4 5 1
Так почему бы с самого начала не соблюдать меры безопасности, чтобы безобидная вылазка на природу не превратилась в катастрофу вселенского масштаба. ХОЧУ.ua научит вас, как нужно отдыхать без последствий.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ОТДЫХЕ НА ПРИРОДЕ: ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Это самое главное правило, которое нужно усвоить, выезжая на природу. Костры рекомендуется разводить в специально отведенных местах, а если такового нет, выкопайте яму и разводите огонь внутри. Так будет меньше вероятности, что огонь распространится по лесу. И ради бога, не используйте горючие вещества (бензин, жидкости для розжига), поскольку они могут быть опасными для вас самих. Ну и, конечно, не сводите глаз с костра, ведь одно дуновение ветра может распространить огонь на весь лес, особенно, если погода засушливая, много сухих листьев и веточек. Когда отдых на природе подойдет к концу, не забудьте потушить огонь, используя песок или воду.
БЕЗОПАСНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ОТДЫХА НА ПРИРОДЕ: ПОДХОДЯЩАЯ ОДЕЖДА
читать также Лучшие места для пикника в Киеве и за его пределами
Лес – дом для всяких ползучих, кровососущих животных и насекомых. Поэтому не стоит на природу одеваться, следуя последним модным тенденциям. Одежда для пикника должна быть практичной, удобной и максимально закрытой, чтобы какой-нибудь вездесущий клещ не впился вам в мягкое место. Оптимальным вариантом будет – спортивный костюм, обувь на толстой устойчивой подошве и про головной убор не забудьте.
АКТИВНЫЙ ОТДЫХ НА ПРИРОДЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ: ЗА БУЙКИ НЕ ЗАПЛЫВАТЬ
Если вдруг ваш пикник проходит рядом с водоемом, и вы решите поплавать (ну мало ли, взбредет в голову 1 мая нырнуть в ледяную воду), помните о мерах предосторожности. Людям, которые плохо плавают или выпили лишнего, да и вообще выпили, лучше не лезть в воду вообще, иначе есть риск не вернуться домой. Не купайтесь в грязных водоемах – мало ли из-за чего вода там стала грязной и какую заразу можно подцепить.
БЕЗОПАСНОСТЬ ВО ВРЕМЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА НА ПРИРОДЕ: ЧИСТОТА – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ
читать также Что положить в корзину для пикника: идеи перекусов на природе
Когда мы едем на природу, берем с собой овощи и фрукты. Мало того, мы не всегда моем их дома, а по приезду на место пикника то забываем, а то думаем, что пронесет (только это слово можно воспринимать по-разному). Так вот, обязательно мойте все овощи и фрукты дома, чтобы на природе в попыхах не искать чистую воду. Да и возьмите с собой побольше чистой воды для мытья рук, антибактериальное мыло, влажные салфетки и антисептический гель, чтобы в любой момент можно было вымыть грязные руки и не подхватить кишечную инфекцию.
БЕЗОПАСНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ОТДЫХА НА ПРИРОДЕ: ПОДГОТОВЬТЕ ДЕТЕЙ
Если с вами на пикник едут дети, объясните им основные правила поведения и не оставляйте без присмотра, чтобы оставшуюся часть времяпрепровождения на природе не тратить на их поиски или не судорожно собирать «чемоданы» и ехать в больницу, потому что ваше чадо съело немытый фрукт, несъедобную ягоду, наглоталось речной воды или обожглось.
БЕЗОПАСНОСТЬ ОТДЫХА НА ПРИРОДЕ: БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ
читать также Как устроить красивый пикник: фотоидеи
Своим халатным поведением, мусором, криками, шумом и гамом, вы наносите природе серьезный ущерб. После вашего пикника природе понадобится не один десяток лет, чтобы оправиться, прийти в себя и восстановиться. Отдайте дань уважения природе, что она приняла вас в свои владения, уберите за собой мусор, не рвите цветы и лекарственные растения только потому, что вам так хочется. Не ломайте деревья, не разоряйте гнезда и муравейники, не загрязняйте водоемы. Ведите себя как люди, а не как свиньи!
Для комфортного отдыха на природе рекомендуем взять с собой салфетки и бумажные полотенца Soffione. Они помогут следить за гигиеной и сохранять руки чистыми. Также салфетки пригодятся, чтобы собрать лишний жир с мяса или быстро просушить овощи после мытья. Продукция ТМ Soffione изготовлена из натурального сырья — 100% целлюлозы, поэтому безопасна для тебя и природы.
На правах рекламы
Автор: Светлана Мисник
hochu.ua
Разделы: Внеклассная работа
Цели:
Вид урока: Урок обобщения и закрепления изученного материала.
