Колыбельные песни – яркий образец детского фольклора. Это своеобразный способ передачи ребенку информации об образах нового для него мира, первых словах, о матери, ее эмоциях по отношению к нему.Колыбельные песни – яркий образец детского фольклора. Это своеобразный способ передачи ребенку информации об образах нового для него мира, первых словах, о матери, ее эмоциях по отношению к нему.
Детский фольклор имеет свои уникальные особенности, которые выделяют его в отдельный вид искусства. Эмоциональность, искренность, непосредственность и простота, легкость в варьировании звуками и словами – предают песням неповторимого колорита и даже некоторой мистичности.
Колыбельные песни отображают безграничную материнскую любовь и заботу, окунают в мир красоты и спокойствия, добра и искренности, это все то, что каждая мама желает передать своему ребенку.
Появление колыбельных песен связывают с периодом окончательного перехода от матриархата к патриархату. Они ведут свое начало еще со времен язычества, от традиционных народных верований и обрядов, когда песни для ребенка имели свойство защитных заклинаний.
В культуре некоторых народностей было принято, чтобы мать после рождения сотворила для ребенка его особенную, личную песню, которая будет сопровождать и оберегать его всю жизнь.
Колыбельные песни передавались из уст в уста, память о них трепетно хранилась.
Колыбельные песни по сюжету и тематикам довольно разнообразны, но, тем не менее, можно выделить несколько видов. К первому виду стоит отнести колыбельные, где рассказывается о самом ребенке, о том какой он, о его сновидениях. Ко второму виду принадлежат колыбельные-истории, своего рода сказки в песнях, их цель состоит в том, чтобы знакомить маленького человека с миром, который его окружает. В таких колыбельных рассказывается про птиц, животных, людей и их взаимоотношениях. Третий вид колыбельных песен связан с тематикой эмоционального мира матери. Сюда относятся мысли и чувства мамы по отношению к ребенку, её пожелания для него, мечты связанные с его будущим. Такой сюжет призван создавать для ребенка атмосферу любви и безопасности.
Поскольку в прошлом колыбельные песни исполнялись не только для того, чтобы усыпить ребенка, но и как обереги-заклинания, целью которых было отвернуть от него действие определенных сил, уберечь от зла и призвать в помощь матери положительных духов-хранителей, то все это отобразилось и на сюжете песен, а именно главных персонажах.
Один из распространенных образов в колыбельных песен – это мотив кота или кошки. Кот – это на половину мистическая фигура, которая в славянской культуре занимает важное место среди хранителей дома, поскольку он всегда сидит на печи, далеко от дома не отходит, всегда возвращается назад. Кроме того, кот большую часть сутки спит, засыпает легко, поэтому у ребенка возникает ассоциация сна, убаюкивающего кошачьего мурлыканья. В древности, также, было принято положить в колыбель кота, перед тем как класть туда ребенка.
Еще одним популярным образом в колыбельных является образ самого Сна, или Дремоты. Это антропоморфные существа призванные нагонять сон на ребенка, охранять его, пока он спит.
Реже встречаются в колыбельных песнях образы птиц. Петь о птицах было принято, когда ребенка укачивали во дворе. Полеты птиц высоко в небе, их плавные движения также создавали успокаивающий эффект.
Травы, растения в колыбельных песнях преподносятся как часть снадобий, которые имеют магическую силу усыплять ребенка. Чаще всего - это образы мяты, руты, барвинок и другие. Обычно ребенка купали перед сном в отварах из этих трав, чтобы сон был крепким и здоровым.
Исполнение колыбельных песен имеет ключевое психологическое значение для ребенка. Колыбельные песни несут в себе положительный эмоциональный заряд, необходимый новорожденному для адаптации в новом для него мире, чтобы ощущать окружающее пространство как доброжелательное, безопасное, такое, в котором его любят. Через колыбельную осуществляется акт эмоционального сближения ребенка с матерью. Колыбельная создает успокаивающий эффект, формирует доверие к миру и к матери.
Что касается физиологического эффекта, то учеными доказано наличие улучшения лактации у матерей во время пения колыбельных песен. Физиологические ритмы и матери и ребенка резонируют с ритмом колыбельной, что содействует улучшению сердцебиения, снижению артериального давления. Если женщины во время беременности поют колыбельные песни, то ребенку поступает больше кислорода, а околоплодные воды нежно массируют тело ребенка, помогая ему лучше развиваться, расти.
Кроме всего прочего, колыбельные песни – это первое соприкосновение ребенка с языком. Он развивает навыки речи, знакомится с названиями предметов, правильным порядком слов в предложении. За счет влияния на речь, развивается и мышление ребенка, переход с образного мышления на формальное, то есть то, что осуществляется с помощью понятий.
Не существует в мире песен, значение которых можно сравнить со значением колыбельных. Колыбельные песни - это первые уроки любви, покоя и защиты в жизни человека.
Автор статьи: Тымчук Илона Сергеевна
www.rastut-goda.ru
Колыбельная – первая первобытная песня.Считается, что зачатки колыбельных есть у всех приматов.Детеныши успокаиваются и засыпают под покачивание и бормотание мамы.
Колыбельные песни появились вместе с человеческой речью.Скорее всего, изначально это был лишь ритмичный набор звуков, потом прибавились слова.И слова не простые. Слова, имеющие огромный смысл и почти волшебное значение.Оказывается, ритм колыбельной находится в гармонии с сердечным ритмом,повторяющаяся мелодия успокаивает и располагает к отдыху.Ребенок засыпает.Слова, внушенные ребенку в состоянии расслабления,запоминаются и на уровне внушения формируют личность.
О чем поют мамы своим деткам в колыбельных?
Разные колыбельные рассказывают разные истории, поучительные и не очень.Они знакомят ребенка с окружающем миром, учат, воспитывают.
Одни рассказывают как много ждет ребенка интересного в жизни.Баюшки-баюшки,Скакали горностаюшки.Прискакали к колыбелиИ на Ваню поглядели.И сказал горностай:«Поскорее подрастай!Я к себе тебя снесу,Покажу тебе в лесуИ волчонка, и зайчонка,И в болоте лягушонка,И на елке кукушонка,И под елкою лису.===Ой, баюшки, баюшки,В огороде заюшкиТравочку щипают,Марину забавляют.
Другие предупреждают об опасностях.Хотя как то не страшно совсем. Потому что мама рядом и в обиду не даст.
Баю- баюшки – баю,Не ложись на краюПридет серенький волчокИ укусит за бочок.
Продолжение у песенки оптимистичное:Утащит во лесокПод малиновый кустокА малинка упадетПрямо Ванечке в рот.
А еще, даже на серого волчка управа найдется в другой колыбельной.А вы, зайцы-заюшки,А и где вы бегали,А и где вы прыгали,А и что вы делали?А мы бегали в лесу,Били волка по носу,Запрягали комараСпи, сестренка, спать пора!
Очень много колыбельных, где заботу о ребенке проявляют животные.Таким образом, воспитывают отзывчивое отношение, благодарность, желание заботится о других.
Котик серенькийСоломку сбирал,Под головку складал,Да и Ваню качал.
«Гули» появляются в дохристианских колыбельных.Они символ богини Лели. Несут ребенку здоровье, счастье и радость.Мамы призывают их к ребенку очень часто.
Люли-люли-люлиПрилетели гули……Стали думать да гадать,Чем Ванюшеньку питать.Один гуля говорит:– Надо кашки сварить.Другой гуля говорит:– Надо Ванюшу покормить.Третий гуля говорит:– Надо байки уложить,Побаюкать, покачать,Будет Ваня крепко спать.
Есть колыбельные – хвастушки,где рассказывается что у ребенка все самое лучшее.
У кота ли, у котаКолыбелька золота.У дитяти моегоЕсть покраше его.
Кстати, кот в колыбельных встречается очень часто.Котам издревле приписывали что-то мистическое.Был обычай, что в новой колыбелькесначала нужно кота покачать.Кот прогонит всех злых духов и уговоритдомового за ребенком присматривать.
Возможно, именно поэтому во многихколыбельных кот буквально исполняет роль няни.…Приди котик ночевать,Да приди дитятко качать.А уж я тебе, коту,За работу заплачу.Дам кувшин молокаДа дам кусок пирога.Ешь-то, котик, не крошиДа больше у меня не проси.
Были колыбельные специально для мальчиков.В них рассказывалось, чего от мальчика ждут, каким он должен стать, когда вырастет.
Ляг на бочок и слушай.Будешь расти не по дням, а по часам.Вырастешь и будешь таланью —участью во Илью-то Муромца,храбростью-смелостью в Алешу Поповича,а мужеством в Святогора богатыря,а уж мудростью – в мудрого царяВладимира Красно Солнышко,а в поездочку – в Ивана богатыря.Спи, и всё сбудется.Не минуется тебя.===Баю-бай, баю-бай,Рыбка-сёмга. Приплывай!Рыбка-сёмга, приплывай,Алексейку поджидай.Алексейка подрастет.С тятей (с папой) на море пойдет.Станет рыбку он ловить,Станет маму он кормить.
Были и колыбельные специально для девочек.
Баю-баюшки-бай-бай,Глазки, Маша, закрывай.Я тебя качаю,тебя величаю.Будь счастлива,будь умна.При народе будь скромна.Спи да усни,золотиночка моя.
Золотиночка моя,жемчужиночка моя.Вырастешь большая,будешь в гости ходить.Тятя приедет,калачей привезет.Мама приедет,конфетки даст.
Иногда складывались специальные колыбельные. Сочиняла их мама.Такие песни имели силу оберегов, обозначали судьбу.Их пели и взрослым по особым случаям.Пели накануне свадьбы, чтобы жилось хорошо, перед боем,чтобы живым быть, перед любым важным событием, на удачу.Считалось, что такая песня может излечить даже смертельно больного человека.
По силе воздействия колыбельную не может заменить никакая музыка.
Сейчас доказана целительная сила колыбельной.Оказывается, мозг ребенка развивается гораздо лучше,если мама поет ему колыбельную.Такие люди потом более выносливы, уверены в себе и добры.Ученые доказали взаимосвязь совсем недавно,но замечена закономерность была давно.На востоке издревле говорят о плохом человеке «Ему мать не пела колыбельных песен».
Немецкие медики, изучавшие колыбельные песни со своих позиций, утверждают, что если перед хирургической операцией пациенту дать прослушать колыбельную песню, то необходимая доза анестезии снизится в 2 раза.
Недавно ученые из Гетингемского университета (Германия) провели эксперимент: испытали на группе добровольцев эффективность снотворных медикаментов в сравнении с аудиозаписями колыбельных песен. К удивлению ученых мелодии оказались намного действеннее лекарственных препаратов.
Психологи советуют мамам детишек с СДВГ петь им на ночь колыбельные. Результаты положительные, но эксперимент пока продолжается, и официальных данных по нему нет.
playroom.ru
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ
«ЗВЕЗДЫ НОВОГО ВЕКА»
_____________________________________________________________________
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (от 8 до 10 лет)
Тема: КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ – НЕВИДИМАЯ СИЛА
Автор: Барков Владислав Вячеславович
Научный руководитель: Баркова Юлия Николаевна
Место выполнения работы: МОУ СОШ №2, Томская обл., г. Асино
2011
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………..………….....3
Глава 1. Теоретические исследования особенностей колыбельных песен
1.1. Происхождение колыбельных песен …………………….………………...…………………..…...5
1.2. Исследования ученых о влиянии колыбельных песен на человека.................................................8
Глава 2. Практическое исследование
2.1. Анализ результатов анкетирования родителей детского сада ……………..…….....………...….13
2.2. Создание информационного стенда ………………………………. …………………...................16
Заключение ……………………………………………………………………………………………....17
Использованные источники…………...………………………….………………………………….....18
Приложения… ……..…………………………………….…………………………………………..…..19
Введение
«Песня матери – главная песня в мире:
начало всех человеческих песен»
Расул Гамзатов
Помню… Темно. Напротив окно, в котором качается ветка дерева. Из глубины комнаты, где прячется тишина, появляется мама. Она несет кружку молока. Молоко теплое, сладкое. Я пью молоко, а мама поправляет одеяло и садится на край кровати. Сразу становится покойно, и наваливается дрема. А мама поглаживает меня по волосам и напевает: «Баю, бай! Баю, бай! Ты собачка не лай!». Рука мамы спускается на спину и начинает в ритм песне похлопывать меня.
