Контрольные измерительные материалы по истории 6 класс: ГДЗ по истории 6 класс контрольно-измерительные материалы Средних веков Волкова К.В.

Содержание

Решебник контрольно-измерительные материалы Средних веков по Истории за 6 класс Волкова К.В. на Гитем ми

ГДЗ 6 класс История контрольно-измерительные материалы Волкова

автор: Волкова К.В..

Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) контрольно-измерительные материалы Средних веков по Истории за 6 класс . Автора: Волкова К.В. Издательство: ВАКО. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем

ГДЗ к учебнику История средних веков за 6 класс Агибалов Е.В, можно скачать здесь.

ГДЗ История Средних веков 6 класс рабочая тетрадь Крючкова можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по истории Средних веков за 6 класс Чернова М.Н. можно скачать здесь.

Тест 1. Варианты

1 2

Тест 2. Варианты

1 2

Тест 3. Варианты

1 2

Тест 4. Варианты

1 2

Тест 5. Варианты

1 2

Тест 6. Варианты

1 2

Тест 7. Варианты

1 2

Тест 8. Варианты

1 2

Тест 9. Варианты

1 2

Тест 10. Варианты

1 2

Тест 11. Варианты

1 2

Тест 12. Варианты

1 2

Тест 13. Варианты

1 2

Тест 14. Варианты

1 2

Тест 15. Варианты

1 2

Тест 16. Варианты

1 2

Тест 17. Варианты

1 2

Тест 18. Варианты

1 2

Тест 19. Варианты

1 2

Тест 20. Варианты

1 2

Тест 21. Варианты

1 2

Тест 22. Варианты

1 2

Тест 23. Варианты

1 2

Тест 24. Варианты

1 2

Тест 25. Варианты

1 2

Тест 26. Варианты

1 2

Тест 27. Варианты

1 2

Тест 28. Варианты

1 2

Тест 29. Варианты

1 2

Тест 30. Варианты

1 2

Тест 31. Варианты

1 2

Тест 32. Варианты

Контрольно-измерительный материал (КИМ) по истории 6 класс

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОРИИ

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные контрольно-измерительные материалы (КИМы) составлены для оценивания достижений учащихся 6 класса по истории. Текст контрольной работы составляется учителем и пишется детьми на отдельных листах формата А4 с печатной текстовой основой. Работа оценивается по пятибалльной системе.

К КИМам прилагаются перечень требований к результатам освоения учебного материала по предмету «История», описание показателей и критериев оценивания, методические материалы, используемые при составлении КИМов.

2 Перечень требований к результатам освоения предмета «История»

учащиеся 6 класса должны

знать/понимать/научиться

основные этапы и ключевые события истории Средних веков; выдающихся деятелей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников;

связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
полемизировать и отстаивать свои взгляды
самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
работать с исторической картой;
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

— Указывать: хронологические рамки существования Древнерусского государства; даты крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского государства.

— Называть: место, обстоятельства, участников событий; князей, общественных и военных деятелей; наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой Руси.

— Называть, показывать на исторической карте: территории расселения восточнославянских племен; основные древнерусские города; крупнейшие русские земли периода политической раздробленности; основные центры собирания русских земель; территорию Русского государства в XV-XVI в. Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.

— Составлять описание памятников древнерусской культуры.

— Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков; становления и развития Русского государства; закрепощения крестьян.

— Называть характерные, существенные черты: экономических и социальных отношений, положения разных групп населения; развития русских земель под властью Орды; политического устройства, внутренней и внешней политики.

— Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго, политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословно-представительная монархия, самодержавие, поместье, крепостное право, опричнина.

— Излагать суждения о причинах и последствиях: политической раздробленности русских земель; зависимости русских земель от Золотой Орды; объединения русских земель вокруг Москвы; социальных движений.

— Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности исторических лиц данной эпохи.

3.Описание показателей и критериев оценивания

Каждый тест состоит из двух частей.

Часть 1 (А) включает закрытые задания с выбором одного правильного ответа из четырёх возможных. С их помощью проверяется базовый уровень подготовки выпускников- знание дат, фактов, объяснение значений понятий, терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение извлекать информацию из исторических источников.

Часть 2 (В) содержит задания повышенного уровня сложности на установление правильной последовательности. За каждое правильно выполненное задание под буквой А начисляется 1 балл. За каждое правильно выполненное задание под буквой В начисляется от 1 до 2 баллов, в зависимости от типа задания. Складывается суммарный балл.

80% -100% – оценка «5» 20-24 балла;

60-80% — оценка «4» 14-19 баллов;

40-60% — оценка « 3» 9-13 баллов;

0-40% — оценка «2» 0-8 баллов.

4.Типовые контрольные работы(тест)

Контрольная работа по истории учени__ 6 класса______________________

Вариант1.

Часть А.

Выбери один правильный ответ

А1. Учёные историки насчитывают более двенадцати племенных союзов восточных славян. К их числу относились

А. мордва, меря, мурома, чудь Б. поляне, древляне, дреговичи, вятичи

В. тюрки, авары, печенеги, хазары Г. ятвяги, пруссы, латты, ливы

А2. В эпоху родовой общины власть у славянских племён была сосредоточена в руках

А. совета старейшинБ. князя и дружины

В. великого князя Киевского Г. византийского наместника

А3. Слова «Да будет Киев матерью городов Русских!», по данным летописи, были произнесены в 882 году князем

А. Рюриком Б. Аскольдом В. Олегом Г. Игорем

А4. Термины «уроки» и «погосты» связаны с правлением

А. Рюрика Б. Игоря В. Олега Г. Ольги

А5. Принятие христианства на Руси произошло

А. в 988 году при князе ВладимиреБ. в 1012 году при князе Ярославе

В. в 882 году при князе Олеге Г. в 945 году при князе Игоре

А6. Первый свод письменных законов в Древней Руси получил название

А. Русская правда Б. Урок Ярославичам В. Судебник Г. Соборное уложение

А7. Вотчины, распространившиеся в древней Руси в XI – XII веках, — это

А. крупное землевладение, передающееся по наследству Б. завещание отца сыну

В. земельное владение, даваемое на условии несения службы Г. народное собрание в древней Руси

А8. Первый свод письменных законов в Древней Руси «Русская правда» начал формироваться в период правления

А. Олега Вещего Б. Игоря Старого В. Ярослава Мудрого Г. Владимира Мономаха

А9. Отряд, состоящий из профессиональных воинов при князе. Участвующих в походах и в управлении, назывался

А. гвардией Б. дружинойВ. опричным войском Г. рейтарами

А10. После принятия христианства на Русь из Византии пришла иконопись. Икона – это

А. картина, выложенная из кусочков цветных минералов или смальты

Б. вид духовной живописи на досках масляными красками

В. расплавленный до получения стекловидной массы цветной песок

Г. живопись водяными красками по сырой штукатурке

А11. В ходе Ледового побоища 1242 года

А. потерпели поражение рыцари-крестоносцы Ливонского орденаБ. дан отпор ордам хана Батыя

В. нанесено поражение шведам Г. остановлена агрессия литовцев против новгородцев

А12. Первым русским городом, разоренным войсками хана Батыя стала

А. Москва Б. Коломна В. Рязань Г. Кострома

А13. Плата деньгами или продуктами крупному землевладельцу за предоставленный им надел земли называется

А. барщина Б. отработки В. оброкГ. вира

А14. Создатели славянской письменности, «славянские апостолы», как их именовали

А. Кирилл и Мефодий Б. Пётр и Павел В. Флор и Лавр Г. Борис и Глеб

А15. Школы для обучения грамоте и арифметике в Древней Руси открывались при

А. боярских палатах Б. церквах и монастырях В. княжеских дворцах Г. торгах

А16. Древнерусские храмы украшались мозаикой –

А. картинами, выложенными из кусочков цветных минералов

Б. духовной живописью на досках масляными красками

В. резьбой по камню и дереву

Г. живописью водяными красками по сырой штукатурке

А17. Кому принадлежат слова: «Прииде ко мне, брате, в Московию»?

А. Владимиру Мономаху Б. Юрию Долгорукому

В. Андрею Боголюбскому Г. Всеволоду Большое Гнездо

А18. Как назывались представители ханов Золотой Орды на Руси?

А. баскаки Б. наместники В. опричники Г. посадники

А19. Воины Батыя прозвали «злым городом» за упорное и длительное сопротивление город

А. Торжок Б. Тулу В. Смоленск Г. Козельск

А20. Окончание монголо-татарского ига, ордынской зависимости Руси связано с

А. Куликовской битвой Б «стоянием на Угре»

В. Ливонской войной Г. Ледовым побоищем

Часть В.

В1. Установите соответствие между событиями и датами

А) Первое упоминание о Москве 1) 1240г.

Б) битва на реке Калке 2) 1147г.

В) Невская битва 3) 1223 г.

Г) Ледовое Побоище 4) 1242г.

Ответ: А — _____ , Б — _____ , В — _____, Г — _____,

В2 Установите правильное соответствие:

Ярило а) повелитель ветра
Перун б) бог света и неба
Стрибог в) бог солнца
Волос (Велес) г) бог грома
Мокошь (Макошь) д) покровитель скотоводства
Сварог е)божество плодородия

Ответ: 1 — ______, 2 — ______, 3 — ______, 4 — ______, 5 — ______, 6 — ______,

Контрольная работа по истории учени__ 6 класса______________________

Вариант 2.

Часть А.

