Итоговая комплексная работа 2 класс. Вариант 1. История одной яблоньки. Заступ большая металлическая лопата для земляных работ.
Уважаемые педагоги и родители!
Уважаемые педагоги и родители! В связи с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования появилась необходимость по-новому оценивать знания и умения
ПодробнееКонспект открытого занятия. «Солнышко»
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Кронштадтского района г. Санкт-Петербурга «Град чудес» Конспект открытого занятия «Солнышко» По образовательной
ПодробнееКОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 2 КЛАСС
КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 2 КЛАСС (демоверсия) На верхних «этажах» леса Ярусы леса, как этажи большого дома, заселены различными обитателями. Верхний ярус это царство птиц. Кукушка осторожная птица, поедает мохнатых
ПодробнееЧАСТЬ1. Комплексная работа
ЧАСТЬ1. Комплексная работа 1) Прочитай текст. Курица и утята Константин Ушинский Захотелось хозяйке развести уток. Купила она утиных яиц, положила под курицу и ждёт, когда у ней утятки выведутся. Сидит
ПодробнееУважаемые педагоги и родители!
ISBN УДК 373(072) ББК 74.26
УДК 373(072) ББК 74.26 В84 В84 Все итоговые комплексные работы в начальной школе. 1 4 классы. Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение / сост. Н. Н. Нянковская, М. А. Танько. Москва:
ПодробнееПересказ рассказа «Четыре желания»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Пересказ рассказа «Четыре желания» Бутенко Е.А. воспитатель высшей квалификационной категориикатегории Цель: Обучение связному последовательному
ВСЕ ИТОГОВЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ РАБОТЫ
СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ВСЕ ИТОГОВЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1 4 КЛАССЫ МАТЕМАТИКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР РУССКИЙ ЯЗЫК ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ УДК 373(072) ББК 74.26 В84 В84 Все итоговые комплексные
ПодробнееУМК «Школа России» 2 класс Русский язык
Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями
ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230
ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Весна» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Весна» Цель: уточнить представления детей о признаках весны. Задачи: Образовательная: учить ориентироваться в схеме, составлять
ПодробнееСНАВЕ НАКРАС ТАМИЦВЕ, А СЕНЬО ДАМИПЛО.
2 РАЗНОЦВЕТНЫЙ ГОД Отгадай загадки. Когда это бывает? Назови признаки каждого времени года. Шагает красавица, Легко земли касается. Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку. Запорошила дорожки,
ТЕСТ 27. Фамилия, имя Прочитай текст.
Страница: 1 ТЕСТ 27 Фамилия, имя Прочитай текст. ДРУЗЬЯ Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью нору. Он раскопал нору и нашёл там одного маленького лисёнка. Видно, лисицамать успела остальных
ПодробнееТема: «Осенний лес (грибы, ягоды)».
ОКТЯБРЬ Тема: «Осенний лес (грибы, ягоды)». Понедельник. Родителям рекомендуется: 1.Какие деревья ты знаешь? Назови их: 2.Назови лиственные деревья. Почему они так называются? 3.Назови хвойные деревья.
«Чтение и работа с информацией»
Текст А. Скворец один из первых вестников весны. Его можно встретить и в Забайкалье и на Дальнем Востоке. К нам они прилетают стаями в конце февраля или в марте, когда еще лежит снег. Как только становится
ПодробнееНепрерывная образовательная деятельность
Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему
Краевая мониторинговая работа
Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное
ПодробнееСколько у кого детей?
Интегрированная проверочная работа для 2 класса (конец года): текст Сколько у кого детей? 5 12 20 30 38 47 У большинства крупных животных детенышей, как правило, бывает немного: обычно не больше одного
Подробнее Лексическая тема «Весна, признаки весны»
Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,
ПодробнееISBN
С86 Стронская И. М. Русский язык за 5 шагов. 1 4 классы. СПб.: Из да тельский Дом «Литера», 2013. 224 с.: ил. (Серия «Начальная школа»). ISBN 978-5-407-00289-5 ISBN 978-5-407-00289-5 Стронская И. М., 2013
ПодробнееРусский язык. Тестовые задания
Н.Б. Шост Русский язык Тестовые задания 3 класc Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань
ПодробнееДОРОГОЙ ДРУГ! Желаем успеха!
ДОРОГОЙ ДРУГ! Перед тобой интересная, необычная работа. Тебе нужно очень внимательно прочитать текст, а затем приступить к выполнению заданий. В тексте можно делать любые пометки, которые помогут в решении
ПодробнееИтоговая комплексная работа 2 класс (5 вариантов)
Вариант 1
История одной яблоньки
Отрывок
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки. Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, увидал яблоньку и говорит; «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится». Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает; «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.
Заступ – большая металлическая лопата для земляных работ.
К.Д.Ушинский
Часть 1
1. Выпишите предложение из второго абзаца.
Подчеркните в предложении слова, которые обозначают предметы.
2. Когда стало прорастать зёрнышко от яблока? Выберите верный ответ. Обведите его в кружочек.
А осенью В. зимой
Б. весной Г. летом
3. Какие условия нужны, чтобы любое зёрнышко стало прорастать? Напишите. Если нужно, перечитайте текст ещё раз.
4. Выберите из списка и отметьте значком «√» части растения, о которых говорится в тексте.
5. Дополните схему, пользуясь текстом.
6. Дополните условие задачи словом из текста. Решите задачу, запишите ответ.
Яблонька выросла из зёрнышка за . Для того, чтобы появились первые плоды, должно пройти ещё 2 года. Сколько всего лет нужно, чтобы от зёрнышка появились яблочки?
7. Запишите ответ на вопрос.
Что такое «заступ»?
Часть 2
8. Дополните таблицу своими примерами.
Культурные растения | Яблоня, …………………………………… ……………………………………………….. ………………………………………………. |
Дикорастущие растения | Ель, ………………………………………… ……………………………………………….. ………………………………………………. |
9. Выпишите из 4 абзаца слово, в котором звуков больше, чем букв. Докажите, что вы правы; подчеркните букву, которая обозначает два звука.
Рядом с выписанным словом запишите вопрос, на который оно отвечает.
10. Яблонька в первый год дала 10 яблок. Каждый год количество яблок увеличивается на 5 штук.
Запишите вопрос к задаче, если её нужно решать так;
10 + 5 + 5 =
Сосчитайте и запишите ответ к задаче.
11. Запишите ответ на вопрос.
Кто такой «садовник»?
12. Как вы считаете, зачем садовник выкопал в лесу дикую яблоньку?
Вариант 2
Курица и утята
Захотелось хозяйке развести уток. Купила она утиных яиц, положила под курицу и ждёт, когда у ней утятки выведутся. Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдёт ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.
Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает – корма им ищет.
Вышла как-то курица со своим выводком за ограду, добралась до пруда.
Увидали утята воду, все к ней побежали, один за другим вплавь пустились.
Курица, бедная, по берегу бегает, кричит, утят к себе зовёт, — боится, что они утонут.
А утята рады воде, плавают, ныряют и вовсе не думают на берег выходить.
Еле-еле хозяйка курицу от воды отогнала.
К.Д.Ушинский
Часть 1
1. Выпишите из текста первое предложение.
Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните слово, которое нельзя переносить.
2. Выберите верный ответ на вопрос и обведите его в кружок.
Из чего появились на свет утята?
А. из птичника В. из яиц
Б. из гнезда Г. из корзины
3. Какие ещё животные появляются так же, как утята?
Верный ответ отметьте значком « √».
4. Из последнего абзаца выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков. Напишите, почему вы так решили.
5. Найдите в тексте предложение, отвечающее на вопрос и запишите его.
Что стала делать курица, когда вывела утят?
6. Заполните таблицу.
Вес утят
1 утёнок | 2 утёнок | 3 утёнок | 4 утёнок | 5 утят |
200 г |
| 600 г |
| 1000 г |
7. Пользуясь данными таблицы, поставьте нужные числа в условие, решите задачу и напишите ответ.
1 утёнок весит кг, а 4 утёнка весят кг. На сколько кг 4 утёнка тяжелее, чем 1 утёнок?
Часть 2
8. Рассмотрите рисунки. Продукты, которые мы получаем от курицы и утки, отметьте значком «√».
9. Запишите ответ на вопрос.
Что нужно сделать, чтобы из яиц вылупились цыплята, утята или птенцы?
Если нужно, прочитайте текст ещё раз.
10. Напишите, что значит выражение «пустились вплавь».
11. Каких птиц мы называем домашними, а каких дикими? Покажите это стрелками. Дополните схему своими примерами ( по 1 примеру к каждому определению).
