Дорофеев 3 класс контрольные работы: Контрольные по математике за 3 класс по учебнику Дорофеева | Методическая разработка по математике (3 класс) на тему:

Контрольные по математике за 3 класс по учебнику Дорофеева | Методическая разработка по математике (3 класс) на тему:

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ЗА 3 КЛАСС

Контрольная работа №1(Входная) (базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.102)

 Вариант 1.

1.Запиши выражения столбиком и выполни действия.

38 + 21

47 − 15        

 74 + 16                

  63 − 28

2. В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше. Сколько всего ребят в шахматной секции?

 3. За 3 одинаковые ручки заплатили 18 р. Сколько стоит одна такая ручка?

4. Сравни.

                             28 + (47 + 12) и 70                 (34 + 19) + 26 и 80

 5. Начерти отрезок PQ длиной 4 см. Увеличь его длину в 3 раза. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

Вариант 2

  1.Запиши выражения столбиком и выполни действия.

54 + 32

88 − 13

17 + 69

75 − 26

 2. В парке растѐт 38 берѐз, а лип на 5 больше. Сколько всего берѐз и лип растѐт в парке?

3. Цена конверта 4 р. Сколько таких конвертов можно купить на 12 р.?

4. Сравни.

                       (14 + 27) + 36 и 70                            18 + (47 + 22) и 80

5. Начерти отрезок CD длиной 3 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

Контрольная работа №1 (Входная )(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.102)

 Вариант 1.

  1.Запиши выражения столбиком и выполни действия.

38 + 21

47 − 15        

 74 + 16                

  63 − 28

  2. В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше. Сколько всего ребят в шахматной секции?

  3. За 3 одинаковые ручки заплатили 18 р. Сколько стоит одна такая ручка?

  4. Сравни.

                             28 + (47 + 12) и 70                 (34 + 19) + 26 и 80

  5. Начерти отрезок PQ длиной 4 см. Увеличь его длину в 3 раза. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

  6. Реши задачу.

      В магазине было 99 свитеров. До обеда продали 49 свитеров, а часть продали после         обеда. Сколько свитеров продали после обеда, если их осталось 6 штук?

Вариант 2

  1.Запиши выражения столбиком и выполни действия.

54 + 32

88 − 13

17 + 69

75 − 26

  2. В парке растѐт 38 берѐз, а лип на 5 больше. Сколько всего берѐз и лип растѐт в парке?

 3. Цена конверта 4 р. Сколько таких конвертов можно купить на 12 р.?

 4. Сравни.

                       (14 + 27) + 36 и 70                            18 + (47 + 22) и 80

  5. Начерти отрезок CD длиной 3 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

  6. Реши задачу.

   Лена сорвала 15 ромашек и 13 васильков. Несколько цветов она отдала Наде. Сколько цветов она отдала Наде, если у нее осталось 9 цветов.

Контрольная работа №2(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.102)

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.

                                      56 + 24       63 − 19

2. Саша купил 2 булочки с маком, по 8 р. за булочку, и 3 конфеты, по 6 р. за конфету. Сколько стоит вся покупка?

3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

                          62 см = дм…см           1 м….дм = 15 дм            7 дм = ….см

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.

                                  27 + 45              81 − 56

2. Из 25 м ткани сшили 5 курток, расходуя по 3 м на каждую, и один плащ, на который пошло 4 м. Сколько метров ткани осталось в куске?

3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

       …дм = 5м          …дм 2 см = 32 см           …см = 6дм 9см

Контрольная работа №2(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.102)

Вариант 1

2. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.

                                      56 + 24       63 − 19

2. Саша купил 2 булочки с маком, по 8 р. за булочку, и 3 конфеты, по 6 р. за конфету. Сколько стоит вся покупка?

3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

                          62 см = дм…см           1 м….дм = 15 дм            7 дм = ….см

     4. Найди периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см.

Вариант 2

2. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.

                                  27 + 45              81 − 56

2. Из 25 м ткани сшили 5 курток, расходуя по 3 м на каждую, и один плащ, на который пошло 4 м. Сколько метров ткани осталось в куске?

3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

       …дм = 5м          …дм 2 см = 32 см           …см = 6дм 9см

     4. Найди периметр прямоугольника со сторонами 1 см и 7 см.

Контрольная работа №3(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.103)

Вариант 1

1. Вычисли значения выражений.

3 ⋅ 8

40 : 5

16 ⋅ 3

5 ⋅ 3 ⋅ 4

4 ⋅ 7

27 : 3

39 ⋅ 2

36 : 4 ⋅ 2

 2. За 5 одинаковых по цене ватрушек заплатили 40 р. Сколько таких ватрушек можно купить на 32 р.?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 14 см, а длина одной из сторон равна 5 см.

Вариант 2

 1. Вычисли значения выражений.

5 ⋅ 7

32 : 4

14 ⋅ 6

25 : 5 ⋅ 6

3 ⋅ 9

45 : 5

23 ⋅ 5

4 ⋅ 8 ⋅ 3

2. В 4 одинаковых коробках 24 кг печенья. Сколько килограммов печенья в 3 таких коробках?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 18 см, а длина одной из сторон равна 3 см.

Контрольная работа №3(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.103)

Вариант 1

2. Вычисли значения выражений.

3 ⋅ 8

40 : 5

16 ⋅ 3

5 ⋅ 3 ⋅ 4

4 ⋅ 7

27 : 3

39 ⋅ 2

36 : 4 ⋅ 2

 2. За 5 одинаковых по цене ватрушек заплатили 40 р. Сколько таких ватрушек можно купить на 32 р.?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 14 см, а длина одной из сторон равна 5 см.

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Чтобы заполнить 3 бочки, нужно 34 кг мёда. Сколько килограммов мёда нужно, чтобы заполнить 9 таких же бочек?

Вариант 2

 1. Вычисли значения выражений.

5 ⋅ 7

32 : 4

14 ⋅ 6

25 : 5 ⋅ 6

3 ⋅ 9

45 : 5

23 ⋅ 5

4 ⋅ 8 ⋅ 3

2. В 4 одинаковых коробках 24 кг печенья. Сколько килограммов печенья в 3 таких коробках?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 18 см, а длина одной из сторон равна 3 см.

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Чтобы заполнить 4  банки, нужно 17 кг помидоров. Сколько килограммов помидоров  нужно, чтобы заполнить 12  таких же банок?

Контрольная работа №4(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.103)

 Вариант 1

1. Вычисли значения выражений.

       4 ⋅ 7 – 5           54 : 6 : 3               60 − 5 ⋅ 7                 32 ⋅ (16 : 8)

2. Сравни.

29дм и 3м 9дм            7см и 79см           6дм и 60см           8м5дм и 88дм

3. На стройку привезли 30 машин песка и 6 машин щебня. 1) Во сколько раз меньше привезли щебня, чем песка? 2) На сколько больше машин привезли песка, чем щебня?

 4. В 5 бидонах 30 л молока, во всех поровну. Сколько потребуется бидонов, чтобы так же разлить 48 л молока?

Вариант 2

1. Вычисли значения выражений.

           42 : 6 + 9                32 : 4 : 2               5 + 16 ⋅ 3              27 ⋅ (18 : 6)

2. Сравни.

        26см и 6дм             5м4дм и 55дм               8м и 7дм9см                 19см и 1дм9см

3. Длина прямоугольника 45 см, а ширина 5 см. 1) Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины? 2) На сколько сантиметров ширина прямоугольник меньше его длины?

 4. В 3 ящиках 27 кг яблок, во всех поровну. Сколько килограммов яблок в 5 таких ящиках?

Контрольная работа №4(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.103)

 Вариант 1

3. Вычисли значения выражений.

       4 ⋅ 7 – 5           54 : 6 : 3               60 − 5 ⋅ 7                 32 ⋅ (16 : 8)

4. Сравни.

29дм и 3м 9дм            7см и 79см           6дм и 60см           8м5дм и 88дм

3. На стройку привезли 30 машин песка и 6 машин щебня. 1) Во сколько раз меньше привезли щебня, чем песка? 2) На сколько больше машин привезли песка, чем щебня?

 4. В 5 бидонах 30 л молока, во всех поровну. Сколько потребуется бидонов, чтобы так же разлить 48 л молока?

      5. Найди неверное неравенство.

1. 5 см ‹ 10 см                                           3) 5 дм 6см › 65 см
2. 2 дм ‹21 см                                            4) 2 дм 7 см ‹ 72 см

Вариант 2

3. Вычисли значения выражений.

           42 : 6 + 9                32 : 4 : 2               5 + 16 ⋅ 3              27 ⋅ (18 : 6)

4. Сравни.

        26см и 6дм             5м4дм и 55дм               8м и 7дм9см                 19см и 1дм9см

3. Длина прямоугольника 45 см, а ширина 5 см. 1) Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины? 2) На сколько сантиметров ширина прямоугольник меньше его длины?

 4. В 3 ящиках 27 кг яблок, во всех поровну. Сколько килограммов яблок в 5 таких ящиках?

       5. Найди неверное неравенство.

1. 6 см ‹ 1дм                                          3) 50 см ‹ 6 дм
2. 7 м 8 дм ‹ 8дм 7 см                         4) 2 дм  ‹ 22 см

Контрольная работа №5(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.104)

Вариант 1

1. Выполни действия.

           7 ⋅ 8           72 : 8           80 − 40 : 5                 15 ⋅ (27 : 9)

 2. Собрали 14 кг красной смородины, а чѐрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько для этого понадобилось ящиков?

3. Длина прямоугольника 35 см, а ширина в 7 раз меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.

Вариант 2

1. Выполни действия.

            9 ⋅ 5               48 : 8             45 : 9 ⋅ 7            (32 + 16) : 4

2. За 4 одинаковых пакета кефира заплатили 80 р. Пакет молока на 5 р. дороже пакета кефира. Найди стоимость 3 пакетов молока.

3. Периметр прямоугольника 70 см, а его длина 28 см. Вычисли ширину этого прямоугольника.

Контрольная работа №5(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.104)

Вариант 1

2. Выполни действия.

           7 ⋅ 8           72 : 8           80 − 40 : 5                 15 ⋅ (27 : 9)

 2. Собрали 14 кг красной смородины, а чѐрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько для этого понадобилось ящиков?

3. Длина прямоугольника 35 см, а ширина в 7 раз меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.

      4. Найди неверное равенство.

1. 40 + 20 = 30+ 30                                      3) 37 + 23 = 15 + 55
2. 87 – 17 = 40 + 30                                  4) 79 -39 = 68 — 28

Вариант 2

2. Выполни действия.

            9 ⋅ 5               48 : 8             45 : 9 ⋅ 7            (32 + 16) : 4

2. За 4 одинаковых пакета кефира заплатили 80 р. Пакет молока на 5 р. дороже пакета кефира. Найди стоимость 3 пакетов молока.

3. Периметр прямоугольника 70 см, а его длина 28 см. Вычисли ширину этого прямоугольника.

      4. Найди неверное равенство.

1. 73 — 53=65 — 45                                      3) 59 + 20 = 35 + 44
2. 80 – 30 = 30 + 30                                  4) 47 +23 = 54 + 16

Контрольная работа №6(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.104)

Вариант 1

1. Выполни действия.

               68 : 2              26 ⋅ 3             (45 + 27) : 9               54 : 3               45 : 15             7 ⋅ (72 : 6)

2. Из 10 кг свѐклы получается 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара получится из 100 кг свѐклы?

3. Начерти ломаную АВС из двух звеньев так, чтобы длина одного из звеньев была равна 6 см, а длина всей ломаной в 3 раза больше.

Вариант 2

1. Выполни действия.

               69 : 3           24 ⋅ 4          (28 + 56) : 7           52 : 4          81 : 27           68 : (51 : 3)

2. Из 12 кг свежих яблок получается 3 кг сушѐных яблок. Сколько килограммов свежих яблок нужно взять, чтобы получить 20 кг сушѐных яблок?

3. Начерти ломаную MNK из двух звеньев так, чтобы длина одного звена была равна 1 дм, а длина другого в 5 раз меньше. Найди длину этой ломаной.

Контрольная работа №6(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.104)

Вариант 1

2. Выполни действия.

               68 : 2              26 ⋅ 3             (45 + 27) : 9               54 : 3               45 : 15             7 ⋅ (72 : 6)

2. Из 10 кг свѐклы получается 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара получится из 100 кг свѐклы?

3. Начерти ломаную АВС из двух звеньев так, чтобы длина одного из звеньев была равна 6 см, а длина всей ломаной в 3 раза больше.

      4. Расставьте скобки так, чтобы равенство стало верным.

а) 6 * 9 -3 * 2 — 8 = 64

б) 48 : 4 + 2 * 4 — 1 = 31

Вариант 2

2. Выполни действия.

               69 : 3           24 ⋅ 4          (28 + 56) : 7           52 : 4          81 : 27           68 : (51 : 3)

2. Из 12 кг свежих яблок получается 3 кг сушѐных яблок. Сколько килограммов свежих яблок нужно взять, чтобы получить 20 кг сушѐных яблок?

3. Начерти ломаную MNK из двух звеньев так, чтобы длина одного звена была равна 1 дм, а длина другого в 5 раз меньше. Найди длину этой ломаной.

      4. Расставьте правильно скобки, чтобы равенство стало верным.

а) 8 * 4 — 1 * 2 — 6 = 42

б) 40 : 5 + 3 * 4 — 8 = 12

Контрольная работа №7(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.105)

Вариант 1

1. Выполни действия.

700 + 200

500 + 8

640 + 30

80 + 60

650 – 300

490 – 70

900 − 1

120 − 70

2. Сравни.

         18 ⋅ 4 и 70            96 : 3 и 35                   84 : 28 и 3

3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм, а ширина на 8 дм меньше.

 4. В 3 банки разложили 5 кг мѐда, во все поровну. Сколько потребуется банок, чтобы так же разложить 20 кг мѐда?

