Уважаемые коллеги! На защиту представляется курсовая работа на тему «Таможенное дело как объект государственного управления».
Актуальность избранной темы определяется характеристиками современной ситуации в Российской Федерации. В этой связи следует отметить, что процессы ликвидации в России командно-административной системы управления и становления рыночной экономической системы сопровождались либерализацией всех сфер общественной жизни. Этот факт, естественно, актуализировал вопрос о роли государства в общественной жизни и степени государственного регулирования отдельных ее сфер. Указанная проблема коснулась, в первую очередь, экономической жизни страны, которая подверглась наибольшим изменениям в период становления новой государственности Российской Федерации.
Новые условия развития рыночной экономики предполагают совершенствование системы государственного управления, в первую очередь, в таможенной сфере. Другими словами, проблемы организации эффективного управления таможенной сферой приобретают чрезвычайную актуальность в условиях активного развития интеграционных и глобализационных процессов, результатами которых на сегодняшний день является участие Российской Федерации не только в ВТО, но и совместно с Казахстаном и Беларусью в Таможенном Союзе и СНГ.
Естественно, указанные условия существенно меняют принципы государственного управления, поскольку создают новые организационные структуры и правовую базу, обеспечивающую их функционирование. В этих условиях несомненно требуется изменения структуры таможенных органов и правовых основ их деятельности.
В связи с вышесказанным объектом настоящей работы являются особенности реализации исполнительной власти в РФ, а предметом – организация государственного управления таможенной сферой.
Основной целью исследования является осуществление комплексного анализа системы управления таможенной сферой Российской Федерации на современном этапе.
В контексте достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
1.Охарактеризовать сущность теоретической дефиниции «государственное управление»;
2.Проанализировать особенности системы современного государственного управления таможенной сферой;
3.Cделать вывод относительно состава, компетенции и основных принципов деятельности органов государственного управления таможенной сферой в условиях существования Таможенного Союза;
4.Определить перспективные направления совершенствования системы управления таможенными органами.
В ходе подготовки настоящей работы были использованы основополагающие нормативно-правовые акты, регламентирующие организационную структуру таможенных органов Российской Федерации, а также проанализированы общетеоретические исследования отечественных правоведов, посвященные данным проблемам. Основными из них являются работы И.У. Аубакирова, А.А. Яковлева, А.А. Бельтюкова, Ю.В. Гинзбурга, А.С. Емельянова.
При подготовке настоящей работы использованы как общие методы научного исследования, такие как диалектический и сравнительный, так и специальные методы и приемы исследования, характерные для юриспруденции, прежде всего, сравнительно-правовой и формально-юридический.
Настоящая работа состоит из введения, двух глав, разделенных на отдельные параграфы, заключения, списка использованной литературы.
Первая глава работы посвящена теоретическим проблемам: в первом параграфе определяется сущность понятия управление в целом и государственное управление в частности, во втором параграфе – анализируются характерные особенности сферы управления таможенным делом, определяются специфические характеристики данной сферы общественной жизни.
Вторая глава работы носит практический характер. В ней анализируются проблемы современной структуры таможенных органов РФ, основные направления их деятельности (компетенция), представляются пути для ее дальнейшего совершенствования.
Итогом анализа предмета исследования настоящей работы являются следующие выводы:
1.Государственное управление представляет собой важнейшую теоретическую дефиницию. Институт управления является результатом интеллектуальной деятельности людей, их сознания и воли. Сущность управленческой деятельности состоит в организации целенаправленного воздействия на того или иного субъекта с целью изменения его деятельности для получения значимого результата. Важнейшими функциями управленческой деятельности являются: организация, планирование, координация, мотивация, контроль и учет выполнения поставленных задач.
2.Государственное управление в качестве самостоятельного вида управленческой деятельности характеризуется существенными особенностями, главной из которых является ведущая роль государства. В этой связи государственное управление уместно сравнивать с реализацией государственных функций.
3.Таможенное дело представляет собой важную государственную функцию, эффективная реализация которой оказывает позитивное влияние, как на экономическое развитие, так и на социальную стабильность. В этой связи таможенное дело является важным объектом государственного управления.
4.Управление таможенным делом в современных условиях осуществляется посредством деятельности системы специальных таможенных органов на основании приоритета норм международного права. При этом главной проблемой таможенного регулирования в РФ является организация унификации структуры таможенных органов в рамках Таможенного Союза.
5.Перспективными направлениями развития управления в таможенной сфере должно стать дальнейшее совершенствование правовой регламентации и организационной структуры таможенных органов.
Спасибо за внимание! Доклад окончен!
na-zakaz-diplom.ru
Как известно, написание дипломной работы не является концом студенческих мучений, потому что дипломнику предстоит также подготовить защитную речь, чтобы не ударить в грязь лицом во время процедуры защиты диплома. Защитную речь готовит сам студент. В основном научные руководители требуют от дипломников доклад к дипломной работе, но как его написать, не объясняют.
