Контрольные и проверочные работы по басням, 6 класс
И.А.Крылов. Тест по жизни и творчеству
DOCX / 14.21 Кб
1. В какой семье родился И.А. Крылов?
1) в богатой дворянской семье
2) в бедной дворянской семье
3) в семье бедного священника
4) в крестьянской семье
2. Какое образование получил И.А. Крылов?
1) Он учился в Славяно-греко-латинской академии.
2) И.А. Крылов окончил Московский государственный университет.
3) Будущий баснописец получил хорошее домашнее образование от учителя, которого ему выписали из Франции.
4) Отец Крылова отдал сына в губернаторский дом, где вместе с детьми тверских дворян учил французский язык. Затем, за неимением денег, в основном занимался самообразованием.
3. Кто помогал И.А. Крылову в учении?
1) отец
2) мама
3) гувернёр
4) дядя по материнской линии
4. Родоначальником басенного искусства является:
1) Эзоп
2) А.С. Пушкин
3) И.А. Крылов
4) И.С. Тургенев
5. Басня – это:
1) краткий рассказ нравоучительного характера
2) торжественное стихотворение
3) лирический жанр, в основе которого лежит исторический или фантастический сюжет
4) меткое изречение
6. Мораль басни – это:
1) фраза перед текстом, призванная кратко выразить основное содержание или идейный смысл произведения
2) самостоятельная часть произведения, в которой описывается какое-либо событие
3) расположение основных эпизодов произведения
4) краткий нравоучительный вывод
7. Какое средство выразительности (троп) лежит в основе басен И.А. Крылова?
1) анафора (единоначатие)
2) аллегория (иносказание)
3) литота (преуменьшение)
4) гипербола (преувеличение)
8. Какое произведение не написано И.А. Крыловым?
1) «Свинья под дубом»
2) «Листы и корни»
3) «Стрекоза и Муравей»
4) «Муха»
9. Из какой басни И.А. Крылова взят следующий отрывок?
«Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться».
1) «Осёл и соловей»
2) «Ларчик»
3) «Листы и корни»
4) «Ворона и лисица»
10. Кому принадлежат слова:
«Так; он и без замка;
А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не смейтесь так исподтишка!»
1) Ослу
2) Листу
3) Механику
4) Корню
11. Каково лексическое значение слова «невежда»?
1) невоспитанный человек
2) озорной человек
3) несведущий в чём-либо человек
4) грубый человек
12. В чем смысл морали басни «Осёл и Соловей»: «Избави Бог и нас от этаких судей»?
1) все герои басни не понимают толк в искусстве
2) об искусстве часто берутся судить невежды
3) Осёл был справедливым судьей
4) чарующее пение Соловья не понравилось пастуху и пастушке
13. К какой басне И.А. Крылова относится следующий идейный вывод: процветание государства зависит от всех социальных слоёв общества, без одних не смогут существовать другие?
1) «Ларчик»
2) «Листы и корни»
3) «Осел и Соловей»
4) «Свинья под дубом»
14. В какой басне И.А. Крылова высмеивается пустое мудрствование?
1) «Ларчик»
2) «Осел и Соловей»
3) «Листы и корни»
4) «Свинья по дубом»
6 –8 баллов – «3»
9-11 баллов – «4»
12-14 баллов – «5»
Задания для диагностики навыков смыслового чтения
DOCX / 17.35 Кб
Басни И.А.Крылова 6 класс
Восприятие и понимание текста
- Прочитайте высказывание П.А.Вяземского о баснях И.И.Дмитриева и И.А.Крылова.
«Дмитриев и Крылов – два первостатейных мастера двух различных школ. Один [Дмитриев] берет живостью и яркостью красок: они всем кидаются в глаза и радуют игривостью своей. Другой [Крылов] отличается более правильностью рисунка, очерков, линий. Дмитриев как писатель более художник, чем Крылов, но уступает ему в живости речи. Дмитриев пишет басни свои; Крылов их рассказывает… Басни Дмитриева всегда басни. Басни Крылова – нередко драматизированные эпиграммы* на такой-то случай, на такое-то лицо»
*Эпиграмма – краткое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо.
Умение формулировать тезис, выражающий общий смысл текста
- Как оценивает творчество этих двух баснописцев П.А.Вяземский?
А) Дмитриев – более талантливый баснописец, чем Крылов.
Б) Крылов – более талантливый баснописец, чем Дмитриев.
