Контрольная работа по обществознанию годовая 10 класс: Годовая контрольная по обществознанию 10 класс

Годовая контрольная работа по обществознанию. 10 класс

Тест по обществознанию.

10 класс

Вариант 1

1. Какой признак характеризует индустриальное общество?

1) ведущая роль сельского хозяйства

2) слабый уровень разделения труда

3) массовое промышленное производство

4) решающее значение сферы услуг в экономике

2. Социальной потребностью человека является пот­ребность в

1) пище и воде

2) физическом движении

3) воздухе

4) общении

3. Укажите наиболее общее значение понятия «культура».

1) воспитанность, цивилизованность человека

2) все виды преобразовательной деятельности че­ловека

3) исторически обусловленный уровень развития об­щества

4) деятельность в сфере искусства и науки

4. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука представляет собой сложную систему субъ­ектов, методов, объектов и

результатов организо­ванной познавательной деятельности.

Б. Наука формирует эмоционально чувственный об­раз материального мира.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Экономическая наука изучает

1) последствия воздействия общественного произ­водства на природу

2) территориальное размещение природных ресурсов

3) способы и результаты хозяйственной деятельно­сти общества

4) многообразные потребности человека и способы их удовлетворения

6. Какое из приведённых ниже понятий объединя­ет, обобщает три других?

1) поступательное развитие

2) деградация

3) общественный прогресс

4) цикличность

7. Что отличает религию как феномен культуры?

1) описание и объяснение природных и социальных явлений

2) утверждение идеи сотворённости мира

3) достоверное долгосрочное прогнозирование раз­вития

4) эстетическое освоение окружающего мира

8. Страна Z с населением в 20 млн. человек распо­ложена в Северном полушарии.

Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности Z к

об­ществам индустриального типа?

1) в стране высока социальная мобильность

2) в стране проживает многонациональное население

3) в стране активно развивается народная культура

4) верховная власть в стране передаётся по наслед­ству

9. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития образования?

А. Гуманизация образования проявляется во внедре­нии информационных технологий.

Б. Интернационализация образования проявляется в признании документов об образовании, полу­ченных в одной стране, другими странами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

10. Истинным является знание:

1) которое очевидно и его нельзя представить себе иначе

2) достаточное для успешного ведения своих дел

3) соответствующее содержанию объекта познания и проверенное на

практике

4) основанное на доверии к уму и познаниям великих ученых

11. В связи с какой философской категорией употребляют выражение «Буриданов осел»

1) необходимость

2) свобода

3) независимость

4) бессмысленная работа

12. Вид деятельности, который ориентирован не столько на результат, сколько на сам процесс:

1) учеба

2) творчество

3) игра

4) труд

13. Потребность – это:

1) общая ориентация человека на определенный вид деятельности

2) осознаваемая человеком необходимость в том, что нужно для поддержания

организма человека

3) процесс, в результате которого человеком создаются материальные блага

4) побуждение к действию

14. Переход от низшего к высшему:

1) регресс

2) прогресс

3) деградация

4) революция

14. Молодежь, женщины, пенсионеры это социальные общности:

1) территориальные

2) демографические

3) этнонациональные

4) профессиональные

14. Устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь:

1) убеждения

2) интересы

3) социальные установки

4) самопознание

14. Чем обеспечивается соблюдение моральных норм?

1) силой государства

2) общественным сознанием

3) правилами этикета

4) необходимостью

14. Какому источнику знаний отдают предпочтение философы – эмпирики?

1) разуму

2) общественной практике

3) чувственному опыту

4) ответ отсутствует

Тест по обществознанию.

10 класс

Вариант 2

1. Правительство осуществляет реформу избира­тельной системы. Это пример деятельности

1) экономической

2) ценностно-ориентационной

3) познавательной

4) социально-преобразовательной

2. Относительную истину отличает то, что она

1) имеет определённые ограничения

2) не подтверждена эмпирически

3) не была теоретически обоснована

4) получена ненаучным путем

3. В стране Z система образования учитывает пот­ребности детей с ограниченными физическими возмож­ностями — они могут выбирать программу обучения, ко­торое проводится в образовательных учреждениях или на дому. Какую тенденцию развития образования в стра­не Z иллюстрирует данный пример?

1) интернационализацию

2) гуманитаризацию

3) гуманизацию

4) информатизацию

4. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Произведения духовной культуры не существуют в материальной форме.

Б. Произведения материальной культуры всегда практически применимы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Существуют разные смыслы понятия «экономи­ка». Экономику как науку иллюстрирует:

1) производство консервов для домашних животных

2) расчёт параметров экономического роста страны

3) оказание образовательных услуг

4) биржевая игра на разнице курсов валют

6. При переходе от индустриального к информационному обществу

1) происходит замена ручного труда машинным

2) возрастает значение науки и образования

3) увеличивается роль аграрно-сырьевого сектора

4) формируется демократическое государство

7. Что отличает научное знание?

1) обоснованность, логичность

2) образность, эмоциональность

3) признанность обществом

4) истинность всех утверждений

8. О какой тенденции развития образования свиде­тельствует наличие разнообразных учреждений дополни­тельного образования, ориентированных на различные интересы детей и взрослых?

1) гуманизации

2) гуманитаризации

3) информатизации

4) интернационализации

9. Верны ли следующие суждения о человеке?

А.Понятие «индивид» относится к природным ка­чествам человека.

Б.Понятие индивидуальность объединяет при­родные, психические и социальные качества че­ловека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

10. Что свойственно командной экономике?

1) свободное ценообразование

2) совершенная (чистая) конкуренция

3) преобладание частной собственности над другими видами

4) централизованное распределение факторов про­изводства

11. Процесс обновления всех сторон общественной жизни при переходе от традиционного к индустриальному обществу это:

1) революция

2) модернизация

3) реформа

4) эволюция

11. Скачок в развитии производительных сил общества, переход их в качественно новое состояние на основе коренных сдвигов в системе научных знаний это:

1) промышленный переворот

2) научно –технический прогресс

3) научно-техническая революция

4) индустриализация

11. Отличием деятельности человека от деятельности других живых существ является:

1) инстинктивное поведение

2) эмоциональное переживание

3) целеполагание

4) подражание

11. Истинным является знание:

1) которое очевидно и его нельзя представить себе иначе

2) достаточное для успешного ведения своих дел

3) соответствующее содержанию объекта познания и проверенное на практике

4) основанное на доверии к уму и познаниям великих ученых

11. Этап исторического развития человечества, в котором приоритет отдавался коллективу, а не отдельному индивиду:

1) рабовладение

2) феодализм

3) первобытность

4) капитализм

11. Одна из основных мыслительных операций:

1) ощущение

2) восприятие

3) абстрагирование

4) представление

11. Состояние человека, способного действовать во всех важных делах на основе выбора:

1) обязанность

2) свобода

3) необходимость

4) инициатива

11. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением – это:

1) социальная роль

2) социальный статус

3) семейное положение

4) социальная стратификация

Тест по обществознанию (10 класс) на тему: Итоговые годовые контрольные работы, 10 класс, профильный уровень.

                                               Вариант №1.

№1. Общество – это

1. направленное развитие от менее совершенного к более совершенному
2. способы взаимодействия и формы объединения людей
3. часть природы
4. материальный мир в целом

№2. Какой из признаков характеризует общество как систему?

1. обособление от природы
2. постоянное развитие
3. способы взаимодействия людей
4. сохранение связи с природой

№3. Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1. создание памятника древнерусского права – «Русской правды»
2. совпадение территории расселения восточных славян с бассейнами крупных рек
3. введение «уроков и погостов» княгиней Ольгой
4. деление дружины на старшую и младшую

№4. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется

1. формированием рыночной экономики
2. ограничением социальной мобильности
3. развитием средств массовой коммуникации
4. организацией фабричного производства

№5.Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?

1. выявление закономерностей развития природы и общества
2. теоретическое решение мировоззренческих проблем
3. отражение мира в художественных образах
4. использование теоретических понятий

№6. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

1. празднование Масленицы                      3) прочтение стихотворения А.С.Пушкина
2. посещение художественной галереи    4) создание самолета братьями Райт

№7. Верны ли следующие суждения об отношениях общества и культуры?

А.Культура возникает и развивается в результате социальной деятельности человека.

Б. Возникновение и развитие культуры не связано с материально-производственной деятельностью человека.

1. Верно только А                                        3) верны оба суждения
2. Верно только Б                                        4) оба суждения неверны

№8. И чувственное, и рациональное познание

1. формирует знания о предмете                       3)  начинается с ощущения
2. использует логические умозаключения       4) дает наглядный образ предмета

№9. Человек от животного отличается тем, что он

1. имеет природные инстинкты                         3)  не зависит от природных условий                
2. обладает наиболее совершенным слухом     4) обладает членораздельной речью

№10. Какой из перечисленных примеров относится к научным знаниям?

1. мифы о героях
2. мудрость «Тише едешь – дальше будешь»
3. наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются
4. теория относительности

№11. Ученые на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и10 классах им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?»

Ответы учащихся приведены в таблице.

Варианты ответа учащихся	% отвечавших
	5 класс	10  класс
Больше узнать о мире	60	13
Успешнее общаться с окружающими людьми	12	8
Радовать родителей своими достижениями	20	7
Поступить в престижный ВУЗ	8	72

Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение

1. Для большинства опрошенных в 5 и 10 классах целью учебы является познание мира.
2. В 10 классе больше, чем в 5 классе, число учащихся стремиться учиться, чтобы успешнее общаться с окружающими.
3. Количество учащихся, стремящихся радовать родителей своими учебными достижениями, увеличивается в 10 классе в сравнении с 5 классом.
4. Мало кто из пятиклассников в сравнении с учениками 10 класса задумывается о высшем образовании

№12. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?

