Контрольная работа за 2 класс: Контрольные работы по математике — 2 классе, Моро М.И. за 1, 2, 3 и 4 четверти, Школа России, онлайн, скачать

Контрольные работы по математике 2 класс. Школа России

Контрольная работа №1 1 вариант 1. Реши задачу: На первой грядке 6 кабачков, а на второй – на 3 кабачка больше, чем на первой.  Сколько кабачков на второй грядке? 2. Реши выражения: 3+5= 4+4= 9­7= 7+8= 6+7= 12­3= 14­6+7= 8+5­9= 7­7+4= 3. Сравни: 14 * 18 10 * 20 10­3 * 8 10+2 * 10 1дм7см * 17 см 2 дм * 2 см 4.  Вставь пропущенные числа:           + 6 =6   ­ 0 = 7 8 ­       = 0  5.  Начерти отрезки длиной 4 см и 7 см. Узнай, на сколько см второй отрезок  больше первого. Контрольная работа №1 2 вариант 1. Реши задачу На 1 клумбе 9 роз, а на второй – на 4 розы меньше. Сколько роз на второй  клумбе? 2. Реши выражения 6+2= 7+3= 10­4= 8+6= 9+5= 16­8= 15­8+7= 9+4­6= 8+8­0= 3. Сравни: 20*19 11*13 10+7*17 9­2*9 1 дм 4 см * 15 см 20 см * 2 дм 4. Вставь пропущенные числа:        ­ 9 = 0   3+      = 3          ­ 5 = 0  5. Начерти отрезки длиной 5 см и 8 см. Узнай, на сколько см второй отрезок  больше первого. Контрольная работа № 2  1 вариант 1. Арифметический диктант: ­Запиши по порядку числа от 48 до 53.  ­ Запиши число, которое стоит после числа 74.  ­ Запиши число, которое стоит перед числом 90. ­ Запиши число, в котором 10 десятков. ­ Запиши число, в котором 5 десятков и 8 единиц.  ­ Представь число 46 в виде суммы разрядных слагаемых ­ Запиши сумму чисел 40 и 30.  ­ Запишите разность чисел 100 и 20. 1. Реши задачу: В первом ряду посадили 12 кустов, а во втором – на 10 кустов меньше, чем в  первом. Сколько всего кустов посадили? 2. Реши выражения: 27­7= 3+70= 36+1= 3. Сравни выражения: 6 дм * 6 м 13мм * 6 см 12­9+6= 13­6­4= 3+8­ 6= 89­1= 60­40= 50+8= 1м * 92см 68мм * 6 см 4.  Начерти отрезки длиной 40 мм и 5 см. Узнай, на сколько мм первый отрезок  короче второго. 5*  У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, двое чѐрные и один белый.  Сколько рыжих котят у кошки? 1. Реши задачу: В корзинке лежало 14 груш, а яблок на 4 меньше, чем груш. Сколько всего  фруктов лежало в корзинке? 2 вариант 2. Реши выражения: 6+40= 80­20= 49+1= 77­1= 34­4= 65­5= 8+7­6= 6+9­5= 14­8+6= 3. Сравни выражения: 8м * 7 дм 25мм * 4см 1м * 98дм 53мм * 5 см 4.  Начерти отрезки длиной 10 мм и 6 см. Узнай, на сколько мм второй отрезок  длиннее первого. 5. *Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как мама взяла несколько  груш и 3 груши внуки, на тарелке осталось 8 груш. Сколько груш взяла мама? Контрольная работа № 3 за 1 четверть  по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание» Цель: Проверить умения: выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании  нумерации; ­ решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого; ­ умение сравнивать; ­ находить длину ломаных.    1. Сделай чертеж и реши задачу 1 вариант На стоянке такси стояло 12 машин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5  автомашин. Сколько машин уехало ? 2. Найди значение выражений   6+7­9=    10+3­4= 18­10+5= 15­(3+5)= 8+(12­5)= 9+(13­7)= 3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки  <, >, =. 7+4 * 19 4см 2мм * 24мм 1м * 100см 59мин * 1ч 4. Из данных чисел выпиши все двузначные числа в порядке возрастания: 18, 1, 44, 4, 40, 81, 8, 80 5. Начерти ломаную из трех звеньев, зная, что длина ломаной 10 см 6. * В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет, и несколько конфет съел его брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат? 1. Сделай чертеж и реши задачу 2 вариант Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось еще 7  окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы? 2. Найди значение выражений 5+8­9= 10+5­6= 19­10+7= 14­(2+5)= 4+(16­8)= 9+(18­10)= 3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки  <, >, =. 8+5 * 14 3дм 2см * 23см 1см * 10мм 1ч * 30мин 4. Из данных чисел выпиши все двузначные числа в порядке убывания: 62, 16, 6, 66, 20, 26, 2, 10. 5. Начерти ломаную из трех звеньев, зная, что длина ломаной 8 см 6. * У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов, и Маша еще несколько,  у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша? Контрольная работа № 4 1 вариант №1  Реши задачу. Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша? №2  Найди значение выражений: 50­21= 45­20= 47+2= 60­20= 29­2= 87+3= 32+8= 79­(30+10)= 54+(13 ­ 7)= №3Сравни: 10см * 1м 56см * 6дм 5см 50 мин * 1 ч10мин 23+8 * 40­10 №4 Вставь вместо звездочек знаки  +  или ­ , чтобы записи были верными: 36 * 4 * 8 = 32 50*(20*10)=80     23 * 40 * 7 = 70     20*(30*10)=0 №5 Начерти. Найди периметр данного четырехугольника №6* Вставь в «окошки» пропущенные числа 45 ­ 2[] = 21 []8 + 22 = 70 30 + []5 = 55 9[] + 10 = 100   2 вариант №1  Реши задачу. Лена очистила 13 картофелин , а ее сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин  очистили обе девочки? №2  Найди значение выражений: 60­23= 63­20= 56+3= 70­30= 40­9= 95+5= 46+4= 63+(15­8)= 48­(10+20)= №3Сравни: 10дм * 1м       89см * 9дм8см 1 ч * 70мин 12+9 * 50 – 30 №4 Вставь вместо звездочек знаки  +  или ­ , чтобы записи были верными: 23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60 №5 Начерти. Найди периметр данного четырехугольника 6* Вставь в «окошки» пропущенные числа 39 – 1[] =28 []3 + 17 = 40 40 + []3 = 63 6[] + 40 = 100 Контрольная работа № 5 Сложение и вычитание. Устные приемы.                                                       1 вариант 1) На тарелке лежало 20 пирожков. Мама положила ещё 7 пирожков, а Оля съела 3 пирожка.  Сколько пирожков стало на тарелке?  2) Выпиши равенства, в которых допущены ошибки, и исправь их.        5 + 6 = 11                       12 – 3 = 8             11­ 8 = 4                          8 + 9 = 15        14 – 7 = 9                        13 – 7 = 6 3) Запиши числа  45,  67,  75,  54,  57,  76   в порядке возрастания. Уменьши каждое число на 2  десятка и запиши результаты. 4) Найди значение  выражений. 48+7­30= 67+(11­8)= 70­(42­6)= 80­6+3= 5) Заполни пропуски. 11см 3мм = …мм 1ч 10мин = … мин 26 дм = …м …дм  87мм = …см …мм 6*) У Маши было 18 конфет. Сначала она дала несколько конфет Алеши, а потом  6 конфет Лене, после этого у нее осталось 7 конфет. Сколько конфет Маша дала Алеше? 1) На горке каталось 15 детей. После обеда пришло еще 7 детей, а 8 детей ушли с горки.  Сколько детей осталось на горке? 2 вариант 2) Выпиши равенства, в которых допущены ошибки, и исправь их.  7 + 8 = 15 14 – 6 = 9 16 – 8 = 5 15 – 9 = 4 7 + 6 = 12 12 – 9 = 3 3) Запиши числа  32 , 98 , 64 , 23 , 46 , 87   в порядке убывания. Уменьши каждое число  на 2 десятка и запиши результаты. 4) Найди значение  выражений. 56+8­40= 80­(54­7)= 89+(12­9)= 90­9+4 5) Заполни пропуски. 8см 3мм = …мм 1ч 20мин = … мин 79 дм = …м …дм  23 мм = …см …мм 6*) У Кати было 12 мандаринов. Сначала она дала несколько мандаринов Вити, а потом  4 мандарина Оле, после этого у нее осталось 5 мандаринов. Сколько мандаринов Катя дала  Вите? Контрольная работа № 6  1 вариант.    1. Реши задачу.        В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем   красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе.  Сколько в  гирлянде жёлтых лампочек?      2. Реши примеры:       75 + 20=            90 – 3=                47 – 5 + 7=        84 + 6=              60 – 24=              83 – (40 + 30)=       14 + 8=           45 – 7=         60 + (27 ­ 7) = 3. Найди значение выражения  34 – с, если с=4, с=20    4. Заполни пропуски:     6дм 3см = £см              50мм = £см       1ч 10мин = £мин                76дм = £м  £дм 5. Начерти прямоугольник  со сторонами 3 см и 4см. Найди периметр этой  фигуры.       6*. Вместо звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши  числа  так, чтобы записи были верными:   £ * 8 < 13 – 8              25 + 5 = 37 * £   2 вариант 1. Реши задачу.         На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек – на 4 меньше, чем   шаров, а шишек– столько, сколько шаров и сосулек вместе.  Сколько шишек  повесили на ёлку?     2. Реши примеры: 54 + 30=             80 – 4=                    36 – 4 + 6  =     78 + 2=               40 –  12 =                95 – (60 + 20)  =     26 + 7=    40 + (45 – 5)=  36 – 8= 3. Найди значение выражения  а + 30, если а = 7, а = 18    4. Заполни  пропуски:       5м 8дм = £дм                 1ч 20мин = £мин                  23 см = £дм  £см     60 мм = £см   5. Начерти квадрат со стороной 3см. Найди периметр этой фигуры.   6*. Вместо звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши  числа  так, чтобы записи были верными:    11 – 7 < £ * 7               68 * £ = 57 + 3   Контрольная работа №7    1 вариант.    1. Реши задачу.         К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько  всего  килограммов фруктов купили к празднику?   2. Вычисли столбиком:        53 + 37         86 – 35          36 + 17        36 + 23         80 – 56          88 – 81  40 ­ 7 65 + 28   3. Реши уравнения:    64 – х = 41           30 + х = 67      4. Вставь в окошки числа так, чтобы записи были верными 2м = … дм 3 дм = …..см 8 см 6 мм = … мм 61 дм = …м …дм 47 см = …дм … см 80 мин = …ч. … мин 5. Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 3 см короче.      6*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма  третьего  и второго 8. Найди эти числа.     2 вариант.  1. Реши задачу.       Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего   саженцев посадили школьники? 2. Вычисли столбиком:       26 + 47            87 – 25             69 + 17       44 + 36            70 – 27             44 – 41   50 ­ 4 34 + 15  3. Реши уравнения:      х + 40 = 62            х –  17 = 33      4. Вставь в окошки числа так, чтобы записи были верными 5 дм = … см 3 м = …дм 8 см 9 мм = … мм 83мм = … см …мм 56 см = … дм … см 75 мин = …ч. …мин 5.Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 1см длиннее.      6*. Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма  второго и  третьего 9. Найдите эти числа.   Контрольная работа №7 (изменения в 5 задании,  можно использовать при работе над ошибками) 1 вариант 1.  Реши задачу В летний лагерь дети приехали на двух автобусах. В первом автобусе было 46  детей, а во втором – на 8 детей меньше. Сколько всего детей приехало в летний  лагерь? 2. Вычисли столбиком 36 + 24 97 – 46 42 + 37 90 – 35 55 + 16 77 – 22 73 ­ 46 60 – 9 3 Реши уравнения Х + 15 = 37 4. Сравни 54 – у = 33 3 см … 29 мм 5 дм … 1 м 1 ч …. 60 мин 3 см 6 мм … 20 мм 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 3 см. Найди его периметр. 6* Вставь пропущенные числа и знаки  + , ­ 9* *7 53 3* *7 58 4* *5 80 5* *4 32 2 вариант 1. Реши задачу. Ваня прочитал 23 толстых книги, а тонких ­ на 6 книг меньше. Сколько всего  книг прочитал Ваня? 2. Вычисли столбиком 90 – 35 34 + 47 55 – 32 55 + 45 67 – 26 68 + 19 70 – 8 24 – 17 3. Реши уравнения Х + 22 = 50 4. Сравни 56мм … 7 см 1м … 7 дм у – 18 = 21 70мин. … 1ч. 5дм 7см … 30см 5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди его периметр. 6* Вставь пропущенные числа и  знаки + , ­ 8* *5 26 4* *3 67 3* *7 90 3* *6 13 Контрольная работа по математике  № 8 1 вариант 1. Решите задачу: На одной полке 65 книг, а на второй ­ на 40 книг меньше, а на третьей столько  книг, сколько на первой и на второй вместе. Сколько книг на третьей полке? 2. Выполни вычисления столбиком: 53 + 37 36 + 23 65 + 17 86 ­ 35 80 ­ 56 88 ­ 81 3. Реши выражения 60 ­ (42 ­ 38) = 96 – 34 + 20 = 1 х (28 ­ 15) = (60 + 4) х 0 = 2 х 4 = 5 х 3= 4. Реши уравнения 64 – у = 41 5. Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 4см. Найди периметр  разными способами. 2 вариант 1. Решите задачу: В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в  третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц в третьей книге? 2. Выполни вычисления столбиком: 57 ­ 43 48 ­ 44 70 ­ 27 26 + 47 44 + 36 62 + 17 3. Реши выражения 34 + (23 ­ 15) = 89 – 29  + 31 = 0 х (98 ­ 63) = (40 + 2) х 1 = 4. Реши уравнения Х – 17 =33 3 х 3= 5 х 2= 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 5см. Найди периметр  разными способами. Контрольная работа № 9 Умножение и деление. 1. Сделай схематичные рисунки и реши задачи: 1 вариант  Сколько колес у 7 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?  В упаковке 12 штук витаминов. В день нужно принимать по 3 штуки. На сколько  дней хватит этих витаминов? 2. Замени умножение сложением (где необходимо) и вычисли значение произведений. 31 х 2 = 10 х 4 = 0 х 30 = 9 х 1 = 8 х 5  = 18 х 3= 3. Выполни вычисления: 72 – 54 37 + 59 90 – 84 69 – 45 46 + 44 32 + 45 4. Сравни выражения: 15 х 4 …..15 + 15 + 15 + 15 7 х 0 ….0 х 16 23 х 4 …. 23 х 2 + 23 89 – (29 + 31) (98 – 63)  + 5 17 + (72 ­ 30) 71 х 5 …..5 х 72 (24 ­ 21) х 9 …. 2 х 9 84 х 8 – 84 *….84 х 9 5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли его периметр ( 2 способа). 6.* Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1,2,3,4, цифры которых  стоят в возрастающем порядке. 1. Сделай схематичные рисунки и реши задачи: 2 вариант  Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?  Упаковщики разложили 10 штук ботинок  парами в коробки. Сколько коробок  потребовалось? 2. Замени умножение сложением (где необходимо) и вычисли значение произведений. 15 х 4 = 10 х 5 = 0 х 34 = 8 х 1 = 8 х 3 = 28 х 2 = 3. Выполни вычисления 57 – 43 48 + 39 44 – 28 23 + 56 43 + 37 70 – 65 4. Сравни выражения: 16 х 3 … 16 + 16 + 16 8 х 0 …. 0 х 11 39 х 4 …. 39 х 2 + 39 (60 – 4) + 18 96 – (34 + 21) 34 + (43 ­ 20) 68 х 6 … 6 х 68 (39 ­ 36) х 9 …. 9 х 2 48 х 7 – 48 ….48 х 8 5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли его периметр (2 способа). 6.* Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5,6,7,8, цифры которых  стоят в возрастающем порядке. Контрольная работа №10 Вариант 1 1. Сделай к задаче схематичный чертеж и реши ее. Кондитер испек 2 торта. На каждый торт он  положил по 6 вишенок. Сколько  вишенок кондитер положил на торты? 2. Реши задачу В спортивных соревнованиях участвовала 26 девочек, а мальчиков ­ на  17  больше. Сколько всего детей участвовало в спортивных соревнованиях? 9 х 0 = 2 х 8 = 14 : 7 = 3. Реши примеры: 8 х 2 = 10 х 4= 2 х 5 = 4. Сравни 2 дм 3 см …. 3 дм 2 см 1 м 4 дм…. 14 дм 50 мм … 50 см 18 : 2 = 8 : 4 = 12 : 1 = 1 ч .. 50 мин 2 х 6 + 2 … 2 х 9 60 : 10…. 60 : 6 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см. Найди периметр  этого прямоугольника. 6*  Найди ошибки, поставь знаки <, > или =. 24 : 3 = 16 : 2 54 + 37 = 49 + 44 93 – 67 = 64 – 39 2 вариант 1. Сделай к задаче схематичный чертеж и реши ее. На праздничный стол поставили 2 вазы. В каждой вазе лежало по 7 апельсинов.  Сколько апельсинов было в вазах? 2. Реши задачу  В парке растут 34 березы, а дубов ­ на 17 больше. Сколько деревьев растет в  парке? 5 х 2 = 0 х 7 = 16 : 8 = 3. Реши примеры: 2 х 9 = 3 х 2= 5 х 10 = 4. Сравни 2 м 7 дм…. 27 дм 5 дм 4 см …. 4 дм 5 см 1 ч .. 60 мин 12 : 2 = 14 : 7 = 8 : 1 = 30 мм … 30 см 70 : 7 … 70 : 10 2 х 9 – 2 … 2 х 8 5. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди периметр этого  прямоугольника.  6*  Найди ошибки, поставь знаки <, > или =. 18 : 3 = 12 : 2 75 – 49 = 73 – 46 45 + 37 = 28 + 44 Итоговая контрольная работа за 2 класс 1 вариант 1. Сделай к задачам схематический рисунок и реши их.  В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну.  Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?  Суслик съедает за лето 6 кг зерна. Сколько зерна за лето съедят 2 суслика? 2. Реши примеры: 56+37= 74­39= 70­43= 89­6= 7х2= 3х6= 9х3= 5х1= 27:3= 16:2= 24:8= 0:7= 3. Реши уравнения: 6 х Х = 12 Х : 3 = 8 4. Сравни выражения 3см 5мм …. 36 мм 1 м… 100см 7дм … 60 см 1 ч … 50 мин 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см  больше. Найди периметр этого прямоугольника.  6* Какие знаки действий нужно вставить, чтобы получились верные равенства? 9 * 7 = 9 * 6 * 9 5 * 8 = 5 * 7 * 5 1. Сделай к задачам рисунок и реши их. 2 вариант  Выдра поймала своим двум малышам по 8 рыбок каждому. Сколько рыбок  поймала выдра детям?  Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько  пирожков было на тарелке? 65­48= 26+48= 50­7= 64­37= 2. Реши примеры: 3 х 8= 9 х 2= 7 х 3= 4 х 0= 3. Реши уравнения: 21 : 3= 12 : 2= 14 : 1=  16 : 2= 9 х Х = 18 Х : 4 = 3 4. Сравни выражения 10 см …  1 дм 60 мин …1 ч. 6см 7 мм … 60 мм 5 дм 6 см … 65 см 5. Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см  короче. Найди периметр этого прямоугольника.  6* Какие знаки действий нужно вставить, чтобы получились верные равенства? 8 * 4 = 8 * 5 * 8 6 * 7 = 6 * 8 * 6

