Административный контроль
| Аналитическая деятельность
| | Анализ урока
| | | Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения
| | | Материалы для анализа урока руководителем
| | | Материалы к анализу урока руководителем
| | | Матричная модель анализа урока
| | | Методические материалы для посещения и анализа учебного занятия
| | | Модели педагогического анализа урока
| | | Посещение и анализ урока руководителем школы
| | | Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока
| | Итоговый анализ
| | | Анализ потенциала развития школы
| | | Анализ работы за 2005-2006 уч.г.
| | | Аналитическая справка по итогам Программы развития
| | | Итоговая аналитика
| | | Открытый доклад Гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| | | Перечень критериев для анализа работы общеобразовательного учреждения за учебный год
| | | Публичный доклад
| | | Публичный ежегодный доклад
| | Анализ и оценка внешней среды в процессе стратегического планирования
| | Диагностика в образовательном процессе
| | Как использовать SWOT-анализ в процессе изучения внешней среды образовательного учреждения
| | Критерии и оценки качества образования
| | Новые программы - отслеживание и анализ внедрения
| | Организационно-деятельностный проект исследовательской работы ''Диагностика в образовательном процессе''
| | Памятка для анализа воспитательного мероприятия в образовательном учреждении
| | Памятка для анализа учебного плана школы
| | Перечень диагностического инструментария по исследовательской работе
| | Проблемно-ориентированный анализ административной работы
| | Результаты образования - модели и типы оценки
| | Рекомендации для анализа отчетов о деятельности образовательного учреждения и его структурных подразделений
| | Рекомендации по анализу результатов срезовых контрольных работ
| | Схема анализа результатов промежуточной аттестации
| Аттестация
| | Аттестация административных работников
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-1-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-2-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация школы - аттестуется директор
| | | Второй этап аттестации педагогов и руководителей
| | | Для директоров УДОД примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для заместителей по воспитательной работе примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для заместителей по ВР вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для заместителей по УВР примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для заместителей по УВР примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для руководителей ДОУ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для руководителей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей образовательных учреждений дополнительного образования примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей образовательных учреждений примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Задачи для самопроверки по теме ''Применение Закона РФ ''Об образовании '' в деятельности руководителя общеобразовательного учреждения и комментарии к ним
| | | Критерии и показатели эффективности деятельности заместителя директора по УВР
| | | Критерии результативности деятельности методиста
| | | Материалы для проведения аттестации руководителей образовательных учреждений и педагогов
| | Аттестация педагогических кадров
| | | Алгоритм работы школьной аттестационной комиссии
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-1-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-2-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических кадров
| | | Аттестация педагогов
| | | Второй этап аттестации педагогов и руководителей
| | | Диагностика профессионального мастерства учителя
| | | Единство места, времени и действия
| | | О подходах к изучению и оценке деятельности учителя
| | | Особенности аттестации учителей национальных школ
| | | Оценка деятельности учителя физкультуры в ходе его аттестации
| | | Оценка качества работы учителя
| | | Оценка профессиональной деятельности учителя
| | | План подготовки и проведения аттестации учителей
| | | Проведение аттестации в форме собеседования
| | | | Как провести оценочное собеседование
| | | | Для директоров УДОД примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для педагогов ДОУ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей биологии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей географии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей ИЗО вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей иностранных языков вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей информатики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей математики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей музыки вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей начальных классов вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей ОБЖ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей обществознания вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей русского языка и литературы вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей технологии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей физики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей физической культуры вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей химии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Проведение аттестации в форме экзамена