1. ведущая роль сельского хозяйства
2. преобладание промышленности
3. слабый уровень разделения труда
4. решающее значение сферы услуг в экономике

№13. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первый тип цивилизаций — …………………………(1) общества. Он представлен многими государствами Азии и Африки.  Среди духовных ценностей в них ведущее место занимает установка на………………………(2)  к природе, а не ее целенаправленное преобразование. Ценна активность, направленная вовнутрь человека, на …………………………(3). Особое значение в регулировании общественных отношений имеют……………………………….(4) и…………………………………(5). Большую роль в жизни людей играла……………………………………(6), в собственности которой находились земля, ирригационные сооружения. Экономика таких обществ носит……………………………(7) характер».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) постиндустриальные                          Г) религия                              Ж) обычаи и традиции

Б) община                                                 Д) приспособление                З) интенсивный

В) традиционные                                     Е) индустриальные                И) самосозерцание

К) экстенсивный

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1	2	3	4	5	6	7

№14. Все виды материальной и духовной деятельности человека производны от труда и несут в себе его главную черту – творческое преобразование действительности, а  итоге самого себя.

        Важная особенность деятельности состоит в том, что она всегда носит явный или неявный характер,- все её компоненты имеют то или иное предметное содержание, а сама она обязательно направлена на творческое созидание определенного материального или духовного продукта (так, благодаря деятельности рабочего создаются реальные машины, здания, а в деятельности писателя и художника создаются художественные произведения).

        Если мы хотим осознанно употребить слово «деятельность» применительно к той или иной сфере жизни человека, то обязательно должны представлять себе предметное содержание её компонентов, содержание её конечного «продукта». Но если в наблюдаемых нами жизненных событиях мы не можем выделить и определить содержании компонентов деятельности, не можем проследить реальное преобразование человеком той или иной материальной или духовной действительности, то термин «деятельность» к этим событиям применять нельзя. Жизнь некоторых людей лишь частично связана с полнокровной человеческой деятельностью, она лишь теплится у них в неразвитой форме.

С1. Каковы, по мнению автора, общие черты всех видов человеческой деятельности? Укажите две черты.

С2. В каких случаях, по мнению автора, термин «деятельность» не может быть использован? Укажите два случая.

С3. Что называет автор «неразвитой» формой деятельности? Приведите по одному примеру такой деятельности в материальной и духовной сферах жизни.

С4. Какие примеры преобразований материальной  и духовной действительности приводит автор? Приведите по одному собственному примеру таких преобразований.

Обществознание 10 класс( итоговый тест за II полугодие).

Обществознание

10 КЛАСС.

1I ПОЛУГОДИЕ

Ф.И.__________________________________________________________________

Дата____________________

Тест

1 вариант

Работа рассчитана на 40 минут.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Макс. количество баллов – 14.

Критерий оценок:

13-14 баллов – оценка «5»,

9-12 баллов — оценка «4»,

7-8 баллов – оценка «3»

6 баллов и менее – оценка «2»

Часть А

За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.Что является основным институтом политической сферы общества

1) политические партии 3) политическая власть

2) государство 4) политические отношения

2. Демократию как политический режим характеризуют следующие явления общественной жизни

1) власть узурпирована политическим лидером

2) судебные органы подотчетны законодательным органам власти

3) парламент страны принимает решения по указанию главы государства

4) все уровни власти ответственны за принимаемые ими решения

3. Укажите верное утверждение. Государственная власть имеет исключительное право:

1) на информацию 3) на установление норм и принуждение к их исполнению

2) на социальное обеспечение 4) на социально значимые инициативы

4. Верны ли следующие суждения о понятии «политический режим»?

А. Политический режим отражает уровень политической свободы, способы взаимоотношений между личностью, обществом и властью.

Б. Политический режим – это совокупность форм и методов осуществления политической власть.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Как называется форма правления, при которой верховная власть полностью сосредоточена в руках единоличного главы государства и передается им по наследству.

1) парламентская республика 3) президентская республика

2) абсолютная монархия 4) парламентская монархия

6. Государство Z разделено на провинции по территориальному признаку. Главы провинций назначаются правительством государства. В провинциях нет собственных парламентов, конституций. Какова форма государственного устройства страны Z?

1. монархия; 2) федеративное государство; 3) унитарное государство; 4) республика.

7. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

А. Принцип разделения властей состоит в том, что выделяются три ветви власти со строго определенными функциями.

Б. Принцип разделения властей предполагает наличие системы «сдержек и противовесов».

1. верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

8. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А)Все ценностные представления людей могут быть воплощены в

социальных нормах.

Б)Социальные нормы позволяют контролировать и оценивать поведение

людей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие определения понятия «политический процесс»

А. Политический процесс – это цепь политических событий и состояний.

Б. Политический процесс – это порядок выборов в представительные органы власти.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о СМИ?

А. СМИ – важнейший атрибут политической жизни

Б. СМИ – институт гражданского общества, четвертая ветвь власти.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть В

За каждый правильный ответ-2 балла

11. Найдите в приведенном списке формы территориально-государственного устройства. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1. 1. унитарное государство,

   2. конфедерация,

   3. демократия,

   4. монархия,

   5. федерация,

   6. республика.

12. Установите соответствие между политическим режимом и его признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

а

б

в

г

д

е

Ответы

Обществознание

10 класс II Полугодие

Ответы

1 Вариант

2-Б,В

Обществознание

10 КЛАСС.

1I ПОЛУГОДИЕ

Ф.И.__________________________________________________________________

Дата____________________

Тест

2 вариант

Работа рассчитана на 40 минут.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Макс. количество баллов – 14.

Критерий оценок:

13-14 баллов – оценка «5»,

9-12 баллов — оценка «4»,

7-8 баллов – оценка «3»

6 баллов и менее – оценка «2»

Часть А

За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Верны ли следующие суждения о функциях Президента РФ?

А. Президент РФ, согласно Конституции, является Председателем Правительства.

Б. Президент РФ, согласно Конституции, является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

2. Функцией любого государства является

1) сохранение целостности общества 3) установление связей между предприятиями различных отраслей

2) помощь нетрудоспособным гражданам 4) осуществление демократических преобразований

3. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А. Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным для всего общества вопросам.

Б. Референдум, в отличие от выборов, не предполагает голосование за кандидатуры или партии.

1. верно только А; 2) верно только Б;

3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

4. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Одним из проявлений свободы человека выступает возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями.

Б. Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5.Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?
А. В гражданском обществе государство контролирует все сферы общественной жизни.
Б. Характерной чертой гражданского общества является наличие свободного доступа граждан к различной информации.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6.В стране Z созданы условия для рыночной экономики; права и свободы индивида имеют конституционные гарантии, выборы в органы власти проходят на альтернативной основе. Какому политическому режиму присущи эти черты?

1) авторитарному 3) теократическому

2) тоталитарному 4) демократическому

7. Верны ли следующие суждения о функциях политической культуры?

А. Одна из функций политической культуры – воспитание человека в соответствии со сложившимися в государстве политическими ценностями.

Б. Мобилизационная функция политической культуры действует только в военное время.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Демократический режим, в отличие от авторитарного, характеризуется
1) наличием судебной системы

2) избранием законодательного органа власти
3) лидерством одной политической партии

4) верховенством закона

9. Глава государства D избирается собранием выборщиков и выполняет представительские функции. Правительство формируется парламентом и ответственно перед ним. Такие особенности государственного устройства свойственны

1) парламентской республике 3) президентской республике

2) абсолютной монархии 4) парламентской монархии

 10. Глава государства получил свой титул от умершего отца, однако ключевую роль в государстве играет выборный парламент

1) парламентарной монархии 3) президентской республике

2) абсолютной монархии 4) парламентарной республики

Часть В

За каждый правильный ответ-2 балла

11. Найдите в приведенном списке политические партии, систематизированные по средствам и методам их борьбы за власть и участия в политической жизни общества. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1. 7. реформаторские,

   8. массовые,

   9. кадровые,

   10. региональные,

   11. консервативные,

   12. революционные.

12 Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

1. Политическая коммуникация

А. Процесс разработки, принятия и реализации политических решений

2. Политическая система

Б. Правовые, политические и моральные правила, лежащие в основе жизнедеятельности политической системы

3. Политические нормы

В. Механизм формирования и осуществления политической власти

4. Политическое управление

Г. Распространение и передача политической информации как между элементами политической системы, так и между политической системой и обществом

Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.

1

2

3

4

Ответы

Обществознание

10 класс II Полугодие

Ответы

2 Вариант

2-В

3-Б

4-А

Тест по обществознанию (10 класс) по теме: итоговая тестовая работа за первое полугодие по обществознанию 10 класс (профиль)

                                            Тема: Человек и общество

                                             Часть I

A1. Характерной чертой индустриального общества является

    1)широкое использование внеэкономического принуждения к   труду          

    2)слабость и неразвитость демократических институтов          

    3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным          

  4)преобладание частной формы собственности        

A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

    А. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,   преобладание коллективных      начал над частными отличают   традиционное общество.
Б. В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные     способности человека, поощряются инициатива и   предприимчивость.

    1)верно только А          

    2)верно только Б          

    3)верны оба суждения          

    4)оба суждения неверны

A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества,

    знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями,

    называется

    1)наукой          

    2)искусством          

    3)образованием          

    4)творчеством

A4.Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

     А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отношений еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.

     Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое производство.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Все глобальные процессы являются следствием усиления международных контактов.

Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А6.. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость.

         Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.

         1) верно только А

         2) верно только Б

         3) верно А и Б

         4) оба суждения неверны

A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

A8. Верны ли следующие суждения?

     А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в результате обострения классовой борьбы неизбежно должен  быть заменён на строй социалистический, а потом и    

     коммунистический».

     Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не        придумало ничего более совершенного, соответствующего    человеческой натуре».

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны и А, и Б
4. оба суждения неверны

A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под      воздействием:

1. высших непознаваемых сил
2. экономических процессов
3. выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д.
4. изменений в культурной жизни обществ

A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт,      наций, религиозных сообществ осуществляется:

1. в экономической сфере
2. в политической сфере
3. в духовной сфере
4. в социальной сфере

A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:

1. на развитие всемирных религий
2. на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён
3. на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества
4. на культурную среду

A12. Верны ли следующие суждения?

     А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед    искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку      больше последней».

     Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда     может заменить среду естественную».

