодых гибких ветвей деревьев и переплела друг с другом так же, как прядя моих волос заплетает каждое утро. В этом сосуде было удобно сохранять запасы, но в него нельзя наливать воду. Как-то раз я лепила игрушки из тяжелой вязкой земли, взрослые называют ее глиной. Мама обмазала глиной свой плетёный сосуд и поставила поближе к огню, чтобы он просох. Огонь сжег прутья, во мама не расстроилась, потому что сосуд из глины был еще лучше. Он крепкий и легкий, и в нем можно хранить все, что нужно.
Мальчик: А я хочу рассказать о том, чему научился у огня мой старший брат. Все знают, что он лучший охотник — быстрый и сильный, но иногда добыча ускользала. Однажды он развел большой костер и уснул возле него. А когда проснулся, увидел, как в огне какой-то камень раскалился, будто уголь, и вдруг потек. Из него вытек огненный ручеек, потом застыл и превратился в тяжелую темную полосу. Брат попробовал сломать ее, но она не поддавалась. А вот под каменным молотком полоса плющилась и меняла формую. Брат стал плавить в огне все камни, которые ему встречались. «Растаявшими» камнями он заполнял углубления в земле в форме топоров и наконечников для копий. Оружие получилось прочнее каменного.
2-й мальчик: Мой брат не хуже твоего. Он лучший рыболов. Он ловил рыбу с плота, когда увидел дерево с выжженной серединой. У дерева осталась от ствола только полая колода с загнутыми краями. Она держалась на воде. Брат сел в нее и стал разгребать воду руками. Колода поплыла туда, куда было нужно. Улов в этот день был особенно хорош.
Старейшина: Вот видите, дети, как много может сделать наблюдательный человек. Скоро мы выйдем из лесов и пещер, и наша жизнь станет лучше и легче.
Ведущий (обращаясь к зрителям): Скажите, ребята, о каких изобретениях человечества шла речь в этой сцене?
Ответ: Гончарное ремесло, обработка металла, изготовление лодок.
Страница «Пища огня»
Викторина для зрителей
1-й вопрос: Как называется пища огня?
Ответ: Топливо.
2-й вопрос: Какой вид топлива самый распространенный и древний?
Ответ: дрова.
З - й вопрос: Во что превратилась бы наша планета Земля, если бы транспорт и промышленность обслуживались бы только дровами?
Ответ 3: В пустыню. Мы бы вырубили леса, пересохли бы реки, погибли бы птицы. Ветер гулял бы по голым просторам, губя посевы, унося частицы плодородной почвы.
4-й вопрос: Что стали делать люди, когда поняли эту грозившую им опасность?
Ответ 4: Люди стали заботиться о лесах. У нас в стране охраняют старые лесные участки, сажают новые, создают лесозащитные полосы в степях. Зеленые стены леса спасают растущий хлеб от сухих ветров. Люди и сейчас рубят лес, но делают это с умом и расчетливо.
5-й вопрос: Скажите, ребята, от кого сильно страдают леса?
Ответ 5: Леса страдают от некультурных туристов и озорных ребят. Какой-нибудь шалопай срубит неизвестно зачем елку-подростка и оставит сохнуть на поляне, где она красовалась. Мальчики, гоняясь друг за другом, переломают молодые дубки. А бывает и хуже: бросил кто – то горящую папиросу, не залил костер, уходя со стоянки, и вспыхивает лесной пожар. Это страшное бедствие, с которым трудно справиться.
6-й вопрос: Подумайте, каким должно быть в лесу поведение человека?
Ответ 6: Человек сам не должен губить лес, и не позволять это делать другому. Нельзя жечь костры.
7-й вопрос: Как называется твердое блестящее горючее вещество, которое служит людям как топливо, и этим помогает сохранить лес на Земле?
Ответ: Каменный уголь.
8-й вопрос: В результате каких процессов в земле образовался каменный уголь?
Ответ 8: Уголь сам был когда-то деревом. Давным-давно высокие могучие леса покрывали землю. Почва была сырая, воздух влажный, растительность пышная. Деревья теснились друг к другу. Одни отживали свой век, другие разрастались и, когда в свой черед, погибали, валились сверху на своих предков. Ил, принесённый водою, затягивал их, песок, гонимый ветром, засыпал… Под тяжелым грузом, без доступа воздуха эти трупы деревьев не исчезли бесследно — они превратились в каменный уголь.
