Русский язык 8 класс входная контрольная работа: Входная контрольная работа по русскому языку 8 класс

Содержание

Входная контрольная работа по русскому языку для 8класса

Входная контрольная работа по русскому языку для 8 класса

1. Назначение диагностической работы

Работа предназначена для проведения процедуры тематической диагностики индивидуальной общеобразовательной подготовки обучающихся по предмету «Русский язык».

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для 8 класса по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

4.Структура КИМ

Работа состоит их 2-х частей. Каждая часть представляет собой составное задание с набором заданий.

Распределение заданий диагностической работы по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице.

Содержательные

разделы

Количество заданий

Максимальный балл

Лексика и фразеология

2( 5,18)

Морфология

2 (4,16)

Синтаксис

3(2,3,20)

Орфография

5(9,10,11,12,13)

Пунктуация

1(19)

Речь. Текст

4(1,6,7,8)

Речь. Языковые нормы

2(14,15)

Выразительность русской речи

1(17)

Итого

Задания диагностической работы специфичны по способу предъявления языкового материала. Учащиеся работают с языковым и речевым материалом, представленным в тексте.

Виды работы с языковым

материалом

Количество заданий

Максимальный балл

Работа с отобранным языковым

материалом, представленным в

виде отдельных слов,

словосочетаний и предложений

Работа с языковыми явлениями,

предъявленными в тексте

20(1-20)

Итого

7. Типы заданий; система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

В работу включено 20 заданий открытого типа, требующих краткого или развернутого ответа учащегося.

Распределение заданий разных типов по частям работы представлено в таблице.

Количество

заданий

Максимальный

балл

Тип заданий

Часть I

С кратким ответом

Часть II

С кратким или развернутым ответом

Итого

С кратким или развернутым ответом

За правильное выполнение каждого задания диагностической работы учащийся получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся за выполнение работы, – 20 баллов.

86-100% — оценка «5»

66-85 %-оценка «4»

50-65 %- оценка «3»

До 50 % -оценка «2»

Правильные ответы:

Часть1.

1.предложение

2.оно служит

3.простое, распространенное

4.имя существительное

5.действительность

Часть 2.

6.разъяснить значение слова меценат, историю его происхождения

7.6,8

8. 8)

9.суффикс прилагательного енн (орфограмма)

10.обозначением военных и слово из текста, подходящее по правилу

11. пришло(значение приближения)

12. знаете

13. нескупой — щедрый (синоним без не)

14. 1,3,5

15.текёт – правильно течёт

16.имя

17.( в) военных походах

18.опекал

19. 1

20. 5

Входная контрольная работа по русскому языку для 8 класса

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–5.

(1)Основная единица синтаксиса – это ……………………. (2)В отличие от слова оно не просто называет предметы, действия и признаки, но и связывает их между собой. (3)В отличие от словосочетания оно служит для сообщения о самых разнообразных явлениях действительности.

1.Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в первом (1) предложении текста?

Ответ:____________________________________________________________

2. Выпишите грамматическую основу из третьего (3) предложения текста.

Ответ:____________________________________________________________

3.На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику первого (1) предложения текста.

Предложение простое (по количеству грамматических основ), …………….. (по наличию второстепенных членов предложения).

Ответ:____________________________________________________________

4.Укажите, какой частью речи является слово ЕДИНИЦА из первого (1) предложения текста.

Ответ:____________________________________________________________

5.Выпишите из текста слово со значением «объективный мир во всём многообразии его связей, окружающая обстановка».

Ответ:___________________________________________________________

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 6–20.

(1)Знаете ли вы о происхождении слова «меценат»? (2)Две тысячи лет назад в Риме жил знатный патриций Гай Цильний Меценат. (3)Первый друг, государственный советник и помощник императора Августа, Меценат не раз сопровождал его в военных походах, хотя лично в них не участвовал. (4)Меценат, являясь одной из самых блистательных фигур в Римской империи, по праву слыл умным, принципиальным и жизнелюбивым человеком, которого современники высоко ценили как поэта, автора естественно-научных и исторических обозрений. (5)Но не блестящий ум, не литературные упражнения сделали имя Мецената нарицательным. (6)Это имя пришло к нам благодаря доброте и щедрости, с которыми Меценат опекал поэтов и художников, заботился о юных дарованиях, делающих свои первые шаги в искусстве. (7)И он не был забыт своими благодарными друзьями. (8)Гораций, Вергилий, Проперций прославили покровителя в своих стихах, и имя Меценат стало образным обозначением богатого и нескупого покровителя искусств вообще.

(По Э.А.Вартаньяну)

6. Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1–2 предложениями.

Ответ:____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7 В каком(-их) предложении(-ях) текста содержится объяснение, почему имя Мецената стало нарицательным? Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

Ответ:____________________________________________________________

8. Среди предложений текста найдите такое, в котором содержится информация, объясняющая лексическое значение нарицательного существительного «меценат». Напишите номер этого предложения.

Ответ:____________________________________________________________

9. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ (предложение 3).

Ответ: В слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ пишется -НН-, потому что

________________________________________________________________

10. Найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите этот ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. Запишите получившийся ряд слов (три слова).

советник, помощник, …………….

меценат, доброте, ………………

блистательных, современники, ………………

обозначением, военных, ……………….

Ответ:____________________________________________________________

11. В каком слове текста правописание приставки зависит от значения морфемы? Запишите это слово.

сопровождал

сделали

поддерживал

пришло

прославили

Ответ:____________________________________________________________

12. К какому слову текста применимо правило «Правописание безударного личного окончания глагола зависит от спряжения»? Запишите это слово.

Знаете сделали пришло прославили стало

Ответ:____________________________________________________________

13. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕСКУПОГО (предложение 8).

Ответ: НЕ в слове НЕСКУПОГО пишется слитно, потому что

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

14. Какие формы прилагательного БОГАТЫЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.

1) богатее

2) самый богатый

3) более богаче

4) богаче

5) самый богатейший

Ответ:____________________________________________________________

15. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

(в) походах

благодаря доброте

текёт

их заботы

Ответ:____________________________________________________________

16. Из предложений 4-5 выпишите разносклоняемое существительное

__________________________________________________________________

17.В каком примере выделенное слово не является эпитетом? Выпишите этот эпитет.

БЛИСТАТЕЛЬНЫХ фигур

(в) ВОЕННЫХ походах

ПРЕВОСХОДНОГО поэта

БЛЕСТЯЩИЙ ум

Ответ:____________________________________________________________

18. Из предложений 5-6 выпишите синоним к слову ЗАБОТИЛСЯ.

Ответ:____________________________________________________________

19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания, разделяющий(-ие) части сложного предложения.

Это имя дошло до нас благодаря доброте и щедрости,(1) с которыми Меценат поддерживал поэтов и художников,(2) заботился о юных дарованиях ,(3) делающих свои первые шаги в искусстве.

Ответ:____________________________________________________________

20. Среди предложений 5 – 8 найдите простое с однородными членами.

Ответ:____________________________________________________________

Входная контрольная работа по русскому языку 8 класс

Входная контрольная работа по русскому языку в 8 классе

Контрольный диктант с тестовым заданием по теме « Повторение изученного в 5-7 классах»

Цели: выявить уровень сформированности общих учебных умений и способов деятельности, степень подготовленности учащихся 8-го класса; выявить «пробелы» в освоении тем для организации повторения и коррекции знаний учащихся; определить уровень подготовленности к самостоятельной работе;

Планируемые результаты:

— умение объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы;

знание основных правил, умение их применять; владение орфографическими умениями и навыками, необходимыми человеку в современном обществе;

— умение извлекать и анализировать информацию;

-формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности; формирование ситуации caморегуляции

— развитие интереса к русскому языку.

1. Единственная узкая тропа, вмятая глубоко в сугробы, вела от калитки к реке. Во дворе сугробы лежали вровень с навесами.

Александр проводил дни и ночи в комнате с небольшими окнами, выходящими на гнилой осинник. По углам комнаты были рассованы остатки всякого добра. Здесь был купеческий армячок, замазанные воском рамы, убранная оловянными бляшками шлея, рваный патронташ. По стенам, обитым еловой корой, висели фотографии. На полке валялись крылья и хвосты глухарей, расстрелянные патроны.

Когда Александру надоело сидеть на примятой жесткой постели, он залез на чердак.

Иногда в гости заходил Тимофей. Это был бледнолицый мужичок в старой-престарой холщовой рубашонке. Он приседал на краешек кровати, долго молчал, по-детски скрестив ноги и поджав руками живот. Посидев, он уходил, пробираясь в свой дом вдоль деревянного забора.

(120 слов) (По К. Федину)

2. Тест. Итоговое повторение изученного в 5-7 классах

Часть 1

1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) красИвее 3) дефИсное (написание)

2) ждАла 4) звонИт

2. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) ре..щий, стро..щийся 3) холщ..вый, ш..рок

2) посе..л, увид..в 4) ст..пендия, зам..реть

3.В каком предложении на месте пропуска пишется Н?

1) По темной улице беше..о летели конские копыта.

2) Все в ней было естестве..о.

3) Вадим слушал его рассея..о.

4) Месяц заглядывал в око..ую прорезь.

4. В каком предложении все выделенные слова пишутся раздельно?

1) Он делал ТО(ЖЕ), что и все, но КАК(ТО) (НЕ)УКЛЮЖЕ.

2) ЧТО(БЫ) ты о нем (НИ)ГОВОРИЛ, я тебе (НЕ)ПОВЕРЮ.

3)(В)ТЕЧЕНИЕ всей недели я (НИ)ЧЕГО (НЕ)ДЕЛАЛ.

4) Солнце поднялось (НЕ)ВЫСОКО, и ВРЯД(ЛИ) сегодня будет тепло.

5. В каком предложении знаки препинания расставлены неверно?

1) Я узнал от хозяйки, что они в шесть часов утра сели на пароход и поплыли вниз по Рейну.

2) Как я мог не понять причину заставившую Асю переменить место нашего свидания.

