Проект по обществознанию на тему "Я и моё свободное время" (5 класс). Реферат на тему свободное время 5 класс

Проект по обществознанию на тему "Я и моё свободное время" (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Селихинского сельского поселения

ПРОЕКТ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Выполнил: Камышанский Г.,

ученик 5 класса

Руководитель: Шумилкина В.В.,

учитель истории и обществознания

2016 г.

Содержание:

Введение.................................................................................3

1. Свободное время. Структура и содержание свободного времени подростков..............................................................4

2. Результаты исследования свободного времени учащихся 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п............................6

2.1. Рекомендации по рациональной организации своего свободного времени учениками 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п...................................................................8

Заключение.............................................................................9

Список используемой литературы......................................10

Приложение

Введение

"Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его... "

С.Я. Маршак [10]

Я, Камышанский Георгий, ученик 5 класса. На уроке обществознания нами изучалась тема "Свободное время". Я заинтересовался проблемой планирования своего свободного времени таким образом, чтобы хватало время и на необходимые дела и на увлечения.

Цель: собрать, изучить, проанализировать, систематизировать материал по теме, познакомить с результатами исследования учащихся, педагогов, дать рекомендации учащимся 5 класса по правильному распределению своего свободного времени.

Задачи:

1. Изучить литературу по данной проблеме.

2. Разработать вопросы анкеты и провести анкетирование с целью анализа использования учащимися 5 класса своего свободного времени.

3. Проанализировать результаты анкетирования.

4. Дать рекомендации учащимся 5 класса о том, как правильно распределять свое свободное время.

5. Ознакомить с результатами работы учащихся, педагогов.

Объект исследования: свободное время ученика 5 класса.

Предмет исследования: рациональное распределение свободного времени школьника.Использовались следующие методы: метод опроса (анкетирование), метод систематизации полученных материалов.

Изучению свободного времени уделяли внимание Отечественные и зарубежные ученые: А.И. Кравченко, В.М. Пича, И.В. Бестужев-Лада, В.М. Димов, К. Маркс, Ж. Дюмазедье, М. Каплан, А. Шопенгауэр и другие.

Проект состоит из введения, двух частей, заключения и приложения. В первой части работы нами рассмотрены понятия "свободное время", "планирование"; структура и содержание свободного времени подростков. Во второй части нами изучены и проанализированы результаты анкетирования - использование свободного времени учащимися 5 класса Селихинской школы; даны рекомендации школьникам по рациональной организации своего свободного времени.

1. Свободное время. Структура и содержание свободного времени подростков

Время, которое остается после выполнения обязательных дел, называют свободным временем. Оно нужно для отдыха и занятий по интересам, для собственного развития и получения удовольствия. Это то время, которым ты сам распоряжаешься, которое распределяешь по своему усмотрению. [ 9 ]

День современного школьника проходит в стремительном темпе: школьные уроки, дополнительные занятия, спортивные секции и кружки дают ребенку возможность развивать свои способности, но и занимают много времени. Чтобы везде успевать и оставаться бодрым и здоровым, ученик должен научиться планировать свой день. [3]Планирование — способность оценить наличие времени, распоряжаться им и укладываться в сроки, ощущение важности времени. [1]

Свободное время школьника может быть организованным и неорганизованным, пассивным и активным. Школьники занятые организованными видами деятельности лучше и рациональнее планируют весь свой бюджет времени, т.к. кружковые занятия большей частью способствуют тому, что ученик продолжает заниматься им дома, по собственному желанию, способствуют обогащению личности, требует от ученика умения планировать свой день, свою деятельность. . [2]Выделяют индивидуальные типы использования свободного времени:

1. Творческий тип — главным свойством типа является выбор занятия такой деятельностью, которая направлена на создание, так и копирование предмета, для самоутверждения в том или ином творческом акте. Творчество – очень популярный тип увлечений, так как любое творческое занятие развивает фантазию, имеющиеся таланты, терпение, воображение. Творческие хобби – это живопись, поэзия, литература, занятия в театральной студии и другие. Со временем такое увлечение вполне может стать настоящим делом жизни!

