Контрольная годовая биология 8 класс: Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Содержание

Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Спецификация к итоговой контрольной работе

по биологии 8 класса.

Цель работы: выявить уровень владения знаниями, полученными за текущий учебный год.

Содержание работы определяется на основании требований федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г.

Контрольная работа в четырех вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 8 классе:

— общий обзор, клеточное и тканевое строение организма человека;
— внутренняя среда организма, кровеносная и лимфатическая система;

— дыхательная система органов;

— опорно-двигательная система органов;

— пищеварительная система органов;

— выделительная система органов;

— нервная и эндокринная система;

— анализаторы и органы чувств.

В тестах представлены разнообразные задания по частям:

Часть 1 содержит 14 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности (1 задание -1 балл).

Часть 2 содержит 4 задания на выбор нескольких вариантов ответа, установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов или явлений в организме человека. Эти задания повышенного уровня сложности (1 задание — 2 балла).

Часть 3 содержит 2 задания высокого уровня сложности с развернутым ответом (1 задание — 3 балла).

Процентное соотношении части 1, 2 и 3 составляет 70%, 20% и 10%, что соответствует структуре ОГЭ.

Рекомендуемое время выполнения работы – 45 минут.

Примерное время, отведенное на выполнение отдельных заданий, составляет:

для каждого задания части 1 – 1-2 минуты
для каждого задания части 2 – до 5 минут
для каждого задания части 3 – 10 минут

Структура и элементы содержания работы.

Формат заданий имеет три уровня сложности. Часть 1 (вопросы 1-14) – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один.

Общий обзор, клеточное и тканевое строение организма человека (1, 2, 3)
Внутренняя среда организма, кровеносная и лимфатическая система (4, 5)

Дыхательная система органов (6)
Опорно-двигательная система органов (7)
Пищеварительная система органов (8, 9)
Выделительная система органов, кожа (10, 11)
Нервная и эндокринная система (12,13)
Анализаторы и органы чувств (14)

Задания части 2 (вопросы 15-18) повышенный уровень сложности. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний и связаны с множественным выбором, установлением соответствия и правильной последовательности. В разных вариантах контролируют умение делать учащимися множественного выбора элементов кругов кровообращения, строения тканей, веществ, обеспечивающих пищеварение, устанавливать последовательность процессов свертывания крови, последовательности расположения органов дыхательной, пищеварительной, транспортной системы, распознавать характеристики видов иммунитета, строения клеток крови, механизмов регуляции деятельности организма человека, процессов пищеварения в разных отделах ЖКТ.

Задания части 3 (вопросы 19) уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется уметь классифицировать, давать развернутый ответ, приводить примеры по темам: положение человека в системе животного мира, особенности внутренней среды организма, значение кожи и печени в регуляции функций человеческого организма.

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс. I вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. В грудной полости человека расположены:

1) желудок 2) почки

3) пищевод 4) аппендикс

2. Группа клеток и неклеточного вещества, выполняющие общие функции и обладающие сходным строением, — это:

1) орган 2) ткань

3) система органов 4) внутренние полости

3. Хорошо выраженное межклеточное вещество характерно для ткани:

1) нервной 2) соединительной

3) эпителиальной 4) мышечной

4. Функция лейкоцитов крови – это:

1) транспорт газов 2) выработка иммунитета

3) участие в свертывании крови 4) все вышеперечисленные

5. На границе аорты и левого желудочка расположены:

1) трехстворчатые клапаны 2) двухстворчатые клапаны

3) полулунные клапаны 4) четырехстворчатые клапаны

6. К воздухоносным путям органов дыхания не относятся:

1) полость носа 2) гортань

3) легкие 4) трахея

7. Органические вещества придают костям:

1) гибкость и упругость 2) твердость

3) эластичность 4) не изменяют свойства кости

8. Аппендикс – это отросток:

1) ободочной кишки 2) слепой кишки

3) двенадцатиперстной кишки 4) тонкой кишки

9. Из ворсинок тонкого кишечника в кровь всасываются:

1) глицерин 2) аминокислоты

3) жирные кислоты 4) белки

10. Структурно-функциональной единицей почки является:

1) доля 2) сегмент

3) нефрон 3) капсула

11. Волосяные сумки кожи расположены в:

1) эпидермисе 2) подкожной клетчатке

3) дерме 4) гиподерме

12. Длинный отросток нервной клетки называется:

1) аксон, 2) нейрон,

3) дендрит, 4) синапс.

13. Колебания содержания сахара в крови и моче человека свидетельствуют о нарушениях деятельности:

1) щитовидной железы 2) поджелудочной железы

3) надпочечников 4) печени

14. Как называется прозрачная часть белочной оболочки глаза:

1) радужка 2) роговица

3) хрусталик 4) стекловидное тело.

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Участками малого круга кровообращения являются:

1) легочная артерия

2) верхняя полая вена

3) аорта

4) правый желудочек

5) сонная артерия

6) легочная вена

16. Установите последовательность перемещения пищи, поступившей пищеварительную систему человека:

А) глотка Д) пищевод

Б) толстая кишка Е) прямая кишка

В) желудок Ж) двенадцатиперстная кишка

Г) ротовая полость

17. Установите соответствие между защитными свойствами организма и видом иммунитета:

А) наличие антител в плазме крови полученных по наследству

Б) получение антител с лечебной сывороткой

В) образование антител в крови в результате вакцинации

Г) наличие в крови сходных белков у всех особей одного вида

1) активный

2) пассивный

3) врожденный

18. Вставьте в текст «Ткани организма человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Ткани организма человека

Совокупность __________(А) и межклеточного вещества, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям, называют тканью.

Органы человека, как и у высших животных, образованы четырьмя типами тканей – мышечной, соединительной,_________(Б) и нервной. Нервная ткань образована нервными клетками — __________(В) и клетками-спутниками. Клетки-спутники выполняют опорную, питательную, защитную функцию, а нервные клетки способны к выработке и проведению электрических сигналов — __________(Г).

Перечень терминов:

1) проводящими 5) органов

2) клеток 6) нефронами

3) нервных импульсов 7) эпителиальными

4) нейронами 8) безусловных рефлексов

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. Докажите, что ближайшим родственником человека среди животных являются обезьяны? Какие признаки строения присуши только человеку?

20. Охарактеризуйте функциональное значение соматического и автономного отделов нервной системы, а также подотделов последнего.

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс. II вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. В брюшной полости расположены:

1) печень 2) легкие

3) спинной мозг 4) аорта

2. Наука, изучающая функции целостного организма, отдельных клеток, органов и систем, — это:

1) анатомия 2) физиология

3) психология 4) гигиена

3. Жидкую внутреннюю среду организма образует ткань:

1) эпителиальная 2) соединительная

3) мышечная 4) нервная

4. Естественный активный иммунитет возникает после:

1) введения вакцины 2) введения лечебной сыворотки

3) после болезни 4) с молоком матери

5. Наименьшая скорость тока крови в:

1) артериях 2) артериолах

3) венах 4) капиллярах

6. В носовой полости не происходит:

1) осушение воздуха 2) согревание воздуха

3) обезвреживание воздуха 4) очищение воздуха

7. В сокращении мышечных волокон участвуют белки:

1) коллаген и миоглобин 2) инсулин и глюкагон

3) актин и миозин 4) фибрин и фибриноген

8. К пищеварительному каналу относят:

1) желудок 2) слюнные железы

3) печень 4) поджелудочная железа

9. Фермент ротовой полости птиалин расщепляет:

1) крахмал до глюкозы 2) белки до аминокислот

3) жиры до глицерина и жирных кислот 4) крахмал до воды и углекислого газа

10. В почках фильтрация крови происходит в:

1) пирамидках 2) капсулах нефрона

3) лоханках 4) канальцах нефрона

11. Вещество меланин расположено в:

1) роговом слое эпидермиса 2) ростковом слое эпидермиса

3) собственно коже 4) гиподерме

12. Серое вещество в головном и спинном мозге образовано:

1) телами нейронов и их короткими отростками 2) длинными отростками нейронов

3) чувствительными нейронами 4) двигательными нейронами

13. Какую железу относят к эндокринной системе:

1) печень 2) слезную

3) щитовидную 4) потовую

14. Светочувствительные рецепторы – палочки и колбочки – находятся в:

1) белочной оболочке 2) сосудистой оболочке

3) сетчатке глаза 4) стекловидном теле

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Участками большого круга кровообращения являются:

1) легочная артерия

2) верхняя полая вена

3) аорта

4) правый желудочек

5) сонная артерия

6) легочная вена

16. Установите правильную последовательность расположения органов дыхания, по которым воздух поступает при вдохе:

А) носоглотка

Б) трахея

В) альвеолы легких

Г) носовая полость

Д) гортань

Е) бронх

17. Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их принадлежностью к определенной группе:

А) не имеют постоянной формы

Б) не содержат ядра

В) содержат гемоглобин

Г) имеют форму двояковогнутого диска

Д) способны к активному передвижению

Е) способны к фагоцитозу

1) эритроциты

2) лейкоциты

18. Вставьте в текст «Рефлекторная регуляция» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Рефлекторная регуляция

Ответную реакцию организма на раздражение, осуществляющуюся при участии нервной системы, называют рефлексом. И.П. Павлов разделял все рефлексы на две группы. Так, врождённые рефлексы, одинаковые у всех особей, учёный называл __________ (А), а рефлексы, приобретённые в течение жизни, получили название __________ (Б). За каждое рефлекторное действие отвечает определённая группа нейронов, расположенных в центральной нервной системе; их называют __________ (В). Путь, по которому проходят импульсы, получил название __________ (Г).

Перечень терминов:

1) рефлекторная дуга 5) белое вещество

2) инстинкт 6) безусловный рефлекс

3) аксон 7) нервный центр

4) нервная регуляция 8) условный рефлекс

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. Как взаимосвязаны компоненты внутренней среды между собой? Почему необходимо сохранять постоянство внутренней среды организма?

20. Перечислите особенности, позволяющие отнести человека к классу млекопитающих.

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс. III вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Диафрагма отделяет:

1) грудную полость от брюшной 2) полость таза от брюшной полости

3) грудную полость от полости таза 4) полость черепной коробки от туловища

2. Анатомически обособленная часть тела, имеющая четкую структуру и выполняющая определенные функции, — это:

1) орган 2) ткань

3) клетка 4) система органов

3. Мышечная ткань обладает следующими свойствами:

1) только проводимостью 2) возбудимостью и проводимостью

3) возбудимостью и сократимостью 4) только сократимостью

4. Функции тромбоцитов крови:

1) транспорт газов 2) выработка иммунитета

3) участие в свертывании крови 4) все вышеперечисленные

5. Между предсердиями и желудочками находятся клапаны:

1) трехстворчатые клапаны 2) двухстворчатые клапаны

3) полулунные клапаны 4) двух — и трехстворчатые клапаны

6. Дыхательный центр у человека расположен в:

1) мозжечке 2) промежуточном мозге

3) продолговатом мозге 4) спинном мозге

7. Ребра, грудину относят к костям:

1) губчатым 2) трубчатым

3) плоским 4) компактным

8. К пищеварительным железам относят:

1) печень 2) сальные железы

3) тонкий кишечник 4) толстый кишечник

9. Фермент желудочного сока липаза начинает расщеплять:

1) белки 2) жиры

3) крахмал 4) углеводы

10. Структурная единица почки – нефрон образована из:

1) мальпигиевого клубочка 2) извитого канальца

3) клубочка и канальца 4) коркового вещества

11. Сальные железы кожи расположены в:

1) эпидермисе 2) подкожной клетчатке

3) собственно кожи (дерме) 4) гиподерме

12. Соматическая нервная система регулирует деятельность:

1) сердца, желудка 2) желез внутренней секреции

3) скелетных мышц 4) гладкой мускулатуры

13. К железам внутренней секреции относят:

1) гипофиз и щитовидную железу 2) слюнные железы и железы желудка

3) потовые железы и железы кишечника 4) слёзные железы и печень

14. Полость среднего уха заполнена:

1) воздухом 2) жидкостью

3) соединительной тканью 4) в полости вакуум

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. В переваривании (расщеплении) питательных веществ участвуют:

1) витамин А

2) гемоглобин

3) пепсин

4) кишечный сок

5) желчь

6) вода

16. Определите правильную последовательность прохождения крови по кругам кровообращения, начиная с левого желудочка:

А) правое предсердие Д) левое предсердие

Б) аорта Е) правый желудочек

В) левый желудочек Ж) вены большого круга

Г) легкие З) артерии большого круга

17. Установит соответствие между признаками и механизмами регуляции функций организма человека:

А) объект воздействия – организм в целом

Б) низкая скорость воздействия

В) регуляторы — импульсы

Г) высокая скорость воздействия

Д) регуляторы — гормоны

Е) объект воздействия – отдельные органы

1) нервная

2) гуморальная

18. Вставьте в текст «Состав крови» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Состав крови

Кровь млекопитающих состоит из жидкой части – __________ (А) и форменных элементов, выполняющих разнообразные функции. Так, транспорт газов обеспечивают самые многочисленные клетки крови – __________ (Б), имеющие форму двояковогнутых дисков, внутри которых содержится белок __________ (В). Другие форменные элементы –____ (Г) участвуют в образовании иммунитета.