3) Быстро взбираясь по тропинке виноградника, я увидел свет в комнате Аси.

4) Я был здоров, молод, весел, деньги у меня не переводились.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-4.

Победа на Неве принесла великую славу Руси и среди иноземцев. (2) Важное значение она имела потому, что в случае победы шведов большая опасность грозила и вере православной. (3) Вскоре после торжества русского оружия на Неве князю Александру Невскому пришлось уехать из Новгорода.

Определите стиль текста.
Выпишите из предложения 1 слово, образованное приставочным способом.
Выпишите из предложения 1 производный предлог.
Выпишите из предложения 1 словосочетание

прилагательное + существительное.

Анализ входной контрольной работы (контрольный диктант с тестовым заданием) по русскому языку в 8 классе.

Дата проведения —

Тема: «Повторение изученного в 5-7 классах»

В классе – чел.

Работу выполняло – чел.

Были получены следующие результаты

За диктант За тестовое задание

«5» — «5» —

«4» — «4» —

«3» — «3» —

«2» — «2» —

Кач. знаний – % Кач. знаний- %

СОУ — % СОУ – %

Орфографические ошибки, допущенные в работе:

— не с прилагательными — чел. — %

— буквы о-ё после шипящих — чел. – %

— н, нн в суффиксах прилагательных и причастий – чел. – %

— удвоенные согласные на стыке морфем – чел. – %

— написание сложных прилагательных – чел. -%

— правописание звонких и глухих согласных в корне слова – чел. – %

— правописание букв е, и в окончаниях существительных – чел. – %

— безударная гласная в корне, проверяемая ударением – чел. — %

— непроверяемые безударные гласные в корне слова — чел. — %-

— написание предлогов со словами – чел. -%

— правописание чередующихся гласных в корне – чел. -%

— правописание окончаний прилагательных и причастий — чел. – %

— написание дефиса в наречиях – чел. — %

— гласная перед н в суффиксах страдат. причастий – чел. – %

Пунктуационные ошибки допустили

— в сложноподчинённых предложениях – чел. -%

— в простом предложении при однородных членах – чел. – %

— в предложении с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, — чел. – %

— в предложении с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, — чел. – %

Результаты тестового задания

Задание

Анисимова А.

Анисимова Д.

Борисов М.

Желтухин Д.

Кичигина А.

Манапов Р.

Суслов Д.

Цыкина И.

Часть1. 1.Ударные звуки

—

2. Орфография

—

3. Одна н в суффиксах

—

4. Раздельное написание слов

—

5. Постановка знаков препинания при прич. обороте

—

Часть 2.

1. Стиль текста

—

2. Приставочный способ образования слова

—

3. Производный предлог

—

4. Словосочетание

прил. +сущ.

Отметка

Продолжить работу над повышением грамотности учащихся. Провести тренировочные упражнения и индивидуальные занятия со слабыми учащимися. При повторении особое внимание уделить правописанию не с прилагательными, букв о-ё после шипящих в корне слова и в суффиксах существительных и прилагательных, правописанию н, нн в суффиксах прилагательных и причастий.

Повторить правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, с причастным и деепричастным оборотами. Повторить стили речи и типы текстов.

Учитель

Входная контрольная работа по русскому языку для 8 класса УМК Ладыженская | Материал по русскому языку (8 класс):

Входная контрольная работа по русскому языку для 8 класса

1. Назначение диагностической работы

2. Документы, определяющие содержание работы

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Намеченный во ФГОС основного общего образования компетентностный подход отразился в содержании работы. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

4.Структура КИМ

Работа состоит их 2-х частей. Каждая часть представляет собой составное задание с набором заданий. Распределение заданий диагностической работы по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице.

Содержательные разделы	Количество заданий	Максимальный балл
Лексика и фразеология	2( 5,18)	2
Морфология	2 (4,16)	2
Синтаксис	3(2,3,20)	3
Орфография	5(9,10,11,12,13)	5
Пунктуация	1(19)	1
Речь. Текст	4(1,6,7,8)	4
Речь. Языковые нормы	2(14,15)	2
Выразительность русской речи	1(17)	1
Итого	20	20

Виды работы с языковым материалом	Количество заданий	Максимальный балл
Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний и предложений	__	__
Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте	20(1-20)	20
Итого	20	20

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный балл
Базовый	17(1-8,11-12,14-20)	17
Повышенный	3(9,10,13)	3
Итого	20	20

7. Типы заданий; система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

В работу включено 20 заданий открытого типа, требующих краткого или развернутого ответа учащегося.

Распределение заданий разных типов по частям работы представлено в таблице.

Части работы	Количество заданий	Максимальный балл	Тип заданий
Часть I	5	5	С кратким ответом
Часть II	1	5	С кратким или развернутым ответом
Итого	20	20	С кратким или развернутым ответом

Входная контрольная работа по русскому языку .8 класс

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–5.

(1)Основная единица синтаксиса – это . (2)В отличие от слова оно не просто называет предметы, действия и признаки, но и связывает их между собой. (3)В отличие от словосочетания оно служит для сообщения о самых разнообразных явлениях действительности.

1.Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в первом (1) предложении текста?

Ответ:____________________________________________________________

2. Выпишите грамматическую основу из третьего (3) предложения текста.

Ответ:____________________________________________________________

3.На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику первого (1) предложения текста.

Предложение простое (по количеству грамматических основ), (по наличию второстепенных членов предложения).

Ответ:____________________________________________________________

4.Укажите, какой частью речи является слово ЕДИНИЦА из первого (1) предложения текста.

Ответ:____________________________________________________________

Ответ:___________________________________________________________

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 6–20.

(По Э.А.Вартаньяну)

6. Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1–2 предложениями.

Ответ:____________________________________________________________

9. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ (предложение 2).

Ответ: В слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ пишется -НН-, потому что

________________________________________________________________

советник, помощник, …………….

меценат, доброте, ………………

блистательных, современники, ………………

обозначением, военных, ……………….

Ответ:____________________________________________________________

11. В каком слове текста правописание приставки зависит от значения морфемы? Запишите это слово.

сопровождал

сделали

поддерживал

пришло

прославили

Ответ:____________________________________________________________

Знаете сделали пришло прославили стало

Ответ:____________________________________________________________

Ответ: НЕ в слове НЕСКУПОГО пишется слитно, потому что

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Какие формы прилагательного БОГАТЫЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.

1) богатее

2) самый богатый

3) более богаче

4) богаче

5) самый богатейший

Ответ:____________________________________________________________

(в) походах

благодаря доброте

текёт

их заботы

Ответ:____________________________________________________________

16. Из предложений 4-5 выпишите разносклоняемое

__________________________________________________________________________

17.В каком примере выделенное слово не является эпитетом? Выпишите этот эпитет.

БЛИСТАТЕЛЬНЫХ фигур (предложение 2)

(в) ВОЕННЫХ походах (предложение 2)

ЖИЗНЕЛЮБИВЫМ человеком (предложение 3)

ПРЕВОСХОДНОГО поэта (предложение 3)

БЛЕСТЯЩИЙ ум (предложение 4)

Ответ:____________________________________________________________

18. Из предложений 5-6 выпишите синоним к слову ЗАБОТИЛСЯ.

Ответ:____________________________________________________________

20. Среди предложений 5 – 8 найдите простое с однородными членами.

Ответ:____________________________________________________________

Входные контрольные работы по русскому языку 6-8 классы | Учебно-методический материал по русскому языку (8 класс) на тему:

Входная контрольная работа по русскому языку, 6 класс

1 вариант

В заданиях 1-11 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный.

В каком слове в корне пишется гласная а?

а) заг…рать в) сл…жение

б) к…саться г) р…сток

В каком слове пишется приставка при-?

а) пр…высить власть в) пр…морский край

б) злющий-пр…злющий г) жизнь пр…ображалась

В каком слове в суффиксе пишется гласная и?

а) чулоч..к в) ветероч…к

б) ключ…к г) ореш…к

В каком слове в окончании пишется гласная е?

а) ненавид…шь в) вид…м

б) раскопа…т г) смотр..шь

Среди предложенных словосочетаний укажите именное словосочетание.

а) появиться на заседании в) уверенно заявить

б) объявление о собрании г) разговаривать по-русски

Укажите побудительное предложение.

а) Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною.

б) Не позволяй душе лениться!

в) Зачем я не птица, не ворон степной, пролетевший сейчас надо мной?

г) Ветхая избушка вся в снегу стоит.

Какое из приведённых слов пишется слитно?

а) северо(запад) в) (пол)яблока

б) (пол)книги г) генерал(майор)

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

а) без зимних сапог в) в гостях у болгар

б) несколько партизанов г) килограмм апельсинов

В каком прилагательном пишется –нн-?

а) кожа…ые перчатки в) гуси…ое перо

б) песча…ый вихрь г) искусстве…ый водоём

Укажите предложение, в котором не со словом пишется слитно.

а) (Не)друг, кто в худе потакает, а друг, кто правду изрекает.

б) (Не)досол на столе, а пересол на спине.

в) (Не)страх и (не)голод гнали меня вперед.

г) Друг мой был (не)весёлый, а грустный.

Укажите предложение с ошибкой в образовании степени сравнения имён прилагательных.

а) Чёрный хлеб показался мне мягче и свежее.

б) Это самый противнейший период моей жизни.

в) Сделай звук громче.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17. Ответы запишите словами или цифрами.

(1)Однажды мы ночевали на Чёрном озере, в высоких зарослях, около большой кучи старого хвороста.

(2)Мы взяли с собой резиновую надувную лодку и на рассвете выехали на ней за край прибрежных кувшинок ловить рыбу.

(3)Внезапно у самого борта лодки вынырнула горбатая спина чёрной рыбы с острым, как кухонный нож, спинным плавником. (4)Рыба нырнула и прошла под резиновой лодкой. (5)Лодка закачалась. (6)Рыба нырнула снова. (7)Должно быть, это была гигантская щука. (8)Она могла задеть резиновую лодку пером и распороть её, как бритвой.