12. Курица боялась, что её детки утонут. А что должен делать человек, чтобы не тонуть? Запишите несколько правил поведения на воде.
Вариант 3
Утренние лучи
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.
Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и – «зум-зум-зум!» — полетела собирать медок с душистых цветов.
Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.
К.Д.Ушинский
Часть 1
1. Выпишите из второго абзаца предложение, которое состоит из двух слов.
Второе слово предложения разделите на слоги и поставьте в нём знак ударения.
2. Про какое живое существо не говорится в рассказе? Ответ отметьте значком «√».
3. Дополните схему по образцу. Ответы найдите в тексте.
4. Запишите ответ на вопрос.
Какого человека называют «лентяем»?
5. Выберите верный ответ. Обведите его в кружочек.
Что такое улей?
А. дупло в дереве В. гнездо
Б. домик для пчёл Г. нора в корнях
6. Дополните таблицу примерами из текста и 2 – 3 своими примерами.
Птицы | Звери | Насекомые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. В курятнике живут 1 петух и 20 куриц.
Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием.
Решите задачу и напишите ответ.
Часть 2
8. Из шестого предложения выпишите слова, которые обозначают действие.
Подчеркните в словах буквы, обозначающие всегда твёрдый согласный звук.
9. Кто из героев рассказа вам больше всего понравился? Напишите.
Запишите словами текста, что стало делать понравившееся вам животное или птица после того, как на него упал луч солнца.
10. Сколько лучиков на картинках? Запишите.
Сколько лучиков должно быть на последней картинке? Запишите и нарисуйте.
11. Что значит «золотые» лучи? Какого они цвета?
12. Соедините стрелками нужные примеры. Дополните схему своими примерами.
|
Живая природа
Неживая природа | Заяц |
Солнце |
| |
Вариант 4
Четыре желания
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:
— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.
— Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец. Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:
— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.
Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набирал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу:
— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.
И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу:
— Осень лучше всех времён года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
К.Д.Ушинский
Часть 1
1. Из текста выпишите восклицательное предложение, которое вам больше всего понравилось.
2. Какого времени года не существует? Выберите верный ответ на вопрос и обведите его в кружочек.
А. зимы В. октября
Б. весны Г. осени
3. Из первого предложения выпишите все предлоги.
4. О каких зимних изменениях в природе вы прочитали в тексте? Запишите, какие ещё зимние изменения в природе вы знаете. Приведите 2 – 3 примера.
5. Сколько месяцев в каждом времени года?
Запишите цифрой.
Сколько существует времён года?
Запишите цифрой.
6. Из последнего предложения выпишите слово, в котором есть парная согласная, которую нужно проверить. Напишите проверочное слово.
7. Заполните таблицу, записав названия месяцев года.
Зима | Весна | Лето | Осень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2
8. Ответьте на вопрос предложением из текста.
Чем занимался Митя осенью?
Подчеркни слова, в которых есть безударная гласная, проверяемая ударением.
9. Дополните условие задачи и придумайте вопрос к ней так, чтобы она решалась вычитанием.
Самый короткий месяц в году – февраль. В нём дней. В декабре 31 день.
На сколько ?
Решите задачу и запишите ответ.
10. Восстановите последовательность событий, происходивших в рассказе. Запишите в таблицу отличительные черты каждого времени года или название времён года по их описаниям.
Признак времени года
| Время года |
| Весна
|
Длинный день, созревание ягод
|
|
| Осень
|
Замёрзшая река, лёд
|
|
11. Почему текст называется «Четыре желания»? Запишите своё мнение.
12. Запишите ответ на вопрос.
Как вы понимаете слово «сенокос»?
Вариант 5
Лиса Патрикеевна
У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.
Хорошо кума принаряжена, шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.
Ходит лиса тихохонько, к земле пригинается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса – хитрая: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.
К.Д.Ушинский
Часть 1
1. Можно ли, прочитав текст, нарисовать лису? Объясните свой ответ. Запишите объяснение.
2. Выпишите из текста предложение, которое описывает, как принаряжена лиса.
Подчеркните волнистой линией слова, которые обозначают признаки предметов.
3. Каких птиц любит лиса? Ответы обозначьте значком «√».
4. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:
Какая птица самая тяжёлая?
Какая птица самая лёгкая?
5. Дополните задачу данными из таблицы и вопросом так, чтобы она решалась сложением.
Курица весит кг, утка весит кг, гусь весит кг.
Решите задачу и запишите ответ.
6. Используя текст, заполни таблицу.
Как выглядит лиса.
Рыльце | Зубки | Шубка | Шерсть | Хвост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Какие слова использует автор для описания лисы? Как он её называет? Найдите ответы в тексте и запишите.
Часть 2
8. За неделю лиса может съесть трёх зайцев и двух куриц. Сколько зайцев съест лиса за 3 недели? Решите задачу и запишите ответ.
Какой должен быть вопрос у задачи, если её можно решить так:
3 + 2 = 5?
Запишите вопрос к решенной задаче.
9. Заполните таблицу своими примерами. Запишите по 2 – 3 примера.
10. Вспомните и запишите названия литературных произведений, где героиней является лиса.
11. В первом предложении найдите слово, в котором все согласные – твёрдые. Запишите это слово. Напишите, сколько в нём звуков и букв.
12. Запишите ответ на вопрос.
Что обозначает слово «помиловать»?
Методическая разработка (2 класс): Комплексные работы 2 класс
Сколько у кого детей?
У большинства крупных животных обычно бывает не более одного – двух детёнышей. Им больше и не выкормить: трудно. В лесу живёт молодая лосиха. У неё два лосёнка. А вот бредёт медведица.
В её берлоге один медвежонок.
У птиц бывает по-разному. У маленького чижа пять птенцов. У этой серой куропатки — двадцать, а у страуса– папы целый детский сад — тридцать малышей.
Почему так? Меньше потомства имеют те, которые выкармли-вают птенцов в гнезде. А птицы, у которых птенцы сами могут добывать пищу, способны вырастить больше потомства.
Черепахи и лягушки мало заботятся о своём потомстве. У них много детёнышей: у черепахи — двадцать, а у лягушки — девяносто.
Ещё больше детей у рыб. У колюшки в гнезде из икринок выводятся мальки. Всего — сотня малышей. У леща — много тысяч. У трески не перечесть: наверно, миллион.
Животным часто приходится трудно: места их обитания разрушаются. Люди вырубают леса и осушают болота, строят плотины.
В охране природы нет маленьких дел. Помоги животным: повесь кормушку, посади дерево, убери мусор. И порадуйся пению птиц!
1-й вариант ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится во втором абзаце текста?
Ответ. В нём говорится о ______________________________________ .
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «Как заботятся черепахи и лягушки о своём потомстве?» Спиши это предложение.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери: _____________________________________________________________
Птицы: _____________________________________________________________
Рыбы: _____________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У страуса вывелось 30 птенцов, а у чижа — 5.
- Запиши вопрос задачи, если она решается так: 30 – 5 = …
___________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ: ____________________________________________
2. Во сколько раз у чижа меньше птенцов, чем у страуса? Запиши выражение и вычисли его значение: _____________________________________________
Задание 6.
Отметь значком V , у какого животного длина тела больше, чем у трески, но меньше, чем у лося.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7—11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
У серой куропатки много малышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в четыре раза меньше, чем у куропатки? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Животное | Количество детёнышей | Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных? |
Куропатка | ||
Лягушка | ||
Медведица | ||
Страус | ||
Черепаха | ||
Чиж |
Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Ласточки приносят своим птенцам пищу в гнездо. А утята могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы — ласточки или утки — обычно бывает меньше птенцов? Отметь ответ значком V .
А). Меньше птенцов у ласточки.
Б). Меньше птенцов у утки.
В). У ласточки столько же птенцов, сколько у утки.
Объяснение.___________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означает слово «мальки».
___________________________________________________________________
2-й вариант ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится в пятом абзаце текста?
Ответ. В нём говорится о ___________________________________________
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «Какие действия людей разрушают места обитания животных?» Спиши это предложение.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери:_____________________________________________________________
Птицы:_____________________________________________________________
Рыбы:______________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У черепахи — 20 малышей, а у чижа — 5.
- Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 – 5 = …
___________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ: _____________________________________________
2. Во сколько раз у чижа меньше малышей, чем у черепахи? Запиши выражение и вычисли его значение:____________________________________
Задание 6.
Отметь значком V, у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но больше, чем у лисицы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7—11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
У страуса-папы много детёнышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в шесть раз меньше, чем у страуса? Запиши название этого
животного. Ответ поясни вычислениями. _______________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Животное | Количество детёнышей | Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных? |
Колюшка | ||
Куропатка | ||
Лосиха | ||
Страус | ||
Черепаха | ||
Чиж |
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята сами могут добывать пищу. Как ты думаешь, у какой птицы — воробья или курицы — обычно появляется меньше птенцов? Отметь ответ значком .