| | | | Для воспитателей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для воспитателей, ведущих занятия по изобразительной деятельности в ДОУ, примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для инструкторов физкультуры в ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для музыкальных руководителей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей биологии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей географии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей ИЗО примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей иностранного языка на высшую категорию примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей иностранного языка на первую категорию примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей информатики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей истории примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей математики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей музыки примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей начальных классов примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей ОБЖ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей русского языка и литературы примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей технологии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей физики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей физической культуры примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей химии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Система оценки качества работы учителя
| | Аттестация учащихся
| | | Аттестация компетентностей сельских школьников
| | | Аттестация учащихся - цели, функции, методы
| | | Внутришкольная документация для подготовки к промежуточной и итоговой аттестации
| | | Десятибалльная шкала - это более достоверная оценка качества обучения
| | | Инструкция о проведении итоговой аттестации
| | | Об опыте проведения итоговой аттестации выпускников школы
| | | Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой
| | | Организация итоговой аттестации в форме защиты выпускной учебно-исследовательской работы
| | | Оценка результатов обучения и развития учащихся пятого класса (1 четверть)
| | | План мероприятий по организации подготовки и проведения аттестации выпускников
| | | План подготовки школы к Единому Государственному Экзамену
| | | План подготовки школы к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ
| | | План-график подготовки выпускников школы к ЕГЭ
| | | Подготовка учащихся к ЕГЭ. Алгоритм успеха
| | | Примерное положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах общеобразовательных учреждений
| | | Примерное положение о порядке хранения экзаменационных материалов
| | | Примерное положение об аттестационной комиссии для проведения государственной аттестации выпускников
| | | Рекомендации для старшеклассников по написанию сочинения части ''С'' единого государственного экзамена по русскому языку
| | Аттестация школы
| | | Вопросник для организации проверок результатов деятельности ОУ образованием по созданию условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся
| | | Вопросы для тематических проверок обеспечения жизнедеятельности школы
| | | Готовимся к аккредитации и аттестации школы
| | | Инструктивно-методическое письмо по оценке деятельности методиста в период аттестации
| | | Материалы по планированию инспекционно-контрольной деятельности
| | | Мероприятия по обеспечению функционирования муниципальной системы образования
| | | Объекты проверок в образовательном учреждении
| | | Организация инспекционно-контрольной деятельности в общеобразовательном учреждении
| | | Основные блоки комплексной оценки работы школы в сфере охраны здоровья учащихся и педагогов
| | | ''Ох уж эти коварные анкеты''. Комментарий к психологическому блоку процедуры аттестации школы
| | | Оценка результатов деятельности образовательного учреждения
| | | Порядок организации и проведения аттестации общеобразовательного учреждения
| | | Правила этики поведения инспектирующего
| | | Примерная инструкция о порядке инспектирования
| | | Примерная номенклатура дел муниципального (районного) органа управления образованием
| | | Примерное положение об инспекционной деятельности муниципальных органов управления образованием
| | | Примерные вопросы для инспектирования ОУ
| | | Примерные вопросы тематических проверок
| | | Примерные планы-задания для осуществления инспекционно-контрольной деятельности (часть 1)
| | | Примерные планы-задания для осуществления инспекционно-контрольной деятельности (часть 2)
| | | Руководителю муниципального органа управления образованием
| | | Руководителю муниципального органа управления образованием. Комментарий Можаевой Л.