Незаметно уходит обиды и огорчения. Перестает пугать качающаяся за окном ветка, глаза закрываются… «Ай, люли, ай, люли! Прилетели к нам гули. Стали гули ворковать, как нам Влада укачать. Качи-кач, качи-кач. Ты, Владюша, не плачь! Глазки крепко закрывай, поскорее засыпай...». А дальше… не помню, потому что наступал сон..., а следом за ним шел новый день.
Сколько мне было тогда лет? Не знаю, может, три, а, может, пять… Только от этого воспоминания мне тепло по сей день.
Колыбельные песенки знакомы каждому. Однако, у каждого они свои, родные, милые. В них запах детства. В них запах родного дома…
Мы решили раскрыть тайну этих песен.
Объектом нашего исследования стали колыбельные песни, а предметом – возможности колыбельной песни в развитии и воспитании ребенка.
Цель работы. Изучение особенностей колыбельной песни.
Задачи:
1. Сделать анализ литературы, рассказывающей о колыбельной песни.
2. Познакомиться с результатами научных исследований о влиянии колыбельных песен на человека.
3. Проанализировать результаты анкетирования.
4. Создать информационный стенд.
Мы предположили, что информирование взрослых об особенностях колыбельной песни покажет значимость их исполнения для развития и воспитания ребенка.
В исследовании участвовали: родители детского сада №16 «Солнышко» г. Асино в количестве 47 человек.
Методы исследования: изучение и анализ литературных источников, анкетирование, опрос, метод математической статистики.
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что материалы данного проекта могут быть использованы в целях пропаганды исполнения колыбельной песни для развития и воспитания ребенка. Результаты исследования и предложенные рекомендации будут интересны воспитателям, педиатрам и всем тем, кто заботится о своих детях.
Структура и объем работы: исследовательская работа изложена на 25 страницах, состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников из 8 наименований и приложений на 7 страницах.
Этапы работы над исследовательским проектом:
I. Познакомить с источниками, рассказывающими о колыбельных песнях и сделать выборку. Срок – январь 2011г.
II. Составить анкету и провести опрос родителей детского сада. Проанализировать результаты анкетирования. Срок – февраль 2011г.
III. Оформить результаты наших исследований в печатном виде. Срок – март – апрель 2011г.
IV. Создать информационный стенд для родителей и разместить его в каждой группе детского сада №16 «Солнышко». Срок – май 2011г.
V. Представить исследовательский проект на конкурс. Срок – июнь 2011г.
Глава 1. Теоретические исследования особенностей колыбельных песен
1.1.Происхождение колыбельных песен.
С чего начинается любое воспитание? Конечно же, с матери! И первое что слышит и ощущает ребёнок, только что появившись на свет, это ласковый голос мамы, и её тёплые руки. А когда приходит пора спать, мама баюкает и напевает колыбельные.
Колыбельные песни сопровождают человека всю жизнь: сначала их поют малышу, потом он начинает их петь своим детям. Они появились давно, и будут существовать вечно. Все или почти все дети слушали их от своих мам, бабушек или нянь. Под звуки колыбельной песни малыш засыпает, погружаясь в мир сновидений.
Наши предки заметили, что при монотонном покачивании малыш быстро затихает, успокаивается и засыпает. Для того, чтобы малыш быстрее засыпал, была придумана специальная кроватка для укачивания – колыбелька (зыбка), а песни, под которые малыш засыпал, назвали колыбельными. Название колыбели происходит от глагола «колыбать» (колыхать, качать).
Колыбель – зыбку (ящик, изготовленный из луба) подвешивали к гибкому шесту на потолке, снизу прикреплялась веревка, которая позволяла взрослым качать эту колыбель с находящимся в ней ребенком, не отвлекаясь от повседневной домашней работы.
Устройство колыбели для новорожденного традиционно на Руси обыгрывалось множеством таинств и мистических обрядов. Прежде, чем впервые положить в новую колыбельку младенца, в нее обязательно сажали хозяйского кота. Считалось, что коты разгоняют чертей и злых духов, поэтому коту доверяют баюкать ребеночка. Теперь понятно, почему народные колыбельные песни наполнены образами кота.
Баю-баюшки-баю, Баю, Сашеньку, баю! Приди котик ночевать, Мою детоньку качать. | Уж как я тебе, коту, За работу заплачу: Дам кусок пирога И кувшин молока. |
Главные мотивы колыбельных песен – пожелание сна, здоровья, хорошей жизни, заговоры-обереги. Наши предки считали, что колыбельная обладает особой магией. Неспроста в колыбельку укладывали различные ритуальные вещи, выполняющие охранительную функцию: коготь медведя, ломоть хлеба, железный предмет, зерна ячменя, ржи.
Структура колыбельной песни формировалась на протяжении многих веков. Что-то уходило, что-то оставалось. Для новорожденного малыша текст колыбельной был не главным. Ведь малыш в раннем детстве еще был не в состоянии понять слова, он воспринимает только звуки, интонации. Поэтому в колыбельной важным является ровный ритм, однообразная, спокойная напевность. К тому же в текст таких песен должны входить слова с большим количеством шипящих и свистщих звуков, как бы усыпляющих малыша. Например: «Шла наша Дрема, зашла наша Дрема...» или «Шиш вы, куры, не шумите, мою детку не будите...»
Колыбельные песни состоят практически из существительных и глаголов, так ребенок реально может воспринимать предмет и его движение.
Колыбель при раскачивании совершает плавные и ритмичные движения по направлениям «вверх – вниз», «вправо – влево», «назад – вперед». Подобно ритму раскачивающейся колыбели происходит и звуковое «раскачивание» во время исполнения колыбельной песни. Голос совершает движение то вверх, то вниз: «кач-кач-кач», «баю-баю-бай», «люли-люли-люли» и т.п. Колыбельные песни исполнялись одновременно с раскачиванием люльки – в такт друг другу. Кроме этого размеренность колыбельных песен совпадает частотой пульса и дыханием, оказывая на ребенка успокаивающее и усыпляющее действие.
Для колыбельной песни характерен не только покачивающий ритм, но и монотонная мелодия. Все колыбельные песни создавались на повторяющемся мотиве, на который пели «лю-ли», «люшеньки-люли». Поэтому колыбельку до сих пор называют «люлькой», а ребенка – «лялей», «лялечкой», детей «лелеют». Происходят все эти ласковые слова от дочери богини Лады – Лели. Славянская Леля – это Богиня Весны, первых ростков, цветов. Древние славяне считали, что именно Леля заботится о будущем урожае, о материнстве и о малышах.
Ай, люли-люленьки. Прилетели гуленьки, Сели гули на кровать. | Сели гули на кровать, Стали гули ворковать, Стал наш Юра засыпать. |
Птицы в древнеславянском мировозрении – это вестники Бога. Именно они помогают заботиться о растущем малыше.
Еще в колыбельных песнях популярны слова «баю-баюшки-баю», которые возникли от устаревшего глагола «баять», т.е. «говорить», «рассказывать». Отсюда же произошло слова «баян» — «сказитель», «рассказчик» и «байка» — «сказка». О чем же рассказывалось в колыбельных песнях?
В колыбельных песнях часто упоминается кот, который приятно мурлычет, воркующие голуби – гули. А в старинных колыбельных есть еще образы как бы живых существ: Сон, Дрема, Угомон. В каждой из них обращение по имени к ребёнку и обязательно в уменьшительно-ласкательной форме – Машенька, Васенька, Сашенька. Колыбельная песенка все время старается создать образ покоя и тишины.
А бабай, бабай, бабай, Ты, собачка, не лай, | И гудочек не гуди, Нашу Маню не буди… |
Часто, напевая колыбельную, мать рассказывала ребёнку о прошедшем дне, о случившихся событиях, о том, каким вырастет ребенок, и чем будет заниматься.
Вырастешь большой, Недосуг будет спать, Надо работу работать, | Пахать, боронить, В лес по ягоды бродить, По коровушку ходить. |
А когда уж совсем устанет, рассердится, она и попугать может: «Баю-баюшки-баю, колотушек надаю, колотушек двадцать пять, будет лучше Ваня спать».
Технике исполнения колыбельных песен учили с детства. «Байкать» девочки начинали своих младших братьев и сестер с 5 лет. Таких нянь называли «байкалы», «байкальшицы», «баюкалки».
Древние придавали большое значение колыбельным песням, ведь для них это было не просто пение, а некое таинство, волшебство, через которое поддерживается связь малыша со всем окружающим миром. Предки считали, что малышу одиноко и неуютно в мире взрослых, а колыбельная была показателем, что все в порядке, мамочка рядом и очень любит его. С этой же целью в колыбельной очень много ласковых слов, через них взрослые выражают свою нежность к малышу: дорогулечка, золотая золотиночка, жумчужная жумчужиночка, деточка-крохотулечка.
Колыбельные песни пелись многие столетия всем детям вне зависимости от знатности, богатства. У каждого народа есть свои колыбельные песни со своими «секретами»: своя философия и свой взгляд на жизнь. У Сибирских народов через колыбельные передавались нравственные идеалы от одного поколения к другому. Согласно древним традициям татар, казахов, для каждого малыша создавалась своя колыбельная песня и всю жизнь служила ему оберегом, защищающего малыша от сглаза, проблем, бед, болезней. У ненецкого народа создавались песни как для мальчиков, так и для девочек со своим смыслом и особым руководством к действию. В колыбельной для девочки говорилось «будешь мне помощницей», а песня для мальчика содержала программу на будущее «ты хозяин и оленевод». Однако основное содержание народных колыбельных песен – любовь матери к своему ребенку, ее мечты о его счастливом будущем.
Таким образом, народные колыбельные песни – это величайшее завоевание народной педагогики, наполненные народной мудростью, пробуждающие в ребенке чувство родной земли, родного языка и материнской любви.
1.2. Исследования ученых о влиянии колыбельных песен на человека
Древние говорили, что воспитание человека начинается с колыбельных песен. В наши дни не так часто встретишь маму, которая поёт колыбельные. У современных мам все расписано по часам, и ребенок живет строго по расписанию. Сейчас если мамы и поют своему ребенку колыбельные песни, то только для того, чтобы уложить его спать. А иногда вместо колыбельной песни просто ставят тихую музыку, или ребенок засыпает под звуки телевизора. Сегодня мало кто из мам понимает важность колыбельной песни как средства развития ребенка и общения с ним.
Колыбельные песни были первым инструментом воспитания ребёнка. Тексты песен просты и незамысловаты, однако содержат большую воспитательную и развивающую ценность. Недаром на Востоке о недостойном человеке говорят: «Видно, мать не пела песен над его колыбелью».
Сфера воздействия убаюкивающей песни на ребенка гораздо шире, чем «усыпить и успокоить». «Колыбельная песня не только закладывает прочный фундамент физического, психического и нравственного здоровья человека, но и представляет собой некую голограмму жизни человека, которая реализуется впоследствии. По сути, это свернутый личностный миф», — утверждает кандидат искусствоведения Лилия Демина.
От того, какие песни пела ребенку мать, и пела ли она их вообще, зависит характер маленького человека, его физическое здоровье, степень развития. Слушая колыбельные песни, малыш защищает свою психику от стрессов и эмоциональной неустойчивости. Колыбельные песни снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе. Этому способствует плавная мелодия, ритмическое сочетание слова и движения. Ребенок быстрее забывает свои беды, его укладывают спать лаской, именно ласка передается колыбельной песней, пусть ребенок еще не слышит и не понимает слова, но чувствует любовь и нежность мамы. Дети, которым поют в детстве колыбельные, вырастают более нежными и добрыми.