Вариант 2

1. Выполни действия.

800 − 500

700 + 10

580 − 300

50 + 90

320 + 40

140 + 500

400 + 9

110 − 80

2. Сравни.

                      29 ⋅ 3 и 87               56 : 4 и 13                 90 : 15 и 5

 3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 15 м, а ширина в 3 раза меньше.

4. В 2 бидона разлили 17 л молока, во все поровну. Сколько литров молока будет в 6 бидонах, если молоко разлить в них так же?

Контрольная работа №7(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.105)

Вариант 1

1.Выполни действия.

700 + 200

500 + 8

640 + 30

80 + 60

650 – 300

490 – 70

900 − 170

2.Сравни.

         18 ⋅ 4 и 70            96 : 3 и 35                   84 : 28 и 3

3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм, а ширина на 8 дм меньше.

 4. В 3 банки разложили 5 кг мѐда, во все поровну. Сколько потребуется банок, чтобы так же разложить 20 кг мѐда?

       5.Сколько треугольников изображено на рисунке?

   

Вариант 2

1.Выполни действия.

800 − 500

700 + 10

580 − 300

50 + 90

320 + 40

140 + 500

400 + 980

2.Сравни.

                      29 ⋅ 3 и 87               56 : 4 и 13                 90 : 15 и 5

 3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 15 м, а ширина в 3 раза меньше.

4. В 2 бидона разлили 17 л молока, во все поровну. Сколько литров молока будет в 6 бидонах, если молоко разлить в них так же?

      5. Сколько треугольников изображено на рисунке?

Контрольная работа №8(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.106)

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

526 + 134

953 − 623

697 + 58

734 − 128

2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.

              32 : 7            58 : 3            100 : 24

3. В пачке 500 листов бумаги. В первый день израсходовали 126 листов. Сколько листов бумаги израсходовали во второй день, если через 2 дня в пачке осталось 270 листов?

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

478 + 231

708 − 245

352 + 154

593 − 417

2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.

45 : 6                 62 : 4                     80 : 19

3. В магазин привезли 520 кг картофеля. До обеда продали 60 кг, а после обеда в 2 раза больше. Сколько килограммов картофеля осталось в магазине?

Контрольная работа №8(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.106)

Вариант 1

3. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

526 + 134

953 − 623

697 + 58

734 − 128

4. Выполни деление с остатком и сделай проверку.

              32 : 7            58 : 3            100 : 24

3. В пачке 500 листов бумаги. В первый день израсходовали 126 листов. Сколько листов бумаги израсходовали во второй день, если через 2 дня в пачке осталось 270 листов?
4. Начерти квадрат  АВСD со стороной 3 см. Найди его периметр.

Вариант 2

5. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

478 + 231

708 − 245

352 + 154

593 − 417

6. Выполни деление с остатком и сделай проверку.

45 : 6                 62 : 4                     80 : 19

3. В магазин привезли 520 кг картофеля. До обеда продали 60 кг, а после обеда в 2 раза больше. Сколько килограммов картофеля осталось в магазине?
4. Начерти квадрат  АВСD со стороной 4 см. Найди его периметр

Контрольная работа №9(базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.106)

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

746 + 58           418 − 623              127 ⋅ 4                792 : 3

2. Вычисли значения выражений.

70 ⋅ 6 − 200            540 : 9 ⋅ 52 ⋅ (640 : 4)

3. В первый день собрали 350 кг моркови, а во второй 280 кг. Всю эту морковь разложили поровну в 9 мешков. Найди массу одного такого мешка с морковью.

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

268 + 494

512 − 97

325 ⋅ 3

936 : 4

2. Вычисли значения выражений.

                       70 ⋅ 6 − 200                             540 : 9 ⋅ 52 ⋅ (640 : 4)

3. На складе имеется 156 кг белой краски и столько же синей краски, в банках по 2 кг каждая. Сколько всего банок с белой и синей краской имеется на складе?

Контрольная работа №9(повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.106)

Вариант 1

3. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

746 + 58           418 − 623              127 ⋅ 4                792 : 3

4. Вычисли значения выражений.

70 ⋅ 6 − 200            540 : 9 ⋅ 52 ⋅ (640 : 4)

3. В первый день собрали 350 кг моркови, а во второй 280 кг. Всю эту морковь разложили поровну в 9 мешков. Найди массу одного такого мешка с морковью.

     4.  Заполни пропуски.

        408 см = … м … см                  3м 50см = … см

        750 см = … м … см                  16 дм 8см = … см                          

 

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

268 + 494

512 − 97

325 ⋅ 3

936 : 4

2. Вычисли значения выражений.

                       70 ⋅ 6 − 200                             540 : 9 ⋅ 52 ⋅ (640 : 4)

3. На складе имеется 156 кг белой краски и столько же синей краски, в банках по 2 кг каждая. Сколько всего банок с белой и синей краской имеется на складе?
4. Заполни пропуски.

350. см = … м … см                  9м 20см = … см

        603 см = … м … см                  26 дм 7см = … см  

Итоговая контрольная работа за 3 класс (базовый уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.107)

Вариант 1

1. Сравни.

         7 м 3 дм 8 см и 748 см               65 дм 4 см и 6 м 54 см

2. Выполни действия.

720 − 189                   535 + 278                196 ⋅ 3                 815 : 5

3. Масса 3 пачек печенья 450 г. Найди массу 5 таких пачек печенья.

4. Длины сторон прямоугольника 6 дм и 12 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Вариант 2

1. Сравни.

            5 м 7 дм и 570 см                               23 дм 9 см и 2 м 93 см

2. Выполни действия.

        506 − 348         627 + 195               243 ⋅ 4              705 : 3

3. В двух банках 340 г джема, в обеих поровну. Сколько таких банок потребуется, чтобы так же разложить 850 г джема?

4. Длины сторон прямоугольника 14 м и 9 м. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Итоговая контрольная работа за 3 класс (повышенный уровень)

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Уроки математики. 3 кл. (с.107)

Вариант 1

3. Сравни.

         7 м 3 дм 8 см и 748 см               65 дм 4 см и 6 м 54 см

4. Выполни действия.

720 − 189                   535 + 278                196 ⋅ 3                 815 : 5

3. Масса 3 пачек печенья 450 г. Найди массу 5 таких пачек печенья.

4. Длины сторон прямоугольника 6 дм и 12 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

       5. Реши примеры.

а) 12 * 9 — 365 : 5 + 134
б) 14 * 5 + 584 : 2 — 178

Вариант 2

3. Сравни.

            5 м 7 дм и 570 см                               23 дм 9 см и 2 м 93 см

4. Выполни действия.

        506 − 348         627 + 195               243 ⋅ 4              705 : 3

3. В двух банках 340 г джема, в обеих поровну. Сколько таких банок потребуется, чтобы так же разложить 850 г джема?

4. Длины сторон прямоугольника 14 м и 9 м. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

       5. Реши примеры.

а) 18 * 6 — 399 : 3 + 266
б) 19 * 8 + 278 : 2 — 178

контрольная работа по математике 4 класс дорофеев миракова бука 2 часть

Ссылка: контрольная работа по математике 4 класс дорофеев миракова бука 2 часть

30 сен 2019 контрольные работы по математике 3 класс умк перспектива учебник: математика. Контрольные работы по математике 4 класс перспектива автор дорофеев. Математика 4 класс дорофеев миракова бука часть 1 читать онлайн. Математика 4 класс дорофеев миракова бука часть 1 читать онлайн тесты по математике. Тренажеры по математике 3 класс: примеры на сложение, вычитание, умножение и деление; гдз математика учебник 2 класс 2 часть дорофеев, миракова, бука. Решебник, готовые ответы на задания. Контрольные работы по математике 4 класс по программе перспектива к учебнику дорофеев, итоговая контрольная работа за 4 класс гдз математика учебник 2 класс 2 часть дорофеев, миракова.

Математика 4 класс Дорофеев Миракова Бука часть 2

30 сен 2019 контрольные работы по математике 3 класс умк перспектива учебник: математика. Контрольные работы по математике 4 класс по программе перспектива к математики (дорофеев и миракова), по которому учитель ведет уроки, 2-я контрольная на 36 уроке после темы умножение двузначного числа на от проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом 3/4 остатка. Контрольная работа по математике 2 класс умк школа 21 века эта контрольная работа предназначена для проверки знаний по теме: сложение и вычитание двузначных чисел. 30 сен 2019 контрольные работы по математике 3 класс умк перспектива учебник: математика. Учебник математика 4 класс дорофеев миракова бука часть 2 — данный книгу (пособие) можно бесплатно скачать в формате pdf, а также читать онлайн с компьютера и телефона.

контрольная работа по математике 4 класс дорофеев миракова бука 2 часть

Контрольные работы по математике 4 класс по программе перспектива к математики (дорофеев и миракова), по которому учитель ведет уроки, 2-я контрольная на 36 уроке после темы умножение двузначного числа на от проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом 3/4 остатка. Математика 4 класс дорофеев миракова бука часть 2 читать онлайн информатика 6 класс итоговая контрольная работа босова тесты по математике 5 класс к учебнику зубаревой, мордковича. Спиши готовые ответы из гдз (решебника) по математике за 2 класс к учебнику дорофеев миракова бука. Спишите домашнее задание (работу) к книге-учебнику математики 2019, 2019, 2019 года — фгос. Контрольные работы по математике 4 класс перспектива автор дорофеев. Контрольные работы по математике 4 класс по программе перспектива к математики (дорофеев и миракова), по которому учитель ведет уроки, 2-я контрольная на 36 уроке после темы умножение двузначного числа на от проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом 3/4 остатка.

Контрольные работы по математике 6 класс Дорофеев

Контрольные работы по математике 6 класс Дорофеев с ответами (4 варианта). Цитаты контрольных работ из учебного пособия «Математика. Контрольные работы. 6 класс / Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др. — М.: Просвещение, 2017», которое используется в комплекте с учебником «Математика. 6 класс» под редакцией Г. В. Дорофеева и И. Ф. Шарыгина. Ответы адресованы родителям. Цитаты из пособия указаны в учебных целях. При постоянном использовании контрольных работ по математике в 6 классе рекомендуем купить книгу: Кузнецова, Минаева, Рослова: Математика. 6 класс. Контрольные работы, в которой есть все 4 варианта контрольных.

Математика 6 класс (УМК Дорофеев)

Контрольные работы с ответами:

 

Контрольная работа № 1. Дроби и проценты

КР-1. Вариант 1  КР-1. Вариант 2  КР-1. Вариант 3  КР-1. Вариант 4

 

Контрольная работа № 2. Десятичные дроби. Прямые на плоскости и в пространстве

КР-2. Вариант 1  КР-2. Вариант 2  КР-2. Вариант 3  КР-2. Вариант 4

 

Контрольная работа № 3. Действия с десятичными дробями

КР-3. Вариант 1  КР-3. Вариант 2  КР-3. Вариант 3  КР-3. Вариант 4

 

Контрольная работа № 4. Отношения и проценты. Окружность

КР-4. Вариант 1  КР-4. Вариант 2  КР-4. Вариант 3  КР-4. Вариант 4

 

Контрольная работа № 5. Выражения, формулы, уравнения. Симметрия

КР-5. Вариант 1  КР-5. Вариант 2  КР-5. Вариант 3  КР-5. Вариант 4

 

Контрольная работа № 6. Целые числа. Множества. Комбинаторика

КР-6. Вариант 1  КР-6. Вариант 2  КР-6. Вариант 3  КР-6. Вариант 4

 

Контрольная работа № 7. Рациональные числа

КР-7. Вариант 1  КР-7. Вариант 2  КР-7. Вариант 3  КР-7. Вариант 4

 

Контрольная работа № 8. Итоговая за 6 класс

КР-8. Вариант 1  КР-8. Вариант 2  КР-8. Вариант 3  КР-8. Вариант 4

 

Итоговый тест по курсу

ИТ. Вариант 1    ИТ. Вариант 2

 

Система тематических контрольных работ по курсу 6 класса и итоговая контрольная работа по курсу 5–б классов. Система контроля охватывает все изучаемые в курсе вопросы. При этом некоторые работы включают материал двух глав: например, проверка усвоения геометрического материала объединяется с проверкой усвоения материала арифметических глав.

---

Вы смотрели: Контрольные работы по математике 6 класс с решениями и ответами по УМК Дорофеев. Цитаты контрольных работ из учебного пособия «Математика. Контрольные работы. 6 класс / Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др. — М.: Просвещение, 2017», которое используется в комплекте с учебником «Математика. 6 класс» под редакцией Г. В. Дорофеева и И. Ф. Шарыгина.

Отзывы учителей и родителей

Сегодня в школах очень популярна рабочая программа «Перспектива». Все учебники включены в ФГОС. В этом разделе сайта вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, учебные пособия по программе «Перспектива» для младших классов (1, 2, 3, 4 классы).

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задания 📚

  Продолжаем публиковать ответы на учебник математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива».ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 части учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 2 Климанов, Бабушкин

  Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку авторов Климанова и Бабушкина. Наверное, вам нужны ответы на ее задания? Все мы понимаем, у них много домашних заданий, на выполнение заданий в тетради на печатной основе остается не так много времени, особенно если учесть обязательные для детей кружки, секции, прогулки на свежем воздухе и т. Д. .Чтобы облегчить жизнь студентам и

  …

• ГДЗ Учебное пособие по математике 4 класс Часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  На этой странице ГДЗ ко второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторами которой являются Дорофеев, Миракова, Бука. Ответы на 7-е издание. Это программа «Перспектива», стиль записной книжки знаком уже каждому, кто из нее учится. Так же, как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно писать в полях или в пустых местах.В отличие от учебника, задания в рабочей тетради намного проще, их

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Те, кто учится с точки зрения перспективы, знакомы с этой серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина. Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и задают нам новые задания. Но с вами и мы ГДЗ на 7 гуру, поэтому делать упражнения на русском языке будет намного проще.У нас есть только правильные ответы на задания. Ответы на 3-е издание.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина

  Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке на печатной основе предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет. Стоят они немаленькие, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет.Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае учитель

  …

• ГДЗ Математика 4 класс Учебник Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Ответы к 4-му изданию учебника. Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали изучать программу «Перспектива» в четвертом классе, снова встречаются с учебниками авторов с уже известными именами Дорофеев, Мираков, Бук.Программа усложняется, но не слишком усложняется. Учебник начинается с повторения пройденного в третьем классе в рамках операций с числами от 100 до 1000. Половина учебника занимает учеба

  …

• Словарь слов 1-4 класса по учебному комплексу «Перспектива», Климанова

  Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Перспектива», автор учебников Климанов.