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны и А, и Б
4. оба суждения неверны

A13. В отличие от природы, общество

     1) является системой          

     2) находится в развитии          

     3) выступает в качестве творца культуры          

     4) развивается по собственным законам

         

A14. Для современного постиндустриального общества характерна

     ведущая роль

     1)добывающей промышленности          

     2)обрабатывающей промышленности          

     3)сельского хозяйства          

     4)информации и информационных технологий

         

A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

     А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир     целостным.

     Б. Все глобальные проблемы являются следствием      экономической интеграции.

     1) Верно только А.          

     2) Верно только Б.          

     3) Верны оба суждения.          

     4) Оба суждения неверны.        

 

A16.Общность лиц, объединённых потребностями и интересами,  которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только  совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

1. конгломератом
2. обществом
3. системой
4. очередью

А17. .  А. Тойнби сформулировал закон:

1. единства и борьбы противоположностей
2. смены общественно-экономических формаций
3. классовой борьбы
4. «вызов — ответ»

A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был

1. А. Камю
2. Д. Белл
3. О. Шпенглер

           4)  Г. Плеханов

A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?

     1)национальное самосознание          

     2)федеративное государственное устройство          

     3)наличие национальной армии          

     4)разделение властей        

 

A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

     1)преобладание рутинных технологий          

     2)быстрое развитие промышленности          

     3)внедрение в производство научных достижений          

     4)интенсивное развитие информационных технологий

         

A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

     1) истощении природных ресурсов          

     2) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты        

     3) формировании сети международных террористических    организаций          

     4) росте культурного многообразия

         

A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер      общественной жизни?

     А. Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни,  как правило, не    влияют на процессы, происходящие в других    ее сферах.          

     Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в   периоды экономических кризисов и политических потрясений.        

      1)верно только А          

     2)верно только Б          

     3)верны оба суждения          

     4)оба суждения неверны        

                                                           

                                               Часть II

В1. Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:

«… среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом  зависит его существование».

Ответ: __________________________

В 2.  Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с  понятие м «прогресс».

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».

Ответ: __ _________________________

В 3 .Установите соответствие между основными сферами жизни и общества и их учреждениями (организациями) : к каждой позиции. данной в первом столбце. подберите соответствующую позицию из второгo столбца

УЧРЕЖДЕНИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)	СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
А) парламент В) система здравоохранения В) общественные организации Г) правительство Д) коммунальные службы	1) социальная сфера 2) политическая сфера

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В 4. Найдите в приведенном ниже списке глобальные проблемы современности и  запишите цифры, под которыми они указаны.

1) проблема образования парадных масс

2) демографическая проблема

3) продовольственная проблема

4) торговая проблема

5) проблема использования космоса

6) научная проблема

В 5. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого пронумеровано. (А) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (Б) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (В) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организма ми и подчинил себе природу. (Г) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

В 6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Основополагающими чертами человека являются труд. разум, коллективность, творчество,  но наряду с этим свобода и _ _________(А). Свобода — это специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его ______________(Б). В свободной деятельности человек добивается поставленных_________ (В) и реализует себя. Проблема  свободы чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой ___________(Г), или все его поступки обусловлены внешней ____________(Д), под которой понимали предопределение. Божий промысел, ___________(Е), рок».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово  (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя  каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) воля                                                  5) индивид

2) необходимость                                6) цель

3) смысл                                               7) судьба

4) индивидуальность                          8) ответственность

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

В 7. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) обособление от природы,

2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов,

3) способность к самоорганизации и саморазвитию,

4) выделение из материального мира,

5) постоянные изменения,

6) возможность деградации отдельных элементов.

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания: _________________________

                                                           Часть 3.

                        Прочитайте текст и выполните задания С1–С4.

«Специфика познания общественных явлений, специфика обществознания определяется многими факторами. И, пожалуй, главный среди них — само общество (человек) как объект познания. Строго говоря, это и не объект (в естественнонаучном смысле этого слова). Дело в том, что общественная жизнь насквозь пронизана сознанием и волей человека, она, по существу, субъект — объектна, представляет в целом субъективную реальность. Получается, что субъект познает здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием). Естественно — научными методами, однако, этого делать нельзя. Естествознание охватывает и может осваивать мир лишь объектным (как объект-вещь) образом. Оно действительно имеет дело с ситуациями, когда объект и субъект находится как бы по разные стороны баррикад и потому так различимы . Естествознание и субъекта превращает в объект. Но что значит превратить субъекта (человека, ведь, в конечном счете) в объект? это значит убить в нем самое главное — его душу, сделать из него некую безжизненную схему, бездыханную конструкцию.  …> Субъект не может стать объектом, не перестав быть самим собой. Познать субъекта можно только субъектным же образом — через понимание (а не абстрактно-общее_ объяснение), чувствование, выживание, сопереживание, как бы изнутри (а не отстраненно, извне, как в случае с объектом).

Специфичен в обществознании не только объект (субъект-объект), но и субъект. Везде, в любой науке кипят страсти, без страстей, эмоций и чувств нет и не может быть человеческого поиска истины. Но в обществознании их накал, пожалуй, самый высокий»

(Гречко П. К. Обществознание: для поступающих в вузы. Часть I. Общество. История. Цивилизация. М., 1997. С. 80-81.).

С1. Опираясь на текст, укажите главный фактор, который определяет специфику познания общественных явлений. Каковы, по мнению автора, особенности данного фактора?

С2. В чем заключается, по мнению автора, отличие обществознания от естествознания?

С3. Почему автор считает, что в обществознании накал страстей, эмоций и чувств является самым высоким? Дайте свое объяснение и приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера «эмоциональности» познания общественных явлений.

С4.I Специфика социального познания, как отмечает автор, характеризуется рядом особенностей, две из которых рас крыты в тексте. Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите любые три особенности социального познания, ш отраженные во фрагменте.

С5. Какой смысл  вкладывают обществоведы в понятие «институты общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об институтах общества.

С6. Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса.  Проиллюстрируйте каждый из них примером.

С7.  Страна  X – унитарное государство. По согласованию с центральной властью в двух округах страны с компактным проживанием национальных меньшинств прошли референдумы, в ходе которых большинство граждан высказались за предоставление своим округам статуса автономных. Укажите любые три значимые изменения, которые необходимо внести в новую конституцию страны Х.

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Общество как форма совместной жизнедеятельности людей». Составьте сложный план, в соответствиии с которым вы будете освещать эту тему.

С9. Тема для эссе.   «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми (А.М. Яковлев)

Итоговое тестирование по обществознанию в 10 классе

Пояснительная записка

к итоговому тестированию по обществознанию для 10 класса.

Цель работы – контроль уровня усвоения программного материала по обществознанию за курс 10 класса.

Программа: Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Авторы: Л.Н. Боголюбов,Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова, 2015г.

Учебник: Обществознание 10 класс. Авторы: Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Н.М.Смирнова 2015 г.

1. Характеристика структуры и содержания тестирования.

Тестирование для проведения промежуточной годовой аттестации состоит из двух частей, представлена в двух вариантах, в каждом варианте 20 заданий (часть А).

Часть А (А1-А20) содержит задания с выбором только одного верного ответа. В заданиях части А представлены основные содержательные разделы школьного курса обществознания в 10 классе: человек и общество;

деятельность как способ существования людей;

сознание и познание;

личность и межличностные отношения.

Часть Б это задания повышенного уровня сложности, требующие от школьников овладения умениями анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах(схема, таблица и др.)

Требующие знания по обществознанию, экономике, правоведению.

1. Время выполнения работы.

На выполнение всей работы отводится 40 минут.

Учитель Фидарова Ж.У.

Итоговое тестирование

по обществознанию в 10 классе

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого задания из А1 – А20 ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания, — 20 баллов.

Правильно выполненные задания В1-В5- оцениваются

2 балла – нет ошибок; 1 балл — допущена одна или отсутствует один символ, 0 баллов — допущено две и более ошибок

Вся работа — 30 баллов

Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.

0-16б	17-23б	24-27б	28-30б
«2»	«3»	«4»	«5»

Вариант 1.

Часть А.

А1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

1) отношения людей в процессе материального производства

2) подсечно-огневое земледелие восточных славян

3) проповедническая деятельность религиозных организаций

4) этнографические исследования

A2 .Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

1) аграрный тип общества

2) неразвитость институтов частной собственности

3) особая ценность человеческой индивидуальности

4) преобладание коллективистских форм сознания

А3. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

1) Основу хозяйства страны составляет аграрное производство.

2) В стране проживает многонациональное население.

3) Слабо развита сеть услуг.

4) Верховная власть в стране передается по наследству.

А4. Эмпирический и теоретический уровни знания присущи

1) любому виду познания 3) обыденному познанию

2) научному познанию 4) рациональному познанию

A5. И человек, и животное

1) свободно определяют цель своего поведения

2) имеют индивидуальные интересы

3) осознают свою уникальность

4) зависят от природных условий

A6. Артисты музыкального театра играют классический спектакль. Субъектом этой деятельности являются

1) декорации 2) исполнители

3) музыкальные инструменты 4) зрители

A7. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина относительна, потому что возможности познания зависят от

реальных исторических условий, времени и места.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются

уровнем развития науки, научными методами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

A8. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

1) моральных 3) экономических

2) правовых 4) политических

А9. В искусстве классицизма важную роль играли представления о

прекрасном, возникшие в античности. Это пример

1) норм морали 3) этических норм

2) эстетических норм 4) правил этикета

А10. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

1) представляет собой волевое действие

2) побуждает людей к определенным действиям

3) обращается с помощью права ко всем гражданам

4) является отношением между людьми и социальными группами

А11. Систему разделения властей в РФ характеризует

1) подчинение судей парламенту

2) подчинение Правительства РФ Государственной Думе

3) самостоятельность каждой из ветвей власти

4) соединение исполнительной и законодательной власти в одном органе

A12. Вынесение вотума недоверия правительству является функцией

1) президентской администрации 3) парламента

2) прокуратуры 4) судебной власти

A13. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

1) мать с дочерью выиграли приз в лотерее

2) отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном

месте

3) супруги оформили развод

4) сын устроился работать в семейную фирму

14. В самом широком смысле общество — это…

1) весь материальный мир в целом. 2) часть материального мира.