А). Меньше птенцов у воробья.
Б). Меньше птенцов у курицы.
В). У воробья столько же птенцов, сколько у курицы.
Объяснение. ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11. Напиши, что означает слово «берлога».
___________________________________________________________________
3-й вариант ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится в первом абзаце текста?
Ответ. В нём говорится о ___________________________________________.
Задание 2.
Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где живёт лосиха.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери:_____________________________________________________________
Птицы:_____________________________________________________________
Рыбы:______________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У куропатки — 20 малышей, а у чижа — 5.
- Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 + 5 = …
___________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ:_____________________________________________
2. На сколько малышей меньше у чижа, чем у куропатки? Запиши выражение и вычисли его значение:______________________________________________
Задание 6.
Отметь значком V, у какого животного масса тела меньше, чем у трески, но больше, чем у орла.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7—11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
Сколько детёнышей у медведицы? А про какое животное говорится, что у него детёнышей в пять раз больше, чем у медведицы? Запиши название этого
животного. Ответ поясни вычислениями. _______________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Животное | Количество детёнышей | Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных? |
Колюшка | ||
Лосиха | ||
Черепаха | ||
Чиж |
Задание 9. Выбери верное, по твоему мнению, окончание предложения. Отметь его значком V.
Подтверди свой ответ предложением из текста. Если нужно, перечитай текст.
У коровы обычно бывает столько же детёнышей, сколько…
А). У лягушки или колюшки.
Б). У куропатки или черепахи.
В). У медведицы или лосихи.
Объяснение.________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу? __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означает слово «потомство».
______________________________________________________________________________________________________________________________________
4-й вариант ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1.
Про что говорится в последнем абзаце текста?
Ответ. В нём говорится про _________________________________________.
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «У какой рыбы мальки выводятся в гнезде?» Спиши это предложение. _____________________________________________
___________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери:_____________________________________________________________
Птицы:_____________________________________________________________
Рыбы:______________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У лягушки — 90 детёнышей, а у страуса — 30.
- Запиши вопрос задачи, если она решается так: 90 – 30 = …
_________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ: _____________________________________________
2. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 90 : 30 = …
___________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ:_____________________________________________
Задание 6.
У какой рыбы длина и масса тела ближе всего к длине и массе тела лисицы? Отметь ответ значком V.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7—11 можно выполнять в любом порядке.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
Про какое животное говорится, что у него детёнышей в два раза больше, чем у страуса и серой куропатки вместе? Запиши название этого животного. Ответ
поясни вычислениями._______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Животное | Количество детёнышей | Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных? |
Колюшка | ||
Куропатка | ||
Лосиха | ||
Лягушка | ||
Страус | ||
Черепаха | ||
Чиж |
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Как ты думаешь, у каких животных — зверей, птиц, земноводных или рыб — больше детёнышей? Отметь ответ значком V.
А). Больше дётенышей у зверей.
Б) Больше дётенышей у птиц.
В). Больше дётенышей у земноводных.
Г). Больше дётенышей у рыб.
Объяснение. ________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
Жилища животных имеют разные названия. В тексте есть два таких слова. Одно из этих слов — гнездо — уже записано. Найди и выпиши ещё одно слово из текста. Приведи свой пример.
Гнездо, ____________________________________________________________
Учебно-методический материал (2 класс) по теме: Входная комплексная работа 2 класс
Входная комплексная работа 2 класс
Фамилия, имя_________________________________________________ класс _____
Задание 1.Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Яблоко.
| Деда Гришу угостили яблоком. Оно было большое и красное. Дед принес его домой, решил порадовать внуков. Первой дедушку встречала внучка Нина. Дед дал ей яблоко. Только хотела она откусить кусочек, проснулся младший братик Миша. Сестренка протянула яблоко брату. Мальчик даже ножками затопал от радости. Какое красивое яблоко! С работы вернулась уставшая мама. Мишенька угостил яблоком маму. Мама полюбовалась яблоком. Она посмотрела на всех, взяла нож и разрезала яблоко на четыре части. Вкусное было яблоко! |
Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 3. Выпиши из текста имена людей.
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
_____________________- слогов, звуков, букв.
Задание 5. Выбери правильный ответ и отметь его значком ✓.
Яблоко разделили на три части.
Яблоко разделили на четыре части.
Задание 6. Запиши всех членов семьи, начиная с самого старшего.
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Задание 7. Запиши группу чисел в порядке их увеличения 2, 6, 1, 3, 9,4, 7, 5
____________________________________________________________________________
Задание 8. Отметь значком V, какое дерево вырастает за год больше, чем яблоня, но меньше, чем пальма.
Пальма Яблоня Тополь Сосна
55 см 20 см 70 см 50 см
Задание 9.Найди значение выражений, сравни их и поставь в квадратики между ними знак >,
5 13-9 4+7 11
9 18-9 6+8 15
Задание 10. На одной яблоне покраснело 9 яблок, а на другой на 5 яблок больше. Сколько яблок покраснело на второй яблоне? Реши задачу.
Ответ: _________________________
Задание 11. Если бы в семье еще были бы бабушка и папа, то, на сколько частей разделили бы яблоко? Запиши цифрой.
На частей.
Задание 12. Выбери правильные ответы и отметь его значком ✓.
Яблоки по цвету бывают: жёлтые , фиолетовые , зелёные
Задание 13. Как называется дерево, на котором вырастают яблоки?_______________________________________________________________________
Задание14. Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.В пустых прямоугольниках запиши мвое слово.
Дополнительные задания
Задания 15 — 22 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий
Задание 15. Нарисуй, как умеешь, схему слова яблоко ___________________________
Задание 16. Напиши какими знаками может заканчиваться предложение
Задание 17. Найди закономерность. Продолжи ряд. 10,12,15,17,20, , , ,
Задание 18. Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:
9 + 9 = Я 8 + 5 = Б 17 — 7 = О
6 + 3 = К 12 — 4 = И 4 + 7 = Л
Задание 19. Как ты понимаешь слово ПОРАДОВАТЬ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Задание 20. Как бы ты поступил на месте Нины?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Дополнительные задания
Задания 15 — 22 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий
Задание 15. Нарисуй, как умеешь, схему слова яблоко ___________________________
Задание 16. Напиши какими знаками может заканчиваться предложение
Задание 17. Найди закономерность. Продолжи ряд. 10,12,15,17,20, , , ,
Задание 18. Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:
9 + 9 = Я 8 + 5 = Б 17 — 7 = О
6 + 3 = К 12 — 4 = И 4 + 7 = Л
Задание 19. Как ты понимаешь слово ПОРАДОВАТЬ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Задание 20. Как бы ты поступил на месте Нины?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Задание 21. Какие явления природы можно наблюдать осенью? Отметь ответ V .
Распускание листьев на деревьях и кустарниках.
Похолодание.
Листопад.
Цветение яблонь.
Первые заморозки
Отлёт перелётных птиц.
Изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках.
Задание 22. Мама с Ниной и Мишенькой живут в столице нашей родины. Запиши название нашей родины и её столицы.
Мама с Ниной и Мишенькой живут в ___________, столица город ______________.
Задание 21. Какие явления природы можно наблюдать осенью? Отметь ответ V .
Распускание листьев на деревьях и кустарниках.
Похолодание.
Листопад.
Цветение яблонь.
Первые заморозки
Отлёт перелётных птиц.
Изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках.
Задание 22. Мама с Ниной и Мишенькой живут в столице нашей родины. Запиши название нашей родины и её столицы.
Мама с Ниной и Мишенькой живут в ___________, столица город ______________.
Константин Ушинский — История одной яблоньки: читать сказку, рассказ для детей, текст полностью онлайн
I
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки.
Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, увидал яблоньку и говорит: «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится».
Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает: «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.
II
Загордилась яблонька в саду: «Должно быть, я редкое дерево, — думает она, — когда меня из лесу в сад перенесли», — и свысока посматривает вокруг на некрасивые пеньки, завязанные тряпочками; не знала она, что попала в школу.
На другой год пришёл садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать.
Задрожала яблонька и думает: «Ну, теперь-то я совсем пропала».
Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца, оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху; в трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони; закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой, обставил новую прищепку колышками и ушёл.
III
Прихворнула яблонька; но была она молода и сильна, скоро поправилась и срослась с чужой веточкой.
Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро: выкидывает почку за почкой, лист за листком, выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года через три зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами.
Опали бело-розовые лепестки, и на их месте появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые!