Скрытый патруль подводит итоги своей работы в Москве за полтора месяца

Они незаметны, но всегда где-то рядом. Их оружие против автохамства — внезапность. Скрытый патруль — а работает в Москве он 1,5 месяца — подводит итоги службы. Больше 1,5 тысяч административных протоколов составлено. И среди них чего только нет — вождение в нетрезвом виде, выезд на встречную полосу. Отделаться штрафами в таком случае, пожалуй, самый благоприятный исход.

В белоснежном седане бизнес-класса ожидаешь увидеть кого угодно, только не сотрудника ДПС при исполнении. Не то чтобы на это был расчет, говорят инспекторы, но эффект неожиданности скрытого патруля налицо.

На дежурство скрытый патруль выходит каждый день. В общем потоке такая машина — боец невидимого фронта. Считанные минуты, и нарушитель под боком. Сами сотрудники, которые работают в скрытом патруле, не оформляют протокол, а только передают информацию ближайшему экипажу ДПС. Поэтому водитель в реальности может и не узнать, кто зафиксировал его нарушение.

Через пару километров уже машина ДПС со спецокраской, коллеги и протокол. То, что для одних «нормально ездить», для остальных — автохамство, агрессия и опасность на дороге. И дня не проходит, чтобы в интернете не появился очередной ролик с названием «неадекват за рулем». Против таких водителей дорожные камеры бессильны.

«Водители оснащены навигаторами, которые подсказывают, где камеры установлены, полгорода пронеслись на скорости, видят камеру, притормозил и понесся дальше», — поясняет инспектор ДПС Василий Мусин.

И на обычной патрульной машине, которую видно издалека, этих нарушителей не поймать.

«Менее агрессивными становятся, более следят дорогой, когда видят патрульную машину. А когда эта машина обычная белая, не выделяется из потока, все ведут себя естественно, в хорошем смысле», — рассказывает старший инспектор ДПС Сергей Барабанщиков.

Скрытый патруль за 1,5 месяца помог остановить 44 пьяных водителя, 31 раз фиксировал выезд на встречную полосу, 18 протоколов за не пристегнутые ремни безопасности, но больше всего случаев — проезд на красный свет, нечитаемые или неправильно установленные госномера, а также чрезмерная тонировка, 725 протоколов. Всего удалось выявить больше 1600 нарушений.

Скрытое патрулирование давно есть в США, неприметные машины с записывающей аппаратурой работают и в Германии. В Москве пытались перенять опыт несколько лет назад, но тогда были жалобы на отсутствие фото- и видеодоказательств.

Сейчас машины оснастили регистраторами, но автоюристы все же советуют изучать протокол: он отличается от обычной схемы, ведь свидетелем нарушения является инспектор скрытого патруля.

«В графе «свидетель» должен быть указан тот инспектор, который зафиксировал данное правонарушение. Доказательная база должна быть достоверной, в полном объеме. Чтобы водитель мог точно убедиться, что это его автомобиль, что это он запечатлен, дата, время, где водитель действительно проезжал», — поясняет автоюрист Константин Юрков.

Автоэксперты и простые водители сошлись во мнении: скрытый патруль должен бороться со злостными нарушителями и предотвращать опасные ситуации.

«Я полностью поддерживаю, это хорошая система — бороться с пьяными людьми, аварийностью, смертностью, много ситуаций бывает», — говорит водитель.

В МВД разработали проект приказа, где более четко прописан регламент работы скрытого патруля, который станет фиксировать и случаи опасного вождения, и разговоры по мобильному за рулем. Делать это будут и сотрудники в штатском, только передав информацию обычному экипажу. А вот инспекторы в форме, пусть и на такой машине-невидимке, смогут сами оформить протокол.

Репетитор по математике онлайн — математическая школа «Альфа»

Онлайн-занятие проходит на интерактивной платформе один на один с репетитором по математике. Для комфортной связи и удобства мы используем Skype и интерактивную доску. Программу обучения составляют индивидуально под каждого ученика. Длительность урока — 50 минут.

Что нужно для занятий?

• Компьютер / ноутбук / планшет
• Выход в интернет
• Микрофон и наушники

НЕ РЕКОМЕНДУЕМ использовать для занятий телефон! Это создает большие неудобства и ученику, и учителю во время работы и изучения материала.

Оптимальная скорость интернета для бесперебойной связи 1 Мб/с, рекомендуемый браузер — Google Chrome.

Занятия могут проходить когда и где угодно: дома, во время отдыха на свежем воздухе и даже в поездке. А если у ученика не получается, урок можно отменить и запланировать его на любое удобное время.

Присутствие родителей во время занятия НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО! Взрослые смогут в любое время после урока просмотреть запись встречи, чтобы увидеть, как проводилась работа.

Уроки на платформе

Мы разработали программы уроков для 1 — 11 классов, по которым ученики могут подготовиться:

• к сдаче государственных экзаменов (ЕГЭ, ОГЭ),
• по отдельным темам,
• к контрольным или самостоятельным работам,
• к олимпиадам.

Каждый репетитор по математике онлайн в школе Альфа практикует индивидуальный подход. В самом начале обучения они определяют особенности восприятия информации ученика, длительность удержания концентрации внимания, чтобы составить максимально эффективный план обучения (комбинирование разного рода упражнений, активных/пассивных видов работы, самостоятельной и совместной деятельности ученика и учителя, теоретического и игрового материала).

Интерактивная доска

Репетитор по математике онлайн работает с интерактивной доской так же активно, как и ученик. Здесь они вместе решают основные и дополнительные задания. Доска синхронно отображает все действия, поэтому ученик видит все записи и пометки репетитор на доске.

Чтобы ознакомиться с основами работы с интерактивной доской, просмотрите обучающее видео.

Если во время урока возникнут проблемы, ученику оперативно оказывают помощь и сами преподаватели, и круглосуточная служба поддержки.

Скайп для связи с репетитором по математике!

Общение и обратная связь с учеником проходит через Скайп при помощи функции «демонстрация экрана». Поскольку ребенок работает с платформой через личный кабинет, а преподаватель будет сопровождать его и следить за ходом выполнения заданий.

Обратная Связь от репетитора

Репетитор по математике высылает на почту отчёт об успехах ребёнка каждые 2 недели после 4 пройденных занятий. В этом документе родители смогут найти пройдённые темы, комментарий по урокам и рекомендации репетитора.

Кроме того, в личном кабинете видна полная программа запланированного занятия. При желании ее в любой момент можно подкорректировать и согласовать с репетитором по математике.

Обратная связь – активный помощник в обучении:

• показывает прогресс ученика;
• демонстрирует, сколько времени понадобилось для устранения пробелов в проблемной теме;
• визуализирует пройденные темы;
• позволяет корректировать план на усмотрение родителя/ученика;

Обратная связь – это ненавязчивый контакт учителя с родителем. С ее помощью можно отрегулировать программу, чтобы сделать процесс обучения комфортным для всех участников.

А еще она дает родителям лишний повод гордиться своим ребенком, который проделывает такой же огромный труд, как и репетитор.

Издатель «Гарри Поттера» оставил все состояние любовнице: Бизнес: Экономика: Lenta.ru

Ричард Робинсон-младший, покойный президент американского издательства Scholastic, выпустившего все семь романов о «Гарри Поттере», оставил свое состояние любовнице Иоле Луччезе. Он принял это решение, несмотря на наличие у него двух детей, четверых братьев и сестер, а также бывшей жены. О подробностях неоднозначного поступка Робинсона сообщает The Wall Street Journal.

Издатель, скончавшийся 5 июня 2021 года в возрасте 84 лет на прогулке по винограднику, завещал имущество, личные вещи и контрольный пакет акций издательства стоимостью 1,2 миллиарда долларов директору компании по стратегическому развитию Иоле Луччезе, с которой у него были долгие романтические отношения. В завещании, подготовленном еще в 2018 году, он описал ее как «партнера и самого близкого друга». 54-летней Луччезе достались около трех миллионов акций издательства, включая 53,8 процента акций класса А, и более двух миллионов обыкновенных акций.

Материалы по теме

00:06 — 14 января 2019

00:01 — 18 марта 2018

Старший сын бизнесмена, 34-летний Джон Бенхам Робинсон, сравнил поступок отца с высыпанной на рану солью. Младший сын, 25-летний Морис, назвал изложенное в завещании «неожиданным и шокирующим». Бывшая жена Робинсона рассказала, что во время пандемии коронавируса он все свое время проводил с семьей. Некоторые члены семьи покойного рассматривают возможность подачи судебного иска.

Иола Луччеза пришла в Scholastic в 1991 году на должность младшего редактора. Продвижение по карьерной лестнице привело ее на должность директора по стратегическому развитию в 2014 году. Через два года она возглавила канадское отделение издательства. Несмотря на публичные разногласия Робинсона и Луччезе, она входила в его ближайшее окружение, рассказали бывшие сотрудники компании.