Защитная речь - краткий, но исчерпывающий реферат или доклад, в котором излагается содержание дипломного проекта, дающее полное представление о дипломной работе. Содержание защитной речи отражает проделанную работу. Защитную речь принято готовить на основе Введения, основной части и Заключения. К построению защитной речи следует подойти с особой ответственностью, ведь грамотно составленная защитная речь является залогом успешной защиты диплома. Прежде всего надо прочитать свою работу и, несмотря на свою занятость, постараться написать защитную речь самому, ведь никто не напишет ее лучше автора дипломной работы.
Грамотно построенная защитная речь составляется по следующей схеме:
В случае необходимости можно также подготовить так называемый "раздаточный материал", т.е. рисунки, графики, таблицы, которые придется разложить перед комиссией. Они могут понадобиться во время защиты. Защита диплома по негуманитарным наукам предполагает также представление рекомендаций, дающихся дипломником на основании выявленных проблем в проектной главе диплома. Рекомендации относительно перспектив и эффективности тех или иных мероприятий даются в финальной части доклада. В конце доклада следует стандартная фраза о его завершении и слова благодарности за внимание в адрес комиссии.
Защитная речь имеет целью раскрыть суть проделанной работы с помощью как можно более сжатых формулировок представленного материала. Что касается ее объема, то дипломнику следует ориентироваться также на темп своей речи, расчитанной примерно на 10 минут. Таким образом, получится около 6-8 страниц.
Следует учесть, что самостоятельное написание доклада к диплому не только позволит лучше разобраться в исследуемой работе, но также придаст больше уверенности в себе во время защиты диплома.
Успешной защиты вам!
uznaikak.su
Доклад на защиту
1 слайд.
Уважаемые председатели и члены государственной экзаменационной комиссии к вашему вниманию представлена выпускная квалификационная работа на тему: «Совершенствование системы обучения персонала на основе внедрения современных технологий».
ВКР написана на интересную и актуальную тему.
2 слайд
Актуальность данной проблемы заключается в том, что сегодня нужен качественно другой подход к организационному обучению, когда само понятие «обучение» наполняется более глубоким смыслом. Нет больше разницы между учебой, работой и жизнью - это один непрерывный процесс. Обучение не вмещается в привычные рамки учебных программ, семинаров и тренингов, оно не может быть навязано человеку. Единственное, что в образовательном учреждении может способствовать обучению персонала - это создание условий, в которых оно станет естественной потребностью человека своего рода организационной нормой.
Существует огромное разнообразие систем, методов и форм обучения. Выбор того или иного метода обучения в каждом конкретном случае определяется множеством факторов, в том числе целями и задачами обучения, уровнем квалификации и профессиональной подготовкой обучаемых, их мотивационными установками.
3 слайд:
Цель ВКР – исследовать систему обучения персонала в МКДОУ детский сад общеразвивающего вида № 2 «Солнышко» г. Талица.
4 слайд
Задачи ВКР:
1. Изучить теоретические аспекты системы обучения персонала:
- система обучения персонала;
- виды и формы обучения персонала;
- цели и результаты процесса обучения;
- место обучения персонала в деятельности организации.
2. Рассмотреть характеристики детского сада № 2 «Солнышко».
3. Рассмотреть качество основных видов и результатов деятельности детского сада № 2 «Солнышко».
4. Провести проблемно-ориентированный анализ внешней и внутренней среды детского сада № 2«Солнышко».
5. Разработать программу мероприятий по усовершенствованию системы обучения персонала детского сада № 2 «Солнышко».
6. Рассчитать экономическую эффективность программы по усовершенствованию системы обучения персонала детского сада № 2 «Солнышко».
5 слайд
Предметом исследования ВКР является – обучение персонала в МКДОУ детский сад общеразвивающего вида № 2 «Солнышко» на основе внедрения современных технологий.
Объект исследования – система обучения персонала в МКДОУ детский сад общеразвивающего вида № 2 «Солнышко».
6 слайд
В рамках нашей выпускной квалификационной работы мы придерживались следующего определения: система обучения персонала - это система подготовки персонала, включающая различные методики обучения, а также материально-технические средства обеспечивающие процесс обучения.
7 слайд:
Так же мы рассмотрели и другое определение: Внутриорганизационная система обучения персонала - это система подготовки персонала, которая осуществляется непосредственно на территории образовательного учреждения или в учебных центрах.
Во второй главе мы рассмотрели характеристики, качество основных видов и результатов деятельности детского сада № 2 «Солнышко», также инновационную деятельность детского образовательного учреждения.