| | | Средство защиты от проверяющих
| | | Этика инспектора
| | Годовая циклограмма аттестационных мероприятий
| Планирование и внутришкольный контроль
| | Конец учебного года
| | | График занятости учителей на июнь
| | | План мероприятий по организованному завершению учебного года в начальной школе
| | Контроль прохождения программ
| | | Контроль выполнения практической части программ по физике, основам информатики и вычислительной техники, географии, химии и биологии
| | Начало учебного года
| | | Бланк для построения циклограммы внутришкольного контроля
| | | Вариант распределения функциональных обязанностей в школе
| | | Инструктирование и контроль перед началом учебного года
| | | Памятка заместителю директора по учебно-воспитательной работе при подготовке к новому учебному году
| | | План мероприятий по подготовке организованного начала учебного года в начальной школе
| | Планы
| | | Алгоритм подготовки годового плана работы школы
| | | Годовой план работы начальной школы
| | | Календарный план работы школы 590 Санкт-Петербурга
| | | Материалы для планирования работы администрации школы
| | | Перечень планов работы
| | | План внутришкольного контроля
| | | План внутришкольного контроля
| | | План внутришкольного контроля в начальной школе
| | | План внутришкольного контроля на второе полугодие
| | | План внутришкольного контроля на первое полугодие
| | | План диагностики, анкетирований и тестирований обучающихся и их родителей
| | | План контроля и руководства гимназией № 56 Санкт-Петербурга в марте–мае
| | | План работы администрации средней общеобразовательной школы № 5 города Ноябрьска
| | | План работы лицея № 14 г. Ставрополя (часть 1)
| | | План работы лицея № 14 г. Ставрополя (часть 2)
| | | План работы муниципального общеобразовательного учреждения
| | | План работы по обеспечению преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой-интернатом
| | | План работы средней общеобразовательной школы № 15 города Читы на учебный год
| | | План работы Центра информационных технологий управления образованием г. Якутска
| | | План совещаний при заместителе директора по учебно-воспитательной работе
| | | Планирование внутришкольного контроля
| | | Примерный план внутришкольного контроля
| | Подведение итогов
| | | Журнал контроля выполнения принимаемых решений
| | | Изучение системы работы учителя и оценка результатов учебного процесса
| | | Критерии, показатели и методы
| | | Методические рекомендации по оценке уровня преподавания предмета
| | | Общеучебные умения и навыки
| | | Оперативный журнал заместителя директора по учебно-воспитательной работе
| | | Отчет о самообследовании внутришкольной системы обеспечения качества образования ОСОШ №12
| | | Оценка деятельности школьных методических объединений учителей-предметников
| | | Оценка профессиональной деятельности учителя
| | | Подведение итогов учебного года - часть 1
| | | Подведение итогов учебного года - часть 2
| | | Примерные рекомендации по подготовке справки по итогам классно-обобщающего контроля
| | | Справка по результатам социологического опроса
| | Посещение уроков
| | | Карта посещения урока
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 1
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 2
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 3
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 4
| | | Посещение уроков - что наблюдает и оценивает администратор
| | | Программы посещения уроков
| | | Регламент и правила посещения уроков
| | Проверка журналов, дневников, тетрадей
| | | Как организовать работу с классными журналами
| | | Рекомендации для подготовки справки по проверке классных журналов
| | | Рекомендации по проверке тетрадей и дневников обучающихся заместителем директора школы
| | | Рекомендации по работе со школьными журналами
| | | Содержание и структура - Положения о ведении классных журналов
| | | Справка по итогам контроля ведения журналов классными руководителями
| | | Справка по итогам контроля ведения журналов учителями-предметниками
| | | Таблицы для проверки классных журналов, дневников и тетрадей обучающихся, оценки учебного кабинета
| | Составление расписания
| | | Как составить валеологически обоснованное расписание уроков
| | | Новые шкалы трудности учебных предметов
| | | Оптимизация расписания занятий - сравнение нормативной и реальной нагрузки учащихся
| | Учебный план
| | | Алгоритм конструирования и согласования учебного плана общеобразовательного учреждения
| | | Образовательные программы и учебные планы
| | | Обучение по индивидуальным учебным планам
| | | Пояснительная записка к учебному плану основной школы на 2006-2007 учебный год
| | | Учебный план школы полного дня
| | Задание в тестовой форме как эффективное средство внутришкольного контроля
| | Информация для внутришкольного контроля
| | Основные блоки внутришкольного контроля и примерные вопросы тематических проверок
| | Положение о внутришкольном контроле в школе №3 города Рязани
| | Примерное положение о должностном внутришкольном контроле
| | Программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил в школе
| | Распределение обязанностей среди руководителей школы
| | Режимы жизнедеятельности школы
| | Рекомендации по подготовке рецензии на квалификационную работу
| | Руководителю школы
| | Система внутришкольного административного контроля
| | Текущий контроль за ходом образовательного процесса
| | Тестирование умений и навыков - основные принципы
| | Учет и хранение работ обучающихся
| | Циклограмма работы заместителя руководителя учреждения по правовым и финансово-экономическим вопросам
| Циклограммы деятельности директора школы