• ГДЗ Учебное пособие по математике 4 класс Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  Ответы на 7-е издание. Если вы продолжите обучение по программе «Перспектива» в текущем учебном году, то у нас есть для вас радостная перспектива: проверьте свое домашнее задание с помощью нашего правильного ГДЗ. Дорогие родители, это для вас, если вы все еще проверяете уроки своего ребенка, и для вас, учеников четвертого класса, если вы уже настолько независимы, что делаете уроки и проверяете

  …

• ГДЗ Математика 3 класс Учебник Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник

  Готовое домашнее задание по учебнику Математика 3 класс, первая часть, по программе «Перспектива». Авторы учебника — Дорофеев, Мираков, Бука. Что мы пройдем по учебнику: это снова числа от 0 до 100. Будет сложение, вычитание, умножение и деление. Дети будут повторять ценности и как их переводить друг в друга, будут практиковаться в решении задач.

• ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 2 кл. Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе «Перспектива». Задания в основном творческие, а ответы должны быть креативными — это ваши собственные мысли, пословицы, поговорки. Можно взять у нас в ГДЗ за 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

• ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.

• Тесты по математике 4 класс «Перспектива»

  Контрольные работы из учебного пособия «Математика. Методические рекомендации». Авторы такие же, как и для самого учебника математики (Дорофеев и Мираков), по которому учитель проводит уроки, поэтому контрольные синхронно согласовываются с пройденным учебным планом.

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания ✍

  В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Надеюсь, ты быстро

  …

• ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  Решебник по математике для программы «Перспектива» для 3 класса. Это уже готовые домашние задания по математике к рабочей тетради для 3 класса, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, как и первая, Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

• ГДЗ «Математика 2 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Продолжаем изучать математику по программе «Перспектива», учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Бука. В этом полугодии мы научимся считать десятками, узнаем, что такое круглые числа, пройдем тему образования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами.Общее для

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

• ГДЗ «Русский язык 3 класс».Учебная часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовые домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» для части 1 учебника (авторы учебника Климанова, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива». В учебнике для третьего класса происходит как повторение и углубление знаний для 2-го класса, так и анализируется новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задачи

  …

• Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  …

• Для правильного написания теста повторим тему. Однородные члены предложения называются теми, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения и выполняют одну и ту же синтаксическую функцию (т. Е. Занимают позицию одного члена предложения). Все члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, определения, дополнения,

  …

• Биография Виталия Бьянки для детей

  Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бьянки еще в детстве. Виталий Бианки родился в 1894 году в Санкт-Петербурге, в семье орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея РАН Валентина Львовича Бианки. Орнитолог — это ученый, изучающий птиц. Квартира Бьянки находилась прямо напротив музея, где работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто посещали залы этого музея.

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса Часть 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2-х классов авторов Климанова-Бабушкина по сложности не отличается от первой. Задания довольно простые, но порой креативные, что сбивает с толку родителей, занимающихся подготовкой и проверкой домашнего задания ребенка. Иногда нужно просто проверить и убедиться, что вы на

  …

• Технология «Качалка и песочница» 3 ступени

  Технологический учебник «Перспектива» полон интересных мастер-классов. Но дело в том, что авторы учебника благополучно отсканировали их откуда-то, не вдаваясь в подробности, правильно ли они все расписали или нет. Без учебника, а большинство школ не выпускают учебники по технологиям, разобраться очень сложно, тем более. Например, тема для 3 класса «Качалка и песочница».Начиная с

  …

• Контрольная, контрольная работа и контрольные работы по литературному чтению 3 класс, Перспективная программа

  Варианты проверочной и контрольной работы по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива», а также итогового контроля за год.

• Контрольные диктанты за 3 класс по программе «Перспектива»

  КИМы (контрольные диктанты) по пособию «Развитие урока по русскому языку», программа «Перспектива», 3 класс.

• ГДЗ Рабочая тетрадь русского языка 4 класс Часть 1 Климанова, Бабушкина ✍

  Много слов уже написано нами о рабочих тетрадях по русскому языку на печатной основе программы «Перспектива», авторы Климанова, Бабушкина, мы не устаем повторять ту другую рабочую тетрадь, теперь уже для четвертого класса, — пустая трата времени ученика и родителей. Ну, их бы в школе бесплатно раздавали, но их тоже нужно покупать, и они ни гроша не стоят.Задачи простые, но, как обычно, их

  …

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 1 Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы на задачи 📚✍

  Сразу оговоримся, что этот учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и плохо знакомым со счетом, а такие дети, прямо скажем, большая редкость в наше время. Конечно, обрадуются те родители, которые стоят за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля, а в школе ребенок действительно научился читать,

  …

• ГДЗ Учебник математики 2 класс Часть 1 Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы на задания 📚

  Итак, мы наконец благополучно дошли до второго класса. Уроки начались снова и снова это домашнее задание. Делать с ребенком домашнее задание и проверять ответы стало намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде сборника решений. ГДЗ в этом разделе сайта

  …

• ГДЗ Учебное пособие по математике для 3 класса Часть 1.Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  По многочисленным просьбам учеников и их родителей мы публикуем математическое решение для программы «Перспектива для 3 класса». Это готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, а точнее его первая часть, авторами которой являются Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверены и утверждены

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса Часть 1.Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовое домашнее задание по предмету Русский язык для 2 класса для первой части рабочей тетради по перспективной программе авторов Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина на текущий учебный год поможет проверить ответы ребенка, не проводя много времени с занятыми родителями. .

• Белов, Чернов и Рыжов … Определить цвет волос Рыжова (или каждого)

  В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов.«Удивительно, что один из нас блондин, другой темноволосый, третий рыжий, и в то же время ни у кого из нас нет цвета волос, соответствующего фамилии», — сказал черноволосый. «Вы правы, — сказал Белов. Определите цвет волос Рыжова.

• ГДЗ Учебное пособие по математике 2 класс Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Итак, наши ученики перешли во второй класс. Мы продолжаем изучать курс математики по программе «Перспектива», учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Бука, и с ними познакомятся те, кто почему-то по каким-то причинам перешел на эту программу.Задачи довольно простые, не считая нескольких неадекватных

  …

• Это довольно глупая, по мнению многих учителей начальных классов, творческая тетрадь, и поэтому большинство даже не покупает их на учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому мы также пройдемся по этой творческой тетради вкратце, без остановок и особых пояснений. Уточним, что эта творческая тетрадь предназначена для учебника по

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего мира.

  …

• Комплексная итоговая поверочная работа 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

  Наша администрация очень любит проводить комплексные административные тесты с детьми каждый учебный год.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит — легко отследить

  …

• ГДЗ Учебник математики 2 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задания

  …

• Тесты составлены по учебнику Г.В. Дорофеева, Т. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». В начале страницы варианты тестов, составленные учителями начальных классов, в конце — варианты тестов из составителя учебника математики УМК

  …

• Варианты проверки по литературному чтению для 2 класса, ЮМК Перспектива. Отчасти на знании программы, отчасти на логике и внимательности. Тесты помогут подготовиться к единичному тесту в 4 классе, так как он также выдается по форме

  …

• ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 кл. Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

  Готовое домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса. Авторы Л.Ф.Климанова, А.В. Абрамов. Как известно, детям сложно писать. Итак, малыши уже выучили алфавит, закончили тетради «Моя Азбука». Интересно и

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Окружающий мир» 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая.Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Решебник поможет вам с домашним заданием.

(Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральный экзамен на соответствие ФГОС ЛОО в 2009 году, получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО).

Все учебники системы «Перспектива» включены в Федеральные списки учебников, рекомендованных или утвержденных Минобрнауки России для использования в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год.)

Учебные материалы программы «Перспектива» созданы на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, при сохранении тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования в России.При создании учебных материалов учитывались не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа «Перспектива» обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создан коллективом ученых и преподавателей РАН, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение». .

Уникальность набора для начальной школы «Перспектива» в том, что он создавался параллельно с разработкой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Первые учебники и учебные пособия из комплекта «Перспектива» начали издаваться в 2006 году. В работе над комплектом «Перспектива» принимают участие ученые Российской академии образования, Российской академии наук, методисты и преподаватели. издательство «Просвещение».Основные принципы набора: гуманизм, историзм, коммуникативная и творческая активность. Такой принципиальный подход позволяет организовать учебный процесс, с одной стороны, с целью получения знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны, как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развития и воспитание ребенка.

Идеологическая основа Система учебников «Перспектива» — «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, творчества, самосознания. развитие, нравственность как основа успешной самореализации студента в жизни и работе и как условие безопасности и процветания страны.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система методики деятельности (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтные идеи из современных концепций развивающего обучения с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение Российской академии образования от 14.07.2006 г., Премия Президента РФ в области образования за 2002 г.).

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход. Именно системно-деятельностный подход, лежащий в основе набора «Перспектива», позволяет ориентировать учителя на достижение личных и метапредметных результатов обучения младших школьников.

Достижению этих результатов способствует тематическое единство всех предметных линий набора, выраженное в следующих тезисах:

— «Я в мире, а мир во мне»: важно, чтобы тренировки способствовали построению образа «Я», который включает самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданская идентичность личности, принятие и осознание моральных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

— «Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «почему?», Ему интересно знать все и вся. Наша задача — поддерживать этот интерес и одновременно учить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

— «Общаюсь, значит учусь»: процесс обучения невозможен без общения. Нам представляется чрезвычайно важным выстраивать процесс обучения как совершенствование субъект-субъектного и субъект-объектного общения, то есть, во-первых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, а во-вторых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог. формировать информационную культуру — находить необходимые источники знаний, научиться получать информацию из различных источников, анализировать ее и, конечно же, работать с книгой.

— «В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно сохранить здоровье учеников в процессе обучения, а также научить детей заботиться о здоровье самостоятельно, понимая, что здоровье — это не только физическое, но и духовная ценность. В связи с этим в понятие здоровья входят не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценностные установки: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, о природе, об окружающих людях, защищать и чтят то, что они создали.

Авторы набора «Перспектива» раскрывают заявленные тезисы через тематические направления: «Моя семья — мой мир», «Моя страна — мое Отечество», «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета. это Земля », которые объединяют учебный материал с разных предметов и позволяют более эффективно формировать у ребенка целостную картину мира.

Еще одним преимуществом обучения на EMC «Перспектива» является то, что система построения учебных материалов позволяет каждому студенту поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового.В учебниках задания предлагаются в такой форме, что познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка перерастают в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно. Студент на каждом уроке как бы раскрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, изначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках систематически строится теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала ученика.

Следующая особенность учебно-образовательного комплекса «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС — большие возможности для решения образовательных задач.Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в учебных материалах направлена ​​на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и формирование нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих в России, их культурное и историческое наследие.

Основой информационно-образовательной среды начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, руководства для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих методику деятельностного обучения; CD-ROM; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивных досок и т. д.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебной программы ФГОС (ФГОС, раздел III, пункт 19.3.). Все это позволяет организовать различные виды студенческой деятельности, эффективно используя современные методы и технологии организации воспитательной работы.

Еще одна отличительная черта учебной системы «Перспектива», которая придает ей статус ядра информационно-образовательной среды начальной школы, — это разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как в учебных материалах, так и за их пределами. это в поисках других источников информации.Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идейно-дидактическую и методическую систему, которая помогает учителю соответствовать требованиям современного образовательного процесса, определенным Федеральным государственным образовательным стандартом.

Для учебно-образовательного комплекса «Перспектива» разработано новое методическое обеспечение — «Технологические карты», которые помогают учителю внедрять в учебный процесс требования ФГОС.«Технологические карты» — это новый методический инструментарий, который обеспечивает учителю качественное преподавание новой учебной программы, переходя от планирования уроков к планированию изучения темы. В «Технологических картах» определены задачи, определены плановые результаты (личные и метасубъектные), указаны возможные межпредметные связи, предложен алгоритм прохождения темы и диагностическая работа (промежуточная и итоговая) для определения уровня усвоения темы студентами. . Карты размещены на сайте издательства «Образование» в разделе «Перспектива» учителям.Кроме того, разработаны дополнительные интернет-ресурсы для учителей и родителей, в том числе разработка уроков, статей и комментариев, консультативная поддержка учителей и родителей (психологи, учителя, авторы отвечают на вопросы родителей и учителей).

В целях обеспечения эффективности использования учебной системы «Перспектива» в практической деятельности учителей разработана многоуровневая система повышения квалификации учителей разных категорий (учителей начальной и средней школы, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, завуч, директора, методисты, преподаватели педагогических колледжей и педагогических вузов, психологи и др..), создавая условия для постепенного освоения ими педагогического инструментария деятельностного обучения как на федеральном уровне (в Центре системно-деятельностной педагогики «Школа 2000 …» АПК и ППРО), так и на федеральном уровне. регионов по принципу сетевого взаимодействия.

Созданные механизмы повышения качества работы учителей в соответствии с требованиями ФГОС на единых идейно-дидактических и методических основаниях открывают перспективу реального перехода школы к реализации новых целей. ценности образования и построение единого образовательного пространства для обучения, воспитания и сохранения здоровья школьников.