В конце февраля стало известно, что американский бизнесмен Билл Доррис завещал пять миллионов долларов своей собаке Лулу. За миллионершей будет присматривать подруга покойного Марта Бертон, которой за это положено ежемесячное вознаграждение. Наследство позволит нанять охрану наследнице.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 города Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

Уважаемые родители! Приглашаем вас на родительское собрание, которое состоится 20 мая 2021года в 18.00 в актовом зале школы. Администрация

Вниманию учащихся 9-х классов и родителей (законных представителей)! По вопросу проведения контрольных работ для обучающихся 9-х классов в 2020-2021 учебном году изданы: письмо Федеральной Службы Читать дальше …

26 марта 2021 года стартовал второй сезон Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей». Конкурс проходит при поддержке Читать дальше …

Приемная кампания в 1 классы начнётся 1 апреля 2021 в 12.00 часов Инструкция по вводу данных при подаче заявления в 1 класс на 2021-2022 учебный Читать дальше …

Уважаемые учащиеся и родители (законные представители)! С 15.03.21 по 21.05.21 гг в МАОУ СОШ №6 г. Холмска проводятся Всероссийские проверочные работы. Согласно графику:

Уважаемые родители! В 4-х классах образовательных организаций Российской Федерации осуществляется преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур в светской этики», включающего шесть учебных модулей по Читать дальше …

О порядке зачисления С 22 сентября 2020 года действует новый Порядок приёма на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Читать дальше …

Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдых Минпросвещения России информирует о проведении 30 ноября 2020 г. в 11.00 по московскому времени Читать дальше …

Уважаемые родители! Произошли изменения в учебном календарном графике, ознакомится Вы можете пройдя путь: Сведения об образовательной организации–Образование–Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год

Уважаемые родители и учащиеся школы! Сообщаем Вам, что с 19 октября 2020г. начинается обучение в очном режиме!

Целью исторической науки является поиск первопричин социальных явлений — Российская газета

Начался август, а значит, скоро в высших учебных заведениях по всей стране завершится приемная кампания, после чего сотни тысяч молодых людей, с тревогой ожидавших появления своих фамилий в списках зачисленных, наконец, смогут вздохнуть с облегчением. Среди них есть немало тех, кто осознанно выбрал для себя историческое образование и рассчитывает в будущем связать жизнь с гуманитарной профессией. Отрадно, что из года в год количество таких абитуриентов не снижается, а с недавних пор, напротив, даже растет.

Недавним приказом Минобрнауки России Российское историческое общество и Федеральное архивное агентство были наделены полномочиями «центров ответственности» по Укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «История и археология». Таким образом, уже с 2023 года распределение бюджетных мест на исторические специальности будет осуществляться с учетом мнения профессионального исторического сообщества. Отложенные последствия этого решения, на первый взгляд выглядящего сугубо «цеховым», выходят далеко за рамки профессиональной дискуссии. Система высшего исторического образования обеспечивает кадрами десятки академических институтов и высших учебных заведений, сотни музеев и архивов, тысячи библиотек и общественных организаций, которые, в свою очередь, формируют историческую идентичность миллионов россиян. Кроме того, историки работают в средствах массовой информации, трудятся на государственной и муниципальной службе. Талантливые профессионалы, окончившие исторические факультеты, есть и в рядах Службы внешней разведки. Поэтому хотел бы более подробно изложить свои взгляды на современное состояние и перспективы развития высшего исторического образования, обозначив при этом те задачи, которые станут приоритетными для Российского исторического общества.

Государствообразующее значение высшего исторического образования было впервые осмыслено в середине XVIII века. По утвержденному императрицей Елизаветой Петровной «Проекту организации Московского университета и гимназий», к созданию которого приложил руку Михаил Васильевич Ломоносов, среди предполагаемых к открытию кафедр первого российского вуза называлась и кафедра истории. Университетский устав 1804 года предписывал создание сразу трех исторических кафедр — «Всемирной истории, статистики и географии», «Истории, статистики и географии Российского государства», а также «Теории изящных искусств и археологии». Новая система высшего исторического образования стала приносить плоды уже полвека спустя, когда в России появились первые крупные ученые-историки, такие как Соловьёв и Ключевский, а научный подход к прошлому стал органичной частью национальной культуры.

По мере распространения грамотности потребность в специалистах с историческим образованием лишь росла. Постановлением ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О преподавании гражданской истории в школах СССР» от 16 мая 1934 года были открыты первые исторические факультеты — в Московском и Ленинградском государственных университетах. Этим решением, принятым на самом высоком политическом уровне, был завершен процесс автономизации высшего исторического образования, прежде объединявшегося с филологической, философской или обществоведческой подготовкой.

На протяжении многих лет исторические факультеты и институты служили главными кузницами кадров для сфер народного образования и культуры Советского Союза. Замечу, что доля студентов, обучающихся на исторических специальностях, в начале 1980-х годов была в два с половиной раза выше, чем сегодня.

Такое снижение вызывает известную обеспокоенность, особенно на фоне массовой «оптимизации» исторических факультетов, которые в большинстве своем вновь вошли в состав более крупных университетских структур — институтов, объединенных факультетов и школ. Не спорю, что вопрос об автономии тех или иных подразделений является прерогативой руководства вузов и, безусловно, в каждом конкретном случае решался с учетом контекста. Однако в целом, как я уже не раз говорил, сложно рассуждать о повышении общественного внимания к истории, наблюдая при этом понижение статуса профильных учебно-научных структур в российских университетах.

Уже с 2023 года распределение бюджетных мест на исторические специальности будет осуществляться с учетом мнения профессионального исторического сообщества

Полагаю, что у людей, далеких от исторической науки, с ранних лет формируется неверное представление о том, какими навыками должен обладать выпускник истфака. В отличие от исторического образования в школе, призванного помочь освоить некий «культурный минимум» событий, имен и дат, высшее историческое образование нацелено на развитие аналитических навыков, наработку опыта критического осмысления информации. Будущий специалист-историк несколько лет учится налаживать «диалог» с источником, устанавливать степень его достоверности, выявлять путем сопоставления с другими источниками даже мельчайшие лакуны и неточности. При этом подчеркну, что «источник» в данном случае — своего рода переменная. В разных обстоятельствах на его месте может быть и архивный документ, и археологическая находка, и даже другой человек. Так что, владея навыками «исторической критики», грамотный выпускник истфака сможет добыть необходимые сведения практически в любой ситуации.

Основной целью исторической науки является поиск первопричин тех или иных социальных явлений, исследование их генеалогии. Не секрет, что со временем многие понятия меняют свое значение, а социальные институты приобретают прежде не свойственные им функции. Профессиональный историк способен фиксировать эти изменения, умеет отличать главное от второстепенного, видит движущие силы исторического процесса. С годами у него развивается особая интуиция, способность определять во множестве на первый взгляд случайных событий невидимые глазу закономерности. Такие компетенции нельзя свести к набору прикладных умений. Это особое мировоззрение, уникальная оптика мышления, востребованная в самых ответственных сферах человеческой деятельности.

Михаил Ломоносов приложил руку к созданию кафедры истории первого российского вуза. И студенты МГУ об этом знают. Фото: РИА Новости

Разумеется, при необходимости базовое историческое образование может быть «надстроено» более узкопрофильной магистратурой. Поэтому убежден, что бюджетных мест для историков у нас в стране должно быть больше. В перспективе — не меньше, чем выделяется на другие общественно-научные направления подготовки.

30 июня на общем собрании Российского исторического общества было принято решение о создании новой Комиссии РИО по вопросам высшего исторического образования. Ее первое заседание состоялось 30 июля под председательством члена Совета Общества, статс-секретаря — заместителя министра юстиции Российской Федерации Андрея Викторовича Логинова. Основной задачей новой структуры станет содействие Минобрнауки России в распределении контрольных цифр приема.

Здесь стоило бы сделать небольшое отступление от темы, чтобы подробнее рассказать о том, как в настоящее время выстраивается эта работа. После того как Минобрнауки России рассчитывает общий объем контрольных цифр приема на предстоящий учебный год, бюджетные места распределяются между Укрупненными группами специальностей и направлений подготовки (УГСН), то есть широкими предметными областями. На этом этапе свои предложения в установленном порядке вносят «центры ответственности» — как правило, крупные объединения работодателей или профильные федеральные органы исполнительной власти, владеющие информацией о потребностях рынка труда. Затем распределенные между УГСН бюджетные места повторно распределяются уже между субъектами Российской Федерации. Внести свои предложения в процессе формирования региональных квот по каждой УГСН могут не только «центры ответственности», но и руководство регионов.

После того как процесс распределения завершился, Минобрнауки России объявляет конкурс между вузами за распределение бюджетных мест в рамках ранее установленных квот. При оценке поступающих заявок учитывается целый набор показателей, включающий в себя успешность выпускников на рынке труда, публикационную активность преподавателей и научно-исследовательские достижения вуза. По идее, такая сбалансированная система должна давать объективные результаты, удовлетворяющие все заинтересованные стороны, однако из-за ее сложности иногда случаются сбои.

Взять, к примеру, так называемые «скачки» в объеме контрольных цифр приема. Имеются в виду случаи, когда вуз, получавший много бюджетных мест, «внезапно» не получает ни одного, а затем, уже через год, количество мест столь же «внезапно» восстанавливается до прежнего уровня. Нестабильность здесь плоха сама по себе, так как мешает планировать образовательный процесс, рассчитывать нагрузку и даже штатную численность преподавателей. Допускаю, что скачки обусловлены техническими ошибками. Вопрос лишь в том, как устранить этот человеческий фактор, обезопасив от неожиданностей и руководство вузов, и преподавателей, и, разумеется, абитуриентов.

Не менее серьезная проблема обнаруживается при анализе распределения контрольных цифр приема в региональном разрезе. Достаточно сказать, что на сегодняшний день полностью прекращена подготовка историков за счет средств федерального бюджета в Амурской, Брянской, Калужской и Смоленской областях, а также в Еврейской автономной области. Прозвучит громко, но по сути это означает лишь одно: если пустить дело на самотек, то уже в обозримой перспективе там будет некому поддерживать работу музеев, архивов и библиотек, развивать традиции местных научных школ, воспитывать следующие поколения специалистов-гуманитариев. Это серьезная угроза. Полагаю, что в деле обеспечения единства образовательного и культурного пространства России не может быть места узковедомственным или местническим интересам. Для нормализации этой ситуации всем — и федеральным органам исполнительной власти, и руководству регионов, и общественным организациям — необходимо объединить свои усилия.

Отдельно следует сказать о кадровом обеспечении школ. Сегодня — во всяком случае, в теории — предполагается, что выпускники вузов по специальности «История» не будут работать учителями. Будущих педагогов-историков готовят в рамках отдельного направления — «Педагогическое образование». Комиссии Российского исторического общества еще предстоит проанализировать ситуацию с региональным распределением контрольных цифр приема по соответствующей УГСН «Образование и педагогические науки», а затем посмотреть, сколько бюджетных мест по решению самих вузов направляются именно на подготовку учителей истории.

Высшее историческое образование нацелено на развитие аналитических навыков, наработку опыта критического осмысления информации

Полагаю, что в перспективе стоило бы подумать об оптимизации этой модели и, возможно, даже о переходе к подготовке и историков, и учителей истории в рамках одной УГСН. Это могло бы помочь студентам, желающим работать в школах, но не имеющим профильной педагогической подготовки, приобрести необходимые компетенции еще в процессе обучения на историческом факультете, а самим школам — получить дополнительный приток молодых и мотивированных профессионалов высокого класса.

Петропавловская крепость: уроки истории для питерских школьников. Фото: Photoxpress

Повторюсь, что планирование контрольных цифр приема на исторические специальности следует увязывать с перспективами трудоустройства выпускников, а кроме того — с качеством их подготовки. Не секрет, что уровень преподавания истории серьезно разнится от вуза к вузу. Устранению наиболее глубоких дисбалансов призвано помочь введение сетевых образовательных программ с участием ведущих столичных университетов и академических институтов. В этом смысле у дистанта, уже успевшего стать новой реальностью большинства российских университетов, помимо известных издержек есть и преимущества.

Считаю правильным и более глубокую интеграцию исторических курсов в смежные направления подготовки, такие как политология или регионоведение. Традиционно регионоведы специализировались на изучении международных отношений, однако сейчас, как мне кажется, пришло время сделать акцент на изучении российских макрорегионов. Всюду — и на государственной службе, и в бизнесе — есть незакрытая потребность в специалистах с комплексным пониманием истории, географии и экономики различных частей нашей страны. Подготовка таких профессионалов должна вестись параллельно с усилением преподавания региональной истории в школе, ее синхронизацией с курсом отечественной истории. Рассчитываю, что эти комплексные усилия принесут хорошие результаты как с позиций улучшения качества регионального управления, так и с точки зрения повышения уровня исторической грамотности наших граждан.

В целом все перечисленные меры, планируемые по линии Российского исторического общества, призваны сделать высшее историческое образование более качественным и равнодоступным во всех регионах страны. Мы руководствуемся тем, что каждый молодой человек, стремящийся стать дипломированным историком, вправе реализовать себя и принести России пользу на этом профессиональном поприще.

Дословно

Фото: Александр Корольков

Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков на общем собрании Российского исторического общества:

— Ассоциация «Российское историческое общество» совместно с Минобрнауки России становится центром ответственности по планированию и формированию контрольных цифр приема по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки по истории и археологии. Российское историческое общество будет активным образом участвовать не только в планировании цифр приема, но и в их распределении по регионам. Соответствующий приказ уже подписан.

Практический тест по математике для второго класса (примеры вопросов)

1. У Сары было 80 кексов для продажи на распродаже выпечки. Она продала 70 кексов. Затем мама Сары принесла еще 20 кексов, чтобы она продала их на распродаже. Какое выражение можно использовать, чтобы узнать, сколько кексов, c, у Сары сейчас?

1. 80-70 + 20 = c
2. 80 + 70-20 = c
3. 80-70-20 = c
4. 80 + 70 + 20 = c

2. На прошлой неделе у Лукаса было 55 мрамор. Он потерял несколько шариков, когда уронил свой мраморный мешок на улицу.Сейчас у Лукаса 32 шарика. Какое уравнение можно использовать, чтобы показать количество шариков m, которое потерял Лукас?