3) страна, государство. 4) часть природно-географической среды.

15. Сходство человека и животного заключается в том, что они обладают…

1. разнообразными ощущениями 3) рациональным мышлением.

2. членораздельной речью 4) возможностями саморазвития.

16. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, называется…

1) познание 2) труд 3) общение 4)прогнозирование

17. Программист трудится над новой программой. В этой деятельности программа выступает…

1) средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом

18. Личность, в отличие от индивида, обладает…

1) рациональным мышлением 3) членораздельной речью

2) чувственным познанием 4)готовностью брать ответственность на себя

19. Расширение наших представлений о мире является непосредственным результатом…

1) трудовой деятельности 3) познавательной деятельности

2) игровой деятельности 4) коммуникативной деятельности

20. Несомненно, раз и навсегда установленное знание — это…

1. любое научное понятие 3) народная мудрость

2. относительная истина 4) абсолютная истина

Часть 2.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Признаки . . . формы государственного устройства

властные полномочия распределены между центрами регионами

действует единая конституция

формируется двухпалатный парламент

законодательство субъектов разраба- тывается в соот-ветствии с общего-сударственным законодательством

Ответ: _________________________ .

B2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание,

ответственность.

Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Ответ: _________________________ .

В3. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Судопроизводство

ПРОЦЕСС	ПОДСУДНЫЕ ДЕЛА
Уголовный	Изобличение преступников, предание их суду, назначение наказания
…	Исковые дела по спорам, возникающим из семейных правоотношений

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад,

6) стратификация.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу

цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

В5. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

6) совместная производственная деятельность

Ответ: ___________________________.

Ключи к тестированию для проведения промежуточной годовой аттестации по обществознанию в 10 классе

1 вариант.

Часть1.

№ задания	Ответ
А1	2
А2	3
А3	1
А4	2
А5	4
А6	2
А7	3
А8	1
А9	2
А10	1
А11	3
А12	3
А13	3
А14	2
А15	1
А16	2
А17	4
А18	4
А19	3
А20	4

Часть 2.

В1—федеративной.

В2 – наследственность.

В3—гражданский.

В4 – 26.
В5 – 156

Вариант 2

Часть 1

А1. Социальными нормами являются:

1) традиции 2) документы 3) нравы, 4) контракты,

А 2. Определите признак, свойственный постиндустриальному обществу.

1) появление массовой культуры;

2) в экономике преобладают отрасли тяжёлой промышленности;

3) основными критериями стратификации общества является профессионализм и уровень образования;

4) структура общества является жёсткой и закрытой.

А3. В отличие от природы, общество:

1) является системой 2) находится в развитии;

3) выступает в качестве творца культуры; 4) развивается по собственным

законам

А4. Какой из перечисленных элементов не относится к структуре познания?

1) субъект 2) объект 3) средства 4) потребности

А5. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

А6. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитанности;

2) вся преобразовательная деятельность человека;

3) производство материальных ценностей;

4) художественное ремесло.

А7. Рациональное познание (процесс мышления) не предполагает продуцирование:

1) понятий; 3) представлений;

2) суждений; 4) умозаключений.

А8. Общим для науки и художественного творчества является:

1) обоснованность предположений 2) стремление к познанию мира

3) выражение эмоций 4) формирование чувства прекрасного.

А9. Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?

1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную.

А10. Популярный композитор работает над новой песней. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

1) духовная; 3) политическая;

2) экономическая; 4) социальная.

А11. Социальной потребностью является потребность в:

1) пище 2) воздухе 3) воде 4) семье.

А12. Отрицают возможность познания истины…

1) идеалисты 2) рационалисты 3) агностики 4) эмпирики

А13. Все виды преобразовательной деятельности людей, а так же её результаты называются…

1) наукой 2) культурой 3) обществом 4) моралью

А14. К средству массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу…

1. телевидение 3) периодическая печать

2. радио 4) интернет

А15.Связь всех сфер жизни общества

1) вытекает из целостности общества как системы

2) достигается в ходе политической борьбы

3) обеспечивается идеологической работой

4) устанавливается законодательным путём

А16. Игра, общение и познание — это

1)виды деятельности человека 3) виды поведения всех живых существ

2)этапы формирования личности 4) формы коммуникации

А17. Найдите в приведенном ниже списке черту, свойст­венную результатам только творческой деятельности.

1. сложность понимания для других 3) значимость исследуемой проблемы

2. принципиальная новизна 4) научность полученных данных

А18. К социальным потребностям человека относится потребность в

1. заботе о потомстве 3) принадлежность к группе

2. самосохранении 4) безопасности

А19. Назовите один из критериев истины

1) практика 3) теоретическое обобщение

2) научные понятия 4) статистические методы

А20. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения:

1)философия 2) история 3) социология 4) политология

Часть 2

В1.Какое слово пропущено в схеме?

восприятие

…

ощущение

Формы чувственного познания

Ответ:_____________________________

В2. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены естественные потребности человека.

Первичные, биологические, социальные, органические, природные.

Найдите и укажите название потребностей другого вида, выпадающие из их ряда.

Ответ:_________________________

В3. Найдите в приведённом ниже списке формы рационального познания и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) ощущение; 2) понятие; 3) фантазия;

4) умозаключение; 5) восприятие.

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:_________________________

В4. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».

Социальная норма; право; добро и зло; духовность; санкции.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль».

Ответ: _______________________________________________

В5. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)	интересы 2) мировоззрение 3)задатки
4)	умения 5)наследственность 6)идеалы

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________________

Ключи к тестированию для проведения промежуточной годовой аттестации по обществознанию в 10 классе

2 вариант.

Часть1.

№ задания	Ответ
А1	1
А2	3
А3	3
А4	4
А5	3
А6	2
А7	3
А8	2
А9	2
А10	1
А11	4
А12	3
А13	2
А14	4
А15	1
А16	1
А17	2
А18	3
А19	1
A20	4

Часть 2.

В1—представление.

В2 – социальные.
В3 – 24

В4 – право

В5 – 126

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс баз.ур

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1

При выполнении этой части дается 4 ответа,один из которых верный.

1.Обществом в широком смысле слова называют

а)весь окружающий мир б)совокупность форм объединения людей

в)группы,в которых происходит общение

г)взаимодействия людей в повседневной жизни

2.Отношения общества и природы характеризуются тем,что

а)общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу

б)природа полностью определяет направление развития общества

в)общество не оказывает существенного влияния на природу

г)природа и общество воздействуют друг на друга

3.Если общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции,то это является признаком

а)регресса б)эволюции в)революции г)реформы

4.К потребностям человека,обусловленным его биологической организацией,относятся потребности в

а)самореализации б)самосохранении в)самопознании

г)самообразовании

5.Признаком человеческой деятельности,отличающей ее от поведения животных,является

а)проявление активности б)целеполагание в)приспособление к среде обитания

г)взаимодействие с окружающим миром

6.Какой термин используется для того,чтобы обозначить неповторимое своеобразие,специфические черты,присущие конкретному человеку?

а)индивид б)деятель в)творец г)индивидуальность

7.Результатом самопознания,в частности ,является

а)накопление знаний о человеке и обществе б)познание ценностей общества

в)изучение социальных норм г)представление о своих способностях

8.Познание в отличие от общения

а)является проявлением человеческой активности

б)допускает использование речи ( словесных форм)

в)способствует развитию личности

г)может быть индивидуальным

9.И абсолютная ,и относительная истины

а)всегда находят свое подтверждение в практике

б)носят объективный характер

в)дают полное,исчерпывающее знание о предмете

г)могут быть опровергнуты со временем

10.Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»?

а)паранаучного б)мифологического в)научного г)обыденного

11.Любое государство характеризуется

а)разделением властей б)наличием армии

в)осуществлением тотального контроля над личностью г)многопартийностью

12.Либеральная политическая идеология предполагает

а)уважение к традициям,обычаям,существующим в обществе

б)борьбу против социального неравенства,социальных контрастов

в)стремление к созданию социально однородного бесклассового общества

г)признание в качестве приоритета прав и свобод отдельной личности

13.С помощью такого критерия,как совершенствование нравственности людей,можно показать прогрессивный характер

а)изобретения письменности б)успехов в освоении космического пространства

в)отмирания обычая кровной мести г)учения о разделении властей

14.К духовной жизни общества относятся:

а)знания б)стремления и цели людей

в)все указанное выше

15.Девиантным поведением считается

а)алкоголизм б)убийство в)кража г)вымогательство

16.Нормы гражданского права применяются при

а)получении патента б)выборах в органы представительной власти

в)экологических правонарушениях г)решении трудовых споров

17.Племена и народности- это:

а)исторические типы общества б)социальные страты в)этнические общности

г)социальные группы

18.Экономическое развитие страны определяется:

а)ее бюджетом б)ВВП в)расходами на образование г)количеством предриятий

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части,ответ необходимо давать в виде слова,последовательности букв или цифр.

В1.Ниже приведен перечень понятий.Все они ,за исключением одного ,связаны с понятием «наука».

Закон,теория,культ,понятие,факт.

Найдите и укажите термин не связанный с понятием «наука».

В2.Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции,данной в первом столбце,подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ОСОБЕННОСТИ

А)миф 1)знание является побочным продуктом

Практической деятельности

Б)наука 2)знание существует в форме художественных

Образов

В)обыденное знание 3)знание раскрывается в процессе повествования

Г)искусство 4)знание является результатом целенаправленной

Деятельности

В3.Найдите в приведенном списке проявления экономической (хозяйственной)деятельности людей и обведите цифры,под которыми они указаны.

А)строительство новой транспортной развязки

Б)выборы депутатов парламента

В)изменение ставки банковского процента

Г)оказание парикмахерских услуг Д)репетиция новой пьесы в театре

Е)покупка в кредит квартиры

В4.Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том,что необходимо для поддержания его орагнизма и развития личности – это …………………….