Выбери один правильный ответ

А1. Основное занятие восточных славян:

А. охота Б. торговля В. земледелие Г. ремесло

А2. Название общины на Руси:

А. вервь Б. сход В. вече Г. мир

А3. Два государственных центра восточных славян:

А. Чернигов, Полоцк Б. Новгород, Киев

В. Любеч, Чернигов Г. Смоленск, Псков

А4.Укажите, как называлась река, на берегах которой в 1480 году решился вопрос о независимости Руси:

А. Дон Б. Угра В. Нева Г. Волга

А5.Кто из древнерусских правителей провёл реформу налогообложения, введя уроки и погосты:

А. Владимир Святой Б. Ярослав Мудрый В. княгиня Ольга Г. князь Игорь

А6. В битве на реке Калке вместе с русскими против монголо – татар сражались:

А. половцы Б. печенеги В. хазары Г. касоги

А7. Создателем древнейшей дошедшей до нас летописи «Повести временных лет» считается:

А. Нестор Б. митрополит Илларион В .Дионисий Г. Афанасий Никитин

А8Ледовое побоище новгородских войск с крестоносцами состоялось на льду … озера:

А. Ильмень Б. Ладожского В. Онежского Г. Чудского

А9. Князь, погибший в результате восстания древлян:

А. Владимир Святой Б.Ярослав Мудрый В. княгиня Ольга Г. князь Игорь

А10. В 1097 г. собрался общерусский княжеский съезд. В каком городе он происходил?

А. в Киеве Б. в Новгороде В. в Любече Г. в Ростове

А11.Столицей Владимиро-Суздальского княжества был город :

А. Киев Б. Новгороде В. Владимир Г. Москва

А12.Назовите год основания Москвы князем Юрием Долгоруким.

А. 1047 г Б.1147 г В. 1478 г Г. 1187г.

А13. В начале XII в. в Новгороде установилась:

А. республика Б. монархия В. власть аристократии Г. деспотия

А14. Нашествие Батыя на Русь относится к:

А. XI в. Б. XII в. В. XIII в. Г. XIV в.

А15. Основная идея «Поучения детям» Владимира Мономаха:

А. создание идеального образа правителя земли Русской

Б. укрепление Древнерусского государства

В. божественное происхождение самодержавной власти

Г. наставления по воспитанию детей

А16. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:

А. необходимость отпора внешним врагам

Б. тесные экономические связи между славянскими племенами

В. принятие христианства

Г. Великое переселение народов

А17. Холоп в Древней Руси — это:

А. крестьянин общинник, зависимый от князя

Б. разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду

В. наиболее бесправная категория населения, близкая к рабам

Г. общинник заключивший договор, согласившийся жить и работать у господина на определенных условиях

А18. Укажите ряд дат, связанных с походами Олега на Константинополь:

А. 859 г., 882 г. Б. 907 г., 911 г. В.941 г., 944 г. Г. 946 г., 967 г.

А19. Поместье – это:

А. наследственное земельное владение Б. усадьба боярина

В. земельное владение, дававшееся за службу государю Г. личное имение царя

А20. Укажите ряд дат, связанных с походами Батыя на Русь:

А.1212 г., 1223 г., 1227 г. Б.1237 г., 1238 г., 1240 г.

В. 1242 г., 1245 г., 1246 г. Г.1252 г., 1262 г., 1263 г.

Часть В

В1. Установите соответствие между историческими терминами и их определениями.

ТЕРМИН ОПРЕДЕЛЕНИЕ

А) Баскак 1) наследственное земельное владение

Б) Полюдье 2) монгольский чиновник, собиравший дань на Руси

В) Ярлык 3) сбор дани в Древней Руси

Г) Вотчина 4) грамота на княжение, которую получали русские князья в

Золотой Орде

Ответ: А — _____ , Б — _____ , В — _____, Г — _____.

В2. Установите правильное соответствие:

Ярило а) повелитель ветра
Перун б) бог света и неба
Стрибог в) бог солнца
Волос (Велес) г) бог грома
Мокошь (Макошь) д) покровитель скотоводства
Сварог е)божество плодородия

Ответ: 1 — ______, 2 — ______, 3 — ______, 4 — ______, 5 — ______, 6 — ______,

Контрольная работа по истории учени__ 6 класса______________________

Вариант 3.

Часть А.

А1. В каком веке согласно летописному преданию в Новгород на княжение были призваны варяги?

1) VII в.

2) VIII в.

3) IX в.

4) X в.

А2. В каком году произошло крещение Руси?

1) 882 г.

2) 988 г.

3) 1097 г.

4) 1147 г.

А3. В каком году состоялся съезд князей в Любече?

1) 882 г.

2) 988 г.

3) 1097 г.

4) 1185 г.

А4. Как назывался сбор дани князем на Руси в X в.?

1) десятина

2) полюдье

3) вира

4) вервь

А5. Укажите князя, в годы правления которого был заключён первый письменный договор между Русью и Византийской империей.

1) Ярослав Мудрый

2) Олег Вещий

3) Игорь Старый

4) Владимир Святой

А6. Кто являлся высшим должностным лицом в Новгородской республике?

1) митрополит

2) тиун

3) князь

4) посадник

А7. Где в период политической раздробленности Руси сложилась республиканская форма правления, при которой высшим органом управления являлось вече?

1) в Москве

2) в Новгороде

3) во Владимире

4) в Рязани

А8. Русская Правда в Древней Руси — это

1) сборник законов Древнерусского государства

2) первая древнерусская летопись

3) название международного договора Руси и Византии

4) литературное произведение, написанное киевским князем

А9. Что согласно летописи стало одной из причин призвания варяжских князей в IX в.?

1) разгром Русью Хазарского каганата

2) неудачная война Руси с Византией

3) набеги половцев на Русь

4) межплеменные усобицы на севере Руси

А10. Что из названного было одной из причин возникновения удельной системы на Руси в XII–XIII вв.?

1) несовершенный порядок наследования престола в Древнерусском государстве

2) усиление внешней опасности со стороны варягов

3) принятие христианства

4) нашествие на Русь монголов

А11. Что из названного было одним из следствий политической раздробленности Руси?

1) ослабление обороноспособности Руси

2) усиление власти киевского князя

3) упадок древнерусской культуры

4) прекращение торговли с другими государствами

А12. С какой целью был созван съезд русских князей в 1097 г. в Любече?

1) установить новый порядок взимания дани

2) принять Русскую Правду

3) остановить междоусобицы

4) принять решение о введении на Руси христианства

А13. Что стало следствием восстания древлян в 945 г.?

1) упорядочение сбора дани княгиней Ольгой

2) принятие Русью христианства

3) включение в Русскую правду статей, ограничивавших кровную месть

4) начало раздробления Древнерусского государства

А14. Прочтите отрывок из летописи и укажите древнерусского князя, к которому были обращены следующие слова.

«И послали со словами: «Ты, князь, ищешь чужой земли и о ней заботишься, а свою покинул, а нас чуть было не взяли печенеги, и мать твою, и детей твоих. Неужели не жаль тебе своей отчизны, старой матери, детей своих?»»

1) Олег Вещий

2) Игорь Старый

3) Святослав Игоревич

4) Владимир Святой

А15. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите князя, о котором идёт речь.

«Наверное, можно сказать, что по масштабу своей личности он уступал и своему отцу Владимиру Мономаху, и своему сыну Андрею Боголюбскому. Возможно, его биография менее интересна, более однообразна, скучна, однопланова: военные походы и подготовка к ним составляют её преимущественное содержание, и почти всё сводится к борьбе за Киев. Но масштаб личности не всегда напрямую определяет значимость той или иной фигуры, её место в истории».

1) Юрий Долгорукий

2) Дмитрий Донской

3) Иван III

4) Ярослав Мудрый

А16. Укажите произведение древнерусской литературы, автором которого является Владимир Мономах.

1) «Слово о законе и благодати»

2) «Повесть временных лет»

3) «Поучение детям»

4) «Житие Бориса и Глеба»

А17. Установите соответствие между термином и его значением:

1) Бояре

А. Свободные крестьяне в Древней Руси

2) Епископ

Б. Простые свободные жители Руси

3) Смерды

В. Глава крупной церковной области – части митрополии

4) Люди

Г. Люди, заключившие ряд на выполнение определенной работы

5) Рядовичи

Д. Высший слой общества на Руси, владельцы больших вотчин

А18. . Определите кто? или что? лишнее в ряду.

А) Митрополит, боярин, епископ, священник

Б) Рядовичи, закупы, словене, смерды

А19. Ниже приведены исторические термины. Все они, за исключением одного, относятся к истории восточных славян VIII−X вв.

Баскаки, дружина, урок, вервь, полюдье.

А20. Укажите ряд дат, связанных с походами Олега на Константинополь:

А. 859 г., 882 г. Б. 907 г., 911 г. В.941 г., 944 г. Г. 946 г., 967 г.

Часть В

В2 Установите соответствие между приведенными
отрывками из летописи и событиями:

«Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами…» «И согласились на это греки, и начали просить мира, чтобы не воевал в Греческой земле. И пообещали греческие цари уплачивать дань. И давали друг другу присягу, сами целовали крест, а … с мужами его водили к клятве по закону русскому. И клялись те оружием своим и Перуном, богом своим и Белесом, богом скота, и утвердили мир»

«Уж некуда деться. Так не посрамим земли Русской, но л я жим костьми, ибо мертвые срама не имут»
«… И поставил церковь во имя святого Василия на холме, где стоял идол Перун и другие и где терпли им требы князь и люди. И по другим городам стали ставить церкви и определять в них попов и приводить людей на крещение»
«Зачем губим Русскую землю, сами между собой страивая распри? А половцы землю нашу несут розно и рады, что между нами идут войны. Да отныне объединимся единым сердцем и будем блюсти Русскую землю, к пусть каждый владеет отчиной своей…»

а) Любечский съезд князей

б) походы князя Святослава

в) поход князя Олега на Константинополь

г) призвание варягов

д) крещение Руси

Ответы:

Вариант

Ответы

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А –БОЯРИН, Б-СЛОВЕНЕ

А19

БАСКАКИ

А20

В1

А2

Б3

В1

Г4

А2

Б3

В4

Г1

А2

Б4

В3

Г1

В2

1В

2Г

3А

4Д

5Е

6Б

1В

2Г

3А

4Д

5Е

6Б

1Г

2Б

3Д

4А

5 Методические пособия

Волкова К.В. Тесты и задания по истории России с древнейших времён до конца ХVI века. –М.: АСТ: Астрель, 2020

Игорь Артасов: История России. 6 класс. Контрольные работы. Просвещение, 2020 г

Решебник контрольно-измерительные материалы России по Истории за 6 класс Волкова К.В. на Гитем ми

ГДЗ 6 класс История контрольно-измерительные материалы Волкова

автор: Волкова К.В..

Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) контрольно-измерительные материалы России по Истории за 6 класс . Автора: Волкова К.В. Издательство: ВАКО. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем

ГДЗ к учебнику по Истории России за 6 класс Данилов А.А. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по Истории России за 6 класс Данилов А.А. можно скачать здесь.

Тест 1. Варианты

1 2

Тест 2. Варианты

1 2

Тест 3. Варианты

1 2

Тест 4. Варианты

1 2

Тест 5. Варианты

1 2

Тест 6. Варианты

1 2

Тест 7. Варианты

1 2

Тест 8. Варианты

1 2

Тест 9. Варианты

1 2

Тест 10. Варианты

1 2

Тест 11. Варианты

1 2

Тест 12. Варианты

1 2

Тест 13. Варианты

1 2

Тест 14. Варианты

1 2

Тест 15. Варианты

1 2

Тест 16. Варианты

1 2

Тест 17. Варианты

1 2

Тест 18. Варианты

1 2

Тест 19. Варианты

1 2

Тест 20. Варианты

1 2

Тест 21. Варианты

1 2

Тест 22. Варианты

1 2

Тест 23. Варианты

1 2

Тест 24. Варианты

1 2

Тест 25. Варианты

1 2

Тест 26. Варианты

1 2

Тест 27. Варианты

1 2

Тест 28. Варианты

1 2

Тест 29. Варианты

1 2

Тест по истории (6 класс): Контрольно-измерительные материалы по истории и обществознанию для 6 и 7 классов

I вариант

1. «Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 16 века 2) 16 век 3) первую половину 18 века 4) 17век

2. Основными направлениями внешней политики «Бунташного века» были:
1) Юго-Восточное 2) Южное 3) Северное 4) Северо-Западное

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

5. Основными задачами внешней политики данного периода являются:
1) выход к Индийскому мор 2) выход к Балтийскому морю
3) возврат Смоленска 4) возврат Киева

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

2. Основными направлениями внешней политики «Бунташного века» были:
1) Юго-Восточное 2) Северное 3) Восточное 4) Юго-Западное

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

5. Основными задачами внешней политики данного периода являются:
1) выход к Индийскому мор 2) выход к Балтийскому морю
3) присоединение Украины 4) возврат Киева

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1656-1661гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1656-1661гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1656-1661гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1656-1661гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

I вариант

3. Первая русско-турецкая война длилась
1) 1677-1691гг 2) 1677-1681гг 3) 1667-1688гг 4) 1671-1677гг

4. Русско-польская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

II вариант

1. Бунташным веком» называют период в истории России
1) вторую половину 17 века 2) 18 век 3) 17 век 4) 16 век

3. Русско-шведская война длилась
1) 1653-1676гг 2) 1677-1681гг 3) 1654-1667гг 4) 1664-1671гг

4. Смоленская война длилась
1) 1632-1634гг 2) 1633-1638гг 3) 1630-1640гг 4) 1656-1661гг

1.Прочитай предложения.

А. Просторы Сибири и дальнего Востока занимали территории от Урала до Тихого океана.

Б. Суровые климатические условия мешали освоению этого края.

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Оба неверны

4.Оба верны

2. Численность населения Сибири и дальнего Востока :

1. Малочисленное

2. Многочисленное

3.Перечисли пять названий местных племён.

4. Главные занятия племен:

1. Земледелие

2. Скотоводство

3. Охота и рыбная ловля.

5. Какую религию исповедовали калмыки, тувинцы и буряты:

1.христианство

2.ислам

3.буддизм

6. Как звали человека, который открыл русским путь в Сибирь?

1. Степан Разин

2. Ермак Тимофеевич

3. Иван Москвитин

7. Напиши определения:

ясак

острог

мягкая рухлядь

8. Какой орган власти был учрежден в 1637 году для управления Сибирью?

9. Было ли на территории Сибири крепостное право?
1.да

2.нет

10. Перечисли имена землепроходцев второй половины XVII века.

11. С какой страной осложнились отношения в результате освоения русскими Приамурья?

1. Япония

2.Польша

3. Китай.

12. Дата Нерчинского договора.

1.1658 г.

2. 1701 г.

3.1689 г.

Правильные ответы:

1. 4

2. 1

3. Любые перечисленные пять племён

4. 3

5. 3

6. 2

7. ясак — подать в казну мехами

острог — небольшая крепость

мягкая рухлядь — высоко ценившаяся пушнина

8. Сибирский приказ

9. 2

10. И.Ю Москвитин, С.И.Дежнёв, Ф.А. Попов, В.Д.Поярков, Е.П. Хабаров

11. 3

12. 3.

Контрольная работа по истории России, 6 класс по теме

«Объединение русских земель вокруг Москвы».

Вариант 1.

1. В каком веке произошло возвышение Московского княжества и превращение его в центр объединения русских земель? 1) ХI в. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.

2. Тверское княжество было разорено ордынским войско во главе с московским князем в

1) 1325 г. 2) 1327 г. 3) 1328 г. 4) 1330 г.

3. Как назывался город, который наряду с Москвой в XIV веке выступал как возможный центр объединения русских земель? 1) Владимир 2) Новгород 3) Тверь 4) Киев

4. Превращение Москвы в центр объединения русских земель связано с деятельностью

1) Владимира Мономаха и Мстислава Удалого

2) Юрия Долгорукого и Андрея Боголюбского

3) Ивана Калиты и Дмитрия Донского

4) Ярослава Всеволодовича и Александра Невского

5. Соперничество двух центров Северо-Восточной Руси — Москвы и Твери — завершилось в конце XV века

1) присоединением Твери к Москве

2) сохранением Тверского княжества

3) присоединением Твери к Великому княжеству Литовскому

4) заключением Тверью союза с польским королём

6. В 1408 году Москву осадили войска

1) литовского князя Витовта 2) хана Тохтамыша 3) темника Едигея 4) хана Ахмата

7. Основателем династии московских князей был

1) Юрий Долгорукий 2) Ярослав Мудрый 3) Всеволод Большое Гнездо 4) Даниил Александрович

8. Что из перечисленного явилось результатом политики Ивана Калиты?

1) прекращение ордынских набегов на Московское княжество

2) свержение ордынского ига

3) образование единого государства

4) увеличение размера дани, выплачиваемой в Орду

9. Русская православная церковь стала автокефальной (независимой) в

1) 1384 г. 2) 1408 г. 3) 1448 г. 4) 1452 г.

10.В поэме «Задонщина» рассказывается о

1) Ледовом побоище 2) Куликовской битве 3) стоянии на реке Угре 4) взятии Батыем Рязани

11. Москва стала не только политическим, но и религиозным центром Руси при князе

1) Иване Калите 2) Юрии Долгоруком 3) Дмитрии Донском 4) Андрее Боголюбском

12. Москва была разорена Тохтамышем в

1) 1378 г. 2) 1379 г. 3) 1382 г. 4) 1383 г.

13. Какое из названных событий произошло раньше других?

1) Невская битва 2) Куликовская битва 3) битва на реке Воже 4) битва на реке Сити

14. Куликовская битва произошла в

1) 1238 г. 2) 1240 г. 3) 1378 г. 4) 1380 г.

15. «Нет в XV веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего русского художника Средневековья невелик… но даже части сохранившегося, даже одной-единственной неповторимой «Троицы» было бы достаточно для бессмертия его имени…» Речь идёт о

1) Феофане Греке 2) Андрее Рублёве 3) Дионисии 4) Симоне Ушакове

16.Благословил русское войско на борьбу с врагами, предрёк ему победу и отправил вместе с ним на битвудвух монахов один из самых почитаемых русских святых —1) митрополит Иларион 2) Сергий Радонежский 3) митрополит Пётр 4) Нил Сорский

17. Ниже приведён ряд имён. Все они, за исключением одного, связаны с событиями XIV века. Найдите и запишите имя, «выпадающее» из этого ряда.

Даниил Московский, Иван Калита, Симеон Гордый, Александр Невский.

18. Найдите в приведённом ниже списке два факта, связанные с княжением Ивана Калиты, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) принятие первого общерусского Судебника

2) получение от Орды права сбора дани с покорённого населения

3) превращение Москвы в церковную столицу Руси

4) присоединение к Москве Новгорода Великого

5) присоединение к Москве Тверского княжества

19. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго.

СОБЫТИЯ КНЯЗЬЯ

1) разгром войск Мамая A) Юрий Долгорукий

2) битва на Чудском озере Б) Дмитрий Донской

3) первое упоминание о Москве B) Александр Невский

4) битва на реке Сити

20. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Уже по Русской земле разнеслось веселье и ликованье. Преодолела слава русская хулу поганых. Уже низвергнут Див на землю, а гроза и слава великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича, по всем землям пронеслись. Стреляй, князь великий, по всем землям, рази, князь великий, со своей храброй дружиной поганого Мамая-хиновина за землю Русскую, за веру христианскую. Уже поганые оружие своё побросали, а головы свои склонили под мечи русские. И трубы их не трубят, и приуныли голоса их».

1) О каком событии идёт речь? В каком году оно произошло?

2) Кто противостоял князю Дмитрию Ивановичу?

3) Чем закончилось описанное сражение?

Вариант 2

1. Какое событие произошло позднее других?

1) разорение Тохтамышем Москвы 2) взятие монголами Рязани

3) Куликовская битва 4) сражение на реке Воже

2. Кто из названных князей правил позже других?

1) Иван Калита 2) Дмитрий Донской 3) Юрий Долгорукий 4) Василий II Тёмный

3. Какие из перечисленных лиц были современниками?