9-й вопрос: Как называется рыхлое, мягкое горючее вещество коричневато-бурого цвета?
Ответ: Торф.
10-й вопрос: Как и где образуется торф?
Ответ 10: Растения, что погрузились в болотные топи, слабо спрессовывались, давление сверху на них было небольшим, ведь огромные деревья на болотах встретишь не часто. Воздуха в глубь земли проникает больше. Эта отмершая растительность сильнее изменилась, больше разрушилась. Так образовался торф.
11-й вопрос: Как-то раз пенсильванский житель Николас Алек отправился на охоту, устал и остался ночевать в горах. Он развел костер на горном выступе и уснул. Проснулся он от того, что горела сама гора. Утром Ален осмотрел место своего ночлега и понял, что тут вышел на поверхность пласт черного камня. Ночевка в горах принесла ему удачу: Почему?
Ответ 11: Потому что Ален нашел в Пенсильвании крупное угольное месторождение.
12-й вопрос: Однажды русскому царю, много сделавшему для процветания государства Российского, показали черный блестящий камень, обладающий удивительной способностью гореть. Он, взяв его в руки, сказал: «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим весьма полезен будет». Как звали царя, так безошибочно определившего важность каменного угля?
Ответ: Петр 1.
13-й вопрос: Примерно в то же время в Сибири, на берегу реки Томи, крестьянин Михаил Волков открыл «горелую гору». Назвал он ее так потому, что из трещин горы шел дым. Волков отправил в столицу куски угля. Так было открыто знаменитое угольное месторождение. Как оно называется?
Ответ 13: Кузнецкий угольный бассейн — Кузбасс.
14-й вопрос: Какое жидкое топливо, добываемое из недр земли, в старину называли «горным маслом»?
Ответ: Нефть.
15-й вопрос: Как нефть образовалась в недрах земли?
Ответ 15: Есть две версии. Одни утверждают, что нефть — результат разложения всяких органических остатков, то есть, остатков животных и растений, когда-то существовавших на земле. Так думал еще М.В. Ломоносов, и его этот взгляд разделял «отец русской нефти» академик Губкин. Но другие ученые считают, что нефть возникла в результате сложных химических процессов в земной коре.
16-й вопрос: В старых книгах рассказывается, как византийцы выиграли морской бой у арабов с помощью нефти. В разгар сражения арабы увидели чудо — загорелось море. Они испугались и растерялись, византийцы воспользовались этим и уничтожили их флот. Что сделали византийцы?
Ответ 16: Они вылили в море много бочек нефти. Более легкая, чем вода, нефть собралась на поверхности, разлившись тонким слоем. Византийцы подожгли эту пленку нефти.
17-й вопрос: Отставной полковник Новосильцев не имел к нефти никакого отношения, но он не мог равнодушно смотреть на мучения людей, кустарным способом добывающих необходимый стране продукт. В узкий душный колодец рабочего спускали на веревке. Он, копал землю, пел. Как только голос смолкал — значит товарищу плохо, он потерял сознание. Его тащат наверх, приводят в чувство, потом снова опускают. Как 150 лет назад Новосельцев облегчил жизнь нефтедобытчикам?
Ответ 17: Под его руководством на Кубани с помощью специальных механизмов была пробурена первая скважина и построен нефтеперегонный завод. После смерти Новосельцева кубанской нефтью завладел предприниматель американец.
18-й вопрос: Какое горючее вещество, называемое «невидимым топливом», является частым спутником нефти?
Ответ: Газ.
19-йвопрос: Как газ попадает в наши дома?
Ответ 19: Из газовых месторождений по трубам газ попадает в дома. Газ — прекрасный помощник их жителям: и согреет, и позволит быстро приготовить еду, Но он требует внимательного и уважительного к себе отношения. При утечке газа человек может отравиться и погибнуть, а если он случайно зажег спичку — от его дома после взрыва не останется даже стен.
Викторина «ОГОНЬ В НАШЕЙ РЕЧИ»
1-й вопрос: В старину огонь был судьей в сложных и запутанных делах. Подозреваемый должен был пройти между двумя расположенными близко друг к другу кострами. Если его одежда не загоралась, он считался невиновным. С тех давних пор о человеке, которому с двух сторон угрожает опасность, говорят, что он находится...