В) Каждый из баснописцев талантлив по-своему.
Г) Ни Дмитриев, ни Крылов не обладают большим талантом.
Умение преобразовывать текст, используя другие формы представления информации
- На основе текста заполните таблицу «Особенности басен Дмитриева и Крылова».
Черты басен Дмитриева | Черты басен Крылова |
|
|
|
|
|
|
Умение формировать на основе текста систему аргументов для обоснования определённой позиции.
- Дмитриев и Крылов делали переводы басен Лафонтена под одинаковыми названиями. Определите, в каком столбце даны переводы Дмитриева, а в каком – Крылова. Затем заполните текст с пропусками, данный ниже. Для аргументации своего мнения используйте текст из задания 1 и таблицу из задания 2.
«Старик и трое молодых» Старик, лет семьдесят, рыл яму и кряхтел; Добро бы строить, нет! Садить ещё хотел! А трое молодцов, зевая на работу, Смеялися над ним. | «Старик и трое молодых» Старик садить сбирался деревцо. «Уж пусть бы строиться, да как садить в те лета, Когда уж смотришь вон из света!» Так, Старику смеясь в лицо, Три взрослых юноши соседних рассуждали. |
«Лев и Комар» Потом с размашкою, приличною герою, Встряхнулся, полетел, и в шею Льву впился; У Льва глаз кровью налился; Из пасти пена бьёт, зубами он скрежещет. | «Лев и Комар» Сухое к Комару явил презренье Лев; Зло взяло Комара: обиды не стерпев, Собрался, поднялся Комар на Льва войною… |
Я считаю, что переводы из столбца «А» принадлежат________________________, потому что ______
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Переводы из столбца «Б» принадлежат _______________________, потому что___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение откликаться на содержание текста, связывая информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников.
- Почему Вяземский назвал басни Крылова эпиграммами? Известны ли вам басни Крылова, сочинённые «на такой-то случай, на такое-то лицо»? Напишите название хотя бы одной такой басни и кратко опишите случай или лицо, высмеянное в басне.
Ответы и критерии оценивания заданий
2) Правильный ответ – В.
Правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
3) В таблице представлены все позиции, названные в тексте.
Черты басен Дмитриева | Черты басен Крылова |
Живость, яркость красок | Правильность рисунка, очерков, линий |
Более художник | Живость речи |
Пишет басни | Рассказывает басни |
Басни всегда басни | Басни – драматизированные эпиграммы |
6-8 совпадений – 2 балла, 5-2 совпадений – 1 балл, менее 2 совпадений – 0 баллов.
4) Столбец А- переводы Дмитриева, столбец Б – переводы Крылова.
Ученик правильно определил принадлежность басен, при аргументации опирается хотя бы на одну из позиций текста или таблицы для каждого писателя – 2 балла.
Ученик правильно определил принадлежность басен, однако аргументирует свой выбор в отношении только одного писателя, опираясь на текст или таблицу – 1 балл.
Все другие варианты – 0 баллов.
- Учащимся из курса литературы (программа В.Я.Коровиной) известны, по крайней мере, три случая (лица), аллегорически изображённые в баснях: 1812г., Наполеон и Кутузов («Волк на псарне»), чтение своих басен и разговор Крылова с вельможей, в котором последний попенял поэту на то, что тот не переводит так, как И.И.Дмитриев («Осёл и Соловей»), полемический отклик на басню М.Н.Муравьёва «Верхушка и Корень», где Крылов утверждает равную роль дворян и народа в благополучии государства («Листы и корни»).
Учащийся приводит хотя бы одно название басни и кратко описывает случай или характеризует лицо, высмеянное в басне – 2 балла, учащийся приводит хотя бы одно название басни, но не может связно изложить случай или дать характеристику лицу, высмеянному в басне – 1 балл, другие варианты – 0 баллов.
Итого максимум баллов за всю работу -7 баллов.
«5» — 7 баллов
«4» — 5-6 баллов
«3» — 3-4 балла
«2» — менее 3 баллов.
