Урок искусства в 8 классе Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Наука и искусство 8 класс реферат

Урок искусства в 8 классе Наука и искусство. Знание научное и знание художественное

Водопьянова Т.М.

Урок искусства в 8 классе

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

«Ремесло

Поставил я подножием искусству:

Я сделался ремесленник: перстам

Придал послушную, сухую беглость

И верность уху. Звуки умертвив,

Музыку я разъял, как труп. Поверил

Я алгеброй гармонию. Тогда

Уже дерзнул, в науке искушенный,

Предаться неге творческой мечты» - Писал Пушкин в поэме « Моцарт и Сальери»

Моцарт и Сальери

Пушкин, для которого в лицее двойка по математике была привычной оценкой! В своих великих стихах он говорит о неразделимой связи точного рационального мастерства и неразгаданной тайны гармонии в искусстве. Невозможно достичь высот в любом искусстве, не зная ее правил. И поэту это удалось на самом высоком, не школьном уровне. Рационализм науки и интуиция, эмоциональность искусства, как они взаимосвязаны между собой?

Пушкин – портрет Кипренского

Важнейшим достижением современного человека во многом отличающего его от других животных явилось освоение обмена информацией с помощью устной речи. Это позволило людям накапливать культурные достижения, в том числе совершенствовать способы изготовления и применения орудий труда, из поколения в поколение. Но вместе с речью родилась и литература. Изобретение письменности, сделанное в междуречье Тигра и Евфрата и в древнем Египте, значительно ускорило технический прогресс, так как позволило передавать накопленные знания. Одновременно появились первые записанные мифы, религиозные тексты.

Музы на Олимпе

В глубокой древности два вида человеческой деятельности, искусства и наука, не были отделены друг от друга. Среди мифологических муз, окружающих Аполлона на Олимпе соседствуют Урания, муза астрономии, Клио, с которой были связаны исторические науки, с покровительницами танца, музыки, поэзии, театра.

В тайны красоты и гармонии пытались проникнуть очень давно. Несколько тысячелетий назад зодчие, скульпторы, музыканты Древнего Египта, Китая, Индии и других государств имели свое четкое представление о правилах возведения храмов, создании фресок, написания стихов и песен. С теми, кто нарушал эти правила, разбирались быстро и четко, ведь такие произведения нарушали гармонию жизни.

Музыканты Древнего Китая

Научно понять и объяснить «Картину мира», природу его гармонии пытались многие философы древности. Пифагор, теоремы которого обязательно изучаются в курсе геометрии, считал музыку – космическим аккордом сфер, порожденным движением планет, всеобщим кодом искусства и жизни в целом. Он ввел в эстетику понятия симметрии, пропорции, «Золотого сечения». Всесторонний ум античного мыслителя обратился и к проблемам акустики. Именно благодаря Пифагору мы сегодня слышим мелодии в ладах, известных в греческом мире. Он разработал систему настройки инструментов, просуществовавшую до Баха.

Пифагор - изображение

Позднее понять и просчитать произведение искусства стремится гений Леонардо да Винчи. Очень интересно рассматривать чертежи его фантастических для своего времени изобретений, копии записных книжек, которые читаются с помощью зеркала. Но еще интереснее эскизы картин, расчерченных овалами, квадратами, треугольниками.

Леонардо да Винчи – «Идеальный человек»

При всей вдохновенной философской глубине «Тайной вечери» - она блистательно сочетает в себе необыкновенную эмоциональность и совершенно рациональный расчет, который красив сам по себе.

«Тайная вечеря» - план создания

Взлет искусства Возрождения был обязан достижениям математики, физики. Открытие линейной, свето – воздушной, сферической перспективы, создание масляной живописи состоялись благодаря достижениям точных наук. Возведению купольных перекрытий в храмах Флоренции и Рима предшествовали годы измерений и расчетов. И сейчас архитектура не возможна без проектов, расчетов, знания таких наук, как сопротивление материалов.

Собор Санта Мария Маджоре, Флоренция

Вообще, взаимодействие искусства очень сложно – технические средства приводят к появлению новых материалов, техник, музыкальных инструментов, что приводит к изменениям форм культурной жизни. Так в средние века хор был главным исполнителем музыки, а во время промышленного переворота зарождаются симфонические инструменты, что приводит к появлению симфонического цикла, концертных залов. Но к появлению новых идей в обществе, науке, производстве подталкивают произведения литературы, театра, музыки, живописи.

Симфонический концерт 18 – 19 века

Их произведения породили новые идеи в самосознании современников: Омар Хаям и Авиценна на Востоке, Гете и Шиллер в Германии, Михаил Ломоносов в России и многие другие, свои энциклопедические знания в разных областях науки применяли и в искусстве.

«Взошла на горы черна тень;

Лучи от нас склонились прочь;

Открылась бездна звезд полна;

Звездам числа нет, бездне дна», - это стихи Ломоносова или наблюдение Ломоносова - ученого?

Михаил Ломоносов скульптурный портрет Ф. Шубина.

Лев Ландау, выдающийся ученый XX века считал: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное – шорох леса, краски заката, звон рифм .Это какая-то усеченная физика…Физик, не воспринимающий искусства – плохой физик».

Лев Ландау - фото

И плохой, неинтересный химик, математик, космонавт. В Звездном городке в свое время будущим покорителям космоса читали обязательный курс истории искусства. А космонавт Елисеев говорил, что тот, кто не умеет слушать музыку, не сможет проявить реакцию в сложной обстановке.

Космонавты в Звездном городке

Среди известных ученых нередки примеры серьезной увлеченностью искусством. Русский химик, соратник Зимина и Менделеева, Александр Бородин был одинаково успешен и в точной наук и в ярком, новаторском творчестве композитора.