Ответ: между двух огней.
2-й вопрос: Огонь стад для неё символом всего доброго и прекрасного. Про никчемного, мелкого человека, думающего только о себе, говорят, что он...
Ответ: не светит и не греет.
3-й вопрос: Про добросовестного, хорошего работника говорят, что трудится...
Ответ: с огоньком.
Страница «Огонь в древних мифах»
Ведущий: Об огне сложено много легенд и сказок потому, что он дорог и нужен человеку. Сейчас мы вспомним древнегреческий миф о Прометее, принесшем людям огонь.
(Прометей стоит возле Зевса, сидящего на троне.)
Прометей: О, великий Зевс, могущёственный и мудрый! Позволь мне обратиться к тебе с просьбой о помощи людскому племени. Людям плохо живется, они не имеют домов, построенных из дерева и камня, не знают ни наук, ни ремесел, копошатся, точно муравьи, глубоко под землей, в темных пещерах без солнца и воздуха.
Зевс: Молчи, дерзкий титан, а то я забуду все твои прежние заслуги и сурово накажу. Люди навсегда останутся неразумными и всечасно терзаемыми страхом смерти. Тогда власть богов не будет иметь границ. Прочь с глаз моих. (Зевс уходит разгневанный.)
(Прометей сидит грустный. Появляется его мать Фемида.)
Фемида: Сын мой, чем ты так прогневил Зевса? Разве ты забыл участь титанов, десять лет воевавших с ним за власть? Где они теперь, сильные и своевольные исполины? Одни убиты, другие лишены родины и отправлены в дальние края... Опомнись, Прометей, моли о прощении ради меня и себя.
Прометей: Пойми меня, родная, я не могу жить спокойно, когда знаю, как страдают люди. Клянусь, что помогу им. Я поеду на остров Лемнос, тайно возьму из кузницы своего друга Гефеста искру божественного огня и принесу ее человеку. Прости! (Уходит.)
Фемида: Сынок... (Плача, уходит.)
(Появляются Зевс и его слуги Сила и Власть, Зевс садится на трот.)
Сила: О, великий Зевс! Последний из титанов ослушался твоей воли и совершил страшный грех. Он похитил искру огня и в тлеющей тростинке принес ее людям.
Власть: Если бы только это! Он выучил их строить жилища, приручать животных, лечить больных, объяснил им устройство Земли и движение небесных светил, обучил их письму и счету добыче земных сокровищ: железа, меди, серебра, золота.
Сила: Прометей построил для людей корабли, приделал к ним льняные крылья — паруса, и они весело побежали по глади моря. Он приручил горячего дикого коня и впряг его в колесницу, а вола заставил носить на шее ярмо и пахать для человека землю.
Власть: Счастливый человек многое понял в окружающем мире, перестал слепо бояться смерти, постиг воспоминание о прошлом и обрел надежду на будущее. Люди прославляют Прометея, а о тебе, о, могущественный, и не вспоминают!
Зевс: Как осмелился дерзкий титан похитить из кузницы Гефеста священный огонь, принадлежащий богам? И что он с этим божественным даром сделал? Отдал его жалким людишкам! Теперь они смеются и радуются, думая, что больше не зависят от моей воли. Прометей горько пожалеет о своем поступке. Ты, Сила, и ты, Власть, схватите Прометея, отправьте на край земли в страну скифов, где возвышаются Кавказские горы. Пусть кузнец Гефест наденет на непокорного тяжелые цепи и накрепко прикует к скале.
(Фонограмма грома или торжественная музыка (Шестая симфония ПИ. Чайковского, третья часть).
Прометей (прикованный к скале): Весны сменяются зимами, рождаются и умирают поколения людей, а меня уже несколько тысячелетий палит раскаленное солнце, хлещут дожди и грады, замораживают злые ветры… Каждый третий день я с тоской слежу, как высоко в небе появляется маленькая точка, как она растет и приближается. Это орел, посланный Зевсом, прилетает, чтобы рвать и раздирать когтями мое тело, клевать мою печень. Я страдаю... Но пощады я не попросил, им разу, не смирился перед Зевсом, и даже наедине с собой не пожалел о своей доброте к людям. Об одном прошу судьбу: пусть мои муки не будут напрасными, человек навсегда с божественным огнем будет свободен и счастлив!