Русские басни. И.И.Дмитриев «Муха»
DOCX / 12.1 Кб
Ф.И.________________________________________
- Прочитайте статью «Русская басня». Что вы можете рассказать о басне как о литературном жанре на основании этой статьи и знаний, полученных в предыдущих классах? Напишите об этом. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Прочитайте статью об И.И.Дмитриеве и ответьте на вопросы:
- Чем занимался Дмитриев до 1814г (до отставки)? ____________________________________________________________________________________
- Произведения каких литературных жанров принадлежат его перу? _____________________________________________________________________________________
- Прочитайте басню И.И.Дмитриева «Муха» и статью об этой басне. Выполните задания:
- Выпишите слова, которые говорят, что Бык трудился __________________________________________________________________________________
- Выпишите слова, которые говорят, что Муха не работала ____________________________________________________________________________________
- Выпишите слова, которые говорят о хвастовстве Мухи _____________________________________________________________________________________
- Аллегорией каких человеческих качеств являются Бык и Муха? _____________________________________________________________________________________
- В каких случаях можно употребить крылатые слова из басни «Мы пахали!»? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа (тест) по теме «Басни Крылова», два варианта (6 класс)
6 класс. Контрольная работа (тест) по теме: «Басни»
Вариант 1
А1. Басня – это:
меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь,
краткий иносказательный рассказ поучительного характера (может быть в стихотворной форме),
произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле,
краткий устный рассказ с остроумной концовкой
А2. И.И. Дмитриев написал басню:
«Муха», 3) «Осёл и Соловей»,
«Свинья под Дубом», 4) «Листы и Корни»
А3. Найдите мораль басни «Ларчик»:
«А ларчик просто открывался»,
«Избави бог и нас от этаких судей»,
«От басни завсегда
Нечаянно дойдёшь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
,,Мы сбили! Мы решили!,,» ,
«Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться»
А4. В чём иносказательный смысл басни «Листы и Корни»?
без корней дерево погибнет,
Листы справедливо считают, что они «краса долины всей»,
Корни не умеют ценить красоту,
процветание государства зависит от всех социальных слоёв общества.
В1. Из какой басни эти строки? Запишите автора и название.
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»
В2. Как называется иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты?
С1. В чём заключается мораль басни «Осёл и Соловей»?
6 класс Контрольная работа (тест) по теме: «Басни».
Вариант 2.
А1. Мораль басни – это:
краткое изречение, которое автор помещает перед текстом, чтобы помочь читателю понять основную мысль произведения,
краткий поучительный вывод,
художественный приём, основанный на иносказательном изображении предметов и явлений,
та часть басни, в которой описываются основные события
А2. Назовите автора басни «Муха»:
И.А. Крылов, 2) Ж. де Лафонтен,
Эзоп, 4) И.И. Дмитриев
А3. В басне «Ларчик» И.А. Крылов высмеивает:
пустое мудрствование, 3) невежество,
жадность, 4) самолюбование
А4. В какой басне говорится о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?
«Листы и корни», 3) «Осёл и Соловей»,
«Ларчик», 4) «Ворона и Лисица»
В1. Из какой басни эти строки? Запишите автора и название.
От басни завсегда
Нечаянно дойдёшь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»
В2. Какой художественный приём лежит в основе басни?
С1. В чём заключается мораль басни «Листы и Корни»?
Ключ к тесту
Вариант 1:
А1-2, А2-1, А3-4, А4-4, В1- И.И. Дмитриев «Муха», В2- аллегория.
Вариант 2:
А1-2, А2-4, А3-1, А4-3, В1- И.И. Дмитриев «Муха», В2- аллегория.
Литература:
Н.Е. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 6 кл.- М.: ВАКО, 2014 — стр.33-35.
План-конспект урока по литературе (6 класс) на тему: Контрольная работа №2 по теме «Басни»
РР Русские басни
- О.Н.У.
- Проверка д/з
Инсценирование басен
- Викторина по басням И.А. Крылова
- Подведение итогов. Рефлексия.
- Д/з подготовиться к контрольной работе
Контрольная работа №2 по теме «Басни»
1 вариант
А1.Басня – это:
а) меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь;
б) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле;
в) стихотворное или прозаическое произведение нравоучительного, сатирического характера;
г) краткий устный рассказ с остроумной концовкой.
А2. Что посоветовал Осёл Соловью из басни И.А. Крылова?
а) петь потише;
б) поучиться пению у Петуха;
в) поучаствовать в конкурсе «Голос»;
г) больше никогда не петь.
А3. Назовите художественный приём, основой которого является иносказание:
а) эпитет;
б) олицетворение;
в) метафора;
г) аллегория.