Исследователи считают, что хорошая колыбельная песня сродни активной медитации. «Мать сначала создает у себя в голове светлый образ прекрасного, а затем уже на этой волне передает ощущения ребенку» (Ирина Карабулатова).
Мудрецы говорили, что судьба человека определяется в раннем детстве. Счастлив тот, чье детство было безоблачным. Очень важно сформировать у крохи уверенность, что жизнь светла и радостна. Сегодня психологи называют это базовым доверием к миру. На этом чувстве основывается жизненный оптимизм взрослого, его желание преодолевать любые невзгоды.
Специалисты утверждают: дети, которым в детстве не пели колыбельные песни, менее успешны в жизни и чаще страдают психическими расстройствами. Психологи проводили исследование, в ходе которого наблюдали за двумя группами детей. Малышам из первой группы мамы пели колыбельные песни, малышам из второй вместо колыбельных просто включали спокойную музыку. Результаты оказались неожиданными и впечатляющими. Дети из первой группы были более спокойными, послушными, интеллектуально развитыми. Психологи объясняют такие результаты несколькими причинами. Одна из самых важных — это установление особых эмоциональных отношений между мамой и малышом. Ведь мама, убаюкивая ребенка, оставляет далеко от его колыбели все накопившиеся за день тревоги и волнения, полностью обращается к малышу, ласково поглаживая и передавая ему свои тепло и нежность. Малыш воспринимает её интонации, тембр её голоса, такой родной и любимый, который дает ему чувство тепла и защищенности, очень важные для завершения дня и спокойного сна.
Ребенку не важно, есть ли у мамы слух, красивый ли у нее голос. Ему важно в первые дни своей жизни видеть доброе лицо, слышать плавную размеренную речь, любовные интонации. Ребенок реагирует, прежде всего, на тембр голоса, на мягкость исполнения, лиричность звучания, и ему все равно, кто поет для него колыбельную — мама, папа, бабушка или дедушка. Главное — чтобы от души.
Малышу лучше всего петь фольклорные песни: ученые доказали, что именно народные мелодии сказываются на состоянии ребенка наилучшим образом. Специалисты рекомендуют исполнять колыбельные 2-3 раза в день сразу после кормления, а продолжительность каждой песни должна составлять около 10 минут. Это не значит, что нужно специально подбирать какие-то длинные заунывные песни, просто одну и ту же колыбельную можно петь по кругу несколько раз.
Со временем значение колыбельной меняется. Для годовалого ребеночка она становится важной частью вечернего ритуала. Ее черед наступает после купания и кормления. Ведь дети постарше реагируют уже не только на мамин голос, но и на сам ритуал. В этом возрасте нежная песня нужная малышу даже больше, чем сказка. Ему легче воспринимать мелодичные истории – колыбельные песни превращаются в первые уроки родного языка. Песни помогают малышу запоминать слова, их значения, порядок слов в предложении. С колыбельной песней ребенок получает первые представления об окружающем мире: животных, птицах, предметах и начальные представления о жизни. Мама поет про «гуленек», которые прилетели, сели на кровать, стали ворковать, про котиков, которые «серые, а хвостики белые», про «баюшки» и «заюшки», про то, что «спят твои соседи, белые медведи». Малыш слушает, а слова входят в его сознание, и через некоторое время он будет узнавать, где у котика хвостик и где у зайки глазки.
Кроме того, последние исследования показали, что с помощью певучих колыбельных у ребенка постепенно формируется фонетическая карта языка, он лучше воспринимает и запоминает эмоционально окрашенные слова и фразы, а значит, раньше начнет разговаривать. Получая эмоциональный опыт, ребенок соединяет свои впечатления со словами. Именно поэтому почти каждый человек всю жизнь помнит колыбельные песни своего детства.
Колыбельные очень важны в процессе овладения ребенком речью, поэтому они играют значимую роль в развитии у него мышления. Заведующий кафедрой психологии Новосибирского государственного педагогического университета, доктор биологических наук Виталий Леутин утверждает, что существует взаимосвязь между слушанием колыбельных песен в детстве и интеллектуальным потенциалом человека в зрелом возрасте. От этого потенциала во многом зависит и уровень образования, и социальный статус. «Колыбельные через развитие речи способствуют развитию мозга. А что такое развитие мозга? Не что иное, как формирование связей между нейронами. Если мозг не развивать, все нейроны останутся несвязанными, и в этом случае высок риск развития психопатологий» (В. Леутин).
Детям постарше нужно разнообразие – это развивает память, речь и фантазию. Многие зарубежные ученые считают, что за первые 6 лет своей жизни человек принимает в себя развивающей информации больше, чем за последующие 60 лет. Не надо бояться перевозбудить ребенка перед сном песнями, нагруженными смыслом!
Колыбельная также помогает сформировать первые впечатления, которые позже вызывают потребность в духовном слове и музыке. Малыш подрастет, и вы сможете познакомить его с образцами высокой поэзии, развить его литературный вкус, обогатить новыми образами.
Исследователи отмечают еще один интересный момент: колыбельная песня близка старинным народным заговорам, поскольку и здесь, и там имеют место особый тип исполнения, схожая структура, магические элементы. Ведь не секрет, что многие колыбельные песни сохранили языческие таинственные образы — Дремы, Буки, кота, серого волка. И в связи с этим специалисты считают, что колыбельная песня осмысливается часто не только как заклинание с целью дать ребенку сон и рост в настоящий момент, богатство и здоровье в будущем, но и как знахарский текст, имеющий целью поправить здоровье ребенка в том случае, если он болен, или как оберег от чужого негативного воздействия. И потому специалисты советуют родителям: «Творите своего ребенка, как творят искусники, волшебники и маги. Пойте колыбельные песни, которые обязательно помогут ему стать сильным, умным, красивым, удачливым».
Начиная с декабря 2002 года на базе детской поликлиники областной клинической больницы № 2 г. Тюмени проводился уникальный добровольный эксперимент. Здесь была открыта «Школа материнства и отцовства», в которой будущих и уже состоявшихся родителей учили, какие колыбельные и как часто нужно петь своим детям. Параллельно медики отслеживали динамику заболеваемости детей первого года жизни до эксперимента и в ходе него. Вот какие показатели были выявлены. Если в 2001 году пневмония была зарегистрирована у 17,6 % детей в возрасте от 0 до 12 месяцев, то в 2003 году — у 12,9 %, диарея — соответственно у 5,7 и 2,8 %, анемия — у 97,1 и 69,4. %.
Первые же полученные результаты позволили медикам говорить о положительном воздействии колыбельных на состояние детей. Особо специалисты рекомендуют петь их детям с нарушениями функции или структуры головного мозга, с нарушением ритма дыхания и сердечного ритма, с нарушениями моторики кишечника, а также рожденным раньше срока и с малым весом. Доказано также, что уникальная ритмика колыбельной песни может служить профилактическим средством двигательных и речевых расстройств: тиков, заикания, нарушений координации.
Самое «безобидное», к чему может привести замена колыбельных песен звуками телевизора, компьютерными играми, аудиозаписями поп- или рок-групп – это развитие у ребенка т.н. синдрома дефицита внимания (СДВ). Имеется в виду дефицит внимания к ребенку со стороны родителей. В настоящее время, по самым скромным оценкам отечественных психологов и психиатров, данная психопатология встречается у 20-25 % российских детей. СДВ выражается в неспособности концентрировать свое внимание. Дети, страдающие СДВ, как правило, не в состоянии нормально учиться. У них неизбежно возникают проблемы в отношениях со сверстниками. Во взрослом возрасте люди с СДВ часто страдают маниакально-депрессивными расстройствами, склонны к насилию, злоупотреблению алкоголем и наркотиками. К счастью, синдром дефицита внимания поддается коррекции.
Но, колыбельные песни пелись не только детям. На поле брани, чтобы успокоить боль при ранении и дождаться помощи, воины сами себе пели колыбельные, которые знали с детства. Иногда приходилось так держаться не один день. Значит, колыбельные обладают и обезболивающим эффектом!
Само исполнение колыбельных песен благотворно влияет и на материнский организм, способствуя быстрому восстановлению сил после родов. Педиатры отмечают увеличение молока у кормящих матерей, регулярно напевающих что-то своим детям. Доктор филологических наук, профессор Ирина Карабулатова говорит о том, что музыкотерапия колыбельными песнями уникальна по своему воздействию для матери, так как сочетается с эмоциональной разрядкой, облегчением осознания собственных переживаний.
Почему же современные мамы не могут петь колыбельные? Как считают специалисты, сначала им самим нужно «полечиться», «утихомирить» свой избыточный внутренний «шум» с помощью колыбельной, только после этого малыш сможет воспринимать её пение. Для этой цели лучше всего служат именно старинные колыбельные, которые выверены временем и мудростью народа.
Современные ученые-физики утверждают: ритмически построенные фразы, мелодикой напоминающие молитву, способны оказывать благоприятное биоэнергетическое воздействие на человека. Использование ритмически организованной формулы, а тексты большинства колыбельных высокоритмичны и такими формулами как раз и являются, по большому счету напоминает магическое средство для достижения различных практических целей.
Недавно ученые из Геттингенского университета в Германии провели эксперимент: на группе добровольцев изучили влияние различных медикаментозных средств и колыбельных песен на качество сна. Мелодии оказались намного эффективнее медикаментов: после их прослушивания сон у испытуемых был крепким и глубоким.
Немецкие медики утверждают, что если перед хирургической операцией пациенту дать прослушать колыбельную песню, то необходимая доза анестезии снизится в 2 раза.
Как считает болгарский ученый П. Рандев, что взрослым неплохо бы слушать на ночь колыбельные песни. Так как пение колыбельной песни матерью включает механизм успокоения, расслабления и засыпания у детей, впоследствии для взрослого человека слышать колыбельную песню – значит мгновенное включение тех же самых механизмов. Когда человек засыпает под нежные мелодии, он всю ночь видит хорошие сны. Через сон «выпускаются» стресс, напряжение, обиды. Народная мудрость гласит: «с бедой надо переспать» или «утро вечера мудренее».
Чтобы изменить свое эмоциональное состояние терапевты сегодня советуют взрослым использовать музыку. В депрессивном состоянии люди не воспринимают веселую музыку, зато, прослушав элегии, ноктюрны и колыбельные песни, испытывают облегчение.
Таким образом, исследования ученых доказывают, что колыбельные песни способны не только успокоить и усыпить малыша, но и защищают психику от стрессов и эмоциональной неустойчивости, укрепляют психическое и физическое здоровье, развивают речь и мышление, знакомят с окружающим миром.
Глава 2. Практическое исследование
2.1. Анализ результатов анкетирования родителей детского сада.
Что знают современные родители о колыбельных песнях, поют ли они, укладывая ребенка спать, чтобы получить ответы на наши вопросы, мы отправились в детский сад.
Для нашего исследования мы выбрали детский сад «Солнышко», так как он находится рядом с нашей школой №2. Из этого сада к нам в школу приходит большинство первоклассников, и я тоже был выпускником «Солнышко». Мне приятно было еще раз встретиться со своими воспитателями, пройтись по группе, заглянуть в музыкальный и спортивный зал. Я скатился с горки и покачался на качелях, расположенных на территории сада, вспоминая свои беззаботные годы.
Перед проведением нашего исследования мы обратились к Ларисе Александровне Мячиной, заведующей детского сада №16 «Солнышко» город Асино за разрешением на проведение анкетирования родителей (Приложение 1). Получив согласие, мы напечатали вопросы анкеты (Приложение 2) и разместили в каждой группе детского сада по 10 штук.