А. Бородин - портрет

Известно, что писатель Александр Герцен окончил физико-математический факультет Московского университета и занимался расчетами в астрономии. «Математик, который не есть отчасти поэт, не будет никогда подлинным математиком», - считал основоположник современного математического анализа Карл Вейерштрасс. А физик Лев Ландау любил читать стихотворения Лермонтова и Байрона; Альберт Эйнштейн в минуты отдыха играл на скрипке; создатель первого в мире ядерного реактора И.В. Курчатов часто посещал симфонические концерты в консерватории; видный кардиолог Сергей Юдин перед серьезными операциями слушал Шестую симфонию Чайковского,

Искусство не только хобби в жизни ученого, не только средство отдыха, сколько совершенно необходимая гимнастика ума, тренировка его фантазии, воображения. Искусство совершенствует образное мышление, развитое воображение необходимое современному ученому. А представители искусства, его разных областей и направлений должны знать физические закономерности, которые успешно служат не только научно-техническому прогрессу, но и миру вдохновения, миру чувств.

Фото – Энштейн играет на скрипке

О вечно споре науки и искусства написал Борис Слуцкий:

Что-то физики в почете.

Что-то лирики в загоне.

Дело не в сухом расчете,

дело в мировом законе.

Значит, что-то не раскрыли

мы, что следовало нам бы!

Значит, слабенькие крылья -

наши сладенькие ямбы,

и в пегасовом полете

не взлетают наши кони...

То-то физики в почете,

то-то лирики в загоне.

Это самоочевидно.

Спорить просто бесполезно.

Так что даже не обидно,

а скорее интересно

наблюдать, как, словно пена,

опадают наши рифмы

и величие степенно

отступает в логарифмы.

И, может быть, сбудутся слова Гюстава Флобера, который предсказывал: «Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда - нибудь на вершине».

М. Чюрленис «Знаки зодиака. Стрелец»

.

doc4web.ru

Урок искусства в 8 классе Наука и искусство. Знание научное и знание художественное

Водопьянова Т.М.

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

«Ремесло

Поставил я подножием искусству:

Я сделался ремесленник: перстам

Придал послушную, сухую беглость

И верность уху. Звуки умертвив,

Музыку я разъял, как труп. Поверил

Я алгеброй гармонию. Тогда

Уже дерзнул, в науке искушенный,

Предаться неге творческой мечты» - Писал Пушкин в поэме « Моцарт и Сальери»

Моцарт и Сальери

Пушкин, для которого в лицее двойка по математике была привычной оценкой! В своих великих стихах он говорит о неразделимой связи точного рационального мастерства и неразгаданной тайны гармонии в искусстве. Невозможно достичь высот в любом искусстве, не зная ее правил. И поэту это удалось на самом высоком, не школьном уровне. Рационализм науки и интуиция, эмоциональность искусства, как они взаимосвязаны между собой?

Пушкин – портрет Кипренского

Важнейшим достижением современного человека во многом отличающего его от других животных явилось освоение обмена информацией с помощью устной речи. Это позволило людям накапливать культурные достижения, в том числе совершенствовать способы изготовления и применения орудий труда, из поколения в поколение. Но вместе с речью родилась и литература. Изобретение письменности, сделанное в междуречье Тигра и Евфрата и в древнем Египте, значительно ускорило технический прогресс, так как позволило передавать накопленные знания. Одновременно появились первые записанные мифы, религиозные тексты.

Музы на Олимпе

В глубокой древности два вида человеческой деятельности, искусства и наука, не были отделены друг от друга. Среди мифологических муз, окружающих Аполлона на Олимпе соседствуют Урания, муза астрономии, Клио, с которой были связаны исторические науки, с покровительницами танца, музыки, поэзии, театра.

В тайны красоты и гармонии пытались проникнуть очень давно. Несколько тысячелетий назад зодчие, скульпторы, музыканты Древнего Египта, Китая, Индии и других государств имели свое четкое представление о правилах возведения храмов, создании фресок, написания стихов и песен. С теми, кто нарушал эти правила, разбирались быстро и четко, ведь такие произведения нарушали гармонию жизни.

Музыканты Древнего Китая

Научно понять и объяснить «Картину мира», природу его гармонии пытались многие философы древности. Пифагор, теоремы которого обязательно изучаются в курсе геометрии, считал музыку – космическим аккордом сфер, порожденным движением планет, всеобщим кодом искусства и жизни в целом. Он ввел в эстетику понятия симметрии, пропорции, «Золотого сечения». Всесторонний ум античного мыслителя обратился и к проблемам акустики. Именно благодаря Пифагору мы сегодня слышим мелодии в ладах, известных в греческом мире. Он разработал систему настройки инструментов, просуществовавшую до Баха.

Пифагор - изображение

Позднее понять и просчитать произведение искусства стремится гений Леонардо да Винчи. Очень интересно рассматривать чертежи его фантастических для своего времени изобретений, копии записных книжек, которые читаются с помощью зеркала. Но еще интереснее эскизы картин, расчерченных овалами, квадратами, треугольниками.

Леонардо да Винчи – «Идеальный человек»

При всей вдохновенной философской глубине «Тайной вечери» - она блистательно сочетает в себе необыкновенную эмоциональность и совершенно рациональный расчет, который красив сам по себе.

«Тайная вечеря» - план создания

Взлет искусства Возрождения был обязан достижениям математики, физики. Открытие линейной, свето – воздушной, сферической перспективы, создание масляной живописи состоялись благодаря достижениям точных наук. Возведению купольных перекрытий в храмах Флоренции и Рима предшествовали годы измерений и расчетов. И сейчас архитектура не возможна без проектов, расчетов, знания таких наук, как сопротивление материалов.