(9)Я ударил веслом по воде. (10)Рыба в ответ со страшной силой хлестнула хвостом и снова прошла под самой лодкой. (11)Мы бросили удить и начали грести к берегу, к своему бивуаку.

(К.Паустовский)

Определите тип речи данного текста.

а) описание б) повествование в) рассуждение

Какое из утверждений не соответствует содержанию текста?

а) Мы выехали ловить рыбу на рассвете.

б) Рыба никак не могла нам навредить.

в) Это была гигантская щука.

г) В ответ на удар веслом рыба хлестнула хвостом и нырнула под лодку.

Выпишите грамматическую основу предложения 3.

Укажите способ образования слова ПРИБРЕЖНЫХ (предложение 2).

Среди предложений 3-5 найдите предложение с однородными членами предложения. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 4-7 найдите нераспространённое предложение. Напишите его номер.

2 вариант

В заданиях 1-11 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный.

В каком слове в корне пишется гласная о?

а) сл…гать в) з…ря

б) р…стение г) к…снуться

В каком слове пишется приставка пре-?

а) пр…шить пуговицу в) пр…рывать занятие

б) пр…брежный камень г) пр…болеть

В каком слове в суффиксе пишется гласная е?

а) ельнич…к в) огуреч…к

б) рукавч…к г) мяч…к

В каком слове в окончании пишется гласная и?

а) бор…шься в) смотр…м

б) пригрева…т г) оглядыва…шься

Среди предложенных словосочетаний укажите глагольное словосочетание.

а) правильная речь в) прочно прикрепить

б) любимый с детства г) язык народа

Укажите побудительное предложение.

а) Ты хочешь знать, что делал я на воле?

б) Уходи, Зима седая!

в) Зимой всегда прокладывают от нашей деревни лыжню.

г) Она стоит на широком лугу, одна на краю речного обрыва.

Какое из приведённых слов пишется через дефис?

а) (электро)сеть в) инженер(строитель)

б) (пол)мандарина г) железо(бетон)

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

а) пойти без чулок в) несколько помидоров

б) нет сапогов г) лошади цыган

В каком прилагательном пишется –н-?

а) орли…ый взгляд в) инфекцио…ое заболевание

б) таинстве…ый незнакомец г) тума…ый день

Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно.

а) (Не)устрашимость наших солдат повергло врагов в бегство.

б) Уж и есть за что, Русь могучая, полюбить тебя, назвать матерью, стать за честь твою против (не)друга.

в) Мой друг был сегодня (не)весёлый.

г) Озеро (не)глубокое, а очень мелкое.

Укажите предложение с ошибкой в образовании степени сравнения имён прилагательных.

а) Сделай описание более подробнее.

б) Нам предстояло заняться самой сложной проблемой.

в) Моя подруга красивее всех одноклассников.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17. Ответы запишите словами или цифрами.

(1)День кончается. (2)Солнце уже опускается к горизонту, и далеко разливаются его косые лучи. )3)Приближаются сумерки. (4)Мы бродим по лесу. (5)Кажется, что лесные поляны налились густой темнотой. (6)Она словно выползает из-под земли, ложится у наших ног, расстилается внизу по ветвям, взбирается к верхушкам деревьев.

(7)Птицы постепенно замолкают. (8)Скоро уже становится трудно различать очертания веток. (9)След знакомой тропинки стал пропадать, но сквозь просеку ещё видны лучи солнца. (10)Высоко над ёлкой заблестели звёзды. (11)Время от времени раздаётся одинокий голосок птички. (12)Кажется, что она удивляется наступлению таинственной тишины.

(13)Ночь прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.

(По К.Паустовскому)

Определите тип речи данного текста.

а) описание б) повествование в) рассуждение

Какое из утверждений не соответствует содержанию текста?

а) Мы бродим по лесу вечером.

б) Темнота расстилается повсюду.

в) Однако ещё можно различать очертания веток.

г) В итоге наступила ночь.

Выпишите грамматическую основу предложения 11.

Укажите способ образования слова ТЕМНОТОЙ (предложение 5).

Среди предложений 5-7 найдите предложение с однородными членами предложения. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 1-4 найдите нераспространённое предложение. Напишите его номер.

Входная контрольная работа по русскому языку, 7класс

Вариант 1

Часть 1

К каждому заданию 1—17 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Напишите номер этого ответа.

1. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) удобнее 2) прибыть 3) кухонный 4) звонят

2. Укажите, значение какого слова определено неверно.

предок — древний предшественник по роду
табло — специальный сигнальный щит для информации
пороша — свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега
цепенеть — зацепившись, держаться за что-либо

3. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм.

Птицы зимуют в тёплых краях.
Отрезанный ломоть хлеба лежал на столе.
На уроке учитель рассказывал детям, где зимуют раки.
Мальчик рыдал в три ручья.

4. В каком слове неверно выделено окончание?

1) дерево 2) торопишься 3) прибежали 4) обещание

5. Какое слово образовано суффиксальным способом?

1) переходить 2) преподаватель 3) самовар 4) подберёзовик

6. Укажите существительное, имеющее в именительном падеже множественного числа окончание -а (-я).

1) шофёр 2) торт 3) профессор 4) офицер

7. Укажите слово, приставка которого обозначает приближение.

1) пр…мудрый 2) пр…вокзальный 3) пр…града 4) пр…мчаться

8. Укажите несклоняемое существительное мужского рода.

1) просторн… фойе 2) осени… пальто 3) шёлков… кашне 4) чёрн… кофе

9. Укажите строку, в которой во всех словах на месте пропуска пишется буква е.

товарищ…м, врач…м, карандаш…м 3) плач…м, гараж…м, ключ…м
матч…м, страшилищ…м, пляж…м 4) пастбищ…м, мяч…м, туч…й

Стартовая контрольная работа по русскому языку 8 класс

Стартовая контрольная 8 класс. Базовый уровень

Часть 1

А. Найдите слово с ударением на втором слоге:

1) средства, 2) километр,

З красивее, 4) мельком.

Б. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:

1) благодаря обилию снега,

2) наперекор обычая,

З) написал красивше,

4) пришел со школы поздно?

В. Найдите неверные утверждения:

1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.

2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.

З) Частицы придают дополнительный оттенок значения словам и предложениям или служат для образования наклонений глагола.

4) Деепричастие имеет признаки глагола и наречия.

5) Соединительные и подчинительные союзы относятся к одной группе.

Г. Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных слов:

1) крича друг другу — наречие,

.2) идти впереди колонны — предлог,

З) сделать побольше — прилагательное в сравнительной степени,

4) летучий газ — причастие,

5) поднятая тряпка — причастие,

6) в продолжение лета — имя существительное.

Д. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:

1) безвозвратный, 2) издавна,

З) подчеркивая, 4) распустил.

Часть 2

А. Найдите слово, в котором не пишется мягкий знак:

1) теч.. в лодке, 2) нестись вскач..,

З) много задач.., 4) умчаться проч..,

5) разжеч.. костер.

Б. Укажите слова, в которых под ударением после шипящей пишется Ё:

1) реч..нка, 2) ещ.., З) окруж..н, 4) холщ..вый, 5) луж..к.

В. Найдите причастие, в котором пишется суффикс —ющ-:

1) кле..щие коробку, 2) стро. .щийся дом,

З) леч. щий врач, 4) жал. .щие осы,

5) кол. .щие дрова.

Г. Укажите слова, которые пишутся через дефис:

1) (по) другому пути,

2) бывал (кое) где,

3) скажи (ка) об этом,

4) (по) осеннему хмурое небо,

5) относиться (по) внимательнее,

6) заметил (ли) он.

Д. Найдите слова, в которых пишется одна буква Н:

1) слушал сосредоточе..о,

2) девочка умна и воспита. .а,

З) уставле. ая вазами,

4)писа. .ая красавица,

5)игрушка слома. .а малышом,

6) маринова. .ые огурцы.

Е. Найдите слова, которые пишутся раздельно:

1) (в) следствие сильных дождей, 2) подняться (в) верх, 3)повесил (на) конец мачты, 4) мог рассказать то (же) самое, 5) шел, (не) смотря по сторонам.

Ж. В каких словосочетаниях НЕ пишется слитно:

1) мусор (не) убран, 2) (не) скошенная трава, З) (не) вареные овощи,

4) (не) завершенная, а начатая работа, 5) написано ничуть (не) аккуратно, 6) (не) решенная задача по химии?

3. В каком предложении на месте точек пишется НИ?

1) Кто н.. смотрел этот фильм, должен его посмотреть.

2) Когда н.. придешь к подруге, она болтает по телефону.

З) Отроду н.. выезжал он на охоту без Дубровского.

4) Н.. раз выходил он победителем из боя.

Повышенный уровень

Часть 1

А. Найдите слово с ударением на первом слоге:

1) звонит, 2) прибывший, З) начавший, 4) средства.

Б. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:

1) согласно приказа, 2) вопреки предсказанию,

З) река ширше пруда, 4) обратно забыл тетрадь дома?

В. Найдите неверные утверждения.

1) Предлоги делятся на производные и непроизводные.

2). Причастие имеет признаки глагола и прилагательного.

З) Сочинительные союзы делятся по значению на три группы.

4) Наречие всегда относится к глаголу.

5) Частицы служат для связи слов в предложении.

Г. Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных слов:

Шли, НЕСМОТРЯ на непогоду — деепричастие, как ТОЛЬКО утихло — наречие, В ТЕЧЕНИЕ часа — имя существительное, лежит ВДОЛЬ дороги — предлог, работать ВСЛЕПУЮ — имя прилагательное, СЫПУЧИЙ песок — имя прилагательное

Д. Найдите слово, строение которого соответствует, схеме

1) удивляя, 2) (холодно) по-зимнему, З) исписался, 4) (крикнул) испуганно.

Часть 2

А. Найдите слово, в котором не пишется мягкий знак:

1) встречаеш.. рассвет, 2) золотая рож.., З) пойти проч.., 4) назнач..те дежурного, 5) выйти замуж..

Б. Укажите слово, в суффиксе которого под ударением пишет- ся Ё:

1) рубаш..нка, 2) окруж..нный, З) еж..вый, 4) свеж.., 5) суч..к.

В. Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ящ-:

1) бор. .щийся с волнами,

2) дремл. .щий тростник,

З) колебл. .щийся туман,

4) стел..щийся туман,

5) хорошо вид. .щий.

Г. Укажите слова, которые пишутся через дефис:

1) поступить (по) моему,

2) посмотри (ка),

З) (по) иному решению,

4) слышал где (то),

5) (по) боевому пути,

6) брать (по) немногу.

Д. Найдите слова, в которых пишутся две буквы Н:

1) поступил обдума..о, 2) продума..ое название, З) дитя испуга..о шумом, 4) серебря. .ый иней, 5) лакирова. .ые туфли, 6) выставка организова. .а спонсорами.

Е. Найдите слова, которые пишутся раздельно:

1) (в) начале года, 2) (во) время предупредил,

З) (нежданно) негаданно, 4) поступил так (же), как отец,

5) что (бы) поесть на завтрак?

Ж. В каких словосочетаниях НЕ пишется раздельно:

1) еще (не) убранные поля,

2) (не) исправленная ошибка,

З) (не) соленый суп,

4) (не) приятное впечатление,

5) вовсе (не) интересно рассказывал,

6) написал (не) аккуратно?

З. В каком предложении на месте точек пишется НЕ?

1) Как н.. старался, не мог взять высоту.

2) Куда н.. посмотри, всюду море.

З) Он н.. разу не был в Москве.

4) Петя не мог н.. приехать на торжества.

Часть З

А. Найдите словосочетания «прич.+сущ.»:

1) читающий книгу,

2) с развевающимися знаменами,

З) колеблющиеся ветки деревьев,

4) распустившиеся листья клена,

5) прочитанная мною,

6) не растаявший на солнце снег.

Б. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания.

1) Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

2) С деревьев, окутанных легким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.

З) С самого утра в воздухе, не умолкая, стоял рокот моторов.

4) Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.

В. Найдите сложное предложение, строение которого соответствует схеме подчинительный союз Е.

Знаки препинания не проставлены.

1) Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.

2) Навещу дедушку если не летом то ранней весной.

З) Выражение не то чтобы жалости а мучительной озабоченности появилось у него на лице.

4) Всю ночь мы лежали у костра и слушали как шумит море.

Промежуточный контроль. Базовый уровень

Словосочетание

1. Укажите словосочетание, образованное по способу согласования:

а) из-за осенней мглы б) неподвижно висевшей

в) покрытое облаками г) мягкость света

2. Определите способ подчинительной связи в словосочетании отдохнуть на отмели:

а) согласование б) управление в) примыкание

3. Укажите, в каком ряду словосочетания образованы одним и тем же способом связи:

а) видел листву; загорались вдали; лежал по утрам

б) особенно мягкие; ищите под берёзками; увидеть ночью

в) золотыми монетками; в дружественном государстве; падающих листьев

г) раздвинула листья; вспоминает о ней; бродил подолгу

4. Укажите словосочетание, которое соответствует данной характеристике: главное слово выражено деепричастием, зависимое – наречием, способ связи – примыкание:

а) зимой покрылась б) опустилась медленно

в) поступив по-человечески г) улыбаясь глазами

5. Определите правильный ответ:

а) невидимый работяга – (способ связи – согласование)

б) помогал всегда – (способ связи – управление)

в) люблю леса – (способ связи – примыкание)

г) защищающий родину – (способ связи – согласование)

6. Укажите словосочетание, не образованное по способу управления:

а) видел объявление б) доволен поездкой

в) полностью согласен г) портфель отца

7. Укажите, в каком ряду словосочетания образованы по способу примыкания:

а) по-осеннему горько; было грустно; охвачено тишиной

б) встретить летом; бредёшь не спеша; придёт непременно

в) оттеняет синеву; говорит шёпотом; медленно светает

г) дышала теплотой; вспоминать любя; сказал шутя

8. Какими способами связи может образоваться словосочетание, в составе которого имеется глагол?

а) примыкание и согласование

б) управление и согласование

в) управление и примыкание

9. Установите соответствие:

а) способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном слове в определённом падеже с предлогом или без предлога;

б) способ связи, при котором неизменяемое зависимое слово связывается с главным только по смыслу;

в) способ связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное

1 – примыкание; 2 – управление; 3 – согласование

10. Укажите, в каком ряду словосочетания образованы разными способами связи:

а) хочу ответить; появился справа;

б) бегущая по волнам; цветущая роза;

в) лёжа на диване; отправился в школу;

г) близким друзьям; прочитанной книгой.

Повышенный уровень

1. Определите словосочетание со значением указания на предмет и его признак:

1) новая книга;

2) прочитать книгу;

3) читать громко.

2. Определите словосочетание со значением указания на действие:

1) любимый фильм;

2) смотреть фильм;

3) интересный роман.

3. Определите словосочетание со значением признака действия:

1) большой успех;

2) успехи в работе;

3) выступить успешно.

4. Определите словосочетание со значением признака:

1) быстро бежать;

2) очень красивый;

3) весенняя пора.

5. Определите, какой частью речи выражено главное слово: темная аллея, картинная галерея, субботний вечер:

1) именем прилагательным;

2) именем существительным.

6. Определите, какой частью речи выражено главное слово: разговаривать с друзьями, писать письма, собирать грибы.

1) глаголом;

2) именем существительным.

7. Определите, какой частью речи выражено главное слово: очень холодно (встречать), весьма интересно (рассказывать).

1) кратким прилагательным;

2) наречием.

8. Определите, какой частью речи выражено главное слово: по-прежнему красивый, очень умный, давно известный.

1) именем прилагательным;

2) наречием.

9. Укажите словосочетание, состоящее из существительного + существительное:

I) красивый джемпер;

2) джемпер брата;

3) связать джемпер.

10. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существительное в В. п.:

1) украсить цветами;

2) подарить брату;

3) постелить ковер.

11. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существительное в Т. п.:

1) прийти на помощь;

2) увлекаться чтением;

3) рассказать сказку.

12.Укажите словосочетание со способом подчинительной связи — согласование:

1) первый ученик;

2) цветок липы;

3) дом отца.

13. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи — управление:

1) весенний вечер;

2) встретить друзей;

3) созревший плод.

14. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи — примыкание:

1) золотое кольцо;

2) учиться плавать;

3) учиться плаванию.

15. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь — примыкание:

I) Чтение «Капитанской дочки» на уроках было счастливыми минутами, поэтому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь

2) Есть у Куприна одна заветная тема (Паустовский).

16. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь — управление:

I) Хлынувшая вода прорвала плотину.

2) Окрестности здесь очень живописны.

17. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь — согласование:

I) Слова механика показались москвичу неуважительными.

2) Семь маленьких зверьков испуганно глядят на свет.

18. Укажите синонимичные словосочетания:

1) девушка высокого роста;

2) высокорослая девушка;

3) длинноногая девушка.

19. Укажите, какое словосочетание имеет синоним:

1) кафе при дороге;

I) машина на ремонте.

20. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетаниигулять в парке:

1) по смыслу;

2) предлогом и окончанием;

3) окончанием.

21. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при согласовании:

1) прилагательное, причастие, местоимение;

2) наречие, деепричастие.

22) Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при управлении:

1) существительное, местоимение;

2) деепричастие, наречие.

23) Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при примыкании:

1) наречие, деепричастие;

2) существительное, местоимение.

24. Укажите правильное словосочетание:

1) одеть ребенка;

2)одеть пальто.

25) Употребите правильно падеж существительного при глаголе оплатить:

1) оплатить проезд;

2) оплатить за проезд.

Итоговый контроль. Базовый уровень

1. Отметьте слово, в котором пишется буква О:

1) новогодний к..рнавал; 2) фр..гмент книги; 3) смотрит искос..; 4) вопл..тить в жизнь.

2. Отметьте слово, в котором пишется буква Е:

1) стел..тся по земле; 2) побывать в Англи..; 3) находиться в сомнени..; 4) дыш..тся легко.

3. Отметьте слово, в котором пишется буква И:

1) пр..зидент; 2) пр..вилегия; 3) пр..следовать; 4) пр..пятствие.

4. Отметьте слово, в котором пишется буква И:

1) сердито ц..кнуть; 2) из..скать средства; 3) знать пред..сторию; 4) сверх..нтересная статья.

5. Отметьте слово, в котором пишется глухая согласная:

1) великий зо..чий; 2) одета бе..вкусно; 3) сдавать э..замен; 4) сесть впереме..ку.

6. Отметьте слово, в котором НЕ ПИШЕТСЯ удвоенная согласная:

1) пье(с, сс)а А. П. Чехова; 2) и(л, лл)юстрированная книга;

3) высокий инте(л, лл)ект; 4) иску(с,сс)твенный материал.

7. Отметьте слово, в котором пишется Ъ:

1) фальш.. в голосе; 2) молодец пригож..; 3) отреж..те кусочек; 4) первый под..езд.

8. Отметьте слово, которое пишется слитно:

1) (в)шестых; 2) (в)последствии; 3) кое(у)кого; 4) (в)течение суток.

9. Отметьте слово, в котором буква пишется:

1) прои..шествие на дороге; 2) в ближайшем буду..щем;

3) ч..резвычайное положение; 4) учебное уч..реждение.

10. В каком слове пишется одна Н?

1) лимо..ый; 2) прода..ый; 3) традицио..ый; 4) труже..ик.

11. В каком словосочетании неверно указано главное слово?

1) устал на охоте; 2) птичье пение; 3) обычно добродушный; 4) запах сирени.

12. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) в конце января; 2) придёт и принесёт; 3) зимним морозом; 4) замолчат сразу.

13. Укажите тип связи слов в словосочетании ПРИНЯТЬ МЕРЫ.

1) согласование; 2) управление; 3) примыкание.

14. В каком предложении неверно указано подлежащее?

1) Татьяна Николаевна остановилась в недоумении.

2) Чай пить – не дрова рубить.

3) Присутствующие были очень удивлены.