Перечень терминов:

1) сыворотка 5) плазма

2) антитело 6) гемоглобин

3) эритроцит 7) тромбоцит

4) меланин 8) лейкоцит

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. Хорошо известно, что врачи и физиологи называют печень «химической лабораторией, продовольственным складом, и диспетчером организму». Дайте объяснения таким высказываниям.

20. Объясните механизм образования первичной и вторичной мочи. Почему во вторичной моче отсутствуют белки и жиры.

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс. IV вариант.

Часть А. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Неорганические вещества клетки – это:

1) минеральные соли 2) белки

3) нуклеиновые кислоты 4) углеводы

2. Раздел медицины о создании условий для сохранения и укрепления здоровья – это:

1) анатомия 2) физиология

3) психология 4) гигиена

3. Эпителиальная ткань в организме выполняет функции:

1) передвижение веществ 2) регуляция процессов жизнедеятельности

3) сокращение и движение 4) защита от механических повреждений

4. Искусственный пассивный иммунитет возникает после:

1) введения вакцины 2) введения лечебной сыворотки

3) после болезни 4) с молоком матери

5. Малый круг кровообращения начинается в:

1) левом предсердии 2) левом желудочке

3) правом желудочке 4) правом предсердии

6. Легкие увеличиваются в объеме вследствие:

1) притока крови в капилляры 2) создания в плевральной полости отрицательного давления

3) скопления газов 4) расслабления гладких мышечных волокон легких

7. В состав пояса нижней конечности входит:

1) бедро 2) голень

3) стопа 4) тазовые кости

8. Начальным отделом тонкого кишечника является кишка:

1) тощая 2) двенадцатиперстная

3) подвздошная 4) прямая кишка

9. Железы желудка вырабатывают фермент:

1) амилазу 2) мальтазу

3) пепсин 4) трипсин

10. Концентрация мочевой кислоты во вторичной моче относительно первичной:

1) остается неизменной 2) возрастает

3) уменьшается 3) резко уменьшается

11. К производным эпидермиса кожи относят:

1) волосы 2) потовые железы

2) молочные железы 4) пигмент меланин

12. Вегетативная нервная система регулирует работу мышц:

1) грудной клетки 2) конечностей

3) брюшного пресса 4) внутренних органов

13. Гормон роста образуется в:

1) гипоталамусе 2) гипофизе

3) надпочечниках 4) семенниках

14. Улитка входит в состав уха:

1) наружного 2) среднего

3) внутреннего 4) вестибулярного аппарата

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Признаками соединительной ткани являются:

1) межклеточное вещество хорошо развито

2) способна сокращаться

3) бывает жидкой, хрящевой, волокнистой

4) возбудима

5) межклеточное вещество слабо развито

6) одна из выполняемых функций – транспортная

16. Установите правильную последовательность процессов свертывания крови:

А) разрушение и склеивание тромбоцитов

Б) травма сосуда

В) взаимодействие особых ферментов с витамином К и Са

Г) образование тромба

Д) превращение фибриноген в фибрин

17. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает у человека:

А) обработка пищевой массы желчью

Б) первичное расщепление белков

В) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками

Г) расщепление клетчатки

Д) завершение расщепления белков, углеводов, жиров

Е) всасывание воды

1) Желудок

2) Тонкая кишка

3) Толстая кишка

18. Вставьте в текст «Транспортная функция крови» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Транспортная функция крови

Кровь переносит от пищеварительной системы ко всем клетками тела __________ (А) и выносит продукты жизнедеятельности через выделительную систему. От лёгких к тканям и органам кровь транспортирует __________ (Б), а обратно уносит __________ (В). Кровь переносит также __________ (Г) – вещества, выделяемые железами внутренней секреции,
с помощью которых регулируется деятельность всего организма.

Перечень терминов:

1) кислород 5) фермент

2) питательное вещество 6) углекислый газ

3) азот 7) витамин

4) гормон 8) конечный продукт обмена веществ

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. Приведите аргументы в пользу доказательства утверждения «Кожа – жизненно важный орган человеческого организма».

20. Охарактеризуйте известные вам группы желез по самостоятельно выделенным признакам.

Ключ и критерии оценивания

Максимальное количество баллов в работе 28 балла.
«5» 100% — 84% (28 -24 баллов)
«4» 83%- 58% (23 -17 баллов)
«3» 56% — 36% (16 — 11 баллов)

«2» 35% и менее (10 и менее)

Ключ к контрольной работе 8 класса.

I Вар.

19 – Как и у обезьян у человека:

1.пальцы снабжены ногтями, а не когтями; 2. большой палец противопоставлен остальным;

3. пятипалая конечность; 4. усложнение переднего отдела головного мозга; 5. низкая плодовитость; 6. отсутствуют хвостовые позвонки;

Человека от обезьян отличает:

7. мозговой отдел черепа больше лицевого; 8. прямо хождение, S-образный позвоночник;

9. уплощенная грудная клетка; 10. свод стопы.

Указано 10-8 элементов – 3 балла; указано 7-6 элементов – 2 балла; указано 5-4 элемента – 1 балл

20 – 1. Соматический управляет скелетными мышцами и не подвластен воли человека. 2. Автономный отвечает за работу внутренних органов. 3. Симпатический усиливает работу органов, а парасимпатический замедляет.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл

II Вар.

19 – 1. Компоненты внутренней среды организма (кровь, лимфа и тканевая жидкость) взаимно перетекают друг в друга. В капиллярах жидкая часть крови – плазма покидает стенки сосуда и становится тканевой жидкость. 2. Излишки тканевой жидкости всасываются в незамкнутые лимфатические капилляры и превращаются в лимфу. 3. По лимфатическим сосудам лимфа достигает верхней полой вены и сливается с ней, таким образом лимфа становится частью крови.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20. – 1. Наличие диафрагмы. 2. 4-х камерное сердце и постоянная температура тела. 3. Альвеолярные легкие. 4. Волосяной покров. 5. Наличие матки.6. Молочные железы.

Указано 6-5 элементов-3 балла; указано 4-3 элемента 2 балла; указано 2-1 элемент 1 балл.

III Вар.

19 – 1.Печень является «химической лабораторией», так как в ней происходит разрушение и синтез необходимых организму аминокислот, а также превращение глюкозы в безопасный гликоген и обезвреживание различных токсинов; 2. «продовольственный склад», так как в печени откладывается в запас гликоген; 3. «диспетчер организма», так как а в случае необходимость печень превращает гликоген в глюкозу и поставляет его в кровь.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20 – 1. Первичная моча образуется в клубочке нефрона в ходе фильтрации крови, по составу близка к плазме. 2. Вторичная моча (концентрат продуктов обмена) образуется в результате обратного всасывания в канальце нефрона. 3. Белки и жиры – это полимеры и их молекулы не могут пройти через мелкие поры однослойного эпителия клубочка нефрона.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

IV Вар.

19 – Кожа является жизненно важным органом человеческого организма так как:

1. защищает организм от потери влаги и ультрафиолетового излучения; 2. благодаря многочисленным рецепторам обеспечивает чувствительность и обеспечение безопасности жизнедеятельности; 3. участвует в терморегуляции; 4. защищает внутренние органы от механических повреждений;

Указано 4 элемента ответа – 3 балла; 3 – 2 балла; 2 – 1 балл.

20 – 1. Железы внешней секреции выделяют секреты наружу или в полости. 2. Железы смешанной секреции выделяют секреты и гормоны, как во внешнюю среду, так и в кровь соответственно. 3. Железы внутренней секреции выделяют только гормоны в кровь

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл

Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Годовая контрольная работа

по биологии 8 класс

Составлено учителем биологии

высшей категории МБОУ СОШ №61

г. Иваново Щавелевой

Татьяной Александровной

Спецификация годовой контрольной работы по биологии

8 класс.

Цель работы: выявить уровень владения знаниями и умениями, полученными за учебный год.

Содержание работы определяется на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по биологии (базовый уровень) 2004г.

Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 8 класса средних общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучающих курс биологии. К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф Минобразования РФ.

Структура работы.

В работе выделяются 3 части, различающиеся по назначению, содержанию, и сложности заданий (А, В, С).

Часть А содержит 7 заданий с выбором ответа, которые используются для проверки знания и понимания основных понятий, а также умения применять стандартные алгоритмы в знакомой ситуации на базовом уровне. К каждому из заданий предлагается 4 варианта ответов, из которых только один верный.

Часть В содержит 2 задания на анализ и на применение знаний в незнакомой ситуации с кратким ответом. Первое задание – на установление соответствия биологических процессов и явлений. Второе задание – на определение последовательности биологических процессов.

Часть С содержит 1 задание с развернутым свободным ответом на синтез и оценку.

Всего работа содержит 10 заданий, представленных в двух вариантах.

Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится один урок.

Контрольную работу составила:Щавелева Татьяна Александровна – учитель биологии высшей категории МБОУ СОШ №61.

Библиографический список.

Учебники

Драгомилов А.Г., Маш Р., Д. Биология: Человек: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Графф,2010.

Контрольно-измерительные материалы

Для составления контрольной работы были взяты вопросы из:

Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Биология. – М.: Интеллект-Центр, 2004, 2005, 2008.

Единый государственный экзамен: биология: контрол. измерит. материалы: 2005-2006 / под общ. ред. Г.С. Калиновой; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. служба по надзору в сфере образования и науки, Федерал. ин-т пед. Измерений. – М.: Просвещение, 2009.

Инструкция для учащихся по выполнению контрольной работы.

Советуем выполнить задания в том порядке, в котором они приведены. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям. За верное выполнение задания Части А вы получаете 1 балл, Части В – 2 балла, Части С – 3 балла. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Максимальное количество баллов 14.

Желаем успеха!

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс.

1 вариант

Часть А.Задания с выбором одного верного ответа

Человек в системе органического мира

1) представляет собой особый отряд класса млекопитающих;

2) выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа;

3) представляет собой особый вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных;

4) является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к системе органического мира.

2.Почему кровь не может попасть из желудочка в предсердие?

1) предсердие находится выше желудочка;

2) между предсердием и желудочком расположены полулунные клапаны;

3) створчатые клапаны открываются только в сторону желудочка;

4) предсердие сокращается с большей силой, чем желудочек.

3. Какую функцию печень выполняет в пищеварении?

1) превращение глюкозы в гликоген;

2) гидролиз белков до аминокислот;

3) обезвреживание ядовитых веществ;

4) образование желчи.

4. Иммунитет обеспечивается способностью

1) гемоглобина присоединять и отдавать кислород;

2) крови образовывать тромб при ранениях;

3) организма усваивать органические вещества;

4) организма вырабатывать антитела и фагоцитозом.

5.Газообмен между наружным воздухом и воздухом альвеол у человека называется

1) тканевым дыханием;

2) биосинтезом;

3) легочным дыханием;

4) транспортом газов.

6.Нервные импульсы передаются от органов чувств в мозг по

1) двигательным нейронам;

2) вставочным нейронам;

3) чувствительным нейронам;

4) коротким отросткам двигательных нейронов.

7.Вирус СПИДа поражает

1) эритроциты;

2) тромбоциты;

3) лимфоциты;

4) плазму крови.

Часть В

Задание на установление соответствия

В1 Установите соответствие между признаками рефлексов и их типом

Признаки рефлексов:Типы рефлексов:

Передаются по наследству;А. Условные;

Не передаются по наследству;Б. Безусловные.

Приобретаются в течение жизни;

Врожденные;

Характерны для всех особей вида;

Индивидуальны для каждой особи.

Задание на определение последовательности биологических процессов

В2 Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к рецепторам органа слуха

А) Наружное ухо;

Б) Перепонка овального окна;

В) Слуховые косточки;

Г) Барабанная перепонка;

Д) Жидкость в улитке;

Е) Рецепторы органа слуха.

Часть С

Задание со свободным ответом

Каковы функции пищеварительной системы человека?

Приведите не менее 4-х функций

Годовая контрольная работа по биологии. 8 класс.