Чтобы сориентировать образовательные учреждения и учителей в существующем разнообразии учебно-методических комплексов, дадим их краткую характеристику.

В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционные и развивающие системы обучения.
К традиционным программам относятся: «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета Знания »,« Перспектива ». Развивающие системы включают две программы: L.V. Занков, Д. Эльконин — В.В. Давыдов.

Ниже приводится краткое описание вышеупомянутых учебно-методических комплексов (УМК). Более подробную информацию о каждом учебном пособии можно найти на указанных сайтах.

Учебно-методический комплекс «Школа России»

(под ред. А. Плешакова)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http: // school-russia.prosv.ru

Традиционная программа «Школа России» существует не один десяток лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создавался в России и для России. Основная цель программы — «развить у ребенка интерес к познанию своей страны, ее духовного величия, ее значения в мировом масштабе». Традиционная учебная программа позволяет вам тщательно практиковать навыки обучения (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.

Учебно-методический курс «Обучение грамоте и развитие речи» авторов В.Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская отвечает всем современным требованиям обучения детей в начальной школе.

В период обучения грамоте проводится работа по развитию фонетического слуха детей, обучению начальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словарного запаса и развитию речи.

В комплект, помимо «Русского алфавита», входят два вида рецептов: рецепты авторов В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова и «Чудо-рецепт» В.А. Илюхиной. Их отличительная особенность в том, что они не только формируют навыки грамотного каллиграфического письма, но и дают возможность исправлять почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математика» актуализируется тематика заданий, вводится разнообразный геометрический материал, даются занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей.Большое значение придается сопоставлению, сопоставлению, противопоставлению родственных понятий, задач, выяснению сходств и различий в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям, предъявляемым к современной учебной книге.
Издательство «Просвещение» издает учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Школа России».

Система учебников «Школа России»:
1.Алфавит — В. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская и другие.
2. Русский язык — В.П. Канакина, В. Горецкий.
3. Русский язык — Л.М. Зеленина и др.
4. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и другие.
5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А.Пастухова и другие.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.
7. Немецкий язык — И.Л. Луч, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева.
8. Французский язык — A.S. Кулигина, М. Кирьянов.
9. Испанский язык — А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К. Морено.
10. Математика — М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И.Волкова.
11. Информатика — А.Л. Семенов, Т.А. Рудниченко.
12. Окружающий мир — А.А. Плешаков и другие.
13. Основы духовно-нравственной культуры народов России — А.В. Кураев, Д.И. Латышина, М.Ф. Муртазин и другие.
14. Музыка — E. D. Cretan, G.P. Сергеева, Т.С. Шмагин.
15. Изобразительное искусство — Неменская Л.А., Э.И. Коротеева, Н.А.Горяева.
16. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданов и другие.
17. Физическая культура — В.И. Лях.

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

(под ред. Л.Ф. Климановой)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года.Учебные материалы включают линейки учебников по следующим предметам: «Грамотность», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технологии».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического русского школьного образования.

EMC обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.Особое место в УМК «Перспектива» отводится формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию. Учебники включают в себя задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внеклассной работе.

В учебных материалах используется единая система навигации для учителей, учеников и родителей, которая помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность учеников на уроке, организовывать домашние задания, формировать навык самостоятельной работы.

Курс грамотности отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса — активное формирование всех видов речевой деятельности: умение писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умение общаться и понимать себя и других. Эффективность новой системы обеспечивается учебным материалом, подобранным в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и развлекательными упражнениями, структурно-образными моделями слов, которые вписываются в различные коммуникативно-речевые ситуации.В связи с этим слово преподносится по-другому, а именно не только как звукобуквенный комплекс, но как единство значения, значения и его звукобуквенной формы.

На страницах учебно-методического комплекса «Обучение чтению и письму» созданы все условия для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе.
Обучение русскому языку органически связано с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенностью курса является целостный взгляд на язык, обеспечивающий изучение языка (его фонетических, лексических и грамматических аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения.

Основная цель курса «Литературное чтение» — формирование личности младшего школьника, знакомство с культурным и историческим наследием и формирование умения читать. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к произведению искусства как искусству слова.Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Мы ходим в библиотеку», «Наш театр», «Читатель — учитель», «Маленькие и большие тайны страны литературы», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы работы с литературным произведением, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, представляют систему работы с книгой как на уроке, так и во внеклассной деятельности.

«Обучение не только математике, но и математике» — ведущая идея линии методов обучения математике, направленная на усиление общекультурного звучания математического образования и повышение его значимости для формирования личности ребенка.Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умений наблюдать, сравнивать, обобщать и находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими методами рассуждения, их логикой, развивает дивергенцию мышления, как важнейшую. компонент умственной деятельности, речевой культуры и позволяет им расширять свои представления о мире средствами математики. Большое внимание уделяется развитию числовой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных методов действий.

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3 разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, количества и их измерение.

Ведущая идея курса «Мир вокруг» — идея единства мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как природное и культурное целое, человек — как часть природы, творец культуры и ее продукт.

Курс раскрывает структуру понятия «окружающий мир» в единстве трех его составляющих: природа, культура, человек.Эти три компонента последовательно рассматриваются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родина и др.), Благодаря чему определяются основные педагогические подходы к овладению предметом: коммуникативно-деятельностный, культурологический. -исторический, духовно ориентированный.

Основная цель предмета «Технология» — создать условия для получения студентами опыта проектной деятельности от концепции до презентации продукта.Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и натуральными материалами, конструируют, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования у младших школьников нормативных универсальных учебных действий, позволяет формировать специфические личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), Коммуникативные навыки (работа в парах, группах), умение работать с информацией и овладеть основными приемами работы за компьютером.

Материал в учебниках построен в форме путешествия, знакомящего студентов с деятельностью человека в различных областях: Человек и Земля, Человек и вода, Человек и воздух, Человек и информационное пространство.

В учебнике «Технология» введена символическая система оценки качества и сложности продукта, позволяющая сформировать мотивацию успеха и самооценку студента.

В состав УМК «Перспектива» входят:
Учебники по предметам (1-4 классы)
Рабочие тетради
Творческие тетради
Дидактические материалы для школьника: «Читатель», «Магическая сила слова», «Математика и информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Методические пособия для учителей: разработка уроков по предметам, дополнительные учебные материалы, календарно-тематическое планирование, блок-схемы.

Календарно-тематическое планирование и блок-схемы, обеспечивающие эффективное и качественное преподавание учителю путем перехода от планирования урока к планированию изучения темы, размещены на страницах Интернет-сайта УМК «Перспектива».

Учебники, входящие в образовательный комплекс «Перспектива»:

1.Азбука — Л.Ф. Климанов, С.Г. Макеева.
2. Русский язык — Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
3. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В. Горецкий.
4. Математика — Г.В. Дорофеев, Т. Мираков.
5. Окружающий мир — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
6. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова

Учебно-методический комплекс «Школа 2000 …»

Издательский дом «Ювента»
Сайт: http: // www.sch3000.ru

Дидактическая система методики деятельности «Школа 2000 …» предлагает решение актуальных образовательных задач в системе непрерывного образования (дошкольное образовательное учреждение — школа — университет). В его основе лежит непрерывный курс математики для дошкольников начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и умений, готовности к саморазвитию.Программа «Учись учиться» учитывает возможность работы по данной программе в разрезе различных вариантов учебного плана учебного заведения (4 часа или 5 часов в неделю).

Основная цель программы «Школа 2000 …» — всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию, картины мира и нравственных качеств, создающих условия для успешного вхождения в культуру и творческую жизнь общества, самоопределения и самореализации личности.

Подбор содержания и последовательности изучения основных математических понятий осуществлялся в программе «Учись учиться» на основе системного подхода. Построен Н.Я. Виленкина и его учеников, многоуровневая система исходных математических понятий (SNMP, 1980) позволила установить порядок введения фундаментальных понятий в школьное математическое образование, обеспечивая последовательную связь между ними и непрерывное развитие всех содержательно-методических направлений математического образования. курс математики 0-9.

Основой организации учебного процесса по программе «Учись учиться» является дидактическая система деятельностной методики обучения «Школа 2000», которая может использоваться на двух уровнях: базовом и технологическом.

Курс математики «Учимся учиться» для начальной школы может использоваться совместно с курсами по другим учебным предметам, включенным в Федеральные списки учебников Министерства образования и науки Российской Федерации, по выбору учителя. .В этом случае технология методики деятельности на базовом уровне может быть использована как дидактическая основа для систематизации работы учителей в условиях вариативности обучения.

EMC по математике для начальной школы по программе «Учимся учиться» («Школа 2000 …»

1. Математика — LG Peterson

Учебники снабжены учебными пособиями, дидактическими материалами и компьютерной программой для мониторинг прогресса.

дополнительная литература
2.Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурина С.Е. Что значит уметь учиться. Учебное пособие.-М .: УМЦ «Школа 2000 …», 2006.
3. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000 …» // Построение непрерывной сферы образования. — М .: АПК и ППРО, УМК «Школа 2000 …», 2007.

.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(руководитель — Петерсон Л.Г.)

Издательство Баласс
Веб-сайт: http: // www.school2100.ru/

В процессе обучения по ЭМС в соответствии с деятельностным подходом реализуется задача формирования функционально компетентной личности. Используя разное предметное содержание, ученик учится получать новые знания, искать ответы на возникающие у него вопросы. Все учебники программы построены с учетом возрастной психологической специфики. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он предполагает, что авторы учебников и учитель дают возможность ученику (если он хочет) максимально усвоить материал.Для этого в учебниках есть избыточная информация, позволяющая студенту делать личный выбор. В то же время самые важные факты, концепции и связи, которые включены в минимальный контент (ФГОС и программные требования), должны быть усвоены каждым студентом. Минимум предоставляется студенту на уроках открытия новых знаний, закрепляется и выносится на контроль. Максимум позволяет ученику удовлетворить свои личные потребности и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью проблемно-диалоговой технологии, используемой в образовательной системе «Школа 2100», школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять план ее достижения, искать решение, размышлять о результатах работы. с текстом. Для формирования коммуникативных общеобразовательных умений используется технология работы с текстом. Таким образом, учитель, работающий по учебникам Системы образования «Школа 2100», имеет возможность достичь новых образовательных целей, просто проводя качественные уроки с использованием технологий, принятых в этой системе.

Перечень учебников УМК «Школа 2100»
1. Букварь — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева.
4. Английский язык — М.З. Биболетова и другие.
5. Математика — Т.Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонн.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О. Бурский, А. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Куревина, Э.Д. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Школьник, В. Усачева.
9. Технология — О.А. Куревина, Э. Луцева
10. Физическая культура — Б.Б. Егоров, Ю.Е. Трава.

Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа»

(научный руководитель — Чуракова Н.А.)

Издательский дом «Академкнига / учебник»
Сайт: http://www.akademkniga.ru

В основе концепции методики обучения лежит гуманистическая вера в то, что все дети способны учиться. успешно, если для них созданы необходимые условия.Учет возраста студентов делает процесс обучения успешным. Все учебники в комплекте предоставляют учителям возможность реализовать региональный компонент.

При выборе учебного материала, разработке языка изложения материала, разработке методического аппарата комплекта учитывались следующие составляющие.

Возраст ученика. Первокласснику может быть шесть, семь или восемь лет. И это не проблема снижения возраста первоклассника, а проблема одновременного присутствия детей старшего возраста на уроке, что потребовало совмещения игровой и образовательной деятельности на протяжении первого года обучения.

Различный уровень развития студента. Учащийся, не посещавший детский сад, часто приходит в школу с несформированными сенсорными стандартами. Это потребовало решения проблемы формирования сенсорных стандартов в адаптационном периоде обучения.

Топографическая принадлежность студента. При выборе материала учитывается опыт студента, проживающего как в городской, так и в сельской местности.

Разная заполняемость класса. Детальная постановка задач вместе с инструкциями по организационным формам их выполнения (в группе, в паре) позволяет школьникам достаточно длительное время учиться самостоятельно, что актуально для маленькой и малой школы. Схожая структура учебников в рамках каждой предметной области и общая внешняя интрига для всех учебников в наборе помогают учащимся разных возрастных групп в одной аудитории находиться в едином образовательном пространстве.

Разные уровни владения русским языком. При разработке учебных материалов «Перспективная начальная школа» было учтено, что не все учащиеся говорят на русском как родном языке и что у сегодняшних школьников большое количество логопедических проблем. Поиск решения этого комплекса проблем потребовал пересмотра ряда важных теоретических положений русского языка, разработки специальных направлений ортоэпической работы и работы с реверсивным словарем.

В результате освоения предметного содержания, входящего в комплект, каждый ученик получает возможность приобрести общеобразовательные навыки и умения.Освоить те методы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Это, в первую очередь, начальные навыки поиска необходимой информации в словарях, справочниках, библиотечном каталоге. Система взаимных перекрестных ссылок между учебниками, каждый из которых имеет словари, характерные для его образовательной области, дает студенту возможность приобрести навыки работы с орфографическими, орфоэпическими, обратными, толковыми, фразеологическими, этимологическими и энциклопедическими словарями.

Размещение методического аппарата организации деятельности детей на уроках в корпусе каждого учебника позволяет комплекту выполнить такое требование ФГОС, как формирование образовательной кооперационной деятельности — умение договариваться, распределить работу, оценить ее вклад в общий результат учебной деятельности.

Единая система условностей во всех учебниках предназначена для организации индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы.

Перечень учебников образовательного комплекса «Перспективная начальная школа»

1. Азбука — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков
2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Еришева Е.Р.
3. Литературное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
4. Математика — А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдин.
5. Окружающий мир — ВКЛ. Федотова, Г. Трафимова, С.А.Трафимов, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
6. Информатика — Э. Бененсон, А.Г. Паутова.
7. Технология — Т.М. Рагозин, А.А. Гринева.