1. 55-м = 32
2. м-55 = 32
3. м-32 = 55
4. м + 32 = 55

3. Какова сумма 7 и 6?

1. 11
2. 12
3. 13
4. 14

4. Какова сумма 9 и 5?

1. 11
2. 12
3. 13
4. 14

5.Какая пара равных чисел дает в сумме 16?

1. 7 + 7
2. 8 + 8
3. 9 + 9
4. 10 + 10

6. Какое уравнение можно использовать для определения количества квадратов справа?

1. 4 + 4 + 4 + 4 = 16
2. 5 + 5 + 5 + 5 = 20
3. 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4. 7 + 7 + 7 + 7 = 28

7. Какому числу соответствует 8 сотен, 5 десятков и 3 единицы?

1. 853
2. 835
3. 583
4. 538

8.Десять десятков — это то же самое, что и какое число?

1. одна
2. десять
3. одна тысяча
4. сто

9. Боско начал считать до 1000. Он сказал: «5, 10, 15, 20,…» Боско считал по 5, 10, 100 с. , или 1000?

1. 5s
2. 10s
3. 100s
4. 1000s

10. Как число 645 читается в развернутом виде?

1. шестьсот пятьдесят четыре
2. шестьсот сорок пять
3. шесть тысяч сорок пять
4. шесть тысяч четыреста пятьдесят

Ответы и пояснения

---

1.О: Сара начала с 80 кексов и продала 70, поэтому выражение 80-70 можно использовать для обозначения количества кексов, которые она ела до того, как мама принесла еще на продажу. Поскольку ее мама принесла на распродажу еще 20 кексов, к предыдущему выражению добавлено 20. Уравнение, которое представляет количество кексов c, которое Сара имеет после продажи 70 кексов и получения еще 20, составляет 80-70 + 20 = c.

2. A: Лукас начал с 55 шариков, поэтому выражение должно начинаться с 55 шариков. Поскольку он потерял m шариков, следует вычесть m из 55.Таким образом, выражение 55-m можно использовать, чтобы показать, сколько шариков сейчас у Луки. В задаче указано, что теперь у него 32 шарика, поэтому 55-м равно 32. Следовательно, уравнение, которое представляет этот сценарий, — 55-m = 32.

3. C: Если бы 7 предметов и 6 предметов были помещены рядом и были подсчитаны все предметы, то было бы 13 предметов.

4. D: Если 9 предметов и 5 предметов были размещены рядом, и все предметы были подсчитаны, было бы 14 предметов.

5. В: 7 + 7 = 14; 8 + 8 = 16; 9 + 9 = 18; и 10 + 10 = 20.Только 8 + 8 добавляет к 16 из этой группы чисел.

6. B: Поскольку имеется 5 столбцов и 4 строки, 5 добавляется 4 раза, чтобы найти количество квадратов. В результате получается уравнение 5 + 5 + 5 + 5 = 20.

7. A: 8 в разряде сотен означает, что это третья цифра справа. 5 в разряде десятков означает, что это вторая цифра справа, а 3 в разряде единиц означает, что это крайняя правая цифра. Окончательный ответ: 853.

8. D: Потому что десять — это 1 с 0 за ним или 10; десять десятков — это 10 с нулем за ним или 100.Это число сто. Сумма десяти десятков равна сотне.

9. A: Потому что разница между каждым порядковым номером равна 5; то есть 10-5 = 5,15-10 = 5 и 20-15 = 5, Bosco считает по 5 шек.

10. B: 6 в третьей цифре справа — шестьсот. 4 в разряде десятков — это сорок, а 5 в разряде единиц — пять. Окончательный ответ — шестьсот сорок пять.

CAT Prep Pack: Grade 2 — Скачать PDF

Обзор продукта
Этот загружаемый и распечатываемый пакет CAT Prep Pack от AE предназначен для предоставления преподавателям дополнительных ресурсов, которые помогут в подготовке учащихся к Калифорнийскому тесту достижений (CAT).Подготовительные пакеты включают в себя рабочие листы учащихся, которые соответствуют каждому разделу CAT и дают учащимся возможность освежить в памяти тип и круг вопросов, с которыми они столкнутся во время теста. Ключи с ответами предоставляются с каждым Prep Pack, чтобы преподаватель мог оценить заполненные рабочие листы и определить возможности для сосредоточения перед тестированием.

В дополнение к рабочим листам и ключам ответов каждый Prep Pack содержит руководство по тестированию, в котором излагаются разделы теста и подробно описывается объем каждого тестового блока.Эта информация позволит преподавателям обсудить с учащимися концепции, с которыми они столкнутся во время теста. Другая информация в этом руководстве описывает особенности оценки CAT и советы по повышению эффективности процесса тестирования. Руководство по тестированию призвано стать дополнительным инструментом, доступным преподавателям для предоставления студентам наилучшего опыта тестирования.

Подробнее о продукте
Prep Packs — это цифровые загрузки в формате PDF, которые можно распечатать после покупки.Этот подготовительный пакет включает:
· Рабочие листы: 14 страниц
· Ключ ответа: 14 страниц
· Руководство по тестированию: 7 страниц

Информация для заказа
Уровни классов CAT Prep Pack разработаны в соответствии с определениями уровня класса CAT. Если вы покупаете Prep Pack для ученика, который будет проходить CAT 8-го класса, Prep Pack для 8-го класса подойдет. Как и в случае с нашими тестами на успеваемость в Калифорнии, при заказе теста для тестирования в конце класса вы должны заказать тест с указанием уровня класса, который ваш ученик будет в следующий раз вводить.Например, ученик, заканчивающий 5-й класс, должен заказать тест для 6-го класса, указав, что он поступает в 6-й класс. Будьте уверены, что это не приведет к тому, что студенты будут проходить тестирование по материалу, выходящему за рамки приемлемого, но обеспечит надлежащее нормирование при оценке результатов теста.

Лицензирование и дублирование рабочих листов
Все содержимое Prep Pack разработано и защищено авторским правом Academic Excellence. При покупке Prep Pack разрешено использование материалов несколькими учащимися следующим образом:
· Семьи, обучающиеся на дому, могут повторно использовать Prep Pack для всех учеников в своей семье.
· Кооперативы, учебные заведения, частные и государственные школы могут повторно использовать Prep Pack для всех учащихся в данном классе.
· Учебные центры могут повторно использовать Prep Pack для групп из десяти студентов.

Если у вас есть какие-либо вопросы по лицензированию или разрешенному использованию Prep Packs, напишите по адресу [email protected].

Обучение в начальной школе | 1 и 2 класс

Тесты для быстрого и увлекательного обучения

Эти образовательные викторины призваны укрепить у вашего ребенка уверенность в себе в первые годы обучения в начальной школе.В викторинах преподаются те же предметы, которые дети будут изучать в школе по основным предметам — английскому языку, математике и естественным наукам. Кроме того, они знакомят с несколькими другими темами, которые преподают детям от 6 до 8 лет.

Есть четыре причины, по которым родители считают тесты такими ценными:

1. Интерактивные викторины доставляют больше удовольствия, чем учебники, поэтому дети будут счастливы учиться дольше
2. Тесты разбивают школьные предметы на небольшие части, чтобы их можно было преподавать без путаницы.
3. Учителя, которые пишут тесты, понимают проблемные области и дают комментарии после каждого вопроса, чтобы помочь запомнить ключевые моменты
4. В век компьютеров, айфонов и айпадов викторины — самый простой, быстрый и увлекательный способ выучить предмет.

Почему так важны 1 и 2 классы

В эти первые годы начальной школы закладываются основы для всего будущего образования вашего ребенка. Обучение основывается на накоплении знаний по предметам слой за слоем, и если ребенок отстает в ранние годы, ему становится все труднее наверстать упущенное позже. По этой причине многие специалисты в области образования считают, что 1-й и 2-й классы предоставляют родителям прекрасную возможность повлиять на образование своих детей.

Тесты на этом уровне подкрепляют учебные цели, которые ставятся в школе, и помогают детям лучше познакомиться с предметами и более комфортно осваивать новые идеи. Кроме того, викторины развивают ценные навыки обучения, такие как концентрация, внимательное чтение и хорошее понимание. Эти вновь обретенные способности помогают детям развить любовь к учебе и чувство гордости за собственные успехи, которые продлятся им всю жизнь.

Родительская поддержка

Именно на этом этапе обучения ребенок получит наибольшую пользу, если ему посчастливится иметь обнадеживающих и полных энтузиазма родителей.Маленькие дети от природы любознательны; они хотят исследовать, открывать и учиться. Если их обучение приносит удовольствие или успех, они захотят повторить этот опыт. Дети, которые получат правильную поддержку и поощрение в эти ранние годы, вырастут в творческих и предприимчивых учеников. Мотивировать ребенка учиться может быть непросто, но использование забавных и увлекательных обучающих инструментов поможет сделать этот процесс менее рутинным.

Мы предлагаем проводить от 10 до 30 минут каждый день один на один с вашим ребенком.Исследуйте наш сайт, играйте в викторины, обсуждайте возникающие темы и получайте удовольствие от обучения. Вы всегда будете уверены в том, что закрепляете те же самые предметы, которые ваш ребенок преподает в классе начальной школы. Автоматическая запись дат проведения викторин и набранных баллов позволяет быстро определить, какие предметы были полностью усвоены, а над которыми требуется дополнительная работа.

По нашему опыту, небольшие усилия родителей в эти годы становления позволяют детям подняться по служебной лестнице до желанного положения в высшем классе, и, оказавшись там, дети сами сделают все возможное, чтобы оставаться там до конца. их школьная жизнь!

Профессионально письменные материалы

Учителя признают огромное значение 1 и 2 классов, и, следовательно, это очень специализированная дисциплина.Наши тесты были написаны группой учителей, которые активно участвуют в обучении детей от 6 до 8 лет и понимают сложности и трудности, с которыми сталкиваются дети в этой возрастной группе.

Акцент делается на визуальном содержании, и раздел оживлен с использованием изображений везде, где это возможно. Каждая викторина состоит из десяти вопросов, а в конце каждого вопроса даются вспомогательные примечания.

Доступная подписка

Эти индивидуальные викторины очень доступны по цене всего 12 долларов.50 в месяц, и это обеспечивает доступ ко всему сайту для всех членов вашей семьи. Вы можете отменить в любое время, даже в течение первого месяца, но мы ожидаем, что после того, как ваш ребенок завершит элементарные викторины, он / она захочет перейти к тестам более высокого класса, чтобы превзойти одноклассников!

Вероятно, вы никогда не найдете более увлекательного способа заниматься обучением детей, и в то же время вы поможете обеспечить наилучшие шансы на успех в учебе.Вы можете присоединиться здесь.

ABRSM: Фортепиано 2 степени

Список А

Список Б

№	Композитор	Информация о штуке	Публикации
1	Бургмюллер	Arabesque No. 2 из 25 études faciles et progressives , Op. 100
2	Кабалевский	Вальс No.13 из 24 простых пьесы , Op. 39
3	Виталий Неугасимов	Ленивый медведь из Эскизы для фортепиано, Тетрадь 1
4	Бетховен обр. Fly	Nel cor più	№ 5 из С бессмертными , обр. Fly Forsyth (FFL20) Подробнее
5	Гурлитт	Ночное путешествие No.65 из Первые шаги юного пианиста , Op. 82
6	Сомервелл	Plaintive Waltz из Праздничные картинки

Список C

---

Требования к фортепиано и информация: Pieces

Планирование программы: Кандидаты должны выбрать по одному произведению из каждого из трех списков (A, B и C) в каждом классе. На экзамене они должны сообщить экзаменатору, какие части они выполняют, и они могут использовать для этой цели программу экзамена и форму текущего заказа (PDF).

Были предприняты все усилия для того, чтобы списки учебных программ включали широкий диапазон репертуара, с элементами, которые подходят и нравятся кандидатам разного возраста, происхождения и интересов. Не каждое произведение подойдет каждому кандидату по техническим причинам (например, из-за размера руки) или более широкого контекста (исторический, культурный, тематика более крупного произведения, из которого оно написано, тексты песен в аранжировке и т. Д.).

Рекомендуется тщательно обдумать выбранные предметы на предмет их соответствия каждому человеку, что может потребовать консультации между учителями и родителями / опекунами.Учитывая постоянно меняющийся характер цифрового мира, учителя и родители / опекуны также должны проявлять осторожность, позволяя младшим кандидатам исследовать предметы в Интернете (см. Nspcc.org.uk/onlinesafety).

Музыка и выпуски экзамена: Если программа включает аранжировку или транскрипцию, на экзамене должно использоваться издание, указанное в программе; во всех таких случаях в записи программы появляется аббревиатура «arr.» или «trans.». Для всех других произведений издания, указанные в программе, даны только для ознакомления, и кандидаты могут использовать любое издание по своему выбору (печатное, распечатанное или загружаемое).См. Информацию о получении музыки для экзамена.

Интерпретация оценки: Печатные редакционные предложения, такие как аппликатура, метрономные отметки, изготовление украшений и т. Д., Не должны строго соблюдаться. Независимо от того, содержит ли произведение музыкальное сопровождение или нет, кандидатам всегда рекомендуется интерпретировать партитуру стилистически подходящим образом. В конечном итоге оценка экзаменатора будет определяться с учетом высоты звука, времени, тона, формы и исполнения, а также того, как их контроль влияет на общий музыкальный результат.

Педалирование: Использование и контроль педалирования, а также его влияние на тон и форму будут приниматься во внимание экзаменаторами, которые будут оценивать общий музыкальный результат, а не строгое соблюдение любых напечатанных указаний педали (что, следовательно, может быть адаптированным или опущенным, в зависимости от ситуации). Пьесов, полный музыкальный эффект которых в значительной степени зависит от педалирования (независимо от того, отмечен ли он в музыке или нет), следует избегать, если невозможно управлять надлежащим вращением педалей.

Растяжка руки: Кандидатам следует выбрать предметы, наиболее подходящие для их размера руки, из списков учебных программ.При необходимости они могут время от времени адаптировать музыку, «раздвигая» аккорды или пропуская ноты на широких отрезках, при условии, что результат удовлетворителен с музыкальной точки зрения.