4) Девять – нечётное число.

15. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1) На улице начал сгущаться сумрак.

2) Смердяков умолял его остаться.

3) Лицо Антипа было сурово.

4) Впереди уже был виден мост.

16. В каком предложении есть обстоятельство времени?

1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка.

2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум.

3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная.

4) Он специально пропустил это занятие.

17. Укажите односоставное неопределённо-личное предложение.

1) Что-то тревожное послышалось в его голосе.

2) В горах ночью прохладно.

3) Меня здесь не понимают.

4) Звонкое, радостное утро.

18. В каком ряду предложений есть неполное?

1) Солнечный день. Птички поют.

2) На море можно смотреть долго. Оно никогда не надоест.

3) Куда ты собираешься? В университет?

4) Что мне делать? Кто поможет моему горю?

19. В каком предложении есть однородные определения? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Так начался мой первый гимназический год.

2) Дом был большой двухэтажный.

3) Вокруг тянулась плоская унылая степь.

4) Прошлое и настоящее определяют будущее.

20. В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Вечером в парке зажигались огни.

2) Мы расположились в палатке поджав ноги.

3) Он почти всю свою жизнь лет пятьдесят проработал в газетах.

4) Он трудился не покладая рук.

21. Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Его ругают а он радуется.

2) Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку.

3) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым.

4) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что-то писать.

22. В каком предложении перед КАК ставится запятая?

1) Дождь лил как из ведра.

2) У тебя брошка как пчёлка.

3) Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег.

4) Молодость как песня жаворонка на заре.

23. Укажите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания.

1) Листва была навалена горами и нагретая солнцем, издавала скипидарный запах.

2) Вдали показалась пристань – маленький красный домик, выстроенный на барке.

3) Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков.

4) Ты не пой, соловей, под моим окном.

24. Укажите предложение, в котором нет нарушения речевых норм.

1) Дети писали домой письма, в которых было написано о жизни в лагере.

2) На запрос по делу нам ответили опиской.

3) Срочной телеграммой пришлось вызывать старшего сына.

4) Метатель запустил изогнутый бумеранг.

Повышенный уровень

ЧАСТЬ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

окрУжит
обеспЕчение
бантЫ
квАртал

А2. В каком ряду на месте всех пропусков во всех словах пишется буква И?

д..рижабль, приоритет, привилегии
д..сант, ш..нель, в..нтилятор
учреждение, с.луэт, заж..гать
ц..мент, соч..нение, ваз..лин

АЗ. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква И?

пр..вокзальный, пр..выкнуть, пр..вивка
неприступный, претворить в жизнь, пр..митивный
пр..стижный, пр..зидент, радиопр..емник
пр..пятствия, пр..зентация, пр..сытиться

А4. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Е?

обман..шься, независ..мый
почувству..шь, СЛЫШ..МЫЙ
привстанешь, опечал..вшийся
бре..шься, засуш..нный

А5. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Еще (не)добравшись до места службы, он отправил отцу телеграмму.

Косо тянулись (не)остывшие вечерние тени.
Елена шла полем, вдыхая запахи (не)кошеной травы.
С (не)запамятных времен человек пытался разгадать тайны природы.

А6. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

(пол)лимона, (англо)французский, (ки-сло)сладкий
(театр)студия, (пол)таблетки, (пепель-но)серый
(полу)месяц, (орехово)зуевцы, (бизнесцентр
(древне)русский, (во)первых, (литератур-но)художественный

А7. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

Жизнь человека — это борьба с самим собой.
Вы должны пользоваться электричеством.
Малыш плакал во весь голос.
Аллея дремлет кружевная.

А8. Какое предложение является неопределенно-личным?

Там есть все.
Встаньте у окна.
Ремонтировали долго дорогу.
Спрошу у соседа.

А9.

Тест: Входная контрольная работа по русскому языку

Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос: «В чем причина снижения уровня нашей отзывчивости?»
(1)В прошлом году со мной приключилась беда. (2)Шел по улице, поскользнулся и упал…(3)Упал неудачно, хуже некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью.(4)С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь.(5)Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает все сильнее и надо что-то сделать.(6)И говорить-то не могу — рот разбит.
(7)Решил повернуть назад, домой.
(8)Я шел по улице, думаю, что не шатаясь. (9)Хорошо помню этот путь метров примерно четыреста.(10)Народу на улице было много.(11)Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались.(12)Хоть бы кто на этом пути подошел ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь.(13)Я запомнил лица многих людей, — видимо, безотчетным вниманием, обостренным ожиданием помощи…
(14)Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. (15)Надо добираться до дома. (16)Так никто мне и не помог.
(17)Позже я раздумывал над этой историей.(18)Могли ли люди принять меня за пьяного? (19)Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. (20)Но даже если и принимали за пьяного — они же видели, что я весь в крови, что-то случилось — упал, ударили,- почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? (21)Значит пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «это меня не касается» стало чувством привычным?
(22)С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. (23)Нечто подобное — желание отойти, уклониться, не ввязываться — и со мной было. (24)Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.
(25)Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на порчу нравов. (26)Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. (27)Кого винить?(28)Оглянулся — причин видимых не нашел.

Подпись. Официальный образец теста 1 Тест Пирсона английского генерала

1 вход № LEL Фамилия Подпись Инициалы и номер даты Только экзаменатор Используется только официальным образцом теста 1 Тест Пирсона по общему уровню английского языка 3 март 2011 г. (версия 1) Время: 2 часа Материалы, необходимые для экзамена D Игрок 1 D из 10 дней Пункты, включенные в вопросники Нет. Руководитель группы использует только номер вопроса. Инструкции по проверке данных вашего кандидата: Шаг 1: Напишите свою фамилию, инициалы и подпись в полях в правом верхнем углу страницы.Шаг 2: — Если вам дали этикетку с вашими данными, аккуратно приклейте ее в поле в верхнем левом углу страницы. — Если вам не присвоили ярлык, напишите номер вашего центра и номер кандидата в поля в верхнем левом углу страницы. Не пользуйтесь карандашом. Используйте синие или черные чернила. На некоторые задачи нужно ответить крестиком в квадрате (). Если вы передумали по поводу ответа, поставьте черту в рамке (), а затем отметьте свой ответ крестиком (). Ответьте LL на вопросы. Запишите свои ответы в отведенных местах в этом вопроснике.Информация для дат. Оценки за различные задания указаны в круглых скобках: например, (15 баллов). В этом вопроснике 9 разделов. Общий балл за этот документ составляет 75. В вопросном листе 17 страниц. указано ny страниц. dvice to andidates Пишите свои сочинения аккуратно. Воспроизведение данной публикации возможно только в соответствии с политикой Edexcel Limited в отношении авторских прав Edexcel Limited. Total Turn over

2 Это тест Пирсона по общему уровню английского языка 3.Этот тест длится 2 часа. Раздел 1 У вас будет 10 секунд, чтобы прочитать каждый вопрос и соответствующие варианты. Затем послушайте запись. После записи у вас будет 10 секунд, чтобы выбрать правильный вариант. Поставьте крестик () в поле рядом с правильным ответом, как в примере. Пример: выступающие — коллеги Тома по работе. Друзья Тома. Родители Тома. 1. Что такое tlantic Travel? мериканское туристическое агентство дорогое туристическое агентство всестороннее туристическое агентство 1 2.Как женщины относятся к Парижу? Летом лучше не ехать. Это место для приключений. Здесь очень хорошие художественные галереи. На что имеют право путешественники, забронировавшие номер в Suntrips? полная компенсация от государственных авиаперелетов до места отдыха, помощь в бронировании нового номера в отеле 3 4. Спикер является ведущим. жилищный чиновник. местный житель. 4 1

3 5. Главная достопримечательность новой выставки Оксфордского музея моды — обувь.головной убор. купальники Что делают динамики? жалуются обсуждают не согласны 6 7. Где можно найти самые дешевые товары? по всему магазину в задней части магазина рядом с кассой до 7 8. Что женщина говорит о том, как изменилась ее деревня? Большинство вещей осталось без изменений. Лишь кое-что не изменилось. Она не узнает свою старую школу. Что выступающий хочет от аудитории? присоединяйтесь к дискуссии о будущем использования средств массовой информации Интернет-технологий больше покупайте и читайте больше газет Что делает женщина? спрашиваю советую объясняя 10 Q1 (всего 10 баллов) 2 Переверни

4 Раздел Вы услышите запись о индустрии моды в ритуале.Прослушайте всю запись один раз. Затем вы снова услышите запись с паузами, чтобы вы могли записать то, что слышите. Убедитесь, что вы правильно пишете слова. 11D 11S Q2 (Всего 10 баллов) 3

5 Раздел Вы услышите короткий рассказ об Эрлине. Сначала прочтите примечания ниже, затем прослушайте и дополните примечания информацией из выступления. Вы услышите запись дважды. Пример: многие люди думают, что Эрлин не такой гламурный, как другие европейские города. Жители Эрлина не рассматриваются, так как Пренцлауэрберг находится в том, что раньше называлось Пренцлауэрберг, имеет более высокий уровень, чем любой другой район.15. Улица под названием Husemannstrasse похожа на улицу Эта улица не похожа на другие улицы вокруг нее. Вы услышите выпуск новостей. Сначала прочтите примечания ниже, затем прослушайте и дополните примечания информацией из трансляции. Вы услышите запись дважды. Пример: Родосский зоопарк занимает пятое / пятое место в мире. Новый проект зоопарка войдет в историю его существования. 18. Год, когда зоопарк открылся впервые: 19. Слон Зизи был подарен 20. Теперь вы можете пойти в зоопарк, чтобы увидеть гориллу. Зоопарк Родоса теперь заинтересован в содержании крупных животных.Q3 (всего 10 баллов) Это конец раздела теста, посвященного аудированию. Теперь переходите к другим разделам теста. 4 Переверните

