При изложении текста работы следует жестко придерживаться намеченного плана исследования. Всё содержание реферата от введения до заключения должно иметь единый стержень. Все части работы должны быть связаны между собой, дополнять и углублять одна другую. Поэтому особое внимание следует уделять логическим переходам от одного раздела к другому и внутри раздела от вопроса к вопросу.
Во введении на 1-2 страницах должна быть показана цель и актуальность реферата, указаны задачи, которые ставит перед собой студент при её написании. Следует в общих чертах охарактеризовать основные источники, которые студент будет использовать в работе.
В следующих разделах рассматриваются дальнейшие вопросы реферата. Целесообразно завершать разделы основными выводами по ним. В заключении (1-2 с.) они суммируются и делается общий вывод. Не следует бояться повторов в выводах. Напротив, такой приём придаёт работе логичность. В заключении также кратко излагаются предложения автора по изменению законодательства, если таковые имеются.
Важнейшее значение имеет стиль, которым написана работа. Невыигрышная подача текста, неряшливый или стилистический неграмотный язык, а тем более наличие в тексте грамматических ошибок могут испортить впечатление от самой талантливой и оригинальной работы. Напротив, удачное изложение, грамотный литературный язык сами по себе являются достоинством, во многом формируют общее впечатление от работы, всегда влияют на её итоговую оценку.
При написании реферата следует придерживаться научного стиля. Этот стиль отличается от иных образцов письменного творчества, имеет существенную специфику, знание которой необходимо для любого автора.
В научной работе материал излагается в форме безличного монолога, лишённого эмоциональной и субъективной окраски. Многие студенты, желая подчеркнуть собственное мнение, широко используют личное местоимения первого лица «я» и пишут, например, «я думаю», «мне кажется», «я не согласна». В научной работе такая форма, как правило, не употребляется. Точку зрения автора обычно отражает местоимение «мы», например, «нами установлено», «мы приходим к выводу» и т.д. Для того чтобы разнообразить текст, конструкции с местоимение «мы» могут заменяться неопределённо-личными предложениями, например, «к проблеме эвтаназии подходят с различных точек зрения». Используются также изложение авторской позиции от третьего лица («автор полагает, что…») и страдательный залог («по этому вопросу имеются возражения»).
Материал в любой научной работе должен быть изложен просто и понятно. Простота способствует тому, что работа читается легко, без затруднений. Вместе с тем не следует отождествлять простоту с примитивностью.
В тексте научной работы следует употреблять только общепринятые сокращения. Часто студенты совершают ошибки, сокращая такие несокращаемые словосочетания, как «так как», «таким образом», «так называемый», «заработная плата». Следует помнить, что слово «статья» не сокращается в начале предложения.
Ещё одним требованием, предъявляемым к научному тексту, является краткость. Это не означает, что предложения в тексте должны быть односложными. Просто не следует использовать слова и выражения, которые не имеют смысловой нагрузки, а также повторы, слова-паразиты, излишнюю конкретизацию.
При изложении материала студент прямо или косвенно использует отобранные им нормативные и научные источники. Цитаты позволяют с максимальной точностью передать авторскую мысль с целью её дальнейшего использования для обоснования своих доводов или для полемики с автором. Полезны цитаты и для иллюстрации собственных суждений. В обязательном порядке каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник. Большого количества ссылок бояться не стоит. Намного хуже, если автор «забывает» ссылаться на источник. Это означает, что он выдаёт чужие мысли за свои, т.е. присваивает авторство.
Обязательным условием, даже если студент соглашается с мнением цитируемых им авторов, является определение собственной позиции по исследуемым вопросам. Точка зрения автора должна быть видна, вытекать из работы. Вместе с тем необходимо вести полемику корректно, соблюдать в ней меру и установленные нормы научной этики. Недопустимо неуважение к критикуемой точке зрения.
Вышесказанное во многом относится и к критике законодательства. Будущий юрист должен проявлять уважение к Закону. Критика действующего законодательства, разумеется, возможна, и в ряде случаев необходима, но она не должна быть корректной. В случаях, когда обнаруживаются ошибочные или неточные положения закона, его недостатки, пробелы, их следует проанализировать, но без излишней эмоциональности и критического пафоса.