Повторы: Следует соблюдать все указания da capo и dal segno, но все другие повторы (включая такты впервые) следует опускать, если они не очень короткие (т.е. несколько тактов) или если в программе не указано иное.

Исполнение по памяти: Кандидаты могут исполнять любое свое произведение по памяти; в таких случаях они должны гарантировать, что копия музыки доступна экзаменатору, чтобы он мог обратиться к нему в случае необходимости.За игру по памяти дополнительных оценок не ставится.

Перевороты страниц: Экзаменаторы будут понимать, если перелистывание страниц приводит к нарушению непрерывности во время работы, и это не повлияет на оценку. Существует множество решений для неудобного перелистывания страниц, включая использование дополнительной копии музыки или фотокопии части произведения (но см. «Фотокопии» ниже). В тех случаях, когда кандидаты 6–8 классов считают, что не существует решения для особенно неудобного перелистывания страниц, они могут принести на экзамен переворачивающего страницы (предварительное разрешение не требуется; переворачивающим может быть преподаватель кандидата).Эксперты не могут помочь с перелистыванием страниц.

Фотокопии: Выполнение с несанкционированных фотокопий (или других видов копий) авторских изданий запрещено. ABRSM может удержать результат экзамена, если есть доказательства использования незаконной копии (или копий). В Великобритании копии могут использоваться в определенных ограниченных обстоятельствах — для получения полной информации см. Кодекс добросовестной практики MPA на сайте mpaonline.org.uk. Во всех остальных случаях необходимо подать заявку правообладателю до того, как будет сделана какая-либо копия, и на экзамен необходимо предоставить доказательства полученного разрешения.

CogAT Test Prep 2nd Grade 2 FxAT Level 8 Практические примеры вопросов

Ответ: D

На фотографиях выше показан оранжевый лист бумаги с небольшими линиями в центре каждой стороны листа. Есть стрелки, указывающие направление, в котором бумага сгибается вокруг линии сгиба (которая обозначена черной линией, делающей стрелку пополам). Белые области внутри пунктирных линий представляют собой пустое пространство, которое занимала оранжевая бумага до того, как она была сложена.

В этом вопросе бумага сложена в три раза. Сгиб делается сверху к центру (создавая два слоя бумаги, один поверх другого). Затем делается еще один сгиб снизу к центру (создавая два слоя бумаги, один поверх другого). Затем делается складка слева к центру (создавая четыре слоя бумаги, так как два слоя складываются на два слоя). Итак, теперь одна часть сложенной бумаги состоит из четырех слоев, а остальная часть сложенной бумаги состоит из двух слоев.Затем проделывают одно отверстие в четырех согнутых слоях бумаги, а два отверстия — в двух согнутых слоях бумаги. Это означает, что количество отверстий, когда сложенные четыре слоя бумаги развернуты, будет 4, то есть по 1 отверстию для каждого слоя, и количество отверстий, когда сложенные два слоя бумаги будут развернуты, будет 4, то есть по 2 отверстия на каждый слой. Таким образом, общее количество отверстий в развернутой бумаге будет 4 + 4 = 8. Это означает, что вы можете исключить любой ответ, в котором нет 8 отверстий.Следовательно, вы можете исключить ответ C, так как в нем 6 отверстий. Таким образом, ответ должен быть либо A, B, либо D.

Чтобы найти, где будут отверстия, когда бумага будет развернута, вам нужно работать в обратном направлении от сложенной бумаги, содержащей пробитые отверстия (т. Е. Четвертое изображение в верхнем ряду вопроса).

Третье изображение в верхнем ряду вопроса показывает операцию третьего сгиба (т. Е. Сгиб слева в центр). Чтобы развернуть бумагу (или расстегнуть сгиб), вам нужно развернуть в противоположном направлении (т.е.е. от центра налево).

Черная стрелка на изображении, показанном ниже слева, показывает направление, в котором бумагу необходимо развернуть (т. Е. От центра налево). Зеленая стрелка указывает на линию сгиба (т. Е. Линию, по которой была сложена бумага и по которой ее нужно развернуть).

На картинке справа внизу показан результат разворачивания бумаги. Обратите внимание, что когда вы разворачиваете бумагу, любые отверстия на согнутой бумаге отражаются на линии сгиба.

Затем вам нужно развернуть (или отменить) вторую складку, которая была складкой снизу к центру, как показано на втором рисунке в верхнем ряду вопроса. Чтобы развернуть бумагу (или расстегнуть сгиб), вам нужно развернуть ее в противоположном направлении (то есть от центра вниз).

Черная стрелка на изображении, показанном ниже слева, показывает направление, в котором бумагу необходимо развернуть (т. Е. От центра вниз). Зеленая стрелка указывает на линию сгиба (т.е. линия, по которой была сложена бумага и по которой ее нужно развернуть).

На картинке справа внизу показан результат разворачивания бумаги. Обратите внимание, что когда вы разворачиваете бумагу, любые отверстия на согнутой бумаге отражаются на линии сгиба.

Затем вам нужно развернуть (или отменить) первую складку, которая была складкой сверху к центру, как показано на первом рисунке в верхнем ряду вопроса. Чтобы развернуть бумагу (или расстегнуть сгиб), вам нужно развернуть в противоположном направлении (т.е.е. от центра вверх).

Черная стрелка на изображении внизу слева показывает направление, в котором бумагу необходимо развернуть (т. Е. От центра вверх). Зеленая стрелка указывает на линию сгиба (т. Е. Линию, по которой была сложена бумага и по которой ее нужно развернуть).

На картинке справа внизу показан результат разворачивания бумаги. Обратите внимание, что когда вы разворачиваете бумагу, любые отверстия на согнутой бумаге отражаются на линии сгиба.

Интересные факты для 2-го класса — Science Fun

Sound Surprise

0 из 20 завершенных вопросов

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Информация

Проверьте свои знания в викторине «Звуковой сюрприз»

Вы уже проходили викторину раньше.Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

0 из 20 вопросов ответил правильно

Ваше время:

Прошло времени

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

• Вы достигли уровня

  
  Ученый Ученый!

• Вы достигли уровня

  
  Ученый-исследователь!

• Вы достигли уровня

  
  Science Chancellor!

• У вас все в порядке! Считайте себя легендой науки

  
  !

• Продолжайте попытки Jr.Ученый!

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

1. Вопрос 1 из 20

   1 балл

   
   Как называется ученый, изучающий звук?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Инженеры-акустики — это ученые, изучающие различные аспекты звука.Они могут работать с управлением звуком, концертами или тем, как звуки взаимодействуют с различными объектами.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — инженер-акустик. Инженеры-акустики — это ученые, изучающие различные аспекты звука. Они могут работать с управлением звуком, концертами или тем, как звуки взаимодействуют с различными объектами.

2. Вопрос 2 из 20

   1 балл

   
   Как движется звук?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Звуковые волны движутся волнами от вибраций.

   Неправильный

   X
   Правильный ответ — волны. Звуковые волны движутся волнами от вибраций.

3. Вопрос 3 из 20

   1 балл

   
   Быстро или медленно движущиеся колебания относятся к части звука?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Медленные и быстрые колебания называются высотой звука.Медленные колебания приводят к низкому тону, а быстрые колебания — к высокому.

   Неправильно

   X
   Медленные и быстрые колебания называются высотой тона. Медленные колебания приводят к низкому тону, а быстрые колебания — к высокому.

4. Вопрос 4 из 20

   1 балл

   
   Как звук проходит через состояния материи?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Звук распространяется за счет вибрации молекул, из которых состоят различные виды материи.

   Неправильный

   X
   Правильный ответ — вибрирующие молекулы. Звук распространяется за счет вибрации молекул, из которых состоят различные виды материи.

5. Вопрос 5 из 20

   1 балл

   
   Как еще называют барабанную перепонку?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Барабанная перепонка — это научное название барабанной перепонки.Барабанная перепонка вибрирует от звуков, которые мы слышим.

   Неправильный

   X
   Правильный ответ — барабанная перепонка. Барабанная перепонка — это научный термин, обозначающий барабанную перепонку. Барабанная перепонка вибрирует от звуков, которые мы слышим.

6. Вопрос 6 из 20

   1 балл

   
   Какая часть тела вибрирует, чтобы создать ваш голос?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Ваши голосовые связки и в вашем горле, и они вибрируют, создавая ваш голос и звуки, которые вы издаете.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — голосовые связки. Ваши голосовые связки и ваше горло, и они вибрируют, создавая ваш голос и звуки, которые вы издаете.

7. Вопрос 7 из 20

   1 балл

   
   Для чего нужна ушная сера?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Ушная сера защищает наше ухо от микробов, грязи и пыли, которые находятся в воздухе и могут попасть к нашему уху.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — защитить ухо. Ушная сера защищает наше ухо от микробов, грязи и пыли, которые находятся в воздухе и могут попасть к нашему уху.

8. Вопрос 8 из 20

   1 балл

   
   Вибрация воздушного шара, натянутого на чашку, лучше всего показывает, какую часть вашего уха?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Воздушный шарик вибрирует от звуков, как и ваша барабанная перепонка.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — ваша барабанная перепонка. Воздушный шар вибрирует от звуков, как и ваша барабанная перепонка.

9. Вопрос 9 из 20

   1 балл

   
   Почему камертон издает звук?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Ударяя камертоном по ластику, вы создавали звуки, вибрируя зубцами.

   Неправильный

   X
   Правильный ответ — «Вибрация зубца». Ударяя камертоном по ластику, вы создавали звуки, вибрируя зубцами.

10. Вопрос 10 из 20

    1 балл

    
    Какой тип высоты звука близок, быстрые колебания?

    Правильный

    ✔ Отличная работа!
    
    Очень быстрые и близкие колебания создают звук высокого тона.

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — High Pitch. Очень быстрые и близкие вибрации создают звук высокого тона.

11. Вопрос 11 из 20

    1 балл

    В каком состоянии материи звук проходит легче всего?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — твердый.

12. Вопрос 12 из 20

    1 балл

    Что из следующего нельзя использовать в качестве инструмента для создания шума?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ: бросить ватные шарики в горшок.

13. Вопрос 13 из 20

    1 балл

    Через что из перечисленного распространяется звук?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — все вышеперечисленное.

14. Вопрос 14 из 20

    1 балл

    
    Что создается, когда звуковые волны отражаются от твердого объекта?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — Echo.

15. Вопрос 15 из 20

    1 балл

    Хэдли заметила, что когда она ударяла выдолбленные трубки о стол, они издавали звук.Что можно сказать о ее экспериментах с трубками разной длины?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ: Чем короче труба, тем выше шаг.

16. Вопрос 16 из 20

    1 балл

    В каком состоянии материи проходит звук?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — все три.

17. Вопрос 17 из 20

    1 балл

    Какое слово используется для описания громкости звука?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — Объем.

18. Вопрос 18 из 20

    1 балл

    Что вызывают медленные колебания?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — низкий тон.

19. Вопрос 19 из 20

    1 балл

    Джеймс играл на ксилофоне и заметил, что длина полосок изменила звук играемой музыки.Какое утверждение является верным?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ: чем короче полоски ксилофона, тем выше тон.

20. Вопрос 20 из 20

    1 балл

    Как обрабатываются звуковые сообщения, отправляемые в мозг?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — слуховой нерв.

Погода Мудрый

0 из 20 завершенных вопросов

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Информация

Проверьте свои знания в викторине «Weather Wise»

Вы уже проходили викторину раньше.Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

0 из 20 вопросов ответил правильно

Ваше время:

Прошло времени

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

• Вы достигли уровня

  
  Ученый Ученый!

• Вы достигли уровня

  
  Ученый-исследователь!

• Вы достигли уровня

  
  Science Chancellor!

• У вас все в порядке! Считайте себя легендой науки

  
  !

• Продолжайте попытки Jr.Ученый!

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Solids vs.Жидкости

0 из 20 завершенных вопросов

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Информация

Проверьте свои знания в игре «Solids vs.Жидкости »Тест

Вы уже проходили викторину раньше. Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

0 из 20 вопросов ответил правильно

Ваше время:

Прошло времени

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

• Вы достигли уровня

  
  Ученый Ученый!

• Вы достигли уровня

  
  Ученый-исследователь!

• Вы достигли уровня

  
  Science Chancellor!

• У вас все в порядке! Считайте себя легендой науки

  
  !

• Продолжайте попытки Jr.Ученый!

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Круг жизни

0 из 20 завершенных вопросов

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Информация

Проверьте свои знания в викторине «Круг жизни»

Вы уже проходили викторину раньше.Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

0 из 20 вопросов ответил правильно

Ваше время:

Прошло времени

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

• Продолжайте попытки Jr.Ученый!

• Вы достигли уровня

  
  Ученый Ученый!

• Вы достигли уровня

  
  Ученый-исследователь!

• Вы достигли уровня

  
  Science Chancellor!

• У вас все в порядке! Считайте себя легендой науки

  
  !

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

1. Вопрос 1 из 20

   1 балл

   
   Как вы называете ученого, изучающего жизнь?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Биологи изучают все виды жизни, включая растения, животных, бактерии и даже людей.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — биолог. Биологи изучают все виды жизни, включая растения, животных, бактерии и даже людей.

2. Вопрос 2 из 20

   1 балл

   
   Сколько сегментов тела у насекомых?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   У насекомых есть три сегмента тела, которые называются головой, грудной клеткой и брюшком.

   Неправильно

   X
   . Правильный ответ: 3. У насекомых есть три сегмента тела, которые называются головой, грудной клеткой и брюшком.

3. Вопрос 3 из 20

   1 балл

   Сколько ног у паукообразных?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   У паукообразных, как у пауков и скорпионов, 8 ног.

   Неправильно

   X
   У паукообразных, как у пауков и скорпионов, 8 ног.

4. Вопрос 4 из 20

   1 балл

   
   На каком этапе гусеница становится куколкой?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Куколка — это стадия, на которой гусеница превращается в бабочку.Мы называем это стадией куколки.

   Неправильно

   X
   Куколка — это стадия, на которой гусеница превращается в бабочку. Мы называем это стадией куколки.

5. Вопрос 5 из 20

   1 балл

   
   Как называется животное, которое ест других животных?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Животные — потребители, а хищник — это животное, которое ест других животных, называемых его добычей.

   Неправильно

   X
   Животные — потребители, а хищник — это животное, которое ест других животных, называемых его добычей.