В своих анкетах мы интересовались, поют ли родители своим детям колыбельные песни, как часто они это делают, как помогают колыбельные песни уснуть малышам, какие песни они исполняют, что знают взрослые о колыбельных песнях.
Всего приняло участие 47 человек: 20 человек – родители мальчиков, 27 – девочек. Возраст детей 2-7 лет.
Проанализировав ответы, мы разделили их на три группы по возрасту детей: 1) 2-3 года – 15 шт., 2) 4-5 лет – 21 шт., 3) 6-7- лет – 11 шт.
Ответы на вопросы нашей анкеты были следующие:
1. Знаете ли, Вы колыбельные песни?
«Да» — 46 человек
«Нет» -1 человек
2. Откуда они Вам известны?
«С детства, пели родители» — 36 человек
«Из книг, мультфильмов и кино» — 7 человек
Не ответили на вопрос 4 человека
3. Пели ли Вы колыбельные песни своему новорожденному малышу?
«Да» — 46 человек
«Нет» — 0 человек
Не ответил 1 человек
4. Поете ли вы сейчас своему ребенку колыбельные песни?
«Да» — 29 человек
«Нет» — 18 человек
5. Как часто вы поете колыбельные песни?
«Каждый день» — 15человек. Из них, детям 2-3 лет – 6 человек, 4-5- лет – 6 человек, 6-7 лет – 2 человека
«Иногда» -14 человек
Детям 2-3 лет – 5 человека, 4-5 лет – 8 человек, 6-7- лет – 3 человека
Девочкам поют ежедневно 7 человек, иногда – 13 человек, не поют – 7 человек.
Мальчикам поют ежедневно 6 человек, иногда – 5 человек, не поют – 9 человек.
Причины, по которым родители уже не поют своим детям колыбельные: уже не нравятся, больше читаем книжки, нет времени, ребенок вырос и засыпает сам, не хотим петь, смотрит мультфильмы, детям не интересны колыбельные.
6. Песни, исполняемые родителями: «Баю, баюшки, баю», «Прилетели гули», «Сверчок», «Спят усталые игрушки», «Баю, бай», «Спи моя радость, усни», «Колыбельная медведицы», «Спи, дитя мое, усни», «Светит месяц за окном», народные, разные.
7. Как помогает колыбельная песня уснуть ребенку: хорошо помогает, быстро успокаивается, легко засыпает, расслабляет, убаюкивает, не помогает – ребенок начинает рассуждать.
8. Что вам известно о влиянии колыбельных песен на детей: успокаивает ребенка; колыбельные усиливают заботу, ласку и любовь матери; спокойный сон; ребенок ласковый; сближает с мамой; ребенок чувствует любовь матери;
Результаты нашего исследования позволили сделать следующие выводы.
98% опрошенных нами родителей, пели своему новорожденному малышу колыбельные песни, 62% продолжают их петь, из них каждый день поют 32%, иногда – 30%.
На рисунке 1 видно, что каждый день поют колыбельные песни детям в возрасте 2-3-лет – 40%, 4-5 лет – 29%, 6-7 лет –18%. Таким образом, чем старше становится ребенок, тем меньшее количество родителей ежедневно укладывают малыша с помощью колыбельных песен.
Рис. 1
Рис. 2
На рисунке 2 мы видим, что иногда поют колыбельные песни детям в возрасте 2-3-лет 33% родителей, 4-5 лет – 62%, а 6-7 лет – 3% родителей. Эти данные говорят о том, что детям в возрасте 4-5 лет каждый день петь колыбельные уже не стоит, а иногда колыбельной можно и «убаюкать».
Мы также посмотрели, как пение родителями колыбельных песен связано с полом ребенка.
Рис.3
На рисунке 3 видно, что 30% родителей мальчиков ежедневно поют перед сном колыбельные, а девочкам ежедневно поют 26%. Однако, иногда девочкам поют 48%, а мальчикам лишь 25%. Таким образом, свою любовь и ласку через колыбельные песни девочкам проявляют 74% родителей, а мальчикам 55%.
Результаты нашего исследование подтверждают мнение специалистов, что колыбельные песни родители поют детям лишь для того, чтобы успокоить и укачать малыша. Чем старше становится ребенок, тем меньше звучит для него колыбельных песен. Меньше родителей «убаюкивают» колыбельными мальчиков. Это еще раз говорит о том, что современные мамы и папы не знают, какие секреты таят в себе колыбельные песни. Мы решили открыть взрослым «тайну» колыбельных песен.
2.2. Создание информационного стенда.
Просветительскую работу для родителей детского сада мы проводили через информационный стенд. Изготовленный нами стенд состоит из 14 листов формата А4, скрепленных между собой пружиной.
Макет стенда создавался в программе Microsoft Office PowerPoint 2007. Дизайн слайда Аспект, шрифт Verdana. Для оформления были использованы картинки по теме «Колыбельная песня», найденные в Интернете.
Для создания стенда нам понадобилась белая бумага А4 в количестве 60 штук, такое же количество ламинита, цветной принтер, брошюровочная машинка. На стенде была кратко изложена информация, полученная нами при анализе литературы и выводы, сделанные в ходе исследования (Приложение 3).
Мы изготовили 5 стендов и разместили в каждой группе детского сада №16 «Солнышко».
Стенд складывается «гармошкой» и устанавливается на любой горизонтальной поверхности. Мы установили стенд в приемной комнате группы на детские кабинки под «Уголком для родителей». Стенд легкий, мобильный, что удобно при перемещении и хранении.
На стенде мы указали ссылки в Интернете, на которых можно получить более подробную информацию о колыбельных песнях, пообщаться на форумах, узнать мнение различных специалистов о влиянии колыбельных песен на человека.
Нами также была сделана подборка классических колыбельных песен в исполнении популярных исполнителей и записана на СД-диск (Приложение 4). О возможности получения диска мы также оставили информацию на стенде.
Заключение
В русской народной культуре колыбельные занимают огромное место. Колыбельные песни складывались веками, и в них самое оптимальное соотношение слов, движения и настроения. Эти песни – величайшее завоевание народной педагогики, поскольку они нераздельно соединены с народной практикой воспитания детей, находящихся в том самом нежном возрасте, когда ребенок – еще беспомощное существо, требует постоянного заботливого внимания, любви, нежности и ласки.
Колыбельные песни – это то, что объединяет всех людей. Колыбельные песни сопровождают человека всю жизнь. Они появились давно, и будут существовать вечно. Все или почти все дети слушали их от своих мам, бабушек или нянь. Под звуки колыбельной песни малыш засыпает, погружаясь в мир сновидений. Через нее он узнает первые сведения об окружающем мире. Колыбельная песня содержит сведения о проблемах и радостях взрослого мира, дает первые представления о родном языке, знакомит с народной музыкой.
Многие современные мамы мало знают колыбельных песен и не догадываются об их значимости. «Недополучение» в детском возрасте родительской, а особенно материнской любви, может привести к развитию самых разнообразных психосоматических недугов.
Дети, которым мама с младенчества пела песни более спокойные, здоровые, как будто колыбельная их действительно защищала и оберегала. А всё дело в установленной эмоциональной связи между матерью и ребёнком. Вот и получается, что тесная связь и материнская любовь – это и есть защита малыша от невзгод, а колыбельная – невидимый талисман, изготавливаемый любящим материнским сердцем.
Невидимая сила колыбельных песен таится в особенном диалоге между матерью и ребенком, слова и музыка которого подсказаны сердцем. Это песня материнской души, любви и нежности.
Используемые источники
1. Бахтин В.С. От былины до считалки: Рассказы о фольклоре – Л.: дет. Лит., 1982 – 191 с.
2. www.rutraditions.ru
Приложение 1
Разрешение на проведения анкетирования.
Заведующей МДОУ №16 «Солнышко»
Мячиной Ларисе Александровне
ученика 3Б класса СОШ№2
Баркова Владислава
Уважаемая Лариса Александровна!
Прошу Вас дать разрешение на проведение анкетирования среди родителей вашего детского сада №16 «Солнышко», результаты которого мне необходимы для написания исследовательского проекта по теме «Колыбельные песни – невидимая сила».
12. 02. 2011 г.
Владислав Барков
Приложение 2
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Ученик 3 класса школы №2 просит Вас принять участие в анкетировании. Для этого Вам необходимо письменно ответить на 8 вопросов. Ваши искренние ответы мне необходимы для написания исследовательского проекта.
Откуда они Вам известны?________________________________________________
Если «Нет», укажите причины: ____________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Если «Да», то что _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Большое спасибо!
Приложение 3
Информационный стенд
Приложение 4
Содержание СД-диска «Колыбельные песни»
Классические колыбельные в исполнении В.Толкуновой, О. Анофриева, И. Суриной. 1.Наступил час ночной (Й.Брамс, Г.Шерер) 2.Баю, баюшки, баю, не ложися на краю… (Ц.Кюи, слова народные) 3.Спи, малютка (М.Балакирев, А.Арсеньев) 4.Вечером (музыка народная) 5.Спи, моя радость, усни (Б.Флис, Ф.Готтер) 6.В ясной лазури голубка летит (Б.Сметана) 7.Колыбельная песнь в бурю (П.Чайковский, А.Плещеев) 8.Колыбельная (А.Лядов) 9.Спи, дитя мое, усни (А.Аренский, А.Майков) 10.Котинька, коток… (А.Лядов, слова народные) 11.Спи, младенец мой прекрасный… (А.Гречанинов, М.Лермонтов) 12.Сурок (Л.Бетховен) 13.Светлячок (грузинская народная песня) 14.Спи, мой сынок… (неаполитанская народная песня) 15.Легкий ветер присмирел… (С.Танеев, К.Бальмонт) 16.Спи, моя радость, усни… (Б.Флис)
Песни исполняют: Валентина Толкунова — 1,5,9,13 Олег Анофриев — 2,10 Ирина Сурина — 3, 7, 11, 14, 15
www.ronl.ru
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ
«ЗВЕЗДЫ НОВОГО ВЕКА»
_____________________________________________________________________
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (от 8 до 10 лет)
Тема: КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ – НЕВИДИМАЯ СИЛА
Автор: Барков Владислав Вячеславович
Научный руководитель: Баркова Юлия Николаевна
Место выполнения работы: МОУ СОШ №2, Томская обл., г. Асино
2011
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………..………….....3
Глава 1. Теоретические исследования особенностей колыбельных песен
1.1. Происхождение колыбельных песен …………………….………………...…………………..…...5
1.2. Исследования ученых о влиянии колыбельных песен на человека.................................................8
Глава 2. Практическое исследование
2.1. Анализ результатов анкетирования родителей детского сада ……………..…….....………...….13
2.2. Создание информационного стенда ………………………………. …………………...................16
Заключение ……………………………………………………………………………………………....17
Использованные источники…………...………………………….………………………………….....18
Приложения… ……..…………………………………….…………………………………………..…..19
Введение
«Песня матери – главная песня в мире:
начало всех человеческих песен»
Расул Гамзатов
Помню... Темно. Напротив окно, в котором качается ветка дерева. Из глубины комнаты, где прячется тишина, появляется мама. Она несет кружку молока. Молоко теплое, сладкое. Я пью молоко, а мама поправляет одеяло и садится на край кровати. Сразу становится покойно, и наваливается дрема. А мама поглаживает меня по волосам и напевает: «Баю, бай! Баю, бай! Ты собачка не лай!». Рука мамы спускается на спину и начинает в ритм песне похлопывать меня.
Незаметно уходит обиды и огорчения. Перестает пугать качающаяся за окном ветка, глаза закрываются... «Ай, люли, ай, люли! Прилетели к нам гули. Стали гули ворковать, как нам Влада укачать. Качи-кач, качи-кач. Ты, Владюша, не плачь! Глазки крепко закрывай, поскорее засыпай...». А дальше ... не помню, потому что наступал сон..., а следом за ним шел новый день.
Сколько мне было тогда лет? Не знаю, может, три, а, может, пять... Только от этого воспоминания мне тепло по сей день.