6 Раздел 4 Прочтите каждый текст и поставьте крестик () возле пропущенного слова или фразы, как в примере. Пример: Мы — давний семейный бизнес, который предоставляет надежные услуги по ремонту антикварной мебели. Если у вас есть, посетите наш магазин, чтобы оценить и ознакомиться с нашим обширным ассортиментом тканей.запрос немного работает предложение 22. С более чем 250 отпусками по всему миру легко понять, почему International dventure — лучший выбор для тех, кто хочет провести летний отпуск с отличием. Брось вызов самому себе! разные глобальные приключения в Египте есть все. Здесь вы найдете все, что только возможно, от чудес природы и впечатляющих пирамид до атмосферных базаров и оживленной современной культуры. нелюбовь знаю хочу 23 5

7 24. В пятницу, 17 января, на Liverpool Fashion Show возвращается 21-я ежегодная выставка работ независимых модельеров.Гости могут насладиться подиумом в Ливерпульском музее, где представлены коллекции престижных и международных дизайнеров. пригласили разыскали рассказал Как дела в деревне с детства? Мы хотим услышать ваши истории. Отправьте письмо по адресу, и самые интересные ответы будут опубликованы в информационном бюллетене села. изменилось пропущенное имеет значение. Общество Вест-Виггингтона «Прошлое, настоящее и будущее» стремится создать в деревне дух общности, привлекая людей к истории этого района.реализовать знания осведомлены Q4 26 (Всего 5 баллов) 6 Переверните

8 Раздел 5 Прочтите статью и ответьте на вопросы ниже. Поставьте крестик (ответ, как в примере) в квадрате рядом с правильным. Ранний участник Джеймса Уиттона Джеймс Уиттон основал туристическое агентство, известное как James Whitton Group, имеющее офисы по всему миру. Он вырос на Кингстон-стрит в маленькой деревне Кейли в Йоркшире, был первым ребенком Джека и Энн Уиттон.ged 10 Джеймс получил свою первую работу, работая помощником местного огородника и зарабатывая всего шесть пенсов в неделю. Когда ему исполнилось 15 лет, он поступил в ученичество на плотника и занимался этим в течение пяти лет. Он был воспитан как строгий аптист, и в возрасте 19 лет он стал проповедником, путешествовал по Йоркширу и его окрестностям, выступая в качестве публичного оратора по религиозным вопросам. Он был особенно привержен продвижению общества без алкоголя. Время от времени он продолжал заниматься плотницкими работами, чтобы заработать деньги на свое призвание.Большая часть этой работы включала организацию молитвенных собраний, распространение листовок и призыв людей избегать употребления алкоголя. Идея предложить экскурсии путешественникам пришла в голову однажды, когда он ждал дилижанса в Лондон. Железная дорога округа только что открылась после расширения программы, и Уиттон хотел переправить группу из 600 антиалкогольных активистов из Лидса в соседний город Рэдфорд. Железнодорожная компания согласилась, что каждый человек заплатит один шиллинг за поездку, включая еду в дорогу, а также железнодорожный билет.Эта поездка, совершенная 7 июля 1842 года, была первым частным экскурсионным поездом, который публично рекламировался, хотя Уиттон всегда признавал, что существовали более ранние, не рекламируемые частные экскурсионные поезда. Уиттон получил комиссию от железнодорожной компании, поскольку сами билеты, являющиеся законными договорами между компанией и ее пассажирами, не могли быть выпущены по его цене. Успех этого предприятия побудил Уиттона спланировать серию выездов для религиозных организаций, и в 1845 году он оформил постоянное соглашение с железнодорожной компанией, единственной настойчивой которой было то, что он привез им пассажиров.Таким образом, Уиттон основал успешный бизнес, проводя железнодорожные экскурсии для удовольствия, при этом он брал процент от стоимости билетов. Его бизнес расширился оттуда. Пример: В какой деревне Уиттон жил в детстве? Кингстон Кейли Йоркшир 27. Что было основной причиной того, что Уиттон продолжал работать плотником? Это финансировало его проповедническую деятельность. Он чувствовал, что это его призвание. Он не мог разорвать контракт. 27 7

9 28. Какова была основная цель работы Уиттона как проповедника? Это означало, что он мог продолжать работать в Йоркшире.Ему очень нравилось организовывать молитвенные собрания. Он хотел, чтобы люди перестали употреблять алкоголь. Почему Уиттон начал организовывать частные экскурсии? Ему пришлось долго ждать дилижанса в Лондон. Ему нужно было перевезти большую группу пассажиров. В обычные железнодорожные билеты не входило питание на дорогу. Его чартерный поезд из Лидса в Рэдфорд был первым нерекламируемым частным экскурсионным поездом. частный экскурсионный поезд. Широко разрекламированный экскурсионный поезд. Железная дорога Уиттона предоставила Уиттону постоянный контракт на проведение экскурсий при условии, что он найдет для них всех клиентов.экскурсии имели религиозную цель. все договоренности были очень формальными. Q5 31 (Всего 5 баллов) 8 Переверните

10 Раздел 6 Прочтите статью ниже и ответьте на вопросы. Международный аэропорт «Ристол» Международный аэропорт «Ристол» обслуживает 4,6 миллиона пассажиров в год, выполняя рейсы в 90 пунктов назначения. Аэропорт был детищем местных бизнесменов. Благодаря общественной подписке они собрали 6000 человек, чтобы открыть аэроклуб на эродроме Филтон, где родился Онкорд.Вдохновленные ранним успехом, они купили участок сельскохозяйственных угодий к югу от города. Принц Джордж открыл аэропорт в городе. Он процветал, обслуживая 4000 пассажиров. Однако во время Второй мировой войны аэропорт был передан министерству военных операций. После того, как война закончилась в 1945 году, многие считали, что у него нет будущего, но десять лет спустя аэропорт переехал в другое место после того, как его выкупила компания «Ристол» за 55 000 человек. С тех пор он базируется там. Число пассажиров продолжает расти: ожидается, что к 2030 году аэропорт обслужит 12 миллионов пассажиров, и ему потребуется более длинная взлетно-посадочная полоса.Пример: сколько пассажиров ежегодно пользуются услугами ристол ирпорта? 4,6 миллиона 32. Откуда взялась идея оригинального аэропорта? Кто управлял аэропортом во время Второй мировой войны? Что случилось с аэропортом в 1955 году? Какие новые разработки могут потребоваться аэропорту? 35 9

11 Прочтите приведенную ниже статью в журнале и ответьте на вопросы. История джинсов Слово джинсы происходит от типа европейской ткани, названной в честь моряков из Генуи, которые носили одежду из нее.Сначала ткань шили из смешанных материалов, а с 18 века полностью из хлопка. Обычно он окрашивался в темно-синий цвет с помощью красителя на растительной основе, известного как индиго, рабочие сочли его износостойким. Джинсы приобрели популярность в 1850-х годах во время золотой лихорадки. Горнякам нужна была непростая одежда. Карманы были особой проблемой, потому что они легко рвались с джинсов. Джейкобу Дэвису пришла в голову идея использовать металлические застежки, чтобы скрепить карманы и джинсы. Не имея денег на патентование своей идеи, он обратился к Леви Строссу, который начал крупномасштабное производство джинсов в США.Штраус предложил сделку и начал производить комбинезоны с медными заклепками на талии, которые тогда назывались джинсами. Пример. Кто дал название ткани, из которой пошли джинсы? Моряки из Генуи 36. Какое натуральное вещество использовалось для окраски ткани? Какой аспект дизайна джинсов бросал вызов производителям? Что было изобретением Джейкоба Дэвиса? Что мешало Джейкобу Дэвису работать над своей бизнес-идеей в одиночку? 39 Q6 (Всего 8 баллов) 10 Сдать

12 Раздел 7 Прочтите в Интернете статью о сухопутных отпусках грузовиков во время отпуска и заполните примечания.В каждый пробел пишите не более трех слов из статьи. Путешествие на сухопутном грузовике по Фрике Главное, что нужно помнить, путешествуя по суше во Фрике, — это ожидать неожиданностей! Если вам нужен фиксированный маршрут без сюрпризов, то эта поездка не для вас. Иногда нам приходится менять планы поездок из-за непредвиденных обстоятельств. Но это то, что делает каждую поездку особенной и увлекательной. В рамках этого приключения мы ожидаем, что вы будете играть активную роль в повседневной работе вашей поездки, застрять и работать в команде, помогая с такими задачами, как приготовление еды на открытом огне, установка палаток, уборка и уборка грузовика. .В дни вождения проезжаем км, в зависимости от местности. Мы стремимся к одному долгому дню вождения, за которым последуют несколько коротких. У нас бывают дни без вождения, когда вы можете расслабиться и насладиться такими достопримечательностями, как озеро Малави или водопад Виктория. Большинство ночей мы проводим в кемпингах, где можно принять душ, выпить прохладительные напитки и т. Д., Но иногда мы располагаемся лагерем в кустах, испытывая настоящий фрик. Мы предлагаем большие палатки (общие друг с другом) и толстые походные коврики, которые, по общему мнению, очень удобны (все, что вам нужно, это спальный мешок и москитная сетка).Ваш день начинается в 7 утра с простого завтрака. Что касается других приемов пищи, вы должны будете откладывать и вносить свой вклад. В дороге или в кемпинге вы будете использовать ротационную систему и готовить в группах с 2-3 другими людьми, используя газ или открытый огонь. Готовьте один раз в 7-10 дней, в зависимости от размера группы. Иногда в грузовике будет несколько магазинов с едой, но это ваша работа — решать, что готовить, и делать покупки для большей части ваших ингредиентов на местных рынках и в магазинах.Мы НЕ обслуживаем привередливых едоков и НЕ перевозим особые продукты питания. Так что будьте осторожны! Если вы не готовите, то ранняя часть вечера будет посвящена установке вашей палатки вместе с вашим приятелем. Самое главное, вы соберете дрова, прежде чем разжигать огонь и делать горячие напитки. По возможности, вода собирается из местных колодцев. Тогда вы можете расслабиться и насладиться вечером. У нас есть фонари в грузовике, так что вы можете читать или писать дневник, если хотите. Было бы обидно, если бы вы не записали праздник на всю жизнь! 11