1) Ярослав Мудрый и Иван Калита

2) Дмитрий Донской и Сергий Радонежский

3) Александр Невский и летописец Нестор

4) Иван Грозный и хан Батый

4. Прочтите отрывок из «Жития Сергия Радонежского» и напишите, о каком сражении идёт речь.

«Началось сражение, и многие пали, но помог Бог великому победоносному Дмитрию, и побеждены были… татары, и полному разгрому подверглись… Великий князь Дмитрий, славную победу одержав, пришёл к Сергию, благодарность принеся за добрый совет. Бога славил и вклад большой в монастырь дал».

1) о сражении на реке Воже 2) о Куликовской битве 3) о битве на реке Калка 4) о стоянии на реке Угре

5. В битве на Куликовом поле русскими войсками командовал князь Дмитрий Иванович, а монгольскими —

1) Ахмат 2) Чингисхан 3) Мамай 4) Батый

6. Победа на Куликовом поле

1) укрепила ведущую роль Москвы в качестве центра образования единого Русского государства

2) укрепила положение Твери в борьбе за великое княжение

3) положила конец господству Золотой Орды

4) стала причиной уменьшения размера выплачиваемой дани

7. Основателем династии московских князей был

1) Юрий Долгорукий 2) Ярослав Мудрый 3) Всеволод Большое Гнездо 4) Даниил Александрович

8. Какое событие произошло раньше других?

1) битва на реке Воже 2) подавление князем Иваном Калитой восстания в Твери

3) битва на реке Сити 4) Куликовская битва

9. Пересвет, Ослябя и Дмитрий Боброк-Волынский были участниками

1) Невской битвы 2) битвы на реке Воже 3) Куликовской битвы 4) Ледового побоища

10. В 1395 году к русским рубежам подошли войска

1) Батыя 2) Чингисхана 3) Тимура 4) Ахмата

11. Василий I правил

1) с 1382 по 1405 г. 2) с 1387 по 1418 г. 3) с 1389 по 1425 г. 4) с 1359 по 1389 г.

12. Москва стала центром собирания русских земель благодаря

1) развитой трёхпольной системе земледелия 2) отсутствию других претендентов на лидерство

3) независимому от Золотой Орды положению 4) умелой политике московских князей

13. Величайший русский иконописец… Его творения полны удивительной нравственной чистоты, доброты, умиротворения. Его творчество стало образцом для многих поколений русских художников. Это был

1) Аристотель Фиораванти 2) Андрей Рублёв 3) Пьетро Солари 4) Алевиз Новый

14. Тип письма, появившийся в середине XV века, — это

1) устав 2) полуустав 3) скоропись 4) вязь

15. 3а время своего правления Василий I присоединил к Москве

1) Нижегородское и Муромское княжества 2) Смоленское и Черниговское княжества

3) Новгородские и Псковские земли 4) Рязанское и Полоцкое княжества

16. Сергий Радонежский основал

1) Саввино-Сторожевский монастырь 2) Андроников монастырь

3) Троицкий монастырь 4) Кирилло-Белозерский монастырь

17. Ниже приведён ряд имён. Все они, за исключением одного, связаны с процессом возвышения Москвы. Найдите имя, «выпадающее» из этого ряда.

Юрий Данилович, Даниил Александрович, Иван Данилович, Юрий Дмитриевич.

18. Какие два из названных памятников русской культуры относятся к истории XIV—XV веков? Запишите цифры, под которыми обозначены памятники. 1) Спасский собор Андроникова монастыря

2) Покровский собор в Москве 3) Софийский собор в Киеве

4) церковь Вознесения в Коломенском 5) Успенский собор в Звенигороде

19. Установите соответствие между именами творцов культуры и их произведениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго.

ИМЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЯ

A) Аристотель Фиораванти 1) икона «Троица»

Б) боярин Софоний 2) «Хождение за три моря»

B) Андрей Рублёв 3) «Сказание о Мамаевом побоище»

Г) Афанасий Никитин 4) «Задонщина»

5) Успенский собор в Москве

20. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и выполните задания.

«…Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Димитрий, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпаемых в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных, словами и примером вливал мужество в сердца воинов и, будучи младенец незлобием, умел с твёрдостию казнить злодеев. Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»

1) О каком князе идёт речь в тексте?

2) Назовите годы его княжения.

3) Что имел в виду автор, говоря о славной победой над Мамаем?

§ 17 Тест по теме: «Деньги, их функции»

А1. При получении работником зарплаты деньги выступают как …

А) мера стоимости

Б) средство накопления

В) средство платежа

Г) средство обращения

А2. Сумма денег, которая уплачивается при покупке товаров или услуг это …

А) цена

Б) стоимость

В) зарплата

Г) процент

А3. Когда приходится решать, сколько денег нужно иметь, чтобы купить товар, то деньги выступают в функции …

А) мера стоимости

Б) средство накопления

В) средство платежа

Г) средство обращения

А4. Деньги, как средство обращения пришли на смену …

А) сбережениям

Б) прибыли

В) доходы

Г) бартер

А5. Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. Деньги выступают как средство платежа при продаже товаров в кредит.

Б. Деньги выполняют функцию меры стоимости товаров и услуг.

А) верно А Б) верно Б В) верны оба Г) оба неверны

В1. Дайте определение понятиям:

А) ассигнации

Б) банк

В) монеты

Г) чек

С1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слово «монета» происходит от имени богини…. (А) Монеты (наставницы), при храме которой чеканились металлические деньги в ……(Б). Государственный штемпель на монете подтверждал вес и доброкачественность металла, из которого изготовлена монета.

На Руси металлические деньги собственной чеканки появились в конце ….(В) . Затем во времена ордынского ига имели хождение ….(Г), чеканившиеся в Орде. На Руси эти монеты назывались …(Д), откуда и произошёл сам термин «деньги».

Слово «рубль», по одной из версий, возникло в Новгороде в… (Е) веке и стало названием новгородской ….(Ж) (слитка серебра).

Копейкой стали называть государственную русскую монету, введённую в обращение с 1554 года. Она составляла 1/100 часть рубля. Название связывают с изображением ….(З).

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только ОДИН раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

всадник с копьём 6. Древний Рим
X век 7. тенге
XI век 8. денга
XII век 9. гривна
Древний Египет 10. Юнона

Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Деньги и их функции

§ 18 Тест по теме: « Экономика семьи»

II вариант

А1. Расходы на питание, одежду, оплату жилья и коммунальных услуг это расходы …

А) произвольные

Б) обязательные

В) постоянные

Г) материальные

А2. Предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых доходов семьи на некоторый период времени это…

А) семейный бюджет

Б) прибыль семьи

В) процент

Г) налоги

А3. Средства освещения и обогрева дома, где живёт семья это ресурсы …

А) энергетические

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А4. Денежные средства, которые можно истратить за определённый промежуток времени это …

А) товар

Б) процент

В) зарплата

Г) бюджет

А5. Квартира, дача и садовый участок это ресурсы ….

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А6. Продолжительность трудовой смены подростка 14-16 лет не должна превышать…

А) 1,5 часа Б) 2,5 часа В) 3,5 часа Г) 4,5 часа

А7. В какой сфере может работать подросток моложе 14 лет?

А) сфера обслуживания

Б) сфера здравоохранения

В) сфера искусств

Г) сфера образования

А8. Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги.

Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги

А) верно А Б) верно Б В) оба верны Г) оба неверны

А9. Что из перечисленного ниже относится к расходам семьи?

А) дедушкина пенсия по старости

Б) процент по банковскому вкладу

В) оплата жилья и коммунальных услуг

Г) прибыль семейной фирмы

В1. Дайте определение понятиям:

А) личное подсобное хозяйство

Б) проценты

В) оптимизация

С1. Прочитайте приведённый ниже текст и вставьте пропущенные слова. Ставьте слова в нужной грамматической форме. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

……(А) по её сложности можно сравнить с государственной. В масштабах дома, как и в масштабах всего государства, необходимы планирование, ….(Б),…..(В). Неумелая хозяйка тем в свою очередь отличается от опытной, что не знает наиболее рациональных способов …..(Г), не владеет сложной семейной …..(Д), не видит способов …(Е).

Бюджет каждой конкретной семьи неповторим, как и стиль её жизни. В разные годы бюджет одной семьи будет разным, разными будут и …(Ж). Согласись, что мера потребностей, культура обладания вещами формируются в тебе именно теперь.

Словосочетание «…..» (З) вовсе не означает постоянное самоограничение, отказ себе во всём. Просто перед каждой новой тратой надо чётко себе представлять, для чего та или иная вещь нужна. Также стоит поискать наиболее…(И) вариант приобретения нужной вещи.

Редко когда даже самые обеспеченные семьи проживают жизнь, не познав финансовых трудностей. Не надо только делать из них трагедии. Основное, пожалуй, научиться …(К) на самостоятельно заработанные деньги. Если счастье не ставить в полную зависимость от ….(Л), если видеть главную ценность семьи в тёплых, сердечных, добрых отношениях, то они окажутся гораздо важнее любых приобретений.

материальные блага
бухгалтерия
рациональный
контроль
разумные потребности
бережливость
планирование
экономия
потребности
жить по средствам
экономика семьи

Вариант 2

Александр Невский

Юрий Дмитриевич

2,3

1,5

А 3, Б 1, В 2

А 5, Б 4, В 1, Г 2

1) Речь идет о Куликовской битве, 1380 г.

2) темник Мамай

3) сражение закончилось победой русского войска

1) Речь идет о Дмитрии Донском

2) годы его княжения: 1359 – 1389

3) автор имел в виду Куликовскую битву

Тест по истории (6 класс) на тему: Контрольно- измерительные материалы по истории средних веков для 6 класса

Государство франков в раннем средневековье. 6 класс

Проверочная работа по истории средних веков предназначена для текущего контроля по теме

« Образование государства франков. Империя Карла Великого»

Вариант 1

1.Установите соответствие : дата – событие

1.486г. а. битва при Пуатье

2.500 г. б. битва при Суассоне

3.732 г. в. начало правления династии Каролингов

4.751г. г. возникновение государства франков во главе с Хлодвигом

2.Когда государством франков управлял Карл Великий ?