В5.Идут сельскохозяйственные работы:прополка,окучивание,полив.Укажите,что из ниже приведенного списка является объектом данной деятельности:

1)водители поливочных машин 2)поливочные машины

3)грядки картофеля 4)помидоры и огурцы в теплицах

5)технические приспособления 6)пшеничное поле

7)земледельцы

В6.Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ………………….

В7.Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения,регулируемые нормами гражданского права ,и укажите цифры,под которыми они указаны.

1)заключение брачного договора 2)заключение договора о поставке продукции

3)конфискация имущества 4)установление авторства

5)нарушение дисциплины труда 6)совершение покупки в магазине

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 2

При выполнении этой части,дается 4 ответа,один из которых верный.

Личность человека –это

а)целостность социальных свойств человека

б)своеобразное сочетание особенностей,отличающих одного человека от другого

в)отдельный представитель социальной общности

г)отдельно взятый человек как представитель человеческого рода

2В наиболее общем виде под культурой понимают

а)сложные формы поведения людей б)вся преобразовательная деятельность человека

в)производство и применение орудий труда г)следование правилам этикета

3.Экономическая дифференциация проявляется в

а)сращивании политической власти и крупного капитала

б)выделении богатых,бедных и средних слоев общества

в)появлении у отдельных групп новых источников дохода

г)создании новых производств

4.Верны ли суждения:

А.Политика обладает абсолютной самостоятельностью и не зависит от экономического строя общества.

Б.Политика обладает значительной самостоятельностью,оказывает воздействие на экономику и в то же время зависима от экономики.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

5.Одним из атрибутов государства является:

а)профсоюз б)правящая партия в)публичная власть г)церковь

6.За ограничение вмешательства государства в экономическую сферу выступают партии:

а)коммунистические б)социал-демократические в)консервативные

г)либеральные

7.Рациональное познание ,в отличие от чувственного

а)создает зрительный образ предмета

б)выделяет существенные признаки предмета

в)формирует знания и представления о предмете

г)нацелено на постижение истины

8.Истинное знание ,в отличие от ложного

а)создается в результате познавательной деятельности

б)требует усилий для понимания

в)соответствует предмету познания г)является результатом наблюдений

9.Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного?

А)действие механизмов наследственности

Б)работа органов чувств

В)способность адаптироваться к окружающей среде

Г)целенаправленная деятельность

10.Игра в отличие от труда

а)может носить условный характер б)имеет целенаправленный характер

в)предполагает общение г)требует разнообразных средств

11.Обществом в широком смысле слова называют

а)исторически сложившуюся систему социальных отношений

б)весь окружающий человека мир

в)группу,в которой люди взаимодействуют друг с другом

г) непосредственное социальное окружение людей

12.Производство- это:

а)разработка новых технологий б)отношения между людьми в процессе обмена;

в)процесс взаимодействия людей с природой и техникой;

г)использование людьми машин и оборудования

13.Принятие законов в РФ,согласно Конституции является функцией:

а)Конституционного собрания б)председателя правительства

в)Федерального собрания г)Верховного суда

14.Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг ,произведенных на территории страны за год-это

а)национальный доход б)валовой национальный продукт в)производительность труда

г)валовой оборот

15.Правоспособность человека наступает:

а)в момент рождения б)после наступления совершеннолетия

в)после вступления в брак г)при получении образования

16.Верны ли суждения :

А.В современном обществе возможна вертикальная мобильность.

Б.В современном обществе возможна горизонтальная мобильность.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

ЧАСТЬ В

В1.Распределите перечисленные ниже позиции следующим образом:три первые должны быть предметом изучения экономической науки,три последующие-других наук.Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания:

1)формы взаимодействия государства и политических партий

2)методы рационального хозяйствования

3)пути устранения межнациональных конфликтов

4)способы внедрения ресурсосберегающих технологий

5)особенности научного познания

6)условия повышения эффективности производства

В2.Установите соответствие нормативных систем,приведенных в первом столбце,и конкретных примеров,приведенных во втором.

НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ПРИМЕР

1.Право А.Уважение к старшим

2.Мораль Б.Право граждан на участие в голосовании с 18 лет

3.Политические нормы В.Соблюдение церковных обрядов

4.Религиозные нормы Г.Единство места и времени действия в пьесе

5.Обычаи,традиции Д.Почетное место за столом предоставляется

имениннику

6.Эстетические нормы Е.Назначение главой правительства лидера

партии,победившей на выборах

7.Организационные нормы Ж.Продолжительность рабочего дня

В3.Найдите в приведенном списке субъекты деятельности и укажите цифры,под которыми они указаны.

1.ученый 2.ученик 3.писатель 4.учебник 5.наука 6.учение

В4.Запишите слово ,пропущенное в следующей фразе:

«Основой политики является …………….»

В5.Укажите понятие:

«Система взглядов на объективный мир и место в нем человека,на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе,а также обусловленные этими взглядами основные позиции людей,их убеждения,идеалы,принципы,ценностные ориентации- это ……..

В6Запишите слово ,пропущенное в предложении:

Пути,по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие,называют _______________ ________________.

В7.Найдите в списке признаки,характеризующие право:

А)определяет границы должного поведения людей

Б)относится к нормативной системе общества

В)существует как в устной,так и в письменной форме

Г)за нарушение этих норм следует общественное порицание

Д)формируется и поддерживается государством.

ОТВЕТЫ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1:

Часть А

1.б

2.г

3.а

4.б

5.б

6.г

7.г

8.г

9.б

10.в

11.б

12.г

13.в

14.в

15.а

16.а

17.в

18.б

Часть В

В1 культ

В2.А3 Б4 В1 Г2

В3 авг

В4 потребность

В5 346

В6 умозаключение

В7 246

ВАРИАНТ 2:

1.а

2.б

3.б

4. 2

5.в

6.г

7.б

8.в

9.г

10.а

11.а

12.в

13.в

14.б

15.а

16.3

Часть В

В1.246 135

В2.А2 Б1 В4 Г6 Д5 Е3 Ж7

В3. 123

В4.власть

В5.мировоззрение

В6.социальные лифты

В7.абд

Контрольная работа по обществознанию в формате ЕГЭ, 10 класс

Вариант №1

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Факторы производства и факторные доходы

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА	ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ
Предпринимательство (предпринимательские способности)	Прибыль
…	Рента

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово(словосочетание). Форма государства, форма правления, унитарное государство, федерация, республика.

Ответ: ___________________________.

3. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре:

1) сложность используемых форм; 2) стремление авторов к воплощению собственных идей; 3) развлекательный характер; 4) ярко выраженная коммерческая направленность; 5) духовный аристократизм; 6) требование специальной подготовки для понимания. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

Ответ:

 

4. Студенты провели исследование мотивов учебной деятельности школьников младших классов.

Найдите в приведённом ниже списке применённые ими методы, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) описание наблюдаемых явлений

2) выдвижение и обоснование гипотез 3) объяснение существующих взаимосвязей 4) непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений 5) фиксация обобщений в виде законов 6) получение количественных данных об изучаемом объекте

Ответ_____________

5. Выберите верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Частная собственность выступает основой командной(плановой) экономики.

2. В условиях традиционной экономики основные вопросы экономики решаются центральными государственными органами. 3. Основными субъектами рыночных отношений являются экономически независимые участники хозяйственной жизни. 4. Стимулом деятельности предприятий в условиях рыночной системы является прибыль. 5. К признакам рыночной экономики относят свободное ценообразование.

Ответ________________

6. Установите соответствие между вопросами и субъектами

Государственной власти РФ, к ведению которых эти вопросы относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВОПРОСЫ СУБЪЕКТЫ

1) только федеральный центр 2) совместно федеральный центр и субъекты РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ А) вопросы владения, пользования и распоряжения землёй,

недрами, водными и другими природными ресурсами Б) федеральные фонды регионального развития В) осуществление мер по борьбе с катастрофами Г) судоустройство, прокуратура Д) федеральная государственная собственность и управление ею.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими

буквами

А	Б	В	Г	Д

7. В демократическом государстве Z в ходе реформы избирательной системы выборов в парламент был осуществлён переход от пропорциональной избирательной системы к мажоритарной. Что из перечисленного осталось неизменным в ходе этой избирательной реформы? Запишите соответствующие цифры. 1) свободное и добровольное участие граждан в выборах 2) предоставление права голоса гражданам с 18 лет от национальности, пола, профессиональной принадлежности, уровня образования, дохода 3) процедура тайного голосования 4 ) голосование по одномандатным округам 5) зависимость количества депутатских мандатов, полученных партией, от количества голосов избирателей 6) возможность выдвижения независимых беспартийных кандидатов

8. Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности

и запишите цифры под которыми они указаны.

1) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся

на другой ступени социальной иерархии.

2) Один из критериев дифференциации социальных групп – доход.

3) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного

общества.

4) Социологи различают индивидуальную и коллективную мобильность.

5) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.

Ответ: _______________________

9. Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семейное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения

между членами семьи.

2) Брак приостанавливается вследствие объявления органом ЗАГС одного из супругов умершим.

3) Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС).

4) Законный режим имущества супругов устанавливается только брачным договором. 5) Родители обязаны предоставлять содержание своим несовершеннолетним детям.

Ответ: ___________________________.

 

 

10. Что из перечисленного относится к политическим правам (свободам) гражданина РФ?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) проведение собраний и митингов

2) обращение в государственные органы

3) уплата законно установленных налогов и сборов

4) защита Отечества 5) участие в управлении делами государства через своих представителей 11. Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ МЕРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ

ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РФ

А) выговор

 

1) наказания по Уголовному кодексу РФ 2) дисциплинарные взыскания по Трудовому кодексу РФ 3) административные наказания по Кодексу РФ об административных правонарушениях

Б) предупреждение

 В) увольнение по соответствующим

основаниям

Г) замечание

Д) лишение свободы на определённый срок

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквам

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

12. Установить соответствие:

1. Административное право 2. Гражданское право

А) несоблюдение руководством фирмы правил пожарной безопасности

Б) нарушение гражданином правил охоты

В) невыполнение гражданином срока погашения кредитов банку

Г) нарушение гражданином договора об аренде квартиры

Д) нарушение руководством предприятия правил проведения строительных работ

А	Б	В	Г	Д

13. К правоохранительным органам относится:

А) Прокуратура РФ Б) Российская армия Д) Федеральная служба безопасности.