Колыбельные песенки знакомы каждому. Однако, у каждого они свои, родные, милые. В них запах детства. В них запах родного дома...
Мы решили раскрыть тайну этих песен.
Объектом нашегоисследования стали колыбельные песни, апредметом –возможности колыбельной песни в развитии и воспитании ребенка.
Цельработы. Изучение особенностей колыбельной песни.
Задачи:
1. Сделать анализ литературы, рассказывающей о колыбельной песни.
2. Познакомиться с результатами научных исследований о влиянии колыбельных песен на человека.
3. Проанализировать результаты анкетирования.
4. Создать информационный стенд.
Мыпредположили, что информирование взрослых об особенностях колыбельной песни покажет значимость их исполнения для развития и воспитания ребенка.
В исследовании участвовали: родители детского сада №16 «Солнышко» г. Асино в количестве 47 человек.
Методы исследования:изучение и анализ литературных источников, анкетирование, опрос, метод математической статистики.
Практическая значимостьнашей работы заключается в том, что материалы данного проекта могут быть использованы в целях пропаганды исполнения колыбельной песни для развития и воспитания ребенка. Результаты исследования и предложенные рекомендации будут интересны воспитателям, педиатрам и всем тем, кто заботится о своих детях.
Структура и объем работы:исследовательская работа изложена на 25 страницах, состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников из 8 наименований и приложений на 7 страницах.
Этапы работынад исследовательским проектом:
I. Познакомить с источниками, рассказывающими о колыбельных песнях и сделать выборку. Срок – январь 2011г.
II. Составить анкету и провести опрос родителей детского сада. Проанализировать результаты анкетирования. Срок – февраль 2011г.
III. Оформить результаты наших исследований в печатном виде. Срок – март – апрель 2011г.
IV. Создать информационный стенд для родителей и разместить его в каждой группе детского сада №16 «Солнышко». Срок – май 2011г.
V. Представить исследовательский проект на конкурс. Срок – июнь 2011г.
Глава 1. Теоретические исследования особенностей колыбельных песен
1.1.Происхождение колыбельных песен.
С чего начинается любое воспитание? Конечно же, с матери! И первое что слышит и ощущает ребёнок, только что появившись на свет, это ласковый голос мамы, и её тёплые руки. А когда приходит пора спать, мама баюкает и напевает колыбельные.
Колыбельные песни сопровождают человека всю жизнь: сначала их поют малышу, потом он начинает их петь своим детям. Они появились давно, и будут существовать вечно. Все или почти все дети слушали их от своих мам, бабушек или нянь. Под звуки колыбельной песни малыш засыпает, погружаясь в мир сновидений.
Наши предки заметили, что при монотонном покачивании малыш быстро затихает, успокаивается и засыпает. Для того, чтобы малыш быстрее засыпал, была придумана специальная кроватка для укачивания – колыбелька (зыбка), а песни, под которые малыш засыпал, назвали колыбельными. Название колыбели происходит от глагола «колыбать» (колыхать, качать).
Колыбель – зыбку (ящик, изготовленный из луба) подвешивали к гибкому шесту на потолке, снизу прикреплялась веревка, которая позволяла взрослым качать эту колыбель с находящимся в ней ребенком, не отвлекаясь от повседневной домашней работы.
Устройство колыбели для новорожденного традиционно на Руси обыгрывалось множеством таинств и мистических обрядов. Прежде, чем впервые положить в новую колыбельку младенца, в нее обязательно сажали хозяйского кота. Считалось, что коты разгоняют чертей и злых духов, поэтому коту доверяют баюкать ребеночка. Теперь понятно, почему народные колыбельные песни наполнены образами кота.
Баю-баюшки-баю, Баю, Сашеньку, баю! Приди котик ночевать, Мою детоньку качать. | Уж как я тебе, коту, За работу заплачу: Дам кусок пирога И кувшин молока. |
Главные мотивы колыбельных песен – пожелание сна, здоровья, хорошей жизни, заговоры-обереги. Наши предки считали, что колыбельная обладает особой магией. Неспроста в колыбельку укладывали различные ритуальные вещи, выполняющие охранительную функцию: коготь медведя, ломоть хлеба, железный предмет, зерна ячменя, ржи.
Структура колыбельной песни формировалась на протяжении многих веков. Что-то уходило, что-то оставалось. Для новорожденного малыша текст колыбельной был не главным. Ведь малыш в раннем детстве еще был не в состоянии понять слова, он воспринимает только звуки, интонации. Поэтому в колыбельной важным является ровный ритм, однообразная, спокойная напевность. К тому же в текст таких песен должны входить слова с большим количеством шипящих и свистщих звуков, как бы усыпляющих малыша. Например: "Шла наша Дрема, зашла наша Дрема..." или "Шиш вы, куры, не шумите, мою детку не будите..."
Колыбельные песни состоят практически из существительных и глаголов, так ребенок реально может воспринимать предмет и его движение.
Колыбель при раскачивании совершает плавные и ритмичные движения по направлениям «вверх – вниз», «вправо – влево», «назад – вперед». Подобно ритму раскачивающейся колыбели происходит и звуковое «раскачивание» во время исполнения колыбельной песни. Голос совершает движение то вверх, то вниз: «кач-кач-кач», «баю-баю-бай», «люли-люли-люли» и т.п. Колыбельные песни исполнялись одновременно с раскачиванием люльки – в такт друг другу. Кроме этого размеренность колыбельных песен совпадает частотой пульса и дыханием, оказывая на ребенка успокаивающее и усыпляющее действие.
Для колыбельной песни характерен не только покачивающий ритм, но и монотонная мелодия. Все колыбельные песни создавались на повторяющемся мотиве, на который пели «лю-ли», «люшеньки-люли». Поэтому колыбельку до сих пор называют «люлькой», а ребенка – «лялей», «лялечкой», детей «лелеют». Происходят все эти ласковые слова от дочери богини Лады – Лели. Славянская Леля – это Богиня Весны, первых ростков, цветов. Древние славяне считали, что именно Леля заботится о будущем урожае, о материнстве и о малышах.
Ай, люли-люленьки. Прилетели гуленьки, Сели гули на кровать. | Сели гули на кровать, Стали гули ворковать, Стал наш Юра засыпать. |
Птицы в древнеславянском мировозрении – это вестники Бога. Именно они помогают заботиться о растущем малыше.
Еще в колыбельных песнях популярны слова «баю-баюшки-баю», которые возникли от устаревшего глагола «баять», т.е. «говорить», «рассказывать». Отсюда же произошло слова «баян» - «сказитель», «рассказчик» и «байка» - «сказка». О чем же рассказывалось в колыбельных песнях?
В колыбельных песнях часто упоминается кот, который приятно мурлычет, воркующие голуби – гули. А в старинных колыбельных есть еще образы как бы живых существ: Сон, Дрема, Угомон. В каждой из них обращение по имени к ребёнку и обязательно в уменьшительно-ласкательной форме – Машенька, Васенька, Сашенька. Колыбельная песенка все время старается создать образ покоя и тишины.
А бабай, бабай, бабай, Ты, собачка, не лай, | И гудочек не гуди, Нашу Маню не буди… |
Часто, напевая колыбельную, мать рассказывала ребёнку о прошедшем дне, о случившихся событиях, о том, каким вырастет ребенок, и чем будет заниматься.
Вырастешь большой, Недосуг будет спать, Надо работу работать, | Пахать, боронить, В лес по ягоды бродить, По коровушку ходить. |
А когда уж совсем устанет, рассердится, она и попугать может: «Баю-баюшки-баю, колотушек надаю, колотушек двадцать пять, будет лучше Ваня спать».
Технике исполнения колыбельных песен учили с детства. "Байкать" девочки начинали своих младших братьев и сестер с 5 лет. Таких нянь называли "байкалы", "байкальшицы", "баюкалки".
Древние придавали большое значение колыбельным песням, ведь для них это было не просто пение, а некое таинство, волшебство, через которое поддерживается связь малыша со всем окружающим миром. Предки считали, что малышу одиноко и неуютно в мире взрослых, а колыбельная была показателем, что все в порядке, мамочка рядом и очень любит его. С этой же целью в колыбельной очень много ласковых слов, через них взрослые выражают свою нежность к малышу: дорогулечка, золотая золотиночка, жумчужная жумчужиночка, деточка-крохотулечка.
Колыбельные песни пелись многие столетия всем детям вне зависимости от знатности, богатства. У каждого народа есть свои колыбельные песни со своими «секретами»: своя философия и свой взгляд на жизнь. У Сибирских народов через колыбельные передавались нравственные идеалы от одного поколения к другому. Согласно древним традициям татар, казахов, для каждого малыша создавалась своя колыбельная песня и всю жизнь служила ему оберегом, защищающего малыша от сглаза, проблем, бед, болезней. У ненецкого народа создавались песни как для мальчиков, так и для девочек со своим смыслом и особым руководством к действию. В колыбельной для девочки говорилось «будешь мне помощницей», а песня для мальчика содержала программу на будущее «ты хозяин и оленевод». Однако основное содержание народных колыбельных песен – любовь матери к своему ребенку, ее мечты о его счастливом будущем.
Таким образом, народные колыбельные песни – это величайшее завоевание народной педагогики, наполненные народной мудростью, пробуждающие в ребенке чувство родной земли, родного языка и материнской любви.
1.2. Исследования ученых о влиянии колыбельных песен на человека
Древние говорили, что воспитание человека начинается с колыбельных песен. В наши дни не так часто встретишь маму, которая поёт колыбельные. У современных мам все расписано по часам, и ребенок живет строго по расписанию. Сейчас если мамы и поют своему ребенку колыбельные песни, то только для того, чтобы уложить его спать. А иногда вместо колыбельной песни просто ставят тихую музыку, или ребенок засыпает под звуки телевизора. Сегодня мало кто из мам понимает важность колыбельной песни как средства развития ребенка и общения с ним.
Колыбельные песни были первым инструментом воспитания ребёнка. Тексты песен просты и незамысловаты, однако содержат большую воспитательную и развивающую ценность. Недаром на Востоке о недостойном человеке говорят: «Видно, мать не пела песен над его колыбелью».
Сфера воздействия убаюкивающей песни на ребенка гораздо шире, чем «усыпить и успокоить». «Колыбельная песня не только закладывает прочный фундамент физического, психического и нравственного здоровья человека, но и представляет собой некую голограмму жизни человека, которая реализуется впоследствии. По сути, это свернутый личностный миф», - утверждает кандидат искусствоведения Лилия Демина.
От того, какие песни пела ребенку мать, и пела ли она их вообще, зависит характер маленького человека, его физическое здоровье, степень развития. Слушая колыбельные песни, малыш защищает свою психику от стрессов и эмоциональной неустойчивости. Колыбельные песни снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе. Этому способствует плавная мелодия, ритмическое сочетание слова и движения. Ребенок быстрее забывает свои беды, его укладывают спать лаской, именно ласка передается колыбельной песней, пусть ребенок еще не слышит и не понимает слова, но чувствует любовь и нежность мамы. Дети, которым поют в детстве колыбельные, вырастают более нежными и добрыми.
Исследователи считают, что хорошая колыбельная песня сродни активной медитации. «Мать сначала создает у себя в голове светлый образ прекрасного, а затем уже на этой волне передает ощущения ребенку» (Ирина Карабулатова).
Мудрецы говорили, что судьба человека определяется в раннем детстве. Счастлив тот, чье детство было безоблачным. Очень важно сформировать у крохи уверенность, что жизнь светла и радостна. Сегодня психологи называют это базовым доверием к миру. На этом чувстве основывается жизненный оптимизм взрослого, его желание преодолевать любые невзгоды.