Учебно-материальное обеспечение: ТСО (компьютер и проектор), карточки с заданиями для групповой работы и карточки контроля на каждого ученика, памятки.
Посмотрите небольшой фрагмент, и скажите, чему будет посвящен наш урок.
<Приложение 1>
-Как вы думаете, для чего мы изучаем данные темы?
- Всегда ли легко применить полученные знания на практике?
-Отчего это зависит?
Сегодня мы попытаемся устранить ваши затруднения. За работу!
А урок у нас будет необычный. Я предлагаю вам принять участие в игре - калейдоскоп.
-Что такое калейдоскоп? (узорник, трубки, при вращении которой узорчатые звезды из цветных стеклышек)
-При вращении нашего калейдоскопа будет высвечиваться определенный сектор, в котором вам будут даны определенные задания. Выполняя данные задания мы сможем повторить материал, проверить наши знания, применить наши знания на практике, выявим самых активных, сообразительных, с которыми не страшно будет отправится в любой поход.
Класс разбивается на 3 группы, каждая составляет отдельную команду.
Руководители групп в конце урока оценят работу членов своей группы.
<Приложение 1>
Самопрезентации учащихся по темам:
- «Пешие походы на равнинной и горной местности»
<Приложение 2>
- «Проведение лыжных походов»
<Приложение 3>
- «Водные походы»
<Приложение 4>
Решение ситуативных задач. Вы успешно справились с домашним заданием, и теперь Вам предстоит решить ситуативные задачи. Для того чтобы Вы нашли правильное решение по выходу из сложной ситуации, Вам предлагаются памятки.
<Приложение 1>
.Сектор «Веер проблем»
Ситуация № 1.
Наступил вечер, вы заблудились в лесу.
Ваши действия.
Ситуация № 2.
Во время водного похода судно перевернулось.
Ваши действия.
Ситуация № 3.
Во время лыжного похода сломалась лыжа.
Ваши действия.
<Приложение 1>
Сектор «Бивак»
Задание № 1.Задание № 2.
Задание № 3.
<Приложение 1>
Задание № 1.1. Что необходимо сделать, прежде чем разводить костер? Выберите ответ:
а) следует дождаться хорошей погоды; б) следует выбрать и расчистить место; в) следует вымыть руки; г) таких правил не существует.
2. С какой стороны пней и деревьев любят строить свои жилища муравьи? Выберите ответ:
а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны
Задание № 2.
1. Где категорически запрещается разжигать костер? Выберите ответ:
а) таких ограничений не существует; б) в хвойных молодняках; в) на участках с сухим тростником, камышом, мхом, травой; г) на вырубках, на торфяниках, в лесу
2. С какой стороны на сосне обычно растут лишайники и мхи? Выберите ответ
а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны.
3адание № 3.1. Какое считается лучшее топливо для костра? Выберите ответ
а) бензин, керосин; б) молодые деревья; в) сухостой сосны, ели; г) валежник березы.
2. С какой стороны ствола сосны выступает смола? Выберите ответ;
а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны.
– Скажите, ребята, а нам было ли сегодня скучно на уроке? Почему?
Молодцы! Вы ответили на все вопросы и выполнили все задания
– Какой вопрос или задание вам больше всего понравился?
Вот и подошла к концу наша игра. Чем можно измерить глубину озера, глубину мыслей, знаний? Я сегодня постарался измерить глубину Ваших знаний. А теперь посоветуйтесь и решите, кто был самым активным в сегодняшней игре.
– Спасибо всем за работу.
(Вручаются грамоты)
<Приложение 1>
Закончить урок я хочу словами учёного Тома Петзингера:
«Все вместе мы умнее, чем каждый из нас»
Я, думаю, вы со мной согласитесь! Все вместе мы сила! До новых встреч!
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Конспект открытого урока по ОБЖ в 6 классе
Тема: Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Тип урока: комбинированный (проверка домашнего задания и объяснение нового материала)
Цели урока:
Обучающие
- познакомить учащихся с видами активного отдыха на природе;
- определить общие правила безопасности во время активного отдыха на природе;
- выявить последовательность действий в экстремальной ситуации в природе.
2. Развивающая
- развивать навыки самостоятельной работы с учебником.
3. Воспитывающая
- воспитывать чувство самосохранения и ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь, презентация по теме.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Тестирование по теме: «Подготовка к активному отдыху на природе», по вариантам.
После сдачи работ, проверяем сами себя.
- Что такое ориентирование? Какие способы ориентирования вы знаете?
- Что такое трут и что может служить в качестве него?
- Что такое НАЗ? Как его сделать и что в него войдёт?
- Какие предметы входят в личное снаряжение, а какие в групповое?
- Что такое бивак?
- Как развести костёр на биваке?
- Как правильно работать с топором?
Изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы.
- Ребята, мы преступаем к изучению темы: «Активный отдых на природе и безопасность» и сегодня на уроке познакомимся с видами активного отдыха на природе, узнаем какие правила безопасности нужно соблюдать во время них, выявим последовательность действий в экстремальных ситуациях. Продолжим развивать навыки самостоятельной работы с учебником. Ну и конечно будем воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности за своё здоровье и свою жизнь (запись темы и числа в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе?
- Как можно путешествовать в природе?
(ответы учащихся)
- Да, ребята, всё верно, а теперь посмотрите на доску (Слайд № 1)
Активный отдых на природе – это пешеходные, лыжные, водные, велосипедные путешествия, туристические походы и походы выходного дня (семейные путешествия). Все эти виды отдыха бывают многодневные и однодневные.
(Запись учащихся в тетрадь)
- Но, к любому походу необходимо тщательно подготовиться, даже к самому простому!
- Как вы думаете, что нужно сделать перед выходом в поход?
(ответы учащихся)
(Слайд № 2)
- Прежде всего, надо изучить район похода по топографической карте -
уменьшенное изображение земной поверхности, выполненное условными знаками определённом масштабе (показывает, во сколько раз уменьшено на карте изображение земной поверхности). Желательно даже проконсультироваться с людьми, которые там уже были.
- После этого необходимо подготовить и проверить личное снаряжение.
(Запись в тетрадь)
Ф и з м и н у т к а !!!
- Но, в походе нужно соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие? (ответы учащихся)
- Посмотрите на доску! (Слайд № 3)
- Одно из основных мер безопасности является соблюдение правил дисциплины (нельзя самовольно отходить от группы или менять утверждённый маршрут движения, это может привести к опасной ситуации)
- А что мы называем опасностью?
- В походе необходимо соблюдать режим и график движения, т.е. двигаться колонной, в определённом темпе, чередуя движение и отдых. Этот режим будет зависеть от района путешествия, его вида и сезона путешествия.
- Также в походе соблюдаем правила личной гигиены. Что нужно делать, чтобы их соблюдать? (мыть руки, чистить зубы, купаться, обтирать тело)
Всё это обеспечивает нам бодрость и хорошее настроение.
Особое внимание уделяем состоянию обуви (сушим, переобуваемся). Нельзя ходить босиком, даже на биваке.
В жаркую погоду нужно защищать голову головным убором, во избежании перегрева и солнечного удара.
При купании в открытом водоёме нужно соблюдать меру.
- И ещё в походе необходимо соблюдать установленный режим питания и питьевой режим (принимать пищу в определённое время, рационально потреблять питьевую воду, не пить не очищенную)
(Запись с доски в тетрадь)
Самостоятельная работа учащихся.
- Ребята, но в любом походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации. Вспомним, что это за ситуации?
(В результате, которых существует непосредственная угроза здоровью и жизни людей)
- И не все люди могут сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние ошеломления.
Поэтому, нам важно знать действовать в экстремальной ситуации в природе.
И это мы узнаем из учебника - стр.21 тема: «Последовательность действий в экстремальной ситуации в природе». Начнём самостоятельно читать и выясним, что же нужно сделать, прежде всего?
1.Успокоиться!
-Как быстро это сделать? Упражнение «Глубокое дыхание» (повтор 4-5 раз)
Выполняется вместе с детьми.
- считая в уме до 4-х – глубокий вдох
- задержать дыхание и сосчитать до 4-х
- считая до 4-х сделать выдох.
2. При необходимости оказываем 1МП себе или нуждающимся в ней.
3. Устраняем угрожающий фактор или покидаем опасное место.
4. Спасаем своё снаряжение, запасы еды и воды.
5. Оцениваем ситуацию, и принимаем решение: ждать помощи или самостоятельно выходить к людям.
6. Разрабатываем план действий.
- Самое главное, ребята в такой ситуации – это действовать! Тогда страх и паника покинут тебя. В любой ситуации победит тот, кто уверен в себе и борется за свою жизнь до конца.
IV. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока.
- Итак, ребята, что же мы узнали сегодня на уроке?
(виды активного отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности)
V. Д/з. Записи в тетради, учебник стр.21-25, вопросы.
Выставление оценок активным учащимся.
infourok.ru
Конспект урока по ОБЖ 6 класс
Дремина Светлана Валентиновна
Учитель ОБЖ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселеского городского округа «Лицей№1»
Урок ОБЖ в 6 классе
«Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе»
Тип урока: комбинированный (проверка домашнего задания и объяснение нового материала)
Цели урока:
1. Обучающие
- познакомить учащихся с видами активного отдыха на природе;
- определить общие правила безопасности во время активного отдыха на природе;
- выявить последовательность действий в экстремальной ситуации в природе.