А4. Назовите основные признаки басни:
а) мораль, сравнение, гипербола
б) мораль, аллегория, олицетворение
в) аллегория, гипербола, олицетворение
А5. Какой баснописец родился под Сызранью:
а) И.А. Крылов
б) Эзоп
в) И.И. Дмитриев
А6. В 1810 году И.И. Дмитриев становится
а) юристом
б) писателем
в) министром юстиции
А7. Каким словом И.И. Дмитриев передает усталость быка в басне «Муха»
а) полз
б) тащился
в) плелся
А8. Что порицает И.И. Дмитриев в басне «Муха»
а) безделье
б) присвоение чужого труда
в) трудолюбие
А9. В какой басне И.А. Крылова раскрывается проблема русской жизни и всякого общества и государства
а) «Квартет»
б) «Свинья под дубом»
в) «Листы и Корни»
А10. Над чем смеется И.А. Крылов в басне «Ларчик»
а) пустое мудрствование
б) ум
в) мудрость
В1. Помогите герою басни найти пару.
а) Листы – …………. Б ) Осел – ……………. В ) Муха – ………
В2. Восстановите пропуски в таблице
Фамилия автора | Название басни | Герои | Пороки |
Крылов | Механики мудрец | ||
«Муха» | Присваивание чужого труда | ||
Бахвальство и спесь | |||
Осёл |
В3. Объясните значение выражений
Голову ломает-
В глаза кидался-
Мы пахали-
В4. Басня Муравьёва «Верхушка и Корень» и басня Крылова «Листы и Корни»…. __________________________________________________________________________
В5. Если прочитать слова морали басни «Ларчик « с ударением на слове ПРОСТО, то это означает, что ….
Часть С
Выражение «Мы пахали!» можно применить к определённому человеку ( объясните смысл выражения) и к случаю из Вашей жизни, расскажите, к какому.
Контрольная работа №2 по теме «Басни»
2 вариант
А1.Басня – это:
а) меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь;
б) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле;
в) стихотворное или прозаическое произведение нравоучительного, сатирического характера;
г) краткий устный рассказ с остроумной концовкой.
А2. В основе какой басни лежит реальный случай, произошедший с баснописцем?
А)» Муха» Б)«Осел и Соловей» В) «Свинья под дубом» Г) «Листы и Корни»
А3. Кто из русских баснописцев писал и басни, и стихи, и сказки?.
А) Муравьёв Б) Дмитриев В) Крылов
А4. Как называется художественный прием, когда неживым предметам присваиваются качества живых?
А)олицетворение Б)сравнение В)аллегория Г)гипербола
А5. Где может находиться мораль в басне?
А) в начале Б) в середине В) в конце
А6. В чем иносказательный смысл басни «Листы и Корни»?
А) без корней дерево погибнет
Б) Листы справедливо считают, что они «краса»
В) Корни не умеют ценить красоту
Г) Процветание государства зависит от всех социальных слоев общества
А7. В какой из басен содержится вывод «Об искусстве часто берутся судить невежды, и тогда истинным и даровитым художникам приходится туго. Так происходит не только в искусстве, но и в любом деле, в жизни вообще».
А) И.А. Крылов «Листы и Корни».
Б) И.И. Дмитриев «Муха».
В) И.А. Крылов «Ларчик».
Г) И.А. Крылов «Осёл и Соловей».
А8. Узнайте героя басни по описанию.«…Вертит его со всех сторон, И голову свою ломает; То гвоздик, то другой, то скобку пожимает…»
А)Муха Б)Механики мудрец В)Соловей Г)Листы
А9. Назовите художественный приём, основой которого является иносказание:
а) эпитет;
б) олицетворение;
в) метафора;
г) аллегория.
А10. Какой из предложенных фразеологизмов пришёл из басен? Назовите автора и название басни.
а) Вилами по воде писано;
б) Делать из мухи слона;
в) А ларчик просто открывался;
г) Жить на широкую ногу.
В1. Помогите герою басни найти пару.