Специалисты утверждают: дети, которым в детстве не пели колыбельные песни, менее успешны в жизни и чаще страдают психическими расстройствами. Психологи проводили исследование, в ходе которого наблюдали за двумя группами детей. Малышам из первой группы мамы пели колыбельные песни, малышам из второй вместо колыбельных просто включали спокойную музыку. Результаты оказались неожиданными и впечатляющими. Дети из первой группы были более спокойными, послушными, интеллектуально развитыми. Психологи объясняют такие результаты несколькими причинами. Одна из самых важных - это установление особых эмоциональных отношений между мамой и малышом. Ведь мама, убаюкивая ребенка, оставляет далеко от его колыбели все накопившиеся за день тревоги и волнения, полностью обращается к малышу, ласково поглаживая и передавая ему свои тепло и нежность. Малыш воспринимает её интонации, тембр её голоса, такой родной и любимый, который дает ему чувство тепла и защищенности, очень важные для завершения дня и спокойного сна.
Ребенку не важно, есть ли у мамы слух, красивый ли у нее голос. Ему важно в первые дни своей жизни видеть доброе лицо, слышать плавную размеренную речь, любовные интонации. Ребенок реагирует, прежде всего, на тембр голоса, на мягкость исполнения, лиричность звучания, и ему все равно, кто поет для него колыбельную - мама, папа, бабушка или дедушка. Главное - чтобы от души.
Малышу лучше всего петь фольклорные песни: ученые доказали, что именно народные мелодии сказываются на состоянии ребенка наилучшим образом. Специалисты рекомендуют исполнять колыбельные 2-3 раза в день сразу после кормления, а продолжительность каждой песни должна составлять около 10 минут. Это не значит, что нужно специально подбирать какие-то длинные заунывные песни, просто одну и ту же колыбельную можно петь по кругу несколько раз.
Со временем значение колыбельной меняется. Для годовалого ребеночка она становится важной частью вечернего ритуала. Ее черед наступает после купания и кормления. Ведь дети постарше реагируют уже не только на мамин голос, но и на сам ритуал. В этом возрасте нежная песня нужная малышу даже больше, чем сказка. Ему легче воспринимать мелодичные истории – колыбельные песни превращаются в первые уроки родного языка. Песни помогают малышу запоминать слова, их значения, порядок слов в предложении. С колыбельной песней ребенок получает первые представления об окружающем мире: животных, птицах, предметах и начальные представления о жизни. Мама поет про «гуленек», которые прилетели, сели на кровать, стали ворковать, про котиков, которые «серые, а хвостики белые», про «баюшки» и «заюшки», про то, что «спят твои соседи, белые медведи». Малыш слушает, а слова входят в его сознание, и через некоторое время он будет узнавать, где у котика хвостик и где у зайки глазки.
Кроме того, последние исследования показали, что с помощью певучих колыбельных у ребенка постепенно формируется фонетическая карта языка, он лучше воспринимает и запоминает эмоционально окрашенные слова и фразы, а значит, раньше начнет разговаривать. Получая эмоциональный опыт, ребенок соединяет свои впечатления со словами. Именно поэтому почти каждый человек всю жизнь помнит колыбельные песни своего детства.
Колыбельные очень важны в процессе овладения ребенком речью, поэтому они играют значимую роль в развитии у него мышления. Заведующий кафедрой психологии Новосибирского государственного педагогического университета, доктор биологических наук Виталий Леутин утверждает, что существует взаимосвязь между слушанием колыбельных песен в детстве и интеллектуальным потенциалом человека в зрелом возрасте. От этого потенциала во многом зависит и уровень образования, и социальный статус. «Колыбельные через развитие речи способствуют развитию мозга. А что такое развитие мозга? Не что иное, как формирование связей между нейронами. Если мозг не развивать, все нейроны останутся несвязанными, и в этом случае высок риск развития психопатологий» (В. Леутин).
Детям постарше нужно разнообразие – это развивает память, речь и фантазию. Многие зарубежные ученые считают, что за первые 6 лет своей жизни человек принимает в себя развивающей информации больше, чем за последующие 60 лет. Не надо бояться перевозбудить ребенка перед сном песнями, нагруженными смыслом!
Колыбельная также помогает сформировать первые впечатления, которые позже вызывают потребность в духовном слове и музыке. Малыш подрастет, и вы сможете познакомить его с образцами высокой поэзии, развить его литературный вкус, обогатить новыми образами.
Исследователи отмечают еще один интересный момент: колыбельная песня близка старинным народным заговорам, поскольку и здесь, и там имеют место особый тип исполнения, схожая структура, магические элементы. Ведь не секрет, что многие колыбельные песни сохранили языческие таинственные образы - Дремы, Буки, кота, серого волка. И в связи с этим специалисты считают, что колыбельная песня осмысливается часто не только как заклинание с целью дать ребенку сон и рост в настоящий момент, богатство и здоровье в будущем, но и как знахарский текст, имеющий целью поправить здоровье ребенка в том случае, если он болен, или как оберег от чужого негативного воздействия. И потому специалисты советуют родителям: "Творите своего ребенка, как творят искусники, волшебники и маги. Пойте колыбельные песни, которые обязательно помогут ему стать сильным, умным, красивым, удачливым".
Начиная с декабря 2002 года на базе детской поликлиники областной клинической больницы № 2 г. Тюмени проводился уникальный добровольный эксперимент. Здесь была открыта «Школа материнства и отцовства», в которой будущих и уже состоявшихся родителей учили, какие колыбельные и как часто нужно петь своим детям. Параллельно медики отслеживали динамику заболеваемости детей первого года жизни до эксперимента и в ходе него. Вот какие показатели были выявлены. Если в 2001 году пневмония была зарегистрирована у 17,6 % детей в возрасте от 0 до 12 месяцев, то в 2003 году - у 12,9 %, диарея - соответственно у 5,7 и 2,8 %, анемия - у 97,1 и 69,4. %.
Первые же полученные результаты позволили медикам говорить о положительном воздействии колыбельных на состояние детей. Особо специалисты рекомендуют петь их детям с нарушениями функции или структуры головного мозга, с нарушением ритма дыхания и сердечного ритма, с нарушениями моторики кишечника, а также рожденным раньше срока и с малым весом. Доказано также, что уникальная ритмика колыбельной песни может служить профилактическим средством двигательных и речевых расстройств: тиков, заикания, нарушений координации.
Самое «безобидное», к чему может привести замена колыбельных песен звуками телевизора, компьютерными играми, аудиозаписями поп- или рок-групп – это развитие у ребенка т.н. синдрома дефицита внимания (СДВ). Имеется в виду дефицит внимания к ребенку со стороны родителей. В настоящее время, по самым скромным оценкам отечественных психологов и психиатров, данная психопатология встречается у 20-25 % российских детей. СДВ выражается в неспособности концентрировать свое внимание. Дети, страдающие СДВ, как правило, не в состоянии нормально учиться. У них неизбежно возникают проблемы в отношениях со сверстниками. Во взрослом возрасте люди с СДВ часто страдают маниакально-депрессивными расстройствами, склонны к насилию, злоупотреблению алкоголем и наркотиками. К счастью, синдром дефицита внимания поддается коррекции.
Но, колыбельные песни пелись не только детям. На поле брани, чтобы успокоить боль при ранении и дождаться помощи, воины сами себе пели колыбельные, которые знали с детства. Иногда приходилось так держаться не один день. Значит, колыбельные обладают и обезболивающим эффектом!
Само исполнение колыбельных песен благотворно влияет и на материнский организм, способствуя быстрому восстановлению сил после родов. Педиатры отмечают увеличение молока у кормящих матерей, регулярно напевающих что-то своим детям. Доктор филологических наук, профессор Ирина Карабулатова говорит о том, что музыкотерапия колыбельными песнями уникальна по своему воздействию для матери, так как сочетается с эмоциональной разрядкой, облегчением осознания собственных переживаний.
Почему же современные мамы не могут петь колыбельные? Как считают специалисты, сначала им самим нужно «полечиться», «утихомирить» свой избыточный внутренний «шум» с помощью колыбельной, только после этого малыш сможет воспринимать её пение. Для этой цели лучше всего служат именно старинные колыбельные, которые выверены временем и мудростью народа.
Современные ученые-физики утверждают: ритмически построенные фразы, мелодикой напоминающие молитву, способны оказывать благоприятное биоэнергетическое воздействие на человека. Использование ритмически организованной формулы, а тексты большинства колыбельных высокоритмичны и такими формулами как раз и являются, по большому счету напоминает магическое средство для достижения различных практических целей.
Недавно ученые из Геттингенского университета в Германии провели эксперимент: на группе добровольцев изучили влияние различных медикаментозных средств и колыбельных песен на качество сна. Мелодии оказались намного эффективнее медикаментов: после их прослушивания сон у испытуемых был крепким и глубоким.
Немецкие медики утверждают, что если перед хирургической операцией пациенту дать прослушать колыбельную песню, то необходимая доза анестезии снизится в 2 раза.
Как считает болгарский ученый П. Рандев, что взрослым неплохо бы слушать на ночь колыбельные песни. Так как пение колыбельной песни матерью включает механизм успокоения, расслабления и засыпания у детей, впоследствии для взрослого человека слышать колыбельную песню – значит мгновенное включение тех же самых механизмов. Когда человек засыпает под нежные мелодии, он всю ночь видит хорошие сны. Через сон «выпускаются» стресс, напряжение, обиды. Народная мудрость гласит: «с бедой надо переспать» или «утро вечера мудренее».
Чтобы изменить свое эмоциональное состояние терапевты сегодня советуют взрослым использовать музыку. В депрессивном состоянии люди не воспринимают веселую музыку, зато, прослушав элегии, ноктюрны и колыбельные песни, испытывают облегчение.
Таким образом, исследования ученых доказывают, что колыбельные песни способны не только успокоить и усыпить малыша, но и защищают психику от стрессов и эмоциональной неустойчивости, укрепляют психическое и физическое здоровье, развивают речь и мышление, знакомят с окружающим миром.
Глава 2. Практическое исследование
2.1. Анализ результатов анкетирования родителей детского сада.
Что знают современные родители о колыбельных песнях, поют ли они, укладывая ребенка спать, чтобы получить ответы на наши вопросы, мы отправились в детский сад.
Для нашего исследования мы выбрали детский сад «Солнышко», так как он находится рядом с нашей школой №2. Из этого сада к нам в школу приходит большинство первоклассников, и я тоже был выпускником «Солнышко». Мне приятно было еще раз встретиться со своими воспитателями, пройтись по группе, заглянуть в музыкальный и спортивный зал. Я скатился с горки и покачался на качелях, расположенных на территории сада, вспоминая свои беззаботные годы.
Перед проведением нашего исследования мы обратились к Ларисе Александровне Мячиной, заведующей детского сада №16 «Солнышко» город Асино за разрешением на проведение анкетирования родителей (Приложение 1). Получив согласие, мы напечатали вопросы анкеты (Приложение 2) и разместили в каждой группе детского сада по 10 штук.
В своих анкетах мы интересовались, поют ли родители своим детям колыбельные песни, как часто они это делают, как помогают колыбельные песни уснуть малышам, какие песни они исполняют, что знают взрослые о колыбельных песнях.
Всего приняло участие 47 человек: 20 человек – родители мальчиков, 27 – девочек. Возраст детей 2-7 лет.
Проанализировав ответы, мы разделили их на три группы по возрасту детей: 1) 2-3 года – 15 шт., 2) 4-5 лет – 21 шт., 3) 6-7- лет – 11 шт.
Ответы на вопросы нашей анкеты были следующие:
1. Знаете ли, Вы колыбельные песни?
«Да» - 46 человек
«Нет» -1 человек
2. Откуда они Вам известны?
«С детства, пели родители» - 36 человек
«Из книг, мультфильмов и кино» - 7 человек
Не ответили на вопрос 4 человека
3. Пели ли Вы колыбельные песни своему новорожденному малышу?
«Да» - 46 человек
«Нет» - 0 человек
Не ответил 1 человек
4. Поете ли вы сейчас своему ребенку колыбельные песни?
