Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»»
Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»
Вариант 1
Задание №1.
Составить программу для вычисления
Y=cos.
Здание №2.
Составьте программу определения наибольшего числа из трех.
Задание №3.
Напишите программу: По заданному порядковому номеру дня недели напечатать его название и указать рабочий это день или не рабочий.
Задание №4. Составить программу для вычисления значения функции Y.
Y =
Задание №5.
Составьте алгоритм и напишите программу вычисления суммы всех натуральных чисел, не превышающих заданного натурального числа N.
Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»
Вариант 2
Задание №1.
Составить программу для вычисления
Y=cos.
Здание №2.
Составьте программу определения наименьшего числа из трех.
Задание №3.
Напишите программу: По заданному номеру месяца выводилось его название и указано количество дней в месяце.
Задание №4. Составить программу для вычисления значения функции Y.
Y =
Задание №5.
Дано целое число X и натуральное число N. Составьте алгоритм и напишите программу вычисления XN.
Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»
Вариант 3
Задание №1.
Составить программу для вычисления
Y=sin.
Здание №2.
Составьте программу определения суммы наибольшего и наименьшего числа из трех.
Задание №3.
Напишите программу: По заданному порядковому номеру дня недели напечатать рабочий это день или не рабочий.
Задание №4. Составить программу для вычисления значения функции Y.
Y =
Задание №5.
Составьте алгоритм и напишите программу, которая определяет, является ли вввведенное число четным.
Контрольная работа по теме «Программирование на языке Паскаль»
Вариант 4
Задание №1.
Составить программу для вычисления
Y=cos.
Здание №2.
Составьте программу определения разность наименьшего и наибольшего числа из трех.
Задание №3.
Напишите программу: По заданному номеру месяца выводилось количество дней в месяце.
Задание №4. Составить программу для вычисления значения функции Y.
Y =
Задание №5.
Составьте алгоритм и напишите программу, которая печатает все четные числа от 2 до 100 включительно.
Урок 17. итоговая контрольная работа — Информатика — 9 класс
Системы счисления- символический метод записи чисел, представление чисел с помощью письменных знаков.
Логическая функция – это функция, у которой значения переменных и значение функции выражают логическую истинность
Конъюнкция (логическое умножение) – сложное логическое выражение, которое является истинным только в том случае, когда истинны оба входящих в него простых выражения.
Дизъюнкция (логическое сложение) – это сложное логическое выражение, которое истинно, если хотя бы одно из простых логических выражений истинно и ложно, если оба простых логических выражения ложны.
Логическое отрицание (инверсия) делает истинное высказывание ложным и, наоборот, ложное – истинным.
Исполнитель — это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд.
Алгоритм — это предназначенное для конкретного исполнителя описание последовательности действий, приводящих от исходных данных к требуемому результату
Линейный алгоритм – описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке. Исполнитель выполняет действия последовательно, одно за другим в том порядке в котором они следуют
Ветвление -алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет») предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий.
Повторение — алгоритмическая конструкция, представляющая собой последовательность действий, выполняемых многократно.
Массив – это совокупность элементов одного типа, имеющих одно имя и расположенных в памяти вплотную друг за другом.
База данных — (БД) совокупность сведений, объединенных по какому-то признаку.
Граф— это совокупность объектов со связями между ними.
Электронные таблицы (или табличные процессоры) — это прикладные программы, предназначенные для проведения табличных расчетов.
Электронная таблица — компьютерная программа, позволяющая проводить вычисления с данными, представленными в виде двумерных массивов, имитирующих бумажные таблицы.
Паска́ль (англ.Pascal)— один из наиболее известных языков программирования, используется для обучения программированию в старших классах и на первых курсах вузов, является базой для ряда других языков.
КуМи́р (Комплект Учебных МИРов или Миры Кушниренко) — язык и система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней и высшей школе.
Электро́нная по́чта — технология и служба по пересылке и получению электронных сообщений (называемых «письма», «электронные письма» или «сообщения».
Канал связи (англ. channel, data line) — система технических средств и среда распространения сигналов для односторонней передачи данных (информации) от отправителя (источника) к получателю (приёмнику).
Веб—страница (англ. Web page) — документ или информационный ресурс Всемирной паутины, доступ к которому осуществляется с помощью веб-браузера. Типичная веб—страница представляет собой текстовый файл в формате HTML.
HTML (от англ. HyperText Markup Language — «язык гипертекстовой разметки») — стандартизированный язык разметки документов во Всемирной паутине. Большинство веб-страниц содержат описание разметки на языке HTML (или XHTML).
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 9 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)
- Главная
- >
- Методист
- >
- Авторские мастерские
- >
- Информатика
- >
- Босова Л.
Л.
Л.Введение
Презентация «Информатика 9 класс. Введение»
Презентация «Информатика 9 класс. Введение» (Open Document Format)
Плакат «Техника безопасности»Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- демонстрация «Правильная посадка за компьютером» (134882)
- демонстрация «Информатизация общества» (126797)
- демонстрация «Информационное общество» (125823)
- демонстрация «Информационные ресурсы современного общества» (125847)
- демонстрация «Информационные преступления и информационная безопасность» (125862)
- демонстрация «Меры обеспечения информационной безопасности» (125858)
- кроссворд по теме «Социальная информатика» (125813)
Глава 1. Моделирование и формализация
1.1. Моделирование как метод познания
Презентация «Моделирование как метод познания»
Презентация «Моделирование как метод познания» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Моделирование как метод познания».
- Онлайн тест «Моделирование как метод познания». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Классификация моделей» (119303)
- демонстрация «Моделирование натурное и информационное» (119415)
- анимированная 3D-модель строения «Арсенал» (198257)
- анимированная 3D-модель строения «Архангельский собор» (198275)
- анимированная 3D-модель строения «Благовещенская башня» (198271)
- демонстрация «Типы информационных моделей» (119357)
Ссылки на ресурсы ФЦИОР:
- информационный модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
- практический модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
- контрольный модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
Ресурсы сети Интернет:
Планета Земля
§ 1.2. Знаковые модели
Презентация «Знаковые модели»
Презентация «Знаковые модели» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Знаковые модели». Вариант 1
- Онлайн тест «Знаковые модели». Вариант 2
Вариант 1Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- демонстрация «Демонстрационная математическая модель» (119324)
- демонстрация «Демонстрационная имитационная модель» (119425)
- интерактивное задание «Изучение закона сохранения импульса» (133528)
- игра «Равноплечий рычаг» (189509)
Ссылки на ресурсы ФЦИОР:
- информационный модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
- практический модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
- контрольный модуль «Назначение и виды информационных моделей»;
§ 1.3. Графические информационные модели
Презентация «Графические модели»
Презентация «Графические модели» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Графические информационные модели». Вариант 1
- Онлайн тест «Графические информационные модели». Вариант 2
Вариант 2Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- интерактивный задачник, раздел «Графические модели» (119308)
- инструмент разработки и анализа родословных «Живая Родословная» (145555)
§ 1.4. Табличные информационные модели
Презентация «Табличные информационные модели»
Презентация «Табличные информационные модели» (Open Document Format)
- Онлайн тест «Табличные информационные модели». Вариант 1
- Онлайн тест «Табличные информационные модели». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- демонстрация «Примеры табличных моделей» (119417)
- кроссворд по теме: «Информационное моделирование» (119349)
- тренировочный тест к главе 2 «Информационное моделирование» (119338)
§ 1.5. База данных как модель предметной области
Презентация «База данных как модель предметной области»
Презентация «База данных как модель предметной области» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «База данных как модель предметной области».
- Онлайн тест «База данных как модель предметной области». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- интерактивный задачник, раздел «Реляционные структуры данных» (119329)
§ 1.6. Система управления базами данных
Презентация «Система управления базами данных»
Презентация «Система управления базами данных» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Система управления базами данных» Вариант 1
- Онлайн тест «Система управления базами данных» Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- кроссворд по теме: «СУБД и базы данных» (119339)
- тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных» (128617)
Интерактивный тест «Моделирование и формализация»
Тест 1
Глава 2. Алгоритмизация и программирование
§ 2.1. Решение задач на компьютере
Презентация «Программирование как этап решения задачи на компьютере»
Презентация «Программирование как этап решения задачи на компьютере» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Решение задач на компьютере». Вариант 1
- Онлайн тест «Решение задач на компьютере». Вариант 2
Вариант 1Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- демонстрация «Этапы решения расчетных задач» (125855)
- демонстрация «Назначение и средства программирования» (126138)
§ 2.2. Одномерные массивы целых чисел
Презентация «Одномерные массивы целых чисел»
Презентация «Одномерные массивы целых чисел» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Одномерные Массивы». Вариант 1
- Онлайн тест «Одномерные Массивы». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР
- демонстрация «Понятие таблицы и массива» (126150)
- демонстрация «Описание и ввод значений в массив в программе на Паскале» (126153)
- демонстрация «Цикл с параметром в алгоритме обработки массива» (126791)
- демонстрация «Датчик случайных чисел на Паскале» (126117)
- демонстрация «Алгоритм поиска числа в массиве (125817)
Ссылки на ресурсы ФЦИОР:
- Одномерные массивы. Практическая работа
- Работа с массивами (на примере языка Pascal). Контрольная работа
- Подсчет суммы элементов, максимум и минимум, поиск и сортировка элементов в массиве. Контрольная работа
- Алгоритмы сортировки
Практическая работаСсылки на свободно распространяемое программное обеспечение:
- PascalABC
- анимационная интерактивная демонстрация «Алгоритм поиска максимального элемента в массиве»
- анимационная интерактивная демонстрация «Сортировка массивов»
§ 2.3. Конструирование алгоритмов
Презентация «Конструирование алгоритмов»
Презентация «Конструирование алгоритмов» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Конструирование алгоритмов». Вариант 1
- Онлайн тест «Конструирование алгоритмов». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Нисходящий и библиотечный методы построения сложных алгоритмов» (128643)
- демонстрация «Вспомогательные алгоритмы» (128641)
- интерактивная игра «Ханойские башни» (195747)
Ссылки на свободно распространяемое программное обеспечение:
- Система КуМир — Комплект учебных миров
- PascalABC
- Интерактивный плакат «Фракталы»
§ 2.
4. Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль
Презентация «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль»
Презентация «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль». Вариант 1
- Онлайн тест «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль». Вариант 2
Ссылки на свободно распространяемое программное обеспечение:
- PascalABC
§ 2.5. Алгоритмы управления
Презентация «Алгоритмы управления»
Презентация «Алгоритмы управления» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Алгоритмы управления». Вариант 1
- Онлайн тест «Алгоритмы управления». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Зарождение и предмет кибернетики» (128608)
- демонстрация «Компьютер и управление» (128613)
Интерактивный тест «Алгоритмизация и программирование»
Тест 2
Глава 3.
Обработка числовой информации в электронных таблицах
§ 3.1. Электронные таблицы
Презентация «Электронные таблицы»
Презентация «Электронные таблицы» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Электронные таблицы». Вариант 1
- Онлайн тест «Электронные таблицы». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация к лекции «Назначение и возможности электронных таблиц» (119365)
- демонстрация «Структура электронной таблицы» (119354)
- демонстрация «Интерфейс MS Excel» (119441)
- демонстрация «Диапазон (блок) электронной таблицы» (127438)
- демонстрация «Ввод и редактирование данных в MS Excel» (119345)
- демонстрация «Режимы отображения электронной таблицы» (119363)
- демонстрация «Подготовка электронной таблицы к расчетам» (119320)
- демонстрация «Манипулирование фрагментами таблицы (очистка и удаление ячеек, добавление строк и столбцов, перемещение, копирование, автозаполнение) MS Excel» (119325)
- демонстрация «Перемещение по таблице MS Excel» (119296)
- демонстрация «Форматирование таблицы MS Excel» (119301)
- демонстрация «Формулы в MS Excel» (119359)
- интерактивный задачник, раздел «Электронные таблицы. Запись формул» (119384)
Запись формул» (119384)§ 3.2. Организация вычислений в электронных таблицах
Презентация «Организация вычислений в электронных таблицах»
Презентация «Организация вычислений в электронных таблицах» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Организация вычислений в электронных таблицах». Вариант 1
- Онлайн тест «Организация вычислений в электронных таблицах». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Операции манипулирования с диапазонами ЭТ» (119389)
- интерактивный задачник, раздел «Электронные таблицы. Запись формул» (119384)
- интерактивное задание «Тренировочный тест N4» (119442)
- интерактивное задание «Статистические функции в электронных таблицах» (119341)
- демонстрация к лекции «Элементарные логические операции» (128620)
- демонстрация к лекции «Вычисление логических выражений» (128658)
- демонстрация к лекции «Условная функция» (119322)
- интерактивный задачник, раздел «Логические формулы в электронных таблицах» (119424)
§ 3.
3. Средства анализа и визуализации данных
Презентация «Средства анализа и визуализации данных»
Презентация «Средства анализа и визуализации данных» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Средства анализа и визуализации данных». Вариант 1
- Онлайн тест «Средства анализа и визуализации данных». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Сортировка таблицы» (119323)
- демонстрация «Сортировка данных в таблице MS Excel» (119408)
- демонстрация «Деловая графика. Типы диаграмм» (119383)
- демонстрация «Демонстрационная таблица с диаграммами» (119317)
- демонстрация «Создание диаграмм MS Excel» (119327)
- кроссворд по теме: «Электронные таблицы» (119360)
- тренировочный тест к главе 4 «Табличные вычисления на компьютере» (119423)
- итоговый тест к главе 4 «Табличные вычисления на компьютере» (119432)
Ссылки на ресурсы ФЦИОР:
- Основные программные средства для редактирования таблиц и работы с цифровыми данными
Тест 3
Глава 4.
Коммуникационные технологии
§ 4.1. Локальные и глобальные компьютерные сети
Презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети»
Презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Локальные и глобальные компьютерные сети». Вариант 1
- Онлайн тест «Локальные и глобальные компьютерные сети». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Локальные сети» (119353)
- демонстрация «Модели различных конфигураций локальной сети» (119373)
- демонстрация «Глобальные сети» (119347)
- демонстрация «Аппаратное и программное обеспечение сетей» (119316)
- демонстрация «Программное обеспечение сетевых услуг» (119391)
- демонстрация к лекции «Технические средства глобальной сети» (119356)
Ссылки на ресурсы ФЦИОР:
- практическое задание по теме «Глобальные компьютерные сети»
- контрольное задание по теме «Глобальные компьютерные сети»
§ 4.
2. Всемирная компьютерная сеть Интернет
Презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет»
Презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Всемирная компьютерная сеть Интернет». Вариант 1
- Онлайн тест «Всемирная компьютерная сеть Интернет». Вариант 2
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Что такое Интернет» (119328)
- анимация «Демонстрация IP-адресации» (192564)
- анимация «Организация пространства имен» (192876)
- анимация «Протокол .IP» (192655)
- анимация «Сетевой уровень. IP-маршрутизация» (192947)
- анимация «Демонстрация протокола TCP» (192744)
- демонстрационный имитатор «Пакетная передачи данных в Интернете» (119376)
§ 4.3. Информационные ресурсы и сервисы Интернета
Презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернета»
Презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернета» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Информационные ресурсы и сервисы Интернета». Вариант 1
- Онлайн тест «Информационные ресурсы и сервисы Интернета». Вариант 2
Вариант 1Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- демонстрация «Услуги компьютерных сетей (119300)
- демонстрационный имитатор «Работа поисковой системы в Интернете» (119393)
- демонстрация «Язык запросов поисковой системы» (119305)
- демонстрация «Элементарные логические операции» (128620)
- демонстрация «Организация поиска информации» (119302)
- демонстрация «Электронная почта» (119401)
- демонстрация «Телеконференции» (119420)
- кроссворд по теме: «Компьютерные сети» (119377)
- логическая схема понятий по теме: «Компьютерные сети» (119419)
- тренировочный тест к главе 1 «Передача информации в компьютерных сетях» (119396)
- итоговый тест к главе 1 «Передача информации в компьютерных сетях» (119412)
§ 4.4. Создание Web-сайта
Презентация «Создание Web-сайта»
Презентация «Создание Web-сайта» (Open Document Format)
Интерактивные тесты
- Онлайн тест «Создание web-сайта». Вариант 1
- Онлайн тест «Создание web-сайта». Вариант 2
Вариант 1Интерактивный тест «Коммуникационные технологии»
Тест 4
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
- тренировочный тест по курсу 9 класса (128626)
- итоговый тест по курсу 9 класса (128632)
- тренировочный тест по курсу информатики за 8-9 кл. (128616)
- итоговый тест по курсу информатики за 8–9 класс (128633)
Контрольная работа по информатике за 1 полугодие 9 класс
► Скачать контрольную работу по информатике 9 класс
Содержит два варианта
Контрольная работа по информатике за 1 полугодие для 9 класса 1 вариант
1. Дайте определение. Алгоритм управления – это…
2. Выбери правильный ответ.
Процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту- это…
1.
дискретность;
2.обратная связь;
3.кибернетика.
3. Дайте определение. ГРИС – это…
4. Выбери правильный ответ. Автоматическое устройство, которое способно повторять действия человека или животного при взаимодействии с окружающей средой — это…
1.вспомогательный алгоритм;
2.робот;
3.аналого-цифровой преобразователь .
5.Дополни высказывание. Назначение программирования – разработка программ управления компьютером с целью…
6. Выбери правильный ответ. Фиксированная система обозначений для описания алгоритмов и структур данных – это…
1. язык программирования;
2. система программирования;
3. переменное программирование.
7. Выбери ложное утверждение. Основные свойства присваивания:
- Значение переменной не определено, если ей не присвоено никакого значения;
- Присвоенное переменной значение сохраняется в ней вплоть до нового присваивания;
- Новое значение, присваиваемое переменной, не заменяет ее старое значение.
8. Выбери правильный ответ. Автор языка Паскаль-
1. Никлаус Вирт
2.Норберт Винер
3.Чарльз Бэббидж
9.Напиши значение каждой операции. В Паскале присутствуют все три основные логические операции:
and –
or –
not –
10. Напишите алгоритм «Телефонный разговор».
Контрольная работа по информатике за 1 полугодие для 9 класса 2-вариант
1.Дайте определение. Управление – это…
2. Выбери правильный ответ.
С точки зрения кибернетики взаимодействие между управляющим и управляемым объектами рассматривается как…
1.информационный процесс;
2.обратная связь;
3.кибернетика.
3. Дайте определение. Алгоритм – это…
4. Выбери правильный ответ.
Алгоритм, записанный на языке исполнителя — это…
1.вспомогательный алгоритм;
2.программа;
3.графический учебный исполнитель
5.Дополни высказывание. Режим, при котором управляющая система работает синхронно с объектом управления…
6. Выбери правильный ответ. Роботы бывают:
1. Промышленные и большие;
2. промышленные, военные, медицинские, сервисные;
3. все варианты верны;
4. Новые, малые, большие, сервисные.
7. Выбери правильный ответ. Существует три основных типа величин, с которыми работает компьютер:
- Числовой, символьный, логический;
- Числовой, звукобуквенный, буквенный;
- Символьный, звуковой, зрительный.
8. Выбери правильный ответ. Автор языка Паскаль-
1. Никлаус Вирт
2.Норберт Винер
3.Чарльз Бэббидж
9.Напиши значение каждой операции.
В Паскале присутствуют все три основные логические операции:
and –
or –
not –
10. Напишите алгоритм «Согреть воду».