В) Парламент РФ Г) Совет Безопасности РФ Е) Таможенная служба

Ответ: _____________

14. Что относится к вертикальной социальной мобильности? Цифры запишите в порядке возрастания.

1) гражданка вступила в повторный брак

2) рядовой инженер назначен руководителем проекта

3) офицер лишён воинского звания

4) торговец продуктов питания стал торговать вещами

15. Какую сферу общества характеризуют понятия «маргиналы», «люмпены», «белые воротнички»? а) экономическую б) социальную в) политическую г) духовную

16. Имущественные отношения граждан регулирует:

А) Семейное право Б) Экономическое право

В) Гражданское право Г) Административное право

17. Брак не может быть заключен, если:

А) между супругами существует большая разница в возрасте

Б) у будущих супругов нет собственного жилья

В) один из супругов признан по суду недееспособным

Г) родители одного из молодоженов против заключения их брака

18. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «маргиналы». Составьте два предложение.

19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми на­ло­гов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕР		ВИД НА­ЛО­ГА
А) налог на иму­ще­ство фи­зи­че­ских лиц Б) ак­циз­ный сбор В) транс­порт­ный налог Г) налог на до­хо­ды фи­зи­че­ских лиц Д) та­мо­жен­ный сбор А Б В Г Д		1) пря­мые 2) кос­вен­ные

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя, является_________(А). то человек со своими социально сформированными и индивидуально выраженными качествами: _________(Б), эмоционально — волевыми, нравственными и др. Их формирование связано с тем, что индивид в совместной с другими людьми_________(В) познаёт и изменяет мир и самого себя. Процесс этого познания в ходе усвоения и воспроизводства социального опыта одновременно является процессом_________(Г). Личность определяют, как особую форму существования и развития социальных связей, отношений человека к миру и с миром, к себе и с самим собой. Она характеризуется_________(Д) развиваться, расширять сферу своей деятельности и открыта всем влияниям общественной жизни, всякому опыту. Это человек, у которого есть своя позиция в жизни, который проявляет самостоятельность мысли, несёт_________(Е) за свой выбор». Слова списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов: 1) деятельность 2) интеллектуальные 3) обязанность 4) повседневные 5) ответственность 6) социализация 7) личность 8) стремление 9) общение

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами

слова.

 

А	Б	В	Г	Д	Е

Ответ:

 

 

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

В широком смысле неполная занятость– это такое положение, при котором выполняемая работа не требует полного использования квалификации и профессиональной подготовки индивида, не соответствует его ожиданиям и не позволяет получать такую зарплату, какую он мог бы иметь, выполняя ту работу (и в том объёме), на которую мог бы претендовать … Циклическая безработица связана с колебанием спроса на рабочую силу. Спад– это циклическое снижение деловой активности, в результате которого люди теряют рабочие места на тот период, пока вновь не возрастёт спрос и не произойдёт оживление деловой активности. Сезонная безработица возникает из-за сезонных колебаний спроса на рабочую силу. Она затрагивает тех, кто занят в рыболовстве, строительстве и сельском хозяйстве. Тех, кто меняет работу, и тех, кто не занят в данный момент в связи с переходом с одного места на другое, называют функциональными(фрикционными) безработными. Функциональная(фрикционная) безработица считается хотя и неизбежным, но всё же приемлемым следствием здоровой экономики. Можно предположить, что даже при полной занятости работающие по найму будут переходить с места на место.

Структурные безработные испытывают трудности в получении работы из-за недостаточно высокой или ставшей недостаточной квалификации, дискриминации по признакам пола, этнической принадлежности, возраста или инвалидности. Даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица. Безработица непросто отсутствие работы… Хотя безработица может оказаться созидательным, мобилизующим волю испытанием, большинство прошедших через это говорят, что пережили отчаяние, бессилие и растерянность, особенное если были без работы дольше, чем несколько месяцев. Для большинства людей работа по найму является основным, а часто и единственным средством обеспечения материальных потребностей в еде, одежде, крыше над головой. Исследования показывают: те, кто не любит свою работу, всё-таки предпочитают сохранить её даже тогда, когда предоставляется возможность жить на иные доходы.

Хотя условия труда могут вызывать неблагоприятные последствия, отсутствие работы приводит к не меньшим проблемам: усиление стресса, семейные конфликты, пристрастие к алкоголю и наркотикам. (К.Х. Брайер)

21. Как в тексте обозначено влияние спада на циклическую безработицу? Какие отрасли экономики, по мнению автора, затрагивает сезонная безработица? (Укажите все отрасли, упомянутые в тексте.) Как автор объясняет неизбежность функциональной(фрикционной) безработицы?

22. Какой смысл автор вкладывает в понятие «неполная занятость»? Предположите,

почему некоторые работники соглашаются на состояние неполной занятости (два предположения).

23. Автор отмечает, что «даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица». Используя обществоведческие знания, объясните причину такого уровня безработицы среди данных категорий граждан. Назовите любые две меры для предотвращения дискриминации указанных автором категорий граждан, предусмотренные законодательством РФ.

24. Почему, по мнению автора, безработица вызывает состояние отчаяния, растерянности человека? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, выскажите два предположения о том, в чём проявляется мобилизующее воздействие безработного состояния на человека.

25. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини — сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (в качестве фактической приведите не менее двух примеров источников.) Философия «Привилегия рыб, крыс и волков состоит в том, чтобы жить по закону спроса и предложения; законом же жизни человечества является справедливость». (Д. Рёскин)

Экономика «Экономическая свобода – эта свобода любой деятельности, включающей право выбора и сопряжённые с этим риск и ответственность» (Ф. фон Хайек)

Социология, социальная психология «Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это самое главное, но и школы, которые воспитывают». (В.В. Путин). Политология. «Лозунг истинной демократии – не «Пусть это сделает правительство», а «Дайте нам сделать это самим» (Д. Эйзенхауэр)

Правоведение «Защита есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». (Р. Иеринг).

 

Ключи

Земля

Форма государства

3 4

1 4 6

3 4 5

21211

1 2 3

2 4 5

1 3 5

1 2 5

23221

11221

А, Д, Е

2 3

Б

В

В

(Маргиналы — промежуточное положение между социальными группами.

1) К маргиналу можно отнести иммигрантов, безработных.

2) Значительное увеличение маргиналов может привести к дисбалансу в обществе.)

19. 12112

 20. 721685

21. 1) Циклическая безработица связана с колебанием спроса на рабочую силу. Спад– это циклическое снижение деловой активности, в результате которого люди теряют рабочие места на тот период, пока вновь не возрастёт спрос и не произойдёт оживление деловой активности. 2) Сезонная безработица возникает из-за сезонных колебаний спроса на рабочую силу. Она затрагивает тех, кто занят в рыболовстве, строительстве и сельском хозяйстве. 3) Тех, кто меняет работу, и тех, кто не занят в данный момент в связи с переходом с одного места на другое, называют функциональными(фрикционными) безработными. Функциональная(фрикционная) безработица считается хотя и неизбежным, но всё же приемлемым следствием здоровой экономики. Можно предположить, что даже при полной занятости работающие по найму будут переходить с места на место.

22. В широком смысле неполная занятость– это такое положение, при котором выполняемая работа не требует полного использования квалификации и профессиональной подготовки индивида, не соответствует его ожиданиям и не позволяет получать такую зарплату, какую он мог бы иметь, выполняя ту работу (и в том объёме), на которую мог бы претендовать …

«Неполная занятость» — работник трудится неполный рабочий день.

Мать воспитывающая ребёнка;

Работник не может трудоустроиться и соглашается на неполный рабочий день, чтобы не быть безработным и не потерять квалификацию.

23. Структурные безработные потеряли работу, так как их профессии больше не нужны и у них нет необходимых навыков для трудоустройства.

Меры: 1. Переобучение в центрах занятости; 2. Выплата социальных пособий.

24. 1. Безработица непросто отсутствие работы… Хотя безработица может оказаться созидательным, мобилизующим волю испытанием, большинство прошедших через это говорят, что пережили отчаяние, бессилие и растерянность, особенное если были без работы дольше, чем несколько месяцев. Для большинства людей работа по найму является основным, а часто и единственным средством обеспечения материальных потребностей в еде, одежде, крыше над головой. 2. Мобилизующее воздействие безработного состояния на человека. — человек осознающий, что может стать безработным лучше работает. А безработный стремится повысить квалификацию, чтобы найти работу.

 

Использованные ресурсы:

1. https://ege.sdamgia.ru

2. https://neznaika.pro

3. http://www.fipi.ru

Уровни обучения и степени

Квалификация о высшем образовании является доказательством того, что вы изучили предмет на определенном уровне или что вы прошли определенную программу.

Уровни образования

Все курсы и программы в университетах и ​​университетских колледжах делятся на три уровня: бакалавриат (первый цикл), магистратура (второй цикл) и докторская (третий цикл). Все уровни основаны на предыдущем уровне. Каждый курс или программа имеет вступительные требования.Как новичок, вы будете поступать на курсы и программы уровня бакалавра.

Уровни (циклы) обучения и Болонский процесс

Как член Европейского Союза Швеция соответствует ряду руководящих принципов высшего образования в Европе. Эти руководящие принципы, называемые Болонским процессом, помогают всем странам одинаково описывать высшее образование.

Согласно Болонскому процессу, курсы и программы должны быть разделены на три разных уровня, называемых циклами — первый, второй и третий.Первый цикл по большей части эквивалентен так называемому уровню бакалавриата или уровню бакалавриата. Второй цикл соответствует учебе в аспирантуре или магистратуре. Третий цикл соответствует обучению в докторантуре или докторантуре. На всех трех циклах могут быть предложены различные типы квалификаций.

Это незнакомые термины для большинства людей. Здесь, на сайте Studera.nu, мы чаще всего используем термины бакалавр, магистр и докторская степень для описания уровней обучения, поскольку мы обнаружили, что они наиболее знакомы и имеют наибольший смысл.