Собор Санта Мария Маджоре, Флоренция

Вообще, взаимодействие искусства очень сложно – технические средства приводят к появлению новых материалов, техник, музыкальных инструментов, что приводит к изменениям форм культурной жизни. Так в средние века хор был главным исполнителем музыки, а во время промышленного переворота зарождаются симфонические инструменты, что приводит к появлению симфонического цикла, концертных залов. Но к появлению новых идей в обществе, науке, производстве подталкивают произведения литературы, театра, музыки, живописи.

Симфонический концерт 18 – 19 века

Их произведения породили новые идеи в самосознании современников: Омар Хаям и Авиценна на Востоке, Гете и Шиллер в Германии, Михаил Ломоносов в России и многие другие, свои энциклопедические знания в разных областях науки применяли и в искусстве.

«Взошла на горы черна тень;

Лучи от нас склонились прочь;

Открылась бездна звезд полна;

Звездам числа нет, бездне дна», - это стихи Ломоносова или наблюдение Ломоносова - ученого?

Михаил Ломоносов скульптурный портрет Ф. Шубина.

Лев Ландау, выдающийся ученый XX века считал: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное – шорох леса, краски заката, звон рифм .Это какая-то усеченная физика…Физик, не воспринимающий искусства – плохой физик».

Лев Ландау - фото

И плохой, неинтересный химик, математик, космонавт. В Звездном городке в свое время будущим покорителям космоса читали обязательный курс истории искусства. А космонавт Елисеев говорил, что тот, кто не умеет слушать музыку, не сможет проявить реакцию в сложной обстановке.

Космонавты в Звездном городке

Среди известных ученых нередки примеры серьезной увлеченностью искусством. Русский химик, соратник Зимина и Менделеева, Александр Бородин был одинаково успешен и в точной наук и в ярком, новаторском творчестве композитора.

А. Бородин - портрет

Известно, что писатель Александр Герцен окончил физико-математический факультет Московского университета и занимался расчетами в астрономии. «Математик, который не есть отчасти поэт, не будет никогда подлинным математиком», - считал основоположник современного математического анализа Карл Вейерштрасс. А физик Лев Ландау любил читать стихотворения Лермонтова и Байрона; Альберт Эйнштейн в минуты отдыха играл на скрипке; создатель первого в мире ядерного реактора И.В. Курчатов часто посещал симфонические концерты в консерватории; видный кардиолог Сергей Юдин перед серьезными операциями слушал Шестую симфонию Чайковского,

Искусство не только хобби в жизни ученого, не только средство отдыха, сколько совершенно необходимая гимнастика ума, тренировка его фантазии, воображения. Искусство совершенствует образное мышление, развитое воображение необходимое современному ученому. А представители искусства, его разных областей и направлений должны знать физические закономерности, которые успешно служат не только научно-техническому прогрессу, но и миру вдохновения, миру чувств.

Фото – Энштейн играет на скрипке

О вечно споре науки и искусства написал Борис Слуцкий:

Что-то физики в почете.

Что-то лирики в загоне.

Дело не в сухом расчете,

дело в мировом законе.

Значит, что-то не раскрыли

мы, что следовало нам бы!

Значит, слабенькие крылья -

наши сладенькие ямбы,

и в пегасовом полете

не взлетают наши кони...

То-то физики в почете,

то-то лирики в загоне.

Это самоочевидно.

Спорить просто бесполезно.

Так что даже не обидно,

а скорее интересно

наблюдать, как, словно пена,

опадают наши рифмы

и величие степенно

отступает в логарифмы.

И, может быть, сбудутся слова Гюстава Флобера, который предсказывал: «Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда - нибудь на вершине».

М. Чюрленис «Знаки зодиака. Стрелец»

.

globuss24.ru

Презентация по искусству "Наука и искусство. Знание научное и знание художественное"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ по ИСКУССТВУ 8 класс по учебнику: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Искусство 8—9 классы Учебник для общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2009 УРОК №3 (2 часа).

АВТОР:

Карташевич Елена Евгеньевна

учитель искусства, ИЗО, МХК

МБОО СОШ №27 п. Комсомолец

муниципального образования Ейский район

Краснодарского края

Наука и искусство Знание научное и знание художественное

Наука и искусство — это две области деятельности, которые сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования.

• Немецкий поэт XIX в. И.-В. Гёте писал, что культуре в равной мере нужны наука и искусство.

• Для того, чтобы наука приносила людям пользу и радость, а не вред и горе, она должна быть тесно связана с искусством.

• И ученый, и художник воссоздают мир во имя главной цели — постижения истины, красоты и добра.

• Людей науки и искусства объединяют мысль и творчество как историческая память человека.

• Однако наука и искусство решают разные задачи: первая изучает объективные законы мироздания, второе — отношение человека к миру, к другим людям, к самому себе.

Иога́нн Во́льфганг фон Гёте

(1749-1832, Германия) — немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель.

• Еще в Древней Греции ученые задумались о роли искусства в жизни людей. Согласно греческой мифологии каждая из девяти дочерей бога Зевса и богини Мнемозины, являясь музой, покровительствовала определенной области творчества.

Аполлон и музы.

• Клио прошлых времен дела вещает потомству,

• Мельпомена трагический вопль исторгает печали,

• Радует Талия шуткой, веселым словцом и беседой,
• Сладкую песню поет с тростниковою флейтой Эвтерпа,

• Терпсихора кифарой влечет, бурей чувства владея,

• С плектром в руке Эрато чарует и словом, и жестом,
• Песни времен героических в книге хранит Каллиопа,
• Звезды небес изучает Урания, неба вращенье,
• Жестами все выражая, Полигимния славит героев. Авсоний

Саркофаг муз. II в. н.э

• Науки, искусства и ремесла того времени не были отделены друг от друга. Искусство, технику, мастерство обозначали одним словом — «технэ».
• Понятия «философ» и «поэт», «ремесленник» и «художник» не противопоставлялись друг другу.