2. Культурно-потребительский тип — повышение духовной культуры, посещение музеев, библиотек и другие. В результате такого использования своего свободного времени происходит духовное обогащение внутреннего мира человека. Такое времяпрепровождение еще и дополнительный источник знаний, поэтому его в полной мере можно назвать еще и самообразованием.

3. Рекреативный тип — виды развлекательного отдыха, такие как рыбалка, туризм, танцы, спортивные игры и иные. Такой активный отдых очень полезен для здоровья. . [4]

Таким образом, в свободное время человек не только отдыхает, восстанавливает свои силы, но и повышает образование, развивает себя физически, создает продукты творчества и многое другое. Причем такое использование свободного времени начинается уже в школьные годы. В эти же годы складывается и привычка времяпрепровождения.

2. Результаты исследования свободного времени учащихся 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п.

Нами разработана анкета "Я и мое свободное время", состоящая из пяти вопросов. В анкетировании принимали участие 17 человек – ученики 5 класса.

При проведении анкетирования учащихся были получены следующие результаты:

1 вопрос.

29% ребят (5 учащихся) считают, что "хорошо проведенное свободное время" - это время проведенное с пользой. 71% учащихся (12 человек) ответили, что "хорошо проведенное свободное время" - это время отдыха и развлечений.

2 вопрос. 82 % (14 учащихся) ответили, что в их распоряжении достаточно свободного времени, но 18% ребят (3 человека), напротив, считают, что в их распоряжении свободного времени не достаточно.

При ответе на 3 вопрос каждый учащийся отмечал несколько категорий. Свое свободное время учащиеся 5 класса проводят следующим образом: 21 % (10 человек) - слушают музыку и смотрят телевизор; 19% (9 человек) - играют в компьютерные игры; 15% (7 человек) - встречаются с друзьями; 13% (6 человек) - трудятся по дому, помогают родителям; 11% (5 человек) - гуляют на свежем воздухе; 7% (3 человека) - читают; посещают кружки и секции; занимаются спортом.

4 вопрос. 47% (8 учащихся) считают, что они неправильно распределяют свое свободное время. 41% (7 учащихся) убеждены, что правильно распределяют свое свободное время. 12% (2 учащихся) - время от времени (иногда) распределяют свое свободное время правильно.

5 вопрос. 47% (8 учащихся) хотели бы научиться с пользой проводить свое свободное время; 29% (5 учащихся) ничего не хотели бы менять в своем времяпрепровождении; 24% (4 учащихся) хотели бы иметь больше свободного времени.

Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод, что проблема использования своего свободного времени волнует учащихся 5 класса. Основная масса учащихся 5 класса проводит свое свободное время за компьютером и телевизором (пассивно), при этом только 11% ребят предпочитают прогулки на свежем воздухе. Необходимо отметить, что лишь 7% опрошенных ребят регулярно читают, посещают кружки и секции и занимаются спортом. Ребятам, которым бы хотелось располагать большим количеством свободного времени (24% опрошенных) необходимо научиться рационально распределять свое время. Если правильно планировать свои дела, то свободного времени будет больше.

Рассмотрев содержание свободного времени учащихся 5 класса, мы пришли к выводу о том, что одной из наиболее важных проблем является проблема организации свободного времени школьника, сочетающего различные виды деятельности для развития его личности. Необходимо, чтобы структура свободного времени подростков сочетала как занятия "пассивные", так и занятия связанные с определенной физической нагрузкой. Важно ташке подключать всех школьников к общественно полезной коллективной деятельности, а также к домашнему труду, труду по самообслуживанию. Значительным структурным компонентом свободного времени является пребывание школьников на воздухе, что необходимо для снятия утомления, для отдыха, необходимо для формирующейся личности. [8]

2.1. Рекомендации по рациональной организации своего свободного времени учениками 5 класса МБОУ СОЩ Селихинского с.п.

Если ты хочешь, чтобы времени хватало на разные занятия, тебе необходимо научиться распределять его.