Бакалавриат (Первый цикл)

На этом уровне вы начинаете изучать курс или программу в предметной области, которая не требует предыдущего обучения в университете. Это для начинающих с высшим образованием. Большинство программ, предлагаемых на уровне бакалавриата в Швеции, рассчитаны на 3 года очного обучения и дают 180 кредитов.

Уровень магистра (Второй цикл)

Чтобы обучаться по программе на уровне магистра, вы должны успешно получить трехлетнюю шведскую степень на уровне «grundnivå» (уровень бакалавра), степень бакалавра из другой страны или соответствующую квалификацию.

Если вы хотите пройти автономные курсы (вместо допуска к учебной программе) на уровне магистра, вы должны пройти курс на уровне бакалавра. Здесь нет требования о том, чтобы сначала получить всю степень бакалавра.

Докторантура (третий цикл)

Чтобы учиться в докторантуре, вы должны получить степень магистра.

Подробнее об образовании третьего цикла

Квалификация бакалавра (Первый цикл)

На уровне бакалавра (первый цикл) можно учиться на:

• общая квалификация
• квалификация в области изящного, прикладного и исполнительского искусства
• профессиональная квалификация

Содержание каждой квалификации можно найти в Приложении 2 к Постановлению о высшем образовании.

к Постановлению о высшем образовании, приложение 2

Общая квалификация

Большинство программ университетов и колледжей ведут к получению общей квалификации. Это показывает, что студент изучил предмет или предметную область до определенного уровня и глубины.

Общая квалификация на уровне бакалавра (первый цикл):

• Högskoleexamen (диплом о высшем образовании), 120 кредитов, включая дипломный проект
• Kandidatexamen (степень бакалавра), 180 кредитов, не менее 90 кредитов должны быть в основной области обучения, включая дипломный проект не менее 15 кредитов.

Квалификация изобразительного, прикладного и исполнительского искусства

Квалификация в области искусства, прикладного или исполнительского искусства присуждается после обучения по программе высшего художественного образования.

Художественная квалификация на уровне бакалавриата (первый цикл):

• Konstnärlig högskoleexamen (Диплом о высшем образовании), 120 кредитов, включая дипломный проект.
• Konstnärlig kandidatexamen, (степень бакалавра), 180 кредитов, включая дипломную работу не менее 15 кредитов.

Профессиональная квалификация

Есть некоторые квалификации, которые позволяют получить определенную профессию, например, преподаватель, инженер или медсестра. Во многих случаях вы должны пройти определенную программу, чтобы получить лицензию на работу по своей профессии. Эти квалификации называются профессиональными квалификациями.

Узнайте, какие профессиональные квалификации присуждаются на уровне бакалавра (первый цикл) в списке в разделе «Список всех квалификаций, продолжительности и кредитов».

Квалификация магистра (второй цикл)

На втором уровне цикла — магистратуре — вы можете получить общую квалификацию, художественную квалификацию или профессиональную квалификацию.

Содержание каждой квалификации можно найти в Постановлении о высшем образовании, приложение 2.

к Постановлению о высшем образовании, приложение 2

Для обучения на уровне магистратуры (второй цикл) вы должны сдать общий экзамен (квалификация первого цикла), художественную квалификацию или профессиональную квалификацию на уровне бакалавра (первый цикл).Обычно это кандидат из Швеции или степень бакалавра из другой страны.

Общая квалификация

На уровне магистра есть две общие квалификации:

• Magisterexamen (степень магистра), 60 кредитов, не менее 30 кредитов по основному направлению обучения, включая дипломный проект не менее 15 кредитов.
• Masterexamen (степень магистра), 120 баллов, не менее 60 кредитов по основному направлению обучения, включая дипломный проект не менее 30 кредитов.

Изобразительное, прикладное и исполнительское искусство (художественное) квалификация

На уровне магистра есть две квалификации в области прикладного искусства и исполнительского искусства:

• Konstnärlig magisterexamen (степень магистра изящных искусств), 60 кредитов, включая дипломную работу не менее 15 кредитов.
• Konstnärlig masterexamen (степень магистра изящных искусств), 120 кредитов, в том числе дипломный проект не менее 30 кредитов.

Профессиональная квалификация

Существуют также квалификации на уровне магистра, ведущие к определенной профессии, называемые профессиональными квалификациями.Некоторые примеры — обучение или акушерство.

В некоторых случаях вы должны уже пройти программу, по которой вы получили лицензию на работу по этой профессии.

Узнайте, какие профессиональные квалификации на уровне магистра доступны в Швеции в списке в разделе «Список всех квалификаций, продолжительности и кредитов».

Докторантура (третий цикл) Квалификация

На уровне докторантуры (третий цикл) есть общие и художественные квалификации.

Общая квалификация

• Licentiatexamen (степень лицензиата), 120 зачетных единиц, включая научную академическую работу не менее 60 зачетных единиц.
• Doktorsexamen (степень доктора), 240 кредитов, в том числе докторская диссертация не менее 120 кредитов.

Изобразительное, прикладное и исполнительское искусство (художественное) квалификация

• Konstnärlig licentiatexamen (степень лиценциата), 120 зачетных единиц, включая научную академическую работу не менее 60 зачетных единиц.
• Konstnärlig doktorsexamen (степень доктора), 240 кредитов, включая докторскую диссертацию не менее 120 кредитов.

Список всех квалификаций, длины и кредитов

Уровень бакалавра (первый цикл) квалификация

Общая квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Högskoleexamen (Диплом о высшем образовании)	2 года	120
Кандидатексамен (степень бакалавра)	3 года	180

Художественная квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Konstnärlig högskoleexamen (Диплом о высшем образовании)	2 года	120
Konstnärlig kandidatexamen (степень бакалавра)	3 года	180

Профессиональная квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Степень бакалавра по трудотерапии	3 года	180
Степень бакалавра аудиологии	3 года	180
Степень бакалавра биомедицинских лабораторных наук	3 года	180
Степень бакалавра наук в области противопожарной защиты	3.5 лет	210
Степень бакалавра диетологии	3 года	180
Диплом о высшем образовании по ветеринарному уходу	2 года	120
Аттестат о высшем народном образовании	1 год	60
Степень бакалавра физиотерапии	3 года	180
Степень бакалавра дошкольного образования	3.5 лет	210
Диплом о высшем образовании в области коневодства	2 года	120
Степень бакалавра технических наук	3 года	180
Степень бакалавра наук в области ландшафтного строительства и управления	3 года	180
Диплом о высшем образовании в области сельского хозяйства и управления села	2 года	120
Степень бакалавра оптометрии	3 года	180
Степень бакалавра в области протезирования и ортопедии	3 года	180
Степень бакалавра фармацевтических наук	3 года	180
Степень бакалавра наук в области диагностической радиологии Сестринское дело	3 года	180
Степень бакалавра сестринского дела	3 года	180
Степень бакалавра наук в области морской инженерии	3 года	180
Степень бакалавра морских наук	3 года	180
Степень бакалавра наук в области управления лесами	3 года	180
Диплом о высшем лесном хозяйстве	2 года	120
Степень бакалавра социальных наук	3.5 лет	210
Степень бакалавра гуманитарных наук в области учебы и профориентации	3 года	180
Диплом о высшем образовании в области гигиены полости рта	2 года	120
Степень бакалавра стоматологических технологий	3 года	180
Диплом о высшем образовании в области садоводства	2 года	120
Диплом о высшем профессиональном образовании	1.5 лет	90

Магистр (второй цикл) квалификация

Общая квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Magisterexamen (степень магистра 60 кредитов)	1 год	60
Мастерексамен (степень магистра 120 кредитов)	2 года	120

Художественная квалификация

Квалификация	Длина	Högskolepoäng
Konstnärlig magisterexamen (степень магистра изящных искусств 60 кредитов)	1 год	60
Konstnärlig masterexamen (степень магистра изящных искусств 120 кредитов)	2 года	120

Профессиональная квалификация

Программы, присваивающие профессиональную квалификацию на уровне магистра, могут подавать заявки новички, если не указаны другие требования.

Квалификация	Длина	Кредиты
Степень магистра сельского хозяйства	4,5 года	270
Степень магистра фармацевтики	5 лет	300
Степень магистра архитектуры	5 лет	300
Диплом о последипломном образовании в области акушерства (требуется степень бакалавра наук в области сестринского дела и квалификация профессионального статуса)	1.5 лет	90
Степень магистра бизнеса и экономики	5 лет	300
Степень магистра технических наук	5 лет	300
Степень магистра в области начального образования	4 года	240
Степень магистра садоводства	5 лет	300
Степень магистра права	4.5 лет	270
Степень магистра лесного хозяйства	5 лет	300
Степень магистра ландшафтной архитектуры	5 лет	300
Степень магистра в области патологии речи и языка	4 года	240
Степень магистра медицины	5,5 года	330
Степень магистра психологии	5 лет	300
Диплом о высшем образовании в области психотерапии (требуется степень магистра психологии, степень магистра медицины со специальной специализацией, степень бакалавра наук в области социальной работы или эквивалент)	1.5 лет	90
Степень магистра медицинской физики	5 лет	300
Диплом о высшем образовании в области сестринского дела (требуется степень бакалавра наук в области сестринского дела и квалификация профессионального статуса)	1 год, 1,25 года по специальности участковая медсестра	60 зачетных единиц, 75 зачетных единиц по специальности участковая медсестра
Диплом о высшем образовании с особыми образовательными потребностями (требуется бакалавр гуманитарных наук)	1.5 лет	90
Степень магистра стоматологической хирургии	5 лет	300
Степень магистра ветеринарной медицины	5,5 года	330
Степень магистра гуманитарных наук / естественных наук в среднем образовании, степень магистра гуманитарных наук / естественных наук в старшей ступени среднего образования (учитель-предметник)	4,5 / 5 / 5,5 года	270/300/330

Докторантура

Общая квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Лицентиатексамен (степень лицензирования)	2 года	120
Докторсексамен	4 года	240

Художественная квалификация

Квалификация	Длина	Кредиты
Konstnärlig licentiatexamen (степень лицензирования)	2 года	120
Konstnärlig doktorsexamen (ученая степень)	4 года	240

.