И такая-то хорошенькая удалась яблонька, что из других садов приходили брать от неё побеги для прищеп.
Конспект урока по русскому языку. Составление рассказа по опорным словам «История одной яблоньки»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ
Составление рассказа по опорным словам «История одной яблоньки»
Учитель русского языка и литературы
Перепелица Ю.П.
2019
ТЕМА: Составление рассказа по опорным словам «История одной яблоньки»
ЦЕЛЬ:
Формировать навыки составления рассказа по опорным словам, соблюдая последовательность событий.
Развивать умения строить связные высказывания по грамматическим законам речи, совершенствовать речь и память обучающихся, корректировать произношение.
Прививать интерес и любовь к русскому языку, обогащать словарный запас.
Воспитывать доброту, любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: развитие связной речи
Основная форма работы: работа над составлением рассказа по опорным словам, словарная работа, беседа с учащимися по тексту, по картинкам.
Методы: беседы, демонстрации, работа с опорными словами, схемами предложений.
Виды работ: работа с классной доской, письменная работа учащихся.
Виды оборудования: карточки с опорными словами, схемы предложений, картины.
ПЛАН УРОКА
Организационный момент. Постановка целей урока.
Актуализация знаний.
Работа по теме урока:
— чтение опорных слов,
— словарная работа,
— беседа по содержанию,
— составление плана,
— пересказ.
4 Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений.
— написание рассказа.
5 Итог урока. Рефлексия.
6 Домашнее задание.
Ход урока
1 Организационный момент. Постановка целей урока.
— Здравствуйте.
— Какой сейчас урок?
Тема нашего урока – составление рассказа по опорным словам.
Опорные слова – это слова, передающие главную мысль, отражающие тему и основное содержание будущего рассказа.
Цель нашего урока – составить связный интересный рассказ. Используя эти слова и картинки.
Ознакомление с планом работы на урок. Запись числа, темы урока в тетрадях.
2 Актуализация знаний.
— Сегодня мы поговорим о деревьях.
— Какую пользу приносят людям деревья?
— Как нужно относиться к деревьям?
3 Работа по теме урока.
Прочитайте опорные слова.
Яблоня, дикий, расти, в, лес.
Упасть, осенью, яблоко, с, она.
Склевать, яблоко, птицы, зёрнышко, поклевать.
Земля, в, спрятаться, зёрнышко, один.
Пролежать, зима, в, земля, под, зёрнышко, снег.
Весна, солнце, пригреть, стать, расти, зёрнышко.
Вырасти, этот, на, место, яблонька, через, пять, хорошенький, лет.
Лес, в, прийти, садовник.
Выкопать, яблонька, он, перенести, в, сад, она, хороший, в, земля, посадить.
Яблонька, в, благодарность, вкусный, одарить, яблоки, садовник.
— В какой форме опорные слова?
— Глаголы какого времени будем использовать в рассказе?
Словарная работа:
Яблоня – (какая?) дикая Яблонька – (какая?) хорошенькая
Яблоко – (какое?) дикое Яблоки – (какие?) вкусные
Расти – росла раст // рос а // о
склевать
Клевать / Зерно + ышк -ЗЁРНЫШКО
поклевать
Стать, расти –стало расти
Когда? … пять …
На это … мест…
Садовник
Благодарность
Прийти – пришёл
Выкопать – выкопал
Перенести – перенёс
Посадить – посадил
Беседа по содержанию.
— О чём говорится в рассказе?
— Какое время года в начале рассказа?
Что происходит осенью в природе?
роде?
Что сделали птицы?
Птицы все зёрнышки поклевали?
Где было зёрнышко зимой?
Какое наступило время года?
Что происходит весной?
Что случилось с зерном?
Что появилось через пять лет на этом месте?
Кто пришёл в сад?
Что сделал садовник?
Как яблонька отблагодарила садовника?
Составление предложений проводится по схемам:
а) нахождение грамматической основы предложения,
б) установление синтаксических и грамматических связей между подлежащим и второстепенными членами предложения,
в) установление синтаксических и грамматических связей между сказуемым и второстепенными членами предложениями.
Коллективное составление плана:
а) деление текста на части,
б) оглавление частей.
Пересказ по плану.
Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений.
Написание рассказа.
5 Итог урока. Рефлексия.
— Чем мы занимались на уроке?
— Как нужно относиться к деревьям, к природе?
— Кто был самый сообразительный сегодня?
— У кого самый грамотный рассказ?
— Вам понравился урок?
— Что не понравилось? Что было не понятно?
6) Домашнее задание: зарисовать картинки и подписать их предложениями.
Комплексная работа. Яблоко. — PDF Free Download
Пояснительная записка
Пояснительная записка Автор материала (ФИО) Должность (с указанием преподаваемого предмета) Образовательное учреждение Дедкова Елена Викторовна учитель начальных классов ГБОУ ООШ с.заборовка м.р.сызранский
ПодробнееДата проведения 2017г. ученика (цы) 2 Ф. И.
Итоговая комплексная диагностическая работа для класса Дата проведения 017г. ученика (цы) Ф. И. Задание 1. Возьми в руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова,
ПодробнееПромежуточная итоговая аттестация
Промежуточная итоговая аттестация метапредметная диагностическая работа обучающегося класса МБОУ «ООШ 7 ст. Паницкая Красноармейского района Саратовской области» Ф.И. 2017 2018 учебный год Задание 1. Начни
ПодробнееАнализ комплексной работы 1 класса 2015 года
Справка о результатах выполнения заданий регионального мониторингового исследования качества освоения основной образовательной программы начального общего образования учащимися 1-4 классов МОУ «Малинищинская
Подробнее1 вариант. Фамилия, имя
1 вариант Фамилия, имя Школа Класс В. Бурлак Переполох На поляне, возле норы, играли два лисёнка. Мать ушла 9 на охоту, и малыши резвились без присмотра. Они 17 гонялись друг за другом, кувыркались в траве.
ПодробнееЯ РОДИЛСЯ МОЙ АДРЕС МОУ
Я РОДИЛСЯ МОЙ АДРЕС Входная диагностика 1 полугодие Итоговая итог Я знаю Согласные звуки Гласные звуки Гласные после шипящих Буквы Ы, И после Ц Перенос слов Правописание Ь знака Имена собственные Что такое
Подробнее1 класса (конец года) Сова
1 класса (конец года) Сова 7 Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала 13 сова старику, но перестала у него 18 на лугу мышей ловить. Старик 24 это поначалу не заметил, а мыши 28 обнаглели. Стали они
Подробнее«Культурные растения наши помощники»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 15» г. Мурома Владимирской области Урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Культурные растения наши помощники» УМК «Школа 2100» Бичагова Елена Викторовна Тема
ПодробнееI. Место предмета в учебном плане
I. Место предмета в учебном плане Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и обеспечена УМК «Гармония» для 1 4 классов (автор Н. Б. Истомина). В Федеральном
ПодробнееВоротынск учебный год
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа 2 им. И.С. Унковского» п. Воротынск Бабынинского района Калужской области Тема выступления «Смысловое чтение и работа с тестом на уроках математики» Учитель математики,
ПодробнееКОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 2 КЛАСС
КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 2 КЛАСС (демоверсия) На верхних «этажах» леса Ярусы леса, как этажи большого дома, заселены различными обитателями. Верхний ярус это царство птиц. Кукушка осторожная птица, поедает мохнатых
ПодробнееОписание проверочной работы
Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Описание проверочной работы по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 2 4 класс 1. Назначение всероссийской проверочной
Подробнее4. Чем питается божья коровка?
Комплексная итоговая контрольная работа для 2 го класса 2 класс, фамилия, имя _ «Божья коровка, улети на небко, там твои детки кушают конфетки. Всем по одной, а тебе ни одной». Настоящие крылышки у божьей
Подробнееяблони | Примеры предложений
яблони еще нет в Кембриджском словаре. Вы можете помочь!