Страница «Загадочная»
Загадки:
Красная девушка по небу ходит. (Солнце.)
- В избе - изба, На избе — труба.
Зашумело в избе, Загудело в трубе.
Видит пламя народ, А тушить не идет (Печка.)
- На улице столбом, В избе скатертью. (Дым.)
- Рыжий зверь в печи сидит, Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова Целый час, а может — два.
Ты его рукой не тронь, Искусает всю ладонь. (Огонь.)
- Без рук, без ног к небу ползет. (Дым.)
- Шипит и злится Воды боится,
С языком, а не лается, Без зубов, а кусается. (Огонь.)
- Это темный-темный дом, Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер Может вспыхнуть, как костер. (Спичка.)
- Сидит на крыше Всех выше И дымом дышит. (Труба.)
- Схоронилось солнышко В маковое зернышко.
Пробежит по земле Вспыхнет весело во мгле. (Искра.)
Страница «Игровая»
Тот, к кому попадаёт шар, должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому.
- Этот шар в руках недаром Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар — Звал пожарных в бой с пожаром,
Где с огнем беспечны люди, Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет ... (злой пожар).
- Раз, два, три, четыре — У кого пожар в ...? (квартире).
- Дыма столб поднялся вдруг Кто не выключил .. (утюг)
- Красный отблеск побежал, Кто со спичками... ? (играл)
- Стол и шкаф сгорели разом, Кто сушил белье над ... ? (газом)
- Столб огня чердак объял Кто там спички . .? (зажигал)
- Побежал пожар во двор Это эго там жег ...? (костер)
- Пламя прыгнуло в листву, кто у дома жег ...? (траву)
- Кто бросал в огонь при этом незнакомые ...? (предметы)
- Помни каждый гражданин Этот номер ... (01)
- Дым увидел — не зевай И пожарных ... (вызывай).
Страница «Веселая»
Ведущий читает четверостишия, участники после каждого четверостишия, если считают, что нужно поступить именно так, говорят хором «Это — я, это — я, это все мои друзья!», а если неправильно, молчат.
Ведущий: Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня, Бережет родную школу От огня?
Ребята: Это — я, это — я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?
Ребята (Молчат.)
Ведущий: Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнем недаром
Завершается пожаром?
Ребята: Это — я, это — я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто украдкой в уголке
Жег свечу на чердаке?
Загорелся старый стол —
Еле сам живой ушел?
Ребята (Молчат.)
Ведущий: Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто пример для всех ребят:
Школьников и дошколят?
Ребята: Это — я, это — я, это все мои друзья!
Ведущий: Ну, вот теперь я вижу, что вы знаете, что с огнем шутить опасно, и всегда будете выполнять правила пожарной безопасности.
Страница практических знаний
Викторина «КОГДА ОГОНЬ ПЕРЕСТАЛ БЫТЬ ДРУГОМ»
Огонь с древнейших времен играл важную роль в жизни человека. Подтверждением этого служат «сгустки мудрости» — пословицы, поговорки и загадки об огне.
Загадки: «Без рук, без ног, а на гору ползет», «В камне спал, по железу встал, по дереву пошел, как сокол полетел», «Дрожит свинка— золотая щетинка», «Красный кочеток по жердочке бежит», «Я не сам по себе, а сильнее всего и страшнее всего, и все любят меня, и все губят меня».
Пословицы: «Огонь не вода — схватит, не выплывешь», «Воры обкрадут, стены останутся, а огонь в разор разорит», «Огню да воде бог волю дал», «Спи, царь Огонь», — говорит царица Водица».
Огонь может быть человеку другом, а может врагом и тогда надо знать, как правильно себя вести. Этому учит наша викторина.
1-й вопрос: Что делать, если загорелась ваша квартира?
Ответ: Позвонить 01, потом вынести детей и престарелых, только затем тушить пожар своими средствами.
2-й вопрос: Что делать, если загорелся телевизор?