| | Циклограмма на август деятельности директора школы
| | Циклограмма на сентябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на октябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на ноябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на декабрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на январь деятельности директора школы
| | Циклограмма на февраль деятельности директора школы
| | Циклограмма на март деятельности директора школы
| | Циклограмма на апрель деятельности директора школы
| | Циклограмма на май деятельности директора школы
| | Циклограмма на июнь деятельности директора школы
^ Безопасность школы
| Компакт-диск "Безопасность школы"
| Временное руководство по обеспечению безопасных условий отдыха детей и подростков в Московской области
| Документация дежурного помощника директора по режиму гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| Заместитель директора по безопасности
| Инструкция и памятка сотруднику охраны
| Инструкция о пропускном режиме школы
| Инструкция по противодействию терроризму и действиям в экстремальных ситуациях для педагогического состава, обслуживающего персонала и учащихся
| Методические материалы и рекомендации по обучению работников и учащихся образовательных учреждений основам защиты от террористических актов и иных чрезвычайных ситуаций
| Методические рекомендации об организации мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму
| Методические рекомендации по составлению антитеррористических документов (Москва)
| Методические рекомендации по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в ОУ
| О мерах по ликвидации последствий террористических актов
| Об обеспечении безопасности учреждений образования
| Памятка руководителю образовательного учреждения по мерам антитеррористической и противодиверсионной защиты обучающихся и сотрудников
| Перечень и образцы документов для Госпожнадзора
| План гражданской обороны гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| Положение о паспорте безопасности обучающегося (воспитанника) и сотрудника образовательного учреждения
| Положение об антитеррористической группе государственного образовательного учреждения
| Правила поведения заложников террористов
| Правила поведения при анонимном телефонном сообщении об угрозе террористического акта
| Правила, порядок поведения и действий населения при угрозе осуществления терракта
| Примерный перечень документации по обеспечению безопасности образовательного учреждения
| Рекомендации по выявлению противоправной деятельности экстремистски настроенных организаций
| Рекомендации руководителям государственных образовательных учреждений по противодействию терроризму
| Рекомендации руководителям государственных образовательных учреждений Южного учебного округа Москвы по противодействию терроризму
| Служба экстренной психологической помощи - структура и направления работы
Внешкольное обучение
| Некоторые аспекты методической работы в школе надомного обучения
| Организация обучения детей, находящихся на длительном стационарном лечении
| Электронное обучение для детей с ограниченными физическими возможностями
Воспитание
| Летний лагерь
| | Гигиенические требования к организации и функционированию базового палаточного лагеря
| | Здравствуй, лето!
| | Комплексная образовательная программа по биологии, химии, истории ''Земля'' для летнего профильного лагеря
| | ''Лето - это маленькая жизнь'' (Погорельский ДДТ)
| | Материалы для подготовки программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей ''Солнышко''
| | Материалы для разработки программы деятельности летнего трудового лагеря ''Надежда''
| | Материалы по организации профильного экологического лагеря и школьного лесничества
| | Организаторам летнего отдыха детей
| | Организация отдыха детей в каникулы - новое санитарное законодательство
| | Организация работы пришкольного многопрофильного лагеря с дневным пребыванием детей
| | Положение о летнем лагере труда и отдыха СШ №142 города Челябинска
| | Программа лагерной смены лагеря-экспедиции ''Практическая водная экология''
| | Программа лагеря дневного пребывания ''Город здоровья''
| | Программа летнего лагеря с дневным пребыванием ''Радуга.ru''
| | Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием ''Цветик-семицветик''
| | Программа организации летнего отдыха детей
| | Проект лагеря труда и отдыха ''Юбилейный''
| | Проект летнего лагеря труда и отдыха ''Комсомолец''
| | Проект ''Шмелеград''
| | Творческая смена ''Последний герой'' в лагере
| | Театрализованное представление ''Котовасия у костра'' для младших и средних отрядов летнего оздоровительного лагеря
| | Требования к созданию дневного лагеря в школе
| Музейная педагогика
| | Возможные формы педагогической деятельности с использованием ресурсов школьного музея этнографии
| | Воспитательный проект ''Музей геральдики''
| | Комплексный краеведческий музей - сохранение традиций, воспитание гражданина и патриота
| | Материалы по работе Межшкольного содружества музеев
| | Музей педагогической славы школы
| | Организация работы музея истории гимназии
| | План работы музея лицея № 10 г. Ставрополя
| | Программа деятельности историко-краеведческого музея
| | Проект ''Музейная педагогика'' — пространство гражданского становления
| | Школьные музеи в новом информационном пространстве
| | Школьный музей — особая образовательная среда
| | Школьный музей - становление и функционирование
| | Школьный музей - центр экологического воспитания
| Организация мероприятий
| | Герб школы - символ ее традиций и устремлений
| | Гуманитарное образование в гимназии
| | Дети, будьте снисходительны к родителям и педагогам!