Домим кибуца (краб , яблоко ) , дерево — это то место, куда они идут, чтобы посидеть, когда их слишком много. ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Когда она побежала, гуси-лебеди последовали за ней снова, и то же самое произошло с яблоком деревом и духовкой. ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Думая, что это яблоко дерево , мельник согласился, но это была его дочь. ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Хотя они почти ничего не знали об обслуживании apple tree , они решили продолжить бизнес. ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.В нем есть несколько прекрасных описательных отрывков с точным описанием выращивания яблони дерева и производства сидра. ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Ловушки устанавливали на высоте 1,8 м над землей в средней части полога яблони дерева . Кроме того, по мере того как диапаузирующие личинки зимуют под корой зараженных деревьев, пищевое поведение наблюдалось на ветвях яблони дерева .Предположим, мы видим спелое яблоко на земле под яблоком деревом . Контроллеры не растут на каждом яблоне дереве . Он поднялся по лестнице, чтобы подрезать яблоко дерево , но лестница сломалась.Он упомянул, что для выращивания яблони дерева потребуется меньше, чем нужно. Здесь царит умиротворение и умиротворение, когда человек сидит в шезлонге под яблоней . Я считаю, что для выращивания яблони дерева нужно четыре или пять лет.Приведение в плодоношение яблони дерева занимает больше времени, чем любого другого яблони . Он прекрасно знает, что в течение трех месяцев после подписания соглашения каждые яблони деревьев будут вырублены. Я не верю, что было яблони дерево — нарушители проникли по земле.Кто посадит яблоню дерево ? Три старухи привязаны к яблони дереву ! ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.По форме он похож на яблоню дерево . ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA. Вредители, которые могут атаковать дерево, включают тлей, мотыльков (плоскоголовый яблоневый древовидный мотыльков, двуручный каштановый мотылек), некоторые гусеницы и грибковые заболевания.ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Эти примеры взяты из Cambridge English Corpus и из источников в Интернете.Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.
яблони еще нет в Кембриджском словаре. Вы можете помочь!
{{#сообщение}}{{message}}
{{/сообщение}} {{^ сообщение}}Выберите часть речи и введите свое предложение в поле «Определение».
{{/сообщение}} Часть речиВыберите существительное, глагол и т. Д. Прилагательноеприлагательноерексклама существительноечислопрефикссуффиксглагол
Определение
Отправить Отмена
.English FILE Pre-intermediate Workbook w — Inglese 35454
ENGLISH FILE
Pre-intermediate Рабочая тетрадь с ключом
Клайв Оксенден Пол Селигсон с Джейн Хадсон
ОКСФОРД
АНГЛИЙСКИЙ ФАЙЛ
лучший способ научить студентов говорить
English File t hir d edit ionzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA дает вам мотивирующую, приятную уроки, которые работают.
- Проверенный баланс грамматики, словарного запаса, произношения,
и навыки.дополнительная практика, учебные ресурсы и игры.
Аудио> Почти три часа аудио для прослушивания и
Произношение, которое можно перенести на мобильные устройства
Oxford) цифровой смысл zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Студентам
- Тетрадь ученика с iTutor
- Учебник с iChecker (с ключом или без)
- Онлайн-книга с iChecker
- Онлайн-навыки
- Приложение «Произношение английского файла»
- Студенческий сайт http: // www.oup.com/elt/englishfile
Для учителей
- Компакт-диск с тестами и оценками для учителя
- iTools Аудио компакт-диски класса
- Класс DVD
- Сайт учителя
- Интернет-рабочая тетрадь
OXFORD
УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ПРЕССА
http://www.oup.com
для всех ваших в девичестве онлайн перейти к oxfordenglishtesting.com
testin 9 нужно
H = ldil B B A
ISBN 978-0-19-459873-6
9 78019411598736
STUDYEHILINK? iChecker
Аудио: когда вы видите этот символ ^ Sff ^ S), перейдите в iChecker диск в конце этой Рабочей тетради.Загрузите диск в свой компьютер.
File test: В конце каждого файла есть тест. Чтобы сделать тест, загрузите iChecker и выберите «Тесты». Выберите тест для файла вы только что закончили. АНГЛИЙСКИЙ ФАЙЛ PRf — «N ‘i RM I DJAT i iCH! CK! K
Введите свое имя и нажмите «ENTER».
АНГЛИЙСКИЙ ФАЙЛ
Выберите «АУДИО БАНК».
АНГЛИЙСКИЙ ФАЙЛ —
Щелкните упражнение для файла. Затем используйте медиаплеер слушать. Вы можете передать звук на мобильное устройство, например.г. ваш iPod, из папки audio на диске.
Есть также больше практики, доступной онлайн в English File сайт: http://www.oup.com/elt/englishfile
Без копирования или обмена файлами Этот цифровой ресурс защищен международным авторским правом. законы. Вы не должны изменять, адаптировать, копировать, хранить, передавать или распространять содержание этого ресурса под любыми другими брендинг или как часть любого другого продукта. Вы не можете распечатать материал для любых коммерческих целей или перепродажи.
3
Сегодня первый день в твоей оставшейся жизни. Аноним
эээ ты откуда?
1 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA порядок слов в
вопроса a Поместите слово в правильное место в вопросы. 1 Где ты родился? (мы) Где zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA вы родились? 2 Есть ли братья или сестры? (вы)
3 В какой университет вы ходите? (делать)
4 На каких языках вы говорите? (банка)
5 Где ты раньше учил английский? (сделал)
6 Какую музыку ты слушаешь? (к)
7 Как вы занимаетесь спортом? (часто)
8 Где вы были в прошлые выходные? (перейти)
b Записывайте вопросы в простой форме настоящего или прошедшего времени.1 Где ты учишься в университете? (вы / идете в университет) 2 Что? (ты / сделал прошлой ночью) 3 Что?
2 СЛОВАРЬ распространенных глагольных фраз
(телепрограммы / твоя девушка / смотреть) 4 Когда? (твой день рождения) 5 Где? (вы из) 6 Где (ваши друзья / уходят / отпуск в прошлом году) 7 Какие книги? (ты читаешь) 8 Почему? (ты / злой вчера)
Сопоставьте глаголы и существительные. 1. Родись на MTV, сериал
####### 2 до • б в доме, с друзьями
####### 3 слушайте • c две сестры, домашнее животное
4 игры • упражнения, спорт
####### 5 прочтение • электронное письмо, журнал
####### 6 поговорим • е в кино, в отпуске
####### 7 live • г гитара, баскетбол
####### 8 часов • ч иностранный язык, английский
####### 9 g ° • i танцевальная музыка, R&B
####### 10 га • в Кракове, в Польше
3 ПРОИЗНОШЕНИЯ гласных звука, алфавит a (Orcle) буква с другим гласным звуком.1 2
«< дерево
4 <с
дерево
5 Дж
яйцо
6 e
яйцо
7
поезд поезд
«< дерево
4 <с
дерево
5 Дж
яйцо
6 e
яичный сапог А В Г М Н Х К K P v C B S 1 CD J R D F K U
Послушайте и проверьте. Затем послушайте еще раз и повторите буквы. c Подчеркните ударные слоги в этих словах.1 инструмент 2 программа 3 тринадцать 4 тридцати лет 5 университет 6 выходные 7 журнал 8 сестра 9 язык 1 0 адрес d fliTfyi £ ft Слушай и проверяй. Затем послушайте еще раз и повторите слова.
Настоящий друг — это тот, кто рядом с тобой, когда он / она предпочел бы быть в другом месте. Лен Вейн, американский писатель комиксов
Выбор Рлотта
1 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Present Simple a Напишите отрицательные предложения. 1 Вы рано встаете.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Ты не встаешь рано 2 Здесь много дождей. 3 Живем в квартире. 4 Я играю в теннис. 5 У него борода. 6 Они ходят в спортзал. 7 Она ведет блог. b Завершите вопросы с помощью do или do. 1 Когда вы встречаетесь с друзьями? 2 в вашем ноутбуке есть веб-камера? 3 Во сколько нам нужно уехать? 4 твоя мама работает из дома? 5 Какие веб-сайты вы используете больше всего? 6 твоей девушке нравятся боевики? 7 ваш брат проводит много времени на Facebook? c Дополните текст правильной формой глаголов в поле.не приходи зарабатывать на учебу не люблю жить предпочитаю не видеть делиться хочу работать
Я сильно отличаюсь от мой парень, Джейми. Джейми 1 работает ветеринаром, а он 2 довольно много денег. Я студент и 13 музыка в Университет. Я 4
Джейми 5 и 1 6 _ городской центр. Мы часто 7 квартира, но Джейми 8
быть учителем музыки, когда Я заканчиваю. _ в деревенском домике, квартира с друзьями в вечеринки в наших _. Он довольно застенчивый, поэтому он
экстраверт, поэтому я ii
быть с другими людьми.Я вполне быть в группе. 111 Джейми много, потому что он обычно занят. Но когда мы вместе, нам всегда действительно 12 хорошо. Некоторые говорят, что противоположности притягиваются, и для Джейми и я, это правда.
2 СЛОВАРЬ, описывающий людей Внешность a Завершите предложения. 1 У вашего парня карие глаза или голубые глаза? 2 У Тани у папы нет волос. Он
_. Это
и
3 Волосы моего лучшего друга не ул. c. 4 Энди не бреется. У него есть б м.5 Вы не f си. 6 Когда Джейк был молод, он был очень но теперь он немного ов. 7 Мои волосы не каштановые, это п. И я не коротко, я м з.