2 вариант

Часть А Задания с выбором одного верного ответа

Человека относят к классу млекопитающих, так как у него

внутреннее оплодотворение;

легочное дыхание;

четырехкамерное сердце;

есть диафрагма, потовые и млечные железы.

Какая кровь заполняет правую половину сердца человека?

артериальная;

венозная;

смешанная, с преобладанием углекислого газа;

смешанная с преобладанием кислорода.

3.Переваривание крахмала в организме человека начинается в

1) желудке;

2) тонкой кишке;

3) ротовой полости;

4) толстой кишке.

4. Организм человека постоянно подвергается воздействию огромного числа болезнетворных бактерий и грибов, вирусов, но не заболевает, если

1) у него имеется естественный иммунитет;

2) он постоянно принимает лекарства от многих болезней;

3) он постоянно уничтожает все болезнетворные микроорганизмы вокруг себя;

4) он соблюдает строгий режим питания.

5. Кислород, поступающий в организм человека в процессе дыхания, при участии ферментов способствует

1) образованию органических веществ из неорганических;

2) окислению органических веществ с освобождением энергии;

3) образованию более сложных органических веществ из менее сложных;

4) выделению продуктов обмена из организма.

6. Произвольные движения человека обеспечивают

1) мозжечок и промежуточный мозг;

2) средний и спинной мозг

3) продолговатый мозг и мост;

4) большие полушария переднего мозга.

7.Укус таежного клеща опасен для человека, так как клещ

1) вызывает заболевание крови;

2) переносит возбудителя заболевания;

3) нарушает волосяной покров;

4) вызывает диабет.

Часть В

Задание на установление соответствия

В1. Установите соответствие между отдельными функциями нейронов и типами нейронов, которые эти функции выполняют

Функции нейроновТипы нейронов:

1) осуществляют в головном мозге А. Чувствительные;

передачу с одного нейрона на другой; Б. Вставочные;

2) передают нервные импульсы от органов В. Двигательные.

чувств и внутренних органов в мозг;

3) передают нервные импульсы мышцам;

4) передают нервные импульсы от

внутренних органов в мозг;

5) передают нервные импульсы к железам.

Задание на определение последовательности биологических процессов

В2.Установите, в какой последовательности осуществляется преломление лучей света в оптической системе глаза человека

А) хрусталик;

Б) роговица;

В) зрачок;

Г) палочки и колбочки;

Д) стекловидное тело.

Часть С

Задание со свободным ответом

Каково значение крови в жизнедеятельности человека?

Раскройте не менее 4-х значений

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 8 класс.

1 вариант.

Школа № _______ класс________ Ф. И.О. учителя _________________________________

Дата выполнения работы _______________ № урока________ смена______

№	Контролируемый обязательный минимум содержания основного общего образования	Кол-во баллов (максимальное)	Справились полностью		Допустили ошибки		Не справились
	по биологии		Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
	Часть А.	7
1.	Умение находить место человека в системе органического мира..	1
2.	Применение знаний о строении сердца.	1
3.	Применение знаний о функциях органов человека.	1
4.	Применение знаний об иммунитете.	1
5.	Узнавание биологических процессов.	1
6.	Применение знаний о строении и функциях нервной системы.	1
7.	Применение знаний о заболеваниях человека.	1
	Часть В.	4
1.	Анализ типов рефлексов.	2
2.	Анализ биологических процессов.	2
	Часть С.	3
1.	Синтез знаний о функциях систем органов человека.	3

	Итоги
	Кол-во	%
«5»
«4»
«3»
«2»

Шкала оценки: 14 б. – 12 б. – отметка «5»

11 б. – 9 б. – отметка «4»

8 б. – 7 б. – отметка «3»

6 б. и менее – отметка «2».

Учитель: Ассистент:

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 8 класс.

2 вариант.

Школа № _______ класс________ Ф.И.О. учителя _________________________________

Дата выполнения работы _______________ № урока________ смена______

№	Контролируемый обязательный минимум содержания основного общего образования	Кол-во баллов (максимальное)	Справились полностью		Допустили ошибки		Не справились
	по биологии		Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
	Часть А.	7
1.	Умение находить у человека черты млекопитающих.	1
2.	Применение знаний о строении сердца.	1
3.	Применение знаний о функциях органов человека.	1
4.	Применение знаний об иммунитете.	1
5.	Применение знаний о биологических процессах.	1
6.	Применение знаний о строении и функциях нервной системы.	1
7.	Применение знаний о заболеваниях человека.	1
	Часть В.	4
1.	Анализ типов нейронов	2
2.	Анализ биологических процессов	2
	Часть С.	3
1.	Синтез знаний о функциях систем органов человека.	3

	Итоги
	Кол-во	%
«5»
«4»
«3»
«2»

Шкала оценки: 14 б. – 12 б. – отметка «5»

11 б. – 9 б. – отметка «4»

8 б. – 7 б. – отметка «3»

6 б. и менее – отметка «2».

Учитель: Ассистент:

Эталон ответов годовой контрольной работы по биологии 8 класс.

1 вариант.

А1 – 3

А2 – 3

А3 – 4

А4 – 4

А5 – 3

А6 – 3

А7 – 3

В1 – БААББА

В2 –АГВБДЕ

С1. Каковы функции пищеварительной системы человека?

Приведите не менее 4-х функций.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию ( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа: механическая обработка пищи; химические изменения пищи; передвижение пищи и выбрасывание непереваренных остатков пищи; всасывание питательных веществ, минеральных солей и воды в кровь и лимфу.
Ответ включает 4 названных выше элемента, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ включает 4 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ включает 2-3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Эталон ответов годовой контрольной работы по биологии 8 класс.

2 вариант.

А1 – 4

А2 – 2

А3 – 3

А4 – 1

А5 – 2

А6 – 4

А7 – 2

В1 – БАВАВ

В2 – БВАДГ

С1. Каково значение крови в жизнедеятельности человека?

Раскройте не менее 4-х значений.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию ( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа: доставляет кислород и питательные вещества к тканям и клеткам; удаляет конечные продукты обмена из тканей; выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител; участвует в регуляции температуры тела; участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности организма.
Ответ включает 4-5 из названных выше элементов, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ включает 4-5 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ включает 2-3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4909-godovaja-kontrolnaja-rabota-po-biologii-8-kla

Анализ качества итоговой контрольной работы по биологии в 8 классе

Анализ годовой проверочной работы по биологии в 8 классе

Цель анализа: выявление уровня усвоения учебного материала, способствующего формированию современной естественнонаучной картины мира, использование биологических знаний в практических ситуациях.

Проверочная работа проведена в форме тестовых заданий в двух вариантах, 20 заданий части А требовали выбора ответа, 4 задания части В предполагали анализ задания, сравнение вариантов и более развёрнутый ответ чем в части А, ответы части С являются повествовательным изложением материала и выясняли как учащиеся могут применить полученные знания в повседневной жизни, как например, почему в летнюю жару необходимо пить подсоленную воду, значение поступления в организм человека железа.

Проверочная работа включала темы, пройденные в течение всего года:

Учащиеся должны были продемонстрировать знание вопросов всех тем учебного курса. В ходе выполнения работы наибольшее затруднение вызвали следующие вопросы и на них было допущено количество ошибок:

Кровь,

иммунитет

Анализа

торы

Система пищева

рения

Строение костей

НС

Железы внутреней секреции

Ана

лизаторы

8а

8б

8в

Таким образом, наибольшее затруднение вызвали темы:

«Кровь и иммунитет», «Железы внутренней секреции», «Строение и функционирование анализаторов». Так же необходимо отметить неумение учащихся правильно с учётом терминологии формулировать мысли, отсутствие навыков доказательного изложения.

Результаты годовой проверочной работы следующие:

Сравнение результатов полугодовой и годовой проверочной работ:

По результатам годовой проверочной работы в сторону улучшения изменилась ситуация в 8а классе, где выросли показатели как успеваемости, так и качества успеваемости. В 8б и 8в классах положительным моментом является рост успеваемости, но вместе с тем, существенно снизились показатели качества успеваемости.

Выводы:

Необходимо провести анализ качества усвоения тем курса с учащимися.
Резервные часы учебного времени посвятить устранению недостатков и пробелов в знаниях .

</<font face=»Times New Roman, serif»>Учитель биологии О. И. Подгол

Наука

Основные стандарты

Совет по образованию штата Юта в январе 1984 г. установил политику, требующую определения определенных основных стандартов, которым должны соответствовать все учащиеся K-12, чтобы закончить средние школы штата Юта. Совет по образованию штата Юта регулярно обновляет Основные стандарты штата Юта, в то время как родители, учителя и местные школьные советы продолжают контролировать выбор учебных программ, которые отражают местные ценности.

Действующие стандарты

Основные стандарты штата Юта: Стандарты науки штата Юта и инженерного образования (SEEd) Юта K-12 Science

Основные стандарты штата Юта: Стандарты науки штата Юта и инженерного образования (SEEd) Юта K-2 Science

Основные стандарты штата Юта: Стандарты науки Юты с инженерным образованием (SEEd) Юта 3-5 Наука

Основные стандарты штата Юта: Наука с инженерным образованием штата Юта (SEEd) Стандарты штата Юта 6-8 Наука

Основные стандарты штата Юта: Стандарты науки и инженерного образования штата Юта (SEEd) Юта 9–12 Наука

Основные стандарты грамотности штата Юта

Основные стандарты управления английским языком (ELA) и грамотности по истории / обществознанию, естественным наукам и техническим дисциплинам Совет по образованию штата Юта
Совет по образованию штата Юта по элементарным языковым искусствам

Включены стандарты обучения научной грамотности как по чтению, так и по письму:

Стандарты чтения информационного текста K-5 (Страница 15)
Стандарты письма K-5 (стр. 21)
Стандарты чтения для грамотности в естественных и технических предметах 6-12 (стр. 74)
Стандарты письма для грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам 6-12 (стр. 78)

Информация о стандартах

Подготовка студентов к пониманию новых научных стандартов на всю жизнь

Этот документ был создан для учащихся, родителей, учителей и руководителей школ как информационный ресурс, позволяющий лучше понять стандарты штата в области науки и инженерного образования (SEEd).

Списки электронной почты

Совет по образованию штата Юта в сотрудничестве с Образовательной сетью штата Юта (UEN) создал две рассылки электронной почты для учителей естественных наук, чтобы больше узнать о научных мероприятиях и профессиональном развитии штата Юта. Один ориентирован на начальные (K-6) науки, а другой — на второстепенные (6-12).

Основные руководства

Юта Наука с инженерным образованием (SEEd)

Основные руководства по науке созданы для обеспечения руководства по разработке эффективных инструкций в соответствии со стандартами штата Юта «Наука и инженерное образование» (SEEd). Они предназначены для поддержки учителей, администраторов, специалистов по естественным наукам, инструкторов, родителей и других заинтересованных сторон при планировании обучения на местном уровне.

Основные руководства не предназначены для чтения от корки до корки. Они предназначены в качестве справочного документа, который можно использовать, когда это необходимо, для поддержки профессионального обучения учителей и принятия решений по учебной программе. Они не предназначены для использования студентами, и поэтому они не могут быть написаны на понятном для студентов языке. Основные руководства предназначены для информирования учителей и руководителей при принятии ими решений по естественным учебным программам.

Документы Google:

Подтверждения преподавателей

Совет по образованию штата Юта желает, чтобы все преподаватели в штате Юта имели полную квалификацию для преподавания назначенных им курсов, чтобы гарантировать, что все учащиеся получат наилучшее возможное образование. Все курсы по средним естественным наукам (7–12 классы) требуют подтверждения от учителей, чтобы преподаватели имели право их преподавать.

Одобрение средней школы штата Юта

Заявление на одобрение Совета по образованию штата Юта в области средних наук
Лицензирование Управления образования штата Юта для преподавателей

курсов, которые можно преподавать при каждом подтверждении науки

Сертификационные курсы

Для выполнения требований университетского курса для подтверждения средней науки каждый курс должен соответствовать следующим трем требованиям:

Курс должен быть размещен в выписке из колледжа / университета по номеру
Стоимость курса должна составлять 3 или более кредита, и
Курс необходимо сдать с оценкой «C» или выше.

Варианты онлайн-курсов университета

Многие университеты предлагают онлайн-курсы, которые можно пройти, чтобы выполнить требования к одобренным курсам. Эти курсы различаются от семестра к семестру и различаются по цене от университета к университету. Некоторые университеты также требуют небольшую оплату, чтобы стать зачисленным студентом и получить идентификационный номер студента. Обязательно ознакомьтесь со всеми требованиями университета, чтобы убедиться, что вы подходите, соответствуете предварительным требованиям и можете успешно пройти курс.