§ 2.2. | Теория | 9 класс | Информатика | IT59
- Информатика 9 класс ФГОС Босова Л.Л. Теория
- § 2.2. Одномерные массивы целых чисел
Презентации
Одномерные массивы целых чиселСсылки на ресурсы ЕК ЦОР
Демонстрация Понятие таблицы и массива Демонстрация Описание и ввод значений в массив в программе на Паскале Демонстрация Цикл с параметром в алгоритме обработки массива Демонстрация Датчик случайных чисел на Паскале Демонстрация Алгоритм поиска числа в массивеСсылки на ресурсы ФЦИОР
(Внимание! Для воспроизведения модулей необходимо установить на компьютере проигрыватель ресурсов OMS для Windows и может понадобиться QuickTime для Windows )
Одномерные массивы.
Практическая работа
Работа с массивами (на примере языка Pascal). Контрольная работа
Подсчет суммы элементов, максимум и минимум, поиск и сортировка элементов в массиве. Контрольная работа
Алгоритмы сортировки
Свободное программное обеспечение
PascalABC.NET
Анимационная интерактивная демонстрация «Алгоритм поиска максимального элемента в массиве»
Анимационная интерактивная демонстрация «Сортировка массивов»
Тест по информатике Создание web-сайта 9 класс
Тест по информатике Создание web-сайта 9 класс с ответами, содержит 2 варианта с заданиями. В каждом варианте по 6 заданий.
Вариант 1
1. Сайт можно создать, воспользовавшись
1) языком программирования Си
2) языком программирования Паскаль
3) языком разметки гипертекста HTML
4) электронными таблицами
2. Проектированием структуры web-сайта занимается
1) системный администратор
2) web-программист
3) web-дизайнер
4) провайдер
3.
При наполнении страниц сайта информационными материалами не следует
1) использовать пестрый фон
2) использовать одинаковые приемы форматирования абзацев
3) избегать слишком длинных текстов
4) применять краткие названия пунктов
4. Услуга размещения сайта на сервере, постоянно находящемся в сети Интернет
1) адаптация
2) моделинг
3) хостинг
4) проектирование
5. Впишите пропущенные слова.
Представление структуры сайта в виде ___________ обеспечивает наглядное представление его содержания и помогает организовать ___________ — переходы с одной страницы на другую.
6. Впишите понятие (термин).
Схему страницы, на которой представлены элементы, имеющиеся на страницах сайта, называют ___________.
Вариант 2
1. Сайт можно создать
1) воспользовавшись языком программирования Си
2) воспользовавшись языком программирования Паскаль
3) сохранив документ в формате HTML
4) с помощью электронных таблиц
2.
Чтобы отличать теги от текста, их заключают в
1) фигурные скобки
2) угловые скобки
3) круглые скобки
4) квадратные скобки
3. При наполнении страниц сайта информационными материалами не следует
1) ставить точку в названиях страниц, если они состоят из одного предложения
2) использовать одинаковые приемы форматирования абзацев
3) избегать слишком длинных текстов
4) применять краткие названия пунктов
4. Недостаток бесплатного хостинга
1) доменное имя
2) отсутствие вариантов размещения
3) коммерческая реклама от поставщика услуги
4) авторское право
5. Впишите пропущенные слова.
Перед размещением сайта в сети Интернет следует провести его ___________, чтобы убедиться в том, что он правильно отображается разными ___________.
6. Впишите понятие (термин).
Услугу по размещению сайта на сервере, постоянно находящемся в сети Интернет, называют ___________.
Ответы на тест по информатике Создание web-сайта 9 класс
Вариант 1
1-3
2-3
3-1
4-3
5. Графа, навигацию
6. Шаблоном
Вариант 2
1-3
2-2
3-1
4-3
5. Тестирование, браузерами
6. Хостингом
Информатика — FOR-TEACHER.ru
Добавить в избранное- Преподавателю
- Презентации
- Учебники
- Преподавателю
- Информатика
- Конспект урока: Циклический алгоритм (9 класс)
- Рабочая программа 9 класс по Босовой Л. Л. (2 часа)
- Автор: Кульбаева Дана Торебековна Шығармашылық кеш информатика пәнінен 5 сыныптарға Тақырыбы: «Ғажап әлем»
- Рабочая программа 9 класс к учебнику Угринович Н. Д
- Внеклассное мероприятия по информатике на тему Умники и умницы
- Циклдердің үш түрімен есептер шығару
- Шығармашылық жұмыстың «Болашақтың 10 мамандығы»
- Конспект: Интернет бүкіләлемдік анықтама, бүкіл әлемдік кітапхана. Әлемдік ақпараттық қоғам
- Рабочая программа по информатике Семакин И. Г. (9 класс)
- Рабочая учебная программа по информатике 9 класс, индивидуальное обучение
- Тест по информатике на тему: Техника безопасности на уроках информатики (7-9 класс)
- Контрольная работа по информтике 9 кл. по теме: Программирование на языке Pascal
- Узбекова Айман Медербековна Цикл 9 класс
- Контрольная работа по информатике на тему Математические основы информатики (9 класс)
- Информатика сабағындағы іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің жылдық жоспары
- Пояснительная записка по информатике 9 класс
- Конспект урока Циклические алгоритмы
- Информатика, 9 класс, Информационные модели
- Информатика тапқырлары мен білгірлері
- Контрольная работа по теме Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации 9 класс
- Разработка урока на тему Паскальдағы программа құрылымы. Қарапайым операторлар 9-сынып
- Информатика пәнінен қысқа мерзімді жоспар №8 сабақ Алгоритм құру және оны программалау. (9 сынып)
- Конспект урока по информатике на тему Как устроена компьютерная сеть (9 класс)
- Самостоятельная работа по информатике для 9-х классов. Графика в Pascal ABC. Программирование рисунка «Цветок»Цель данного урока (самостоятельная работа по программированию графики в Pascal ABCNET ) – проверить знания, полученные о графике в языках программирования, знание основных графических операторов, принципов программирования цветов в Паскале, умение писать простейшие программы для построения рисунка в Паскале. Программные средства: Pascal ABCNET.
- Практическая работа 1. 4 по теме Анимация
- Справочный материал по теме Системы счисленияСправочный материал по теме Системы счисления предназначен для учащихся 9, 11 классов для подготовки к экзаменам ОГЭ или ЕГЭ по информатике. В справке представлены правила перевода целых чисел позиционных систем: из десятичной системы счисления в систему счисления с основанием q; из системы счисления с основанием q в десятичную систему счисления.
- Справка по теме Логика
- Справочный материал по теме Информация
- Рабочая программа по информатике и ИКТ (9 класс)
- Программа кружка Юные сайтостроители
Д
Қарапайым операторлар 9-сынып
© 2010-2021
Pascal Contest (Grade 9)
The CENTER for EDUCATION in MATHEMATICS and COMPUTING
cemc.uwaterloo.ca
Pascal Contest (Grade 9)
Вторник, 28 февраля 2017 г. (в Северной Америке и Южной Америке)
Среда, 1 марта 2017 г. (за пределами Северной Америки и Южной Америки)
Время: 60 минут 2016 Университет Ватерлоо
Калькуляторы разрешены со следующим ограничением: вы не можете использовать устройства, у которых есть доступ в Интернет, которые могут связываться с другие устройства, или которые содержат ранее сохраненную информацию.Например, вы не можете использовать смартфон или планшет.
Инструкции
1.
Не открывайте буклет конкурса, пока вам не скажут это сделать.
2. Для черновой работы можно использовать линейки, циркуль и бумагу.
3. Убедитесь, что вы понимаете систему кодирования своей формы ответа. Если вы не уверены, попросите своего учителя уточнить это. Все кодирование должно выполняться карандашом, желательно НВ. Полностью заполните вписанные окружности.
4. В форме ответа напечатайте название вашей школы и город / город в поле в правом верхнем углу.
5. Убедитесь, что вы указали свое имя, возраст, класс и конкурс, который вы пишете в форме ответа. Только те, кто это делает, могут считаться подходящими учащимися.
6. Это тест с несколькими вариантами ответов. За каждым вопросом следуют пять возможных ответов, отмеченных A, B, C, D и E. Только один из них правильный. Сделав свой выбор, заполните соответствующий кружок в форме ответа.
7. Подсчет баллов: каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов в Части A, 6 в Части B и 8 баллов в Части C.
За неправильный ответ штраф не взимается. Каждый вопрос без ответа оценивается в 2 балла, максимум — 10 вопросов без ответа.
8. Диаграммы не в масштабе. Они предназначены только в качестве вспомогательных средств.
9. Когда начальник скажет вам начать, у вас будет шестьдесят минут рабочего времени.
10. Вы не можете писать более одного конкурса Паскаля, Кэли и Ферма в любой год.
Не обсуждайте проблемы или решения этого конкурса онлайн в течение следующих 48 часов.
Имя, класс, школа, местонахождение и диапазон оценок некоторых учащихся, набравших наибольшее количество баллов, будут
, опубликованные на нашем веб-сайте cemc.uwaterloo.ca. Кроме того, имя, класс, школа и местонахождение,
и баллы некоторых лучших студентов могут быть переданы другим математическим организациям
для других возможностей признания.
Подсчет баллов: за неправильный ответ нет штрафа.
Каждый вопрос без ответа стоит 2, максимум 10 вопросов без ответа.
Часть A: Каждый правильный ответ стоит 5.
1. Значение 4 32 + 1
равно
(A) 4 (B) 7 (C) 3 (D) 6 (E) 5
2 . Сколько квадратов 1 1 закрашено в сетке 6 6? (A) 29 (B) 30 (C) 31
(D) 32 (E) 33
3. На диаграмме соотношение количество закрашенных треугольников к количеству незатененных треугольников равно
(A) 5: 2 (B) 5: 3 (C) 8: 5
(D) 5: 8 (E) 2: 5
4. Какой из следующих значений ближе всего к 7?
(A)
70 (B)
60 (C)
50 (D)
40 (E)
80
5.Камаль включил свой компьютер в 14:00. в пятницу. Он оставил свой компьютер включенным ровно 30 часов подряд. В какое время он выключил свой компьютер?