6. Вопрос 6 из 20

   1 балл

   
   Как вы называете серию изменений, через которые проходят в жизни многие животные?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Жизненный цикл — это серия изменений, через которые проходит животное в течение своей жизни.Это зависит от вида животного или вида.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ — жизненный цикл. Жизненный цикл — это серия изменений, через которые животное проходит в течение своей жизни. Это зависит от вида животного или вида.

7. Вопрос 7 из 20

   1 балл

   
   Как лягушки прячут яйца от хищников?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Яйца лягушек практически не видны, они маскируют яйца в воде пруда.

   Неправильно

   X
   Правильный ответ: они ясны. Яйца лягушек практически не видны, что маскирует яйца в пруду.

8. Вопрос 8 из 20

   1 балл

   
   Джо изучал насекомых во втором классе.Он хотел научить своего брата чему-то новому о насекомых, которых они изучали. Какой факт верен обо всех насекомых?

   Неправильно

   X
   Правильный ответ: У всех насекомых 6 ног.

9. Вопрос 9 из 20

   1 балл

   
   Какие глаза есть у некоторых насекомых, которые позволяют им видеть множество вещей?

   Правильный

   ✔ Отличная работа!
   
   Сложные глаза часто встречаются у многих насекомых.У разных насекомых на глазах разное количество линз.

   Неправильный

   X
   Правильный ответ — сложные глаза. Сложные глаза часто встречаются у многих насекомых. У разных насекомых на глазах разное количество линз.

10. Вопрос 10 из 20

    1 балл

    Какая рептилия-хищник известна своей изменчивой окраской?

    Правильный

    ✔ Отличная работа!
    
    Хамелеоны способны менять цвет в основном из-за изменений настроения и температуры тела.

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — Хамелеон. Хамелеоны могут менять цвет в основном из-за изменений настроения и температуры тела.

11. Вопрос 11 из 20

    1 балл Правильный ответ

    X
    Правильный ответ — шесть

12. Вопрос 12 из 20

    1 балл

    Сколько сегментов тела у паукообразного?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — два.

13. Вопрос 13 из 20

    1 балл

    Гусеница — одна из стадий жизненного цикла бабочки.Как еще это называется?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — Личинка

14. Вопрос 14 из 20

    1 балл

    Что из перечисленного НЕ и насекомое?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — многоножка.

15. Вопрос 15 из 20

    1 балл

    Что из перечисленного имеет стадию куколки?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — бабочка.

16. Вопрос 16 из 20

    1 балл

    Какое из этих животных часть жизни живет в воде, а часть — на суше?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — лягушки.

17. Вопрос 17 из 20

    1 балл

    Организм без глаз, без ног, без рта и без крыльев может быть:

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — растение.

18. Вопрос 18 из 20

    1 балл

    У какого из следующих животных другой жизненный цикл, чем у остальных?

    Неправильно

    X
    Правильный ответ — лягушки

    .

19. Вопрос 19 из 20

    1 балл

    Какое животное не проходит жизненный цикл?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — вопрос с подвохом, они все делают!

20. Вопрос 20 из 20

    1 балл

    У какого животного в жизненном цикле есть стадия куколки?

    Неправильный

    X
    Правильный ответ — мучной червь

уровень музыкальности 2 (онлайн) | AMEB

Апелляции — практические экзамены

Результаты и сертификаты могут быть задержаны 2

Экзамен по видеорепертуару — единственный гарантированный экзамен 2

Временная приостановка записи на очные экзамены

Приостановить запись на очные экзамены

Видеорепертуар подготовки к экзамену

Результаты 2020 Teaching Awards

Арфа Комплексный Новый Предварительный

Совместные экзамены в 2021 году

Tuba New Licentiate (LMusA)

Tuba New Associate (AMusA)

Туба Комплексный Новый Сорт 8

Туба Comprehensive New Grade 7

Туба Comprehensive New Grade 6

Туба Комплексный Новый Сорт 5

Туба Комплексный Новый Сорт 4

Туба Комплексный Новый Сорт 3

Туба Комплексный Новый Сорт 2

Туба Комплексный Новый Предварительный

Туба комплексная новая сорт 1

Новый лицензированный тромбон (LMusA)

Тромбон New Associate (AMusA)

Тромбон всеобъемлющий новый класс 8

Тромбон всеобъемлющий новый класс 7

Тромбон Comprehensive New Grade 6

Тромбон всеобъемлющий новый класс 5

Тромбон всеобъемлющий новый класс 4

Тромбон всеобъемлющий новый класс 3

Тромбон всеобъемлющий новый класс 2

Тромбон Комплексное Новое Предварительное

Тромбон всеобъемлющий новый класс 1

Бас-тромбон, новый класс 8

Бас-тромбон: всеобъемлющий новый класс 7

Бас-тромбон, новый класс 6

Бас-тромбон: комплексный Old Grade 5

Политика устных / письменных переводчиков

Форма заявки на видеоэкзамен Rockschool

Эуфониум новый лицензионный (LMusA)

Эуфониум Новый партнер (AMusA)

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 8

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 7

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 6

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 5

Эуфониум Комплексный Новый 4 класс

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 3

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 2

Эуфониум Комплексный Новый Предварительный

Эуфониум Комплексный Новый Сорт 1

Новый всеобъемлющий сертификат качества Harp — Lever Harp

Новый всеобъемлющий сертификат качества для арфы — педальная арфа

Harp New Licentiate (LMusA) — только педальная арфа

Harp New Associate (AMusA) — только педальная арфа

Арфа Comprehensive New Grade 8 — Рычажная арфа

Арфа Comprehensive New Grade 8 — Педальная арфа

Арфа Comprehensive New Grade 7 — Рычажная арфа

Harp Comprehensive New Grade 7 — Педальная арфа

Harp Comprehensive New Grade 6 — Рычажная арфа

Harp Comprehensive New Grade 6 — Педальная арфа

Harp Comprehensive New Grade 5 — Рычажная арфа

Harp Comprehensive New Grade 5 — Педальная арфа

Арфа Comprehensive New Grade 4

Арфа Comprehensive New Grade 3

Арфа Comprehensive New Grade 2

Арфа Comprehensive New Grade 1

Арфа Комплексный Новый Предварительный

Арфовый репертуар новый класс 1

Арфа Репертуар Новый Предварительный

Репертуар арфы New Grade 8 — Арфа рычажная

Репертуар арфы New Grade 8 — Педальная арфа

Репертуар арфы New Grade 7 — Арфа рычажная

Репертуар арфы New Grade 7 — Педальная арфа

Репертуар арфы New Grade 6 — Арфа рычажная

Репертуар арфы New Grade 6 — Педальная арфа

Репертуар арфы New Grade 5 — Арфа рычажная

Репертуар арфы New Grade 5 — Педальная арфа

Арфа Репертуар Новый 4 класс

Арфа Репертуар Новый 3 класс

Арфа Репертуар Новый 2 класс

Туба комплексная OLD Grade 1

Туба комплексная OLD Grade 2

Туба комплексная OLD Grade 3

Туба комплексная OLD Grade 5

Туба комплексная OLD Grade 4

Туба комплексная OLD Grade 6

Туба комплексная OLD Grade 7

Туба Комплексная СТАРАЯ Grade 8

Туба СТАРЫЙ партнер (AMusA)

Tuba OLD Licentiate (LMusA)

Теория музыки 1 класс (Face to Face) — по заявке

Предварительный репертуар для аккордеонистов NEW

Предварительный репертуар перкуссии

Предварительный репертуар для аккордеонистов СТАРАЯ

Предварительный репертуар для кларнета

Певческий репертуар Предварительный

Репертуар Музыкального театра Предварительный

Предварительный репертуар контрабаса

Предварительный репертуар для классической гитары

Предварительный репертуар для гобоя

Предварительный репертуар для скрипки

Предварительный репертуар для альта

Предварительный репертуар для виолончели

Голос и общение 8 класс

Сертификат голоса и связи (CVCA)

Предварительный репертуар для флейты

Голос и общение 4 класс

Голос и общение 5 класс

Голос и общение 6 класс

Голос и общение 7 класс

Голос и связь Предварительный

Голос и связь 1 класс

Голос и общение 2 класс

Голос и общение 3 класс

Теория музыки 2 класс (Face to Face) — по заявке

Теория речи и выступления 1 класс

Драма и общение вводный

Письменное обучение (LTMusA) — по заявке

Аккордеонный репертуар 1 класс НОВИНКА

Аккордеонный всеобъемлющий НОВЫЙ Предварительный

Аккордеонный комплекс СТАРЫЙ Предварительный

Аккордеонный репертуар 1 класс СТАРАЯ

Piccolo Repertoire 1 класс

Репертуар ударных 1 класс

Репертуар для трубы НОВИНКА Предварительная версия

Певческий репертуар 1 класс

Репертуар музыкального театра 1 класс

Репертуар тромбона 1 класс

Эуфониум Репертуар 1 класс

Саксофонный репертуар 1 класс

Валторна (валторна) Репертуар 1 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 1

Магнитофон 1 класс

Репертуар кларнета 1 класс

Репертуар для фагота 1 класс

Контрабас репертуар 1 класс

Репертуар классической гитары 1 класс

Арфа Репертуар Старый класс 1

Скрипичный репертуар 1 класс

Теория музыки 3 класс (Face to Face) — по заявке

Теория речи и выступления 2 класс

Аккордеонный репертуар 2 класс СТАРАЯ

Фортепиано P (Тетрадь третья)

Аккордеонный репертуар 2 класс НОВИНКА

Piccolo Repertoire 2 класс

Перкуссионный репертуар 2 класс

Эуфониум Репертуар 2 класс

Поющий репертуар 2 класс

Репертуар музыкального театра 2 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 2

Репертуар для тромбона 2 класс

Репертуар для фагота 2 класс

Саксофонный репертуар 2 класс

Валторна (валторна) Репертуар 2 класс

Репертуар кларнета 2 класс

Репертуар для классической гитары 2 класс

Репертуар арфы старый 2 класс

Магнитофон 2 класс

Репертуар контрабаса 2 класс

Драма и общение 2 класс

Скрипичный репертуар 2 класс

Теория музыки 4 класс (Face to Face) — по заявке

Письменный сертификат преподавателя (CTMusA) — по заявке

Теория речи и выступления 3 класс

Предварительный репертуар для фортепиано

Фортепиано Комплексное НОВОЕ Предварительное

Piccolo Repertoire 3 класс

Перкуссионный репертуар 3 класс

Аккордеонный репертуар 3 класс СТАРАЯ

Фортепиано Комплексное СТАРЫЕ Предварительные

Певческий репертуар 3 класс

Репертуар музыкального театра 3 класс

Аккордеонный репертуар 3 класс НОВИНКА

Репертуар для тромбона 3 класс

Эуфониум Репертуар 3 класс

Саксофонный репертуар 3 класс

Валторна (валторна) Репертуар 3 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 3

Репертуар кларнета 3 класс

Репертуар для фагота 3 класс

Репертуар классической гитары 3 класс

Репертуар арфы старый 3 класс

Магнитофон 3 класс

Скрипичный репертуар 3 класс

Контрабас репертуар 3 класс

Теория речи и выступления 4 класс

Драма и общение 3 класс

Теория музыки 5 класс (Face to Face) — по заявке

Письменный помощник преподавателя (ATMusA) — по заявке

Фортепианный комплекс NEW Grade 1

Аккордеонный комплекс NEW Grade 1

Аккордеонный комплекс OLD Grade 1

Аккордеонный репертуар 4 класс СТАРАЯ

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 1

Аккордеонный репертуар 4 класс НОВИНКА

Piccolo Repertoire 4 класс

Перкуссионный репертуар 4 класс

Певческий репертуар 4 класс

Репертуар музыкального театра 4 класс

Репертуар для тромбона 4 класс

Эуфониум Репертуар 4 класс

Саксофонный репертуар 4 класс

Валторна (валторна) Репертуар 4 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 4

Репертуар кларнета 4 класс

Репертуар фагота 4 класс

Репертуар для классической гитары 4 класс

Репертуар арфы старый 4 класс

Магнитофон репертуар 4 класс

Репертуар контрабаса 4 класс

Драма и общение 4 класс

Скрипичный репертуар 4 класс

Теория музыки 6 класс (Face to Face) — по заявке

Сертификат преподавателя Folio (CTMusA) — по заявке

Теория речи и выступления 5 класс

Аккордеонный комплекс NEW Grade 2

Аккордеонный комплекс OLD Grade 2

Музыкальное ремесло 5 класс (лицом к лицу)

Аккордеонный репертуар 5 класс СТАРАЯ

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 2

Фортепианный комплекс NEW Grade 2

Репертуар музыкального театра 5 класс

Аккордеонный репертуар 5 класс НОВИНКА

Перкуссионный репертуар 5 класс

Эуфониум Репертуар 5 класс

Певческий репертуар 5 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 5

Репертуар тромбона 5 класс

Бас-тромбон Репертуар 5 класс

Репертуар фагота 5 класс

Саксофонный репертуар 5 класс

Валторна (валторна) Репертуар 5 класс

Магнитофон репертуар 5 класс

Репертуар кларнета 5 класс

Репертуар арфы старый 5 класс

Репертуар контрабаса 5 класс

Репертуар для классической гитары 5 класс

Скрипичный репертуар 5 класс

Сертификат преподавателя по практической части A (CTMusA)

Теория речи и выступления 6 класс

Драма и общение 5 класс

Аккордеонный комплекс OLD Grade 3

Теория музыки 1 класс (онлайн)

Музыкальное ремесло 6 класс (лицом к лицу)

Органный комплексный уровень 3

Аккордеонный комплекс NEW Grade 3

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 3

Фортепианный комплекс NEW Grade 3

Аккордеонный репертуар 6 класс НОВИНКА

Перкуссионный репертуар 6 класс

Аккордеонный репертуар 6 класс СТАРАЯ

Эуфониум Репертуар 6 класс

Певческий репертуар 6 класс

Репертуар музыкального театра 6 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 6