а) Листы – …………. Б ) Осел – ……………. В ) Муха – ………
В2. Восстановите пропуски в таблице
Фамилия автора | Название басни | Герои | Пороки |
Механики мудрец | |||
Дмитриев | «Муха» | ||
Листы | |||
Невежество |
В3. Басня Муравьёва «Верхушка и Корень» и басня Крылова «Листы и Корни» _____________________________________________________________________________
В4. Объясните значение выражений
Голову ломает-_______________________________________________________________
В глаза кидался-______________________________________________________________
Являть своё искусство стал -_____________________________________________________
В5. Если прочитать слова морали басни «Ларчик « с ударением на слове ОТКРЫВАЛСЯ, то это означает, что……
Часть С
Выражение «Мы пахали!» можно применить к определённому человеку ( объясните смысл выражения) и к случаю из Вашей жизни, расскажите, к какому.
Контрольная работа по литературе по теме «Басня» (6 класс)
Контрольная работа № 1 по теме «Басня»
Басня-это:
А) рассказ в стихах о каком-либо событии, случае;
Б) краткий рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл;
В) короткое стихотворение о жизни зверей;
Г) анекдот в стихах.
Мораль басни — это:
А) начальные или заключительные строки басни с кратким нравоучительным выводом;
Б) начальные строки басни, в которых читатель знакомится с героями;
В) заключительные строки басни, в которых читатель узнает, что стало с героями в конце;
Г) краткий пересказ басни.
Автором басен «Свинья под Дубом», «Волк на псарне», «Ворона и Лисица» является:
А) И.А. Крылов
Б) Эзоп
В) И. И. Дмитриев
Г) Лафонтен
К кому обращены следующие эти слова: «Послушай-ка, дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище…»
А) К Ослу;
Б) К Соловью;
В) К Петуху;
Г) К Вороне.
Вспомните название басни, в которой была такая мораль: «Да только помните ту разницу меж нас, Что с новою весной лист новый народится: А если корень иссушится,
Не станет дерева, ни вас»?
(напишите название басни)
Вспомните название басни, в которой была такая мораль: «Невежда так же в ослепленье, Бранит науки и ученье, И все научные труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды».
(напишите название басни)
Вот одна из басен Эзопа:
«В летнюю пору Муравей, ползая по полям, собирал зёрна и колосья, накапливая себе корм на зиму. А Жук, увидев его, подивился его трудолюбию и тому, что он работает в ту пору, когда остальные твари, избавившись от трудов, живут беззаботно. Тот промолчал тогда. Когда же пришла зима и дожди размыли навоз, голодный Жук пришёл к муравью и попросил еды. А тот ему сказал: «О Жук! Если бы ты тогда потрудился, когда я работал, — а ты смеялся надо мной, — не пришлось бы тебе теперь нуждаться в корме».
Выпиши мораль из этой басни. Какую басню она напоминает?
8. Аллегория — иносказательное изображение предмета или явления. Кто обычно скрывается под следующими персонажами басни:
Осел — Соловей — Листы — Корни — Муха –
Бык-
Контрольная работа на тему «Басня» (6 класс).
Вариант 1
А1) Басня-это
1) меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь
2) краткий иносказательный рассказ поучительного характера (может быть в стихотворной форме)
3) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле
4) краткий устный рассказ с остроумной концовкой
А2) И.И. Дмитриев написал басню:
1) «Муха» 2) «Свинья под дубом» 3) «Осел и Соловей» 4) «Листы и корни»
А3) Найдите мораль басни «Ларчик»:
1) «А ларчик просто открывался»
2) «Избави бог и нас от этаких судей»
3) «От басни завсегда
Нечаянно дойдешь до были.
Случалось ли вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»
А4) «Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться»
А5) В чем иносказательный смысл басни «Листы и Корни»
1) Без корней дерево погибнет
2) Листы справедливо считают, что они «краса долины всей»
3) Корни не умеют ценить красоту
4) Процветание государства зависит от всех социальных слоев общества
В1. Из какой басни эти строки? Запишите автора и название.
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»
В2. Как называется иносказательное изображение предмета и явления с целью наглядно показать его существенные черты.
С1. В чем заключается мораль басни «Осел и Соловей»?
2 вариант
А1. Мораль басни – это:
Краткое изречение, которое автор помещает перед текстом, чтобы помочь читателю понять основную мысль произведения
Краткий поучительный вывод
Художественный прием, основанный на иносказательном изображении предметов или явлений
Та часть басни, в которой описываются основные события
А2. Назовите автора басни «Муха»
И.А. Крылов 2) Ж. де Лафонтен 3)Эзоп 4) И.И. Дмитриев
А3. В басне «Ларчик» И.А. Крылов высмеивает: 1) пустое мудрствование 2) жадность 3) невежество 4) самолюбование
А4. В какой басне говорится о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?