Чтобы научиться распределять свое время:

1. Распиши свой завтрашний день. Напиши на листочке, что нужно сделать обязательно.

2. Укажи время выполнения этих необходимых дел. Затем посмотри, сколько времени остается на занятия по интересам.

3. Запиши, какими конкретно из своих любимых занятий ты можешь завтра заняться.

4. Попробуй выполнить этот план.

5. Составь план на несколько дней или неделю и старайся действовать по нему. Это поможет тебе научиться делать всё четко и по порядку. [9]

Придерживайся еще несколько правил.

- Следи за временем, которое ты проводишь за компьютером и телевизором. Средняя продолжительность непрерывного нахождения за ПК не должна превышать 20 минут.

- Уделяй особое внимание выбору компьютерных игр. Отдай предпочтение играм развивающего характера.

- Лучше выполнять письменные домашние задания днем (между 16.00 и 18.00), а вечером устные.

- Подготовка домашнего задания должна составлять не более 3 часов (для учеников среднего звена).

- Рекомендуется отдыхать не меньше чем, 1,5 часа после окончания занятий и 1, 5 часа после завершения домашнего задания.

- Пребывание на свежем воздухе.

- Сбалансированное питание.

- Здоровый сон. [6]

Заключение

Изучение свободного времени позволило нам увидеть все многообразие видов деятельности учащихся 5 класса. Свободное время школьника может быть организованным и неорганизованным, пассивным и активным. Сюда относятся и занятия познавательного характера, культурно эстетические и зрелищные мероприятия, занятия физкультурой и спортом. Таким образом, в свободное время человек не только отдыхает, восстанавливает свои силы, но и повышает образование, развивает себя физически. Такое использование свободного времени начинается уже в школьные годы. В эти же годы складывается и привычка времяпрепровождения. Поэтому так важно именно в школьном возрасте, когда происходит формирование мировоззрения, убеждений, направленности личности, включение ее в самовоспитание и самообразование научится рационально планировать свое свободное время.

Рассмотрев содержание свободного времени учащихся 5 класса, мы пришли к выводу о том, что наиболее распространенными видами деятельности школьников в свободное время является просмотр телепередач, компьютерные игры, не связанных с активной деятельностью школьников, с физической нагрузкой. И, следовательно, одной из наиболее важных проблем является проблема организации свободного времени школьника, сочетающего различные виды деятельности для развития его личности. Необходимо, чтобы структура свободного времени подростков сочетала как занятия "пассивные", так и занятия связанные с определенной физической нагрузкой. Также, изучение бюджета времени подростков показало, что современные подростки хотя и занимаются организованными видами деятельности в свободное время, но тем не менее этого недостаточно. Значительным структурным компонентом свободного времени является пребывание школьников на воздухе, что необходимо для снятия утомления, для отдыха, необходимо для формирующейся личности.

Список используемой литературы:

1. http://www.7ya.ru/article/Kak-nauchit-rebenka-planirovat-vremya-5-pravil-i-2-istorii/]

2. http://www.dissercat.com/content/svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskii-analiz#ixzz45JBneTig

3. http://www.kakprosto.ru/kak-79117-kak-sostavit-rasporyadok-dnya-dlya-shkolnika

4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Свободное_время#.D0.98.D0.BD.D0.B4.D0.B8.D0.B2.D0.B8.D0.B4.D1.83.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.82.D0.B8.D0.BF.D1.8B_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8F_.D1.81.D0.B2.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D0.B4.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D1.80.D0.B5.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B8

5. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskiy-analiz#ixzz45NQtf589

6. В.А. Крутецкая: Правила успеваемости и режим дня школьника,

7. издательство: Литера, 2013 г., 64 с.

8. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskii-analiz#ixzz45JBneTig

9. Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/О-28 [Л. Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2015. - 127 с.: илл., карт.