| | Диспут ''Какой ты в ХХI веке''
| | Духовно–нравственное воспитание детей на традициях народной педагогики
| | Игра, воспитывающая культуру общения
| | Играем по гендерным правилам
| | Изучение уровня воспитанности и эффективности воспитательного процесса
| | Использование методики ''гражданского форума'' при проведении заседания совета школы по проблеме введения школьной формы
| | Клуб любителей игры
| | Куда обращаться за помощью
| | Методические разработки по теме ''Нестандартные формы проведения традиционных праздников в классном коллективе''
| | Методические рекомендации о детских и молодежных объединениях
| | Мы не боремся за чистоту, мы просто убираем мусор
| | Начинается с приставки ''со''- событие, сопереживангие, соучастие
| | Наши социологи
| | Организация волонтерского движения в школе
| | Организация деятельности клуба ''Поиск'' и школьной студии журналистики
| | Организация школьных дискотек и танцевальных вечеров
| | Отчетный концерт как праздник, или как преодолеть страх ребенка перед публичным выступлением
| | Педагогический потенциал школьной перемены
| | Повышение воспитательного потенциала организационной культуры школы через символику образовательного учреждения
| | Повышение воспитательного потенциала организационной культуры школы через традиции образовательного учреждения
| | Преемственность в работе ОУ по обучению и развитию детей младшего школьного возраста и старших дошкольников
| | Пример творца другим наука
| | Проблема межнационального общения в школе.Образовательная игра "Семейные хроники"
| | Программа семейного клуба ''Гнездышко'' при Палехской СШ
| | Пусть сбудутся все твои мечты!
| | Твердый курс берендея
| | Театрализованные представления в школе
| | Уроки толерантности в многонациональной школе
| | Четыре шага к восстановительной работе с пространством школы
| | Что нужно знать о толерантности
| | Что нужно знать организаторам школьных театрализованных вечеров
| | Школы России против психологического оружия XXI века
| | Школьный благотворительный проект
| | Школьный знак отличия и усердия ''Надежда''
| | Школьный Синтон-клуб. Методические рекомендации
| Патриотическое воспитание
| | Воспитываем гражданина и патриота. Программа
| | Дискуссия о патриотизме
| | Играйте в ''Зарницу''. Это нетрудно, но здорово
| | Материалы для организации межшкольного военно-патриотического клуба
| | Материалы для подготовки программы патриотического воспитания учащихся лицея
| | Положение о пионерской дружине ''Арго''
| | Программа ''Истоки''
| | Программа ''Патриотическое воспитание учащихся муниципальной Орликовской средней общеобразовательной школы на 2002-2005 годы''
| | Союз юных граждан в ''Школе социального развития''
| | Формирование гражданско-патриотического самосознания гимназистов
| | Школьная программа патриотического воспитания
| Планирование, программы
| | ''В кругу семьи'' (программа семейного клуба, методические материалы в рамках программы)
| | Возрастные воспитательные программы
| | Воспитание городом
| | Годовая циклограмма работы Комитета по образованию, молодежной политике, физкультуре и спорту Администрации Великого Новгорода
| | Диагностика воспитания. Внутренняя и внешняя версии
| | Жизненные планы, мотивы, потребности
| | Жизнь по закону о добром отношении друг к другу
| | Комплексная программа развития воспитания МОУ СОШ № 30 г. Тамбова на 2005–2008 год
| | Комплексно-целевая программа духовно-нравственного воспитания школьников ''Полет души''
| | Комплексно-целевая программа ''Каникулы''
| | Комплексный план работы школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений
| | Концепция воспитательной деятельности в воспитательном пространстве
| | Кто правит бал в мире компьютерных игр
| | Материалы для организации воспитательной работы с различными возрастными группами обучающихся
| | Материалы для планирования воспитательной работы