Рафаэль Санти. Афинская школа. Фреска. 1509 — 1511 гг. Рим, Ватикан

• Фреска Рафаэля «Афинская школа» — подлинный гимн человеческому знанию.
• В центре ее великие греческие философы Платон и Аристотель.
• Один указывает на небо, другой — на землю.
• Неподалеку Сократ со своими учениками, одинокий, глубоко задумавшийся Гераклит.
• Здесь же математики Пифагор и Евклид , астрономы Птолемей и Зороастр .
• В небрежной одежде и позе лежит на ступенях лестницы Диоген , учивший довольствоваться в жизни лишь самым необходимым.
• Многочисленные слушатели и ученики окружают беседующих или размышляющих мудрецов, исполненных сдержанного достоинства и уважения друг к другу.
• Каждый из изображенных наглядно воплощает представления об идеальном человеке. Каждый обладает высочайшей духовной энергией и глубокой нравственной силой. Каждый неуклонно верит в действенность человеческой мысли и знаний.
• Глядя на них, вспоминаются строки из «Божественной комедии» Данте:

Вы созданы не для животной доли,

Но к доблести и знанью рождены...

Рафаэль Санти. Афинская школа. Фреска. 1509 — 1511 гг. Рим, Ватикан

Интересно, что грандиозная композиция, в которой представлено более 50 фигур (!), не кажется перегруженной. Напротив, она создает удивительное впечатление простора и свободы, безупречной легкости в изображении каждой из многочисленных групп. Как великолепна и изящна архитектура с уходящими в бесконечность арками величественного собора, сквозь которые видна синева клубящегося облаками неба!

• И в Древнем мире, и в Средние века искусство было неотделимо от религии.
• Архитектор в Древнем Египте обычно был жрецом, «посвященным».
• Художников и поэтов Китая потомки называли «мудрецами древности».

• В эпоху Возрождения впервые утвердилось понимание искусства, близкое к современному.
• Искусство объединяло все виды художественного творчества , тем самым отделяя его от других видов человеческой деятельности .

Леонардо да Винчи

Многогранная личность Леонардо да Винчи (1452—1519) — основопо ложника художественной культуры Высокого Возрождения — вот уже пять столетий восхищает человечество. Этот итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) был еще и писателем, ученым и инженером, изобретателем и анатомом.

Леонардо да Винчи

• Его гениальные догадки как ученого, инженера, конструктора намного опередили современную ему эпоху.
• Он научно обосновал принципы воздушной перспективы, высказал научные предположения об особенностях зрения человека.
• Живопись он рассматривал как универсальный язык, способный воплотить все многообразные проявления разумного начала в природе.

Тайная вечеря. 1495-1497,

трапезная монастыря Санта-Мария делле Грацие.

Леонардо да Винчи

• На примерах деятельности Леонардо да Винчи можно понять, насколько неразрывно научное и художественное творчество.

• Рисунок «Витрувианский человек» символизирует внутреннюю симметрию, Божественную пропорцию человеческого тела.
• Две наложенные одна на другую фигуры вписаны в круг и квадрат.

• Этот рисунок определил канонические пропорции изображения человека для европейского искусства последующего времени.

• В XX в. на основе этого рисунка была составлена шкала пропорций, которая повлияла на образные решения современной архитектуры.

Леонардо да Винчи

• Удивительны тексты Леонардо да Винчи, которыми он сопровождает свои рисунки компаса и плуга :«Настойчивое упорство», «Препятствие не сгибает меня. Всякое препятствие разрушается упорством. Не оборачивается тот, кто устремлен к звезде».

Леонардо да Винчи. Джоконда

• Портреты кисти Леонардо да Винчи — это образы свободных духом, добродетельных и талантливых людей.

• К ним относится и самый знаменитый портрет — «Джоконда», или «Мона Лиза».
• Он произвел ошеломляющее впечатление на современников художника.
• Один из них писал: «Изображение это давало понять всякому, кто хотел постичь, насколько искусство способно подражать природе…»

Леонардо да Винчи. Джоконда

• В портрете художник воплотил возвышенный идеал вечной женственности и человеческого обаяния.
• Важным элементом композиции стал пейзаж космического масштаба, тающий в холодной дымке.
• Взгляд Моны Лизы исполнен мудрости и спокойствия.
• Сам Леонардо называл глаза распахнутыми окнами, открывающими душе все красоты мира, которые заставляют ее смириться с заточением в телесной оболочке.

Картина Леонардо да Винчи, как и музыка Моцарта — загадка мира и внутренней жизни человека, неизмеримое богатство его души.

Басня Леонардо да Винчи

• Басня. Случилось так, что комочек снега очутился на верхушке скалы,.. и стал он

размышлять:

— Вот, не надлежит ли считать меня зазнавшимся и гордецом из-за того, что я, малый ком снега, нахожусь на столь высоком месте, и допустимо ли, что такое великое множество снега, какое отсюда видно мне, лежит ниже меня? Поистине, ничтожная моя толика не заслуживает этой высоты, о чем хорошим назиданием... служит мне то, что сделало вчера солнце с моими сверстниками, которые... были солнцем растоплены... Я же хочу спастись от гнева солнца и найти мес-то, соответствующее моей значимости.

И вот ринулся он вниз и стал спускаться, катясь с высоких откосов поверх другого снега; но чем ниже искал он себе места, тем больше росла его величина... и был он последним, которого в то лето растопило солнце.

Сказано для тех, кто смиренен: те и вознесены будут.

• Прочитайте басню Леонардо да Винчи. Как можно трактовать ее мораль?

• О каких жизненных установках художника и ученого свидетельствуют подписи под его рисунками компаса и плуга?