(А) 16:00 в субботу (З) 18:00 в субботу (С) 20:00 в воскресенье (Д) 18:00 в воскресенье (E) 20:00 в субботу
6. В День Канады в 2016 году шесть раз было подсчитано количество людей в зоопарке Паскаля. График справа показывает эти результаты. В какой из следующих периодов количество людей в зоопарке увеличилось больше всего?
(А) 9:00 а.
м. до 10:00 (B) с 10:00 до 11:00 (C) с 11:00 до 12:00 (D) 12:00. до 13:00 (E) 13:00 до 14:00
Num
ber o
f peo
ple
200
400
600
800
0
Посещаемость Pascal Zoo
Время суток
.
10: 0
0 а.
г.
11: 0
0 а.
г.
12: 0
0 п.
г.
1:00
вечера
.
2:00
вечера
.
7. Если 2x 3 = 10, каково значение 4x? (A) 23 (B) 24 (C) 28 (D) 26 (E) 20
8. Три целых числа из списка 1, 2, 4, 8, 16, 20 дают произведение 80. Какова сумма этих трех целых чисел?
(A) 21 (B) 22 (C) 25 (D) 29 (E) 26
9. Уолли готовит целую пиццу и делится ею с тремя друзьями.Джовин берет 13 пиццы, Анна — 16 пиццы, а Оливия —
,— 14 пиццы. Какая часть пиццы от
доостается Уолли?
(A) 16 (B) 14 (C)
1013 (D)
112 (E)
13
10.
Какое из следующих выражений равно нечетному целому числу для каждого целого числа n?
(A) 2017 3n (B) 2017 + n (C) 2017n (D) 2017 + n2 (E) 2017 + 2n
Часть B: Каждый правильный ответ стоит 6.
11. Джефф и Урсула каждый запуск 30 км.Урсула бежит с постоянной скоростью 10 км / ч. Джеффалсо бежит с постоянной скоростью. Если время Джеффа на прохождение 30 км на 1 час меньше времени Урсулы, чтобы пройти 30 км, с какой скоростью бежит Джефф?
(A) 6 км / ч (B) 11 км / ч (C) 12 км / ч (D) 15 км / ч (E) 22,5 км / ч
12. Маленький квадрат нарисован внутри большего квадрата Площадь заштрихованной области и площадь заштрихованной области составляет 18 см2 каждая. Какова длина стороны большего квадрата?
(A) 3 см (B) 4 см (C) 6 см
(D) 9 см (E) 12 см
13.Джанет выбрала число, прибавила к нему 7, умножила сумму на 2 и вычла 4. Если окончательный результат был 28, какое число выбрала Джанет?
(A) 9 (B) 5 (C) 19 (D) 23 (E) 11
14.
Тобиас загружает m приложений. Каждое приложение стоит 2 доллара США плюс 10% налог. Всего на эти m приложений он тратит 52,80 доллара. Какое значение m?
(A) 20 (B) 22 (C) 18 (D) 24 (E) 26
15. На диаграмме показаны длины сторон четырех квадратов. Площадь пятого квадрата равна k. Какое значение k?
(A) 64 (B) 49 (C) 36
(D) 25 (E) 16
84
3
1
k
16.Круглый спиннер разделен на шесть областей, как показано на рисунке, каждая из которых имеет центральный угол x. Остальные области имеют центральные углы 20 и 140. Стрелка прикреплена к центру круга. Стрелка закручивается один раз. Какова вероятность того, что стрелка остановится на затененной области?
(A) 23 (B) 78 (C)
12
(D) 512 (E) 712
140
20
xx x
x
17. Игорь ниже Джи. Фэй выше Гоа.Джи выше Фэй. Хан короче Гоа. Кто самый высокий?
(A) Фэй (B) Гоа (C) Хан (D) Игорь (E) Jie
18.
Учитывая два разных числа в числовой строке, число справа больше, чем число слева. x, x3 и x2 отмечены на числовой прямой. Что из следующего является возможным значением x?
(A) 15 (B) 32 (C)
25
(D) 43 (E) 2
xx 2x 3
19. На диаграмме M — средняя точка YZ, XMZ = 30, и XY Z = 15.Размер XZY составляет
(A) 75 (B) 65 (C) 60
(D) 80 (E) 85
X
Y ZM
20. Цельный куб сделан из белого пластика и имеет размеры nnn, где n положительное целое число больше 1. Шесть граней куба полностью покрыты золотой краской. Затем этот куб разрезается на n3 кубиков, каждый из которых имеет размер 111. У каждого из этих 11 1 1 кубиков 0, 1, 2 или 3 золотых грани. Количество 1 1 1 кубов с 0 золотыми гранями строго больше, чем количество 1 1 1 кубов с 1 золотой гранью.Какое наименьшее возможное значение n?
(A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 10 (E) 4
Часть C: Каждый правильный ответ стоит 8.
21. Каждое из чисел 1, 5, 6, 7, 13, 14, 17, 22, 26 помещены в другой круг ниже.
Числа 13 и 17 расположены, как показано.
13 17
Джен вычисляет среднее значение чисел в первых трех кругах, среднее значение чисел в трех средних кругах и среднее значение чисел в последних трех кругах.Эти три средних значения равны. Какое число стоит в закрашенном кружке?
(A) 1 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 14
22. На схеме UVWX представляет собой прямоугольник, лежащий на горизонтальном полу. Строится вертикальная полукруглая стена диаметром XW. Точка Z — самая высокая точка на этой стене. Если UV = 20 и VW = 30, периметр 4UV Z наиболее близок к (A) 95 (B) 86 (C) 102
(D) 83 (E) 92
UV
Z
WX
23 Число Андерсона — это положительное целое число k меньше 10 000 со свойством, что k2 оканчивается цифрой или цифрами k.Например, 25 — это число Андерсона, потому что 625 оканчивается на 25, но 75 не является числом Андерсона, потому что 5625 не заканчивается на 75. Если S — сумма всех четных чисел Андерсона, какова сумма цифр S?
(A) 17 (B) 18 (C) 11 (D) 33 (E) 24
24.
В городе 2017 домов. Из этих домов 2017 года в 1820 — собаки, в 1651 — кошки и в 1182 — черепахи. Если x — максимально возможное количество домов, в которых есть собака, кошка и черепаха, а y — наименьшее возможное количество домов, в которых есть собака, кошка и черепаха, то xy равно (A) 1182 ( Б) 638 (В) 563 (Г) 619 (Д) 466
25.Сэм придумывает пятизначное число. Подруга Сэма Салли пытается угадать его номер. Сэм записывает количество совпадающих цифр рядом с каждой догадкой Салли. Цифра считается совпадающей, если это правильная цифра в правильном положении.
Угадать количество совпадающих цифр
51545 221531 171794 059135 158342 237348 271744 1
Какова сумма всех возможных чисел Самса?
(A) 525 768 (B) 527 658 (C) 527 568 (D) 526 578 (E) 526 758
2017
Pasca
lC
ontest
(En
glish
glish )
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ и ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
cemc.uwaterloo.
ca
Для студентов …
Спасибо, что написали Pascal Contest 2017! Ежегодно более 235 000 студентов из более чем 75 стран регистрируются для участия в конкурсах CEMC.
Посоветуйте своему учителю зарегистрировать вас для участия в конкурсе фритюрниц, который будет написан в апреле.
Посетите наш веб-сайт cemc.uwaterloo.ca, чтобы найти
Дополнительная информация о фритюрнице
| | |||||||||
| Math Club Ch 1 • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 • Набор задач 5 • Набор задач 6 • Набор задач 7 | Сол P1 P2 P3 P4 P5 P6 | Canadian Open Math Challenge | |||||||
| Math Club Ch 2 • CSMC и CIMC Prep # 1 • CSMC и CIMC Prep # 2 • CSMC и CIMC Prep # 3 • CSMC и CIMC Prep # 4 • CSMC и CIMC Prep # 5 • CSMC и Подготовка к CIMC № 6 • Подготовка к CSMC и CIMC № 7 • Подготовка к CSMC и CIMC № 8 • Подготовка к CSMC и CIMC № 9 | | Канадское соревнование по математике для старших / среднего уровня CSMC (Канадское соревнование по математике для старших классов) и CIMC (Канадское соревнование по математике среднего уровня) организовано Университетом Ватерлоо.  CIMC предназначен для обогащения учащихся и предназначен для учащихся 10 классов и младше. • Ссылка на конкурсы CSMC и CIMC • Ссылка на Club Notes and Solutions | |||||||
Math Club Ch 3 | S1 | American Math Competition 10 & 12 AMC 10 & 12 — это 75-минутный экзамен с несколькими вариантами ответов по математике средней школы, состоящий из 25 вопросов, содержащий задачи, которые можно понять и решить с помощью алгебры, геометрических концепций и концепций предварительного исчисления.  В феврале представлены две версии с разницей в две недели. Студенты, которые хорошо успевают по AMC, начинают писать AIME. • Ссылка на прошлые экзамены AMC 12 и решения | |||||||
| Математический клуб Ch 4a • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс Ферма (11 класс) Ферма — одно из самых сложных математических соревнований в средней школе. Первые 20 вопросов относительно просты. Последние 5 вопросов требуют сильных аналитических навыков и навыков решения проблем. Оценка 132/150 — хороший результат. • Советы по подготовке к конкурсу Fermat | |||||||
| Математический клуб, глава 4b • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 • Набор задач 5 | S1 | Конкурс Кэли (10 класс) Конкурс Кэли проводится для учащихся 10 класса или младше.Это возможность для студентов развлечься и развить свои навыки решения проблем. Есть 25 вопросов MC по 60 минут. Разрешены калькуляторы: • свойства геометрии окружности | |||||||
| Math Club Ch 4c • Рабочий лист условной вероятности • Рабочий лист диаграмм Венна • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс Паскаля (9 класс) • Знаменитые цитаты Блеза Паскаля | |||||||
| Math Club Ch 5a • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс «Гипатия» (11 класс) • Ссылка на прошлые конкурсы и решения Hypatia | |||||||
| Math Club Ch 5b • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс Галуа (10 класс) Конкурс Галуа проводится для учащихся 10 классов и младше.Есть четыре письменных задачи, 75 минут, и разрешены калькуляторы. Проблемы требуют изобретательности и сильных навыков решения проблем. • для определения объема и площади поверхности составных тел | |||||||
| Math Club Ch 5c • Набор задач 1 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс фритюрниц (9 класс) Конкурс фритюрниц проводится для учащихся 9 классов и младше. • Ссылка на прошлые конкурсы и решения по фритюрницам | |||||||
| Math Club Ch 6 • Рабочий лист логарифма 1 • Рабочий лист логарифма 2 • Рабочий лист логарифма 3 • Рабочий лист логарифма 4 • Набор задач 2 • Набор задач 3 • Набор задач 4 | S1 | Конкурс Евклида (12 класс) • Темы конкурса Евклида | |||||||
50 лучших студентов Канады будут приглашены для написания канадской математической олимпиады.