а. 486-511г.г б. 768-814 г.г в. 987-996

3 . Установите соответствие : правитель – историческое событие

1.Хлодвиг Меровинг 2.Пипин Короткий 3.Карл Мартелл 4.Карл Великий

а. дважды совершил походы в Италию против лангобардов, передал под власть папы Римского города Рим и Равенну;

б. нанес сокрушительное поражение арабам в битве при Пуатье;

в. в годы его правления был составлен первый сборник законов франков;

г. в результате многочисленных завоевательных походов, жестоких законов и подкупа знати смог подчинить саксов.

4.В каком году подписано Верденское соглашение о разделе империи Карла Великого на 3 части?

а.800г . б.811г. в.843г.

5.Установите соответствие : термин — определение

1.управляющий королевским домом а.граф

2.служители церкви б.монастыри

3. специальные поселения монахов в.майордом

4.правитель , назначенный королем г.духовенство

управлять областью с правом сбора

налогов и осуществления суда

6.Дайте характеристику особенностей сеньориально- вассальной системы

Государство франков в раннем средневековье.

Вариант 2

1 . Установите соответствие : правитель – историческое событие

1.Хлодвиг Меровинг 2.Пипин Короткий 3.Карл Мартелл 4.Карл Великий

а. дважды совершил походы в Италию против лангобардов, передал под власть папы Римского города Рим и Равенну;

б. нанес сокрушительное поражение арабам в битве при Пуатье;

в. в годы его правления был составлен первый сборник законов франков;

2.Установите соответствие : дата – событие

1.500 г. б. битва при Суассоне

2.732 г. в. начало правления династии Каролингов

3.751г. г. возникновение государства франков во главе с Хлодвигом

4.486г. а. битва при Пуатье

3.Когда государством франков управлял Карл Великий ?

а. 486-511г.г б. 768-814 г.г в. 987-996

4.В каком году подписано Верденское соглашение о разделе империи Карла Великого на 3 части?

а.800г . б.811г. в.843г.

5.Установите соответствие : термин — определение

1.управляющий королевским домом а.граф

2.служители церкви б.монастыри

3. специальные поселения монахов в.майордом

4.правитель , назначенный королем г.духовенство

управлять областью с правом сбора

налогов и осуществления суда

6.Дайте характеристику особенностей сеньориально- вассальной системы

Ответы

Вариант 1.

1б 2г 3а 4в
б
1в 2а 3б 4г
4в
1в 2г 3б 4а
.Сеньориально – вассальная система- система отношений между старшим феодалом- сеньором и подчиненным – вассалом. Вассал получал от сеньора землю, обязан был по приказу сеньора выступать в поход, приводить с собой отряд воинов, выкупать сеньора из плена, служить верой и правдой.

Сеньор защищал своих вассалов, награждал за службу, заботился об осиротевших детях.

Вариант 2

1. 1.в 2а 3б 4г

2. 1г 2а 3в 4б

3. б

4 в

5.1в 2г 3б 4а

6. см. первый вариант

КИМ для промежуточной аттестации по истории России. 6 класс.

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по истории.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации по истории России в 6 классе.

Назначение КИМ.

Назначение КИМ по учебному предмету «История России» — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 6 классов в соответствии с требованиями ФГОС.

Характеристика структуры и содержания.

Контрольная работа охватывает содержание курса Истории России с древнейших времен и до конца XV века и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников шестых классов.

Содержание и структура контрольной работы дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по темам «Народы и государства на территории нашей страны в древности», «Русь в IX- первой половине XII вв.», « Русь в середине XII- начале XIII вв.», «Русские земли в середине XIII-XIV в.», «Формирование единого Русского государства».

А также внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений обучающихся. В работу включены задания, направленные на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач.

КИМ составлены в соответствии с содержанием учебника — История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева. — М.: Просвещение, 2016., их структура соответствует ФГОС.

Продолжительность итоговой диагностической работы.

На выполнение работы отводится 40 – 45 минут.

Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности.

Каждый вариант контрольной работы состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий, базового и повышенного уровней сложности.

Часть 1 вопросы 1-7, 10, 11 — содержит задания с выбором ответа. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.

Часть заданий первой части (№№ 8, 9, 12) состоит из заданий с кратким ответом (слово, дата, сочетание цифр) или задания на установление соответствия. Эти задания в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки обучающихся позволяют проверить умение классифицировать и систематизировать факты, понятия, события и персоналии.

Задания №№ 13 – 15 — задания повышенной сложности с открытым развернутым ответом и предполагают разные виды деятельности: анализ исторической ситуации, схемы (карты), иллюстрации, сравнение, способность соотносить историческое время и историческое пространство.

Уровень сложности заданий

Количество заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности

Базовый

Повышенный

ИТОГО

100 %

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Смысловое чтение. Умение проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Средневековья.

ВО

Знание основных дат, этапов, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, персоналий, событий истории Древней Руси.

Задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

КО

Систематизация исторической информации (соответствие терминов и определений, персоналий и событий, связанных с их деятельностью и пр.).

Задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах.

ВО

Знание основных дат, этапов, персоналий, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Знание основных дат, этапов, персоналий, событий истории Древней Руси.

Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

ВО

Задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах.

ВО

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.

РО

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Работать с изобразительными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

ВО

За верное выполнение заданий 1–14 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Промежуточная аттестация по Истории России. 6 класс.

В-1

Часть 1

1. К какому веку относится образование Древнерусского государства с центром

в Киеве?

1) VIII в.; 2) IX в.; 3) X в.; 4) XI в.

2. Битва на реке Калке, где русские князья впервые встретились с монголо-татарами, произошла в:

1) 1223 г.; 2) 1240 г.; 3) 1380 г.; 4) 1480 г.

3. Кто стоял во главе во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?

1) Дмитрий Донской; 2) Александр Невский;

3) Святослав Игоревич; 4) Иван Калита.

4. Первая русская летопись называлась:

1) «Повесть временных лет»; 2) «Слово о погибели русской земли»;

3) «Слово о полку Игореве»; 4) «Задонщина».

5. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате:

Нашествия хана Батыя; 2) Набегов хазар;

3) Походов Чингисхана; 4) Набегов половцев.

6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, как назывались в Древней Руси сборы, о которых идет речь.

«Большую часть зимы князь и дружина ездили по городам, крупным селам, собирая

городских и крестьянских общин-вервей серебро, меха, продовольствие и различные товары. Съестные припасы шли на содержание дружины, а другие товары отправляли в Киев, а оттуда весной везли на пропажу в Царьград и другие города…»

Ясак; 2) Полюдье; 3) Барщина; 4)Тягло.

7.Кто из названных правителей правил раньше других?

1) Дмитрий Донской; 2) Иван Грозный;

3) Юрий Долгорукий; 4)Даниил Московский.

8.Напишите пропущенное слово (понятие).

Как назывались родовые владения бояр на Руси?

Ответ: ____________________________________

9. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

Князья

События

А) Владимир Мономах

Б) Владимир Святославич

В) Ярослав Мудрый

1) Разгром половцев

2) Объединение Киева и Новгорода

3) Крещение Руси

4) Принятие «Русской Правды»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ.

10.Большие группы людей, которые отличаются друг от друга закреплѐнными за ними правами и обязанностями, передающимися по наследству.

1) Сословия; 2) Части; 3) Коллективы; 4) Семьи.

11.Как называли чиновников Золотой Орды, которые следили за сбором дани и выполнением воли ханов на завоѐванных территориях?

1) Кормленщиками; 2) Наместниками; 3) Баскаками; 4) Воеводами.

12. Установите соответствие между автором и его произведением. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Автор

Произведение

А) Даниил Заточник

Б) Владимир Мономах

В) Илларион

1) Слово о полку Игореве

2) Поучение

3) Моление

4) Слово о Закон и Благодати

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ.

Часть 2.

Рассмотрите карту «нашествие Батыя на Русь» и выполните задания 13-14.

13. Укажите год(ы), к которому(ым) относятся события обозначенные на схеме

стрелками:

1) 1223 г.; 2) 1236-1238 гг.; 3) 1239-1242 гг.; 4) 1257 – 1259 гг.

14. Укажите название города, который первым из русских городов подвергся нападению Батыя, обозначен на схеме цифрой «2».

Ответ: __________.

15. Рассмотрите картину и выполните задание.

Какие суждения о данном изображении являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Битва, событие которой изображено на картине, закончилась победой русского войска.

2) В поединке, изображённом на картине, русский воин остался жив.

3) В битве, изображённой на данной картине, русское войско сражалось с немецкими рыцарями.

4) События, изображённые на картине, произошли в XIII в.

5) Русский воин изображён на картине слева от зрителя.

Ответ: _________________.

Промежуточная аттестация по Истории России. 6 класс.

В-2

Часть 1

1. Древнерусское государство образовалось в:

1) 182 г.; 2) 828 г.; 3) 882 г.; 4) 988 г.

2.Битва на Чудском озере между русскими дружинами и немецкими крестоносцами произошла, в:

1) 1223 г.; 2) 1240 г.; 3) 1242 г.; 4) 1480 г.

3.Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу над шведами, на реке Неве?

1) Дмитрий Донской; 2) Александр Невский; 3) Святослав Игоревич; 4) Иван Калита.

4.Первая русская летопись называлась:

1) «Задонщина»; 2)«Слово о погибели русской земли»;

3) «Слово о полку Игореве» 4) «Повесть временных лет».

5.Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате:

1) Набегов половцев; 2) Набегов хазар;

3) Походов Чингисхана; 4) Нашествия хана Батыя на Русь.

6. Прочтите отрывок из летописи и укажите век, когда произошли описанные события.