Оформление реферата
Текст реферата набирается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word. Практикуемое ранее рукописное выполнение работы в настоящее время не допускается. Не имеющие персонального компьютера студенты могут воспользоваться компьютерным классом. При печати рекомендуется использовать шрифт гарнитуры Times New Roman. Размер кегля шрифта – 14 при полуторном интервале. Количество строк на одной странице, включая сноски, - 28-29. Поля в тексте должны составлять: слева- не менее 30 мм, справа – не менее 10 мм, сверху и снизу – не менее 20 мм.
Названия разделов начинаются с абзацного отступа, а слова «введение» и «заключение» - по центру и выделяются полужирным шрифтом. Основной текст форматируется по ширине страницы. Расстояние между названием раздела и текстом должно составлять не менее 15 мм, между заголовками раздела и подраздела – 8 мм.
Нумерация страниц начинается с содержания, обозначаемое цифрой 3, страницы нумеруют арабскими цифрами. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки в конце.
Каждый раздел начинается с новой страницы, также как и содержание, введение, заключение, список использованных источников, приложения. Реферат следует оформить по СТО 02069024.101-2010.
Сноски оформляются автоматически, на тех страницах, к которым относятся, 12 шрифтом, нумеруются постранично.
Оформление библиографии должно осуществляться в соответствии с правилами ГОСТ 7.1-2003. В библиографию необходимо включать только те источники, которые действительно использовались в работе.
Печать реферата производится на стандартных белых листах формата А4 с одной стороны. Листы переплетаются или помещаются в специальную папку-скоросшиватель. Выполненная работа должна быть подписана студентом на последней пронумерованной странице.
Защита реферата
После рецензирования реферат либо принимается в зачет, либо направляется на доработку, либо выполняется повторно.
Если выяснится, что работа выполнена другим автором или содержит много заимствований без ссылки на источник, выставляется неудовлетворительная оценка. Студенты не сдавшие реферат к экзамену не допускаются.
Темы рефератов
Первый вариант
cyberpedia.su
Поскольку реферат является квалификационной научной работой, его языку и стилю следует уделить особое внимание. Ведь именно языково-стилистическая культура работы лучше всего позволяет судить о теоретической подготовке и общей культуре её автора.
Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.
Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (в начале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к ..., обратимся к ..., необходимо остановиться на ..., необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать ...).
В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).
Также существенно влияют на оформление текста реферата грамматические особенности научной речи. С точки зрения морфологии
следует отметить в ней наличие большого количества существительных с абстрактным значением, а также отглагольных существительных (исследование, рассмотрение, изучение и т.п.).
В научной речи широко используются относительные прилагательные, так как они способны с предельной точностью выражать достаточные и необходимые признаки понятий. Следует учесть, что для образования превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее». Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой по-(например, повыше, побыстрее), а также превосходная степень прилагательного с суффиксами -айш-, -ейш-, за исключением некоторых терминологических выражений (например, мельчайшие частицы вещества).
Глагол и глагольные формы в тексте реферата несут особую информационную нагрузку. Основное место занимают формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени, так как они не выражают отношение описываемого действия к моменту высказывания.
В научной речи очень распространены указательные местоимения (этот, тот, такой). Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «эти данные служат достаточным основанием для вывода...»). Местоимения что-то, кое-что, что-нибудь в силу неопределенности их значения в тексте реферата не используются.
Остановимся также на синтаксисе научной речи. Для текста реферата, требующего аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов с четкими синтаксическими связями. В научной речи преобладают сложные союзные предложения. Отсюда богатство используемых составных подчинительных союзов: благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, в то время как, оттого что, вследствие того что, после того как и др. Особенно часто употребляются производные отыменные предлоги: в течение, в соответствии с..., в результате, в отличие от..., наряду с..., в связи с... и т.п.
У письменной научной речи имеются и свои стилистические особенности. Объективность изложения - основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения.
Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное высказывание. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.).