Есть 25 вопросов MC по 60 минут. Допускается использование калькуляторов: 
Проблемы требуют изобретательности и сильных навыков решения проблем.
Есть четыре письменных задачи, 75 минут, и разрешены калькуляторы. Проблемы требуют изобретательности и сильных навыков решения проблем.Провинция выиграла в математических соревнованиях CEMC Waterloo!
Соревнования по математике в Паскале (9 класс), Кэли (10 класс) и Ферма (11 класс) по Ватерлоо были написаны 26 февраля, и после получения результатов были сделаны презентации для наших KES Mathletes на школьной ассамблее 24 апреля.
.Почетные грамоты были вручены тем, кто набрал верхние 25% всех участников во всем мире, а медаль вручается ученику, набравшему наибольшее количество баллов в школе. Результаты KES для 9-го класса Pascal Contest:
1 st — Cameron Stephens — получил Почетную грамоту и школьную медаль
1 st — Джиауан (Эдвард) He — также занял 1-е место в Новой Шотландии и является индивидуалом Новой Шотландии. Провинциальный Чемпион!
2 nd — Йи (Эдвард) Чанг — также занял шестое место в Новой Шотландии
3 rd — Юси (Лонни) Ло
4 th — Саймон Пешке
Результаты KES для 11-го класса Fermat Contest: (Все полученные Сертификаты отличия — лучшие 25%)
1 st — Xinlan (Angela) Du — также 5-е место в Новой Шотландии
2 nd — Jimin Choe — также занял 6-е место в Новой Шотландии
3 rd — Junxi (Oscar) Ou — также занял 9-е место в Новой Шотландии
5 -й — Си (Тони) Чен
6 -й — Хайчуань (река) Ци Кроме того, добавляются три лучших результата от каждой школы, чтобы команда набрала очки.
Команда из Анжелы, Чимина и Оскара заняла 1 st в Новой Шотландии в конкурсе Ферма 11 класса. Это делает их чемпионами провинции! Поздравляем всех наших участников. Если вы хотите узнать свой результат и место в нашей школе и провинции, спросите своего учителя математики.
Ждем результатов последних конкурсов года (которые были написаны 10 апреля -го ) в ближайшее время!Родители гордятся такими достижениями! Мы обнаружили, что большинство родителей учеников Кингс-Эджхилл рады помочь, когда это возможно, и готовы ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть у будущих родителей.
конкурсов — Ecole Alpha Secondary
Подготовка и написание олимпиад по математике — прекрасная возможность для учащихся обогатить свой математический опыт в Alpha Secondary. Ниже приведены даты некоторых конкурсов в течение года, а также ссылки на прошлые конкурсы с решениями.
Чтобы просмотреть полный сводный список конкурсов, включая уровень и формат, нажмите ЗДЕСЬ.
* * * Чтобы записаться на олимпиады по математике, вы можете поговорить со своим нынешним учителем математики или написать письмо г-ну Мистеру.Ko по адресу [email protected], используя свою школьную учетную запись электронной почты, и укажите свой текущий уровень успеваемости. После этого вы будете добавлены в нашу группу «Команды конкурса», где вам будет предоставлена дополнительная информация о конкурсах. * * *
Образовательный центр математики и вычислений (CEMC) CEMC в Университете Ватерлоо разрабатывает и проводит множество всемирно признанных конкурсов, чтобы помочь вдохновить следующее поколение студентов развить интерес и любовь к математике и информатике.Заинтересованные ученики должны спросить своих учителей математики об этих конкурсах. Этот конкурс отличается от конкурса Паскаля, Кэли и Ферма тем, что уровень сложности повышен, а решения задач должны быть полностью написаны.
Конкурс 8-го класса: Gauss (среда, 18 мая 2022 г.)
Конкурс 9-го класса: Фрайер (вторник, 12 апреля 2022 г.)
Конкурс 10-го класса: Галуа (вторник, 12 апреля 2022 г.)
Конкурс 11-го класса: Hypatia (вторник.12 апреля 2022 г.)
Конкурс 11/12 классов: Евклид (вторник, 5 апреля 2022 г.)
Более подробную информацию о прошедших конкурсах и решениях можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
Образовательный центр математики и вычислений (CEMC)CEMC в Университете Ватерлоо разрабатывает и проводит множество всемирно признанных конкурсов, чтобы помочь вдохновить следующее поколение студентов развить интерес и любовь к математике и информатике.Заинтересованные ученики должны спросить своих учителей математики об этих конкурсах. Студентам разрешается писать только один конкурс CEMC в год.
Конкурс 9-го класса: Pascal (среда, 23 февраля 2022 г.
)
Конкурс 10-го класса: Cayley (среда, 23 февраля 2022 г.)
Конкурс 11-го класса: Fermat (среда, 23 февраля 2022 г.) )
Более подробную информацию о прошедших конкурсах и решениях можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
Канадский компьютерный конкурс (CCC)Canadian Computing Competition (CCC) — это увлекательное испытание для учащихся средних школ, интересующихся программированием.Это возможность для студентов проверить свои способности в разработке, понимании и реализации алгоритмов.
Младший уровень — любой ученик с элементарными навыками программирования
Старший уровень — любой ученик со средними и продвинутыми навыками программирования
Любой ученик может выбрать любой уровень (младший или старший) конкурса.
CCC Младший уровень: (среда, 16 февраля 2022 г.)
CCC Старший уровень: (среда, 16 февраля 2022 г.)
Более подробную информацию и прошлые конкурсы и решения можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
The Beaver Computing Challenge (BCC) знакомит студентов с информатикой. Он разработан, чтобы заинтересовать студентов, у которых мало или совсем не было опыта работы с компьютером. BCC — это соревнование по решению проблем с упором на вычислительное и логическое мышление. Вопросы основаны на темах информатики, но требуют лишь ознакомления с концепциями, содержащимися в учебной программе математики, общей для всех провинций.
BCC Contest (недели ноябрь.8 и 15 ноября 2021 г.)
Более подробную информацию и прошлые конкурсы и решения можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
Открытая канадская олимпиада по математике (COMC) Canadian Open Mathematics Challenge — одно из главных национальных математических соревнований в Канаде, которое открыто для всех учащихся, интересующихся математикой в старших классах. Цель COMC — побудить студентов исследовать, открывать и узнавать больше о математике и решении задач.
Конкурс призван предоставить учителям уникальное мероприятие по обогащению учебы в осеннем семестре.
Конкурс COMC (четверг, 28 октября 2021 г.)
Более подробную информацию и прошлые конкурсы и решения можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
Американский конкурс математиков (AMC 8)AMC 8 — это 25-минутный 40-минутный экзамен с несколькими вариантами ответов, предназначенный для развития навыков решения проблем. AMC 8 дает студентам возможность развить позитивное отношение к аналитическому мышлению и математике, которые могут помочь в будущей карьере.Студенты применяют классные навыки для решения уникальных задач в спокойной и дружелюбной обстановке.
AMC 8 Contest — (Вт, 18 января 2022 г.)
Прошедшие конкурсы и решения можно найти ЗДЕСЬ .
Канадские олимпиады по математике для старшего и среднего звена (CSMC и CIMC) — это два конкурса, призванные дать учащимся возможность развлечься и развить свои способности решать математические задачи.
Классы 10 или ниже: CIMC (среда, 17 ноября 2020 г.)
Классы 12 или ниже: CSMC (среда, 17 ноября 2020 г.)
Более подробную информацию и прошлые конкурсы и решения можно найти, нажав ЗДЕСЬ .
Американский конкурс математиков (AMC 10 и 12) AMC 10 и AMC 12 представляют собой соревнования по математике средней школы с 25 вопросами, продолжительностью 75 минут и множественным выбором ответов, предназначенные для развития и совершенствования навыков решения задач.AMC 10 предназначен для учащихся 10-х классов и младше и охватывает американскую школьную программу до 10-го класса. Учащиеся 10 класса или младше и младше 17,5 лет в день конкурса могут сдать AMC 10. AMC 12 охватывает всю учебную программу средней школы США, включая тригонометрию, продвинутую алгебру и продвинутую геометрию, но за исключением математического анализа. Учащиеся 12 класса и младше и младше 19,5 лет в день конкурса могут сдать AMC 12.
AMC 10B Contest — (Вт.16 ноября 2021 г.)
Прошлые конкурсы и решения можно найти ЗДЕСЬ .
AMC 12B Contest — (вторник, 16 ноября 2021 г.)
Прошедшие конкурсы и решения можно найти ЗДЕСЬ .
олимпиад по математике
олимпиад по математике
Соревнования Центра образования в области математики и вычислений (CEMC) — CEMC — крупнейшая и наиболее признанная организация в Канаде, занимающаяся продвижением и созданием мероприятий и материалов по математике и информатике.CEMC находится на факультете математики Университета Ватерлоо. Он разрабатывает и проводит множество всемирно признанных конкурсов, чтобы вдохновить следующее поколение студентов на развитие интереса и любви к математике и информатике.
Канадский открытый математический конкурс Sun Life Financial (COMC) — COMC — это главное национальное математическое соревнование в Канаде, которое открыто для всех учащихся, интересующихся математикой и разбирающихся в математике средней школы.