«Ольга же была в Киеве с сыном своим, ребёнком Святославом, и кормилец его был Асмуд, а воевода Свенельд – отец Мстиши. Сказали же древляне: “Вот убили князя мы русского; возьмём жену его Ольгу за князя нашего Мала и Святослава возьмём и сделаем ему, что захотим”. И послали древляне лучших мужей своих, числом двадцать, в ладье к Ольге, и пристали в ладье под Боричевым подъёмом».

1) IX в. 3) XI в. 2) X в. 4) XII в.

7. Какое из названных событий относится к XIVв.?

1) «стояние на Угре»; 2) Ледовое побоище; 3) Куликовская битва; 4) битва на р. Калке.

8. Напишите пропущенное слово.

В Древней Руси ________________ назывался объезд великим князем подчинённых племён с целью сбора дани.

Ответ. ___________________.

9. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

Князья

События

A) Владимир Мономах

Б) Владимир Святославич

B) Олег Вещий

Г) Игорь Старый

1) разгром половцев

2) объединение Киева и Новгорода

3) восстание древлян

4) крещение Руси

5) разгром печенегов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

10. Как назывались погодные изложения событий на Руси?

1) баллады; 2) жития; 3) былины; 4) летописи.

11. О ком сказаны слова:

«Был в язычестве мстителем свирепым, а приняв веру Спасителя стал иным человеком…»?

1) Владимире Святославиче; 2) Иване I; 3) Ярославе Мудром; 4) Иване III.

12. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Понятие

Определение

А) ярлык

Б) полюдье

В) баскаки

Г) иго

1) монгольские сборщики дани

2) грамота от хана на право княжения

3) господство ордынцев, угнетение

4) сбор дани на Руси

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Часть 2.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-14.

13. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».

Ответ: _______________.

14.Напишите название союза восточнославянских племён, на территории проживания которого находится современная Москва.

Ответ: ______.

15. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какие суждения о данном памятнике архитектуры являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Церковь была построена в X в.

2) Это первая каменная постройка на Руси.

3) Церковь построена в стиле нарышкинского барокко.

4) Церковь относится к шедеврам владимиро-суздальской архитектуры.

5) Строительство этого храма относится к правлению Андрея Боголюбского.

Ответ: ______________.

Промежуточная аттестация по Истории России. 6 класс.

В-3

Часть 1

1. Древнерусское государство образовалось в:

1) 682 г; 2) 828 г.; 3) 882 г.; 4) 1097г.

2. Собирание дикого мёда у восточных славян – это:

1) скотоводство; 2) земледелие; 3) бортничество; 4) ремесло.

3. Князь, почти всю жизнь участвовавший в военных походах и погибший от печенегов:

1) Олег; 2) Игорь; 3) Святослав; 4) Владимир.

4. Полюдьем в Древней Руси называли:

1) походы в Византию; 2) походы против степняков – кочевников;
3) сход общинников в Древней Руси; 4) объезд киевским князем своих земель для сбора дани.

5. Какое событие произошло в 1147 г.?

1) Битва на р. Калке; 2) первое упоминание о Москве; 3) Невская битва; 4) Ледовое побоище.

6. Прочтите отрывок из источника и укажите имя князя, о котором идет речь:

«____ возвратил под власть Киева вятичей, радимичей, Полоцкое княжество, заключил с булгарами договор выгодный для Руси, завоевал польские города, значительно расширил территории своего государства, построил оборонительные рубежи на юге страны для защиты от печенегов. _______ принял христианство по византийскому образцу».

Ответ: ______________.

7. С именами Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия связано развитие древнерусского(-ой)

1) книгопечатания; 2) зодчества; 3) иконописи; 4) летописания.

8. Запишите название, пропущенное в схеме.

Ответ: __________.

9. Установите соответствие между князьями и событиями, произошедшими в годы их правлении. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Князья

События

А) Олег

Б) Игорь

В) Святослав

1) крещение Руси

2) разгром Хазарского каганата

3) восстание древлян, приведшее к гибели киевского князя

4) объединение Киева и Новгорода под единой княжеской властью

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

10. Кто из перечисленных князей правил раньше других?

1) Дмитрий Донской; 2) Ярослав Мудрый;

3) Юрий Долгорукий 4) Владимир Святославич.

11. Что из названного являлось органом самоуправления в Великом Новгороде в XII – XV вв.?

1) Земский собор; 2) вервь; 3) вече; 4) приказ.

12. Соотнесите понятия и определения.

Понятие

Определение

А) урок

Б) воевода

В) митрополит

1) титул главы Русской православной церкви в Древней Руси

2) размер дани и сама дань, установленные реформой княгини Ольги

3) руководитель общерусского ополчения

4) место сбора дани

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Часть 2.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-14.

13. Напишите имя русского полководца XIII в., одержавшего победы над неприятелем в сражениях, отмеченных на карте цифрами «3» и «4».

Ответ: ____________.

14. Укажите год(ы), к которому(ым) относятся события обозначенные на схеме

стрелками под цифрой 1:

1) 1223 г.;

2) 1236-1238 гг.;

3) 1239-1242 гг.;

4) 1257 – 1259 гг.

15. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какие суждения о городе, старинный план которого Вы видите, являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В отличие от других русских земель в этом городе редко созывалось народное вече.

2) В период политической раздробленности русских земель в этом городе установилась сильная княжеская власть.

3) С 1113 по 1125 г. в городе правил князь Владимир Мономах.

4) Через этот город в древности проходил торговый путь «из варяг в греки».

5) Город, изображённый на плане, был вечевой республикой.

Ответ: _________________.

Промежуточная аттестация по Истории России. 6 класс.

В-4

Часть 1.

В какой город был приглашен княжить Рюрик:

1) Киев; 2) Новгород; 3) Изборск; 4) Ладога.

К какому веку относится правление Владимира Мономаха:

1) XII; 2) XI; 3) XIII; 4) IX.

Битва между монголами и русскими в 1380 г. получила название:

1) Ледовое побоище; 2) Мамаево побоище; 3) стояние на Угре; 4) битва на Калке.

4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за:

1) Проведение переписи населения в Новгороде; 2) Поездку к хану Орды за ярлыком;

3) Победу над крестоносцами; 4) Разгром шведского отряда.

5. Центральным органом управления в Русском государстве XV в. был (и):

1) приказы; 2) наместники; 3) волостели; 4) Боярская Дума.

6. Прочтите отрывок из источника и укажите имя князя, о котором идет речь:

«_____ положил начало созданию на Руси письменного свода законов. При _______ сложились более четкие правила управления государством. Князь много сделал для распространения на Руси христианства: строил церкви, храмы, школы, поощрял перевод церковных книг. Расширял границы своего государства и укреплял его границы. Укреплял положение Руси при помощи династических браков».

Ответ: __________________.

7. Что стало одним из последствий съезда князей в Любече?

1) раздел земель между князьями; 2) присоединение Рязанского княжества к Москве;

3) объединение русских земель; 4) прекращение княжеских усобиц.

8. Напишите пропущенное слово.

Город Царьград, куда были направлены походы древнерусских князей Олега и Игоря, в то время имел настоящее название ______________________.

Ответ: _____________.

9. Установите соответствие между ордынскими правителями и событиями, связанными с их деятельностью. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Правители

События

А) Батый

Б) Мамай

В) Ахмат

1) разорение Киева

2) Куликовская битва

3) битва на реке Калке

4) «стояние» на реке Угре

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

10. Что из названного относилось к причинам политической раздробленности Руси?

1) распространение языческих верований;

2) установление вечевых порядков во всех русских землях;

3) стремление удельных князей к независимости от Киева;

4) установление власти Золотой Орды над Русью.

11. Как назывался вооруженный отряд при князе в Древней Руси, участвовавший в войнах, управлении княжеством и личным хозяйством князя?

1) рекруты; 2) рядовичи; 3) стрельцы; 4) дружина.

12. Установите соответствие и выберите правильный ответ(ы).

Имя божества

Занятия или силы природы, олицетворяемые божеством

А) Велес

Б) Перун

В) Ярило

1) бог солнца

2) бог грозы и войны

3) бог скота и богатства

4) злой дух дома

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Часть 2.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-14.

13. Назовите киевского князя, который в начале X в. совершил успешный поход по маршруту, обозначенному на схеме тонкими чёрными стрелками .

Ответ: ____________.

14. Укажите название государства, столица которого обозначена цифрой «5», в период отражённых на схеме событий.

15. Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание.

Какие суждения о данном изображении являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) На картине изображено крещение князя Владимира;

2) Событие на картине — крещение Руси;

3)Таким образом происходил выбор веры князем Владимиром;

4) Событие – начало строительства Десятиной церкви в Киеве;

5) Данное событие происходило в X веке.

Ответ: ______________.

Тест по истории (6 класс) по теме: КИМ 6 класс по истории

Проверочная работа по истории за курс 6 класса

1. Назначение проверочной работы — оценка общеобразовательной подготовки по истории учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений

2. Документы, определяющие содержание проверочной работы.

Содержание проверочной работы определяется на основе следующих документов: Стандарт второго поколения. Примерные программы по предметам. История 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

–целей исторического образования в основной школе;

–специфики курса истории основной школы;

–ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент исторического образования.

Содержание предмета «История» включает в себя изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В итоговой работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории России с древнейших времен до конца XVI века.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ.

Работа состоит из 5 частей (таблица 1):

Таблица 1.

Распределение заданий проверочной работы по частям работы

№ п\п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	8 (один вариант ответа)	8	Лёгкие
2	Часть 2	1	2	Средней сложности
3	Часть 3	1	2	Средней сложности
4	Часть 4	1	2	Средней сложности
5	Часть 5	1	3	Сложный
	Итого	12	17

5. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. История). Цель работы: проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся 6 класса». Работа состоит из 2 вариантов по 6 заданий в каждом. Первая часть работы состоит из 8 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала — знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени. Задание II, IV — эти задания с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его. Задание III предполагает знание значения важнейших исторических понятий курса. Задание V- предполагает проверку умений излагать суждения, делать выводы.

Проверочная работа предусматривает следующие виды учебной деятельности: воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях. Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей проверочной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне. Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основным содержанием, изложенным в заданиях работы.