10. http://www.askbooka.ru/stihi/samuil-marshak/my-znaem-vremya-rastyazhimo.html

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета "Мое свободное время"

1. Что в твоем понимании означает «хорошо проведенное свободное время»?____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Считаешь ли ты, что в твоем распоряжении достаточно свободного времени? _______________ 3. Как ты предпочитаешь проводить свое свободное время?  (Нужное отметь)- слушаю музыку или смотрю телевизор;

- читаю;

- встречаюсь с друзьями;

- тружусь по дому, помогаю родителям;

- посещают кружки и секции;

- занимаюсь спортом, подвижными играми;

- играю в компьютерные игры;

- гуляю на свежем воздухе;

- другое.

4. Считаешь ли ты, что правильно распределяешь свое время?___________________________________

5. Что бы ты хотел изменить в своем свободном времени?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Вопрос 1.

Вопрос 2.

Вопрос 3.

Вопрос 4.

Вопрос 5.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

«Мое личное расписание на день»

infourok.ru

Обществознание, 5 класс. Свободное время.

Презентация "Свободное время" предназначена для учителей и учащихся 5 класса (УМК Л.Н. Боголюбова), соответствует требованиям ФГОС-2. Является синтезом нескольких источников, что позволяет как можно разнообразнее и ближе к Программе и курсу предмета "Обществознание. 5 класс" раскрыть рассматриваемую тему. Отображает не только содержательную, научную, но эмоциональную стороны рассматриваемых вопросов, легко преломляется в опорный конспект. Вариант презентации позволяет, как учителю так учащимся работать в разных режимах.

Просмотр содержимого документа «Обществознание, 5 класс. Свободное время.»

Урок № 9

Обществознание, 5 класс

Свободное время

Д.З.: § 5, ?? (с.47), «в классе и дома» (с.48), повторить § 1-4

© А.И. Колмаков

Цели урока

• формировать представления учащихся о времени и способах организации свободного времени, создание необходимых условий для максимально адекватного, эмоционального восприятия темы.
• развивать познавательный интерес к разным формам и способам организации свободного времени, расширение общего кругозора, общей культуры личности через приобщение к продуктивным и полезным формам организации свободного времени ;
• воспитывать здоровый образ жизни

Универсальные учебные действия

• Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.
• Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития.
• Характеризовать значимость здорового образа жизни

Понятия, термины

• свободное время;
• труд умственный;
• труд физический;
• хобби;
• фонотека;
• полезные дела

Проверка знаний учащихся

• Что такое домашний труд?
• Какие потребности семьи удовлетворит совместный труд?
• Для чего нужно семейное хозяйство?
• Кого считают рачительным хозяином?
• Каковы источники экономии в домашнем хозяйстве?
• Что должен знать и уметь рачительный хозяин?

Изучение нового материала

• Свободное время.
• Занятия физкультурой и спортом.
• Телевизор и компьютер.
• Увлечения человека.
• Значимость здорового образа жизни .

Актуализация проблемы

ВСПОМНИМ. Как определить время без часов? Какие пословицы и поговорки говорят о времени?

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ.

ВРЕМЯ – определенный момент, в который происходит что-нибудь. (С.И. Ожегов).

ВРЕМЯ – промежуток той или иной деятельности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет. (С.И. Ожегов).

Который час?

ВРЕМЯ – продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами (С.И. Ожегов).

Пословицы о времени

1. Деньги пропали - наживешь, время пропало - не вернешь. (р усская пословица ) 2. Ждать - не устать, было б чего искать. (р усская пословица ) 3. Что хорошо для вторника, не всегда можно использовать в среду. ( польская пословица ) 4. Всякому овощу своё время. (р усская пословица ) 5. Новое время - новые песни. (р усская пословица ) 6. Иное время, иное бремя. (р усская пословица ) 7. Обещанного три года ждут. (р усская пословица ) 8. Лучше поздно, чем никогда. (р усская пословица ) 9. О будущем говорить - чертей смешить.    (японская пословица )

Памятка «Как сформулировать ответ»

• Я думаю, ….
• Мне кажется, ….
• Из всего сказанного, ….
• По-моему мнению, ….
• В данном случае, ….
• Я рассуждаю так,….
• Данной фразой автор, на мой взгляд, поднимает проблему ….
• Прежде чем приступить к изложению проблемы следует обратить внимание ….
• Я считаю необходимым….
• Таким образом, можно ….
• С моей точки зрения…

Свободное время: заняться физкультурой или посмотреть телевизор

• - что плохое может принести человеку занятие физкультурой

• - что плохое может принести человеку просмотр телевизора

• + что положительное дает занятие физкультурой

• + что положительное дает человеку просмотр телевизора

Умеете ли вы правильно распределять своё время?