«Листы и Корни» 2) «Ларчик» 3) «Осел и Соловей» 4) «Ворона и Лисица»
В1.
«От басни завсегда
Нечаянно дойдешь до были.
Случалось ли вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»
В2. Какой художественный прием лежит в основе басни?
С1. В чем заключается мораль басни «Листы и Корни»?
Вариант 1 А1. Басня – это:
А2. И.И.Дмитриев написал басню:
А3. Найдите мораль басни «Ларчик»:
Нечаянно дойдешь до были. Случалось ли подчас вам слышать, господа: «Мы сбили! Мы решили!»
И труд и мудрость видеть там, Где стоит только догадаться За дело просто взяться»
А4. В чем иносказательный смысл басни «Листы и Корни»?
В1. Из какой басни эти строки ? Запишите автора и название. А та, поднявши нос, В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!» В2. Как называется иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты? С1. В чем заключается мораль басни «Осел и Соловей»? | Вариант 2 А1. Мораль басни — это:
А2. Назовите автора басни «Муха»:
А3. В басни «Ларчик» И. А. Крылов высмеивает:
А4. В какой басне говорится о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?»
В1. Из какой басни эти строки? Запишите автора и название. От басни завсегда Нечаянно дойдешь до были Случалось ли подчас вам слышать, господа: «Мы сбили! Мы решили!» В2. Какой художественный прием лежит в основе басни? С1. В чем заключается мораль басни «Листы и Корни»?
|
Контрольная работа по литературе в 6 классе по теме «Басня»
6 класс.
Контрольная работа по теме «Басня».
Вариант 1.
Мораль басни — это:
а) краткое изречение, которое автор помещает перед текстом, чтобы помочь читателю понять основную мысли произведения;
б) краткий поучительный вывод;
в) художественный приём, основанный на иносказательном изображении предметов и явлений;
г) та часть басни, в которой описываются основные события.
Назовите автора басни «Муха»:
а) И.А. Крылов; б) Ж. де Лафонтен;
в) Эзоп; г) И.И. Дмитриев.
В басне «Ларчик» И.А. Крылов высмеивает:
а) пустое мудрствование; б) жадность;
в) невежество; г) самолюбование.
В какой басне говориться о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?
а) «Листы и Корни»; б) «Ларчик»;
в) «Осёл и Соловей» г) «Ворона и Лисица».
Из какой басни эти строки? Запишите автора и название:
От басни завсегда
Нечаянно дойдёшь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
«МЫ сбили! МЫ решили»?____________________________________
Какой художественный приём лежит в основе басни?_____________
В чём заключается мораль басни «Листы и Корни»?
Приведите примеры крылатых слов и выражений, вошедших в наш язык из произведений известных вам баснописцев.
_________________________________________________________
6 класс.
Контрольная работа по теме «Басня».
Вариант 2.
Басня – это:
а) меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь;
б) краткий иносказательный рассказ поучительного характера;
в) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле;
г) краткий устный рассказ с остроумной концовкой.
И.И. Дмитриев написал басню:
а) «Свинья под Дубом»; б) «Муха»;
в) «Осёл и Соловей»; г) «Листы и Корни».
Найдите мораль басни «Ларчик»:
а) «А Ларчик просто открывался»;
б) «Избави Бог и нас от этаких судей»;
в) «От басни завсегда
Нечаянно дойдёшь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»?
г) «Случается нередко нам
И труд, и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться».
В чём иносказательный смысл басни «Листы и Корни»?
а) без корней дерево погибнет;
б) Листы справедливо считают, что они — «краса долины всей»;
в) Корни не умеют ценить красоту;
г) процветание государства зависит от всех социальных слоёв общества.
Из какой басни эти строки? Запишите автора и название:
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда?- Мы пахали!»______________________
Как называется иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты?________________
В чём заключается мораль басни «Осёл и Соловей»?
________________________________________________________________
Приведите примеры крылатых слов и выражений из произведений И.А. Крылова.
Тесты — 6 7 8 9 11 12 Таблицы умножения
Добро пожаловать в математические таблицы умножения Саламандр, тесты для 6, 7, 8, 9, 11 и 12 таблиц умножения.
Здесь вы найдете подборку бесплатных распечатываемых рабочих листов по математике, которые помогут вашему ребенку учиться, практиковаться и проверять свои знания таблицы умножения.