дополнительная литература
1) Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока
Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление »(РИТМ)

(УМК «Классическая начальная школа»)

Издательство «Дрофа»
Сайт: http: // www.drofa.ru

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление »(РИТМ) создан на базе образовательного комплекса« Классическая начальная школа », главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных принципов дидактики, что позволяет школьникам достигать стабильно высоких учебных результатов. .

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление »(РИТМ) переработано в соответствии с Госстандартом и дополнено новыми учебниками (иностранный язык, окружающий мир, физкультура).Учебные материалы включают программы, учебные пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечиваются дидактическими материалами, тестами и наборами наглядных пособий. Все компоненты EMC интегрированы в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

В предметной области «Русский язык и литературное чтение» родной язык рассматривается не только как объект изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию метапредметных умений.Содержащиеся в учебниках тексты и упражнения расширяют знания о родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизма, выработке норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, формированию необходимых личностных качеств, что является важнейшим результатом образования.

В процессе изучения курса математики учебники включаются в активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления.Методический аппарат предметной линии направлен на развитие логических навыков: понимания учебной проблемы, самостоятельного планирования своих действий по ее решению, выбора для этого оптимальных методов.

Методика, положенная в основу предметных линий на иностранном языке, предназначена для формирования у младших школьников элементарной иноязычной коммуникативной компетенции. Реализованный в курсе английского языка принцип диалога культур позволяет ребенку плавно войти в иноязычное коммуникативное пространство.Курс немецкого языка направлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных навыков — аудирования, разговорной речи, чтения и письма. Содержание курсов иностранного языка способствует формированию у ребенка чувства принадлежности к определенной языковой и культурной общности — российской гражданской идентичности.

В предметной области окружающего мира осуществляется интеграция естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает проблемы формирования экологического мышления, культура здорового и безопасного образа жизни, система национальных ценностей, идеалы взаимоуважения, патриотизм, основанный на этнокультурном разнообразии и общекультурном единстве российского общества.

Предмет изобразительного искусства ориентирован на эстетическое развитие личности на основе освоения лучших образцов художественного наследия народов России и мира. Он построен на принципах системно-деятельностного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного образования.

Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии в музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре как важнейшей составляющей гармонично развитой личности.Музыкальный курс построен на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического цикла. В его основе лежит принцип формирования универсальных учебных действий — личностных, нормативных, познавательных, коммуникативных.

Предметная линия «Технология и физическая культура» содержит неординарные методические приемы по формированию необходимых предметных и метапредметных умений, а также личностных качеств выпускника начальной школы. Линии ориентированы на практику и предоставляют широкие возможности для организации учебной и внеклассной деятельности младших школьников.

УМК «Девелопмент. Индивидуальность. Творчество, Мышление »(РИТМ) направлено на достижение результатов обучения, определенных ФГОС, и реализацию« Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России ».

Учебники, входящие в состав Учебного комплекса «Классическая начальная школа»:
1. Азбука — Ежелей О.В.
2. Русский язык — Рамзаев Т.Г.
3. Литературное чтение — Джежелей О.В.
4. Английский язык — В.В. Бужинский, С. Павлова, Р.А. Стариков.
5. Немецкий язык — Н.Д. Галсакова, Н.И. Gez.
6. Математика — Александрова Е.И.
7. Окружающий мир — Е.В. Саплина, А.И. Саплин, В.И. Сивоглазов.
8. Изобразительное искусство — В.С. Кузин, Э. Кубышкин.
9. Технология.- Н.А. Малышева, О.Н. Маслеников.
10. Музыка — В.В. Алеев, Т. Кичак.
11. Физическая культура — Г.И. Погадаев.

Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века»

(научный руководитель — Н.Ф. Виноградова)

Издательский дом «Вентана — Граф»
Сайт: http://www.vgf.ru

В основу набора положена теория деятельности А.Н. Леонтьев, Д. Эльконин, В.В. Давыдов. Общая цель тренировок — сформировать ведущую деятельность для этого возраста. Задача учителей начальной школы — не просто научить ученика, а научить его учить самому, т.е. образовательная деятельность; цель ученика — овладеть навыками обучения. Учебные предметы и их содержание выступают средством достижения этой цели.

Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у младшего школьника (в первой половине первого класса) предпосылок, а затем навыков учебной деятельности. В процессе начального образования у младшего школьника формируются навыки учебной деятельности, которые позволяют ему успешно адаптироваться в основной школе и продолжить предметное обучение в любом учебно-методическом комплексе.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность мыслить независимо, анализировать любую проблему; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственном знании и незнании обсуждаемого вопроса.Следовательно, есть две методологические особенности EMC. Итак, работая с учебно-методическим комплексом «Начальная школа XXI века», ученик осваивает принципиально иную роль — «исследователь». Эта позиция определяет его интерес к процессу познания. А также повышение внимания к творческой деятельности студентов, основанной на инициативе и самостоятельности каждого студента.

Перечень учебно-методических материалов «Начальная школа XXI века»

1.Праймер — Л.Е. Журов.
2. Русский язык — С.В. Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецов.
3. Литературное чтение — Л.А. Ефросинин.
4. Английский язык — Учебный комплекс «ВПЕРЕД», М.В. Вербицкая, О. Оралова, Б. Аббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.
5. Математика — Е.Е. Кочурина, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе.
6. Окружающий мир — Н.Ф. Виноградов.
7. Музыка — О.В. Усачева, Л. Школьник.
8. Изобразительное искусство — Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская
9.Технология — Е.А. Луцев.
10. Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) — Н.Ф. Виноградов, В. Власенко, А. Поляков.

Содержание учебных предметов учебных материалов ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовного, нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; создать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности.В то же время важность усвоения детьми знаний и приобретения навыков и умений как средств развития сохраняется, но они не рассматриваются как самоцель начального образования.

В предметах учебных материалов усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. Учебные материалы содержат контент, который помогает ребенку сохранять и воссоздавать целостность картины мира, дает ему осознание различных связей между предметами и явлениями и в то же время формирует способность видеть один и тот же предмет с разных сторон. стороны.Главной особенностью этого набора является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей для всех классов и предметов; единство сквозных линий типовых заданий, единство подходов к организации учебной деятельности.

Учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Планета знаний» издаются издательствами «Астрель» и «АСТ».
В UMC входят:

1. Букварь — автор Т.М. Андрианов.
2.Русский язык — автор Т. Андрианова, В. Илюхин.
3. Литературное чтение — Э.Е. Кац
4. Английский язык — Н.Ю. Горячева, С.В. Ларкина, Е.В. Насоновская.
5. Математика — М.И. Башмаков, М. Нефедова.
6. Окружающий мир — Г.Г. Ивченкова, И. Потапова, А. Саплин, Э. Саплин.
7. Музыка — Т.И. Баланов.

Учебно-методический набор «Гармония»

(научный руководитель — Истомина Н.Б.)

Издательство «Товарищество XXI века».
Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

Учебно-методический комплекс «Гармония» реализует: способы организации учебной деятельности студентов, связанной с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем. и чувство собственного достоинства; способы организации продуктивного общения, что является обязательным условием формирования учебной деятельности; способы формирования концепций, обеспечивающих понимание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей на уровне, доступном для младшего школьного возраста.

В основе курса лежит методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию приемов мыслительной деятельности младших школьников: анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия и обобщение в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой. .

Букварь «Мой первый учебник», предназначенный для курса «Обучение чтению и письму», предусматривает не только овладение первоклассниками элементарного чтения и письма, но и развитие их мышления, познавательных интересов, чувства язык, формирование фонетического слуха, орфографической внимательности, навыков речи и чтения, приобщение к миру детских книг, а также накопление опыта работы с учебной книгой.

Букварь предполагает активное продвижение как детей, которые только начинают учиться читать, так и тех, кто уже находится на разных этапах освоения техники чтения.

В целом данный букварь создает условия для успешного продолжения обучения чтению и русскому языку в рамках отдельных учебных предметов.
Курс русского языка, представленный в учебниках «К секретам нашего языка», обеспечивает формирование у младших школьников языковых и речевых навыков, их функциональной грамотности одновременно с формированием всего комплекса универсальных учебных действий.

Этому способствует реализация деятельностного подхода к организации обучения, при котором разработка языковых и речевых понятий, правил, работа над навыками идет от мотивации и постановки учебной задачи к ее решению и, через понимание необходимого метода действий, использование приобретенных знаний, способность контролировать работу. действие и его результат.

Изучение языка имеет коммуникативную направленность, поскольку подчинено развитию речи учащихся, совершенствованию всех форм их речевой деятельности.

Повышение грамотности школьников осуществляется на основе целенаправленного развития у них орфографической бдительности и морфографического самоконтроля.

Курс «Литературное чтение» предполагает формирование у младшего школьника читательской компетенции, которая определяется владением техникой чтения и приемами освоения литературного произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельная читательская деятельность.

Обучение литературному чтению направлено также на:
обогащение духовно-нравственной сферы младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, уважении к культуре народов многонациональной России;
освоение универсальной учебной деятельности
совершенствование всех видов речевой деятельности, умение строить монологическое высказывание и вести диалог;
развитие творческих способностей;
воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книгам, необходимости общения с миром художественной литературы;
расширяя кругозор читателя.

Курс математики , представленный в учебнике, в процессе усвоения программного материала целенаправленно формирует у обучающихся все виды универсальных учебных действий (УПД). Этому способствуют: логика построения содержания курса, разнообразие методических приемов организации учебной деятельности младших школьников, система учебных заданий, направленных на выполнение учащимися различных типов действий.

В процессе изучения курса дети приобретают: математические знания, навыки и умения, предусмотренные программой курса, и учатся использовать их для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений; овладеть навыками: строить рассуждения; аргументируйте и исправляйте высказывания; различать обоснованные и необоснованные суждения; выявить закономерности; установить причинно-следственные связи; анализировать различные математические объекты, выделяя их существенные и второстепенные особенности, которые обеспечат их успешное продолжение математического образования в основной школе.

Особенности содержания курса «Окружающий мир» : интегративный характер изложения естествознания, обществознания и исторических знаний; целенаправленное формирование УУД в развитии предметных знаний и умений.

Изучение окружающего мира направлено на:
формирование у младших школьников целостной картины мира природного и социокультурного мира, экологической и культурной грамотности, нравственных, этических и безопасных норм взаимодействия с природа и люди;
овладение комплексом предметных знаний, умений и универсальных учебных действий для успешного продолжения обучения в основной школе;
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать предметы окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
воспитание гражданина, любящего свое Отечество, осознающего свою принадлежность к нему, уважающего образ жизни, обычаи и традиции населяющих народов, стремящегося к участию в природоохранной и творческой деятельности.

Основной курс, представленный в учебнике «Технология» , представляет собой предмет преобразующей деятельности, позволяющий интегрировать концептуальные (умозрительные), наглядно-образные, наглядно-эффективные компоненты познавательной деятельности.

Основные особенности курса «Изобразительное искусство»:
знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-этического развития окружающего мира;
коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание базовой визуальной культуры личности и первичное освоение наглядных средств визуальной коммуникации;
деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому развитию графической, дизайнерской и декоративно-художественной деятельности;
проблемно-ориентированное обучение, когда учитель, не подсказывая окончательного ответа, задает вопросы, которые помогают учащимся сами прийти к правильному решению;
формирование приемов познавательной деятельности и развитие интереса к области художественного освоения мира, обогащение чувственного и практического творческого опыта ребенка.

Музыкальный курс , представленный в учебном пособии «К вершинам музыкального искусства», имеет следующие особенности:
развитие музыкального мышления школьников за счет развития различных музыкальных жанров;
подборка музыкального материала с акцентом на шедевры мирового музыкального искусства, помогающего сформировать у ребенка целостное представление о музыкальной культуре по ее эталонным образцам;
формирование песенного типа музыкального мышления на симфоническом уровне;
методологический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, заключающийся в том, что целостному восприятию произведения предшествует этап его «творчества» ребенком через прохождение основных этапов творчества. путь композитора;
создание школьниками самостоятельности музыки как вида искусства, способного своими средствами передавать чувства и мысли людей в результате знакомства с музыкальными образами различных музыкальных жанров и раскрытия многогранных связей между музыкой и жизнь.

Целью учебника «Физическая культура» является формирование у студентов основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузки и отдых в процессе ее выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия.

Издательство «Товарищество XXI века» издает учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Гармония».
Для общения с коллегами и обмена опытом в образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть — www.garmoniya-club.ru

В UMC входят:
1. Букварь — М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгина.
2. Русский язык — М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко.
3. Литературное чтение — О.В. Кубасов.
4. Математика — Н. Б. Истомина.
5. Окружающий мир — О.В. Поглазова, Н.И. Ворожейкин, В. Шилин.
6. Технология — Н.М. Конышевой.
7. Изобразительное искусство — (издательство «Яхонт»), автор: Т.А. Копцева, В. Копцев, Е.В. Копцев.
8. Музыка — (издательство «Яхонт»), авторы: Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И.
9. Физическая культура — (издательство «Яхонт»), авторы: Р.И.Тарнопольская, Б.И. Мишина.

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ

Высшее профессиональное образование

Омский государственный педагогический университет

Реферат дисциплины:

Образовательные программы начальной школы

Выполнено:

Мартынова Анна

22 группа ПиСП

Проверено:

Бурмистрова Елена Владимировна

Введение

1.Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований ФГОС.

2. Характеристика образовательной программы начальной школы «Перспектива».

3. Психолого-педагогические особенности реализации образовательной программы начальной школы в «Таврической гимназии»

Заключение

Библиография

Введение

Данная работа направлена ​​на анализ образовательной программы начальной школы в с целью анализа соответствия программы «Перспектива» требованиям ФГОС и определения психолого-педагогических особенностей применения данной программы.