2. Развивающая
-развивать навыки самостоятельной работы с учебником.
3. Воспитывающая
- воспитывать чувство самосохранения и ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь, презентация к уроку.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
- Что такое ориентирование?
-Какие способы ориентирования вы знаете?
- Что такое трут и что может служить в качестве него?
- Что такое НАЗ? Как его сделать и что в него войдёт?
- Какие предметы входят в личное снаряжение, а какие в групповое?
- Что такое бивак?
- Как развести костёр на биваке?
- Как правильно работать с топором?
III Изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы. Слайд №1
- Ребята, мы преступаем к изучению темы: «Активный отдых на природе и безопасность» и сегодня на уроке познакомимся с видами активного отдыха на природе, узнаем какие правила безопасности нужно соблюдать во время них, выявим последовательность действий в экстремальных ситуациях. Продолжим развивать навыки самостоятельной работы с учебником. Ну и конечно будем воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности за своё здоровье и свою жизнь (запись темы и числа в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе?
- Как можно путешествовать в природе?
(ответы учащихся)
Что такое поход?
(ответы детей) Слайд №2
Поход - организованное передвижение группы людей с определенной целью.
Например, военный поход, по местам боевой славы, туристический поход.
- Да, ребята, всё верно, а теперь посмотрите на доску (Слайд № 3)
Активный отдых на природе – это пешеходные, лыжные, водные, велосипедные путешествия, туристические походы и походы выходного дня (семейные путешествия). Все эти виды отдыха бывают многодневные и однодневные. (Запись учащихся в тетрадь)
- Но, к любому походу необходимо тщательно подготовиться, даже к самому простому!
- Как вы думаете, что нужно сделать перед выходом в поход?
(ответы учащихся)
(Слайд № 4,5)
- Прежде всего, надо изучить район похода по топографической карте - уменьшенное изображение земной поверхности, выполненное условными знаками определённом масштабе (показывает, во сколько раз уменьшено на карте изображение земной поверхности). Желательно даже проконсультироваться с людьми, которые там уже были.
- После этого необходимо подготовить и проверить личное снаряжение.
(Запись в тетрадь)
Физминутка
В походе нужно соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие? (ответы учащихся)
- Посмотрите на доску! (Слайд № 6,7)
- Одно из основных мер безопасности является соблюдение правил дисциплины (нельзя самовольно отходить от группы или менять утверждённый маршрут движения, это может привести к опасной ситуации)
- А что мы называем опасностью?
- В походе необходимо соблюдать режим и график движения, т.е. двигаться колонной, в определённом темпе, чередуя движение и отдых. Этот режим будет зависеть от района путешествия, его вида и сезона путешествия.
- Также в походе соблюдаем правила личной гигиены. Что нужно делать, чтобы их соблюдать? (мыть руки, чистить зубы, купаться, обтирать тело)
Всё это обеспечивает нам бодрость и хорошее настроение.
Особое внимание уделяем состоянию обуви (сушим, переобуваемся). Нельзя ходить босиком, даже на биваке.
В жаркую погоду нужно защищать голову головным убором, во избежании перегрева и солнечного удара.
При купании в открытом водоёме нужно соблюдать меру.
- И ещё в походе необходимо соблюдать установленный режим питания и питьевой режим (принимать пищу в определённое время, рационально потреблять питьевую воду, не пить не очищенную)
(Запись в тетрадь)
IV Самостоятельная работа учащихся.
- Ребята, но в любом походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации. Вспомним, что это за ситуации?
(В результате, которых существует непосредственная угроза здоровью и жизни людей)
- И не все люди могут сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние ошеломления.
Поэтому, нам важно знать действовать в экстремальной ситуации в природе.
И это мы узнаем из учебника - стр.21 тема: «Последовательность действий в экстремальной ситуации в природе». Начнём самостоятельно читать и выясним, что же нужно сделать, прежде всего?
1.Успокоиться!
2. При необходимости оказываем ПМП себе или нуждающимся в ней.
3. Устраняем угрожающий фактор или покидаем опасное место.
4. Спасаем своё снаряжение, запасы еды и воды.
5. Оцениваем ситуацию, и принимаем решение: ждать помощи или самостоятельно выходить к людям.
6. Разрабатываем план действий.
- Самое главное, ребята в такой ситуации – это действовать! Тогда страх и паника покинут тебя. В любой ситуации победит тот, кто уверен в себе и борется за свою жизнь до конца.
V. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока.
- Итак, ребята, что же мы узнали сегодня на уроке?
(виды активного отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности)
VI. Д/з. Записи в тетради, учебник стр.21-25, вопросы.
Выставление оценок активным учащимся.
globuss24.ru