Знание научное и знание художественное

• Любое научное знание воспринимается всеми одинаково.
• Например, закон Архимеда, теорема Пифагора, законы всемирного тяготения существуют как данность.
• В науке каждое новое открытие может перечеркнуть сложившиеся представления о тех или иных явлениях.
• Например, открытие Магелланом Америки стало веским основанием для опровержения представлений человечества о том, что Земля плоская.
• До XVII в. считалось, что центром Вселенной является Земля (геоцентрическая система). После открытия Коперника человечество признало, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца (гелиоцентрическая система).

Д. Фетти. Архимед.

Тимпан собора Сент-Лазар. Отен. Франция

Донателло. Благовещение

Знание научное и знание художественное

• В искусстве каждое новое явление не отменяет ценности старого.
• Раскопки археологов открыли миру удивительное изящество и художественное

совершенство изделий мастеров древности.

• Главной темой искусства во все времена был человек.

• Но его изображение в дошедших до нас художественных произведениях разных

эпох различно.

• И нас не смущают схематичность или нарушение пропорций в изображениях

прошлого.

Знание научное и знание художественное

• Все искусства рассказывают нам о человеке своего времени.

• И народная песня, существовавшая в устной традиции, и древние культовые песнопения, которые сегодня можно услышать, благодаря современной расшифровке, также дают представление о человеке.

Наскальная живопись бушменов.

Вопросы и задания

• О каком предназначении муз говорит древнеримский поэт Авсоний?

• Какие виды искусства знакомят вас с образами муз?

• В какой мере творчество архитектора, музыканта, живописца, скульптора основывается на науке, а в какой — на искусстве? Приведите конкретные примеры.

Ж.-Б. Шарден. Натюрморт с атрибутами науки

• «Вы… находитесь от нее на таком расстоянии, что не знаете, что она изображает, и все-таки вы пленены ее магическим аккордом; это и есть музыка картины». Подтверждают ли эти слова, сказанные о средневековой живописи, идею, что новое в искусстве не отменяет старого?

• Какие открытия изменили представления человечества о строении Вселенной, о форме Земли? Приведите примеры научных открытий, изобретений, изменивших жизнь человека.

• Что рассказывают о человеке рельефы, выполненные в разные эпохи? Изменился ли взгляд на человека? Почему произведения мастеров Египта, Древней Греции, средневековой Европы, мастеров эпохи Ренессанса интересны современному человеку?

• Вспомните русские народные песни и инструментальные наигрыши, которые раскрывают многообразие жизненных ситуаций. Какие образцы народного творчества значимы для современных слушателей и исполнителей?

ЗАДАНИЯ и ТЕСТЫ по блоку « Искусство в жизни современного человека»

• Что такое искусство?

- Искусство — часть духовной культуры человечества, специфический род духовно-практического освоения мира.

• Приведите примеры искусства.

-К искусству относят разновидности человеческой деятельности, объединяемые художественно-образными формами воспроизведения

действительности, — живопись, архитектуру, скульптуру, музыку, художественную литературу, театр, танец, кино.

• Приведите высказывание Гегеля об искусстве.

- Искусство имеет своей задачей истину в чувственной форме. Георг Вильгельм Фридрих Гегель

• Искусствознание – это…..

- это наука об искусстве. Искусствознание является частью эстетики.

• Эстетика – это…

- это наука о чувственном познании мира, наука о прекрасном, о красоте в природе, обществе и искусстве.

• Красота – это…

• Красота – это главная категория эстетики. Красота правит миром.

• Гармония – это…

- согласованность, соразмерность, единство частей и целого.

• Утрата красоты «…………………………………………………………», - заметил Ч. Дарвин.

- Утрата красоты «равносильна утрате счастья», - заметил Ч. Дарвин.

• По словам известного древнегреческого философа Платона, «……………………….».

- По словам известного древнегреческого философа Платона, «нет красоты ни в чём без гармонии».

• 1. Как называют науку, изучающую быт, культуру древних народов по сохранившимся памятникам?
• А). Антропология;
• Б). Антропософия;
• В). Археология;
• Г). Археография.
• 2. Передача из поколения в поколение обычаев, навыков, правил.
• А). Культура;
• Б). Традиция;
• В). Обряд;
• Г). Цивилизация.
• 3. Как называется предмет, носимый суеверными людьми на теле как колдовское средство, якобы предохраняющее от всяких бед?
• А). Аналог;
• Б). Сувенир;
• В). Тотем;
• Г). Амулет.
• 4. Предмет или изобразительный знак, имеющий охранительное значение.
• А). Талисман;
• Б). Сувенир;
• В). Оберег;
• Г). Фетиш.

• 5. Какой материал в эпоху первобытного общества стал основным при изготовлении посуды?
• А). Камень;
• Б). Бронза;
• В). Фарфор;
• Г). Глина.
• 6. В конце неолита (6-4-е тыс. до н. э.) появляются первые архитектурные каменные сооружения погребального и культового назначения. Выберите правильный ответ:
• А). Пирамиды;
• Б). Дольмены;
• В). Зиккураты;
• Г). Мастабы.
• 7. Петроглиф – это:
• А). Изображение, высеченное, выбитое или процарапанное на камне;
• Б). Мегалитическое сооружение из огромных камней;
• В). Пещера, где были найдены рисунки первобытного человека;
• Г). Укреплённое поселение бронзового века.
•   8. Краска, которую использовал первобытный художник.
• А). Сурик;
• Б). Охра;
• В). Белила;
• Г). Ультрамарин.