Курсы партнерской организации для получения кредита на университет

Существует партнерская организация, которая объединилась с местными университетами, чтобы предложить курсы подтверждения для получения университетского кредита.

Дополнительные курсы
Ассоциация преподавателей естественных наук штата Юта (USTA)

UtSTA сотрудничает с местными колледжами и университетами, чтобы объединить учителей со всего штата с опытными учителями в моделях как онлайн, так и лицом к лицу.

Университетские онлайн-программы и курсы, соответствующие требованиям к научным исследованиям

Университет Бригама Янга (BYU) предлагает курсы независимого обучения:

Общая биология (BIO 100 и PDBIO 120)
Общая микробиология (MMBIO 221)
Общая молекулярная биология (MMBIO 240)
Анатомия человека (PDBIO 210)
Элементарная химия (CHEM 100)
Общая физика 1 (PHSCS 105)
Общая физика 2 (PHSCS 106)
Введение в электричество и магнетизм (PHSCS 220)
Описательная астрономия (PHSCS 127)
Суровая и опасная погода (PHSCS 137)
Введение в геологию (GEOL 101)
Введение в статистику (STAT 105)
Принципы статистики (STAT 121)
Исчисление 1 (МАТЕМАТИКА 112)

SUU Предлагаемые онлайн-курсы:
- Введение в биологию (BIOL 1010)
- Введение в химию (CHEM 1010)
- Элементарная химия (CHEM 1110)
- Принципы химии I (CHEM 1210)
- Химические лаборатории (CHEM 1015, 1115, 1215)
- Геология национальных парков (GEO 1050)
- Как работает Земля, (GEO 1090)
- Статистика (MATH 1040)

Университет штата Юта (USU) Предлагаемых онлайн-курсов:

Биология и гражданин (BIOL 1010)
Введение в зоотехнику (ADVS 1110)
Экология нашего мира (WILD 2200)
Evolution (БИОЛ 3010)
Введение в химию (CHEM 1010)
Принципы химии I (CHEM 1210)
Принципы химии II (CHEM 1220)
Органическая химия I (CHEM 2310)
Органическая химия II (CHEM 2320)
Химия окружающей среды (CHEM 3650)
Введение в биохимию (CHEM 3700)
Введение в геологию (GEO 1010)
Геология Мирового океана (GEO 3300)
Вселенная (PHYS 3030)
Изменение климата (PSC 6810)
Введение в статистику (STAT 1040)
Исчисление I (MATH 1210)

Общественный колледж Солт-Лейк-Сити (SLCC) Предлагаемые онлайн-курсы:
- Введение в химию (CHEM 1010)
- Элементарная химия (CHEM 1110)
- Общая химия I (CHEM 1210)
- Общая химия II (CHEM 1220)
- Суровая погода (ATMO 1010)
- Изменение климата (ATMO 1020)
- Введение в геологию (GEO 1010)
- Введение в статистику (MATH 1040)
- Исчисление I (MATH 1210)
- Элементарная физика (PHYS 1010)
- Элементарная астрономия (PHYS 1040)
- Физика для науки и инженеров I (PHYS 2210)
- Физика для науки и инженеров II (PHYS 2220)

Сертификат безопасности

Совет по образованию штата Юта в рамках заявки на получение аттестата об окончании средней школы требует, чтобы все кандидаты прошли сертификацию по безопасности. Есть три варианта получения сертификата безопасности:

Окружной курс безопасности
Многие школьные округа предлагают курсы безопасности для учителей, которые соответствуют требованиям сертификации по безопасности. Пожалуйста, спросите в своем окружном управлении, существует ли такой курс.
Flinn Scientific
Flinn Scientific предлагает онлайн-курс, отвечающий требованиям сертификации по безопасности. Курс рассчитан на самостоятельное обучение и, как говорят, займет не более 4 часов. Обратите внимание, что это компания-продавец, и, пройдя бесплатный курс, вы подпишетесь на маркетинг в этой компании.
Курс по безопасности Ассоциации преподавателей естественных наук штата Юта (UtSTA)
Этот процесс сертификации представляет собой бесплатный четырехнедельный онлайн-курс от UtSTA в партнерстве с Utah Education Network (UEN). Он связан с зачетом 1.0 зачета Совета по образованию штата Юта и помогает гарантировать, что все наши учителя естественных наук осведомлены о безопасных научных классах и лабораторных методах.

Профессиональное обучение

Совет по образованию штата Юта (USBE) предлагает два разных типа курсов Canvas для K-12 Science:

Внедрение стандартов инженерного образования штата Юта (SEEd) (K-12)
курсов SEEd Content для каждого класса (K-8)

Внедрение стандартов науки штата Юта и инженерного образования (SEEd) K-12

Зарегистрируйтесь в программе внедрения стандартов инженерного образования штата Юта

Целью курса является помощь преподавателям в понимании сдвигов в обучении, которые необходимы для эффективного внедрения Стандартов Юты SEEd.Курс на основе Canvas состоит из шести модулей: Введение в стандарты SEEd, Научные и инженерные практики (SEP), Комплексные концепции (CCC), Дисциплинарные основные идеи (DCI), Инженерное проектирование и Использование явлений.

Этот курс является бесплатным для участников и предназначен для самостоятельного изучения. Педагоги K-12 могут зарегистрироваться в любой момент. За успешное прохождение всего курса начисляется 2,0 кредита USBE. Кредит будет предоставлен три раза в течение года, как показано в Таблице 1 ниже.

Курсы SEEd Content Class K-8

Доступ к курсам SEEd Content для классов K-8

Целью этих курсов является формирование и поддержка концептуальных знаний учителей естественных наук о Дисциплинарных основных идеях (DCI), используемых в стандартах SEEd.Курсы классов K-6 разработаны специально для учителей начальной школы, поэтому только лицензированные учителя K-6 будут получать кредит USBE по завершении.

Завершение содержательных курсов для 6–8 классов не дает учителям квалификации для получения одобрения естественных наук среднего уровня для преподавания в этих классах. Для получения информации о требованиях к курсу для этого одобрения преподавания просмотрите Заявление на одобрение Совета по образованию штата Юта в отношении средних наук на веб-сайте USBE Educator Licensing.

Для этих содержательных курсов каждый уровень обучения или информационная область имеет один основной курс, на который нужно записаться. В рамках курса есть мини-курсы, в которых исследуются ожидаемые знания по каждому направлению в рамках стандартов SEEd для данного уровня обучения. Количество мини-курсов, доступных для каждого уровня обучения, равно количеству направлений в рамках стандартов SEEd для этого уровня обучения. Педагоги могут выбрать, какие мини-курсы они хотят продолжить, и порядок, в котором они хотят проходить каждый из них, после завершения краткого вводного модуля в рамках основного курса.Педагогам необязательно проходить все мини-курсы. Оценка за мини-курсы K-5 составляет 0,5 или 1,0 для каждого мини-курса в зависимости от количества стандартов в группе (2-5 стандартов = 0,5, 6+ стандартов = 1,0). Кредит на 6-8 курсов отображается при регистрации на курс. Кредиты будут размещаться в MIDAS три раза в течение года, как показано в Таблице 1 ниже. Эти курсы бесплатны для участников и предназначены для самостоятельного изучения. Педагоги могут зарегистрироваться в любое время.

Чтобы получить кредит за мини-курс или курс «Введение в трехмерное обучение для учащихся до 12 лет», преподаватели, зарегистрированные на любом из курсов, должны получить 90% ответов за викторины, заполнить сообщения для обсуждения и отправить требуемый опрос обратной связи для мини-курс или весь вводный курс. После зачисления на курс участники продолжат иметь доступ к содержимому курса Canvas даже после его завершения, чтобы его можно было использовать в качестве справочного материала в будущем.

Таблица 1

Даты зачисления кредитов для курса USBE Science Canvas.

Дата завершения

31 мая

31 августа

31 декабря

Кредитовая проводка

Первая неделя июня

Первая неделя сентября

Первая неделя января

Critical Registration Note

Войдите в свою учетную запись Canvas, прежде чем переходить по ссылкам для регистрации, приведенным выше.Если вы уже вошли в систему при регистрации, процесс самостоятельной регистрации будет намного проще. Это важно, потому что, если вы не можете вспомнить свой пароль, на странице входа будет указана ссылка «Забыли пароль» для решения проблемы. На странице самостоятельной регистрации каждого курса такой возможности нет.

Если у вас нет учетной записи Canvas при самостоятельной регистрации на курс, вам не будет предложено ввести пароль в это время. Вы получите электронное письмо с просьбой завершить настройку учетной записи.

Учебники по открытым образовательным ресурсам (OER) штата Юта

Примечание: Учебники OER не обновлялись в течение этого учебного года. Самая последняя версия 2020-2021 будет прочитана на обложке.

Учебники

OER доступны для K-12 и соответствуют стандартам науки и инженерного образования (SEEd).

Проект Utah Science OER Textbook Project был начат с целью объединения учителей штата Юта для создания ресурса, который соответствует основным научным стандартам штата Юта.Они не предназначены для использования в качестве учебной программы, поскольку они не включают лабораторные работы, тесты или руководство для учителя с ответами. Они предназначены для использования в качестве справочного материала для учащихся с содержанием для поддержки преподавания в классе и помощи в понимании научных концепций, содержащихся в стандартах.

Учебники OER доступны в цифровых форматах бесплатно по лицензии Creative Commons. Эти цифровые документы можно использовать и изменять в соответствии с потребностями учителей и учеников.Их можно загрузить на электронные устройства учащихся или распечатать целиком или в виде отдельных страниц с помощью школьных или районных служб печати. Отформатированные учебники OER также можно приобрести оптом по низкой цене с использованием государственного контракта на печать.

Проект будет и дальше пересматриваться каждый год при поддержке учителей с использованием отзывов и данных сообщества. Это будет непрерывный процесс, который обеспечит устойчивое и экономичное решение для поддержки адаптируемых справочных материалов для учащихся..

Обратная связь

По мере того, как мы продолжаем дорабатывать и улучшать эти документы, мы приветствуем отзывы, которые будут рассмотрены комитетом по ежегодному обзору.

Science OER Учебник Отзывы сообщества
Google Docs

Новое на 2020-2021 годы

Теперь у нас есть книги для всех основных классов естествознания от детского сада до старшей школы, включая книги по иностранным языкам для 1–6 классов для испанского, китайского, французского, немецкого, португальского и русского языков. Имейте в виду, что изменения были внесены только в учебники по биологии, химии, науке о Земле и космосу и физике для классов K-5 и старших классов.В содержание Учебников для 6-8 классов не было внесено никаких изменений из-за непосильной задачи по созданию 11 новых книг.

2020-2021 Учебники ООР

Интернет-коллекции OER: Science
Utah Education Network (UEN)

Чтобы предоставить учителям форматированную версию каждого учебника, PDF-версии печатных книг доступны для бесплатной загрузки. Эти файлы можно использовать для внутренней печати книг, если у округов и хартий есть лучшая система печати, или они могут быть загружены на компьютеры студентов.

Покупок

Новое в 2020-2021 учебном году, мы заключили партнерские отношения с Office Depot, чтобы предлагать предварительно опубликованные печатные версии учебников. Заказ через Office Depot требует небольшой предварительной работы, однако по завершении предлагает удивительные преимущества. Книги будут обработаны и отправлены в более короткие сроки (от 10 до 14 рабочих дней), а государственный контракт предусматривает бесплатную доставку, если заказ состоит из 10 и более книг. Чтобы организовать в вашей школе или округе систему Office Depot для заказа печатных учебников естественных наук, отправьте электронное письмо Полу Добекту на адрес [email protected].

Книги из Office Depot варьируются от 2,75 до 5,95 долларов в зависимости от размера книги.

Эти учебники имеют глянцевую цветную обложку с черно-белыми страницами. Это снижает затраты. Персонал Совета по образованию штата Юта работал над тем, чтобы упростить заказ печати, но округа и школы более чем приветствуются, чтобы печатать эти ресурсы дома или в зависимости от их доступа и стоимости.

Важное примечание: Проект учебников OER очень усердно работает над тем, чтобы использовать только материалы с открытой «общей творческой» лицензией.После того, как копия сделана, это лицо несет ответственность за обеспечение того, чтобы любой контент, изображения, иллюстрации, диаграммы и т. Д., Добавленные в ваши адаптированные книги, не были защищены частной лицензией на авторские права и несут единоличную ответственность за последствия, связанные с нарушением правил с этими авторскими правами. .