13 Пример: путешествуя во Фрике, вы должны быть готовы к неожиданностям.40. Иногда означает, что запланированный маршрут нужно изменить. 41. Определяет расстояние, которое преодолевается каждый день. 42. Говорят, что матрасы есть. 43. Вы, вероятно, будете готовить вместе с людьми. 44. Большая часть еды для приема пищи поступает из. 45. Для неповара важная вечерняя задача — найти праздничную компанию, которая вдохновляет вас на ваш праздник. Q7 (Всего 7 баллов) 12 Переверните

14 Раздел 8 Используйте информацию из Раздела 7, чтобы помочь вам написать свой ответ.47. Вы читали в Интернете статью о путешествиях по Фрике. Напишите своей подруге Салли, которая заинтересована в таком празднике. Напишите от 90 до 120 слов и включите следующую информацию: тип человека, который подходит для такого праздника; типичный день в этот тип праздника; какие приготовления может сделать ваш друг. Используйте свои слова. 47E 47F 47R O 47WI 13

15 Q8 (Всего 10 баллов) 14 Переверните

16 Раздел выберите одну из тем ниже и напишите свой ответ словами.Либо: напишите эссе в ответ на следующий вопрос: какое историческое изобретение было наиболее полезным для современного общества? Или: Напишите статью в ответ на следующее объявление: Журнал колледжа хочет услышать от вас! Сегодня мы хотим опубликовать серию статей о моде. Присылайте статью о том, что носите вы и люди вашей возрастной группы, и мы опубликуем лучшие из них! Поставьте крестик () в поле рядом с выбранной вами задачей. Писать слова. 48E 48F 48R O 48WI 15

17 16 Перевернуть

18 Q9 (Всего 10 баллов) ЭТО КОНЕЦ ТЕСТА 17

19 LNK PGE НЕ ЗАПИСЫВАЙТЕ НА ЭТОМ PGE

20 КЛЮЧ NSWER Раздел 1 Пример: Раздел Согласно опубликованному сегодня новостному сообщению / индустрия моды вносит миллиарды фунтов стерлингов / в экономику ритуалов./ Этот отчет является первым, в котором должным образом проанализировано (проанализировано) / полное влияние моды на экономику / и показано, что оно / финансово более важно для страны /, чем такие области, как туризм и химическое производство. (50 слов) Раздел 3 Пример: гламурный 12. Дружелюбный (к незнакомцам) 13. Восточный Эрлин 14. Уровень рождаемости 15. (живой) музей / реконструкция / Эрлин XIX / XIX век 16. Бедный / городской Пример: пятый / пятый по величине 17 . (народные) воспоминания (ан) (индийский) принц / (а) принц 20. () (местный) музей 21.консервация 18

21 Раздел 4 Пример: Раздел 5 Пример: Раздел 6 Пример: 4,6 миллиона 32. Местные предприниматели 33. (Министерство) 34. Участок переехал / Он был куплен (организацией ристол) 35. (a) более длинная взлетно-посадочная полоса Пример: моряки из Генуи 36. индиго 37. карманы 38. металлическая застежка (-и) 39. деньги / Он не мог себе это позволить / Он не мог позволить себе запатентовать это / свою идею Раздел 7 Пример: неожиданный 40. (непредвиденный) обстоятельства 41. местность 42. (очень) удобная / два-три / 2 или местные рынки и магазины 45.дрова 46. вести (а) запись / журнал // писать (а) журнал 19 Перевернуть

22 Раздел Образец ответа. Привет, Салли. Здорово, что ты собираешься фрика. Это будет очень увлекательно, но если вы действительно хотите насладиться отпуском, не забудьте проявить гибкость. Планы иногда приходится менять, и всякое бывает! Ваши дни будут заняты. Вы завтракаете в 7 утра, а затем едете до 600 км в день. Вечером придется либо помогать готовить ужин, либо собирать дрова и ставить палатки.Большую часть времени вы будете спать в кемпинге с некоторыми удобствами, но иногда вы будете в кустах! Заранее используйте москитную сетку, поскольку компания ее не предоставляет. Убедитесь, что у вас есть хороший спальный мешок. Да, и возьмите хорошую книгу … Джон (119 слов) Раздел Образец ответа. Думаю, самое полезное, что изобрели, — это телефон. До появления телефона люди должны были общаться с помощью писем, а в экстренных случаях — телеграфов. Письма шли очень медленно, поэтому важные новости могли дойти до кого-то через несколько дней.Телеграфы были дорогими и использовались только в экстренных случаях. Телефон означал, что люди могли очень быстро связываться друг с другом, а друзья и родственники, живущие в разных местах, могли легко поддерживать связь. Во-первых, телефоны были очень большими и довольно дорогими. Люди могли использовать их только дома. Сейчас телефоны очень дешевые, и у большинства людей есть более современная версия — мобильный телефон. Это означает, что каждый может связаться с кем угодно, где бы он ни находился. Я могу поддерживать связь со своими друзьями, если меня нет дома, если моя машина сломается, я могу легко кому-нибудь позвонить, а если я опоздаю на встречу с другом, я могу сообщить им об этом.Не знаю, что бы я делал без телефона! (172 слова) 48. Образец ответа. Самое лучшее в моде для людей моего возраста — это то, что почти все устраивает. Когда я был моложе, было очень важно носить правильную одежду и выглядеть, как все. Но когда я стал старше, я научился носить то, что мне подходит, и это касается не только форм, но и цветов. Когда я не на работе, я обычно ношу джинсы, которые у меня есть разных цветов и фасонов. Сейчас многие люди носят очень узкие джинсы скинни и меховые угги.Я предпочитаю более стильные ботинки, и у меня есть они разного цвета и разной высоты, чтобы они подходили ко всему, что я ношу. На данный момент фиолетовый — очень модный цвет, и мне он нравится! Еще мне нравятся длинные ожерелья, которые сегодня носят многие женщины. Они сочетаются со всеми видами одежды и напоминают мне моду 1970-х и 1980-х годов. На самом деле ретро — это слово, которым можно описать многие современные наряды и образы. (176 слов) 20

23 TRNSRIPT Это тест Пирсона по общему уровню английского языка 3.Этот тест длится 2 часа. Раздел 1 У вас будет 10 секунд, чтобы прочитать каждый вопрос и соответствующие варианты. Затем послушайте запись. После записи у вас будет 10 секунд, чтобы выбрать правильный вариант. Поставьте крестик рядом с правильным ответом, как в примере. Пример: послушайте разговор. Кто спикеры? М: Что случилось? F: Это Том. Я не знаю что делать Он просто сидит и смотрит телевизор весь вечер, когда ему нужно работать. М: Да, я заметил, что становится хуже.Каждый раз, когда я говорю ему, он злится и закрывается в своей комнате. Я не знаю что делать Правильный ответ: 1. Что такое tlantic Travel? M: Думаете посетить Мерику в этом году? Не хотите тратить слишком много денег? Тогда загляните в tlantic Travel. Наша специализация — путешествия в США. Наши консультанты могут помочь вам спланировать трансатлантический отпуск на всю жизнь. Однако мы также предлагаем авиабилеты по всему миру, а также путевки на поезд и автобус. Независимо от вашего направления или бюджета, у нас есть праздник для вас! 2.Слушать разговор. Как женщины относятся к Парижу? F1: Что тебе больше всего нравится в этом году? мстердам? F2: Было бы интересно. И мне очень нравятся галереи. F1: Хотя летом здесь очень многолюдно. F2: Верно. Итак, Париж. Я бы с удовольствием побывал там еще где-нибудь, но, возможно, лучше не в сезон. F1: Согласен. Почему бы нам не сделать что-то более рискованное, возможно, удапест? F2: Какая отличная идея! Сойдем с проторенной дорожки 3. Слушайте объявление. На что имеют право путешественники, оформившие бронирование через Suntrips? M: ll отдыхающим, которые забронировали авиабилеты и путевки в туристическое агентство Suntrips, которое обанкротилось на прошлой неделе, должны связаться со своими авиакомпаниями напрямую.Они будут придерживаться государственных правил и гарантировать, что путешественники доберутся до места назначения, но, к сожалению, не могут предложить компенсацию за забронированное проживание в отеле. Это остается обязанностью путешественников. 21 Переверните

24 4. Прослушайте объявление. Кто спикер? F: apital Radio приглашает всех, кто живет в районе Кингс Росс более 50 лет и более. Присоединяйтесь к нам в прямом эфире и расскажите, как изменились ваши местные магазины, парки, жилые и муниципальные учреждения и удобства.5. Слушайте говорящего. Что является главной достопримечательностью новой выставки Оксфордского музея моды? М: Выставка 2010 года в Оксфордском музее моды открывается 10 января. Есть разделы, посвященные туфлям, сапогам и другой обуви, позаимствованной из музеев Европы, и, конечно же, долгожданная коллекция шляп викторианской эпохи, которая привлечет тысячи. Но больше всего посетителей привлекает комната, полная купальных костюмов, которые люди носили на пляже последние два столетия. 6. Слушайте разговор.Что делают спикеры? F: Я не могу поверить в некоторые вещи, которые люди носят сегодня! Это так отличается от того, когда мы росли. М: Знаю. Прошлой ночью я был в городе. Сейчас середина зимы, девушки в коротких юбках и футболках. F: Думаю, и без пальто. Вроде сейчас в моде 7. Слушайте анонс. Где можно найти самые дешевые товары? M: Время распродаж в Style Shop! Стоимость товаров, отмеченных красной меткой по всему магазину, снижается до 40%.Товары в задней части магазина стоят полцены, а те, что стоят у кассы, — со скидкой 60%, но только на сегодня! 8. Слушайте женщину. Что она говорит о том, как изменилась ее деревня? F: Я вырос в этой деревне. Он так сильно изменился, почти до неузнаваемости. Некоторые вещи остаются такими же, например, цветы в саду дома рядом с почтой. Однако моя старая школа ушла. 9. Слушайте говорящего. Что он хочет от публики? М: Неужели газеты остались в прошлом? Уведет ли их рост Интернет-технологий и цифровых медиа в целом, как предполагает текущая тенденция? печатные СМИ сопротивляются, если их поддерживает достаточно лояльных клиентов? Примите участие в обсуждении этого и других вопросов в передаче Radio UK 22