Лучшие ученики получают приглашение принять участие в Repêchage или Канадской математической олимпиаде (CMO).
Соревнования центра Mathematica — Соревнования начальных и младших классов, организованные Центром соревнований по математике, возглавляемым Марселем Лепором, в Квебеке. Эти конкурсы написаны в середине апреля. Подготовительные тесты доступны в Интернете.
- Соревнования по Фалесу (гр. 3) и Байрона-Жермена (гр. 4) продолжаются 45 минут и 30 вопросов с несколькими вариантами ответов.
- Фибоначчи (Греч.5) 60 минут и 40 вопросов с несколькими вариантами ответов.
- Пифагор (гр. 6), Эйлер (гр. 7), Лагранж (гр. 8) и Ньютон (гр. 9) — это 75 минте и 40 вопросов с несколькими вариантами ответов.
Фиолетовая комета! Math Meet — бесплатное командное онлайн-соревнование, которое проходит в середине апреля. Команды от 1 до 6 учеников могут участвовать в соревнованиях средней или старшей школы.
Конкурс в средней школе — это 60-минутное соревнование, в котором учащиеся работают над решением 20 задач. Конкурс «Старшая школа» — это 90-минутное соревнование, в котором учащиеся решают 30 задач.Конкурс можно написать в любое время в течение одной недели.
Соревнование по математике Карибу — это всемирное онлайн-соревнование, которое проводится шесть раз в течение учебного года (одна среда каждого месяца с октября по май). Каждый из этих дней предлагается пять конкурсов, по одному для каждого из уровней 3/4, 5/6, 7/8, 9/10 и 11/12 и каждый на английском, французском и персидском языках. Конкурсы можно начать с 7:30 до 15:30. Учащимся дается 60 минут на решение ряда задач с несколькими вариантами ответов.
Canadian Math Kangaroo Contest — Цель этого конкурса — познакомить детей с 1 по 12 классы с математическими задачами в увлекательной и увлекательной форме, тем самым вдохновляя их дальнейший интерес и продвижение по математике.
Конкурс в Галифаксе обычно проводится в начале марта в Университете Далхаузи.
Математическая лига — Конкурс старшеклассников Канадской национальной математической лиги представляет собой серию из 6 ежемесячных (с октября по март) конкурсов по 6 вопросов.Каждое соревнование длится 30 минут. Конкурс также доступен для младших классов.
The Art of Problem Solving Wiki поддерживает обширный список математических олимпиад и конкурсов из Канады, США и других стран.
Эти ресурсы были доведены до сведения MTA. MTA официально не поддерживает какие-либо ресурсы или конференции, перечисленные выше — это только в информационных целях для пользователей MTA .
Pascal Contest 2015 — ID: 5c10cfe3ebc16
Выписка
ЦЕНТР ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ МАТЕМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬ cemc.uwaterloo.ca Pascal Contest (9 класс), вторник, 24 февраля 2015 г. (в Северной и Южной Америке) Среда, 25 февраля 2015 г.
(за пределами Северной и Южной Америки) Время: 60 минут © 2014 Университет Ватерлоо Калькуляторы. Калькуляторы разрешены, разрешены, со следующим ограничением: ограничение: вы не можете использовать устройство, имеющее доступ к Интернету, которое может обмениваться данными с другими устройствами, устройствами или которое содержит ранее сохраненную ранее сохраненную информацию.на. Например, e, вы не можете использовать смартфон smartphon hone e или планшет. Инструкции 1. Не открывайте буклет конкурса Конкурс до тех пор, пока вам не скажут это сделать. 2. Вы можете использовать линейки, линейки, циркуль и бумагу для черновой работы. 3. Убедитесь, что вы понимаете и понимаете систему кодирования вашей формы ответа. Если вы не уверены, попросите своего учителя уточнить это. Все кодирование должно выполняться карандашом, желательно НВ. Полностью заполните круги. полностью.4. В форме ответа напечатайте название вашей школы и город / город / город wn в рамке в правом верхнем углу. 5. Убедитесь, что вы указали свое имя, возраст, класс и конкурс Конкурс, который вы указываете в форме ответа.
Только те, кто это делает, могут считаться подходящими учащимися. 6. Это ледовый тест с несколькими вариантами выбора. За каждым вопросом-вопросом следуют пять возможных ответов, отмеченных A, B, C, D и E. Только один из них правильный. верный. Сделав свой выбор, e закройте соответствующий кружок в форме ответа.7. Подсчет баллов: Подсчет баллов: Каждый правильный правильный ответ оценивается в 5 баллов в Части A, 6 в Части B и 8 в Части C. За неправильный ответ штраф не взимается. Каждый вопрос без ответа стоит 2, максимум 10 вопросов без ответа. 8. Диаграммы Диаграммы мс выполнены не в масштабе. Они предназначены только в качестве вспомогательных средств. 9. Когда ваш супервайзер скажет вам начать, у вас будет шестьдесят минут рабочего времени. 10. Вы не можете писать более одного конкурса Паскаля, Кэли или Ферма в любой год.Не обсуждайте проблемы или решения этого конкурса в Интернете в течение следующих 48 часов. Имя, имя, класс, класс, школа и местонахождение, действия и диапазон оценок некоторых первоклассных учеников будут опубликованы на нашем веб-сайте cemc.
uwaterlo cemc.uwaterloo. c o.ca. а. Кроме того, имя, оценка, класс, школа и местонахождение, местонахождение и оценка некоторых учащихся, набравших наибольшее количество баллов, могут быть переданы другим математическим организациям для других возможностей распознавания результатов.Подсчет очков: За неправильный ответ штраф не взимается. Каждый вопрос без ответа стоит 2, максимум 10 вопросов без ответа. Часть A: Каждый правильный ответ стоит 5. 20 + 15 1. Значение 30 25 (A) 1 (B) 5 (C) 2 — 2. 3. 4. (D) 7 (E) 0 Какая из следующих фигур получается, когда показанная заштрихованная фигура отражается на отрезке P Q линии? (А) (В) (D) (E) (С) Если 8 + 6 = n + 8, то n равно (A) 14 (B) 22 (C) 6 (D) −2 (E) 9 Какое из следующих чисел больше 0.7? (A) 0,07 (B) 0,41 (C) 0,8 (D) 0,35 (E) 3 9 Выражение 4 + 10 + 1000 равно (A) 4,12 (B) 4 .309 (C) 4,039 (E) 4,39 -0,9 — 5. 6. 7. (D) 4,012 Средний возраст Андраса, Фрэнсис и Герты — 22 года. Сколько лет Герте? (А) 19 (В) 20 (D) 22 (E) 23 Андрас Фрэнсис Герта (С) 21 Возраст (лет) 23 24? Если n = 7, какое из следующих выражений равно четному целому числу? (A) 9n (B) n + 8 (C) n2 (D) n (n 2) (E) 8 n — 8.
Джитка пошла по тропе. Пройдя 60% пути, ей оставалось пройти 8 км.Какова длина тропы? (A) 28 км (B) 12,8 км (C) 11,2 км (D) 13 13 км (E) 20 км 9. На схеме отрезки P Q и RS пересекаются в точке T. Значение x равно (A) 30 (В) 20 (D) 50 (E) 35 Q (С) 40 50 ˚ S Икс Т ˚ 110 ˚ п р × √ 10. Значение 16 16 равно 1 2 (A) 2 (B) 2. (С) 23 (D) 24 (E) 2 5 Часть B: Каждый правильный ответ стоит 6. 11. Джим написал последовательность символов больше символов, чем символов он написал? (А) 50 (Б) 150 (В) 200 ♥ ♠ ♥ ♠♠ ♥ ♦ ♥♥♥ ♦ всего 50 раз.Сколько (D) 250 (E) 275 12. Какое наименьшее положительное целое число кратно 3, 5, 7 и 9? (A) 35 (B) 105 (C) 210 (D) 315 (E) 630 13. Шестнадцать квадратов расположены так, чтобы сформировать область, как показано. Каждый квадрат имеет площадь 400 м 2. Анна идет по тропинке, образованной внешними краями региона, ровно один раз. Аарон проходит по дорожке, образованной внутренними краями области, ровно один раз. В целом, как далеко прошли Анна и Аарон? (А) 160 м (В) 240 м (Г) 400 м (В) 640 м (С) 320 м ⊗ определяется как a ⊗ b = ab + ab.
Какое значение имеет 4 ⊗ 8? 14. Операция (А) 1 2 (В) 1 (С) 5 4 (D) 2 (E) 5 2 15. В конце 2000 года у Стива было 100 долларов, а у Уэйна — 10 000 долларов. В конце каждого следующего года у Стива было вдвое больше денег, чем в конце прошлого года, а у Уэйна было вдвое меньше денег. как он это сделал в конце прошлого года. В конце какого года у Стива впервые было больше денег, чем у Уэйна? (A) 2002 г. (B) 2003 г. (C) 2004 г. (D) 2005 г. (E) 2006 г. 16. Анка и Брюс покинули Матвилл одновременно.Они ехали по прямой дороге в сторону Статона. Брюс ехал со скоростью 50 км / ч. Анка ехал со скоростью 60 км / ч, но по дороге остановился, чтобы отдохнуть. Они оба прибыли в Стейтон одновременно. Как долго Анка отдыхал? 200 km Mathville (A) 40 минут (B) 10 минут (C) 67 минут (D) 33 минуты (E) 27 минут 17. На диаграмме шесть одинаковых кругов касаются только краев прямоугольника PQRS, а каждый круг касается соседних кругов. Центры T, V, W, Y четырех из этих кругов образуют меньший прямоугольник T V W Y, как показано.