Государственный координационный комитет по естествознанию (ГКНСО)

SSECC — это добровольное научное сообщество, которое занимается обсуждением потребностей и обменом информацией о том, как улучшить естественнонаучное образование в Юте.В его состав входят представители округов и чартерных школ штата Юта, высших учебных заведений штата Юта и организаций неформального образования штата Юта.

Совет по образованию штата Юта по массовой интегрированной системе анализа данных (MIDAS) Регистрация на курс

Встречи

Государственный координационный комитет по математическому образованию (SMECC) / Государственный координационный комитет по естественнонаучному образованию (SSECC)

Термиты — Биология и борьба

Термиты — наиболее важные структурные вредители на юге Соединенных Штатов, разрушающие древесину. По некоторым оценкам, в США ежегодно тратится более 2 миллиардов долларов на борьбу или предотвращение нашествия термитов. В Северной Каролине наша основная проблема связана с подземными термитами, то есть термитами, которые обычно живут под землей и могут перемещаться в структуру, где они причиняют ущерб. Термиты — это «социальные насекомые», то есть они живут в гнезде или колонии, которые обычно находятся под землей, часто возле дерева, пня, дров или другого источника «пищи». В каждой колонии есть король и королева коричневого цвета.Сейчас они бескрылые, но начали с крыльев и «роения» из своего первоначального дома или места гнездования, где они развились. Королева способна откладывать тысячи яиц каждый год. и продолжает это делать около пяти лет. Есть также термиты-солдаты с большими головами, снабженными большими челюстями («челюстями»). Солдаты защищают колонию от захватчиков (например, муравьев). Основная часть колонии термитов состоит из тысяч белых рабочих, выполняющих различные роли. Некоторые рабочие поддерживают место гнездования и заботятся о матке и только что вылупившихся неполовозрелых особях (иногда называемых «личинками»).Другие рабочие выходят на улицу и активно ищут пищу. Рабочие-фуражиры — это те, кого мы обычно находим заражающими древесину. По мере роста колонии рабочие расширяют как гнездо, так и место нагула. В зависимости от вида термитов, зрелая колония может содержать от 200 000 до 2 000 000 рабочих, хотя многие колонии содержат всего 50 000–60 000 человек. Исследования также показали, что термиты из одной колонии могут добывать корм на площади в одну треть акра и перемещаться на расстояние более 200 футов от своего гнезда.Один акр земли может поддерживать несколько колоний термитов (хотя это не означает, что все они вторгаются в ваш дом!). Большая колония термитов обычно не занимает отдельного подземного гнезда. По мере расширения ареала кормления колония фактически разделяется на несколько меньших «мест гнездования».

Восточный подземный солдат-термит.