• 9. Что чаще всего изображали художники каменного века?
• А). Людей;
• Б). Природу;
• В). Важные события в жизни;
• Г). Животных.
• 10. Менгир, дольмен, кромлех – это:
• А). Холмы, где хоронили богатых умерших;
• Б). Пещеры, где были найдены рисунки первобытного человека;
• В). Мегалитические сооружения каменного века;
• Г). Первые жилища людей каменного века.
• 11. Один из видов изобразительного искусства, главным языком которого является линия, а роль цвета ограничена и условна.
• А). Графика;
• Б). Живопись;
• В). Скульптура;
• Г). ДПИ.
• 12.Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет.
• А). Графика;
• Б). Живопись;
• В). Скульптура;
• Г). ДПИ.

• 13. Художник, изображающий преимущественно лица людей.
• А). Пейзажист;
• Б). Маринист;
• В). Портретист;
• Г). Анималист.
• 14. Герой, убивающий змея, изображённый на московском гербе.
• А). Дмитрий Пожарский;
• Б). Георгий Победоносец;
• В). Юрий Долгорукий;
• Г). Козьма Минин.
• 15. Назовите известного русского художника-сказочника, автора картин «Богатыри», «Алёнушка», «Ковёр-самолёт».
• А). И. Крамской;
• Б). В. Васнецов;
• В). И. Репин;
• Г). Н. Ге.

Домашнее задание

• Составить свой тест по 1-му изученному блоку («Искусство в жизни современного человека»), состоящий из 5 – 10 вопросов.
• Вариант задания: составить свой тест по искусству, состоящий из 5 – 10 вопросов.

Используемая литература:

• Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова Е. Д. Критская Искусство 8—9 классы

Учебник для общеобразовательных учреждений

Москва «Просвещение» 2009

videouroki.net

Урок - презентация "Наука и искусство. Знание научное и знание художественное"

Программа по искусству в 8 классе широко рассматривает данную тему. Урок - презентация разработана по программе "Искусство", с учётом учебного материала.

Просмотр содержимого документа «Урок - презентация "Наука и искусство. Знание научное и знание художественное"»

Наука и искусство Знание научное и знание художественное  

.

.

• Наука  и  искусство  - это две области деятельности, которые сопровождают развитие человечества на всём протяжении его существовоания.
• Немецкий поэт ХIХ в. И.В.Гёте писал, что культуре в равной мере нужны наука и искусство.

• Для того, чтобы наука приносила людям пользу и радость, а не вред и горе, она должна быть тесно связана с искусством.
• И учёный, и художник воссоздают мир во имя главной цели – постижения истины, красоты и добра .

.

• Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и 

творчество  как  историческая  память человека .

С. Боим. Ладога – дорога жизни

• Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания ,  второе — отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе .

.

• Еще в  Древней Греции ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей .
• Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины, являясь музой, покровительствовала определённой области творчества .

.

• Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были отделены друг от друга.

• Искусство, технику, мастерство обозначали одним словом – «технэ» .
• Понятия «философ» и «поэт» , «ремесленник» и «художник» не противопоставлялись друг другу.

.

• И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние века искусство было неотделимо от религии .
• Архитектор  в Древнем Египте обычно был жрецом, «посвященным».
• Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли 

«мудрецами древности» .

.

• В  эпоху  Возрождения   впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов

  человеческой  деятельности. 

Знание научное и знание художественное

• Многогранная  личность  Леонардо да  Винчи   (1452—1519)  —  основоположника  художественной  культуры Высокого  Возрождения  —  вот  уже пять столетий восхищает человечество.
• Этот итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) был ещё и писателем, учёным, изобретателем и анатомом.

.

• Его  гениальные  догадки  как  учёного,  инженера, 

конструктора  намного опередили  современную  ему  эпоху . Он  научно  обосновал  принципы  воздушной  перспективы,  высказал  научные  предположения  об  особенностях зрения  человека.  

• Живопись он  рассматривал  как  универсальный  язык, способный  воплотить  все  многообразные  проявления

  разумного  начала в  природе.

.

• На  примерах  деятельности Леонардо  да  Винчи  можно  понять, насколько  неразрывно  научное  и 

художественное  творчество. 

.

• Рисунок  «Витрувианский  человек» символизирует  внутреннюю  симметрию, божественную пропорцию человеческого тела.
• Две наложенные одна на другую фигуры вписаны в круг и квадрат. Этот рисунок определил канонические пропорции изображения человека для европейского искусства последующего времени.
• В ХХв. На основе этого рисунка была составлена шкала пропорций , которая повлияла на образные решения современной архитектуры.

• Удивительны  тексты  Леонардо да Винчи,  которыми он сопровождает свои рисунки компаса и плуга :

«Настойчивое упорство» , «Препятствие не сгибает меня. Всякое препятствие разрушается упорством. Не  оборачивается  тот,  кто  устремлен  к  звезде».

.

.

• Портреты  кисти  Леонардо  да Винчи   — это  образы  свободных  духом,  добродетельных 

и  талантливых людей. Самый  знаменитый  портрет  —  «Джоконда»,  или «Мона  Лиза». 

Портрет  произвел  ошеломляющее  впечатление  на 

современников  художника. 

Один  из  них  писал: «Изображение 

это  давало  понять  всякому, 

кто  хотел постичь,  насколько

искусство способно

подрожать природе…»

.

• В  портрете  художник  воплотил возвышенный идеал вечной женственности и человеческого обаяния .
• Важным элементом композиции стал пейзаж космического масштаба , тающей в холодной дымке.
• Взгляд Моны Лизы исполнен мудрости и спокойствия. Сам  Леонардо называл  глаза  распахнутыми  окнами, открывающими  душе  все  красоты мира .
• Картина  Леонардо  да  Винчи,  как и  музыка  Моцарта  — загадка  мира  и внутренней жизни человека, неизмеримое богатство его души.

.

• Любое  научное  знание  воспринимается  всеми  одинаково.