Ответ: Его надо сразу отключить от сети, а затем тушить водой через верхние вентиляционные отверстия стенки (стоять сбоку), или наоборот, набросив плотное одеяло, чтобы огонь не перебрался на шторы, только потом бежать за водой. Если кинескоп взорвется, то опасен ядовитый дым. В этом помещении нельзя дышать.
З-й вопрос: Почему нельзя держать телевизор в стенке?
Ответ: Он перегревается, кроме того, там его трудно потушить.
4-й вопрос: Какие средства могут помочь вам в загоревшёйся квартире, если нет огнетушителя?
Ответ: Плотная ткань, лучше мокрая, и вода.
5-й вопрос: Почему во время пожара нельзя открывать окна?
Ответ: С притоком кислорода огонь вспыхивает сильнее.
6-й вопрос: Что прежде всего нужно сделать при тушении электропроводки?
Ответ. Отключить электричество, чтобы избежать удара током.
7-й вопрос: Что опаснее на пожаре — огонь или дым?
Ответ: Дым. Хватит несколько глотков, чтобы потерять сознание и отравиться продуктами горения различной синтетики.
8-й вопрос: Как нужно дышать в задымлённой квартире?
Ответ: Через мокрую тряпку. Если есть возможность, нужно защитить легкие противогазом или респиратором.
9-й вопрос: Как нужно передвигаться по задымленным коридорам?
Ответ: На четвереньках или ползком, так как внизу меньше дыма.
10-й вопрос: Как помочь человеку, на котором вспыхнула одежда?
Ответ:
а) Нельзя давать ему бегать — пламя разгорится сильнее;
б) Нужно помочь ему сбросить воспламенившуюся одежду, либо погасить ее водой или снегом, при необходимости накинуть на него одеяло, пальто, оставив голову открытой, чтобы он не задохнулся продуктами горения;
в) Необходимо вызвать «Скорую помощь»;
г) Оказать посильную доврачебную помощь. При ожогах 1 и II степени: положить стерильную повязку, не смазывая кожу вазелином или жирами, при тяжелых ожогах завернуть пострадавшего в чистую простыню, укрыты потеплее, дать одну-две таблетки анальгина или амидопирина, напоить теплым чаем.
11-й вопрос: Какая естественная реакция часто губит людей во время пожаров в многоэтажном доме?
Ответ: Попытка выбежать из него на улицу. Многоэтажный дом — неестественное образование, и рефлексы здёсь не помогают, надо вести себя парадоксально: закрыть дверь, забить щели мокрыми тряпками, заткнуть вентиляционные отверстия и ждать пожарных.
12-й вопрос: Нужно ли звонить в пожарную охрану в том случае, если другие уже вызвали помощь?
Ответ: Нужно. Вы должны сообщить, в какой квартире вы находитесь. Эта информация дежурным пожарной охраны сразу передается по рации на место пожара, и помощь будет сказана быстрее.
13-й вопрос: Каковы «нельзя», которым необходимо подчиняться, чтобы избежать пожара?
Ответ:
а) курить в постели;
б) разрешать малышам играть со спичками;
в) оставлять без присмотра электроприборы;
г) включать в одну розетку два прибора большой мощности;
д) пользоваться «жучками» в электрощите;
е) держать легковоспламеняющиеся вещества в доступных местах;
ж) разогревать лаки и краски на газовой плите;
з) сушить белье над плитой;
и) захламлять чердаки, подвалы, пути эвакуации, балконы, лоджии;
к) хранить на балконах горючие вещества.
13
doc4web.ru
Огонь – и друг и враг.
Огонь даёт нам свет, тепло, радость. Но огонь он и не хороший и не плохой. Просто без огня нет жизни и от огня, могут пострадать люди и другие живые существа. Если огонь непрошенный это очень страшно и ужасно. Там, где прошёл огонь, там нет больше травы, цветов, вместо деревьев стоят или валяются чёрные головёшки. Земля вся покрыта сажей. Много сгорает в таких пожарах мелких животных, насекомых, они не успевают спастись. Огонь бежит быстрее их и они погибают. Огонь причиняет боль и смерть, пожирает всё живое и неживоё на своём пути.
После таких пожаров и человек, и природа долго и тяжело восстанавливаются.