Гэри Алперт, Гарвардский университет, Bugwood.org

Гэри Алперт, Гарвардский университет, Багвуд.орг

Распечатать изображение
Подземные рабочие-термиты.
Университет Клемсона — Серия слайдов по расширению сотрудничества Министерства сельского хозяйства США, Багвуд.орг
Университет Клемсона — Серия слайдов по совместному расширению USDA, Bugwood.org
Распечатать изображение
Без периодической проверки вашего дома активность термитов может оставаться незамеченной в течение многих лет. Некоторые признаки их активности обнаруживаются неожиданно, другие обнаруживаются случайно или во время ремонта. Вот некоторые ключевые признаки заражения термитами:
Swarming — Колония термитов может созреть через 3-5 лет и начать производить роевиков (крылатых взрослых особей). В Северной Каролине есть по крайней мере три местных вида подземных термитов, роение которых начинается в конце зимы и продолжается до сентября или октября. Рой обычно происходит днем, особенно в теплые дни после дождя.Swarmers, обнаруженные на открытом воздухе возле пней, ландшафтных деревьев и т. Д., Не являются признаком заражения вашего дома, но они служат напоминанием о том, что термиты живут вокруг нас. Когда роение происходит в помещении, это обычно означает, что где-то в вашем доме есть заражение. Несколько видов муравьев также роятся в то же время года, что и термиты. Крылатые термиты и муравьи в чем-то похожи, но отличить их можно по определенным признакам. Если вы не уверены, есть ли у вас термиты или муравьи, покажите их специалисту по борьбе с вредителями или принесите образцы в ваш окружной центр распространения сельскохозяйственных знаний для идентификации.
Буровые трубы
В отличие от муравьев, термиты не бродят по поверхности почвы или на открытом воздухе. Они будут либо проходить сквозь почву, либо в древесину (или другой материал), либо перемещаться по «грязевым трубам» размером с карандаш (или больше), которые они строят из почвы, древесных частиц и других материалов. Вы найдете эти трубы на фундаментных стенах, балках перекрытий или других частях дома. Трубки также могут свисать с системы пола (см. Рисунок ниже) или выступать из трещин между досками и балками, и даже сквозь отверстия термиты могут прогрызать каменный лист на стенах и потолках.Разбейте трубки, чтобы проверить, активны ли термиты. Пустая трубка не обязательно означает, что термиты исчезли; они могли просто покинуть этот конкретный туннель. Термиты часто восстанавливают поврежденные трубки, что является еще одним признаком текущей активности. «Старые» трубки высыхают и легко крошатся, оставляя на поверхности «травления», которые могут быть видны годами (признак того, что в доме когда-то существовала активность термитов). Не зная истории осмотра дома, невозможно сказать или предположить возраст туннелей или офортов.
Трубки, обнаруженные на потолке или на верхних уровнях здания, могут указывать на то, что у вас есть надземное («воздушное») заражение, то есть колония термитов действительно живет в здании, а термиты поднимаются из почвы. Грязевые трубы, построенные надземной колонией, обычно содержат не только почву, но и другие материалы, например, древесину и листовой камень или что-то еще, чем питаются термиты. Эти вторичные заражения возникают, когда есть серьезная проблема с влажностью или утечка где-то внутри конструкции.В таких ситуациях для тщательного осмотра может потребоваться удаление сайдинга или внутренних стеновых панелей и т. Д. Что еще более важно для вас, эти надземные заражения невозможно контролировать с помощью обычной обработки почвы (см. Ниже) и обычно исключаются из гарантии контракта с термитами. В таких ситуациях обнаружение и устранение проблемы влажности является первым шагом к уничтожению термитов.
Термитовые грязевые трубы на пристани для ползания.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Термитная трубка на балке чердака.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Термитовые грязевые трубы на внешней стене фундамента.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Мы склонны думать о термитах только как о кормящих / травящих древесину.На самом деле термиты питаются практически всем, что содержит целлюлозу, основной компонент древесины, включая деревянные панели, бумажные изделия, картонные коробки, художественные холсты, бумажное покрытие каменной массы, ковровое покрытие и т. Д. -целлюлозные материалы, такие как пластик и пенопласт. Согласно некоторым исследованиям, колония, в которой проживает 60 000 рабочих, могла потребить эквивалент одного фута куска древесины размером 2 x 4 дюйма чуть более чем за 5 месяцев. На самом деле размер ущерба, который наносят термиты, зависит от многих факторов.В регионах с холодными зимними температурами активность (и кормление) термитов часто снижается, но не обязательно прекращается. Если термиты хорошо защищены от более низких температур (например, под плитой), то активность может продолжаться круглый год. С практической точки зрения, серьезное повреждение термитом обычно занимает около 3-8 лет.
Обратите внимание на следующие признаки кормления термитов:
Не существует точного метода определения возраста недавно обнаруженных повреждений. Вам нужна некоторая точка отсчета, т.е.е., в какой-то момент времени, когда стало известно, что эта конкретная древесина не повреждена. Это одна из причин, почему важны ежегодные проверки (и ведение записей об этих проверках).
ПРИМЕЧАНИЕ : Эти проверки не являются гарантией того, что у вас нет термитов или повреждений в непокрытых или труднодоступных местах, например, внутри стен. Тем не менее, инспекции могут выявить условия, которые могут указывать на то, что ущерб действительно существует и что необходимо дальнейшее расследование.
Термитное повреждение балки перекрытия и основания пола.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Термитные повреждения обшивки стен.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Что делать, если вы думаете или обнаруживаете, что ваш дом кишит термитами?
Если у вас есть договор о защите от термитов, немедленно свяжитесь с компанией по борьбе с вредителями и попросите их решить проблему. Если у вас нет контракта с термитами, позвоните в 2–3 (или более) компании и попросите каждую из них осмотреть ваш дом и предоставить вам подробную информацию о своих выводах и любые рекомендации относительно действий по устранению любых обнаруженных ими проблем с термитами. . Не торопитесь, чтобы оценить их предложения и определить свой лучший курс действий. Термиты не наносят значительного ущерба за короткий промежуток времени, поэтому потратить несколько дополнительных дней или даже несколько недель не будет иметь никакого реального значения с точки зрения того, какой ущерб будет нанесен.
Вам необходимо задать несколько важных вопросов:
Насколько обширна проблема?
Что нужно сделать, чтобы исключить активность термитов?
Сколько будет стоить эта работа?
Какую гарантию предлагает компания?
Есть ли повреждения, которые необходимо отремонтировать или хотя бы осмотреть подрядчик или инженер, прежде чем принимать меры контроля?
Дополнительную информацию можно найти в публикации Советы по выбору служб борьбы с вредителями .
Обследование подполья на предмет термитов.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Простое распыление роевиков или поверхности доступной зараженной древесины может убить термитов, которых вы видите сейчас, но это не останавливает заражение и не защищает ваш дом от будущих атак термитов.Наиболее распространенный тип лечения термитов включает «окоп и лечение», когда жидкий инсектицид («термитицид») наносится на почву, окружающую критические области вашего дома. Наиболее важной зоной, требующей обработки, является фундаментная стена (см. Изображение справа). В почве вырывается траншея глубиной 6 дюймов и шириной около 4-6 дюймов. В домах с подпольями почва вдоль внутренней фундаментной стены должна быть обработана на расстоянии не менее 4 футов от выявленных признаков активности термитов . В некоторых случаях также обрабатывается почва вокруг опор (например, опор) под домом.Чтобы эта обработка была эффективной, она должна распространяться вниз через почву до верхней части нижнего колонтитула фундамента. При правильном применении эта обработка образует непрерывный химический барьер, который должен препятствовать проникновению термитов в фундамент и опоры в вашем доме.
Действующие правила Северной Каролины также требуют бурения и обработки:
Бетонные плиты, которые крепятся к дому, например, пол гаража или плита подъезда, засыпанного землей.
Пустоты внутри фундаментных стен, опор и т. Д.в пределах 4 фута от известного действия термитов .
Боковые стены засыпанных землей подъездов в пределах 3 футов от фундаментной стены и любых строительных деревянных конструкций.
Вы можете ознакомиться с нормативными актами штата или получить копию в Департаменте сельского хозяйства и бытовых услуг Северной Каролины — Подразделение структурной борьбы с вредителями и пестицидов (NCDA & CS) в Роли. Эти спецификации являются текущими минимальными требованиями для лечения в соответствии с государственными постановлениями.Некоторые компании по борьбе с вредителями до сих пор буриют и обрабатывают всю фундаментную стену и опоры. Некоторые компании предлагают «точечные методы лечения», т. Е. Они обрабатывают только те участки дома, где водятся термиты. Точечное лечение может показаться хорошей идеей, потому что оно стоит меньше, чем полное лечение. Однако следует помнить о некоторых важных моментах. Во-первых, точечная обработка может не решить проблему. Во-вторых, за исключением случаев, когда это делается по существующему контракту, точечная обработка часто имеет очень ограниченную гарантию (или не дает никакой гарантии). Это ваш дом, ваши деньги, ваш выбор. Не позволяйте экономике быть вашим единственным определяющим фактором в том, как защитить свой дом от термитов. В новом контракте (лечении) любые лечебные процедуры, которые не будут выполняться в соответствии с правилами NC, должны быть отмечены в официальной форме Отказ от минимальных стандартов . Вы должны подписать эту форму как часть вашего контракта. Если вас просят подписать форму отказа, убедитесь, что вы понимаете, что означает каждый предмет, от которого отказались (т.е. какие работы не выполняются и почему они не выполняются).
Приманки для термитов — Другой вариант лечения — использование приманки для термитов. Эти продукты используются иначе, чем жидкие препараты, и могут использоваться с жидкими препаратами. См. Termites — Baiting Systems для получения дополнительной информации о приманках для термитов.
Независимо от того, установлено ли у вас средство для обработки жидких термитов или система приманки, помните об этом важном моменте: перед тем, как подписать договор на обслуживание или контракт, внимательно прочтите его . Вот несколько вопросов, которые помогут вам оценить предлагаемую услугу:
Как будет проходить лечение?
Требуется ли отказ от предложенного лечения? Если да, то какие спецификации лечения не будут выполняться? Почему они не заканчиваются?
Какой вид гарантии включен в договор? Некоторые контракты предлагают гарантию «только повторное лечение». Если есть гарантия на ремонт, что входит или не покрывается гарантией?
Влияет ли каким-либо образом подписание какой-либо формы отказа на гарантию?
Каковы условия продления или сохранения контракта? (см. ниже раздел «Годовые контракты»).
Список широко используемых термитицидов можно найти в текущем издании North Carolina Agricultural Chemicals Manua l . Вы также можете связаться с NCDA & CS для получения полного списка всех зарегистрированных в настоящее время термитицидов.
Почему не «сделать сам»?
Хотя существуют термитициды, доступные для использования домовладельцами, мы не рекомендуем подход «Сделай сам» для химической борьбы с термитами по нескольким причинам. У многих продуктов есть инструкции по опрыскиванию поверхности зараженной древесины. Простое распыление роевиков или поверхности доступной зараженной древесины убивает термитов, которых вы видите в это время, но это не защищает внутренние части этой зараженной древесины и не защищает ваш дом от дальнейших атак термитов. Если вы видите термитов в одной области, не думайте, что это единственная зараженная область или что то, что вы видите, является масштабом проблемы в этой области. Только тщательный осмотр может показать, кормятся ли термиты еще где-нибудь, и даже в этом случае термиты могут заражать ваш дом в недоступных (и не поддающихся контролю) местах.Кроме того, простое распыление на поверхность почвы и / или внешнюю фундаментную стену не остановит нашествие термитов под землей и, возможно, попадание в ваш дом из-под земли.
Что нужно для правильного лечения жидких термитов?
Как объяснялось ранее, надлежащее лечение термитов может быть очень сложным. Вы должны окопать и обработать грунт вдоль фундамента и со всех сторон опор. Траншеи должны быть 4-6 дюймов шириной и 6 дюймов глубиной, в зависимости от глубины нижнего колонтитула вашего фундамента.
Вы не можете рассчитывать на обработку только внешней стороны вашего фундамента, и рабочие места могут оказаться трудными (и потенциально опасными), особенно если вы пытаетесь выкопать траншею и обработать почву пестицидом. Большинство этикеток для пестицидов требует, чтобы аппликаторы пестицидов, работающие в замкнутых пространствах, например в ползунках, носили специальные средства индивидуальной защиты, такие как респиратор с фильтрующим воздухом картриджного типа (а не просто маска для фильтрации пыли). Вам нужен значительный объем разбавленного химического вещества.Термитициды вносятся в почву из расчета 4 галлона на 10 погонных футов на фут глубины (то есть глубины от поверхности почвы до верха нижнего колонтитула фундамента). Большинство нижних колонтитулов в восточной и центральной частях Северной Каролины находятся примерно на 12-18 дюймов ниже уровня почвы. Поэтому, например, для дома площадью 40 футов на 30 футов (120 линейных футов) и нижнего колонтитула глубиной в один фут потребуется 48 галлонов спрея Termiticide только для обработки почвы вдоль внешней стены фундамента. .Общее количество необходимого химического вещества будет зависеть от того, нужно ли обрабатывать внутреннюю фундаментную стену (частично или полностью) и от других аспектов конструкции здания (например, пристроенных гаражных плит, засыпанных землей подъездов и т. Д.), Но может легко превышает 100 галлонов. Дома с подвалами или дома, построенные на склонах, могут иметь более глубокие нижние колонтитулы, поэтому вам также понадобится оборудование для обработки на необходимой глубине, которая может достигать 4 футов. У немногих домовладельцев есть оборудование для правильного и безопасного смешивания и нанесения больших количеств химикатов.
Как упоминалось в предыдущем разделе, надлежащая обработка включает сверление и обработку бетонных плит (например, подъездов и гаражей), а также пустот в фундаментных стенах и опорах, которые примыкают к заражению термитами. Эта часть лечения требует некоторого понимания конструкции, а также специального оборудования и обучения, чтобы избежать травм или повреждения подземных коммуникаций или кирпичной кладки. Хотя вы можете пропустить эту часть работы, неполное лечение может не решить проблему и сделать ваш дом уязвимым для продолжающегося или будущего нападения термитов.
Стоимость химиката выше для потребительских товаров. Например, в 2000 году одна марка термитицида на основе перметрина, доступная в большом розничном магазине в Роли, Северная Каролина, была оценена примерно в 17 долларов за пинту. Согласно этикетке продукта, химическое вещество применяется в концентрации 0,5%, что требует добавления 5 унций химического вещества на галлон воды. Используя пример дома, упомянутого выше, ваши затраты на покупку химического вещества, необходимого для обработки только почвы вокруг фундамента (56 галлонов), составят почти 300 долларов.
Существует несколько продуктов, включая приманку для термитов, распыляемую пену и гранулированный инсектицид, доступный для использования потребителями. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ЭТИКЕТКИ НА ДАННЫХ ПРОДУКТАХ ПЕРЕД ПОКУПКОЙ И / ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ. Все этикетки продуктов содержат заявление о том, что использование этих продуктов НЕ является заменой механических изменений, обработки почвы и фундамента, а является лишь дополнением. Другими словами, эти продукты убьют термитов, но они не устранят активного заражения термитами в вашем доме и не защитят ваш дом от будущих нашествий термитов.
Сложные или проблемные ситуации
Бывают ситуации, когда обычное лечение термитов особенно сложно, нежелательно или даже невозможно. Некоторые ситуации требуют особой обработки, другие могут потребовать альтернативных подходов. Например:
Обработка жидкости считается слишком сложной.
Есть дренаж в фундаменте, который может привести к пруду или ручью.
Каналы отопления / кондиционирования находятся под плиточным полом или в нем
Обработка требует обширного сверления плит перекрытия через деревянные, кафельные полы или полы с ковровым покрытием или через другую кладку, которая может быть повреждена.
Обработка жидкости может быть незаконной, например, имеется колодец или цистерна под стеной фундамента или слишком близко к ней.
Обработка жидкостью по какой-то причине считается неприемлемой. Обработка требует просверливания плит перекрытия через деревянные, кафельные полы или полы с ковровым покрытием или через другую кладку, иначе вы не хотите, чтобы жидкие пестициды применялись под вашим домом или вокруг него. В этих ситуациях есть несколько альтернатив, таких как приманки для термитов или механическое управление (в настоящее время доступно только для строящихся домов).
Обработка древесины
Хотя местная или «точечная» обработка древесины останавливает активность термитов в обрабатываемой области, она не является полной обработкой термитов и не остановит термитов от нападения на древесину в других областях. В одном варианте лечения используется химический тетрагидрат динатбората (DOT). Это химическое вещество, полученное из буры, наносится на критически важные элементы деревянных конструкций в подвесном пространстве и на частях каркаса в строящемся доме. Данные, предоставленные производителями продукции, предполагают, что термиты не будут строить свои трубы на обработанной древесине и не причинят никакого структурного повреждения обработанной древесине.Однако, в зависимости от типа конструкции, термиты могут обойти эту обработку и атаковать близлежащую необработанную древесину, такую как плинтус, отделка и т. Д. Химические вещества, подходящие для обработки древесины, перечислены в текущем издании . Руководство по сельскохозяйственным химикатам Северной Каролины .
Фумигация
В Северной Каролине структурная фумигация (иногда называемая «палаткой») редко используется для наших обычных подземных термитов.Большинство фумигаций жилых помещений проводится для термитов из сухого дерева, что относительно редко встречается в Северной Каролине, или для жуков-бурильщиков, особенно в бревенчатых домах.
Нижний колонтитул фундамента строящегося дома.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
Колодец слишком близко к дому может повлиять на ваш метод лечения термитов.
Майкл Вальдфогель — Энтомология штата Северная Каролина
В большинстве случаев лечение термитов в вашем доме включает годовую гарантию защиты от термитов от компании по борьбе с вредителями.Через год вы должны решить, хотите ли вы продолжить свой контракт. Стоимость обновления дома, обработанного жидким термитицидом, обычно составляет от 85 до 200 долларов, в зависимости от размера и типа конструкции дома и, возможно, типа гарантии (поясняется ниже). Наиболее часто задаваемый вопрос: «Действительно ли мне нужен годовой контракт?» По сути, это вопрос личного выбора, то есть того, сколько «душевного спокойствия» вы хотите с точки зрения защиты своего дома от термитов.Помните: термиты всегда вокруг нас и всегда ищут «пищу» (дрова). Сам по себе этот факт не означает, что они постоянно нападают на ваш дом. Это просто означает, что всегда есть шанс, что термиты могут незаметно проникнуть в ваш дом.
Агентство по охране окружающей среды США требует, чтобы производители термитицидов доказали, что их химические вещества могут оставаться эффективными для защиты конструкции в течение как минимум пяти лет . В большинстве случаев при правильном применении эти химические вещества действуют дольше.Однако это пятилетнее требование не является гарантией того, что термиты не смогут (или не захотят) вторгнуться в ваш дом в течение пятилетнего периода. Многие факторы могут повлиять на лечение термитов, например, как вы ухаживаете за своим домом, или если вы нарушите обработанную почву во время ремонта или ландшафтных работ. Подобные ситуации могут предоставить термитам возможность вторгнуться в дом.