8 СЛАЙД
На основе проблемно-ориентированного анализа внешней и внутренней среды детского сада № 2«Солнышко» проведенного в 3 главе было выявлено, что причиной основных проблем ДОУ является отсутствие определения необходимости обучения персонала. На основе изученной теории и комплексного анализа были разработаны рекомендации по усовершенствованию обучения и повышения квалификации педагогических кадров.
| Задачи | Направление деятельности | исполнители | сроки | ||||
| 2013- 2014 | 2014- 2015 | 2015- 2016 | 2016- 2017 | 2017- 2018 | |||
| 1. Создание нормативно-правовой основы повышения квалификации работников ДОУ. | 1.Систематизировать нормативно-правовые документы проведения аттестации работников ДОУ. 2.Разработка локальных актов и обновление должностных инструкций. | Заведующая | |||||
| 2. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс через: | 2.1. Разработку педагогами перспектив, целей и задач деятельности; 2.2. Определение программы работы и обеспечение преемственности в работе с коллегами 2.3.Участие каждого специалиста ДОУ в мониторинге используемой программы и ее диагностике | Заведующая, воспитатели и муз. руководитель | + | ||||
| 3.Обеспечение управления и контроля педагогического процесса компьютерными программами, тестами и технологиями. | 3.1.Создание банка управленческих и диагностических программ по каждому ведущему виду деятельности коллектива. 3.2.Отслеживание результативности индивидуальной исследовательской деятельности педагогов. | Заведующая | + | ||||
| 4.Повышение квалификации сотрудников | 4.1.Своевременное обучение всех сотрудников - на курсах повышения квалификации при БИРО - на семинарах РМО и КМО 4.2.Увеличение количества работников имеющих квалификационные категории (вторую, первую, высшую). | Заведующая | + | ||||
| 5. Выявление проблем связанных с организацией системы повышения квалификации. | 5.1. Анализ деятельности коллектива. 5.2. Разработка дальнейших путей повышения квалификации | Заведующая | + | ||||
Разработанная программа рекомендаций включает в себя мероприятия по усовершенствованию системы обучения персонала и представляет собой один из подходов к развитию образовательного учреждения, что приводит к повышению качества организации воспитательно-образовательного процесса с детьми и, соответственно, к повышению качества результата деятельности детского образовательного учреждения.
Данные мероприятия по нашему мнению позволят обеспечить детский сад высококвалифицированным персоналом. В свою очередь обученный персонал будет способствовать повышению качества результата деятельности ДОУ.
Проведенный экономический расчет доказал, что усовершенствование обучения персонала эффективен и оказывает положительное влияние на качество результата деятельности детского образовательного учреждения.
9 Слайд
Оценку эффективности предложенных нами рекомендаций по усовершенствованию системы обучения персонала МКДОУ детский сад № 2 «Солнышко» проводили в два этапа:
1 этап: корреляционно-регрессионный анализ рекомендаций по усовершенствованию обучения и повышения квалификации педагогических кадров ДОУ.
2 этап: оценка экономической эффективности предложенных нами рекомендаций по усовершенствованию обучения и повышения квалификации педагогических кадров ДОУ.
10 Слайд
В первом этапе мы рассмотрели факторные признаки, влияющие на совершенствование системы обучения персонала ДОУ:
Высокий уровень профессиональной культуры воспитателей и вспомогательного персонала.
2. Доброжелательная атмосфера, гуманный стиль общения и поведения.
Сотрудничество, сотворчество, создание ситуации успеха.
Оптимистическое настроение при организации коллективных творческих дел.
Стимулирование интереса к разнообразным видам деятельности детей.
Поощрения инициативы и творчества, самостоятельности, самопознания, самоуправления.
7. Наличие эффективных навыков коммуникации,
8. Внешний вид педагогов,
9. Заинтересованность в выполнении миссии и стратегической цели детского образовательного учреждения.
10. График работы детского образовательного учреждения
11 Слайд
На втором этапе провели оценку экономической эффективности предложенных нами мероприятий по усовершенствованию системы обучения персонала МКДОУ детский сад № 2 «Солнышко».
Исходя из прямой оценки каждого факторного признака в изменении уровня результативного показателя по величине коэффициентов регрессии при каждом из факторных признаков, можно говорить о том, что максимальный экономический эффект будет от мероприятий направленных на:
Заинтересованность в выполнении миссии и стратегической цели детского образовательного учреждения.
Уровень профессиональной культуры.
12 Слайд
В заключении моего доклада хотелось бы отметить, что проведение мероприятий по усовершенствованию системы обучения персонала представляют собой один из подходов к развитию образовательного учреждения, что приводит к повышению качества организации воспитательно-образовательного процесса с детьми и, соответственно, служат серьёзным механизмом поддержки и развития деятельности дошкольных учреждений.
6
multiurok.ru