Стиль письменной научной речи - это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «я» как бы отступает на второй план. Вместо «я» можно использовать местоимение «мы», оборот «по нашему мнению», форму изложения от третьего лица «автор полагает...». Часто используются предложения со страдательным залогом (например, «разработан комплексный подход к исследованию...»). Такой залог устраняет необходимость в фиксации субъекта действия и тем самым избавляет от необходимости вводить в текст работы личные местоимения.
studfiles.net
Поскольку реферат является квалификационной научной работой, его языку и стилю следует уделить особое внимание. Ведь именно языково-стилистическая культура работы лучше всего позволяет судить о теоретической подготовке и общей культуре её автора.
Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.
Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (в начале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к ..., обратимся к ..., необходимо остановиться на ..., необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать ...).
В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).
Также существенно влияют на оформление текста реферата грамматические особенности научной речи. С точки зрения морфологии следует отметить в ней наличие большого количества существительных с абстрактным значением, а также отглагольных существительных (исследование, рассмотрение, изучение и т.п.).
В научной речи широко используются относительные прилагательные, так как они способны с предельной точностью выражать достаточные и необходимые признаки понятий. Следует учесть, что для образования превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее». Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой по- (например, повыше, побыстрее), а также превосходная степень прилагательного с суффиксами -айш-, -ейш-, за исключением некоторых терминологических выражений (например, мельчайшие частицы вещества).
Глагол и глагольные формы в тексте реферата несут особую информационную нагрузку. Основное место занимают формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени, так как они не выражают отношение описываемого действия к моменту высказывания.
В научной речи очень распространены указательные местоимения (этот, тот, такой). Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «эти данные служат достаточным основанием для вывода...»). Местоимения что-то, кое-что, что-нибудь в силу неопределенности их значения в тексте реферата не используются.
Остановимся также на синтаксисе научной речи. Для текста реферата, требующего аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов с четкими синтаксическими связями. В научной речи преобладают сложные союзные предложения. Отсюда богатство используемых составных подчинительных союзов: благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, в то время как, оттого что, вследствие того что, после того как и др. Особенно часто употребляются производные отыменные предлоги: в течение, в соответствии с..., в результате, в отличие от..., наряду с..., в связи с... и т.п.
У письменной научной речи имеются и свои стилистические особенности. Объективность изложения – основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения.
Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное высказывание. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.).
Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «я» как бы отступает на второй план. Вместо «я» можно использовать местоимение «мы», оборот «по нашему мнению», форму изложения от третьего лица «автор полагает...». Часто используются предложения со страдательным залогом (например, «разработан комплексный подход к исследованию...»). Такой залог устраняет необходимость в фиксации субъекта действия и тем самым избавляет от необходимости вводить в текст работы личные местоимения.
studfiles.net
Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность, что достигается различными синтаксическими средствами связи. Так, принято использовать конструкции:
В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия, такие как: данные, этот, такой, названные, указанные и др. Местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу неопределенности их значения в тексте реферата не используются.
Для текста реферата характерны такие подчинительные союзы, как: «благодаря тому что», «вследствие того что», «после того как», «в то время как» и др. Особенно употребительные предлоги «в соответствии с…», «в результате», «в отличие от…», «наряду с…», «в связи с…» и т.п.
С целью достижения объективности изложения материала в тексте принято указывать на то, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. Для этого можно использовать специальные вводные слова и словосочетания, такие как: по мнению…, в соответствии с позицией…, по нашему мнению.
Изложение ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании, а не на субъекте. Совершенно не употребляется местоимение «я». Вместо «я» допустимо употребление «мы». Выражение авторства через «мы» придает больший объективизм изложению и позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления. Однако в большей степени в реферате приветствуется употребление неопределенно-личных предложений (например, «Вначале рассмотрим первоначальные способы приобретения права собственности…»), возвратных глаголов и пассивных конструкций (например: «Приводятся различные точки зрения по данному вопросу…», «В данной работе рассматриваются…», «Представляется целесообразным осветить наиболее важные проблемы…»).