| | Материалы для разработки модели воспитательной системы лицея
| | Модель воспитательной системы ГОУ СОШ № 1926 г.Москвы
| | Мониторинг уровня воспитанности учащихся 11 классов ОУ города Сызрани Самарской области
| | Мониторинг уровня воспитанности учащихся гимназии за 2005–2006 учебный год
| | О воспитательной системе начальной школы
| | О повышении воспитательного потенциала - письмо Минобразования
| | О программе ''На рубеже веков'' оздоровительного учреждения ''Дружба''
| | Опыт истинно человеческих взаимоотношений
| | Организация деятельности кадетского класса полного дня пребывания в общеобразовательной школе
| | Особенности подростков и реалии дня сегодняшнего, анализ программ воспитания
| | Оценка и прогноз формирования нравственных качеств школьников
| | Памятка для анализа воспитательного мероприятия в образовательном учреждении
| | План внеурочной воспитательной работы лицея
| | Планирование воспитательного процесса
| | Планирование управленческой деятельности заместителя директора школы по воспитательной работе
| | Планы воспитательной работы с учащимися начальной школы
| | Программа ''Богатыри земли Российской''
| | Программа воспитания учащихся
| | Программа воспитательной работы в школе
| | Программа воспитательной работы ''Я - казанец''
| | Программа Детской республики ''Эльдорадо''. На пути к совершенству
| | Программа ''Истоки''
| | Программа курса ''Секреты общения''
| | Программа личностного развития учащихся 1-11 классов
| | Программа ''Наследие'' (для младших школьников)
| | Программа нравственного воспитания младших школьников ''Преображение''
| | Система мероприятий Комитета по образованию, молодежной политике, физкультуре и спорту Великого Новгорода по управлению сферой образования
| | Создание системы воспитания - формы, методы и приемы
| | Социально-экологические основы межкультурной коммуникации
| | Тема к обсуждению - нужна ли школе воспитывающая среда
| | Тематика совещаний при заместителе директора по воспитательной работе
| | Формирование образа школы
| | Формирование правовой культуры учащихся. Из опыта работы сош №16 Великого Новгорода
| | Что думают о школе дети. Особенности анкетирования учащихся
| | Школьная документация по воспитательной работе
| Половое воспитание
| | Без глумления и ханжества. Советы тем, кто апробирует курс ''Основы сексологии''
| | Вновь об интимном без ''аистов'' и ''капусты''
| | Воспитание навыков ответственного отношения к вопросам семьи и сексуального поведения
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины 2
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины. О сексологии личности
| | Материалы для программы элективного курса ''Мир дому твоему''
| | Об интимном - без ''аистов'' и ''капусты'' 2. Программа курса ''Основы сексологии''
| | Об интимном без аистов и капусты. Программа по основам сексологии для учащихся V - XI классов
| | От английского слова ''clear'' - несколько советов тем, кто апробирует курс ''основы сексологии''
| | Первая древнейшая - чисто человеческий феномен
| | Проект ''Школа социальной зрелости''
| | Феминность - слабость, маскулинность - сила. Советы тем, кто апробирует курс ''Основы сексологии''
| Положения и правила
| | Декларация учащихся средней общеобразовательной школы № 975 Москвы
| | Заповеди для учеников школы
| | Положение о мониторинге в сфере воспитания
| | Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних
| | Положение о Совете обучающихся
| | Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе
| | Положение о Совете представительства (совете самоуправления) обучающихся
| | Положение об учете неблагополучных семей
| | Правила взаимодействия между сотрудниками и учащимися средней общеобразовательной школы № 975 г. Москвы
| | Правила внутреннего распорядка для учащихся Гимназии
| | Правила для учащихся
| | Правила педагогики сотрудничества
| | Правила поведения учащихся СОШ 29 города Сызрани Самарской области