«Да» - 29 человек
«Нет» - 18 человек
5. Как часто вы поете колыбельные песни?
«Каждый день» - 15человек. Из них, детям 2-3 лет – 6 человек, 4-5- лет – 6 человек, 6-7 лет – 2 человека
«Иногда» -14 человек
Детям 2-3 лет – 5 человека, 4-5 лет – 8 человек, 6-7- лет – 3 человека
Девочкам поют ежедневно 7 человек, иногда – 13 человек, не поют – 7 человек.
Мальчикам поют ежедневно 6 человек, иногда – 5 человек, не поют – 9 человек.
Причины, по которым родители уже не поют своим детям колыбельные: уже не нравятся, больше читаем книжки, нет времени, ребенок вырос и засыпает сам, не хотим петь, смотрит мультфильмы, детям не интересны колыбельные.
6. Песни, исполняемые родителями: «Баю, баюшки, баю», «Прилетели гули», «Сверчок», «Спят усталые игрушки», «Баю, бай», «Спи моя радость, усни», «Колыбельная медведицы», «Спи, дитя мое, усни», «Светит месяц за окном», народные, разные.
7. Как помогает колыбельная песня уснуть ребенку: хорошо помогает, быстро успокаивается, легко засыпает, расслабляет, убаюкивает, не помогает – ребенок начинает рассуждать.
8. Что вам известно о влиянии колыбельных песен на детей: успокаивает ребенка; колыбельные усиливают заботу, ласку и любовь матери; спокойный сон; ребенок ласковый; сближает с мамой; ребенок чувствует любовь матери;
Результаты нашего исследования позволили сделать следующие выводы.
98% опрошенных нами родителей, пели своему новорожденному малышу колыбельные песни, 62% продолжают их петь, из них каждый день поют 32%, иногда – 30%.
На рисунке 1 видно, что каждый день поют колыбельные песни детям в возрасте 2-3-лет – 40%, 4-5 лет – 29%, 6-7 лет –18%. Таким образом, чем старше становится ребенок, тем меньшее количество родителей ежедневно укладывают малыша с помощью колыбельных песен.
Рис. 1
Рис. 2
На рисунке 2 мы видим, что иногда поют колыбельные песни детям в возрасте 2-3-лет 33% родителей, 4-5 лет – 62%, а 6-7 лет – 3% родителей. Эти данные говорят о том, что детям в возрасте 4-5 лет каждый день петь колыбельные уже не стоит, а иногда колыбельной можно и «убаюкать».
Мы также посмотрели, как пение родителями колыбельных песен связано с полом ребенка.
Рис.3
На рисунке 3 видно, что 30% родителей мальчиков ежедневно поют перед сном колыбельные, а девочкам ежедневно поют 26%. Однако, иногда девочкам поют 48%, а мальчикам лишь 25%. Таким образом, свою любовь и ласку через колыбельные песни девочкам проявляют 74% родителей, а мальчикам 55%.
Результаты нашего исследование подтверждают мнение специалистов, что колыбельные песни родители поют детям лишь для того, чтобы успокоить и укачать малыша. Чем старше становится ребенок, тем меньше звучит для него колыбельных песен. Меньше родителей «убаюкивают» колыбельными мальчиков. Это еще раз говорит о том, что современные мамы и папы не знают, какие секреты таят в себе колыбельные песни. Мы решили открыть взрослым «тайну» колыбельных песен.
2.2. Создание информационного стенда.
Просветительскую работу для родителей детского сада мы проводили через информационный стенд. Изготовленный нами стенд состоит из 14 листов формата А4, скрепленных между собой пружиной.
Макет стенда создавался в программе Microsoft Office PowerPoint 2007. Дизайн слайда Аспект, шрифт Verdana. Для оформления были использованы картинки по теме «Колыбельная песня», найденные в Интернете.
Для создания стенда нам понадобилась белая бумага А4 в количестве 60 штук, такое же количество ламинита, цветной принтер, брошюровочная машинка. На стенде была кратко изложена информация, полученная нами при анализе литературы и выводы, сделанные в ходе исследования (Приложение 3).
Мы изготовили 5 стендов и разместили в каждой группе детского сада №16 «Солнышко».
Стенд складывается «гармошкой» и устанавливается на любой горизонтальной поверхности. Мы установили стенд в приемной комнате группы на детские кабинки под «Уголком для родителей». Стенд легкий, мобильный, что удобно при перемещении и хранении.
На стенде мы указали ссылки в Интернете, на которых можно получить более подробную информацию о колыбельных песнях, пообщаться на форумах, узнать мнение различных специалистов о влиянии колыбельных песен на человека.
Нами также была сделана подборка классических колыбельных песен в исполнении популярных исполнителей и записана на СД-диск (Приложение 4). О возможности получения диска мы также оставили информацию на стенде.
Заключение
В русской народной культуре колыбельные занимают огромное место. Колыбельные песни складывались веками, и в них самое оптимальное соотношение слов, движения и настроения. Эти песни – величайшее завоевание народной педагогики, поскольку они нераздельно соединены с народной практикой воспитания детей, находящихся в том самом нежном возрасте, когда ребенок – еще беспомощное существо, требует постоянного заботливого внимания, любви, нежности и ласки.
Колыбельные песни – это то, что объединяет всех людей. Колыбельные песни сопровождают человека всю жизнь. Они появились давно, и будут существовать вечно. Все или почти все дети слушали их от своих мам, бабушек или нянь. Под звуки колыбельной песни малыш засыпает, погружаясь в мир сновидений. Через нее он узнает первые сведения об окружающем мире. Колыбельная песня содержит сведения о проблемах и радостях взрослого мира, дает первые представления о родном языке, знакомит с народной музыкой.
Многие современные мамы мало знают колыбельных песен и не догадываются об их значимости. «Недополучение» в детском возрасте родительской, а особенно материнской любви, может привести к развитию самых разнообразных психосоматических недугов.
Дети, которым мама с младенчества пела песни более спокойные, здоровые, как будто колыбельная их действительно защищала и оберегала. А всё дело в установленной эмоциональной связи между матерью и ребёнком. Вот и получается, что тесная связь и материнская любовь – это и есть защита малыша от невзгод, а колыбельная – невидимый талисман, изготавливаемый любящим материнским сердцем.
Невидимая сила колыбельных песен таится в особенном диалоге между матерью и ребенком, слова и музыка которого подсказаны сердцем. Это песня материнской души, любви и нежности.
Используемые источники
1. Бахтин В.С. От былины до считалки: Рассказы о фольклоре – Л.: дет. Лит., 1982 – 191 с.
2. http://www.rutraditions.ru
Приложение 1
Разрешение на проведения анкетирования.
 |
Заведующей МДОУ №16 «Солнышко»
Мячиной Ларисе Александровне
ученика 3Б класса СОШ№2
Баркова Владислава
Уважаемая Лариса Александровна!
Прошу Вас дать разрешение на проведение анкетирования среди родителей вашего детского сада №16 «Солнышко», результаты которого мне необходимы для написания исследовательского проекта по теме «Колыбельные песни – невидимая сила».
12. 02. 2011 г.
Владислав Барков
Приложение 2
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Ученик 3 класса школы №2 просит Вас принять участие в анкетировании. Для этого Вам необходимо письменно ответить на 8 вопросов. Ваши искренние ответы мне необходимы для написания исследовательского проекта.
Откуда они Вам известны?________________________________________________
Если «Нет», укажите причины: ____________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Если «Да», то что _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Большое спасибо!
Приложение 3
Информационный стенд
Приложение 4
Содержание СД-диска «Колыбельные песни»
Классические колыбельные в исполнении В.Толкуновой, О. Анофриева, И. Суриной.1.Наступил час ночной (Й.Брамс, Г.Шерер)2.Баю, баюшки, баю, не ложися на краю... (Ц.Кюи, слова народные)3.Спи, малютка (М.Балакирев, А.Арсеньев)4.Вечером (музыка народная)5.Спи, моя радость, усни (Б.Флис, Ф.Готтер)6.В ясной лазури голубка летит (Б.Сметана)7.Колыбельная песнь в бурю (П.Чайковский, А.Плещеев)8.Колыбельная (А.Лядов)9.Спи, дитя мое, усни (А.Аренский, А.Майков)10.Котинька, коток... (А.Лядов, слова народные)11.Спи, младенец мой прекрасный... (А.Гречанинов, М.Лермонтов)12.Сурок (Л.Бетховен)13.Светлячок (грузинская народная песня)14.Спи, мой сынок... (неаполитанская народная песня)15.Легкий ветер присмирел... (С.Танеев, К.Бальмонт)16.Спи, моя радость, усни... (Б.Флис)
Песни исполняют: Валентина Толкунова - 1,5,9,13Олег Анофриев - 2,10Ирина Сурина - 3, 7, 11, 14, 15
superbotanik.net
Тема: Народные и авторские колыбельные песни
Цели:
обучающая – познакомить учащихся с народными и авторскими колыбельными песнями;
развивающая – развитие навыков чтения целыми словами, развитие речи учащихся, их логического мышления, развитие познавательного интереса и расширение кругозора детей;
воспитательная – воспитывать интерес к чтению, к народному творчеству.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Маленькая дверь в большой мир» Р.Н. Бунеева, карточки с изображением зайца, гуся, кота, волка и колыбельной (кроватки).
Ход урока.
I. Организация урока.
Приветствие. Психологический настрой учащихся.
II. Изучение нового материала.
У.: Сегодня на уроке у нас очень интересная тема. Мы будем знакомиться с колыбельными песнями. Откройте учебник (стр. 50)
Чтение текста про себя.
— прочитайте текст про себя.
Чтение текста по абзацам.
— Что вы узнали о Норвегии? (холодная, северная страна)
— Из каких строк вы узнаете о быте норвежской семьи? (отец сапог шьёт, мать трубит в медный рог, ткет холсты сестра, брат охотится).
— Из каких слов песни видно, что это колыбельная? (баю-бай)
— Пела ли вам мама колыбельные?
— Какие?
— Как вы думаете, для чего их поют? (Для того, чтобы ребенок быстро переходил из состояния бодрствования в состояние сна. Ведь в первые месяцы жизни ребенка сон играет большое значение в его развитии. Люди когда-то заметили, что при покачивании ребенок быстро засыпает. Это и привело к созданию колыбели).
— Что такое колыбель? урок колыбельная песня народная
Работа с тетрадью.
— Откройте тетрадь на стр. 38 и прочитайте, что же означает слово «колыбель». (показ иллюстрации)
В народе дорожили колыбельными песнями, их передавали из поколения в поколения. Едва дочка начнет забавляться со своими куклами, как мать ее учит правильно «байкать» (качать, усыплять, баюкать). Этот урок не пропадал даром, так как в крестьянской семье девочки с 6-7 лет уже сами становились нянечками.
Герои народных колыбельных схожи с героями сказок. Ими могут быть (показ иллюстраций):
Гули: Ай, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стал мой Юра засыпать.
Зайка: Баю, баюшки!
В лесу – заюшки,
Да горностаюшки.
Кот: Пошел котик на торжок,
Купил себе пирожок.
Идет кот по лавочке,
Ведет киску за лапочку.
Ходят вместе они,-
А ты, маленький, усни!
— Посмотрите в тетрадях на задание №2.
Чтение про себя колыбельных.
Чтение вслух.
— Прочтем эти колыбельные. Но надо помнить, что читать нужно не громко и не быстро, растягивая гласные звуки.
— Чем похожи эти песни? (небольшие по объему, баю-бай, несложные по тексту, целью исполнения)
Выразительное чтение.
— это были русские народные песни. Что означает народные? (созданные народом)
— колыбельные есть не только народные, но и авторские, которые придумал писатель. Они появились гораздо позже народных.
Прослушивание «Колыбельной медведицы» из мультфильма «Умка»
— о чем она? Что в ней передается? (любовь матери к своему ребенку. Пусть ничто не тревожит медвежонка, их льдина надежна, светят им «звездные» медведи, а рядом старшие соседи – белые медведи).