Годовые контракты на термитов чем-то похожи на полисы медицинского страхования. Вы платите, чтобы защитить свой дом от возможности нападения термитов.Годовой контракт может быть эффективным способом предотвратить нанесение термитами значительного ущерба в течение многих лет. Точно так же это пятилетнее требование EPA не означает, что химическое вещество полностью неэффективно через 5 лет. Этот последний пункт будет рассмотрен ниже в разделе «Бустерные процедуры». Важно понимать, что годовой контракт не означает, что компания по борьбе с вредителями ежегодно повторно обрабатывает ваш дом. Если нет каких-либо доказательств активности термитов в доме, ежегодные обработки фактически незаконны по большинству ярлыков термитицидов (и, следовательно, незаконны как по законам штата, так и по федеральным законам).При заключении договора о защите от термитов компания по борьбе с вредителями ежегодно проверяет (или должна проверять) ваш дом на предмет наличия термитов. Если они обнаруживают свидетельства активности термитов или вы обнаруживаете свидетельства активности термитов, компания принимает соответствующие меры, как правило, локальную или «точечную» обработку зараженной области. Вам не придется платить за какое-либо дополнительное лечение, чтобы решить проблему с термитами; эта стоимость покрывается вашей годовой оплатой. В свою очередь, компания ожидает, что вы внесете свой вклад в поддержание вашего дома в таком состоянии, которое не увеличивает вероятность возникновения проблем с термитами.Например, регулярное обслуживание дома помогает предотвратить проблемы с влажностью или другие условия, которые способствуют активности термитов в этом районе, то есть, если термиты находят такое место, они с большей вероятностью останутся активными или расширят свою активность в этом районе. Убедитесь, что инспектор термитов объяснил все проблемные области, которые он / она обнаруживает во время осмотра, чтобы вы могли исправить эти проблемы как можно скорее. В некоторых случаях ваша неспособность исправить сообщенные проблемы может привести к аннулированию вашего контракта на защиту от термитов.Если во время осмотра дома вас нет дома, инспектор должен оставить какое-то уведомление или сообщить о своих выводах. Если вам непонятны результаты, позвоните в офис компании и попросите объяснить, было ли найдено что-нибудь важное.
Покрывает ли мой контракт ущерб от термитов?
Важным моментом в вашем контракте является ущерб. Многие люди предполагают, что их контракт автоматически покрывает ремонт повреждений, но это не всегда так. Многие контракты на защиту от термитов предлагают «только повторное лечение», т.е.е., компания по борьбе с вредителями будет отступать по мере необходимости, чтобы исправить проблему, но повторная обработка — это все, что они обязаны делать в соответствии с условиями этого типа контракта. Другие контракты покрывают повторную обработку, а также стоимость ремонта дерева или других структурных компонентов, поврежденных термитами. Эти контракты могут иметь более высокую ежегодную плату за продление, чем контракт с ограниченным сроком действия. Хотя гарантия на ремонт может быть для вас важным вариантом, но важно понимать пределы покрытия ремонта.Если ваш дом заражен, когда вы его лечите, вы должны предположить, что могут быть скрытые повреждения, например, деревянный каркас за стеной.
Внимательно прочтите договор
Если у вас есть контракт с момента постройки дома (и предположительно он не был построен из дерева, поврежденного термитами), то любой ущерб должен быть покрыт условиями контракта. Однако это также предполагает, что вы поддержали свою часть, не нарушив обработанную почву и не допустив развития благоприятных для термитов условий в вашем доме или вокруг него.С другой стороны, если вы покупаете дом, который ранее находился в собственности, с которым не было контракта (независимо от того, когда он был обработан в последний раз), то контракт, скорее всего, исключает «существующий ущерб». Что это обозначает? Например, если в ходе ремонта вашего дома вы обнаружите повреждение термитов за стеной, но термитов не обнаружено, то такая ситуация обычно считается «существующим повреждением» (т.е. до начала вашего контракта с вредителем. контрольная компания). Таким образом, это исключено из вашей гарантии ремонта, потому что невозможно определить, произошло ли повреждение до или после начала действия вашего контракта.Мы не знаем ни одного научно обоснованного способа точного определения возраста повреждения термитами. Это исключение — не просто повод для уклонения компании от выполнения своих договорных обязательств перед вами. Это законный вопрос, который вам необходимо четко понять и вам следует объяснить его ПЕРЕД тем, как вы подпишете договор.
Для вашей безопасности убедитесь, что вы получаете (и храните) записи, предоставленные вам компанией. Кроме того, если вы продаете свой дом, вы должны передать эти записи покупателю.Важные записи, которые необходимо сохранить, включают:
Еще одно важное примечание. Ваш контракт по защите от термитов строго таков — договор по борьбе с термитами и термитами. Если не указано иное, ваш контракт не включает проверки или покрытие для других вредных организмов, повреждающих древесину, таких как муравьи-плотники, пчелы-плотники, жуки-столярные жуки или разлагающие древесину грибы (хотя инспектор может отметить такие проблемы и обратить на них ваше внимание). Для получения дополнительных советов по защите прав потребителей и вашему контракту с термитами прочтите публикацию «Руководство домовладельца по соглашениям и гарантиям об услугах по борьбе с термитами» Министерства сельского хозяйства и бытовых услуг Северной Каролины.
Перед лечением от термитов необходимо провести тщательный осмотр птичника.
Майкл Вальдфогель — NCSU — Энтомология
Осмотр термитов должен включать схему, показывающую местоположение любого повреждения.
Майкл Вальдфогель — NCSU — Энтомология
Текущий Строительный кодекс Северной Каролины требует, чтобы все строящиеся жилые постройки подвергались какой-либо защите от термитов.Лечение термитов определенного типа не обязательно должно быть жидким. Это вопрос выбора строителя и / или владельца собственности, но это должен быть метод, одобренный Министерством сельского хозяйства и бытовых услуг Северной Каролины.
Как упоминалось ранее, современные термитициды, правильно внесенные в почву, обычно эффективны в течение 5-10 лет. Это не значит, что через 5 или 10 лет каждый термит по соседству бросается в ваш дом. Просто шансы на то, что в какой-то момент термиты в конечном итоге попадут внутрь, во многом зависит от того, как вы ухаживаете за своим домом и имуществом.
«Бустерные процедуры»
Как упоминалось ранее, EPA в настоящее время требует, чтобы жидкие термитициды были эффективны не менее 5 лет . Это никоим образом не означает, что химическое вещество полностью исчезнет через пять лет. Многие люди задаются вопросом, нужно ли избавляться от термитов в своем доме по прошествии определенного количества лет. Если у вас есть договор о защите от термитов, некоторые компании могут потребовать «бустерной обработки» через некоторый период времени, чтобы сохранить вашу гарантию.Такое требование будет указано в вашем первоначальном контракте; поэтому внимательно прочтите ваш договор ПЕРЕД подписанием . Эти обработки обычно представляют собой частичную повторную обработку, например, просто обработку почвы вокруг фундамента. Что еще более важно для вас, стоимость этого лечения обычно не покрывается вашим текущим контрактом, и вам придется заплатить за работу (часто от 600 до 1200 долларов, в зависимости от размера и сложности конструкции). Если вы решите расторгнуть договор, у вас либо не будет политики защиты от термитов, либо вам нужно будет найти другую компанию, которая может потребовать или не потребовать аналогичного обращения.На этом этапе вы возвращаетесь «на круги своя» и оцениваете, какой тип услуг и контракт предлагает компания (или компании). В качестве варианта бустерной терапии компания может предложить продлить ваш текущий контракт, но со значительно более высоким ежегодным продлением (возможно, на 25-50% выше). Опять же, прочтите свой текущий контракт, чтобы узнать, есть ли условия, касающиеся ревакцинации и / или увеличения вашей годовой платы.
Важный момент, который следует учитывать, если вам нужно принять решение о получении бустерной обработки или смене компании — если у вас в настоящее время есть гарантия на ремонт и вы хотите продолжить с одной, у вас снова будет исключение «текущих / старых» повреждений, если вы переключитесь компании.В общем, если контракт на ремонт так важен для вас, и у вас есть постоянный контракт на ваш дом с той же компанией со дня его постройки, то вам, вероятно, лучше остаться с этой первоначальной компанией, потому что ЛЮБОЕ повреждение термитом, которое есть обнаружение должно было произойти в период действия вашего страхового покрытия, и поэтому на IS распространяется ваша гарантия на ремонт.
Помимо требований контракта, компания по борьбе с вредителями может предложить вам лечение от термитов только в том случае, если у вас нет выявленной проблемы с термитами.Они не могут сказать вам, что он нужен. Если у вас нет проблемы с термитами, то профилактическое лечение — дело ВАШЕГО выбора. Вы можете следовать старой пословице: «Если он не сломан…» Однако ответственность за определение того, «когда он сломан», лежит на вас, поэтому ежегодные проверки так важны. Вы можете просто подождать, пока не возникнет проблема, и сразу же приступить к лечению. С другой стороны, если это поможет вам лучше спать по ночам, зная, что ваш дом обработали и у вас есть какой-то контракт, то это ваши деньги, ваш дом, ваше решение.
Нехимическая борьба с термитами
Альтернативы химическому контролю над термитами (то есть борьбе с активным заражением) очень ограничены. Долгосрочные нехимические подходы к борьбе с термитами сосредоточены на профилактике. Вот несколько подходов, которые могут помочь, но не обязательно предотвратить или, вероятно, устранить активное заражение термитами.
Удаление грязевой трубки
Государственные правила требуют, чтобы операторы по борьбе с вредителями удаляли термитные трубки в рамках полной обработки жидких термитов.Удаление трубок позволяет определить, остается ли заражение термитами активным после лечения или же термиты снова появляются в том же районе позже. Соскабливание грязевых труб в качестве единственного средства контроля может быть непрактичным и, вероятно, во многих случаях неразумно (например, при строительстве плит, где большая часть активности термитов может быть недоступна). Трубки указывают на то, что термиты активны в доме. Что вы не можете легко определить, даже при тщательном осмотре, так это то, что термиты могут быть активными в фундаменте, пустоте стены или какой-либо другой визуально недоступной области вашего дома.
Удаление мусора
Хотя это удобно, не рекомендуется превращать пространство для ползания в обычное место для хранения вещей, особенно для предметов из дерева, картона или бумаги, которые могут служить пищей для термитов. Та же проблема возникает, когда пни оставляют под домами во время строительства. Государственные правила требуют, чтобы обработка жидких термитов (но не обработка наживкой) включала удаление обломков целлюлозы такого размера, который можно удалить с помощью обычных садовых граблей.Удаление мусора помогает сократить пищевые ресурсы, которые могут быть использованы термитами. Эта тема обсуждается в разделе «Меры профилактики».
Механические барьеры
В настоящее время ведется большое количество исследований, касающихся стойких к термитам строительных материалов, таких как Termi-Mesh. Однако в большинстве случаев эти материалы легче всего (или только) устанавливаются в новом строительстве; однако некоторые материалы могут быть приспособлены к существующим домам (хотя стоимость может быть значительной).
Если вы не удовлетворены услугами, которые вы получаете от компании по борьбе с вредителями, или чувствуете, что на ваши вопросы нет ответа, у вас есть выход.Во-первых, вы всегда должны разговаривать с менеджером или владельцем компании, чтобы убедиться, что проблема заключается не только в недопонимании или недопонимании между вами и техническим специалистом, обслуживающим ваш дом, или в том, что специалист по обслуживанию неточно объясняет детали. Если вы по-прежнему не удовлетворены ответом, полученным от компании, обратитесь за помощью в Министерства сельского хозяйства и бытового обслуживания Северной Каролины .
См. Следующие веб-сайты:
Майкл Вальдфогель
Специалист-консультант (бытовая и структурная энтомология)
Энтомология и патология растений
Патрисия Алдер
Координатор обучения
Энтомология и патология растений
Дополнительную информацию можно найти на следующих веб-сайтах NC State Extension:
Дата публикации: 20 июня 2017 г.
Рекомендации по использованию сельскохозяйственных химикатов включены в эту публикацию для удобства читателя.Использование торговых марок и любое упоминание или перечисление коммерческих продуктов или услуг в этой публикации не означает одобрения со стороны Государственного университета штата Северная Каролина или Государственного университета Северной Каролины и штата Калифорния, а также дискриминации в отношении аналогичных продуктов или услуг, не упомянутых. Лица, использующие сельскохозяйственные химикаты, несут ответственность за то, чтобы их предполагаемое использование соответствовало действующим нормам и этикетке продукта. Обязательно получите актуальную информацию о правилах использования и изучите текущую этикетку продукта перед нанесением любого химического вещества.За помощью обращайтесь в местный окружной центр NC Cooperative Extension.
N.C. Cooperative Extension запрещает дискриминацию и домогательства независимо от возраста, цвета кожи, инвалидности, семейного и семейного положения, гендерной идентичности, национального происхождения, политических убеждений, расы, религии, пола (включая беременность), сексуальной ориентации и статуса ветерана.
San Dieguito Union High School District
НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАЛИФОРНИИ
НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАЛИФОРНИИ
Научные стандарты нового поколения
Калифорния официально приняла научные стандарты следующего поколения (NGSS) в сентябре 2013 года.Руководящим принципом NGSS является «Все стандарты, все студенты», что означает, что все студенты будут иметь возможность изучать все научные дисциплины, включая науки о жизни (биология), физические науки (химия и физика), науки о Земле и космосе. , и инженерное дело. Государство предоставило школьным округам множество моделей курсов на выбор. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к полезным руководствам для родителей по NGSS.
ОБЗОР НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СДУХД
ОБЗОР НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СДУХД
Средняя школа
San Dieguito Union High School District (SDUHSD) выбрал предпочитаемую интегрированную модель Калифорнии для средней школы, а это означает, что учащиеся наших 7-х и 8-х классов будут изучать все научные дисциплины.Наши пять начальных фидерных округов также согласились внедрить интегрированную модель курса для 6-го класса естествознания, и SDUHSD продолжит свою практику проведения вертикальных дискуссий между нашими округами, чтобы поддержать переход наших учеников из начальной в среднюю школу.
Средняя школа
Для старшей школы SDUHSD выбрала Калифорнийскую модель из трех курсов, в которой материалы по науке о Земле, космосе и инженерии встроены в курсы биологии, химии и физики.В соответствии с графиком перехода нашего округа все учащиеся 9-х классов в классе 2024 года будут зачислены на курсы биологии: живая Земля на 2020-2021 учебный год и химии: в системе Земля или с отличием по химии: в системе Земли в 2021 году. 2022 учебный год. В рамках нашего переходного плана требования для получения диплома по естествознанию могут измениться с двух до трех лет, при этом ожидается, что эти три класса: биология: живая Земля, химия: в системе Земля (или с отличием по химии: в системе Земля), и физика: во Вселенной.Сроки выполнения этого требования по трехлетнему выпуску естественных наук должны быть определены и будут зависеть от одобрения школьного совета. Выпускные классы 2021-2025 годов не будут затронуты этим потенциалом или будущими изменениями, и им по-прежнему необходимо будет завершить два года естественных наук (один жизненный и один физический), чтобы получить высшее образование.
Учебные материалы
Преподаватели естественных наук SDUHSD участвовали в многолетних пилотных испытаниях учебных материалов, чтобы определить лучшие учебные ресурсы для поддержки наших студентов в их научных курсах.После нескольких лет пилотирования утвержденных государством учебных материалов, наши классы естественных наук в средней школе приняли Lab Aids SEPUP в качестве учебных материалов на 2020-2021 учебный год и далее. Наши учителя биологии опробовали несколько учебных материалов на 2019–2020 и 2020–2021 годы, а также на школьные годы и рекомендовали программу Савваса (формально Пирсон) «Опыт биологии живой Земли» для принятия и реализации в 2021–2022 учебном году. Учителя химии начали пилотные материалы в 2020-2021 учебном году и продолжат пилотные проекты вместе со своими коллегами-физиками в 2021-2022 учебном году.
Пути обучения и переходный период
SDUHSD стремится поддерживать всех студентов в доступе ко всем научным дисциплинам. Примерно 80% старшеклассников SDUHSD уже заканчивают трех и более лет естественных наук. Схема из трех курсов, показанная ниже, была реализована с классом 2024 года, потому что они были первым классом, который познакомился с интегрированной наукой NGSS, начиная с 7-го класса, и будет продолжаться во всех последующих выпускных классах.
Учащиеся выпускных классов 2021, 2022 и 2023 годов пройдут путь до NGSS:
Связь с родителями
Программа CBSE по естествознанию, класс 8, 2021-22: Скачать здесь, на Embibe
,
, Программа CBSE для класса 8, наука, 2021-22: Хотя школы, входящие в состав Центрального совета среднего образования (CBSE), проводят свои собственные ежегодные экзамены для класса 8, учебный план — тот, который рекомендован CBSE — учебный план NCERT.Все школы, входящие в CBSE, используют учебники NCERT по соответствующим предметам. Что касается естествознания, учащиеся 8-го класса школ, аффилированных с CBSE, также обращаются к учебникам NCERT Science. Даже конкурсные экзамены национального уровня основаны на учебниках NCERT. Поэтому очень важно, чтобы студенты закончили учебники NCERT.
Для учащихся очень важно хорошо успеть в 8 классе по разным причинам. Во-первых, учебная программа естественных наук 9-го и 10-го классов очень тесно связана с учебной программой CBSE по естествознанию 8-го класса.Итак, если вы не поймете концепции должным образом сейчас, вы столкнетесь с трудностями позже. Во-вторых, если вы планируете в будущем участвовать в конкурсных экзаменах, таких как NTSE и олимпиады, вы должны быть готовы столкнуться с вопросами более высокого уровня, которые требуют четкого понимания основ и очень прочной основы. Это означает, что каждая концепция в последней программе NCERT по естествознанию 8 класса должна быть тщательно проработана.
Решите вопросы по научной практике класса 8 CBSE
Программа CBSE для науки 8 класса, 2021-22 годы
Как упоминалось выше, CBSE рекомендует книги NCERT.В соответствии с учебником NCERT по естествознанию для класса 8, различные главы, включенные в программу CBSE для класса 8, представлены в таблице ниже:
9072 5 Трение
Разделы Название группы
Глава 1 Растениеводство и менеджмент
Раздел 2 Микроорганизмы: друзья и враги Синтетические волокна
Пластмассы
Глава 4 Материалы: металлы и неметаллы
Глава 5 Уголь и нефть
Глава 6 Сжигание и пламя
Группа 7 Животные
Глава 8 Клетка — структура и функции
Глава 9 Размножение у животных
Глава 10 Достижение подросткового возраста
Глава 11 Сила и давление
Глава 12
Глава 13 Звук
Глава 14 Химическое воздействие электрического тока
Глава 15 Некоторые природные явления
Глава 16 Свет Звезды и Солнечная система
Глава 18 Загрязнение воздуха и воды
Следует отметить, что программа CBSE для естественных наук 8 класса включает программу всех трех разделов — физики, химии и т. Д. и биология.
Давайте теперь посмотрим, что все включено в каждую из глав:
Подробная программа NCERT для науки 8 класса
В каждую главу включены различные темы:
Глава 1: Растениеводство и менеджмент
1.1: Сельскохозяйственные практики
1.2: Основные методы растениеводства
1.3: Подготовка почвы
1.4: Посев
1,5 Добавление навоза и удобрений
1,6: Орошение
1,7: Защита от сорняков
1,8: Сбор урожая
1,9: Хранение
Продукты питания 1,10: от животных
Глава 2: Микроорганизмы: друг и враг
2.1: Микроорганизмы
2.2: Где обитают микроорганизмы?
2.3: Микроорганизмы и США
2,4: Вредные микроорганизмы
2,5: Консервация пищевых продуктов
2,6: Фиксация азота
2,7: Азотный цикл
Глава 3: Синтетические волокна и пластмассы
3.1: Что такое синтетические волокна?
3,2: Типы синтетических волокон
3,3: Характеристики синтетических волокон
3.4: Пластмассы
3,5: Пластмассы как предпочтительный материал
3,6: Пластмассы и окружающая среда
Глава 4: Материалы: металлы и неметаллы
4.1: Физические свойства металлов и неметаллов
4.2: Химические свойства металлов и неметаллов
4.3: Использование металлов и неметаллов
Глава 5: Уголь и Нефть
5.1: Уголь
5.2: Нефть
5.3: Природный газ
5.4: Некоторые природные ресурсы ограничены
Глава 6: Горение и пламя
6.1: Что такое горение?
6.2: Как контролировать огонь?
6,3 Типы горения
6,4: Пламя
6,5: Структура пламени
6.6: Что такое топливо?
6.7: Эффективность использования топлива
Глава 7: Сохранение растений и животных