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ
на тему: ВИНДИКАЦИОННЫЙ ИСК КАК ВЕЩНО-ПРАВОВОЙ СПОСОБ ЗАЩИТЫ ПРАВА СОБСТВЕННОСТИ
к.ю.н., доц. Петров П.В.
Дата сдачи: 25 ноября 2008 г.
3.5. Темы курсовых работ по гражданскому праву за 1-й год обучения.
Понятие и система частного права.
Предмет, метод и функции гражданского права.
Принципы гражданского права.
Понятие и виды имущественных отношений, регулируемых гражданским правом.
Корпоративные отношения как составляющая предмета гражданского права.
Личные неимущественные отношения как предмет гражданско-правового регулирования.
Место гражданского права системе права.
Источники гражданского права.
Судебная практика как источник гражданского права.
Понятие и система гражданского законодательства
Кодификация и другие формы систематизации гражданского законодательства.
Понятие и содержание гражданского правоотношения.
Виды гражданских правоотношений.
Субъективное право и субъективная обязанность в гражданском правоотношении.
Развитие содержания правоспособности граждан при переходе к рыночной экономики.
Дееспособность граждан.
Гражданская правоспособность и дееспособность иностранных граждан и лиц без гражданства.
Неполная (частичная) дееспособность несовершеннолетних.
Ограничение дееспособности граждан.
Гарантии прав граждан при решении вопроса об ограничении их дееспособности (по материалам судебной и административной практики).
Правовое положение индивидуальных предпринимателей.
Банкротство гражданина.
Признание гражданина безвестно отсутствующим и объявление его умершим.
Понятие, сущность и признаки юридического лица.
Виды юридических лиц.
Правосубъектность юридического лица.
Правовое положение филиалов и представительств юридических лиц.
Возникновение (создание) юридического лица в современном гражданском праве.
Реорганизация или ликвидация юридических лиц.
Товарищество как юридическое лицо.
Общество с ограниченной ответственностью и общество с дополнительной ответственностью как юридические лица.
Акционерное общество как юридическое лицо.
Дочерние и зависимые общества как юридические лица.
Производственные и потребительские кооперативы как юридические лица.
Государственные и муниципальные унитарные предприятия как юридические лица.
Некоммерческие организации как юридические лица.
Публично-правовое образования как субъекты гражданского права.
Понятие и виды объектов гражданского права.
Имущество как объект гражданского оборота.
Гражданско-правовой режим недвижимого имущества.
Вещи как объекты гражданских прав. Классификация вещей.
Деньги как объект гражданских прав.
Ценные бумаги как объект гражданских прав.
Работы и услуги как объект гражданских прав.
Информация как объект гражданских прав.
Нематериальные блага как объект гражданских прав.
Понятие и виды юридических фактов в гражданском праве.
Понятие и виды сделок в гражданском праве.
Условия недействительности сделок.
Воля и волеизъявление в сделке.
Форма сделок.
Оспоримые и ничтожные сделки.
Правовые последствия признания недействительности сделки.
Понятие и способы осуществления гражданских прав.
Пределы осуществления гражданских прав.
Проблема злоупотребления правом в гражданском праве.
Понятие и способы осуществления субъективных гражданских обязанностей.
Представительство в гражданском праве.
Правопреемство в гражданском праве.
Понятие и содержание права на защиту как субъективного гражданского права.
Самозащита гражданских прав.
Понятие и виды мер оперативного воздействия на нарушителя гражданских прав.
Понятие и и виды мер государственного принуждения , применяемые к нарушителю гражданских прав.
Понятие и виды гражданско-правовой ответственности.
Условия гражданско-правовой ответственности.
Вина как условие гражданско-правовой ответственности.
Причинная связь как условие гражданско-правовой ответственности.
Понятие и исчисление убытков в гражданском праве.
Ответственность, наступающая независимо от вины правонарушителя.
Особенности ответственности по денежным обязательствам.
Основания от освобождения от гражданско-правовой ответственности.
Возмещение морального вреда.
Понятие, исчисление и виды сроков в гражданском праве.
Сроки осуществления гражданских прав.
Понятие и виды сроков исковой давности.
Сроки исполнения обязанности в гражданском праве.