у всех. Я думаю, ты вполне
b Сопоставьте вопросы 1-6 с ответами a-f. 1 Как ты выглядел в детстве? 0 2 Как выглядит ваш муж? 3 Какая у тебя девушка? CH 4 Как выглядит твоя сестра? О 5 Какой Джордж? • 6 Каким вы были в школе? CH
a Она высокая и стройная, с длинными светлыми волосами, б Он очень добрый и довольно трудолюбивый, c У меня были короткие вьющиеся волосы и я была полна.г У него короткие темные волосы и усы, e Она очень умна и довольно экстравертна, е Я был очень разговорчивым и немного ленивым.
Личность Завершите противоположности. 1 болтливый 2 застенчивый 3 щедрые 4 дружеских 5 трудолюбивый 6 вид 7 серьезные 8 тупой
тихий
6
3 ПРОИЗВОДСТВО zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA final s / es
a ffiTfolfft Слушайте и (дуга) глагол с другим звучанием.
змея
2
####### ^ f
змея зебра
4 ^ v
зебра
Viz / Viz /
работы смеется <^ aTcheg>
жизней думает напитки
знает дожди лайки
очков начинается идет
листа платья стирает
учит готовит еду пропускает
b Послушайте еще раз и повторите слова, c Подчеркните ударный слог.1 болтливый 2 экстраверта 3 недружелюбных
4 щедрых 5 усов 6 серьезных
7 кудрявый 8 тихий 9 лишний вес tHifc’cffl Слушайте и проверяйте. Затем послушайте еще раз и повторите слова.
4 ЧТЕНИЯ а Прочтите статью. Что происходит в «День холостяков» в Шанхае?
11 ноября в Шанхае отмечается «День холостяков», и каждый год проводится свидание. событие происходит, где все одинокие мужчины и женщины города есть шанс встретить партнера. В прошлом году он был настолько популярен, что организаторам пришлось закрыть онлайн-регистрацию из-за больше нет мест.Ежегодно мероприятие посещают от 10,00 0 до 40,00 0 человек. Он проводится в районе Шанхая под названием Темза-Таун. Не менее 5 0 агентства знакомств принимают участие. Они установили стенды в ратуше с рекламные щиты с карточками с указанием роста, даты рождения, образования и годовой доход тысяч клиентов. Люди, которые не справились для регистрации на мероприятие организовать собственную неофициальную систему знакомств написав свои имена и номера телефонов на клочках бумаги и прикрепляя их к забору возле ратуши.Ежегодно в «День холостяков» принимает участие все больше людей из-за растет число одиноких взрослых в Шанхае. В центре города, более 24% людей старше 15 лет не состоят в браке.
b Прочтите статью еще раз. Отметьте предложения T (истина) или F (ложь). 1 Люди, которые принимают участие в «Дне холостяков» не женаты. Т 2 Многие люди регистрируются на мероприятие на интернет. 3 Все свидания проходят в ратуше.flfl Слушайте радиопередачу о онлайн Свидание. Сколько людей называют программа? b Послушайте еще раз и сопоставьте вызывающих абонентов с предложения A-F. 1 Алан С _ 2 Кейт «» _ _ 3 Паоло _
A У него / нее нет времени на светскую жизнь. B Он / она совершили ошибку. C I Т.е. / У нее был ребенок от партнера, который он / она познакомился в сети. D Он / она женился на ком-то, кто был женат ранее. E Он / она не любит знакомиться с новыми людьми. F Он / она сейчас счастлив в браке, но не имеет каждый ребенок.
ПОЛЕЗНЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Выучите эти слова и фразы. парень / гаи / партнер pcutna / одиночный человек ‘singl’ p3: sn / улыбка / смайл / общительный ‘saufabl / быть в (sth) / bi ‘inta / хочется (что-то делать) / заполнять лайк / ладить хорошо (с) / хорошо ладить / пойти на свидание / гао на дейт / чувство юмора sens ov ‘hjuima /
2 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA присутствует постоянно
azyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Посмотрите на картину еще раз.Прочтите путеводитель по музею описание этого. Напишите глаголы в настоящем продолжении.
SundayzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA После полудня на острове Ла Гранд Жатт, 1884-86, Жорж Пьер Сёра Как видите, на этой картинке светит солнце zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA, а человек 2 (отдыхают) на берегу Сены в Париже. На справа на картинке мужчина и женщина 3 (выгуливать) своих собак. Слева мужчина на траве. На вид он 5
(ложь) (расслабиться).в посередине картины две девушки (сидят) вниз. Какие 7 (они / делают)? Может они 8 (подождите) друзей? Или возможно они 9 (смотрят) других людей? Справа, возле деревьев, есть еще одна девушка. она 10 (играть), но мы не можем видеть, с кем.
b Завершите предложения настоящим простым или настоящим непрерывная форма глаголов в рамке. пить драйв как слушать вживую дождь сон учиться носить работу 1 Извините. Я тебя не слышу. Я слушаю музыку. 2 Чарльз всегда на работе.3 ‘Тссс! Будь спокоен! Дети .’ 4 Сегодня мы не можем играть в теннис. Это. 5 Фиона четыре чашки кофе каждый день. +6 Нам эта картина очень понравилась. 7 мой брат 8 Кэти всегда 9 Они не могут прийти в театр, потому что на экзамен завтра.
для Apple. джинсы в домашних условиях.
3 ПРОИЗВОДСТВО / а / и / а: / a Напишите слова в таблице. кардиган мода предпочитаю сандалии рубашка юбка свитер кроссовки брюки футболка третий мир
10 Мои родители. в большом доме на даче.
компьютерная птица кардиган предпочитаю
b ‘__, послушай и проверь. Тогда послушай еще раз и повтори слова.
4 ПРОСЛУШИВАНИЕ a Послушайте рекламу произведения искусства выставка. Что особенного в фотографиях?
b Послушайте еще раз и ответьте на вопросы. 1 Где выставка Дэвида Хокни?
2 Какую первую картину он нарисовал на своей iPhone?
3 Что он делает со своими цветочными картинами?
4 Когда последний день выставки?
5 Сколько стоит выставка?
ПОЛЕЗНЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Выучите эти слова и фразы.ual / близко друг к другу / klaos ta’geda /
ClMfc * ФАЙЛ 1
glis H (проблемы отеля
1 ПРИЕМ ЗВОНКА
Завершите разговор фразой из коробки. У меня проблема с Wi-Fi. Я свяжу вас с ИТ. Я немедленно пришлю кого-нибудь. Извините, что снова беспокою вас. Проблема с душем. Это номер 402.
A Здравствуйте, приемная. B Здравствуйте. 1 zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Это комната 402.А чем я могу вам помочь? B 2. Нет горячей воды. A Простите, сударыня: B Спасибо.
A Доброе утро, прием. B Здравствуйте. 4. Это комната 402.
. Я не могу получить сигнал.
A Чем могу вам помочь? В 5 A Мне очень жаль, мадам. 6 _ B Спасибо.
2 АНГЛИЙСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ Дополните недостающие слова в разговоре.
1 A Итак, вот и вы. B Да. Здесь здорово. 2 А у вас есть г v? B Да. Я вижу Эмпайр-стейт-билдинг из мое окно.3 Уильям — это я до встречи с вами. B Действительно? Кто такой Уильям? Пора идти. Ты м б действительно устал. B Думаю, ты прав. 5 А т, здорово увидимся снова. B Да. Я тоже рада тебя видеть.
3 ЧТЕНИЯ a Прочтите рекламу и отметьте предложения T (верно) или F (ложь). 1 Парк Сентрал Нью-Йорк находится в центре города. T_ 2 Это недалеко от основных туристических достопримечательностей 3 Очень удобно. 4 Во всех номерах есть бесплатный Wi-Fi.5 Ресторан в отеле не очень дорогой. 6 В отеле есть бесплатная парковка. 7 Персонал говорит только по-английски.