Я поинтересовался у своей бабушки, как раньше готовились к встрече с непрошенным огнём, тушили пожары. Она вспоминает: на каждом доме висела лопата, ведро, топор, багор - палка с крюком на конце, чтобы разваливать брёвна. Всё это было на случай пожара в деревне, чтобы все жители могли сообща тушить огонь. В деревне был колокол, но не такой как в церкви. Он собирал жителей на пожар. Раньше часто были пожары, потому что дома были деревянные, а в каждом доме было пристанище для огня – печка. Да ещё у каждого дома стояли стога с сеном. Если загорался дом, то жителей собирал звон колокола, все дружно бежали с вёдрами и лопатами, вставали змейкой и передавали вёдра с водой по цепочке, заливали огонь, мужчины раскатывали брёвна, закидывали огонь землёй, кто – то из дома выбрасывал на улицу через окна вещи, кто-то спасал скотину, выгонял её на улицу. Все как муравьи пыхтели, никто не стоял в стороне и не наблюдал, а каждый чем-то был занят.
А сейчас наверно мало найдётся таких смельчаков, которые бы бросились сражаться с огнём. Все ждут пожарку, а сами стоят в стороне и наблюдают, как огонь уничтожает чьё-то жильё, лес или поле.
Нынче летом мы с мамой и братом работали в огороде и увидели большое пламя и дым. Это было далеко. На другой стороне деревни. Мы залезли на крышу дома и увидели, что горит чей-то дом, а вокруг собралось столько зевак, даже машины, которые ехали по трассе останавливались, чтобы посмотреть, как огненное чудовище пожирает, чьё-то жильё. Мне сразу стало страшно, когда я подумал, а если бы это наш дом горел. Где бы тогда мы жили? Вечером пришёл домой мой дядя Вова, брат у мамы, он весь был закопченный. Оказывается он хозяевам помогал тушить тот самый пожар, который мы видели из далека. Они по цепочке передавали вёдра с водой и заливали огонь, землёй забрасывали пламя. Потом подьехала пожарка, и дядя Вова помогал подсоединять шланги. Когда пожарники узнали, что в доме были газовые и кислородные баллоны, все, даже пожарники испугались и отошли от дома подальше, боялись, что может рвануть, а дядя Вова взял шланг и стал отсекать огонь, чтобы он не перекинулось на дом. Я спросил у дяди, не было ли ему страшно, он ответил, когда тушил ничего не понимал, а потом начал думать, а если бы рвануло? Он считает, что самое страшное на пожаре паника и суматоха и ещё ветер. Когда ветер, он перекидывает огненные языки на соседние постройки и так по цепочке может сгореть вся деревня. Я горжусь своим дядей, потому что он не побоялся вступить в бой с огнём.
Оказывается наша Бершеть горела много раз. А самый большой пожар был в 1924 году, тогда сгорела целая улица домов по Сибирскому тракту на протяжении 1,5 км.
В начале 2000 года у нас в селе прошла волна массовых поджогов. В течение одного месяца сгорели больше 30 домов и сельскохозяйственных построек. Был слух, что кто-то проиграл в карты и была такая месть уничтожать дома и постройки людей.
У нас в деревне по Сибирскому тракту недалеко от нашего дома живёт старенькая бабушка. Три раза огонь уничтожал её жильё. Сгорало всё дотла, и даже вся скотина. И сейчас бабушка осталось без своего жилья и уже 10 лет живёт в доме у чужих людей и говорит: «Как плохо быть без своего угла, живёшь у чужих, словно, в неволе».
Я считаю, что в пожарах виноваты сами люди, которые поступают неправильно с огнём. Могут бросить окурок в неположенном месте, не в трезвом виде курить и заснуть, оставить в лесу тлеющий костёр, когда дети играют со спичками и эти игры могут обернуться пожаром. В нашей школе есть такие ученики, которые играли спичками на сеновале и от этой шалости сгорел дом и всё хозяйство, так из-за детской шалости большая семья осталась без жилья и сейчас они живут в подвале.
Родители, убирайте спички и зажигалки подальше от своих маленьких детей. Будьте сами аккуратны в обращении с огнём, не бросайте окурки от сигарет, тушите костры после пикника.
Дети, не играйте со спичками, с зажигалками, не разводите костры без надобности, а если развели, тщательно потушите. Запомните номер пожарной службы 01.
stud24.ru