Исчисление сроков исковой давности.
Собственность как экономическая категория и гражданско-правые формы реализации экономических отношений собственности.
Понятие и содержания права собственности.
Правомочия собственника в различных правовых системах.
Вещные права в гражданском праве.
Приобретение права собственности.
Прекращение права собственности.
Право частной собственности в российском гражданском праве.
Право собственности хозяйственных товариществ.
Право собственности хозяйственных обществ.
Право собственности производственных кооперативов.
Право собственности некоммерческих организаций.
Право собственности потребительских кооперативов.
Право собственности общественных и религиозных организаций.
Право собственности благотворительных и иных фондов.
Право собственности объединений юридических лиц (ассоциаций и союзов).
Понятие и содержание право собственности граждан.
Объекты права собственности граждан.
Осуществление и прекращение права собственности граждан.
Право собственности гражданина, осуществляющего предпринимательскую деятельность.
Право собственности на квартиру.
Имущество несовершеннолетних детей и его охрана в гражданском праве.
Понятие наследования в российском гражданском праве.
Наследование по завещанию.
Наследование по закону.
Принятие наследства и отказ от наследства.
Право публичной собственности.
Право собственности Российской Федерации.
Субъекты права публичной собственности.
Объекты права публичной собственности.
Государственная и муниципальная казна как объект права собственности публично-правовых образований.
Гражданско-правовые формы приватизации государственного и муниципального имущества.
Приватизация жилых помещений в госдарственном и муниципальном жилом фонде.
Понятие и виды права общей собственности.
Понятие и основания возникновения общей долевой собственности.
Осуществление права общей долевой собственности.
Понятие и основания возникновения общей совмествной собственности.
Содержания и осуществление прав и обязанностей участников общей долевой собственности.
Понятие и виды права общей совместной собственности.
Право общей совместной собственности крестьянского (фермерского хозяйства).
Право общей совместной собственности супругов.
Понятие и виды ограниченных вещных прав.
Ограниченные вещные права на хозяйствование с имуществом собственника.
Право хозяйственного ведения.
Право оперативного управления.
Ограниченные вещные права по использованию чужой недвижимости.
Сервитуты (понятие и виды).
Вещные правовые способы защиты права собственности.
Виндикационный иск.
Негаторный иск.
Защита права собственности от вмешательства государства.
Защита ограниченных вещных прав.
Вещно-правовая защита владения.
Понятие и виды исключительных прав в гражданском праве.
Исключительные права и «интеллектуальная собственность».
Понятие и признаки результата творческой деятельности.
Субъекты авторского права.
Содержание и срок действия авторских прав.
Объекты авторского права.
Программы для ЭВМ, базы данных и топологии интегральных микросхем как объекты гражданско-правовой охраны.
Международная охрана авторских прав.
Понятие и виды смежных прав.
Защита и авторских смежных прав.
Субъекты патентного права.
Объекты патентного права.
Понятие и признаки изобретения.
Охрана российских изобретений и промышленных образцов за границей.
Правовая охрана полезных моделей.
Правовая охрана промышленных образцов.
Правовая охрана изобретения и полезной модели, их гражданско-правовая охрана.
Права автора промышленного и их гражданско-правовая охрана.
Патентно-правовая охрана селекционных достижений.
Исключительные права на средства индивидуализации товаров и их производителей.
Гражданско-правовая охрана владельцев товарных знаков и знаков обслуживания.
Исключительное право на товарный знак (знак обслуживания).
Гражданско-правовая охрана наименования места происхождения товара.
Ответственность за незаконное использование товарного знака (знака обслуживания).
Понятие и виды личных неимущественных прав в гражданском праве.
Гражданско-правовая защита чести, достоинства и деловой репутации.
Гражданско-правовая охрана личной жизни граждан.
studfiles.net
1. Титульный лист
2. содержание (оглавление)
3. ведение (предисловие)
4. Основной текст
5. Заключение
6. список использованной литературы
7. Приложение
Выравнивание по правому полю, абзац 5 знаков, шрифт полужирный, 14 кегль
Интервал 1,5. допускается не более 5 исправлений, сделанных от руки на 1странице черной пастой. Нумерация посередине , сверху без черточек.