лучших университетов, стоимость обучения, стоимость обучения, перспективы трудоустройства, пакет заработной платы

Магистр социальной работы в Австралии — это программа обучения на 2 года. В Австралии 33 учреждения предлагают степень магистра социальной работы . Из этих 33 учебных заведений 10 университетов входят в 10 лучших университетов Австралии. Среди 50 университетов Австралии 4 находятся в рейтинге лучших университетов мира. Эта программа последипломного образования предлагает различные области специализации, включая молодежь, защиту детей, семью, психиатрические услуги и услуги по охране психического здоровья.Средняя плата за обучение для магистров по социальной работе в Австралии составляет 20 000 евро в год.

Почему стоит выбрать степень магистра социальной работы в Австралии?

• Это как академическая, так и профессиональная область, которая занимается психическим здоровьем человека. Курсовая работа магистров по социальной работе расширяет профессиональную помощь для благополучия.
• Выпускники магистратуры по социальной работе могут работать в различных секторах здравоохранения, в том числе в НПО, психиатрических клиниках, больницах. Эти выпускники выступают в роли защитников общества и ищут решения социальных проблем.
• После окончания любого университета в Австралии, аспиранты по социальной работе могут подать заявление на получение австралийской миграционной визы через авторитетный орган под названием AASW (Австралийская ассоциация социальных работников). Этот орган проводит оценочный тест для выпускников социальных служб.
• За последние 5 лет в Австралии наблюдается резкий рост потребности в квалифицированных социальных работниках.
• Согласно данным исследования Occupation Ceiling, 1562 места требуют социальных работников.Только в 72 из этих мест есть квалифицированные социальные работники. Из-за нехватки профессионалов только 4,6% имеют квалифицированных специалистов.
• Магистр социальной работы подпадает под MTSSL (список средне- и долгосрочных стратегических навыков). Таким образом, имея как минимум 60 баллов и тест на оценку навыков от AASW, можно легко подать заявление на постоянное проживание в Австралии.

Процесс приема в магистратуру по социальной работе в ведущих университетах Австралии

В большинстве университетов есть аналогичный крайний срок для завершения процедур подачи заявления.Кандидаты должны знать даты подачи заявления в австралийские университеты до того, как поступить на программу курса. Подробный список университетов и его требования к поступающим приведены ниже

Название университетов	IELTS	TOEFL	GPA	Срок подачи заявок
Университет Вуллонгонга	7.0 с минимальным баллом 7.0 в разговоре, письме, аудировании	100	3	Заявка закрывается 14 февраля 2020 года для иностранных студентов
Университет Эдит Коуэн	6.5	70 (минимум 17 в каждом разделе)	2,5	30 сентября (закрыто)
Университет Нового Южного Уэльса	7 (минимум 6 баллов в каждом разделе)	94 (с минимум 25 в письменной форме и 23 в разговорной речи, аудировании и чтении)	3	30 ноября (закрыто)
Griffith University	7 (минимальный балл 6.5 по каждому разделу)	71 (с минимальным баллом) из 19 в письменной форме и 17 в устной речи, аудировании и чтении)	Минимум 3.5	14 июня 2020 г.
University of Newcastle	6.5 (минимум 6 в каждом разделе)	83-93 ‘(минимум 23 по чтению, 22 по аудированию, 24 по разговору и 26 по письмо)	4,0 Имея степень бакалавра в соответствующей дисциплине	31 января
Университет Джеймса Кука	6 (минимум 6 в каждом разделе)	74 (минимум 18 баллов в каждом разделе )	2.8	31 октября 2019 г. (закрыто)
Университет Западной Австралии	7	94 (минимум 27 баллов по письму, 23 по устной речи и 24 по аудированию и чтению)	4,0	30 ноября 2019 г. (закрыто)
University of Queensland	6.5 (минимум 6 в каждом разделе, например, разговорная речь, аудирование, письмо и чтение)	87 с минимальным баллом 21 по устной речи и чтению и 19 в прослушивании	2.7	28 февраля 2020 г.
Университет Ла Троб	6,5	79 (минимум 13 по чтению, 21 по письму и 18 по устной речи	3,5 Степень бакалавра в смежной области	15 сентября, 2019
Curtin University	7 (минимум 7 баллов по чтению, письму, устной речи и аудированию)	79 (минимум 13 баллов по чтению и аудированию, 18 по устной речи и 21 по письму)	3.5	13 февраля 2020 г.

Стоимость обучения и национальный рейтинг лучших университетов Австралии для магистров социальной работы

Вот список лучших университетов для магистров социальной работы в Австралии и плата за обучение

* Стоимость указана в австралийских долларах. 1AUD = 48,97 индийских рупий (14 января 2020 г.)

Магистр социальной работы в Австралии — стоимость жизни

Помимо платы за обучение, заявители также должны иметь финансовую поддержку для поддержания высокой стоимости жизни в Австралии.Вот подробный список стоимости жизни в разных городах Австралии.

90 162

Города	Размещение	Еда	Транспорт	Разное
Мельбурн	AUD 1400	AUD 1120	AUD 100	AUD 800
Сидней	AUD 1000	AUD 1400	AUD 150	AUD 1200
Brisbane	AUD 800	AUD 1000	AUD 220	AUD 1000
Canberra	AUD 1000	AUD 668	AUD 140	AUD 500
Аделаида	AUD 1500	AUD 600	AUD 140	AUD 600
Geelong	AUD 1000	AUD 400	AUD 100	AUD 800
Hobart	AUD 1000	AUD 412	AUD 100	AUD 500

Магистр социальной работы в Австралии — стоимость обучения по сравнению с пакетом заработной платы

На приведенном ниже рисунке хорошо видно, что стоимость обучения на магистра социальной работы в Австралии сравнительно ниже, чем в других известных университетах в Австралии. мир.В Австралии степень магистра в области социальной работы предлагает выпускникам, работающим в различных секторах психического здоровья, разнообразие. На рисунке дан средний пакет заработной платы за год. Если выпускник магистратуры по социальной работе начнет работать в Австралии, то сможет легко выплатить кредит на образование в течение 4-5 лет. С ростом отрасли будет увеличиваться и размер заработной платы. Таким образом, в течение 4-5 лет выпускник магистратуры по социальной работе может зарабатывать до 110000 австралийских долларов в год.

Возникает вопрос, почему абитуриенты выбирают Куртинский университет, несмотря на высокую плату за обучение? Хотя стоимость курса выше, чем в других упомянутых университетах, студенты получают возможность работать с детьми и исправительными учреждениями во время программы.Вуз делает упор на практический подход к обучению. В конечном итоге студенты могут зарабатывать более высокие уровни по сравнению с другими упомянутыми университетами.

Стипендии для магистров социальной работы в Австралии

Из-за высокой академической платы стипендий для иностранных студентов в Австралии доступны для обучения на магистра в области социальной работы. Лучшие университеты Австралии предоставляют стипендии для иностранных студентов. Для студентов, желающих получить степень магистра по социальной работе в Австралии, предусмотрены специальные стипендии.Помимо этого, студенты также могут подавать заявки на стипендии, специально предназначенные для университетов. В последнем случае конкурентоспособные ставки на получение стипендии выше из-за его широкого горизонта. Претендент должен тщательно проанализировать размер стипендии и ее продолжительность перед подачей заявки.

Название стипендии	Университет	Сумма
Стипендия JCU для аспирантов (JCUPRS)	Университет Джеймса Кука	$ 28 092 в год
UOW Postgraduate Academic Excellence Scholarship Woll		Удержание 30% от платы за обучение
Стипендия Фрэнка Нокса	Университет Нового Южного Уэльса	AUD 32000 в год
Стипендия международного студента — последипломная курсовая работа	Университет Гриффита	Удержание 25 % от платы за обучение
Стипендия Гриффита Замечательная	Университет Гриффита	Удержание 25% от платы за обучение
Международная стипендия UWA	Университет Западной Австралии	30 000 австралийских долларов в год м для бесплатного проживания
Стипендия La Trobe College Excellence (CES)	Университет Ла Троб	15-25% вычетов на годовую плату за обучение
Стипендии в аспирантуре UQ	University of Queensland	$ 26 682 в год
Стипендии для аспирантов Университета Ньюкасла	Университет Ньюкасла	28 092 долл. США в год
Стипендия для инновационного будущего лидера Мэн Фей	Университет Кертина	10% вычет на плату за обучение

в социальной сфере

Работа в Австралии — лучшие рекрутеры

Среди громких имен в области социальной работы несколько кадровых агентств давно проложили путь социальной работе в Австралии.Некоторые из этих рекрутинговых организаций приведены ниже

• Tradewind Australia
• Keeley Pope Media Recruitment
• ProCare Australia
• TaylorCare Recruitment
• McArthur Melbourne
• Zinc Recruitment
• Manpower Mission
• 0009 Manpower Mission Australia
• BRC найм
• Sugarman
• Австралийский Barnardos Рекрутинговые услуги

Магистр социальной работы в Австралии — перспективы трудоустройства в разных секторах

После получения степени магистра социальной работы в Австралии большинство выпускников могут работать в кадровых фирмах, которые расширять социальную поддержку в различных сферах. Работа для иностранных студентов в Австралии легче найти из-за быстро развивающейся экономической структуры. Социальные работники помогают людям улучшить психологическое благополучие. На графике показано, что сфере здравоохранения нужны социальные работники самого высокого уровня. В сфере здравоохранения выпускники магистратуры в области социальной работы могут работать в различных профилях, таких как социальная помощь, терапевты, акушерки, эрготерапевты, семейные консультанты, психотерапевты и многие другие должности.Отрасль здравоохранения ищет квалифицированных социальных работников для быстрого роста.

Магистр социальной работы в Австралии — профессиональное признание

Выпускники, получившие степень магистра социальной работы в Австралии, имеют право стать членом AASW, чтобы стать профессиональным практикующим специалистом. После вступления в члены выпускникам разрешается стать аккредитованными практикующими специалистами. Выпускники также могут загружать обновленные резюме на различные онлайн-порталы вакансий, такие как SEEK, INDEED и многие другие.

.