Для достижения цели, преследуемой в данной работе, я посетил Таврическую гимназию. Я ходил в первый класс.

1. Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований федерального государственного образовательного учреждения.

Итак, для начала проанализируем образовательную программу «Перспектива» с учетом требований, прописанных в ФГОС.

Основное назначение учебных материалов «Перспектива» — всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе освоения школьных предметных дисциплин.

Одна из основных задач УМК «Перспектива»

Личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в мультикультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие ученика, определяющее его отношение к миру общества и к миру природы, к самому себе; готовность к личному выбору и ответственность за него; способность сотрудничать на равноправной основе на основе уважения к личности другого человека; терпимость к мнению и позиции окружающих;

Особое внимание уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих нашу Родину.

Программа «Перспектива» совпадает с федеральным государственным образовательным учреждением. По баллам Личные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые отражаются в умении:

формировать гражданскую идентичность — чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человек для благополучия общества;

для формирования восприятия мира как единого и целостного с разнообразием культур, национальностей, религий, отказом делиться на «друзей» и «инопланетян», уважением к истории и культуре каждой нации

для формирования чувство собственного достоинства и эмоционально позитивное отношение к себе, критика своих действий и умение их адекватно оценивать;

для формирования чувства прекрасного и эстетических ощущений на основе знакомства с мировой и национальной художественной культурой;

для осмысления своих социальных ролей, правил взаимодействия с внешним миром;

создать условия для самоопределения, смыслообразования;

учат давать морально-этическую оценку событию, действию, поступку;

поощрять самостоятельные действия и действия, принимая ответственность за их результаты.

«Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «почему?», Ему интересно знать все и обо всем, наша задача поддерживать этот интерес, но при этом:

развивать широкие познавательные интересы, инициативу и любознательность, мотивы познания и творчества;

для формирования целеустремленности и настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности и жизненного оптимизма;

для формирования способности к обучению и способности организовывать свою деятельность (планировать, корректировать, контролировать и оценивать свою деятельность).

На основании этого можно сделать вывод, что образовательная программа «Перспектива» основана на требованиях ФГОС.

И снова здравствуйте! Не устали учиться? Вы не уверены в их именах и авторах? Сможете ли вы справиться с еще одним? Я хочу, наконец, положить конец этому вопросу, но, не завершив исследование в полном объеме, я не готов к этому. Так что мужайтесь: программа тренировок «Перспектива» сегодня на столе.

План урока:

Еще один традиционный проект

Комплект «Перспектива» относится к традиционной системе обучения в начальной школе и был разработан в 2006 году при формировании первой ступени обучения.

Учебные материалы подготовлены по инициативе автора проекта, доктора педагогических наук Людмилы Петерсон, совместно с ИД «Просвещение». В «перспективном» проекте приняли участие ученые академий образования и науки, практикующие преподаватели и методисты.

Как и положено любому методическому комплекту, используемому в учебном процессе в школе, «Перспектива» имеет в своем составе все необходимое:

• алфавит для 1 класса L.Клеманова и того же автора на русском языке;
• математик Г. Дорофеев;
• литература В. Горецкого;
• Информатика Т. Рудниченко;
• «Окрестности» А. Плешакова;
• Технология Н. Роговцевой;
• физкультура по выбору учителя: либо А. Матвеев, либо И. Винер;
• Искусство Т. Шпикаловой;
• музыка Е. Крецкой;
• основ религии и этики по направлениям разных культур.

«Перспектива» предлагает изучение целых четырех иностранных языков:

• Английский язык для стандартных и продвинутых программ, а также для курсов «In Focus» или «Star»;
• Испанский и немецкий по классической программе;
• Французский либо по ставке «Твой друг …», либо «В будущем».

Следует отметить, что, как и многие другие комплекты школьных образовательных программ, «Перспектива» в 2014 году столкнулась с проблемой получения рекомендаций Минобразования.Были опрошены учебники по математике и религии.

В результате заменен математический труд Л. Петерсона «Учимся учиться» и переработаны материалы по религиоведению в 4-5 классах. УМК «Перспектива» прошла необходимые согласования в полном объеме.

Долгосрочные цели, или как и чему учит программа

В качестве основы своего образовательного проекта Людмила Петерсон взяла разработанную ею систему деятельностного подхода, за что однажды получила премию Президента Российской Федерации.Говорят хитро.

На самом деле все просто: это очередная попытка объединить в школьном образовании уже знакомый развивающий подход и устоявшуюся классику через универсальное умение ставить цели, решать проблемы и нести ответственность за результат.

Задача такого обучения в школе — не дать готовую информацию, а научить ребенка самостоятельно открывать новые знания. «Я слышу — забываю, вижу — помню, знаю — учусь», — помню, что мы это уже прошли.

В результате данной деятельностной методики учебный комплекс «Перспектива» имеет несколько направлений, вокруг которых вращается весь образовательный «перспективный» процесс:

Все вышеперечисленные направления развития студента воплотили идеи авторов в тематических учебных материалах: «Моя планета — Земля», «Моя страна — мое Отечество», «Моя семья — это мой мир», «Природа». а культура — это среда нашей жизни ».

Плюсы и минусы продвинутого обучения

На самом деле отзывов на «Перспективу» не так уж и много, но я для себя заметил, что здесь не так много категоричной критики, как в других образовательных программах, например, в других образовательных программах.

«… не понравились рецепты: первоклассникам проблемно, написав от строки к строке, потом решить в тетрадке с размером букв: прописные и прописные пишутся одинаково …» ,

«… математика сначала изучает таблицу умножения, не давая понятия чисел до 100 …»,

«… как научить детей читать и писать, если в« Азбуке »есть ошибки?

«… упражнения в учебниках не соответствуют тематике… ».

А вот учебники для следующих 3 и 4 классов учителям вполне подходят:

«… интересный мир, но часто требуется помощь родителей …»,

«… математика рассчитана на разных детей: слабым и сильным интересно работать одновременно, задачи хорошо представлены, одна тема предполагает их решение от 4 до 6 заданий за урок, сильные дети могут попробовать свои силы в решении олимпиадных задач … ».

Мнения родителей изложены сухо и в двух словах сводятся к тому, что писать детям в 1 классе дается очень мало, хотелось бы большего, а математика Дорофеева проста и скучна для тех, кто хочет овладеть знаниями. на более высоком уровне.

Больше всего родителей школьников беспокоит преемственность программы при переходе на средний уровень, так как она рассчитана только на начальную школу.

Выразить все «за» и «против» оказалось не так-то просто. Те, кто хочет быть «многообещающим», делают, как выясняется, почти неслышно. Такая, скажем, нейтральная программа, которая не просит комплиментов, но и не подвергается резкой критике.

Может быть, быть «серым кардиналом» не так уж плохо, как вы думаете?

Надеюсь, я немного помог вам разобраться в сложности многих образовательных программ для начального образования. Думаю, с этим можно покончить.Я прощаюсь с тобой, но ненадолго.

Всегда ваша, Евгения Климкович.

ГДЗ Дорофеев и Ф. Шарыгин. Какие темы можно пройти самостоятельно на ГДЗ Дорофеева, Шарыгина

Решебник по математике Дорофеева Г.В., Шарыгин И.Ф. и Суворова С.Б. за 5 класс поможет вашему ребенку в быстром и эффективном усвоении этого предмета. Используемая авторами программа полностью соответствует федеральным требованиям (ФГОС), закрепленным в России в настоящее время и закрепленным в соответствующих документах.

Школьные учителя могут использовать материалы в Интернете Для разработки программ работы с авторским правом для своих учеников. ГДЗ Дорофеева поможет улучшить понимание, а подготовить к проверке и тестированию в классе. Школьнику достаточно знать указанный номер примера, чтобы ознакомиться с его правильным исполнением. Так же можно решать задачи и упражняться самостоятельно, а окончательный ответ проверять решебник на контроль.

Особенности функций

Важно отметить, что книга отлично подходит для детей 10-12 лет, так как она была разработана профессиональными психологами и методистами специально для них.Он содержит исключительно полезный новый материал, а также снабжен упражнениями для повторения тех навыков, которые должны были быть сформированы в процессе производства начального общего образования. Учебник формирует культуру математического мышления, а также умение грамотно и планомерно находить правильные алгоритмы решения практических задач некоторых типов.

Использование книги по назначению

Решебник «Дорофеев 5 класс» Хорошо приспособлен для использования в качестве основного средства обучения.Ребенок может использовать его для подготовки к следующим видам тренировок:

• работа на уроке.
• контрольно-самостоятельная работа.
• контрольно-поверочных индивидуальных испытаний.
• подготовка к олимпиадам.

Задания ранжируются по уровням сложности, которые соответствуют оценкам «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Студент сам может выбирать задания по вкусу для самостоятельной работы. Таким образом, школьному учителю упрощается сопоставление текущих оценок с успеваемостью школьников.

Математика 6 класс.

Дорофеев, Шарыгин

Образование

Ежегодно задачи, стоящие перед школьниками, усложняются, как и изучаемые дисциплины. Одной из самых сложных считается математика, хорошее знание которой не только очень важно для жизни, но и поможет понять другие взаимосвязанные предметы. Обладать мудростью этой науки можно с решебников к учебнику «Математика 6 класс» Дорофеев, Шарыгин.

Что в него входит.

Двенадцать глав содержат более тысячи тематических заданий. В конце каждого раздела в ГДЗ по математике 6 класс есть упражнения на повторение и закрепление материала, которые позволят выявить, как учащиеся поняли материал.

Нужен Ли Решебник.

Шестиклассники должны будут постичь основы алгебры и геометрии в этом классе, так как скоро они будут ждать разделения предмета.В этом плане программа довольно сложная. Некоторые ребята могут начать испытывать трудности с решением уравнений, так как они уже не такие простые, как раньше. Поэтому крайне важно убедиться, что ребенок полностью понял изучаемую тему. Ведь упустив какой-то момент, он может просто не понимать алгоритм решения и приведет к постепенному отставанию от одноклассников. Возникает своего рода цепная реакция, когда непонимание одного приводит к непониманию всего остального.Избежать потери успеваемости поможет учебник «Математика 6 класс» Дорофеева, который обеспечит качественную поддержку при проверке д / с.

«Образование», 2017

• Решебник — незаменимый помощник при обучении школьников 6 класса математике. Введение GEF ужесточает требования к учебе, и некоторым ребятам с математикой сложно справиться. Пособие, написанное квалифицированными специалистами, содержит решения к учебнику по математике Г.В. Дорофеева и соавторов приносит заметную пользу.
GDZ — Ученики
• Изучение готовых решений сложных задач после уточнения алгоритма позволяет решать аналогичные. ИЗ GDZ Вы можете легко проверять выполненные задания, учиться, не боясь насмешек соратников и осуждать учителя. Особенно вырезает решебник, если в болезни был пропуск уроков, потому что с предметом помочь стоит. В случае затруднений с математикой желательно решать задачи сверх указанного учителем объема, укреплять знания для будущих достойных результатов.
GDZ — Родители
• Пособие востребовано родителями по веским причинам. Решебник позволяет:
  эффективно управлять dz baby;
  установить собственный актуальный уровень знаний;
  Восстановите недостающие знания.
• Родители должны предостеречь от бессмысленного, легкомысленного выбора ГДЗ школьника. При изучении математики необходимо много работать, неизбежное, пугающее школьников ГИА ждет их уже в 9 классе.

Как подготовиться?

• Шесть классов заканчивают изучение курса классической математики, подготовленного для обучения в следующем, седьмом классе, двум отдельным математическим дисциплинам — геометрии и алгебре. Учитывая, что вопросы и задания по классической математике составляют значительный блок знаний, контролируемых в рамках ОГЭ и даже ЕГЭ, относитесь к изучению математики в 6 классе, следует максимально и ответственно. Помогите реализовать эту задачу качественными учебниками и решебниками к ним.Выбрать индивидуальную УМК следует из целей и задач:
  — повысить уровень знаний, повысить оценку по математике;
  — получить высокий результат по УПО, диагностику по теме;
  — Подготовка к предметным математическим олимпиадам, проводимым на школьных и внешкольных площадках, другим аналогичным олимпиадам.
• Работая в ГДЗ , важно акцентировать внимание на таких моментах подготовки, как:
  — грамотный подбор литературы — базовый учебник и набор мастер-классов, справочников, чекликов к нему;
  — Системность, заключающаяся в планировании и выполнении плановых планов с учетом исходных данных, задач и целей шестиклассника при изучении математики;
  — Тщательный контроль — периодический и окончательный, для проверки достигнутых результатов, успехов в работе, корректировки планов.
• Среди полезных, актуальных базовых учебников математики для 6 класса специалисты называют книгу, составленную Дорофеевым. Учебник поступает в систему SMC для изучения, рассчитанную на детский и подростковый возраст от 3 до 15 лет. Подходит для школ любого типа, в том числе тех, где изучением математики занимается углубленно.
• Среди наиболее интересных и сложных тем этого сборника:
  — арифметика — отношения, масштаб и их свойства, пропорции и трансформации, пропорциональные значения и действия с ними;
  — понятие рациональных чисел и модуль сравнения рациональных чисел;
  — Действия с рациональными числами и системами счисления.
• Помимо базового учебника в помощь шестикласснику, можно использовать и другие пособия и сборники этого автора, например, рабочие тетради по предмету и другие подобные пособия для 6-го класса.

Хотите преуспеть в точных науках — не пропустите предметы! Имея под рукой ГДЗ по математике 6 класс Дорофеева, Шарыгина, вы можете не только увидеть готовое решение, но и научиться выполнять примеры, чтобы всегда были правильные ответы. Электронным сборником может воспользоваться как школьник, так и его родители.Решебник составлен в доступной форме, содержит все необходимые пояснения и правила.