Введение –актуальность, значимость, новизна, обоснование выбора темы, предмет, объект, цели, задачи, краткий обзор лит ры, методы исследования, практ. значимость.
Рецензия. Это отзыв, разбор и оценка художественного, научного или научно-популярного произведения. Рецензия отличается от собственно «отзыва» тем, что рецензия понятие более широкое: это не только отклик на произведение, мнение о нём, оценка произведения, но и разбор произведения, чего нет в отзыве.
Аннотация. Это сжатая характеристика книги, статьи или сборника, ей содержание и назначение. В аннотации перечисляются главные вопросы первичного текста, иногда характеризуется композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. Аннотация имеет 2 обязательные части: содержательная характеристика первоисточника, цель автора и адресат аннотируемого текста. Смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише (в статье рассматривается, в книге изложены, статья посвящена, книга заинтересует).
Реферат. Реферирование – индивидуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, конкретно оценивать материал в первоисточнике. Композиция реферата: вступление, перечисление основных вопросов и проблем, анализ самых главных вопросов, выражения своего мнения, общий вывод. В реферате используются речевые клише, характерные для научного стиля (автор останавливается на вопросе; при этом он отмечает; задача заключается в том, чтобы).
Фамилия инициалы
1. Как издать книгу/ Под.ред. А.Э.Мильчина.-М.:Прогресс, 1994.- 385с.
2. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник.- М.: Юристъ, 1998.- 472с.
Библиография по алфавиту.
Сначала фамилия, потом инициалы
Обязательно указывать издательство, год, кол-во страниц.
Официально-деловой стиль: правовые отношения. Внутригосударственные (закон, правовая, канцелярская сферы), межгосударственные (дипломатические). Коммуникативная, информативная функции. Воздействующая волюнтативная. (повеление, категоричность). Письменные формы. Речь чиновников. Структура: 1. законодательный 2. административно-канцелярский 3. дипломатический 4. обиходно-деловой (деловая переписка, записки, заявления, поручения, доверенности).
Общие черты: единство содержания и средств выражения.
-долженствующий, предписывающий характер, большое кол-во модальных слов
-точность языка, однозначность текста. Использование терминов. Грамматические средства связи используются в качестве терминов (свести баланс)
-неличный характер текстов, отсутствие субъективной оценки, нет эмоционально-экспрессивных средств.
- Люди именуются: гражданин, лицо, избиратель.
-причастия прошедшего времени
-стандарты, стереотипное построение текста на всех уровнях, отбор яз ед, композиция
-Устойчивые обороты с отыменными предлогами (в целях, в связи, на основании)
-замкнутость для других стилей
-недопустимость употребления фразеологизмов, диалектных слов, неологизмов, нейтральная лексика - деловой этикет. Нарушение в особых случаях – приказ (воскл конструкция), выражение благодарности, поздравительный адрес. Сужение диапазона используемых речевых средств т.к. информация д.б. полной, своевременной, формулировки точными и лаконичными.
-высокая степень повторяемости языковых форм связана с установкой на стандартизацию языка, описание типовой ситуации.
-ограничение лексической сочетаемости (выносится выговор, служебное письмо составляется) трафаретные формы: в связи, в целях.
-канцеляризмы. Слова, которые имеют большую частотность (заслушать, надлежащий, принятие, рассмотрение, назначение)
-Использование цепи одинаковых форм. Например, Р.п. сущ (выяснение условий совершения преступления)
-Прилагательные, причастия употребляются в значении сущ (больной, отдыхающий, нижеподписавшийся)
-Распространены краткие формы прилагательных (должен, обязан)
-Не употребляются личные местоимения. Отсутствие индивидуализации речи.
-Вместо указательных местоимений данный, настоящий..
-Глагольные связки: является, становится.
-Инфинитивы в значении повелительного наклонения (принять к сведению, внести предложения)
-Простые повествовательные предложения. Если односоставные, то определённо-личные или безличные. (В случае..придётся, обращаем внимание)
-сложные предложения с изъяснительными, условными, придаточными причины и цели. Предложения с большим объёмом.