Как только вы поняли, что такое умножение, вы готовы начать изучение ваших таблиц.
Один из лучших способов изучить их таблицы — следовать эти простые шаги:
- Сначала запишите таблицу умножения, которую хотите выучить. Это полезно, чтобы увидеть, как выглядит таблица умножения. Изучите это и используйте свои навыки наблюдения, ищите шаблоны … визуальное обучение.
- Далее прочтите это вслух — спойте или воспевайте за столом. Это слуховое обучение — вы не только говорили за столом, но и слышали это.
- Повторяйте, повторяйте и повторяйте еще немного — повторение является ключом к изучению таблиц (или других фактов). Чем больше вы произносите таблицу вслух, тем больше вы ее выучите, как если бы вы учили слово к песне.
- Затем посмотрите, насколько хорошо вы запоминаете, попробовав контрольный лист или попросив кого-нибудь проверить вас. Вы должны стремиться к тому, чтобы ответить на вопрос из таблицы умножения почти мгновенно — в течение примерно 5 секунд!
- Если вы вспомнили стол на пустом месте, переходите к следующему столу, но продолжайте практиковаться. регулярно держать это в памяти! Иначе ваш мозг быстро это забудет.
- Нужно больше практики? Вернитесь и повторите некоторые из предыдущих шагов.
Когда вы будете уверены в ряде столов, попробуйте выполнить несколько задач … есть что попробовать в Математических Саламандрах!
Надеюсь, что в ближайшее время ваши знания таблицы умножения будут надежно храниться в вашей голове, и вы будете иметь их в своем распоряжении. кончики пальцев для использования, когда вам это нужно!
Здесь вы найдете набор тестов по таблице умножения, предназначенных для помощи вашему ребенку, чтобы изучить и практиковать их таблицу умножения.
Для каждой таблицы умножения доступно 3 теста. Каждый тест имеет одинаковый формат и макет и такого же уровня сложности. Это означает, что каждый тест можно использовать в качестве эталона для предыдущих или будущие тесты.
К каждому тесту прилагается отдельный лист ответов. При необходимости тесты могут быть рассчитаны по времени.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- попрактикуйтесь в умножении для 6 7 8 9 11 и 12 таблиц умножения;
- проверить свои знания таблицы умножения.
Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.
Здесь вы найдете ряд тестов с таблицами умножения и практические листы, которые помогут вашему ребенку выучить свои таблицы.
Для каждой таблицы умножения доступно 3 отдельных теста. Предоставляются листы с ответами.
Здесь вы найдете отдельные таблицы умножения на математику. разработан, чтобы помочь вам отработать определенную таблицу умножения.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- узнать таблицу умножения;
- практиковать умножение и деление для выбранной таблицы умножения;
Все бесплатные математические листы в этом разделе поддерживаются программой Elementary Math Benchmarks.
Здесь вы найдете ряд бесплатных печатных игр на умножение.
Следующие игры развивают математические навыки умножения в увлекательной и мотивирующей форме.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- узнать их факты умножения;
- попрактиковаться и улучшить память своих таблиц умножения;
- развивают навыки стратегического мышления.
Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.
Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.
.Таблица умножения
— 2 3 4 5 10 таблиц умножения
Добро пожаловать в Математические тесты по таблице умножения Саламандр для таблиц умножения на 2, 3, 4, 5 и 10.
Здесь вы найдете подборку бесплатных распечатываемых рабочих листов по математике, который поможет вашему ребенку учиться, практиковаться и проверять свои знания таблицы умножения.
Как только вы поняли, что такое умножение, вы готовы начать изучение ваших таблиц.
Один из лучших способов изучить их таблицы — следовать эти простые шаги:
- Сначала запишите таблицу умножения, которую хотите выучить. Это полезно, чтобы увидеть, как выглядит таблица умножения. Изучите это и используйте свои навыки наблюдения, ищите шаблоны … визуальное обучение.
- Далее прочтите это вслух — спойте или воспевайте за столом. Это слуховое обучение — вы не только говорили за столом, но и слышали это.
- Повторяйте, повторяйте и повторяйте еще немного — повторение является ключом к изучению таблиц (или других фактов). Чем больше вы произносите таблицу вслух, тем больше вы ее выучите, как если бы вы учили слово к песне.