Работа с текстом Валерия Брюсова «Спи, мой мальчик! Птицы спят…»
Чтение про себя.
— какие картины вы представили?
— Почему так много?
Чтение вслух по строфам.
1-я строфа.
— почему косули робкие?
Почему автор перечислил столько животных?
Как много в русском языке синонимов к слову спать? Найди их, подчеркни в тексте.
— почему так уважительно сказано о соме?
2-я строфа.
— Почему не надо мальчику всего бояться?
3-я строфа.
— как понять слово роздых? (передышка, кратковременный отдых)
— что значит «звери, легкие на роздых»? (легко засыпают)
— о чем просит мама сына? (заснуть)
— зачем она обращается к волкам, совам?
— какие чувства передаются при чтении? (любви, тепла, покоя, готовности защищать).
Янис Балтвинкс «Где ночует дрема?»
Чтение про себя.
— кого заинтересовал этот вопрос?
— что ответила мама?
— почему дрема днем обнимает совят? (совы днем спят)
Чтение вслух.
— где живет герой песни?
— как это в дверь стучиться дрема?
После 2-3-го четверостиший.
— почему ребенок не хочет впускать дрему?
После 4-го четверостишья.
— Почему мама дала такой ответ?
Сравнение колыбельных авторских песен.
— Похожи ли в чем-то две прочитанные песни? (В них чувствуется любовь родителей к детям)
— Чем они различаются? (Первая – поэтический гимн материнству. Вторая – песенка-фантазия ребенка)
III. Закрепление
— Чем схожи все колыбельные песни? (служат для того, чтобы ребенок быстрее засыпал)
— В чем отличия между народными и авторскими колыбельными песнями? (авторские – объемнее, более современные, о современных событиях)
IV. Подведение итогов
Оценивание происходит в словесной форме.
www.ronl.ru
Тема: Народные и авторские колыбельные песни
Цели:
обучающая – познакомить учащихся с народными и авторскими колыбельными песнями;
развивающая – развитие навыков чтения целыми словами, развитие речи учащихся, их логического мышления, развитие познавательного интереса и расширение кругозора детей;
воспитательная – воспитывать интерес к чтению, к народному творчеству.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Маленькая дверь в большой мир» Р.Н. Бунеева, карточки с изображением зайца, гуся, кота, волка и колыбельной (кроватки).
Ход урока.
I. Организация урока.
Приветствие. Психологический настрой учащихся.
II. Изучение нового материала.
У.: Сегодня на уроке у нас очень интересная тема. Мы будем знакомиться с колыбельными песнями. Откройте учебник (стр. 50)
Чтение текста про себя.
— прочитайте текст про себя.
Чтение текста по абзацам.
— Что вы узнали о Норвегии? (холодная, северная страна)
— Из каких строк вы узнаете о быте норвежской семьи? (отец сапог шьёт, мать трубит в медный рог, ткет холсты сестра, брат охотится).
— Из каких слов песни видно, что это колыбельная? (баю-бай)
— Пела ли вам мама колыбельные?
— Какие?
— Как вы думаете, для чего их поют? (Для того, чтобы ребенок быстро переходил из состояния бодрствования в состояние сна. Ведь в первые месяцы жизни ребенка сон играет большое значение в его развитии. Люди когда-то заметили, что при покачивании ребенок быстро засыпает. Это и привело к созданию колыбели).
— Что такое колыбель? урок колыбельная песня народная
Работа с тетрадью.
— Откройте тетрадь на стр. 38 и прочитайте, что же означает слово «колыбель». (показ иллюстрации)
В народе дорожили колыбельными песнями, их передавали из поколения в поколения. Едва дочка начнет забавляться со своими куклами, как мать ее учит правильно «байкать» (качать, усыплять, баюкать). Этот урок не пропадал даром, так как в крестьянской семье девочки с 6-7 лет уже сами становились нянечками.
Герои народных колыбельных схожи с героями сказок. Ими могут быть (показ иллюстраций):
Гули: Ай, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стал мой Юра засыпать.
Зайка: Баю, баюшки!
В лесу – заюшки,
Да горностаюшки.
Кот: Пошел котик на торжок,
Купил себе пирожок.
Идет кот по лавочке,
Ведет киску за лапочку.
Ходят вместе они,-
А ты, маленький, усни!
— Посмотрите в тетрадях на задание №2.
Чтение про себя колыбельных.
Чтение вслух.
— Прочтем эти колыбельные. Но надо помнить, что читать нужно не громко и не быстро, растягивая гласные звуки.
— Чем похожи эти песни? (небольшие по объему, баю-бай, несложные по тексту, целью исполнения)
Выразительное чтение.
— это были русские народные песни. Что означает народные? (созданные народом)
— колыбельные есть не только народные, но и авторские, которые придумал писатель. Они появились гораздо позже народных.
Прослушивание «Колыбельной медведицы» из мультфильма «Умка»
— о чем она? Что в ней передается? (любовь матери к своему ребенку. Пусть ничто не тревожит медвежонка, их льдина надежна, светят им «звездные» медведи, а рядом старшие соседи – белые медведи).
Работа с текстом Валерия Брюсова «Спи, мой мальчик! Птицы спят…»
Чтение про себя.
— какие картины вы представили?
— Почему так много?
Чтение вслух по строфам.
1-я строфа.
— почему косули робкие?
Почему автор перечислил столько животных?
Как много в русском языке синонимов к слову спать? Найди их, подчеркни в тексте.
— почему так уважительно сказано о соме?
2-я строфа.
— Почему не надо мальчику всего бояться?
3-я строфа.
— как понять слово роздых? (передышка, кратковременный отдых)
— что значит «звери, легкие на роздых»? (легко засыпают)
— о чем просит мама сына? (заснуть)
— зачем она обращается к волкам, совам?
— какие чувства передаются при чтении? (любви, тепла, покоя, готовности защищать).
Янис Балтвинкс «Где ночует дрема?»
Чтение про себя.
— кого заинтересовал этот вопрос?
— что ответила мама?
— почему дрема днем обнимает совят? (совы днем спят)
Чтение вслух.
— где живет герой песни?
— как это в дверь стучиться дрема?
После 2-3-го четверостиший.
— почему ребенок не хочет впускать дрему?
После 4-го четверостишья.
— Почему мама дала такой ответ?
Сравнение колыбельных авторских песен.
— Похожи ли в чем-то две прочитанные песни? (В них чувствуется любовь родителей к детям)
— Чем они различаются? (Первая – поэтический гимн материнству. Вторая – песенка-фантазия ребенка)
III. Закрепление
— Чем схожи все колыбельные песни? (служат для того, чтобы ребенок быстрее засыпал)
— В чем отличия между народными и авторскими колыбельными песнями? (авторские – объемнее, более современные, о современных событиях)
IV. Подведение итогов
Оценивание происходит в словесной форме.
www.ronl.ru
Тема: Народные и авторские колыбельные песни
Цели:
обучающая – познакомить учащихся с народными и авторскими колыбельными песнями;
развивающая – развитие навыков чтения целыми словами, развитие речи учащихся, их логического мышления, развитие познавательного интереса и расширение кругозора детей;
воспитательная – воспитывать интерес к чтению, к народному творчеству.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Маленькая дверь в большой мир» Р.Н. Бунеева, карточки с изображением зайца, гуся, кота, волка и колыбельной (кроватки).
Ход урока.
I. Организация урока.
Приветствие. Психологический настрой учащихся.
II. Изучение нового материала.
У.: Сегодня на уроке у нас очень интересная тема. Мы будем знакомиться с колыбельными песнями. Откройте учебник (стр. 50)
Чтение текста про себя.
— прочитайте текст про себя.
Чтение текста по абзацам.
— Что вы узнали о Норвегии? (холодная, северная страна)
— Из каких строк вы узнаете о быте норвежской семьи? (отец сапог шьёт, мать трубит в медный рог, ткет холсты сестра, брат охотится).
— Из каких слов песни видно, что это колыбельная? (баю-бай)
— Пела ли вам мама колыбельные?
— Какие?
— Как вы думаете, для чего их поют? (Для того, чтобы ребенок быстро переходил из состояния бодрствования в состояние сна. Ведь в первые месяцы жизни ребенка сон играет большое значение в его развитии. Люди когда-то заметили, что при покачивании ребенок быстро засыпает. Это и привело к созданию колыбели).
— Что такое колыбель? урок колыбельная песня народная
Работа с тетрадью.
— Откройте тетрадь на стр. 38 и прочитайте, что же означает слово «колыбель». (показ иллюстрации)
В народе дорожили колыбельными песнями, их передавали из поколения в поколения. Едва дочка начнет забавляться со своими куклами, как мать ее учит правильно «байкать» (качать, усыплять, баюкать). Этот урок не пропадал даром, так как в крестьянской семье девочки с 6-7 лет уже сами становились нянечками.
Герои народных колыбельных схожи с героями сказок. Ими могут быть (показ иллюстраций):
Гули: Ай, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стал мой Юра засыпать.
Зайка: Баю, баюшки!
В лесу – заюшки,
Да горностаюшки.
Кот: Пошел котик на торжок,
Купил себе пирожок.
Идет кот по лавочке,
Ведет киску за лапочку.
Ходят вместе они,-
А ты, маленький, усни!
— Посмотрите в тетрадях на задание №2.
Чтение про себя колыбельных.
Чтение вслух.
— Прочтем эти колыбельные. Но надо помнить, что читать нужно не громко и не быстро, растягивая гласные звуки.
— Чем похожи эти песни? (небольшие по объему, баю-бай, несложные по тексту, целью исполнения)
Выразительное чтение.
— это были русские народные песни. Что означает народные? (созданные народом)
— колыбельные есть не только народные, но и авторские, которые придумал писатель. Они появились гораздо позже народных.
Прослушивание «Колыбельной медведицы» из мультфильма «Умка»
— о чем она? Что в ней передается? (любовь матери к своему ребенку. Пусть ничто не тревожит медвежонка, их льдина надежна, светят им «звездные» медведи, а рядом старшие соседи – белые медведи).
Работа с текстом Валерия Брюсова «Спи, мой мальчик! Птицы спят…»
Чтение про себя.
— какие картины вы представили?
— Почему так много?
Чтение вслух по строфам.
1-я строфа.
— почему косули робкие?
Почему автор перечислил столько животных?
Как много в русском языке синонимов к слову спать? Найди их, подчеркни в тексте.
— почему так уважительно сказано о соме?
2-я строфа.
— Почему не надо мальчику всего бояться?
3-я строфа.
— как понять слово роздых? (передышка, кратковременный отдых)
— что значит «звери, легкие на роздых»? (легко засыпают)
— о чем просит мама сына? (заснуть)
— зачем она обращается к волкам, совам?
— какие чувства передаются при чтении? (любви, тепла, покоя, готовности защищать).
Янис Балтвинкс «Где ночует дрема?»
Чтение про себя.
— кого заинтересовал этот вопрос?
— что ответила мама?
— почему дрема днем обнимает совят? (совы днем спят)
Чтение вслух.
— где живет герой песни?
— как это в дверь стучиться дрема?
После 2-3-го четверостиший.
— почему ребенок не хочет впускать дрему?
После 4-го четверостишья.
— Почему мама дала такой ответ?
Сравнение колыбельных авторских песен.
— Похожи ли в чем-то две прочитанные песни? (В них чувствуется любовь родителей к детям)
— Чем они различаются? (Первая – поэтический гимн материнству. Вторая – песенка-фантазия ребенка)
III. Закрепление
— Чем схожи все колыбельные песни? (служат для того, чтобы ребенок быстрее засыпал)
— В чем отличия между народными и авторскими колыбельными песнями? (авторские – объемнее, более современные, о современных событиях)
IV. Подведение итогов
Оценивание происходит в словесной форме.
www.ronl.ru