Какие дела для вас обязательны?

Путешествие в прошлое

Бородин Александр Порфирьевич 1833-1887

• Русский композитор, учёный- химик, общественный деятель. Получил разностороннее домашнее образование. Доктор медицины. Профессор, академик . Один из организаторов и педагогов Женских врачебных курсов.
• Музыкой Саша начал заниматься с восьми лет и вскоре научился играть на флейте, фортепиано, а позднее и на виолончели. Сочинять мальчик начал едва ему исполнилось девять лет.
• В течение 18 лет сочинял оперу «Князь Игорь»

Коллекционирование – это тоже хобби

Распредели грамотно!

Хобби – увлечение, любимое занятие для себя

Извлеки

пользу из

каждой

свободной

минуты!

Свободное время – это

Мы выбираем!!!

Такое мы не выбираем!

Это неразумно

Это не для нас

Какая

пустая

трата

времени

Заполни таблицу /с. 47/ «Учимся распределять своё время»

Что надо сделать обязательно

Время выполнения

Занятия по интересам

Время выполнения

• Замечательная пословица “Делу время, потехе час” учит нас ценить жизнь, ее быстротечность использовать с умом. Как часто мы непозволительно щедро тратим свое время на пустяки, думая, что впереди его много, неизмеримый океан. Вырастаем беззаботными бездельниками, которым нужна сильная поддержка родителей. А мы, сами-то, когда будем опорой их и радостью?
• Вывод урока: чтобы проводить время с пользой – надо умело его распределять. Этому нас учит народная мудрость - «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; «Праздность – мать пороков»; «Без дела жить – только небо коптить»; «Проленился – хлеба лишился».

В заключении

• «Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего». (Л.А.Сенека)

Проверь себя

• Какое время можно назвать свободным?
• Объясни, почему говорят: «Знай минутам цену, секундам счёт», «Отдых – это перемена вида деятельности».
• Какие ты знаешь увлечения – хобби? Какое хобби у тебя?
• Как наполнить свободное время полезными делами?

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

multiurok.ru

Презентация к уроку по обществознанию 5 класс по теме "Свободное время"

Свободное время

«Мы день не спим и ночь не спим. И день, и ночь - стучим, стучим»

«Делу время, потехе час» ( или как провести свободное время с пользой)

План урока:

1. Что такое свободное время.

2. Свободное время и занятие физкультурой.

3. Свободное время, телевизор, компьютер, телефон.

4. Своими руками.

Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание свободное время ?

ВРЕМЯ – определенный момент, в который происходит что-нибудь. ВРЕМЯ – промежуток той или иной деятельности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет. ВРЕМЯ – продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами.

С.И. Ожегов

• Подумай, кто из подростков провёл свободное время с толком:

Саша простоял на одной ноге без опоры

33 минуты 20 секунд.

Марина выдула из жвачки пузырь в половину своей головы.

Даша прочитала книгу «Дети капитана Гран-та».

Витя поймал 14 мух.

Сергей каждое утро гулял со щенком.

Олег 2 часа 15 минут без перерыва смотрел в окно на улицу.

В течении дня каждый из вас делает много полезных, обязательный дел.

И у вас остается свободное время.

Работа с учебником

С. 40 Прочтите пункт «Что такое свободное время»

Сформулируйте и запишите в тетрадь определение – СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

Свободное время

• Время, которое остаётся после выполнения обязательных дел
• Время, которым ты сам распоряжаешься, которое распределяешь по своему усмотрению, то есть делаешь то, что тебе хочется
• Это время для разнообразных свободных занятий которые каждый сам себе выбирает

Что такое свободное время

• В ремя, которое остаётся после выполнения обязательных дел, называют свободным време-нем .
• О но нужно для отдыха и занятий по интересам. Для собственного разви-тия и получения удоволь-ствия.
• В ремя надо учиться правильно распреде-лять.