• Например,  закон  Архимеда,  теорема  Пифагора,  законы  всемирного  тяготения  существуют  как  данность. 

• В  науке  каждое  новое  открытие может перечеркнуть сложившиеся представления о тех и иных представлениях.

• Например,  открытие Магелланом Америки  стало  веским основанием  для опровержения представлений человечества о  том, что Земля плоская.

.

• В  искусстве  каждое  новое  явление  не  отменяет  ценности старого.

• Раскопки  археологов  открыли  миру  удивительное изящество  и  художественное  совершенство  изделий 

мастеров  древности. 

• Главной  темой  искусства   во  все  времена  был человек . 

• Но  его  изображение  в  дошедших  до  нас  художественных произведениях разных  эпох различно. И нас не  смущают схематичность или нарушение пропорций в изображениях  прошлого.

• Все  искусства  рассказывают  нам  о  человеке 

.

Домашнее задание

1. Какие  открытия  изменили  представления  человечества  о 

строении  Вселенной,  о  форме Земли? Приведите примеры научных открытий, изобретений, изменивших жизнь человека.

2.  Что рассказывают  о  человеке  рельефы,   выполненные  в 

разные  эпохи?  Изменился  ли взгляд на человека? Почему произведения мастеров Египта, Древней Греции, средневековой Европы, мастеров эпохи Ренессанса интересны современному человеку?

3. Вспомните  народные  песни,  которые  раскрывают многообразие  жизненных  ситуаций. 

Какие  образцы  народного творчества значимы для современных слушателей и исполнителей?

4. В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца, 

скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой на искусстве? Приведите конкретные примеры.

kopilkaurokov.ru

Наука и искусство. (8 класс)

2. Наука и искусство Знание научное и знание художественное

6. «А.С Пушкин. Портрет» Кипренский

12. Вопросы и задания

14. Знание научное и знание художественное

16. Знание научное и знание художественное

17. Знание научное и знание художественное

18. Используемая литература:

ppt-online.org

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

Урок № 3 .

Раздел: «Искусство в жизни современного человека».

Тема: «Наука и искусство. Знание научное и знание художественное».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель:

- показать как знание научное и знание художественное взаимопроникают в жизнь человека, дополняя друг друга;

 Задачи:

 - формирование у учащихся умения сопоставлять и анализировать научные и художественные знания, накопленные человечеством;

 - воспитание навыка вдумчивого вслушивания в музыкальное произведение, умение анализировать его содержание и средства выразительности;

развитие умения выявить характерные видовые особенности и умения сравнивать произведения искусства внутри вида;

 - воспитывать интерес к произведениям искусства.

Оборудование: мультимедийный проэктор, учебник «Искусство», презентация к уроку.

Ход урока

I. Организация учащихся на уроке.

II. Сообщение темы, целей урока.

III. Работа по теме урока:

1) Соединение знания научного и знания художественного.

2) Любое научное знание воспринимается всеми одинаково.

Какие ещё вы знаете открытия, которые изменили представления человечества о строении Вселенной, о форме Земли?

Приведите примеры научных открытий, изобретений, изменивших жизнь человека.

3) Главной темой искусства во все времена был человек.

IV. Подведение итогов урока.

Домашнее задание:

1. Стр. 14 – 19;

2. Подготовьте ответы на вопросы:

• Почему произведения мастеров Египта, Древней Греции, средневековой Европы, мастеров эпохи Ренессанса интересны современному человеку?

videouroki.net

Урок искусства в 8 классе Наука и искусство. Знание научное и знание художественное

Водопьянова Т.М.

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

«Ремесло

Поставил я подножием искусству:

Я сделался ремесленник: перстам

Придал послушную, сухую беглость

И верность уху. Звуки умертвив,

Музыку я разъял, как труп. Поверил

Я алгеброй гармонию. Тогда

Уже дерзнул, в науке искушенный,

Предаться неге творческой мечты» - Писал Пушкин в поэме « Моцарт и Сальери»

Моцарт и Сальери

Пушкин, для которого в лицее двойка по математике была привычной оценкой! В своих великих стихах он говорит о неразделимой связи точного рационального мастерства и неразгаданной тайны гармонии в искусстве. Невозможно достичь высот в любом искусстве, не зная ее правил. И поэту это удалось на самом высоком, не школьном уровне. Рационализм науки и интуиция, эмоциональность искусства, как они взаимосвязаны между собой?

Пушкин – портрет Кипренского

Важнейшим достижением современного человека во многом отличающего его от других животных явилось освоение обмена информацией с помощью устной речи. Это позволило людям накапливать культурные достижения, в том числе совершенствовать способы изготовления и применения орудий труда, из поколения в поколение. Но вместе с речью родилась и литература. Изобретение письменности, сделанное в междуречье Тигра и Евфрата и в древнем Египте, значительно ускорило технический прогресс, так как позволило передавать накопленные знания. Одновременно появились первые записанные мифы, религиозные тексты.

Музы на Олимпе

В глубокой древности два вида человеческой деятельности, искусства и наука, не были отделены друг от друга. Среди мифологических муз, окружающих Аполлона на Олимпе соседствуют Урания, муза астрономии, Клио, с которой были связаны исторические науки, с покровительницами танца, музыки, поэзии, театра.

В тайны красоты и гармонии пытались проникнуть очень давно. Несколько тысячелетий назад зодчие, скульпторы, музыканты Древнего Египта, Китая, Индии и других государств имели свое четкое представление о правилах возведения храмов, создании фресок, написания стихов и песен. С теми, кто нарушал эти правила, разбирались быстро и четко, ведь такие произведения нарушали гармонию жизни.