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.

8 заданий лёгких, 3 –средней сложности, 1 – сложное.

6. Время выполнения работы. На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Число вариантов в работе два.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании I за каждое задание ставится 1 балл. В задании II, III , IV за каждое задание – 2 балла. В задании V, за ответ — 3 балла.

Критерии:

«5» — 16-17 баллов «4» -13-15 баллов «3» — 10-12 баллов «2» — 1-9 баллов

8. Дополнительные материалы и оборудование

Не используются

9. Условия проведения и проверки контрольного тестирования (требования к специалистам).

На контрольной работе в аудиторию не допускаются специалисты по предмету, по которому проводится контрольное тестирование. Использование единой инструкции по проведению тестирования позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.

10.Рекомендации по подготовке к работе.

Повторить изученные разделы и записи в рабочей тетради.

КИМ

итоговой работы для 6 класса по истории

Инструкция для обучающихся. При выполнении заданий выберите номер правильного ответа.

Содержание итоговой работы.

Вариант 1

I.Выберите правильный ответ:

1. Укажите, что называют натуральным хозяйством.

1) Хозяйство, в котором все необходимое производится, а не покупается или обменивается.

2)Хозяйство, в котором крестьяне совместно пользовались общинными угодьями.

3) Большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне.

4) Хозяйство, в котором изделия производятся для продажи на рынке, обмениваются посредством денег.

2. Форма государственной власти, при которой король опирается на собрание

представителей сословий, называется:

1) просвещенная монархия. 2) абсолютная монархия. 4) сословная монархия.

5) конституционная монархия.

3. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

1. призвание варягов;

2. развитие ремесла, земледелия, торговли; возникновение местных княжений;

3. нашествие кочевников;

4. принятие «Русской Правды».

4. Период феодальной раздробленности характеризуется :

1) обособлением земель-княжеств; 2) упадком городов и торговли;

3) интенсивным развитием сельского хозяйства;4) укреплением обороноспособности княжеств

5. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

1)вотчина 2)кормление 3)десятина 4) поместье

6. В результате Куликовской битвы:

1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

2) была уничтожена Золотая Орда;

3) Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

4) усилилась зависимость Руси от Золотой Орды.

7 . Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании общерусского права?

1) «Русская правда» 2)«Соборное уложение» 3) «Судебник» 4) «Табель о рангах»

8. Территория, вошедшая в состав Русского государства в XVIв.:

1) Казанское ханство; 3.Крымское ханство;

2) Балтийские земли; 4.Великое княжество Литовское.

II.Соотнесите

9. Соотнесите события и даты:

1. Невская битва А. 1223 г.

2. Куликовская битва Б. 1240 г.

3. Ледовое побоище В. 1380 г.

4. Битва на р. Калка Г. 1242 г.

III. 10. Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

IV. 11. Кто лишний и почему?

А) Узбек Б) Мамай В) Тохтамыш Г) Невский

V. Определите причины принятия христианства на Руси.

Вариант 2

I.Выберите правильный ответ:

1. Признаком феодального строя является:

1)оброк и барщина как повинности крестьян; 2) общинная собственность на землю;

3) развитие товарно-денежных отношений; 4) появление ремесла и торговли.

2. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

1. призвание варягов;

2. развитие земледелия, ремесла, торговли; возникновение местных княжений;

3. принятие христианства;

4. нашествие кочевников.

3 . Полюдье – это:

1) собрание свободных крестьян-общинников;

2) название территориальной (соседской) общины у восточных славян;

3) объезд киевским князем с дружиной подвластных земель для сбора дани;

4) место поклонения языческим богам

4. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:

1. Русская Правда 3. Урок Ярославичам

2. Судебник 4. Соборное Уложение

5 . Куликовская битва произошла в:

1. 1240 г. 3. 1480 г.

2. 1380 г. 4. 1242 г.

6. Расположите в хронологической последовательности правление киевских князей.

1.Владимир Красное Солнышко. 3. Святослав Игоревич.

2.Владимир Мономах. 4. Ярослав Мудрый.

7. С именем князя Ярослава Мудрого связано:

1. покорение Дунайской Болгарии 2. крещение Руси 3. принятие Русской Правды

4 объединение Киева и Новгорода

8. В результате Стояния на реке Угре:

1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

2) Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

3) был завершен процесс объединения русских земель и создания единого государства;

4) конец монголо-татарского владычества над Русью.

II.Соотнесите

9. Соотнесите историческую личность и события.

ИМЕНА СОБЫТИЯ

Княгиня Ольга а) Объединение Киева и Новгорода

Князь Олег б) Восстание древлян

Князь Рюрик в) Походы на хазар

Князь Святослав г) Призвание на княжение

III. 10. Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

IV. Кто лишний и почему?

11 . А) Дмитрий Иванович Б) Владимир Андреевич В) Дмитрий Боброк

Г) Нестор

V. Определите, в чем значение крещения Руси.

Координатно-измерительные машины | Типы и характеристики измерительных систем | Основы измерения

Обычно измерения проводились визуально с использованием ручных инструментов или оптического компаратора. Однако эти инструменты требуют значительного времени и имеют ограниченную точность.
С другой стороны, координатно-измерительная машина (КИМ) измеряет высоту, ширину и глубину детали, используя технологию обработки координат. Кроме того, такие машины могут автоматически измерять цель, записывать измеренные данные и получать измерения GD&T.
Координатно-измерительная машина (КИМ) — это либо контактная модель, в которой используются датчики касания, сферический объект, используемый для выполнения измерений, либо бесконтактная модель, в которой используются другие методы, такие как камеры и лазеры. Некоторые модели, разработанные для автомобильной промышленности, могут даже измерять цели размером более 10 м (30 футов).

Преимущество координатно-измерительной машины (КИМ) заключается в том, что она может измерять предметы, которые трудно измерить с помощью других измерительных машин, с высокой точностью.
Например, трудно измерить трехмерные координаты определенной точки (отверстия и т. Д.) От виртуального начала координат с помощью ручного инструмента, такого как штангенциркуль или микрометр. Кроме того, измерения с использованием виртуальных точек и виртуальных линий и геометрических допусков затруднены с помощью других измерительных машин, но могут быть измерены с помощью 3D-КИМ.

A: Подвижной мост
B: Пусковой датчик

С: Этап
D: Контроллер

Обычно большинство КИМ мостового или портального типа, как показано на схеме.Сферическая точка контакта, прикрепленная к наконечнику зонда, прикладывается к объекту на сцене, и значения координат в трех измерениях (X, Y, Z) задаются и измеряются.
Он в основном используется для трехмерного измерения штампов, таких как автомобильные детали и различные механические детали, трехмерных объектов, таких как прототипы, и измерения отличий от чертежей.

Щуп контактного типа КИМ обычно имеет сферический диаметр. На наконечнике зонда часто используются твердые материалы — наиболее распространены рубин и диоксид циркония.
Помимо сферической формы, можно использовать иглы с острым концом.

Для проведения высокоточных измерений поверхность координатно-измерительной машины часто представляет собой пластину из камня. Пластина с каменной поверхностью имеет очень незначительное изменение формы с течением времени и ее нелегко поцарапать, поэтому ее преимущество состоит в том, что ее можно стабильно использовать в течение длительного времени.

Одним из наиболее важных инструментов использования координатно-измерительной машины являются приспособления для фиксации объекта измерения на месте.
Причина, по которой объект измерения зафиксирован, он не перемещается во время работы КИМ, так как перемещение детали приведет к ошибкам. Обычно используются такие инструменты, как фиксирующие пластины, зажимы и магниты

Для координатно-измерительных машин с механическим приводом требуется воздушный компрессор с осушителем. Это стандартные КИМ мостового или портального типа.

Существует примерно два типа программного обеспечения для координатно-измерительных машин.
Первый — это программное обеспечение для наших собственных измерительных машин, которое мы самостоятельно разработали для каждого производителя измерительных машин.
Второй — это программное обеспечение, разработанное третьей стороной, которое может использоваться измерительными приборами от нескольких производителей.

Поместите объект измерения в метрологическую лабораторию не менее чем на 5 часов перед измерением, чтобы позволить цели адаптироваться к комнатной температуре (обычно 68 ° F). Это предотвратит ошибки измерения и расхождения из-за теплового расширения.
Выполняйте измерения, направляя зонд в желаемое место измерения вручную или с помощью управляющего ПК.КИМ будет записывать координаты X, Y, Z местоположения зонда. По мере продолжения измерения точек системное программное обеспечение будет вычислять указанные размеры, такие как диаметры, длины, углы и другие критические размеры.

Калибровка щупа (наконечника датчика), который соприкасается с объектом, должна выполняться для точного начала измерения по двум причинам. Первый — это распознать сферические координаты центра стилуса. Второй — установить диаметр сферы стилуса.Установив диаметр, можно рассчитать, смещая радиус от точки, которая действительно касается (вне сферы), до координат центра сферы.
Для калибровки обычно используется сфера с известной сферичностью, известная как эталонная сфера.

Хотя некоторые модели могут выполнять измерения размером порядка 0,1 мкм, правильное использование и управление жизненно важны для точности измерений.
Убедитесь, что движущиеся части перемещаются по горизонтали и вертикали во время использования.Также используйте эталон или аналогичный предмет для проверки ошибок индикации.
Для выполнения точных измерений критически важно, чтобы температура объекта соответствовала комнатной температуре в метрологической лаборатории. В качестве альтернативы, параметры измерения должны быть настроены так, чтобы корректировать любую разницу температур.
Для контактных щупов важно обеспечить контакт щупа с целью с постоянной скоростью во время измерения.

Обычные КИМ

требуют регулярного технического обслуживания и осмотра для непрерывного выполнения высокоточных измерений.В частности, в случае КИМ мостового типа с механическим приводом со скользящими частями необходимо регулярно заменять изношенные части, смазывать и очищать систему для оптимальной производительности.