Чтобы получить выгоду от GDZ, следует взять за правило следующий алгоритм:

• Списать готовое задание поэтапно, не пропуская ни одного действия;
• проверьте сами, решив этот же пример самостоятельно;
• внимательно посмотрите картинки и схемы если они есть.

Чтобы выполнение математических заданий было легким и приятным, необязательно обращаться за помощью к родителям.Решебник по математике для 6 класса Дорофеев — доступный и простой сборник с удобной структурой поиска, полностью отвечающий требованиям школы и дидактическим материалам.

• Психологи считают период поступления в вуз для ученика и родителей кризисом. В начальной школе Ученик качает главного учителя в контакте с его родителями, помогает в трудностях школьной жизни. В 5 классе нагрузка на школьников значительно увеличивается, учителей становится больше, требования учебной дисциплины становятся жесткими.
• Помощник в трудный период ребенку по математике — решебник к учебнику Дорофеева Г.В. и соавторы. В пособии представлены решения разной сложности упражнений и контрольных задач, книга станет хорошим помощником школьника — Вы сможете самостоятельно проверить безупречную работу, разобрать ошибки, научиться выполнять типовые задания.
• Уверенно работать с натуральными числами, дробями, рисовать разнообразные геометрические фигуры — пятикласснику надо многому научиться. При принудительном трудоустройстве взрослых ребенок остается один, выполняет домашнее задание, помогать ему некому.Сложные требования ГЭФ иногда даже родителей, проверяющих работу школьников, ставят в тупик. ГДЗ Учебник Дорофеев становится здесь незаменимым советчиком, палочкой для еды. И учить ребенка пользоваться книгой разумно, объясняя бессмысленность бездумной избранности, родители довольно насыщены.

Математика для пятиклассников — Правила успешного перехода в среднюю ступень школы

• Переходя к средней ступени школы, пятиклассники часто сталкиваются с трудностями разного характера.В значительной степени они вызваны изменениями формата информации, контроля и проверки знаний. Чтобы переход был максимально безболезненным и эффективным, необходимо изначально, как правило, браться за регулярную и продуманную работу. Особенно по тем дисциплинам, которые выносятся на ОГЭ / ЕГЭ как обязательные и вызывают наибольшие трудности у школьников. Среди них — математика, которую можно понять, применив к ним грамотные учебные пособия и решебники.
• Начало подготовки по GDZ Фигу-грейдерам следует ориентироваться на правила:
  — Регулярная и планомерная работа.Выделив определенное количество времени в плане изучения отдельных тем, блоков, перегородок не следует разбивать. В случае возникновения затруднений можно скорректировать планы или обратиться за профессиональной помощью — к учителям-предметникам, репетиторам, производителям подготовительных кружков и курсов;
  — Самоконтроль. Отслеживая динамику, сначала вместе с родителями, учителями, пятиклассники учатся контролировать свои достижения, выявлять и исправлять найденные основы незамедлительно до тех пор, пока у них не возникнут серьезные проблемы непонимания математики;
  — ответственность и повышенное внимание.Готовое домашнее задание — отличный формат, чтобы увидеть и запомнить, как правильно записывать результаты. Часто даже правильный ответ, отраженный неверно, засчитывается как недостаток решения и приводит к досадной потере баллов.
• Среди полезных сборников, которые рекомендуют многие специалисты, набор пособий по математике для 5 класса, составленный Дорофеевым Г.В. Задания, содержащиеся в книгах задания, позволяют нам разработать такие задания, формирующие математические навыки и знания, как:
  — эксперимент ;
  — поиск закономерностей;
  — построить;
  — Анализ информации.
  Рубрика «Что вы узнали» позволит самостоятельно оценить усвоение материала по каждой теме, блоку тем. Для более глубокого и полного понимания материала вы можете воспользоваться другими преимуществами основного учебника. Среди популярных — дидактических материалов, , контрольных, Сочинений и тестов, рабочих тетрадей, устных упражнений и других подобных семинаров.

Готовое домашнее задание матем моро 3. Что в мануале

Издатель: Education 2015.

Интернет дает школьникам массу возможностей для обучения — здесь можно быстро найти решение, чтобы списать это со счетов, или получить дополнительные знания. Большинство родителей запрещают своим детям использовать электронные источники информации. Однако такое знание — не зло, а просто средство, которое можно использовать во благо.

Рано или поздно математика вызывает затруднения даже у отличника. А если родитель хочет вырастить своего ребенка независимым и независимым от постоянной помощи взрослых, ему придется разрешить ученику использовать любой полезный для него ресурс в обучении, в том числе готовые домашние задания.

Нужен ли ГДЗ ученикам начальной школы?

Если старшие дети могут не спрашивать разрешения у мам и пап, а просто скачивать необходимые материалы, то третьеклассники все равно лишены такой привилегии. И только родители могут решить, что использовать при выполнении домашних заданий в их ситуации. Онлайн-решение по математике для 3 класса (авторы Моро М.И., Бантова М.А., Белтюкова Г.В.) : — не шпаргалка и не возможность списать на подготовку «домашнее задание». Сегодня даже ученики начальной школы проверяют их в процессе.самостоятельная работа … Поможет такая книга:

• Понимать изучаемую тему без репетитора или взрослых;
• Стать более независимым;
• Относитесь к ошибкам и неправильным ответам спокойнее — с ними всегда можно справиться самостоятельно.

Описание инструкции

Поступило решебников для 3 класса за авторством М.И. Moreau позволит подготовиться к поверочным и контрольным работам, разобраться с новыми задачами при выполнении домашних заданий.Правильные ответы, представленные в публикации, соответствуют стандартной программе работы и будут полезны как ученикам обычных школ, так и тем, кто углубленно изучает математику. Благодаря простой конструкции и оформлению в соответствии с требованиями ФГОС, данное пособие незаменимо не только для школьников, но и для их учителей. Книга поможет быстро подготовить информацию к уроку и станет для детей надежным источником новинок.Вы можете воспользоваться редакцией онлайн на нашем сайте — просто знайте номер необходимого упражнения.

ГДЗ к рабочей тетради по математике для 3 класса Моро М.И. можно скачать.

ГДЗ к проверочной работе по математике для 3 класса Волковой С.И. можно скачать.

ГДЗ к тетради учебных достижений по математике для 3 класса Волкова С.И. можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по математике для 3 класса Глаголев Ю.А.Я могу скачать

Изображения обложек учебников представлены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

• Chekin Academbook
• Математика 3 класс. Часть 1, 2 Истомина Ассоциация 21 век
• Математика 3 класс Башмаков, Нефедова Астрель
• Рудницкая Вентана-Граф
• Математика 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Моро Просвещение
• Математика 3-й степени.Часть 1, 2, 3. ФГОС Петерсон Ювента
• Контрольно-диагностическая работа по математике 3 класс Нефедова Астрель
• Контрольные работы по математике для 3 класса Волкова Просветление
• Контрольные работы по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Рудницкая, Моро Экзамен
• Математика 3 класс. Итоговая проверочная работа. ФГОС «Истомина» 21 век
• Контрольные работы по математике 3 класс. ФГОС Волкова Просвещение
• Самостоятельная работа по математике 3 класс.Часть 1, 2 Самсонов. К учебнику Моро Экзамен
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по математике 3 класс Ситникова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по математике 3 класс. ФГОС Рудницкая Экзамен

Рабочие тетради

• Захарова, Юдина Academbook
• Тетрадь для контрольных работ по математике, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чуракова, Янычева Academbook
• Тетрадь для самостоятельной работы по математике 3 класс. Чуракова, Янычева Academbook
• Рабочая тетрадь по математике. 3.Часть 1, 2. ФГОС Истомина, Ассоциация Редько 21 век
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Башмаков, Нефедова Астрель
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Рудницкая, Юдачева Вентана-Граф
• Тетрадь для контрольных работ по математике 3 класс. ФГОС Рудницкая, Юдачева Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Контрольная работа Моршневский лицей
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Моро, Волкова Просветление
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс.Часть 1, 2. ФГОС Дорофеев, Миракова Просвещение
• Бененсон, Итина Федорова
• Блокнот-тренажер для 3 класса. ФГОС Нестеркина Феникс
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. ФГОС Рудницкая Экзамен
• Рабочая тетрадь по математике 3. Часть 1, 2. ФГОС Кремнев. К учебнику Моро Экзамен
• Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Части 1, 2, 3. ФГОС Peterson Juventa

Тесты

• Контрольные работы по математике 3 класс.ФГОС Истомина, Горина Ассоциация 21 век
• Тесты повышенной сложности по математике, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Быкова Экзамен

ГДЗ и математический решебник — 3 класс

• Хорошие знания в таком важном предмете, как математика, очень необходимы. Ведь это королева всех наук. Разные предметы содержат вычисления, которые выполняются именно с помощью математики. Школьники знакомятся с королевой наук с первого класса обучения.Родители должны уделять внимание своим детям и следить за тем, чтобы они хорошо справлялись с математическими задачами.
• Сами родители могут не помнить все, что они изучали в школе, и не всегда могут помочь своим детям. Но выход есть! Поможет математический решебник, в котором есть уже выполненные задания. Также присутствуют готовые ответы на различные вопросы. Время на домашнюю работу сэкономит благодаря решебнику. Точная математика дается не всем школьникам, у некоторых на выполнение заданий уходит все силы, портится настроение.В этом случае нужно помочь ученику, это будет делать готовое домашнее задание, его нужно использовать.
• Использование решебника облегчит нагрузку, возлагаемую на ученика учебной программой. Процесс выполнения домашнего задания станет проще и приятнее, он не отнимет много энергии. Кроме того, ученик может заинтересоваться изучаемой наукой благодаря готовым ответам. Возможно, он сам захочет докопаться до истины, а готовые ответы использовать только для того, чтобы сверить их своими.

Математика 3 класс — сложно и очень интересно

• Математика, изучаемая третьеклассниками, содержит материал, который довольно сложно усвоить. Это отмечают не только ученики 3-х классов и их родители, но и подтверждают специалисты и учителя, воспитатели. Чтобы основательно подготовиться и освоить сложный курс, нужен ответственный и внимательный подход к организации, планированию и проведению этой работы. В помощь третьеклассникам были разработаны и изданы разнообразные учебные материалы и решения для них.Сделать это можно как самостоятельно, так и с помощью специалистов — тьюторов, руководителей математических кружков.
• Несмотря на сложность математики в 3 классе, грамотная работа по ГДЗ позволяет заинтересоваться этой наукой еще в начальной школе. Третий класс — лучший способ решить, будет ли ученик внимательно изучать математику, уделяя особое внимание продвинутому уровню, или ему следует ограничиться базовыми знаниями, не тратя времени и усилий на изучение других предметов.Для углубленного изучения разработаны и внедрены специальные учебные материалы и пособия по работе с ними.
• Среди тем, вызывающих как наибольшие вопросы, так и наибольший интерес при изучении математики в 3 классе, можно выделить:
  — наборы и подмножества;
  — словесные задачи для движения;
  — числа многозначные;
  — разделение на столбик;
  — основы составления и решения уравнений;
  — умножение на двузначные числа;
  — сложные задачи и методы их решения;
  — операции пересечения множеств и их свойства;
  — симметрия.
• Помимо стандартного комплекта учебных пособий, включающего практикум и учебник по теории математики для 3 класса, учащимся могут потребоваться:
  — рабочие тетради и сборники домашних заданий к ним;
  — независимые и управляющие ;
  — математические тренажеры;
  — сборники диагностических работ;
  — математические диктанты.
  Тем, кто находится в семейной форме обучения или самостоятельно изучает математику в 3 классе углубленно, планируя участвовать в математических олимпиадах и олимпиадах в старших классах, пригодятся учебные пособия и сценарии уроков в рамках выбранного комплекса / учебной программы для дисциплина.Их можно выбрать самостоятельно, расширяя используемые учебные материалы или обратившись за помощью к специалисту — преподавателю, заведующему курсами и кружками.

Издатель: Education 2015.

Интернет дает школьникам массу возможностей для обучения — здесь можно быстро найти решение, чтобы списать это со счетов, или получить дополнительные знания. Большинство родителей запрещают своим детям использовать электронные источники информации. Однако такое знание — не зло, а просто средство, которое можно использовать во благо.

Рано или поздно математика вызывает затруднения даже у отличника. А если родитель хочет вырастить своего ребенка независимым и независимым от постоянной помощи взрослых, ему придется разрешить ученику использовать любой полезный для него ресурс в обучении, в том числе готовые домашние задания.

Нужен ли ГДЗ ученикам начальной школы?

Если старшие дети могут не спрашивать разрешения у мам и пап, а просто скачивать необходимые материалы, то третьеклассники все равно лишены такой привилегии.И только родители могут решить, что использовать при выполнении домашних заданий в их ситуации. Онлайн-решение по математике для 3 класса (авторы Моро М.И., Бантова М.А., Белтюкова Г.В.) : — не шпаргалка и не возможность списать на подготовку «домашнее задание». Сегодня даже ученики начальной школы сверяются с ними в процессе самостоятельной работы. Поможет такая книга:

• Понимать изучаемую тему без репетитора или взрослых;
• Стать более независимым;
• Относитесь к ошибкам и неправильным ответам спокойнее — с ними всегда можно справиться самостоятельно.

Описание инструкции

Поступило решебников для 3 класса за авторством М.И. Moreau позволит подготовиться к испытательным и контрольным работам, разбирать новые задачи при выполнении домашних заданий. Правильные ответы, представленные в публикации, соответствуют стандартной программе работы и будут полезны как ученикам обычных школ, так и тем, кто углубленно изучает математику. Благодаря простой конструкции и оформлению в соответствии с требованиями ФГОС, данное пособие незаменимо не только для школьников, но и для их учителей.Книга поможет быстро подготовить информацию к уроку и станет для детей надежным источником новинок. Вы можете воспользоваться редакцией онлайн на нашем сайте — просто знайте номер необходимого упражнения.