Центры U и X лежат на этом прямоугольнике. Если периметр T V W Y равен 60, какова площадь PQRS? (А) 600 (В) 900 (D) 1200 (E) 1000 (К) 400 Staton 18. В магическом квадрате числа в каждой строке, числа в каждом столбце и числа на каждой диагонали имеют одинаковую сумму. В показанном магическом квадрате сумма a + b + c равна (A) 49. (В) 54 (D) 50 (E) 46 (К) 47 а 13 б 19 c 11 12 d 16 19. У Кристины есть изюм. Она дает Майку треть своего изюма.Затем она съедает 4 изюма, после чего отдает половину оставшегося изюма Анне. Если у Кристины осталось 16 изюмов, сколько изюмов ей нужно было начать? (А) 42 (В) 54 (С) 60 (D) 84 (E) 108 20. У Андре есть неограниченный запас монет по 1, 2 и 5 долларов. Используя только эти монеты и банкноты и не обязательно используя по несколько каждого вида, сколькими различными способами он может сформировать ровно 10 долларов? (А) 10 (В) 9 (С) 8 (D) 7 (E) 6 Часть C: Каждый правильный ответ стоит 8. 21. На каждой диаграмме изображен треугольник, помеченный его площадью.
Как правильно расположить площади этих треугольников? (ЯвляюсьДух математики Результаты внутренних и внешних конкурсов 2019
Международный конкурс «Дух математики 2019» проходил с 24 февраля по 1 марта 2019 г. .
Результаты наших внутренних и внешних конкурсов 2019 года теперь официально опубликованы в нашем информационном бюллетене International Honor Roll. Spirit of Math поздравляет каждого студента, написавшего конкурс, и тех, кто попал в информационный бюллетень International Honor Roll 2019.Вы можете скачать копию турнирной таблицы здесь.
21-я ежегодная Международная Математическая олимпиада
(для не-духовных учеников и ВСЕХ учеников 5-6 классов)
Spirit of Math и Stanford SMILE рады объявить о продлении 21-го ежегодного международного математического конкурса до 9 апреля -е , 2020 с регистрацией, заканчивающейся 12 марта 2020 года.
Этот конкурс открыт для классов с 1 по 6 , этот конкурс будет написан учащимися всего мира с целью проверить свои навыки, развить уверенность в себе и испытать радость от математики.
Конкурс предлагается как глобальное мероприятие во время школьных занятий по всему миру 9 апреля 2020 года.
Примечание: Обратите внимание, что это расширение не действует на учащихся , зарегистрированных в классах Spirit of Math Grades 1–4 . Эти ученики по-прежнему напишут на конкурсе в своем классе «Дух математики» во время урока 24 , как указано в учебной программе.
не взимают дополнительной платы за участие в Международном конкурсе «Дух математики» для учащихся 1-4 классов «Дух математики».Регистрационный взнос будет применяться только к учащимся, учащимся с Духом математики, если они заинтересованы в регистрации на оценку выше, чем их текущая оценка, а также для ВСЕХ учащихся 5 и 6 классов.
Внешние студенты, не имеющие уровня Spirit of Math, имеют два варианта регистрации и участия в международном конкурсе Spirit of Math:
- Учащиеся и родители могут рекомендовать своим частным и государственным школам зарегистрироваться и провести в своей школе Международную олимпиаду по математике для учащихся 1–6 классов.Щелкните здесь, чтобы поделиться информацией о конкурсе со своей школой.
- Если это соревнование НЕ проводится в вашей школе, учащиеся, не обучающиеся по программе Spirit of Math, могут написать это соревнование в ближайшем к вам городке Spirit of Math. Пожалуйста, выберите один из регионов, перечисленных ниже, и нажмите «Зарегистрироваться» сейчас!
Студенты могут подготовиться к конкурсу , участвуя в видео-уроках, и проверить свои знания, попробовав прошлые конкурсы. Создайте бесплатную учетную запись для доступа к выбранному контенту или подпишитесь, чтобы получить неограниченный доступ ко всем видео и викторинам.
Для получения дополнительной информации о нашем 21-м ежегодном международном конкурсе по математике, проводимом в партнерстве со Стэнфордским университетом SMILE, щелкните здесь.
Внешние олимпиады по математике 2019-2020
Мы рады сообщить, что в этом году мы снова предоставим нашим студентам возможность участвовать во внешних математических олимпиадах с Spirit of Math. Для учащихся важно иметь возможность соревноваться со своими сверстниками. Задания по решению задач, проводимые в рамках учебной программы «Дух математики», служат отличной подготовкой к этим соревнованиям.
Соревнования по математике — это увлекательное мероприятие, в котором учащимся сложно применить свои знания и узнать, где они находятся по сравнению со своими сверстниками на национальном и / или международном уровнях. Spirit of Math с гордостью проводит многочисленные внешние математические соревнования в некоторых кампусах Spirit of Math по всей Канаде. Вы можете просмотреть расписание внешних конкурсов для каждого региона и зарегистрироваться онлайн, нажав «Зарегистрироваться сейчас!» ссылка ниже.
С любыми вопросами / проблемами относительно расписания, сроков и регистрации, пожалуйста, обращайтесь к своему директору кампуса.
Сроки проведения конкурсов, расписание и регистрация:
- Крайний срок регистрации для * ВМО: Пятница, 20 марта 2020 г.
- Крайний срок регистрации на международный конкурс * Spirit of Math (для учащихся 5-6 классов, не участвующих в программе SoM): Четверг, 12 марта 2020 г.
- * COMC: Регистрация закрыта
- * AMC 8 и 10/12: Регистрация закрыта
- Крайний срок регистрации на все внешние математические соревнования (кроме ВМО * и Международного конкурса «Дух математики» *): Понедельник, 30 ноября 2019 г.
| Онтарио |
| Британская Колумбия |
| Альберта |
| Манитоба |
Важная информация:
- Только студенты, обучающиеся по программе Spirit of Math, имеют право участвовать во внешних математических соревнованиях, проводимых Spirit of Math Campuses.
- Учащиеся с духом математики и без него могут зарегистрироваться на Всемирную математическую олимпиаду (ВМО).
- Студенты, которые в настоящее время обучаются по программе «Дух математики» , могут использовать свое имя в рекламных материалах со ссылкой на результаты конкурса.
- Соревнования по математике, COMC и Ватерлоо : для участия в этих соревнованиях через Дух математики ваш ребенок пропустит несколько часов дневной школы в дату и время, указанные в расписании.
- CNML 5, 6, 7 и 8: Учащиеся, зарегистрированные для участия в этих соревнованиях, будут приглашены для написания этих соревнований вечером в кампусе Spirit of Math. Родители должны подписать форму согласия, чтобы подтвердить, что внешнее соревнование, в котором участвует их ребенок через программу «Дух математики», не проводится в дневной школе ребенка.
- Указанный регистрационный взнос применяется к каждому конкурсу, который регистрирует студент, и оплачивается во время регистрации. Обратите внимание, что регистрационный взнос составляет и не возвращается.
- После получения регистрационных форм будет отправлено электронное письмо с подтверждением за две недели до начала конкурса с указанием места и времени проведения конкурсов.
Обратите внимание, что регистрационный взнос составляет и не возвращается. Конкурсы, написанные на уроке «Дух математики»:
Международный конкурс «Дух математики» — Для студентов-математиков
Учащиеся, зачисленные на Дух математики в 1–4 классы , все равно запишут на конкурс в своем классе Дух математики во время урока 24 , как указано в учебной программе.Эти конкурсы созданы нашими учителями с использованием методов и материалов Spirit of Math, чтобы дать ученикам младших классов возможность проверить свои навыки и развить уверенность в себе. Многие из наших учеников постоянно попадают в списки почета региональных и национальных конкурсов.
не взимают дополнительной платы за участие в Международном конкурсе «Дух математики» для учащихся 1–4 классов «Дух математики».
Регистрационный взнос будет применяться только к студентам, изучающим математику, если они заинтересованы в регистрации для получения более высокой оценки, чем их текущая оценка.
Международный конкурс по математике «Дух математики» также предлагается учащимся, не участвующим в программе «Дух математики», по всему миру, , 9 апреля 2020 г. учащихся со стороны имеют возможность принять участие в этом конкурсе, либо зарегистрировавшись в своей школе, либо зарегистрировавшись онлайн в одном из Spirit of Math Campus рядом с вами. Пожалуйста, выберите один из регионов выше, чтобы зарегистрироваться онлайн.
В этом году Международная олимпиада «Дух математики» вводит соревнования для учащихся 5 и 6 классов, а также человек.В этом конкурсе будет , а не , которые будут предлагаться во время уроков, и учащиеся как с Духом математики, так и учащиеся, не имеющие образования по математике, заинтересованные в участии в этом конкурсе, могут зарегистрироваться для участия в конкурсе онлайн.
Классы 3 и 4 CNML
В рамках программы 3 и 4 Дух математики , соревнования Национальной математической лиги записываются во время запланированных занятий Духом математики в уроке Урок 35 . Перед написанием конкурса ученики будут практиковать эти конкурсы в классе, используя материалы конкурса прошлых лет, которые помогут им подготовиться к настоящему конкурсу.Для студентов Spirit of Math не взимается дополнительная плата за подготовку к этому конкурсу.
Дневная школа Возможности писать конкурсы:
Многие дневные школы предлагают своим ученикам возможность писать задания по математике во время уроков в течение учебного года. Многие из этих конкурсов аналогичны тем, что мы предлагаем вне уроков (см. Раздел внешнего конкурса «Дух математики »).
Участники могут пропустить несколько часов школьного времени, чтобы написать конкурс (ы) в назначенном кампусе Spirit of Math.
Некоторые из конкурсов, предлагаемых несколькими дневными школами, включают: COMC — Canadian Open Mathematics Challenge (7–12 классы), соревнования Канадской национальной математической лиги (CNML) (с 3 по 12 классы), соревнования по математике (с 3 по 9 классы). и конкурсы по математике Ватерлоо (с 7 по 12 классы).