-много предложений с однородными членами (до 20 шт. – рубриированные тексты)
-причастные обороты, обособленные дополнения устойчивого характера (учитывая, принимая во внимание)
-страдательные конструкции (комиссией было обнаружено)
-специфическое управление (принять с хорошим качеством)
1.Текст может быть организован как традиционно-линейная запись (служебная переписка)
2.Трафареты. Пробелы заполняются изменяющейся информацией. Анкета: вертикальное расположение текста. Таблица.
studfiles.net
РУССКИЙ ЯЗЫК. ТЕОРИЯ
СТИЛИСТИКА
Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, реферат, рецензия и др. Лингвистические особенности научных текстов и их основных жанров. Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы)
Научный стиль речи (также, как литературный язык) развивался в течение длительного времени, и тот научный стиль, который принят в настоящее время, сформировался в начале XX столетия.
Вначале научный стиль был близок к художественному стилю. Отделение стилей произошло в александрийский период, когда в греческом языке стала создаваться научная терминология.
В России научный стиль начал складываться в первые десятилетия VIII в.
Цель научных текстов - наиболее точно, логично и однозначно выразить мысль.
Основная форма мышления – понятие. Его развитие выражается в суждениях и умозаключениях.
Основные черты научной речи: объективность, абстрактность, интеллектуальность и сжатость (краткость).
Внутри системы научной речи выделяется несколько ее подстилей:
| Подстиль | Признаки |
| собственно научный (академический) - принятый для написания научных трудов, диссертаций; | точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы с подчеркнутой направленностью адресату - специалисту. |
| научно-информативный или научно-деловой - это стиль патентных и технологических описаний; | К языку научно-деловой корреспонденции предъявляются весьма жесткие требования: стереотипность композиции, максимальная стандартизация языковых средств, унификация синтаксических конструкций. Основное назначение этого вида литературы - сообщение научной информации с максимально точным объективным описанием имеющихся фактов и (что важнее) правовая, юридическая защита этой информации. |
| учебно-научный | Учебно-научный подстиль от других подстилей научной литературы отличается прежде всего тем, что адресатом являются еще не специалисты, но будущие специалисты. Тематически этот вид научной литературы ограничен изложением основ науки. Это изложение носит обучающий характер, изобилует определениями, примерами, сравнениями, пояснениями, толкованиями и др. |
| научно-популярный | Общение между специалистом и неспециалистом вызывает к жизни иную, чем в собственно научном подстиле, организацию языковых средств, рождается другой подстиль научной речи, когда научные данные нужно преподнести в доступной и занимательной форме, не упрощая науку, но в то же время и не перегружая изложение труднодосгупным материалом, - это научно-популярный подстиль. |
Основные жанры:
монография, статья, диссертация, доклад, учебник, рецензия, обзор, аннотация, лекция, тезисы, реферат и пр.
Языковые особенности научного стиля по разделам лингвистики:
А) лексические:
1) Использование терминов (слово, словосочетание или аббревиатура, выражающие определенное научное понятие. Термин должен быть однозначен и стилистически нейтрален), специальных слов и специальной фразеологии (грудная жаба, причастный оборот, прямой угол, глухие согласные),
2) Употребление абстрактной лексики (развитие, начало, увеличение, движение, осмысление, углубление и пр.)
3) Общенаучная лексика
4) Употребление слов в прямом значении.
Б) морфологические:
5) Употребление формы ед. ч. существительных в значении множественного (Берёза произрастает в средней полосе России).
6) Использование существительных со значением процесса.
7) Преобладание существительных и прилагательных над глаголами.
8) Чаще всего используются сущ. в Р.п. (грамматическая основа предожения, теорема Пифагора, таблица Менделеева, сложение чисел, определение частей речи и пр.).
9) Употребление возвратных, безличных глаголов, глаголов в 3 л.
10) Употребление местоимения «мы» вместо «я»
В) синтаксические:
11) Использование предложений с однородными членами, обобщающими словами, сложные предложения, вводные слова.
12) Широкое употребление причастных и деепричастных оборотов.