ГДЗ к рабочей тетради по математике для 3 класса Моро М.И. можно скачать.

ГДЗ для проверочных работ по математике для 3 класса Волковой С.И. можно скачать.

ГДЗ к тетради учебных достижений по математике для 3 класса Волкова С.Меня можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по математике для 3 класса Глаголев Ю.И. можно скачать

Время в начальной школе отводится на изучение арифметики, первого раздела математики. Студентам предстоит освоить таблицу умножения, научиться выполнять операции (сложение, вычитание, деление, поиск целочисленного остатка, умножение) с натуральными числами, решать простые практические задачи трех типов, а также понимать, как работать с цифрами в десятичная система счисления.Именно от успешности освоения этой дисциплины будет зависеть качество общего образования, на которое ребенок сможет претендовать. От школьников с разными способностями к точным наукам требуется особый подход и разный уровень педагогического внимания.

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. являются авторами решения 3-й степени. Издательский дом «Просвещение» отвечает за подготовку и распространение данного пособия в 2019 году. Электронный сборник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.Рекомендован всем общеобразовательным организациям РФ без исключения для использования в начальных школах.

Почему третьеклассники любят GDZ Моро по математике?

На самом деле здесь все очень просто. Сборник задач легко изучить с готовыми ответами. Благодаря грамотно подобранным и хорошо отсортированным задачам это практически несложно. Для подключения к нашему сайту достаточно включить компьютер, телефон или планшет. Воспользовавшись указателем таблицы, вы легко найдете номер желаемого упражнения и ознакомитесь с его правильным выполнением.После этого требуется закрепить приобретенные ценные навыки и умения. Учебник по математике Моро, Бантовой, Бельтюковой на сайте имеет следующие достоинства:

• номеров легко найти по индексу;
Представлено
• самых актуальных версий учебников;
• материалов постоянно обновляются;
• страница ответов доступна в любое время суток.

С ГДЗ легко подготовиться к контрольно-проверочным работам, провести тесты, повторить забытую тему.Систематическая практика приведет к повышению успеваемости и большей уверенности в себе.

Почему решебник для 3-го класса Моро и Бантовой сродни репетитору?

Не стоит мучить ребенка дополнительными индивидуальными занятиями с частными преподавателями или бесконечными посещениями курсов. С помощью GDZ вы можете стать персональным репетитором для своего ребенка, а достигнутый результат может быть еще лучше. Всем известно, что с мамой или папой учиться приятнее, чем с незнакомой тетей.Используя сайт, вы получите знания о действиях с числами, о единицах измерения, геометрических фигурах, выполнении операций в столбце. Все упражнения решаются согласно действующим требованиям и правилам. В третьем классе основными темами для ученика будут следующие темы:

• представление о натуральных числах;
• техник сложения и вычитания;
• равенство и неравенство. Задачи на сравнение двух чисел;
• луч, прямая, отрезок.Работа с линейкой;

Онлайн-сборник, состоящий из двух частей, не является источником простого обманного домашнего задания. Напротив, это инструмент для более глубокого понимания предмета и развития своих навыков.

Время в начальной школе посвящено изучению арифметики, первого раздела математики. Студентам предстоит освоить таблицу умножения, научиться выполнять операции (сложение, вычитание, деление, поиск целочисленного остатка, умножение) с натуральными числами, решать простые практические задачи трех типов, а также понимать, как работать с цифрами. в десятичной системе счисления.Именно от успешности освоения этой дисциплины будет зависеть качество общего образования, на которое ребенок сможет претендовать. От школьников с разными способностями к точным наукам требуется особый подход и разный уровень педагогического внимания.

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. являются авторами решения 3-й степени. Издательский дом «Просвещение» отвечает за подготовку и распространение данного пособия в 2019 году. Электронный сборник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.Рекомендован всем общеобразовательным организациям РФ без исключения для использования в начальных школах.

Почему третьеклассники любят GDZ Моро по математике?

На самом деле здесь все очень просто. Сборник задач легко изучить с готовыми ответами. Благодаря грамотно подобранным и хорошо отсортированным задачам это практически несложно. Для подключения к нашему сайту достаточно включить компьютер, телефон или планшет. Воспользовавшись указателем таблицы, вы легко найдете номер желаемого упражнения и ознакомитесь с его правильным выполнением.После этого требуется закрепить приобретенные ценные навыки и умения. Учебник по математике Моро, Бантовой, Бельтюковой на сайте имеет следующие достоинства:

• номеров легко найти по индексу;
Представлено
• самых актуальных версий учебников;
• материалов постоянно обновляются;
• страница ответов доступна в любое время суток.

С ГДЗ легко подготовиться к контрольно-проверочным работам, провести тесты, повторить забытую тему.Систематическая практика приведет к повышению успеваемости и большей уверенности в себе.

Почему решебник для 3-го класса Моро и Бантовой сродни репетитору?

Не стоит мучить ребенка дополнительными индивидуальными занятиями с частными преподавателями или бесконечными посещениями курсов. С помощью GDZ вы можете стать персональным репетитором для своего ребенка, а достигнутый результат может быть еще лучше. Всем известно, что с мамой или папой учиться приятнее, чем с незнакомой тетей.Используя сайт, вы получите знания о действиях с числами, о единицах измерения, геометрических фигурах, выполнении операций в столбце. Все упражнения решаются согласно действующим требованиям и правилам. В третьем классе основными темами для ученика будут следующие темы:

• представление о натуральных числах;
• техник сложения и вычитания;
• равенство и неравенство. Задачи на сравнение двух чисел;
• луч, прямая, отрезок.Работа с линейкой;

Онлайн-сборник, состоящий из двух частей, не является источником простого обманного домашнего задания. Напротив, это инструмент для более глубокого понимания предмета и развития своих навыков.

Amazon.com: Новый универсальный пульт дистанционного управления Vizio для всех телевизоров VIZIO BRAND TV, Smart TV

Универсальный пульт дистанционного управления Vizio для большинства телевизоров Vizio — работает для всех светодиодных / ЖК-телевизоров Vizio — 1 год гарантии

Также для 99% телевизоров VIZIO не требуется никаких настроек, только вставьте его в батарею, после чего можно будет работать.Мы продавец из США, быстрая доставка и хорошее обслуживание. 1 год гарантии!

Некоторые модели зная, как показано ниже:
E472VL / E472VLE / E552VLE E460ME M420SR M420SV M470SV M550SV E3D320VX E3D420VX E3DB420VX E3D470VX M320SR M3D421SR M3D550SR M3D460SR M3D420SR XVT3D474SV E3D420VX XVT3D650SV M420SV M470SV M550SV M420SL M470SL M550SL ;; M420SV M470SV M550SV M370SR M420SR M420KD E551VA VIZIO e502ar xvt3d554sv E390i-A1 e390i-a1 E500i-A1 e500i-a1 M501-A2R M501-A2R XVT 423sv m420sv m470sv m550sv m420sl m470sl m550sl m420sv m470sv m550sv m370sr m420sr m420kd e551va e422vl e472vl e552vl m370sr m420sr m420sv m470sv m550sv E370VP; E320VT; E370VT; E420VT; E422VLE; M370SL; E322AR; E422AR XRT112 интернет APP для удаленного E320I-A2 E320i-A0 E322AR E422AR E502AR E370VP E420VT E422VLE M320SL M370SL E422VLE E472VLE E552VLE E322AR E422AR E472VLE / E552VLE E421VL E551VL E420VL E470VL E550VL E470VLE E421VO E420VO E370VL E321VL E371VL E320VP E320VL E320VA * E320VL * E320VL-MX * E320VP * E321VA * E321VL * E370VL * E370VL-CA * E371VL * E420VL * E420VL-MX * E420VO * E421VL * E421VO * E470VLE * VXV6721E421VL E551VL E420VL E470VL E550VL E470VLE E421VO E420VO E370VL E321VL E371VL E320VP E320VL E320VA * E320VL * E320VL-MX * E320VP * E321VA * E321VL * E370VL * E370VL-CA * E371VL * E420VL * E420VL-MX * E420VO * E421VL * E421VO * E470VLE * VXV6721 D24f-F1, D32f-F1, D43f-F1, D43f-F1, D43f-F1, D43f-F1, D43f-F1, D43f-F1 , E50-E1, E50x-E1, E55-E1, E55-E2 E60-E3, E65-E0, E65-E1, E65-E3, E70-E3, E75-E1, E75-E3, E80-E3, M50- E1, M55-E0, M65-E0, M70-E3, M75-E1, P55-E1, P65-E1, P75-E1 V655-h2 V435-h2 V555-h2 V605-h4 V655-H9 M50Q7-h2 M55Q7-h2 M55Q8-h2 M65Q7-h2 M65Q8-h2 P65Q9-h2 P65QX-h2 P75Q9-h2 P75QX-h2 V435-h21 V585- h21 V405-h29 V705-h23 V655-h29 V505-h29 OLED55-h2 OLED65-h2

% PDF-1.6 % 10 0 obj > / Метаданные 51 0 R / Страницы 1 0 R / StructTreeRoot 44 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 51 0 объект > поток 2009-02-06T12: 23: 27-06: 00HP PrecisionScan Pro 3.02009-02-06T13: 51: 07-06: 002009-02-06T13: 51: 07-06: 00 Подключаемый модуль Adobe Acrobat 8.12 Paper Capture Application / pdfuuid: ada37d58-9804-4ab9-b47a-f4ab43a08300uuid: c3b4ca92-f077-499e-85c9-7a54cb410bf7 конечный поток эндобдж 1 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 34 0 объект > / CM3 + 21> / CM3 + 22> / CM8 + 1> / CM3 + 23> / CM8 + 2> / CM3 + 24> / CM8 + 3> / CM3 + 25> / CM8 + 4> / CM3 + 26 > / CM8 + 5> / CM3 + 27> / CM3 + 28> / CM3 + 29> / CM2 + 10> / CM2 + 11> / CM2 + 12> / CM2 + 13> / CM2 + 14> / CM2 + 15 > / CM2 + 16> / CM2 + 17> / CM2 + 18> / CM2 + 19> / CM5 + 1> / CM5 + 2> / CM5 + 3> / CM5 + 4> / CM11 + 1> / CM5 + 5 > / CM11 + 2> / CM5 + 6> / CM11 + 3> / CM5 + 7> / CM5 + 8> / CM5 + 9> / CM3 + 30> / CM3 + 31> / CM3 + 32> / CM6 + 10 > / CM3 + 33> / CM2 + 1> / CM2 + 2> / CM2 + 3> / CM2 + 4> / CM2 + 5> / CM2 + 6> / CM2 + 7> / CM2 + 20> / CM2 + 8 > / CM2 + 21> / CM2 + 9> / CM2 + 22> / CM2 + 23> / CM2 + 24> / CM2 + 25> / CM2 + 26> / CM2 + 27> / CM2 + 28> / CM2 + 29 > / CM1 + 10> / CM1 + 11> / CM1 + 12> / CM1 + 13> / CM1 + 14> / CM1 + 15> / CM10> / CM1 + 16> / CM11> / CM1 + 17> / CM12> / CM13> / CM1 + 18> / CM14> / CM1 + 19> / CM9 + 1> / CM15> / CM9 + 2> / CM16> / CM9 + 3> / CM9 + 4> / CM2 + 30> / CM2 + 31> / CM2 + 32> / CM5 + 10> / CM2 + 33> / CM5 + 11> / CM2 + 34> / CM6 + 1> / CM2 + 35> / CM6 + 2> / CM2 + 36> / CM6 + 3> / CM6 + 4> / CM12 + 1> / CM6 + 5> / CM6 + 6> / CM6 + 7> / CM1 + 20> / CM6 + 8> / CM1 + 21> / CM6 + 9> / CM1 + 22> / CM1 + 23> / CM1 + 24> / CM1 + 25> / CM1 + 26> / CM1 + 27> / CM1 + 28> / CM1 + 29> / CM3 + 1> / CM3 + 2> / CM3 + 3> / CM3 + 4> / CM3 + 5> / CM3 + 6> / CM3 + 7> / CM3 + 8> / CM3 + 9> / CM1 + 30> / CM1 + 31> / CM1 + 32> / CM1 + 33> / CM4 + 10> / CM1 + 34> / CM4 + 11> / CM1 + 35> / CM4 + 12> / CM1 + 36> / CM4 + 13> / CM1 + 37> / CM4 + 14> / C M4 + 15> / CM4 + 16> / CM4 + 17> / CM4 + 18> / CM4 + 19> / CM7 + 1> / CM7 + 2> / CM7 + 3> / CM1> / CM7 + 4> / CM2> / CM7 + 5> / CM3> / CM7 + 6> / CM4> / CM5> / CM6> / CM7> / CM8> / CM9> / CM4 + 20> / CM4 + 1> / CM4 + 2> / CM4 + 3 > / CM10 + 1> / CM4 + 4> / CM10 + 2> / CM4 + 5> / CM10 + 3> / CM4 + 6> / CM10 + 4> / CM4 + 7> / CM4 + 8> / CM4 + 9 > / CM3 + 10> / CM3 + 11> / CM3 + 12> / CM3 + 13> / CM3 + 14> / CM3 + 15> / CM3 + 16> / CM3 + 17> / CM3 + 18> / CM1 + 1 > / CM3 + 19> / CM1 + 2> / CM1 + 3> / CM1 + 4> / CM1 + 5> / CM1 + 6> / CM1 + 7> / CM1 + 8> / CM1 + 9 >>> эндобдж 27 0 объект [46 0 R 47 0 R 48 0 R 48 0 R 49 0 R] эндобдж 2026 0 объект > эндобдж 2027 0 объект > эндобдж 2021 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB / ImageC] >> / Тип / Страница >> эндобдж 1850 0 объект > эндобдж 2025 0 объект > поток / Рисунок> BDC q 569.