Внешний дух соревнований по математике (предлагается вне обычного времени занятий по математике):
Соревнования «Внешний дух математики» — это соревнования по математике, которые предлагаются нашим ученикам вне обычных уроков «Дух математики». Если дневная школа вашего ребенка предлагает внешний конкурс, вы должны зарегистрироваться для участия в конкурсе в своей школе . Если в вашей дневной школе конкурс не предлагается, вы можете зарегистрироваться и написать конкурс в ближайшем к вам университетском городке Spirit of Math. У вас также есть возможность выбрать и зарегистрировать своего ребенка для участия в конкурсе, который выше его текущего класса дневной школы; тем не менее, вы не можете записаться на участие в конкурсе для младших классов (т.
е. четвертый класс не может написать конкурс по математике для 3 класса).Обратите внимание, что за участие в каждом из перечисленных ниже конкурсов взимается отдельная плата.
Примечание: Участникам будет предложено написать конкурс во время конкурса, указанное в прилагаемом выше документе с расписанием. Для всех внешних конкурсов, за исключением ВМО и Международного конкурса «Дух математики», участники p. должны подписать форму согласия, чтобы подтвердить, что внешний конкурс, в котором участвует их ребенок через «Дух математики», не предлагается в дневной школе ребенка. Форма согласия доступна во всех кампусах Spirit of Math, где проводится внешнее соревнование.
WMO — Всемирная математическая олимпиада
Предлагаемые классы: 3-6
Важные даты:
- Провинциальный отборочный раунд : 3 апреля 2020 г.
- Полуфиналы провинций: 17 апреля 2020 г.
- Провинциальные финалы: 1 мая 2020 г.
- Провинциальные финалы: 15 мая 2020 г.
Время: 10:30 — 11:30 Местное время
Стоимость регистрации: 25 $
Онлайн регистрация: wmocanada
Всемирная математическая олимпиада (ВМО) — это глобальное математическое соревнование, в котором самые одаренные ученики начальной и средней школы бросают вызов сложным математическим концепциям, уделяя особое внимание творчеству и навыкам решения задач как в индивидуальной, так и в командной категории. конкурсы, в которых участникам предлагается применять новаторские методы решения задач, в которых особое внимание уделяется творческим навыкам решения проблем.
WMO Canada — это проект, основанный на Spirit of Math. Spirit of Math создает конкурсные документы и учебные материалы, а также проводит обучение канадской команды ВМО для представления Канады в Глобальном финале ВМО.
В августе 2020 года Spirit of Math проведет глобальный финал ВМО здесь, в Торонто, Онтарио. 12 финалистов будут представлять команду ВМО из Канады и вместе со своими родителями и персоналом ВМО из Канады примут участие в соревнованиях с соперничающими странами.Мы ожидаем, что делегаты и команды из более чем 16 стран (около 400 студентов, родителей, официальных лиц и педагогов) соберутся и примут участие в конкурсе.
Глобальный финал ВМО собирает талантливых молодых студентов, чтобы продемонстрировать свои математические навыки, и дает им возможность пообщаться друг с другом в рамках четырехдневного культурного обмена, включая день соревнований.
COMC — Открытый чемпионат Канады по математике
Предлагаемые классы: 7-12
Дата: 7 ноября 2019 г.
Время: 9:00 — 11:30
Стоимость регистрации: 25 $
Веб-сайт: Canadian Open Mathematics Challenge
Canadian Open Mathematics Challenge (COMC) — это главное национальное соревнование по математике в Канаде, которое открыто для всех учащихся, интересующихся математикой в средней школе.
Цель COMC — побудить студентов исследовать, открывать и узнавать больше о математике и решении задач. Конкурс призван предоставить учителям уникальное мероприятие по обогащению учебы в осеннем семестре. Примерно 50 лучших студентов из COMC будут приглашены для написания канадской математической олимпиады (CMO). Учащиеся, преуспевшие в CMO, получат возможность быть отобранными в составе Math Team Canada — небольшой группы студентов, которые едут для участия в Международной математической олимпиаде (IMO).В зависимости от уровня обучения и успеваемости студенты, участвующие в COMC, также могут иметь возможность получать награды, выигрывать призы, рассматриваться для получения стипендии и быть приглашенными в лагеря.
Примечание: участники должны пропустить несколько часов в дневной школе в день конкурса.
MATHEMATICA
Предлагаемые классы: 3-9
Дата: среда, 22 апреля 2020 г.
Время: 9:00 — 10:30
Стоимость регистрации: 10 долларов США
Наименование индивидуальных соревнований по разрядам:
- Класс 3: Thales
- Класс 4: Байрон Жермен
- Уровень 5: Фибоначчи
- Уровень 6: Пифагор
- Класс 7: Эйлер
- 8 класс: Лагранж
- Класс 9: Ньютон
Калькуляторы разрешены только для соревнований по Эйлеру для 7-го класса, для 8-го класса по Лагранжу и 9-го класса по Ньютону.
Веб-сайт: Mathematica
С 1990 года более 1 000 000 студентов из Канады и США приняли участие в конкурсе по математике. Конкурс проводится в избранных кампусах Spirit of Math. В конкурсе учащиеся, набравшие больше среднего по стране, получат свидетельство отличия, а все остальные студенты получат свидетельство об участии. Кроме того, медаль будет вручена чемпиону конкурса. Национальные таблички будут вручены школам, занявшим первое, второе и третье места в Канаде.Провинциальные таблички будут награждены школьными чемпионами провинции. Студенты, занявшие первое, второе и третье места в Канаде, получат медаль, напоминающую медаль Филдса, медаль, присуждаемую величайшим математикам мира, имя студента будет написано на обратной стороне. Такую же медаль получат чемпионы провинции. Студенты, участвующие и набравшие наивысший балл по Пифагору, Эйлеру и Лагранжу, получат стипендию в размере 250 долларов США для посещения лагеря International Math Path.Наконец, учащиеся с наивысшим или отличным баллом будут включены как в национальные, так и в провинциальные списки почета, которые будут опубликованы в Интернете.
Примечание: участники должны пропустить несколько часов в дневной школе в день конкурса.
CNML — Канадская национальная математическая лига
Предлагаемые классы: 5-8
CNML 5: пятница, 17 и 24 апреля 2020 г. (даты этого конкурса могут отличаться, см. Расписание, прикрепленное к ссылке для регистрации выше)
CNML 6-8: пятница, 21 февраля 2020 г.
Время: 5: 00-5: 30 PM
Стоимость регистрации: 10 долларов США
Веб-сайт: Mathleague
CNML 5, — это 30-минутное соревнование, состоящее из 30 вопросов для решения математических задач.Это соревнование с множественным выбором, и участники могут использовать в нем калькулятор.
CNML 6–8, — это 30-минутное соревнование, состоящее из 35 вопросов для решения математических задач. Это конкурс с множественным выбором, и участников могут использовать калькулятор в конкурсе .
CNML 6: Для участия в CNML 6 ИЛИ CNML 7. участники должны быть 6 или ниже класса.
CNML 7 : Для участия в CNML 6 ИЛИ CNML 7 участники должны быть не ниже 7-го класса.
CNML 8: Для участия в одном из CNML 6, 7, 8 участники должны быть не ниже 8-го класса.
Примечание: участников будут приглашены для написания конкурса после школы.
CEMC — Университет Ватерлоо
Предлагаемые классы: 7-12
CEMC — Guass (7-8 классы): среда, 13 мая 2020 г. , 9:00 — 10:00
CEMC — Паскаль, Кэли и Ферма (9-10 классы): вторник, 25 февраля 2020 г., 9:00 — 10:00
CEMC — Fryer, Galois & Hypatia (9-11 классы): среда, 15 апреля 2020 г., 9:00 — 10:30
Стоимость регистрации: 10 долларов США
Наименование индивидуальных соревнований по разрядам:
- Класс 7 и 8: Gauss
- 9 класс: (2 конкурса) Pascal и Fryer
- 10 класс: (2 конкурса) Кэли и Галуа
- 11 класс: (2 конкурса) Fermat и Hypatia
- 12 класс: Евклид
Примечание: участники должны пропустить несколько часов в дневной школе в день конкурса.
Веб-сайт: CEMC — University of Waterloo
Гаусс — 7 и 8 классы
Конкурс Гаусса — это возможность для студентов развлечься и развить свои навыки решения математических задач. Учащиеся 7, 8 или младших классов, заинтересованные в написании этого конкурса, могут принять участие в этом конкурсе. Это 60-минутное соревнование, состоящее из 25 вопросов с несколькими вариантами ответов.
Паскаль, Кэли, Ферма — классы 9, 10 и 11
Соревнования Паскаля, Кэли и Ферма — это возможность для учащихся развлечься и развить свои навыки решения математических задач.Конкурс состоит из двух частей. Первые несколько вопросов состоят из концепций, содержащихся в учебной программе, общей для всех провинций. Вторая часть состоит из вопросов, предназначенных для проверки на смекалку и проницательность. Учащиеся 9-го класса или ниже имеют право писать Конкурс Паскаля, учащиеся 10-го класса или ниже имеют право писать Конкурс Кэли, а учащиеся 11-го класса или ниже имеют право писать Конкурс Ферма. Это 60-минутное соревнование, состоящее из 25 вопросов с несколькими вариантами ответов.
Фрайер, Галуа, Гипатия — 9, 10 и 11 классы
Соревнования по математике Фрайера, Галуа и Гипатии дают учащимся возможность написать комплексное решение. Они веселые, сложные и предлагают отличный подход к развитию навыков решения математических задач с помощью письменной математической деятельности. Вопросы основаны на учебной программе, общей для всех провинций Канады. Вместо тестирования содержания большинство задач конкурса проверяют логическое мышление и навыки решения математических задач.Учащиеся 9-го класса или ниже имеют право написать Конкурс Фрайера, учащиеся 10-го класса или ниже имеют право писать Конкурс Галуа, а учащиеся 11-го класса или ниже имеют право писать Конкурс Гипатии. Это 75-минутный конкурс, состоящий из 4 вопросов. Некоторые вопросы требуют полного решения, и оценки выставляются в виде формы изложения.
Евклид — 12 класс
Математический конкурс Евклида — это возможность для студентов развлечься и развить свои способности решать математические задачи.