Репертуар тромбона 6 класс

Репертуар бас-тромбона 6 класс

Репертуар кларнета 6 класс

Репертуар фагота 6 класс

Саксофонный репертуар 6 класс

Валторна (валторна) Репертуар 6 класс

Репертуар арфы старый 6 класс

Магнитофон репертуар 6 класс

Репертуар контрабаса 6 класс

Репертуар для классической гитары 6 класс

Скрипичный репертуар 6 класс

Теория музыки 2 класс (онлайн)

Сертификат преподавателя Практическая часть B (CTMusA)

Теория речи и выступления 7 класс

Драма и общение 6 класс

Аккордеонный комплекс NEW Grade 4

Аккордеонный комплекс OLD 4 класс

Фортепианный комплекс NEW Grade 4

Органный комплексный уровень 4

Перкуссионный репертуар 7 класс

Аккордеонный репертуар 7 класс СТАРАЯ

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 4

Эуфониум Репертуар 7 класс

Певческий репертуар 7 класс

Репертуар музыкального театра 7 класс

Аккордеонный репертуар 7 класс НОВИНКА

Репертуар бас-тромбона 7 класс

Магнитофон репертуар 7 класс

Валторна (валторна) Репертуар 7 класс

Репертуар для трубы NEW Grade 7

Репертуар тромбона 7 класс

Репертуар кларнета 7 класс

Репертуар фагота 7 класс

Саксофонный репертуар 7 класс

Репертуар для классической гитары 7 класс

Репертуар арфы старый 7 класс

Репертуар контрабаса 7 класс

Скрипичный репертуар 7 класс

Аккордеонный комплекс OLD Grade 5

Теория музыки 3 класс (онлайн)

Преподавание (младший сотрудник — Раздел I — Письменный)

Орган всеобъемлющий класс 5

Аккордеонный комплекс NEW Grade 5

Фортепианный всеобъемлющий коллаб.НОВЫЙ Grade 5

Фортепианное Комплексное Соло NEW Grade 5

Перкуссионный репертуар 8 класс

Аккордеонный репертуар 8 класс СТАРАЯ

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 5

Певческий репертуар 8 класс

Репертуар музыкального театра 8 класс

Аккордеонный репертуар 8 класс НОВИНКА

Магнитофон репертуар 8 класс

Эуфониум Репертуар 8 класс

Репертуар трубы NEW 8 класс

Репертуар тромбона 8 класс

Репертуар бас-тромбона 8 класс

Репертуар фагота 8 класс

Саксофонный репертуар 8 класс

Валторна (валторна) Репертуар 8 класс

Репертуар кларнета 8 класс

Репертуар для классической гитары 8 класс

Репертуар арфы старый 8 класс

Репертуар контрабаса 8 класс

Фолио для преподавателей (ATMusA) — по заявке

Скрипичный репертуар 8 класс

Аккордеонный комплекс NEW Grade 6

Аккордеонный комплекс OLD Grade 6

Теория музыки 4 класс (онлайн)

Фортепианное всеобъемлющее соло NEW Grade 6

Органный комплексный уровень 6

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 6

Фортепианный всеобъемлющий коллаб.НОВЫЙ Grade 6

Пение Комплексное Предварительное

Музыкальный Театр Комплексный Предварительный

Трубный комплексный НОВИНКА Предварительный

Классическая гитара, предварительная подготовка

Гобой Комплексный Предварительный

Кларнет Комплексный Предварительный

Перкуссия Комплексная Предварительная

Альт Комплексный Предварительный

Виолончель Комплексный Предварительный

Контрабас Комплексный Предварительный

Ассоциированный преподаватель практической части A (ATMusA)

Флейта Комплексная Предварительная

Скрипка Комплексный Предварительный

Аккордеонный комплекс OLD 7 класс

Теория музыки 5 класс (онлайн)

Партнер по музыкальным вопросам Аурал (по заявке)

Аккордеонный комплекс NEW Grade 7

Фортепианный всеобъемлющий коллаб.НОВЫЙ Grade 7

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 7

Органный комплексный уровень 7

Группа — Бас-тромбон Comprehensive Grade 1

Труба Comprehensive NEW Grade 1

Фортепианное всеобъемлющее соло NEW Grade 7

Пение: Общий класс 1

Музыкальный театр общеобразовательная 1 класс

Piccolo Comprehensive Grade 1

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 1

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 1

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 1

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 1

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 1

Ремешок — Туба C Comprehensive Grade 1

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 1

Ремешок — B Flat Cornet Comprehensive Grade 1

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 1

Ремешок — E-бемоль тенор-валторна Comprehensive Grade 1

Эуфониум комплексный старый класс 1

Перкуссия Общий уровень 1

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 1

Труба комплексная OLD Grade 1

Тромбон Комплексный Old Grade 1

Туба комплексная Old Grade 1

Фагот общий класс 1

Саксофон общий уровень 1

Валторна (валторна) Общий уровень 1

Гобой Общий 1 класс

Гобой 2 класс

Кларнет Comprehensive Grade 1

Классическая гитара Comprehensive Grade 1

Арфа комплексная Old Grade 1

Регистратор Comprehensive Grade 1

Альт Общий 1 класс

Виолончель Общий уровень 1

Контрабас всеобъемлющий класс 1

Ассоциированная практика голосовой связи и связи (APCA)

Флейта Comprehensive Grade 1

Скрипка Общий класс 1

Аккордеонный комплекс OLD 8 класс

Теория музыки 6 класс (онлайн)

Ассоциированный преподаватель практической части B (ATMusA)

Фортепианное всеобъемлющее соло NEW Grade 8

Органный комплексный уровень 8

Аккордеонный комплекс NEW Grade 8

Фортепиано Comprehensive OLD Grade 8

Фортепианный всеобъемлющий коллаб.НОВЫЙ Grade 8

Группа — Бас-тромбон Comprehensive Grade 3

Группа — Бас-тромбон Comprehensive Grade 4

Труба Comprehensive NEW Grade 2

Музыкальный театр общеобразовательный 2 класс

Piccolo Comprehensive Grade 2

Группа — Бас-тромбон Comprehensive Grade 2

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 5

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 5

Пение: 2 класс

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 5

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 5

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 5

Ремешок — E-бемоль теноровая валторна Comprehensive Grade 5

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 5

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 4

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 5

Ремешок — B плоский корнет Comprehensive Grade 5

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 5

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 4

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 4

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 4

Ремешок — E-бемоль Tenor Horn Comprehensive Grade 4

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 4

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 4

Ремешок — C Tuba Comprehensive Grade 4

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 3

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 4

Ремешок — B плоский корнет Comprehensive Grade 4

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 4

Ремешок — C Tuba Comprehensive Grade 3

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 3

Band — B-бемоль и F-тромбон Comprehensive Grade 3

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 3

Группа — E-бемоль тенор-валторна Comprehensive Grade 3

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 3

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 3

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 3

Ремешок — B Flat Cornet Comprehensive Grade 3

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 3

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 2

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 2

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 2

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 2

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 2

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 2

Ремешок — C Tuba Comprehensive Grade 2

Ремешок — B Flat Cornet Comprehensive Grade 2

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 2

Группа — E-бемоль теноровая валторна Comprehensive Grade 2

Туба комплексная Old Grade 2

Эуфониум комплексный старый 2 класс

Перкуссия Общий уровень 2

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 2

Валторна (валторна) Общий уровень 2

Труба комплексная OLD Grade 2

Тромбон всеобъемлющий старый класс 2

Кларнет Comprehensive Grade 2

Фагот общий класс 2

Саксофон: общий уровень 2

Классическая гитара Grade 2

Арфа комплексная Old Grade 2

Регистратор Comprehensive Grade 2

Альт 2 класс

Виолончель 2 класс

Контрабас, комплексный класс 2

Фортепиано NEW Сертификат производительности

Флейта Comprehensive Grade 2

Скрипка 2 класс

Классическая гитара Comprehensive Grade 4

Trumpet Comprehensive NEW Grade 3

Пианино СТАРЫЙ Сертификат исполнения

Пение: 3 класс

Музыкальный театр общеобразовательный класс 3

Piccolo, общий класс 3,

Туба комплексная Old Grade 3

Эуфониум Комплексный Старый 3 класс

Перкуссия Общий уровень 3

Валторна (валторна) Общий уровень 3

Труба комплексная OLD Grade 3

Тромбон Комплексный Старый класс 3

Кларнет 3 класс

Фагот 3-й общеобразовательный класс

Саксофон: общий класс 3

Арфа комплексная Old Grade 3

Регистратор Comprehensive Grade 3

Гобой 3 класс

Виолончель 3 класс

Контрабас, всеобъемлющий класс 3

Классическая гитара Grade 3

Флейта Comprehensive Grade 3

Скрипка 3 класс

Альт 3 класс

Письменный сотрудник по музыкальным вопросам (по заявке)

Teaching Licentiate Folio (LTMusA) — по заявке

Ассоциированный фолио по голосовой связи и связи (APCA)

Фолио Voice & Comm Associate Folio (APCA) в приложении

Аккордеонный комплексный новый партнер (AMusA)

Старший партнер по аккордеону (AMusA)

Труба NEW Associate (AMusA)

Старший партнер по фортепиано (AMusA)

Фортепиано NEW Associate (AMusA)

Музыкальный театр общеобразовательный 4 класс

Piccolo, общий класс 4,

Трубный комплекс NEW Grade 4

Эуфониум комплексный старый 4 класс

Перкуссия Общий 4 класс

По пению 4 класс

Труба комплексная OLD Grade 4

Тромбон Комплексный Старый класс 4

Туба комплексная Old Grade 4

Валторна (валторна) Общий класс 4

Кларнет 4 класс

Фагот 4 класс

Саксофон 4 класс

Арфа комплексная Old Grade 4

Регистратор Comprehensive Grade 4

Гобой 4 класс

Скрипка 4 класс

Альт 4 класс

Виолончель 4 класс

Контрабас, всеобъемлющий класс 4

НОВАЯ лицензия на трубу (LMusA)

Лицензиат музыкального права Aural (по заявке)

Практическая часть A обучения лицензиата (LTMusA)

Флейта Comprehensive Grade 4

Аккордеонный комплексный новый лицензионный участник (LMusA)

Аккордеонный лицензионный СТАРОЙ (LMusA)

Труба Comprehensive NEW Grade 5

СТАРЫЙ ЛИЦЕНТИАТ ПРОФИЛИ (LMusA)

Фортепиано NEW Licentiate (LMusA)

Перкуссия Общий 5 класс

Пение: 5-й класс

Музыкальный театр общеобразовательный 5 класс

Бас-тромбон: всеобъемлющий новый класс 5

Туба комплексная Old Grade 5

Эуфониум Комплексный Старый 5 класс

Валторна (валторна) Общий класс 5

Труба комплексная OLD Grade 5

Тромбон Комплексный Старый класс 5

Кларнет 5-й класс

Фагот 5-й общеобразовательный класс

Саксофон 5 класс

Арфа комплексная Old Grade 5

Регистратор Comprehensive Grade 5

Гобой 5 класс

Виолончель 5 класс

Контрабас, комплексный класс 5

Классическая гитара Grade 5

Флейта Comprehensive Grade 5

Скрипка 5 класс

Альт 5 класс

Пение для досуга Репертуар Prelim

Письменный лицензионный исполнитель (по заявке)

Практическая часть B для лиценциата (LTMusA)

Пение для досуга Предварительный номер

Фортепиано для досуга Предварительный репертуар

Саксофон для досуга Предварительный репертуар

Труба Comprehensive NEW Grade 6

Фортепиано для досуга Предварительный

Саксофон для досуга Preterior

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 6

По пению 6 класс

Музыкальный театр общеобразовательный 6 класс

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 6

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 6

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 6

Ремешок — E-бемоль теноровая валторна Comprehensive Grade 6

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 6

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 6

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 6

Ремешок — B плоский корнет Comprehensive Grade 6

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 6

Туба комплексная Old Grade 6

Эуфониум Комплексный Старый 6 класс

Перкуссия Общий уровень 6

Труба комплексная OLD Grade 6

Тромбон Комплексный Старый класс 6

Бас-тромбон Comprehensive Old Grade 6

Фагот 6-й общеобразовательный класс

Саксофон: общий класс 6

Валторна (валторна) Общий уровень 6

Регистратор Comprehensive Grade 6

Гобой 6 класс

Кларнет 6 класс

Контрабас, комплексный класс 6

Классическая гитара Grade 6

Арфа комплексная Old Grade 6

Флейта Comprehensive Grade 6

Скрипка 6 класс

Альт 6 класс

Виолончель 6 класс

Саксофон для досуга, репертуар 1 класс

Пение для досуга Репертуар 1 класс

Музыкальность 1 класс (онлайн)

Саксофон для досуга 1 класс

Пение для досуга 1 класс

Фортепиано для досуга Репертуар 1 класс

Музыкальный театр 7 класс

Труба Comprehensive NEW Grade 7

Фортепиано для досуга 1 класс

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 8

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 8

Пение 7 класс

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 8

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 8

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Comprehensive Grade 8

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 8

Ремешок — E-бемоль теноровая валторна Comprehensive Grade 8

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 8

Ремешок — B Flat Cornet Comprehensive Grade 8

Группа — си-бемоль бас-туба Comprehensive Grade 7

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 8

Band — B-бемоль Теноровый тромбон Comprehensive Grade 7

Band — B-бемоль и F-тромбон Comprehensive Grade 7

Группа — E Flat Bass Tuba Comprehensive Grade 7

Ремешок — E-бемоль Теноровая валторна Comprehensive Grade 7

Ремешок — B-бемоль Baritone Comprehensive Grade 7

Ремешок — B-бемоль Euphonium Comprehensive Grade 7

Ремешок — E-Flat Soprano Cornet Comprehensive Grade 7

Ремешок — B Flat Cornet Comprehensive Grade 7

Ремешок — B плоский флюгелевый рожок Comprehensive Grade 7

Туба комплексная Old Grade 7

Эуфониум комплексный 7 класс

Перкуссия Общий 7 класс

Труба комплексная OLD Grade 7

Тромбон Комплексный Старый класс 7

Бас-тромбон Comprehensive Old Grade 7

Кларнет 7 класс

Фагот 7-й общеобразовательный класс

Саксофон: общий класс 7

Валторна (валторна) Общий класс 7

Арфа комплексная Old Grade 7

Диктофон Comprehensive Grade 7

Гобой 7 класс

Виолончель 7 класс

Контрабас, всеобъемлющий класс 7

Классическая гитара Grade 7

Флейта Comprehensive Grade 7

Скрипка 7 класс

Альт 7 класс

Пение для досуга Репертуар 2 класс

Пение для досуга Репертуар 3 класс

Фортепиано для досуга, репертуар 4 класс

Музыкальность 2 класс (онлайн)