- Затем посмотрите, насколько хорошо вы запоминаете, попробовав контрольный лист или попросив кого-нибудь проверить вас. Вы должны стремиться к тому, чтобы ответить на вопрос из таблицы умножения почти мгновенно — в течение примерно 5 секунд!
- Если вы вспомнили стол на пустом месте, переходите к следующему столу, но продолжайте практиковаться. регулярно держать это в памяти! Иначе ваш мозг быстро это забудет.
- Нужно больше практики? Вернитесь и повторите некоторые из предыдущих шагов.
Когда вы будете уверены в ряде столов, попробуйте выполнить несколько задач … есть что попробовать в Математических Саламандрах!
Надеюсь, что в ближайшее время ваши знания таблицы умножения будут надежно храниться в вашей голове, и вы будете иметь их в своем распоряжении. кончики пальцев для использования, когда вам это нужно!
Здесь вы найдете подборку тестов по таблице умножения, предназначенных для помощи вашему ребенку, чтобы изучить и практиковать их таблицу умножения.
Для каждой таблицы умножения доступно 3 теста. Каждый тест имеет одинаковый формат и макет и такого же уровня сложности. Это означает, что каждый тест можно использовать в качестве эталона для предыдущих или будущие тесты.
К каждому тесту прилагается отдельный лист ответов. При необходимости тесты могут быть рассчитаны по времени.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- практиковать их умножение для таблиц умножения на 2, 3, 4, 5 и 10;
- проверить свои знания таблицы умножения.
Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.
Здесь вы найдете ряд тестов с таблицами умножения и практические листы, которые помогут вашему ребенку выучить свои таблицы.
Для каждой таблицы умножения доступно 3 отдельных теста. Предоставляются листы с ответами.
Здесь вы найдете отдельные таблицы умножения на математику. разработан, чтобы помочь вам отработать определенную таблицу умножения.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- узнать таблицу умножения;
- практиковать умножение и деление для выбранной таблицы умножения;
Все бесплатные математические листы в этом разделе поддерживаются программой Elementary Math Benchmarks.
Здесь вы найдете подборку карточек умножения. разработан, чтобы помочь вашему ребенку узнать факты об умножении.
Использование карточек — отличный способ узнать факты об умножении. Их можно взять с собой в путешествие, поиграть с ними в игре или использовать в свободные пять минут в день, пока ребенок не узнает Факты умножения наизусть.
Использование этих карточек поможет вашему ребенку:
- Узнайте их факты умножения для таблиц умножения.
Здесь вы найдете ряд бесплатных печатных игр на умножение.
Следующие игры развивают математические навыки умножения в увлекательной и мотивирующей форме.
Использование этих листов поможет вашему ребенку:
- узнать их факты умножения;
- попрактиковаться и улучшить память своих таблиц умножения;
- развивают навыки стратегического мышления.
Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.
Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.
.
Тест по английскому языку Simple Past 1
Тест
Запишите прошедшие формы неправильных глаголов.
- перейти →
- приходят →
- купить →
- имеют →
- сделать →
Заполните таблицу в простом прошлом.
| положительный | отрицательный | вопрос |
|---|---|---|
| Джейн устала. | ||
| Шон не работал. | ||
| Была ли у меня кошка? | ||
| Мария не пела. | ||
| Она нас видела? |
Поместите предложения в простое прошедшее время.
- Открываем дверь. →
- Вы пишете стихи. →
- Ричард играет в саду. →
- Керри не говорит по-английски.→
- Вы видите птицу? →
Напишите предложения в простом прошлом.
- ты / карты / играй
- Я / машина / хочу
- мы / игра / проигрываем
- не / я / рано / встаю
- не / Джефф и Линда / дом / цикл
«Был» или «Был»?
- я были голодны.
- Вы был в Австралии в прошлом году.
- Она там не было.
- Чарли Чаплин был известным актером.
- Лиза и Джеймс были дома.
Попросите выделить жирную часть предложения.
- Билли съел яблоко .
- Дети играли в саду .
- Лаура пришла домой в шесть часов .
- Мальчик читал книгу.
- Девушка написала пяти писем.
Перед отправкой теста проверьте следующее:
- Правописание?
- Поставьте точку или вопросительный знак там, где это необходимо?
- Использовали правильную клавишу для ввода апострофа (Shift и #)?
В тесте мы не можем дать вам вторую попытку.Поэтому такие неосторожные ошибки будут стоить вам ценных очков.
.