25 10.Послушайте женщину. Что она делает? F: Я думаю, вам нужно много крема для загара, когда вы собираетесь в отпуск. Не знаю, проверяли ли вы прогноз погоды, но я читал, что на следующей неделе будет очень жарко. Вы знаете, как легко Том может гореть. Раздел Вы услышите запись о модной индустрии в ритуале. Прослушайте всю запись один раз. Затем вы снова услышите запись с паузами, чтобы вы могли записать то, что слышите. Убедитесь, что вы правильно пишете слова. F: Согласно опубликованному сегодня новостному сообщению / индустрия моды вносит миллиарды фунтов стерлингов / в ритуальную экономику./ Этот отчет является первым, в котором должным образом проанализировано (проанализировано) / полное влияние моды на экономику / и показано, что оно / финансово более важно для страны /, чем такие области, как туризм и химическое производство. Раздел Вы услышите короткий рассказ об Эрлине. Сначала прочтите примечания ниже, затем прослушайте и дополните примечания информацией из выступления. Вы услышите запись дважды. М: Многие люди обходят Эрлин, поскольку он считается менее гламурным, чем другие европейские города, и его жители не обязательно считаются доброжелательными к незнакомцам.но не упустите возможность посетить пригород Пренцлауэрберг. Большая часть Пренцлауэрберга, расположенная в бывшем Восточном Эрлине, была подвергнута реконструкции; он был преобразован больше, чем почти любая другая часть Эрлина. Это часть города с самым высоким уровнем рождаемости, поэтому будьте готовы найти игровые площадки почти на каждом углу и делить улицы с армиями родителей и багги. Чтобы почувствовать прошлое, отправляйтесь на Husemannstrasse, целую улицу, которая была превращена в живой музей Эрлина XIX века.Вы найдете старомодное почтовое отделение, китчевые магазины и традиционные пабы. Хотя власти считают реконструкцию Husemannstrasse безоговорочным успехом, многие считают, что ее первозданное состояние просто подчеркивает бедность некоторых из окружающих улиц. Это, безусловно, сильно контрастирует с городской атмосферой в остальной части района. Теперь послушайте еще раз 23 Переверните

26 Вы услышите выпуск новостей. Сначала прочтите примечания ниже, затем прослушайте и дополните примечания информацией из трансляции.Вы услышите запись дважды. F: Зоопарк Родоса, который в настоящее время является пятым по величине зоопарком в мире, только что запустил проект по сохранению воспоминаний людей о своем прошлом. Зоопарк впервые открылся для публики в 1836 году, и проект, направленный на сборку исторического архива, был разработан, чтобы помочь отпраздновать его 175-летие. В первые дни в коллекции зоопарка были представлены львицы, подаренные королевой. Виктория и слон по имени Зизи (самый крупный на тот момент содержавшийся в неволе) подарок индийского принца.Еще одним из известных обитателей зоопарка была горилла Ртур, которая родилась здесь в сентябре 1930 года и умерла в городе. Он пленил город, и его тело сейчас выставлено в местном музее. Одно из главных различий между зоопарком Родоса сейчас и в прошлом заключается в том, что в нем больше не содержатся крупные животные, такие как приматы и млекопитающие. Времена гориллы Ртура прошли, и, в соответствии с современными тенденциями в уходе за животными, зоопарк уделяет гораздо больше внимания охране природы. Теперь послушайте еще раз. Это конец тестовой части теста.Теперь переходите к другим разделам теста. 24

27 LNK PGE НЕ ЗАПИСЫВАЙТЕ НА ЭТОМ PGE

NWEA MAP Использование языка: информация и практические тесты

Отличный сервис! Я купил пакет MAP и написал, чтобы спросить о разнице в классах.TestPrep-Online быстро ответил обширным списком пунктов. Я очень оценил эту услугу. Они сделали все возможное!

В классе мы используем подготовительные пакеты MAP.В настоящее время мы используем материалы TestPrep-Online, чтобы помочь студентам подготовиться к тестам MAP 2, 3, 4 и 5-го класса. Мы считаем, что подготовительные наборы оказали положительное влияние на студентов.

Персонал Подготовительной Академии Престиж

Очень полезно! Я использовал практический пакет MAP для 4-го класса, и практические вопросы были очень близки к тому, на что был похож настоящий тест.Я прошел с честью.

Я действительно доволен покупкой препарата MAP.Мои мальчики набрали 99 процентилей во 2-м и 5-м классе!

Мой сын готовился к CogAT Level 9.С практикой мой сын привык к стилям вопросов, и эта практика укрепила его уверенность на экзамене. Когда дети узнают, что у них все хорошо, нет предела — они всегда будут стараться изо всех сил. Я рекомендовал TestPrep-Online всем своим друзьям.

Мы получили тесты CogAT для моей дочери.Мне понравилось, как быстро я смог получить доступ к тестам после покупки продукта и насколько легко им было пользоваться! Он ознакомил мою дочь с форматом теста, позволив ей успокоиться перед тестом.

Мы использовали тренировочный пакет CogAT.Вопросы в этом учебном пакете были очень похожи по стилю на те, что появлялись в реальном тесте. Я определенно рекомендую этот продукт другим родителям.

Пакет тестов CogAT предоставил моему сыну сложные вопросы, которые подготовили его к успешной сдаче теста.

Ознакомьтесь с продуктами MAP

О разделе об использовании языка MAP

Раздел использования языка MAP является третьим из трех подтестов MAP.Этот тест оценивает навыки письма и грамматики учащихся на разных уровнях. Как и остальная часть теста MAP, раздел использования языка представляет собой бессистемный компьютерный адаптивный тест. Учащиеся начинают посещать языковой раздел во 2-м классе, и каждый учебный год они проходят тестирование, чтобы отслеживать свои успехи.

Вопросы об использовании языка MAP

Раздел «Использование языка MAP» состоит из примерно 52 вопросов, которые оценивают использование студентами стратегий письма, приложения и стиля письма, механики и грамматики.

Вопросы по стратегии письма просят учащихся применить свои знания о предварительном написании, составлении, редактировании и редактировании.

Компонент письменного приложения и стиля теста предоставляет студентам предложения и абзацы и требует от них правильного написания, а также демонстрации понимания различных форм композиции. Типы сочинений, которые даются учащимся, включают стихи, личные рассказы и пояснительные сочинения.

Раздел теста, посвященный механике, оценивает пунктуацию. Степень используемых понятий пунктуации увеличивается по мере роста уровня учащихся.

В разделе грамматики учащихся просят продемонстрировать понимание словоформ и времен, структуру предложений, фраз и предложений, а также точное написание.

Дайте своему ребенку возможность попрактиковаться с каждым из этих типов вопросов, купив наши практические комплекты MAP для 3 и 4 классов, в которых есть сотни вопросов с сотнями объяснений.

Стандарты использования языков NWEA

Для оценки

MAP используется система шкал, разработанная в рамках учебной программы, которая называется шкалой RIT. Поскольку тесты MAP предназначены для оценки успеваемости учащихся в течение школьных лет, нет высоких или низких оценок. Учащиеся соревнуются с самыми последними наивысшими баллами, и им необходимо использовать знания, полученные в течение учебного года, для улучшения этих баллов. Однако существуют национальные стандарты оценок RIT, которые были рассчитаны на основе прошлых лет тестирования:

Марка	Средний балл по шкале RIT
2	203
3	211
4	218
5	223
6	224
7	228
8	230

* ученики начинают сдавать экзамен на владение языком MAP во втором классе *

Практика использования языка MAP

Правильная подготовка к каждому разделу теста MAP может помочь вашему ребенку улучшить его или ее результат.В рамках наших практических пакетов TestPrep-Online предлагает полный практический тест на использование языка MAP, который знакомит вашего ребенка со структурой теста, типами вопросов и основными советами, которые обеспечат его или ее успех.

Еще не уверены насчет наших пакетов?

Попробуйте наши бесплатные образцы тестов MAP!

Вернуться к началу

OLSAT, NNAT, CogAT, New York City Gifted and Talented Test, MAP и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков.Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

Страница не найдена | Американские советы

Перейти к основному содержанию

Меню утилит

Новости
События
Втягиваться
Пожертвовать

Основная навигация

Около
- Лидерство
- Разнообразие и инклюзивность
- Финансы
- Партнеры
- В прессе
- Свяжитесь с нами
Международный обмен
- Культурный обмен
- Языковое погружение
- Профессиональное развитие
- Инновации и наращивание потенциала
- Образовательное развитие

Вступительный тест ▷ Испанский перевод

Вступительный тест ▷ Испанский перевод — примеры использования вступительного теста в предложении на английском языке Лица, не отвечающие указанным требованиям, должны сдать вступительный тест . Las personas que no cumplen Requisitos mencionados deben superar una prueba de Acceso .Что это за вступительный тест ? ¿Qué es esta prueba de acceso ? .
No related posts.

Русский язык 8 класс входная контрольная работа: Входная контрольная работа по русскому языку 8 класс

Входная контрольная работа по русскому языку для 8класса

Входная контрольная работа по русскому языку 8 класс

Входная контрольная работа по русскому языку для 8 класса УМК Ладыженская | Материал по русскому языку (8 класс):

Входные контрольные работы по русскому языку 6-8 классы | Учебно-методический материал по русскому языку (8 класс) на тему:

Стартовая контрольная работа по русскому языку 8 класс

Тест: Входная контрольная работа по русскому языку

Подпись. Официальный образец теста 1 Тест Пирсона английского генерала

NWEA MAP Использование языка: информация и практические тесты

О разделе об использовании языка MAP

Вопросы об использовании языка MAP

Стандарты использования языков NWEA

Практика использования языка MAP

Страница не найдена | Американские советы

Меню утилит

Основная навигация

Вступительный тест ▷ Испанский перевод

Добавить комментарий Отменить ответ