Свободное время и занятия физкультурой

• У чебные занятия вынуждают тебя долго сохранять одну и ту же позу, а это утомляет определённую группу мышц. Для их разминки нужно дви-жение.
• С тарайся больше ходить, бегать, плавать, кататься на велосипеде, коньках, роли-ках, прыгать через скакалку, играть в волейбол, футбол, бадминтон, другие подвиж-ные игры.

Свободное время: заняться физкультурой или посмотреть телевизор

• - что плохое может принести человеку занятие физкультурой

• - что плохое может принести человеку просмотр телевизора

• + что положительное дает занятие физкультурой

• + что положительное дает человеку просмотр телевизора

Умеете ли вы правильно распределять своё время?

Какие дела для вас обязательны?

Свободное время и телевизор, компьютер, телефон

• Т ы уже наверное знаешь, что смотреть на экран можно не более двух часов, иначе это нанесёт вред здоровью.
• О т звуков и различной информации пере-гружается мозг, утомляется зрение, и на другие занятия времени не хватает.

• С овет: спланируй в начале недели в какие дни и как долго ты собираешься сидеть перед компьютером, телевизором, коро-че, каким-либо монитором.

Своими руками

• М ногие из вас любят что-то делать своими руками: мас-терить, шить, выжигать, выши-вать…
• З наешь ли ты, что некоторые виды мышления развиваются только в том случае, если ру-ки выполняют тонкую, акку-ратную работу, требующую точных, рассчитанных дейст-вий.
• Э то значит, руки учат мысль точности и ясности.

Давай повторим главное

• О бъясните, что означают слова:
• «З най минутам цену, секундам счёт».
• «Д елу время, потехе час».
• «Д еньги пропали – наживёшь, время пропало – не вернёшь».
• «П од лежачий камень вода не течёт».

• К акое время можно назвать свободным?

Свободное время – это

• Замечательная пословица “Делу время, потехе час” учит нас ценить жизнь, ее быстротечность использовать с умом. Как часто мы непозволительно щедро тратим свое время на пустяки, думая, что впереди его много, неизмеримый океан. Вырастаем беззаботными бездельниками, которым нужна сильная поддержка родителей. А мы, сами-то, когда будем опорой их и радостью?

• Вывод урока: чтобы проводить время с пользой – надо умело его распределять. Этому нас учит народная мудрость - «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; «Праздность – мать пороков»; «Без дела жить – только небо коптить»; «Проленился – хлеба лишился».

Что надо сделать обязательно

Время выполнения

Занятия по интересам

Время выполнения

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Домашнее задание:

Информация для учителя:

• Курс подготовлен к УМК: Обществознание. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2012.
• Рабочая тетрадь : Л.Ф.Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
• Методическое пособие : Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение: гражданин, общество, государство»: 5 кл.: Пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградник, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2003.
• При разработке Презентаций использовалась Рабочая тетрадь по обществоведению: 5 класс/ А.С. Митькин.- М.: Экзамен, 2012.
• В презентациях использованы иллюстрации из открытого банка иллюстраций Яндекс и Гугл : https:// yandex.ru /images/ ; https:// www.google.ru/imghp

kopilkaurokov.ru

Смотрите также

• 
  Полезные ископаемые казахстана реферат для 4 класса
• 
  Реферат на тему история развития конституции рф
• 
  Реферат на тему строение кожи функции кожи
• 
  Реферат на тему развитие речи и мышления
• 
  Жесткость воды и способы ее устранения реферат
• 
  Основные теории происхождения государства и права реферат
• 
  Основные концепции взаимоотношения философии и науки реферат
• 
  Как в ворде сделать рамку для реферата
• 
  Как сделать рамку в ворде для реферата
• 
  Способы введения чужой речи в текст реферат
• 
  Реферат на тему в чем трагедия обломова