13) Употребление неопределённо-личных предложений.
Для научной речи характерны следующие качества:
1. объективность (разные точки зрения, отсутствие субъективизма, безличность языкового выражения, сосредоточенность на предмете).
2. логичность (последовательность и непротиворечивость)
3. доказательность – (цепочки рассуждений, аргументации положений и гипотез;
4. точность (использование терминов, однозначных слов)
5. обобщенность и отвлеченность (абстрагирование),
6. насыщенность фактической информацией.
Основные жанры:
монография, статья, диссертация, доклад, рецензия, обзор, аннотация, лекция, тезисы, реферат и пр.
Учебно-научная речь - разновидность научной речи, используется в процессе передачи и усвоения знаний, т.е. в процессе обучения.
| Характерная особенность | Обучающая направленность высказывания |
| Значимость | Овладение нормами учебно-научной речи приводит к овладению существенными для научного общения смысло-речевыми категориями, такими, например, как согласие, несогласие, сомнение, уверенность, неуверенность, комментирование, аргументирование, оценка выдвинутых аргументов, разъяснение или защита точки зрения, дополнение мысли отвечающего (говорящего), утверждение, отрицание и пр. |
Модели предложений учебно-научной речи:
| Речевая ситуация | Модель |
| Определение предмета | что есть что; что - это что; что называется чем |
| Введение термина | что носит название чего; что получило название чего; что имеет название чего |
| Принадлежность предмета к классу | что относится к чему; что принадлежит к чему; что входит в группу чего |
| Классификация предметов | что делится на что; что разделяют на что; что различается чем |
| Возникновение предмета или явления | что образуется из чего; что развивается из чего; кто создает что; кто конструирует что; кто изготовляет что |
Жанры устной монологической научной речи - сообщение и ответ, целью которых является демонстрация знания правил, терминов, законов и степени усвоения учебной информации.
Устный воспроизводящий ответ - рассуждение на темы, связанные с изучением соответствующего предмета. В таком рассуждении выделяются тезис (то, что доказывается) и аргументы. В доказательной части ответа выделяются пример и его объяснение. Таким образом, структура отличного ответа такова:
| теоретическое (научное) положение | правило, определение и т.п | ||||
| доказательная часть - пример | начало доказательной части ответа, на основании которой можно судить об истинных знаниях учащегося | ||||
| объяснение примера | анализ, который производится для того, чтобы разъяснить, прокомментировать, доказать выдвинутое положение. Объяснение примера показывает, насколько сознательно усвоен материал, как учащийся соотносит общее и частное, умеет доказывать выдвинутое положение, что характеризует в свою очередь степень овладения учебно-научным стилем изложения:
Требования к качеству объяснения:
|
Виды ответов
| Виды | Цель | Особенности |
| Ответ-анализ | формирует умение строить рассуждение от общего к частному | В основе лежит описательная характеристика, в нем указываются признаки, свойства, части описываемого предмета, раскрывается содержание понятия. Используются определенные понятия, которые комментируются, поясняются примерами, дополняются нужными сведениями. Отбор материала к ответу подчинен задаче - назвать предмет, описать его признаки. Последовательность работы над формированием ответа: - формулировка правила; - подбор примеров; - подбор комментарий (объяснение), примеров. |
| Ответ-обобщение | формирует умение назвать предмет, описать его признаки, подобрать соответствующие языковые средства для решения этих задач | Используются тогда, когда требуется создание обобщающих формулировок, например, при ответах на такие вопросы: "Каковы правила постановки знаков препинания в конце предложения?", "На основании каких признаков слова распределяются по частям речи?" Ответы на подобные вопросы строятся на выделении каких-либо признаков, принадлежащих группе явлений, языковых категорий. В результате их рассмотрения формулируется вывод-обобщение |
| Ответ-группировка (систематизация и обобщение знаний) | формируют умение выделить какие-либо признаки предмета и сделать вывод-обобщение, подобрав соответствующие языковые средства, умение систематизировать признаки, используя соответствующие языковые средства и речевые конструкции |
|
rusliteratura.jimdo.com