Бережное обращение с координатно-измерительными машинами обычно требует высоких навыков оператора. Обычно программисты КИМ являются высококвалифицированными специалистами в области метрологии. Программаторы КИМ
необходимы не только для надлежащей проверки, но КИМ может быть поврежден, что приведет к высоким затратам на ремонт при неправильном использовании.По этой причине необходимы штатные инспекторы, а серьезная подготовка является предпосылкой для работы.

КИМ

обычно имеют систему координат устройства, которая задается в объекте.
Система координат устройства определяется устройством, например, направление оси, которая движется в поперечном направлении, — это ось X, а направление, перпендикулярное поверхности предметного столика, — это ось Z. Следовательно, в зависимости от ориентации измеряемого объекта она может отличаться от базовой плоскости или базовой линии самого объекта.Поскольку физически разместить это в координатах станка сложно и неточно, рабочая система координат устанавливается в соответствии с базовой плоскостью или базовой линией объекта.
Таким образом, выравнивание ориентации заготовки с ориентацией исходных координат называется выравниванием.

Для установки системы координат заготовки требуется три части информации.
Первая — это плоскость, которая является базовой плоскостью, а направление, перпендикулярное этой плоскости, — это ось Z.
Вторая линия — это контрольная линия, которая обычно является осью X, а вертикальное направление — осью Y. Прямая линия может быть измерена непосредственно от объекта, или это может быть прямая линия, соединяющая две разные точки (например, два отверстия) виртуальной линией.
Третья точка — это начало координат. Это начало координат является точкой 0 каждого значения координат X, Y и Z. Также можно указать конкретную точку (например, центральную точку определенного отверстия) в качестве начала координат или виртуальную точку (точку пересечения) где пересекаются две прямые.

Обычно пользователь выбирает цель измерения, называемую «элементом», например самолет, через меню программного обеспечения и начинает измерение. В случае координатно-измерительной машины контактного типа кончик щупа приводится в контакт с измеряемым объектом и берется точка измерения. Элемент измеряется путем измерения минимального количества точек измерения, указанных для каждого элемента. Если количество точек измерения еще больше увеличивается, оно часто рассчитывается методом наименьших квадратов.
Помимо плоскостей, элементы измерения включают линии, точки, окружности, цилиндры, конусы и сферы.
Размеры и трехмерные формы измеряются путем вычисления расстояний и углов между измеряемыми элементами.

Некоторые элементы имеют трехмерные формы, такие как цилиндры и конусы, но некоторые элементы не имеют трехмерных форм, таких как линии и круги. Эти элементы обычно проецируются на плоскость (перемещаются перпендикулярно направлению плоскости), чтобы их можно было правильно измерить.Проецируемая плоскость называется базовой плоскостью или плоскостью проекции.

Координатно-измерительные машины

также могут выполнять измерения с использованием виртуальных линий и точек.
Используются различные примеры виртуальных элементов, такие как пересечения между прямыми линиями, допуски между плоскостями, пересечения между плоскостями и окружности между конусами и плоскостями.
Можно сказать, что измерение с использованием этих виртуальных элементов, которое трудно измерить с помощью ручных инструментов, таких как штангенциркуль, является уникальным для трехмерных измерений.

Геометрические допуски измеряются так же, как и обычные измерительные элементы.
Подробную информацию см. На странице геометрических допусков.

Для правильной установки и измерения требуются специальные знания и навыки.
Требуется поддерживать соответствующую температуру в измерительной комнате и стабилизировать температуру объекта.

Поскольку калибровку необходимо производить каждый раз при изменении различных настроек и углов датчика, нелегко поддерживать частую смену продукта.
Поскольку требуется измерительная комната, трудно выполнять частые измерения при обработке объекта.

Для установки требуется большое пространство и строительство лаборатории качества с соблюдением экологических требований, что чрезвычайно дорого.
Расходы на техническое обслуживание измерительной среды и измерительного оборудования могут стать обузой.
Для программирования КИМ требуется значительное время по нескольким причинам. Требуемое время, необходимое для доставки детали в лабораторию качества, получения соответствующей температуры детали, фиксации, калибровки для каждого наконечника зонда и времени, необходимого для завершения измерения.

Серия

Keyence XM — это координатно-измерительная машина нового типа, которая преодолевает препятствия, связанные с традиционными КИМ. Это портативная настольная КИМ, которая позволяет любому оператору легко измерять функции 3D / GD&T. Устройство также не требует контролируемой среды и может использоваться в цехе. Узнайте больше об этой КИМ нового поколения!

Дом

Технология поверхностей и покрытий — Журнал

Подробнее

Surface and Coatings Technology — это международный архивный журнал, в котором публикуются научные статьи о значительных разработках в области проектирования поверхностей и интерфейсов с целью изменения и улучшения свойств поверхности материалов для защиты в сложных условиях контакта или агрессивных сред, а также для улучшения функциональных характеристик.Вклады варьируются от оригинальных научных статей, посвященных фундаментальным и прикладным аспектам исследований или непосредственного применения металлических, неорганических, органических и композитных покрытий, до специальных обзоров современных технологий в конкретных областях. Ожидается, что статьи, представленные в этот журнал, будут соответствовать следующим аспектам процессов и свойств / производительности:

: A. Процессы: методы физического и химического осаждения из паровой фазы, термическое и плазменное напыление, модификация поверхности с помощью методов направленной энергии, таких как такие как ионные, электронные и лазерные лучи, термохимическая обработка, влажные химические и электрохимические процессы, такие как гальваника, золь-гель покрытие, анодирование, плазменное электролитическое окисление и т. д., но без покраски.
: B. Свойства / рабочие характеристики: характеристики трения, износостойкость (например, истирание, эрозия, истирание и т. Д.), Стойкость к коррозии и окислению, термозащита, сопротивление диффузии, гидрофильность / гидрофобность, а также свойства, относящиеся к поведению интеллектуальных материалов и улучшенные многофункциональные характеристики для защиты окружающей среды, энергетики и медицины, но исключая аспекты устройства.

Статьи должны выходить за рамки формата технических рецептов и получать существенное новое понимание и понимание, основанное на подробных характеристиках покрытий и процессов.Экспериментальные документы должны содержать полную информацию о параметрах процесса и соответствующие характеристики микроструктуры. Кроме того, документы, содержащие данные испытаний, должны содержать полную информацию об оборудовании для испытаний и параметрах. Такие документы должны сообщать о взаимосвязях синтеза-характеризации-свойств-характеристик.

Рукописи должны быть написаны на хорошем английском языке и содержать сбалансированный и актуальный список литературы, отформатированный в соответствии с руководством для авторов.

Примечание для авторов:
Для рассмотрения для публикации, сопроводительное письмо к вашей статье должно четко объяснять новизну и оригинальность вашего исследования и его научный вклад помимо ранее опубликованных статей.В противном случае ваша заявка не будет рассматриваться для публикации и не будет отправлена на рецензирование.

Преимущества для авторов
Мы также предоставляем множество преимуществ для авторов, такие как бесплатные PDF-файлы, либеральная политика в отношении авторских прав, специальные скидки на публикации Elsevier и многое другое. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о наших услугах для авторов.

Информацию о подаче статей см. В нашем Руководстве для авторов. Если вам потребуется дополнительная информация или помощь, посетите наш Центр поддержки

Hide full Aims & Scope .

Контрольные измерительные материалы по истории 6 класс: ГДЗ по истории 6 класс контрольно-измерительные материалы Средних веков Волкова К.В.

Решебник контрольно-измерительные материалы Средних веков по Истории за 6 класс Волкова К.В. на Гитем ми

Тест 1. Варианты

Тест 2. Варианты

Тест 3. Варианты

Тест 4. Варианты

Тест 5. Варианты

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Тест 6. Варианты

Тест 7. Варианты

Тест 8. Варианты

Тест 9. Варианты

Тест 10. Варианты

Тест 11. Варианты

Тест 12. Варианты

Тест 13. Варианты

Тест 14. Варианты

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Тест 15. Варианты

Тест 16. Варианты

Тест 17. Варианты

Тест 18. Варианты

Тест 19. Варианты

Тест 20. Варианты

Тест 21. Варианты

Тест 22. Варианты

Тест 23. Варианты

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Тест 24. Варианты

Тест 25. Варианты

Тест 26. Варианты

Тест 27. Варианты

Тест 28. Варианты

Тест 29. Варианты

Тест 30. Варианты

Тест 31. Варианты

Тест 32. Варианты

Контрольно-измерительный материал (КИМ) по истории 6 класс

Решебник контрольно-измерительные материалы России по Истории за 6 класс Волкова К.В. на Гитем ми

Тест 1. Варианты

Тест 2. Варианты

Тест 3. Варианты

Тест 4. Варианты

Тест 5. Варианты

Тест 6. Варианты

Тест 7. Варианты

Тест 8. Варианты

Тест 9. Варианты

Тест 10. Варианты

Тест 11. Варианты

Тест 12. Варианты

Тест 13. Варианты

Тест 14. Варианты

Тест 15. Варианты

Тест 16. Варианты

Тест 17. Варианты

Тест 18. Варианты

Тест 19. Варианты

Тест 20. Варианты

Тест 21. Варианты

Тест 22. Варианты

Тест 23. Варианты

Тест 24. Варианты

Тест 25. Варианты

Тест 26. Варианты

Тест 27. Варианты

Тест 28. Варианты

Тест 29. Варианты

Тест по истории (6 класс): Контрольно-измерительные материалы по истории и обществознанию для 6 и 7 классов

Тест по истории (6 класс) на тему: Контрольно- измерительные материалы по истории средних веков для 6 класса

КИМ для промежуточной аттестации по истории России. 6 класс.

Тест по истории (6 класс) по теме: КИМ 6 класс по истории

Координатно-измерительные машины | Типы и характеристики измерительных систем | Основы измерения

Технология поверхностей и покрытий — Журнал

Добавить комментарий Отменить ответ

Тест 6. Варианты

Тест 15. Варианты

Тест 24. Варианты