7.1: Вырубка лесов и ее причины
7.2: Последствия вырубки лесов
7.3: Сохранение лесов и дикой природы
7.4: Биосферный заповедник
7.5: Флора и фауна 60
7.6: Эндемичные виды
7.7: Заповедник дикой природы
7.8: Национальный парк
7.9: Красная книга
7.10: Миграция
7.11: Переработка бумаги

7.12: Восстановление лесов 90234 9000 8: Ячейка — структура и функции
8.1: Обнаружение клетки
8.2: Клетка
8.3: Организмы демонстрируют разнообразие по количеству, форме и размеру клеток
8.4: Структура и функции клетки
8,5: Части клетки
8,6: Сравнение клеток растений и животных
Глава 9: Воспроизводство у животных
9.1: Способы размножения
9.2: Половое размножение
9.3: Бесполое размножение
Глава 10: Достижение подросткового возраста
10.1: Подростковый возраст и половая зрелость
10.2: Изменения в период полового созревания
10,3: Вторичные половые признаки
10,4: Роль гормонов в инициации репродуктивной функции
10,5: Репродуктивная фаза жизни человека
10.6: Как определяется пол ребенка?
10,7: Гормоны, отличные от половых гормонов
10,8: Роль гормонов в завершении истории жизни насекомых и лягушек
10.9: Репродуктивное здоровье
Глава 11: Сила и давление
11.1: Сила: толчок или тяга
11.2: Силы возникают из-за взаимодействия
11.3: Изучение сил
11.4: Сила может изменить состояние движения
11.5: Сила может изменить форму объекта
11.6: Контактные силы
11,7: Бесконтактные силы
11.8: Давление
11.9: Давление жидкостей и газов
11.10: Атмосферное давление
Глава 12: Трение
12,1: Сила трения
12,2: Факторы, влияющие на трение
12,3: Трение: необходимое зло
12,4: Увеличение и уменьшение трения
12,5: Колеса с уменьшением трения
12,5: Колеса 12.6: Трение жидкости
Глава 13: Звук
13.1: Звук издается вибрирующими телами
13.2: Звук, производимый людьми
13,3: Звуки нуждаются в среде для распространения
13,4: Мы слышим звук через наши уши
13,5 : Способность, период времени и частота вибрации
13,6: Слышимые и неслышимые звуки
13.7: Шум и музыка
13.8: Шумовое загрязнение
Глава 14: Химические эффекты электрического тока
14.1: Проводят ли жидкости электричество?
14.2: Химические эффекты электрического тока
14.3: Гальваника
Глава 15: Некоторые природные явления
15,1: Молния
15,2: Зарядка трением
15.3: Типы зарядов и их взаимодействие
15.4: Передача заряда
15.5: История молний
15.6: Молниезащита
15.7: Землетрясения
Глава 16: Свет
16.1: Что делает вещи видимыми
16.2: Законы отражения
16.3: Регулярное и рассеянное отражение
16.4: Отраженный свет можно снова отразить
16.5: Несколько изображений
16.6: Солнечный свет — белый или цветной
16.7: Что у нас внутри глаз?
16.8: Уход за глазами
16.9: Люди с ослабленным зрением умеют читать и писать
16.10: Что такое система Брайля?
Глава 17. Звезды и Солнечная система
17.1: Луна
17,2: Звезды
17,3: Созвездия
17,4: Солнечная система
17,5: Некоторые другие члены Солнечной системы
Глава 18: Загрязнение воздуха и воды
18.1: Загрязнение воздуха
18.2: Как загрязняется воздух?
18,3: Пример — Тадж-Махал
18,4: Парниковый эффект
18.5: Что можно сделать?
18.6: Загрязнение воды
18.7: Как загрязняется вода?
18.8: Что такое питьевая вода и как ее очищают?
18.9: Что можно сделать?
Теперь у вас есть четкое представление о программе CBSE по естествознанию 8 класса. Убедитесь, что вы завершили каждую тему. Изучите все концепции и все вопросы в конце каждой главы из книги NCERT Science.
Вы также можете решить практических вопросов CBSE Class 8 Science и бесплатно пройти пробные тесты CBSE Class 8 Science на Embibe. Это поможет вам не только на ежегодных школьных экзаменах, но и на различных конкурсных экзаменах.
Часто задаваемые вопросы по программе CBSE по науке 8 класса на 2021–2022 годы
Q1. Сколько глав включено в программу CBSE Class 8 Science Syllabus на 2021-22 годы?
A1. Программа CBSE Class 8 Science Syllabus состоит из 18 глав.Учебный план поможет студентам узнать темы, которые они должны изучать.
2 квартал. Достаточно ли программы CBSE для подготовки к экзаменам 8 класса?
A 2. Да, книг CBSE более чем достаточно для подготовки к экзаменам CBSE класса 8. Однако студенты могут обратиться к решениям NCERT, предоставленным Embibe, чтобы лучше понять концепцию.
Q3. В чем важность программы CBSE Class 8?
A3. Программа CBSE Class 8 предназначена для подготовки прочной базы, чтобы учащиеся не сталкивались с какими-либо проблемами в старших классах.Даже конкурсные экзамены национального уровня основаны на учебниках NCERT. Более того, если вы планируете в будущем участвовать в конкурсных экзаменах, таких как NTSE и олимпиады, вы должны быть готовы столкнуться с вопросами более высокого уровня, которые требуют четкого понимания основ и очень прочной основы, предлагаемой в CBSE.
No related posts.

Разделы	Название группы
Глава 1	Растениеводство и менеджмент
Раздел 2	Микроорганизмы: друзья и враги		Синтетические волокна
Пластмассы
Глава 4	Материалы: металлы и неметаллы
Глава 5	Уголь и нефть
Глава 6	Сжигание и пламя
Группа 7 Животные
Глава 8	Клетка — структура и функции
Глава 9	Размножение у животных
Глава 10	Достижение подросткового возраста
Глава 11 Сила и давление
Глава 12
Глава 13	Звук
Глава 14	Химическое воздействие электрического тока
Глава 15	Некоторые природные явления
Глава 16	Свет	Звезды и Солнечная система
Глава 18	Загрязнение воздуха и воды

Контрольная годовая биология 8 класс: Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Годовая контрольная работа по биологии 8 класс

Анализ качества итоговой контрольной работы по биологии в 8 классе

Наука

Основные стандарты

Действующие стандарты

Основные стандарты грамотности штата Юта

Информация о стандартах

Списки электронной почты

Основные руководства

Юта Наука с инженерным образованием (SEEd)

Подтверждения преподавателей

Одобрение средней школы штата Юта

Сертификационные курсы

Варианты онлайн-курсов университета

Курсы партнерской организации для получения кредита на университет

Университетские онлайн-программы и курсы, соответствующие требованиям к научным исследованиям

Сертификат безопасности

Профессиональное обучение

Внедрение стандартов науки штата Юта и инженерного образования (SEEd) K-12

Курсы SEEd Content Class K-8

Таблица 1

Дата завершения

Кредитовая проводка

Critical Registration Note

Учебники по открытым образовательным ресурсам (OER) штата Юта

Обратная связь

Новое на 2020-2021 годы

2020-2021 Учебники ООР

Покупок

Государственный координационный комитет по естествознанию (ГКНСО)

Встречи

Термиты — Биология и борьба

San Dieguito Union High School District

Программа CBSE по естествознанию, класс 8, 2021-22: Скачать здесь, на Embibe

Программа CBSE для науки 8 класса, 2021-22 годы

Подробная программа NCERT для науки 8 класса

Часто задаваемые вопросы по программе CBSE по науке 8 класса на 2021–2022 годы

Добавить комментарий Отменить ответ