Park Central Нью-Йорк Нью-Йорк
Наши объекты
- сейф в номере
- Wi-Fi в номере (за дополнительную плату)
- электронная касса
- гараж (за дополнительную плату)
- обслуживание номеров
- аренда авто на месте
- 9 ‘ftshop v .;
«Отличное расположение и сервис» Центральный парк Нью-Йорка расположен в самом центре города. ходьбы от Карнеги-холла, Бродвея и Музея Современное искусство (МОМА).Центральный парк находится всего в трех кварталах от отеля. Пятая авеню с международными бутиками и огромным отделом магазинов, находится всего в десяти минутах ходьбы от отеля. Для гостей, которые хотите уехать подальше, есть семь линий метро в трех кварталах от отеля. Park Central New York предлагает отличный сервис, большой комфорт и огромное значение. Бистро отеля Cityhouse предлагает идеальное обстановка для ужина перед концертом или бродвейским шоу в вечер. Гости могут насладиться комплексным меню по разумной цене. наблюдая, как мир проходит по Седьмой авеню через бистро негабаритные окна.В вестибюле также есть бар, где гости могут выпейте коктейль после шоу. Центральный парк Нью-Йорка расположен в центре города. идеальный отель для туристов, приезжающих в город впервые. Наши мульти- языковой персонал на стойке регистрации всегда рад организовать экскурсию. помощь и ответы на любые вопросы, которые могут возникнуть у гостей.
b Подчеркните пять слов, которых вы не знаете. Используйте свой словарь посмотреть их произношение и значение.
: Завершите текст прошедшей простой формой глаголов в рамке.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA 4 zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA ПРОСЛУШИВАНИЕ
приехать спросить книгу не могу решить иди (x2) посмотрите возьмите хочу
Праздник, которого не было Четыре года назад мы 1 zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA решили уехать на выходные. Мы поехать в Португалию, поэтому мы; красивый квартира онлайн. Через неделю мы на такси до аэропорт. Мы 5 в аэропорту в два часа, и мы 6 для регистрации. Женщина за стойкой 7 нам за наши паспорта.Ср 8 9 найди их. Итак, мы 10
в наших сумках, но мы Главная!
1 Прочтите текст inzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA c еще раз. Ответить на вопросы.
1 Когда они решили уехать на выходные? Четыре года назад. 2 Где 3 Как
до 2 0? Португалия.
4 Когда_ 5 Что_ 6 Где.
квартира? Они забронировали это онлайн. _ в аэропорту? В два часа. _ спросить? Она попросила их паспорта. в конце? Они вернулись домой.rned) 2 утверждал, хотел остался 3 забронированы начали решили 4 приехали приглашенные загорали
b Послушайте еще раз и повторите слова.
c Запишите эти неправильные простые формы прошедшего времени в правильном круге.
купил сломал приехал поймал выпил погнал отдал сделал позвонил фид сказал увидел сел пошел написал
Послушайте, как пять выступающих говорят о праздники, которые им не понравились. Какой динамик …? не были очень захватывающие выходные б не был с людьми, которых хотел быть с J_ c выбрал место отдыха из-за погода там d уехал в отпуск после того, как отношения закончились е чувствовал себя плохо, когда был в отпуске
Динамик 4 Динамик 5
ПОЛЕЗНЫХ СЛОВ И ФРАЗЫ Выучите эти слова и фразы.атмосфера / ‘aetmasfia / катастрофа ди’заиста / хостелы / ‘hostlz / жаловаться / kam’plem / наслаждайтесь / m’djDi / флирт / фб: т / view / vjii: / распад / ‘breik Ap / жаль (sb) fi: l ‘sDri fb: / пойти не так / gao ron /
d fflTEfl © Послушайте и проверьте. Затем послушайте еще раз и повторите слова.
Фотографии сделаны для удовольствия семья и родила соседей. Эдмунд Волкарт, американский социолог
e история фотографии
1 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA прошедший непрерывный
a Завершите предложения с глаголами в скобках в прошедшем времени.1 YouzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA смеялись (смеется), когда я сделал фото. 2 Это (снег), когда приземлился наш самолет. 3 Мы (не едем) быстро, когда произошла авария. (он / делает), когда прибыл его босс? . (ты / плачешь) на вечеринке?
4 Что 5 Почему 6 Я (сижу) в автобусе, когда увидела своего парня с другой девушкой. 7 Они (живут) в Новой Зеландии, когда родился их первый ребенок. 8 Он не позвонил вам, потому что его мобильный телефон (не работает). b Напишите предложения с указанием когда.Используйте простое прошлое и прошедшее непрерывное. 1 Они / спорят / официант / принести / счет. Они спорили, когда официант принес горку.
2 Он / падает / с велосипеда / цикл / дом
3 Дети / игры / видео игры / гости / прибытие
4 У нас / есть / барбекю / он / старт / дождь
5 Я / закончу / мой отчет / мой компьютер / сбой
c Завершите рассказ простым прошедшим или прошлое непрерывное.
Прошлым летом 1 я уехал (уехал) в Лос-Анджелес, чтобы остаться с моим двоюродным братом на несколько недель.Однажды днем мы 2 (пообедать) в хорошем ресторане в центр города, когда мой двоюродный брат 3 (получить) позвонила ей на мобильный и вышла поговорить. Пока она 4 (говорит) со своим другом, я вдруг 5 (обратите внимание) человек в черной шляпе, который 6 (сесть) за следующий столик. Это был актер Джонни Депп! Он был один, и 17 (решить) воспользоваться моим шансом. Итак, я встал и 8 (иди) к его столу. ‘Извините, можно сфотографироваться с тобой?’ 10
— спросил. Он (говорит) да, поэтому я (проходить) (взять)
(стоп) официантка, которой 11 мимо и дал ей свою камеру.Ей 12 фото меня и Джонни, я поблагодарил их обоих, а затем я вернулся к моему столу. Когда моему двоюродному брату 13 (приди) спина, 1 14 (улыбается). «Почему ты выглядишь таким довольным собой?» спросила она. «Я сфотографировался с Джонни Деппом». ‘Джонни Депп? Где он?’ — Он там сидит. Посмотрите!’ Она повернулась, чтобы посмотреть, а затем начала смеяться. «Это не Джонни Депп!» 115 (посмотрите) на человека в черной шляпе — он 16 (смеется) тоже.
Водитель — самая опасная часть машины. LeozyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Кэмпион, французский юморист
Вт
ne dark Октябрьский вечер
1 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA таймеры и соединители
a |] jrcle) правильные слова или фразы.е лето) я решил поехать в Перу. Я прилетел в Лиму, а затем отправился в город недалеко от Мачу-Пикчу, чтобы провести ночь. 2 На следующий день / после дня я поднялся на гору, чтобы навестить монумент. Я очень устал 3, когда / тогда я достиг вершины. 4 Внезапно / Вдруг я увидел мужчину, который учился в моем классе английского домой. 5 Две минуты спустя / Две минуты спустя он пришел подошел, чтобы поговорить со мной, и он был так же удивлен, как и я. 6 После этого / Когда мы решили поехать вместе. У нас был отличное лето, и мы продолжали видеться дома.Фактически, мы поженились два года спустя, и теперь у нас есть красивую дочь назвали Ханной.
b Посмотрите каждую группу предложений. Завершите каждое предложение withzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA так, потому что, но или хотя. 1 Линда сбежала на станцию, потому что очень опоздала, б Линда опоздала и побежала Станция. c Линда сбежала на вокзал, она тоже поздно и она опоздала на поезд. 2 а мы не могли выйти, у нас было действительно добрый день дома.б Шел дождь, мы остались дома. c Мы остались дома в прошлое воскресенье. шел дождь. 3 а Билеты были очень дорогими, удалось продать их все за час, б билеты были очень дорогими, они продал их все за час, c Они быстро продали билеты концерт был очень популярен.
c Перепишите предложения, используя слова в скобках. 1 Я не завтракал, потому что не было времени, (так) У меня не было времени, поэтому я не позавтракал 2 У меня был отличный отпуск в Египте, хотя я не могу говорить Арабский, (но) Я не говорю по-арабски
3 Мне не очень нравится Райан, но я пошла с ним на свидание.(хотя) Я пошел на свидание с Райаном,
4 Я позвонил в полицию, потому что дверь в мою квартиру была открытый, (так) Дверь в мою квартиру была открыта
5 У Джима много денег, но он действительно злой, (хотя) Джим действительно злой,
6 Мэри не смогла найти свой бумажник, поэтому она отменила его кредитные карты, (потому что) Мэри аннулировала свою кредитную карту
2 СЛОВАРНЫХ глагольных фраз a Сопоставьте фразы.
1 Джейми и Бет встретились с ней за ужином.
####### 2 Он играл за нее у двери.
####### 3 Она ушла • c чудесным вечером.
####### 4 Он ждал • д в клубе.
####### 5 Она отдала • е в новый ресторан.
####### 6 Он пригласил • в клуб очень поздно.
####### 7 Он взял ее • ее любимую песню.
####### 8 У них был • номер ее телефона.
b Закройте правую колонку. Постарайтесь запомнить предложения.
3 ПРОИЗВОДСТВО zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA ударение в слове
azyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA Напишите слова в таблице.Прослушай и проверь. потом послушайте еще раз и повторите слова.