Музыканты Древнего Китая

Научно понять и объяснить «Картину мира», природу его гармонии пытались многие философы древности. Пифагор, теоремы которого обязательно изучаются в курсе геометрии, считал музыку – космическим аккордом сфер, порожденным движением планет, всеобщим кодом искусства и жизни в целом. Он ввел в эстетику понятия симметрии, пропорции, «Золотого сечения». Всесторонний ум античного мыслителя обратился и к проблемам акустики. Именно благодаря Пифагору мы сегодня слышим мелодии в ладах, известных в греческом мире. Он разработал систему настройки инструментов, просуществовавшую до Баха.

Пифагор - изображение

Позднее понять и просчитать произведение искусства стремится гений Леонардо да Винчи. Очень интересно рассматривать чертежи его фантастических для своего времени изобретений, копии записных книжек, которые читаются с помощью зеркала. Но еще интереснее эскизы картин, расчерченных овалами, квадратами, треугольниками.

Леонардо да Винчи – «Идеальный человек»

При всей вдохновенной философской глубине «Тайной вечери» - она блистательно сочетает в себе необыкновенную эмоциональность и совершенно рациональный расчет, который красив сам по себе.

«Тайная вечеря» - план создания

Взлет искусства Возрождения был обязан достижениям математики, физики. Открытие линейной, свето – воздушной, сферической перспективы, создание масляной живописи состоялись благодаря достижениям точных наук. Возведению купольных перекрытий в храмах Флоренции и Рима предшествовали годы измерений и расчетов. И сейчас архитектура не возможна без проектов, расчетов, знания таких наук, как сопротивление материалов.

Собор Санта Мария Маджоре, Флоренция

Вообще, взаимодействие искусства очень сложно – технические средства приводят к появлению новых материалов, техник, музыкальных инструментов, что приводит к изменениям форм культурной жизни. Так в средние века хор был главным исполнителем музыки, а во время промышленного переворота зарождаются симфонические инструменты, что приводит к появлению симфонического цикла, концертных залов. Но к появлению новых идей в обществе, науке, производстве подталкивают произведения литературы, театра, музыки, живописи.

Симфонический концерт 18 – 19 века

Их произведения породили новые идеи в самосознании современников: Омар Хаям и Авиценна на Востоке, Гете и Шиллер в Германии, Михаил Ломоносов в России и многие другие, свои энциклопедические знания в разных областях науки применяли и в искусстве.

«Взошла на горы черна тень;

Лучи от нас склонились прочь;

Открылась бездна звезд полна;

Звездам числа нет, бездне дна», - это стихи Ломоносова или наблюдение Ломоносова - ученого?

Михаил Ломоносов скульптурный портрет Ф. Шубина.

Лев Ландау, выдающийся ученый XX века считал: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное – шорох леса, краски заката, звон рифм .Это какая-то усеченная физика…Физик, не воспринимающий искусства – плохой физик».

Лев Ландау - фото

И плохой, неинтересный химик, математик, космонавт. В Звездном городке в свое время будущим покорителям космоса читали обязательный курс истории искусства. А космонавт Елисеев говорил, что тот, кто не умеет слушать музыку, не сможет проявить реакцию в сложной обстановке.

Космонавты в Звездном городке

Среди известных ученых нередки примеры серьезной увлеченностью искусством. Русский химик, соратник Зимина и Менделеева, Александр Бородин был одинаково успешен и в точной наук и в ярком, новаторском творчестве композитора.

А. Бородин - портрет

Известно, что писатель Александр Герцен окончил физико-математический факультет Московского университета и занимался расчетами в астрономии. «Математик, который не есть отчасти поэт, не будет никогда подлинным математиком», - считал основоположник современного математического анализа Карл Вейерштрасс. А физик Лев Ландау любил читать стихотворения Лермонтова и Байрона; Альберт Эйнштейн в минуты отдыха играл на скрипке; создатель первого в мире ядерного реактора И.В. Курчатов часто посещал симфонические концерты в консерватории; видный кардиолог Сергей Юдин перед серьезными операциями слушал Шестую симфонию Чайковского,

Искусство не только хобби в жизни ученого, не только средство отдыха, сколько совершенно необходимая гимнастика ума, тренировка его фантазии, воображения. Искусство совершенствует образное мышление, развитое воображение необходимое современному ученому. А представители искусства, его разных областей и направлений должны знать физические закономерности, которые успешно служат не только научно-техническому прогрессу, но и миру вдохновения, миру чувств.

Фото – Энштейн играет на скрипке

О вечно споре науки и искусства написал Борис Слуцкий:

Что-то физики в почете.

Что-то лирики в загоне.

Дело не в сухом расчете,

дело в мировом законе.

Значит, что-то не раскрыли

мы, что следовало нам бы!

Значит, слабенькие крылья -

наши сладенькие ямбы,

и в пегасовом полете

не взлетают наши кони...

То-то физики в почете,

то-то лирики в загоне.

Это самоочевидно.

Спорить просто бесполезно.

Так что даже не обидно,

а скорее интересно

наблюдать, как, словно пена,

опадают наши рифмы

и величие степенно

отступает в логарифмы.

И, может быть, сбудутся слова Гюстава Флобера, который предсказывал: «Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда - нибудь на вершине».

М. Чюрленис «Знаки зодиака. Стрелец»

.

docbase.org

Смотрите также

• 
  Закаливание реферат по обж на тему
• 
  Научная картина мира в философии реферат
• 
  Реферат права и обязанности главного бухгалтера
• 
  Реферат искусство древнего египта 5 класс
• 
  Права и обязанности главного бухгалтера реферат
• 
  Реферат цель и задачи физического воспитания
• 
  Реферат на тему блюда из яиц
• 
  Форма правления и государственного устройства реферат
• 
  Концепции современного естествознания темы рефератов по
• 
  Реферат пожар методы и первичные средства
• 
  Реферат глобальное потепление и его последствия