Саксофон для досуга, репертуар 2 класс

Саксофон для досуга, репертуар 3 класс

Пение для досуга 3 класс

Фортепиано для досуга Репертуар 2 класс

Фортепиано для досуга Репертуар 3 класс

Саксофон для досуга 2 класс

Саксофон для досуга 3 класс

Пение для досуга 2 класс

Фортепиано для досуга 3 класс

Музыкальный театр общеобразовательный 8 класс

Трубный комплекс NEW Grade 8

Фортепиано для досуга 2 класс

Эуфониум Комплексный Старый класс 8

Перкуссия, комплексный уровень 8

Пение 8-й класс,

Тромбон Комплексный Старый класс 8

Бас-тромбон: комплексный Old Grade 8

Туба комплексная Old Grade 8

Саксофон: общий класс 8

Валторна (валторна) Общий уровень 8

Труба комплексная OLD Grade 8

Гобой 8-й класс,

Кларнет 8-й класс

Фагот 8-й класс

Классическая гитара Grade 8

Арфа комплексная Old Grade 8

Диктофон Comprehensive Grade 8

Альт 8 класс

Виолончель 8 класс

Контрабас, всеобъемлющий класс 8

Теория музыки Ассоциированный — музыковедение (по заявке)

Флейта Comprehensive Grade 8

Скрипка 8 класс

Аттестат музыкального театра

Труба НОВАЯ Сертификат качества

Музыкальность 3 класс (онлайн)

Сертификат исполнения саксофона

Удостоверение исполнения

Пение Свидетельство исполнения

Сертификат исполнения для гобоя

Сертификат исполнения кларнета

Сертификат производительности для фагота

Сертификат исполнения для виолончели

Сертификат исполнения для контрабаса

Сертификат исполнения для классической гитары

Theory of Music Associate — Гармония и контрапункт (по заявке)

Сертификат производительности флейты

Сертификат исполнения для скрипки

Саксофон для досуга, репертуар 4 класс

Пение для досуга Репертуар 4 класс

Музыкальность 4 класс (онлайн)

Партнер музыкального театра (AMusA)

Фортепиано для досуга 4 класс

Саксофон для досуга 4 класс

Пение для досуга 4 класс

Группа — ми-бемоль бас-туба Associate (AMusA)

Группа — си-бемоль бас-туба Associate (AMusA)

Пение Associate (AMusA)

Ремешок — си-бемоль Baritone Associate (AMusA)

Ремешок — си-бемоль Euphonium Associate (AMusA)

Группа — си-бемоль Tenor Trombone Associate (AMusA)

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Associate (AMusA)

Группа — ми-бемоль Сопрано Корнет Associate (AMusA)

Ремешок — си-бемоль Cornet Associate (AMusA)

Ремешок — B-плоский Flugel Horn Associate (AMusA)

Группа — ми-бемоль Tenor Horn Associate (AMusA)

Эуфониум Старый партнер (AMusA)

Ассистент ударных (AMusA)

Старший партнер трубы (AMusA)

Старший помощник по тромбону (AMusA)

Туба Олд Ассошиэйт (AMusA)

Партнер по фаготу (AMusA)

Ассоциированный саксофонист (AMusA)

Валторна (Валторна) Ассоциированный член (AMusA)

Сотрудник регистратора (AMusA)

Партнер по кларнету (AMusA)

Партнер по контрабасу (AMusA)

Ассоциированный класс классической гитары (AMusA)

Harp Old Associate (AMusA)

Музыкальность 5 класс (онлайн)

Партнер по теории музыки — оркестровка и аранжировка (по заявке)

Пение для досуга 5 класс

Фортепиано для досуга Репертуар 5 класс

Саксофон для досуга, репертуар 5 класс

Пение для досуга Репертуар 5 класс

Лицензиат музыкального театра (LMusA)

Фортепиано для досуга 5 класс

Саксофон для досуга 5 класс

Группа — ми-бемоль бас-туба Licentiate (LMusA)

Группа — си-бемоль бас-туба Licentiate (LMusA)

Пение (LMusA)

Ремешок — си-бемоль Euphonium Licentiate (LMusA)

Группа — си-бемоль Tenor Trombone Licentiate (LMusA)

Группа — си-бемоль и фа-тромбон Лицензиат (LMusA)

Ремешок — B Flat Flugel Horn Licentiate (LMusA)

Группа — E-бемоль Tenor Horn Licentiate (LMusA)

Ремешок — B-Flat Baritone Licentiate (LMusA)

Лицензиат ударных инструментов (LMusA)

Группа — E-flat Soprano Cornet Licentiate (LMusA)

Ремешок — B Flat Cornet Licentiate (LMusA)

Старый лицензиат тромбона (LMusA)

Старый лицензионный орган Тубы (LMusA)

Эуфониум Licentiate Old (LMusA)

Саксофонист (LMusA)

Валторна (валторна) Лицензиат (LMusA)

СТАРЫЙ ЛИЦЕНТИАТ ТРУБА (LMusA)

Лицензиат кларнета (LMusA)

Лицензиат по игре на фагот (LMusA)

Лицензиат классической гитары (LMusA)

Арфа, старый лицензиат (LMusA)

Лицензионный регистратор (LMusA)

Полное лицензионное соглашение для альта (LMusA)

Сертификат виолончели (LMusA)

Лицензиат по контрабасу (LMusA)

Музыкальность 6 класс (онлайн)

Сертификат по скрипке (LMusA)

Фортепиано для досуга, репертуар 6 класс

Саксофон для досуга, репертуар 6 класс

Пение для досуга Репертуар 6 класс

Фортепиано для досуга 6 класс

Саксофон для досуга 6 класс

Пение для досуга 6 класс

Фортепиано для досуга Репертуар 7 класс

Саксофон для досуга, репертуар 7 класс

Пение для досуга Репертуар 7 класс

Фортепиано для досуга 7 класс

Саксофон для досуга 7 класс

Пение для досуга 7 класс

Фортепиано для досуга, репертуар 8 класс

Саксофон для досуга, репертуар 8 класс

Пение для досуга Репертуар 8 класс

Фортепиано для досуга 8 класс

Саксофон для досуга 8 класс

Пение для досуга 8 класс

Сертификат производительности фортепиано для досуга

Сертификат производительности Sax for Leisure

Пение для досуга Свидетельство о деятельности

Лицензиат по теории музыки — оркестровка и аранжировка (по заявке)

Лицензиат по теории музыки — гармония и контрапункт (по заявке)

Теория музыки Лицензиат — музыковедение (по заявке)

Речь и выступление 2 класс

Речь и выступление 1 класс

Практика выступления и выступления Prelim

Речь и выступление 5 класс

Речь и выступление 3 класс

Речь и выступление 7 класс

Речь и выступление 6 класс

Речь и выступление 4 класс

Speech & Perform Associate Written (ASPA) по заявке

Сертификат речи и выступления (CSPA)

Речь и выступление 8 класс

Выступить и выполнить диссертацию лицензиата (LSPA) в приложении

Практика выступления и выступления младшего специалиста (ASPA)

Письменное выступление и выступление младшего специалиста (ASPA)

Письменное лицензирование речи и выступления (LSPA)

Письменное лицензирование речи и выступления (LSPA) в приложении

Выступление и исполнение докторской диссертации (LSPA)

Драма и общение 1 класс

Практика речевого и исполнительского права (LSPA)

Теория речи и выступления

1, 5, 6 и 7 классы Теория речи и выступления онлайн

Изменения в программе речи и драмы

Уведомление о выходе — CPM

Старая (2018) программа по фортепиано, экзамен до конца 2021 года

Уведомление о выходе — Драма и представление

Изменения в бумажных письменных экзаменах

Новости для учителей трубы

Старая программа обучения игре на фортепиано продлена до 2021 года

Программа Fellowship in Music Australia (FMusA) возобновлена ​​

Вариант репертуара продолжается для программы досуга

Доступны видеоэкзамены

Видеоэкзамены — окунитесь в великое неизвестное!

Уведомления об экзаменах онлайн

Обновления системы онлайн-экзаменов

Новая программа для нижних духовых инструментов — тромбон, бас-тромбон, туба и эуфониум

Поздравления нашим дипломантам 2020 года

Новая политика переноса и изменения расписания

У вас есть контактные данные концертмейстера?

Подайте заявку на экзамен онлайн в AMEB Connect

Проверить, есть ли даты, когда студент не может сдать экзамен

Внимательно прочтите Уведомление об экзамене

Сроки почтового индекса основаны на адресе проживания записывающего лица

.

AMEB не проводит экзамены по воскресеньям

Избегайте позднего сбора в размере 60 долларов США за кандидата за экзамен

Экзамены AMEB могут быть запланированы на школьные каникулы и длинные выходные

Воспользуйтесь нашим контрольным списком перед зачислением ПЕРЕД зачислением в программу

.

Сдаете экзамен за 6 класс или выше? Принесите удостоверение личности с фотографией на экзамен

Сдаете экзамен за 8 класс или выше? Принесите удостоверение личности с фотографией на экзамен

Студенты приносят на экзамен собственную арфу

Новый набор произведений для Теории музыки и музыкальности с 2020 года

Изменения в бумажных письменных экзаменах с 2020 года

Не забудьте взять с собой табурет

Онлайн-экзамены предлагают студентам гибкость

Вы не можете перенести студенческий экзамен с одного года на следующий

Изменения в экзаменах из-за COVID-19

Все дипломы — по заявке

1-6 классы (Теория музыки — по заявлению)

5 и 6 класс (Музыкальное ремесло)

LTMusA — Написано по заявке

Юрист — Письменная речь и драма

Юрист — Письменная речь и драма — по заявке

Лицензиат — Письменная речь и драматургия

Лицензиат — Написание речи и драмы — по заявке

ATMusA — Написано по заявке

Лицензионный — теоретический диплом по заявке

Ассоциированный — Теоретический диплом по заявке

Ассоциированный музыкант — Диплом по заявке

Лицензирование музыкального права — Диплом по заявке

Лицензирование — Музыкальность

Предварительный — Music Craft

4 класс — Голос и общение

5 класс — Голос и общение

6 класс — Голос и общение

7 класс — Голос и общение

8 класс — Голос и общение

Сертификат — голос и связь

1 класс — голос и связь

Prelim — голос и связь

2 класс — голос и связь

3 класс — Голос и общение

1 класс — драма и общение,

2 класс — драма и общение,

3 класс — драма и общение,

4 класс — Драма и общение,

5 класс — драма и общение,

6 класс — Драма и общение,

Предварительная оценка — ударные

Вступительный класс — драма и общение

7 класс — Речь и драма

Тетрадь третья — P Plate Piano

8 класс — Речь и драма

Первая региональная сессия — Период 2

Вторая музыкальная сессия — Период 5 — Помещения AMEB (только для 7, 8 классов и COP)

Первая сессия — Площадки AMEB (8 класс и выше)

Вторая музыкальная сессия — Период 5 — Школы и внешние площадки

Первая региональная сессия — Период 4

Первая сессия — только школы и внешние площадки

Вторая музыкальная сессия — Период 1 — Школы и внешние площадки

Музыкальная дипломная сессия — AMusA, ATMusA

Музыкальная дипломная сессия — LMusA, LTMusA

Вторая музыкальная сессия — Период 3 — Школы и внешние площадки

Первая сессия — Площадки AMEB (8 класс и выше)

Первая региональная сессия — Период 3

Вторая музыкальная сессия — Период 4 — Школы и внешние площадки

Вторая музыкальная сессия — Период 2 — Школы и внешние площадки

Первая региональная сессия — Период 4 — Только ассистенты

Первая региональная сессия — Период 1

Вторая музыкальная сессия — Период 2 — Помещения AMEB (только для 7, 8 классов и COP)

Вторая музыкальная сессия — Период 1 — Помещения AMEB (только для 7, 8 классов и COP)

Видеоэкзамен вторая сессия

Первая региональная сессия — Период 2 — Только ассистенты

Первая региональная сессия — Период 3 — Только ассистенты

Вторая музыкальная сессия — Период 3 — Помещения AMEB (только для 7, 8 классов и COP)

Вторая сессия — Аккордеон, арфа и орган — школы и внешние площадки

Вторая музыкальная сессия — Период 4 — Помещения AMEB (только для 7, 8 классов и COP)

Первая региональная сессия — Период 1 — Только партнер

Вторая региональная сессия — Период 2

Вторая сессия S&D — Период 2

Вторая региональная сессия — Период 1

Вторая сессия S&D — Период 1

Перкуссионная сессия — школы и внешние площадки

Rockschool вторая сессия

Вторая региональная сессия — Период 3

Вторая сессия S&D — Период 3 (включая Вуллонгонг и Ньюкасл, при условии достаточного количества участников)

Учебная программа для фортепиано «Старое против нового»

Политика специальных положений

Политика переоценки письменного экзамена

Контрольный список для дня личного экзамена Rockschool

Контрольный список важных дат

Политика платы за изменение регистрации

Политика переноса и изменения расписания

Оценки и руководство по выставлению оценок

Политика использования внешних площадок

Церемония вручения дипломов

Требования к экзамену по видеорепертуару

Запись на экзамен по видеорепертуару

Видеорепертуар Запись экзамена

Загрузка и отправка видео

Видеообзор и результаты экзамена

Видеорепертуар Подготовка к экзамену

Партнер (работа)

Ассоциированный (музыкальный)

Результаты экзамена Rockschool, сертификаты и апелляции

Дополнительные требования к экзамену

Юрист (исполнитель)

Как записаться на письменный онлайн-экзамен

Контрольный список дня письменного экзамена

Виктория Яконо-Гильмович

Подготовка к экзамену Rockschool

Какой предмет речи и драмы вам подходит?

Стипендия в области музыки Австралии (FMusA)

Форма заявки на экзамен по репертуару музыкального видео

Обеспечение качественных оценок в музыке, речи и драматическом искусстве на всей территории штата Новый Южный Уэльс и ACT.