4 ЧТЕНИЯ а Прочтите историю. Пронумеровать абзацы в правильном порядке.
Побег удачи
Десять минут спустя пошел дождь. Вскоре Лиз стало трудно чтобы видеть из переднего лобового стекла. Было много воды по дороге, поэтому она ехала медленнее. Хотя Лиз была опытный водитель, ей стало страшно. Через час пожарные вырезали Лиз из машины. она попала в больницу, но врачи отправили ее домой, потому что серьезных травм у нее не было.Ее голова была в порядке и у нее было всего несколько порезов и синяков. Ее сын пошел собирать покупок из машины и отдал буханку хлеба своему мама. Теперь она собирается оставить его себе на память. Привет Однажды в ноябре прошлого года Лиз Дуглас решила уйти покупки в Глазго. Она поехала в супермаркет в центр города и провела утро, делая свой еженедельный магазин. Она заплатила за покупки, вернулась на автостоянку и положить сумки на заднее сиденье машины. потом она начала ехать домой. Впрочем, Лиз повезло.Когда она затормозила, буханка хлеба вылетел из одной из сумок. Машина перевернулась, и буханка хлеба приземлилась между головой Лиз и крыша машины. Это не позволило ей удариться головой о крышу машины. I I Внезапно она потеряла контроль над машиной. Она увидела телеграфный столб перед ней и притормозил. Она закрыла ее глаза и надеялись, что подушки безопасности в машине сработают. К сожалению, этого не произошло.
5 ПРОСЛУШИВАНИЕ ffiiTTjflfr Послушайте радиопередачу о люди, которым повезло сбежать.Отметьте предложения T (истина) или F (ложь).
1 Морин Эвасон была в отпуске, когда случилась авария. 2 Она лежала в больнице четыре месяца. 3.Жозеф Рабаду сидел на полу когда произошла авария. 4 Грузовик врезался в телевизор. 5 Барри Макрой пил кофе, когда произошла драка. 6 DV D был в кармане его куртки.
ПОЛЕЗНЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Выучите эти слова и фразы. годовщина / aem’v3: s3ri / тормоз / брейк / perfect p3: fikt / как обычно az ‘ju: 3al / перейти дорогу крос 5а раод / Хай-стрит / Хай-стрит: т / счастливый конец ‘tuepi’ endirj / как раз вовремя / d3ASt in ‘taim / безумно влюблен / ‘maedli in IzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBAav / до последнего момента an’til Sa la: st ‘maomant /
* 5 SU ФАЙЛ 2
b Посмотрите на выделенные слова.33) Слушайте и повторяйте. Скопировать ритм. 1 Вас встретят в аэропорту? +2 Думаю, опоздали. 3 Я не забуду свой паспорт. 4 Во сколько вы собираетесь приехать? 5 Она собирается подняться на лифте.
4 ЧТЕНИЯ
a Прочтите текст. Сколько аэропортов собирается в Пекине иметь в 2020 году? б Прочтите текст еще раз. Отметьте предложения T (истина) или F (ложь). 1 Атланта пользуется услугами более 5 4 миллионов человек Международный аэропорт каждый год.zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBAt s © Слушайте пять разговоров в аэропорту. Совместите динамики с местами в коробке. Прибытие Регистрация выдачи багажа Таможенная иммиграция Диалог 1 Диалог 2 Диалог 3 Диалог 4 Диалог 5
Прибытие
b Послушайте еще раз и ответьте на вопросы. 1 Что ел мужчина в самолете? 2 Какой номер ворот? 3 Какой номер телефона у друга? 4 Какого цвета чемодан? 5 Что купила женщина?
В мире
Самый крупный аэропорт
Самый загруженный аэропорт в мире сегодня находится в США.почти 54 миллиона пассажиров проходят через Atlanta International Аэропорт каждый год. Однако к концу следующего десятилетие будет новый аэропорт еще больше и занятее, чем в Атланте. Новый аэропорт будет в столица Китая: Пекин. В Пекине уже есть два аэропорта. Первый — Пекин Кэпитал, где был построен дополнительный терминал для Олимпийских игр 2008 г. Игры. Второй — аэропорт Наньюань, который в основном используется военными самолетами. Всего более 73 миллионов пассажиров. прошел через аэропорт Пекин Столичный в прошлом году, что делает его второй по загруженности после Атланты.Но нынешний аэропорт недостаточно большой для всех китайских пассажиров, которые хотят путешествовать на самолете. Вот почему правительство собирается построить новый. Новый аэропорт будет в пригороде Дасин, на юге города. Дасин находится примерно в часе езды от центра города. Правительство собирается продлить Пекинское метро, чтобы пассажирам было легче добраться до него. Планируется также строительство линии высокоскоростных поездов. Аэропорт будет восемь взлетно-посадочных полос для коммерческих рейсов, и девятая взлетно-посадочная полоса для использования в военных целях.Это сделает это самый большой и загруженный аэропорт в мире.
ПОЛЕЗНЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Выучите эти слова и фразы. мечты / дриимз / доска / бо: д / объекты fa’sitatiz / с задержкой / ди’лейд / рай / ‘paeradais / бесплатно (Wi-Fi) / пт / пассажир / ‘paesind3a / стыковочный рейс безопасность / si’kjuarati / / ka’nektirj flait / путешественник / ‘трсеваб /
Будущее принадлежит тем, кто верит в красоте своей мечты. Элеонора Рузвельт
VV / I \ Vhi V
на встрече снова
1 ГРАММ M ARzyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA настоящее постоянно (будущие договоренности) a Дополните текст настоящей непрерывной формой глаголов в скобках.
‘Привет, я Лиза, твой гид, и я расскажу тебе об организации ваша однодневная поездка в Париж. Мы начинаем (начинаем) нашу поездку примерно через пять минут, так что пожалуйста, устраивайтесь поудобнее. Мы 2 (водим) вас прямо до Дувра — мы 3 (не останавливаемся) на завтрак в пути. Мы 4 (садитесь) на паром 9,15, так что мы немного торопимся. когда мы приезжаем во Францию, мы Ср 6
(ехать) прямо в Париж без остановок. (не доставить) вас в центр города, потому что движение ужасно.Мы 7 (остановка) в Торси, недалеко от Парижа. Мы 8 (прибытие) в Париж около полудня, так что у вас есть все днем, чтобы осмотреть достопримечательности и сделать покупки. Мы 9 (заберем) вас из вокзал в Торси в 5.30 вечера. Мы 10 (ловим) паром домой в 8.45, поэтому, пожалуйста, не опаздывайте. Теперь есть вопросы?
b (Qircle) правильная форма глагола. Если обе формы возможно, отметьте предложение (•).
1 А Почему ты так обеспокоен? B Я уверен (fmgoing tojjep / Я заблудился. 2 A Есть ли у вас какие-нибудь планы на эти выходные? B Да, я собираюсь в гости / я в гости к бабушке и дедушке В воскресенье.3 А Я собираюсь на следующей неделе в Польшу. B Действительно? Как вы думаете, скоро будет холодно? 4 A Мой брат проходит собеседование в Лондоне. Б Ой. Как вы думаете, он добьется / он получит работа? 5 А Который час поезд? B В 7.15. Не волнуйся. Мы не пропустим / не пропустим пропуская его. 6 A Мы собираемся в отпуск в следующем месяце. B Вы? Куда ты собираешься / собираешься? 7 А Как вы добираетесь до работы? B Я обычно ловлю автобус, но завтра я уезжаю езжу / я еду, потому что автобусы бастуют.8 A Ваша девушка слишком быстро водит машину. B Я знаю. Я уверен, что у нее не будет / у нее однажды авария.
2 СЛОВАРНЫХ глагола + предлоги Дополните предложения правильными предлогами. 1 Полностью согласен с тобой. 2 Мы прибываем в Бразилию в 6 утра. 3 я волнуюсь 4 Ждут _
мой рейс, потому что идет снег. Анна. Она опоздала. 5 Она тратит много денег на одежду. 6 Я хочу поговорить со своим начальником после обеда. 7 Сара прибывает в аэропорт сегодня вечером.8 Как вы думаете, предложение правительства?
PRONUNCIATION звучит дружелюбно Пронумеруйте диалоги в правильном порядке. X Хотели бы вы уехать на выходные? А как насчет следующих выходных? Что ты тогда делаешь? Ты свободен в эти выходные? Я люблю это! В ПОРЯДКЕ. Едем в Девон — местность красивая! Извините но нет. Я работаю в субботу. Ничего такого. В следующие выходные все в порядке. Я бы хотел. Отлично. Вы любите гулять? Прослушай и проверь.Затем послушайте еще раз и повторите предложения. Скопировать ритм.
. - Тетрадь ученика с iTutor