| Профилактическая деятельность
| | Антинаркотическая профилактика в школе
| | Бег от наркотиков и вредных привычек
| | Материалы для организации системы профилактической работы в школе
| | Материалы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступности обучающихся
| | План совместной работы средней школы № 84 города Уфы с отделом по делам несовершеннолетних РУВД
| | План совместной работы школы, инспекции по делам несовершеннолетних и ГИБДД
| | Положение о совете профилактики
| | Программа ''Профилактика правонарушений в МОУ Судиславская СОШ'' на 2007–2010 годы
| | Рекомендации по работе с учащимися, уличенными в телефонном хулиганстве
| | Система антинаркотической работы среди школьников
| | Система профилактики правонарушений и преступлений школьников
| | Система профилактической работы с учащимися ''группы риска'' в период летних каникул
| | Система работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений и безнадзорности среди подростков
| | Учебная программа антинаркотического воспитания в школе
| | Четыре способа отучить детей от нецензурной брани
| Самоуправление
| | Декларация учащихся средней общеобразовательной школы № 975 Москвы
| | Как выбирали президента детской республики
| | Конференция-праздник ''Школа — маленькое государство''
| | Крупные дозы воспитания, или Ученическое самоуправление по-новому
| | Материалы деятельности разновозрастной организации учащихся ''Единство''
| | Направления работы секторов детского самоуправления
| | Нужны ли нам права
| | Общешкольная игра ''Демократическая Республика''
| | Организация детского самоуправления в гимназии
| | Организация работы школьного ученического самоуправления
| | Организация работы школьных ученических комитетов
| | Отчетный материал творческой микрогруппы ''Школьное государство''
| | По заветам Януша Корчака, самоуправление в детском лагере
| | Положение о Совете учащихся школы
| | Программа ''Лидер''
| | Проект ''Наш город''
| | | Проект ''Наш город'' как модель ученического самоуправления
| | | Проект ''Наш город''. Cтаростат
| | | Проект ''Наш город''. Cценарий инаугурации
| | | Проект ''Наш город''. Биржа труда
| | | Проект ''Наш город''. Закон школьного города Улей
| | | Проект ''Наш город''. Клуб интересных встреч
| | | Проект ''Наш город''. Клуб ''Кошкин дом''
| | | Проект ''Наш город''. Клуб любителей игры ''Эврика''
| | | Проект ''Наш город''. Клуб рыболовов ''Барракуда''
| | | Проект ''Наш город''. Комитет по образованию
| | | Проект ''Наш город''. Комитет по озеленению
| | | Проект ''Наш город''. Комитет чистоты и порядка
| | | Проект ''Наш город''. Музейный комитет
| | | Проект ''Наш гор
www.ronl.ru
Административный контроль
| Аналитическая деятельность
| | Анализ урока
| | | Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения
| | | Материалы для анализа урока руководителем
| | | Материалы к анализу урока руководителем
| | | Матричная модель анализа урока
| | | Методические материалы для посещения и анализа учебного занятия
| | | Модели педагогического анализа урока
| | | Посещение и анализ урока руководителем школы
| | | Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока
| | Итоговый анализ
| | | Анализ потенциала развития школы
| | | Анализ работы за 2005-2006 уч.г.
| | | Аналитическая справка по итогам Программы развития
| | | Итоговая аналитика
| | | Открытый доклад Гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| | | Перечень критериев для анализа работы общеобразовательного учреждения за учебный год
| | | Публичный доклад
| | | Публичный ежегодный доклад
| | Анализ и оценка внешней среды в процессе стратегического планирования
| | Диагностика в образовательном процессе
| | Как использовать SWOT-анализ в процессе изучения внешней среды образовательного учреждения
| | Критерии и оценки качества образования
| | Новые программы - отслеживание и анализ внедрения
| | Организационно-деятельностный проект исследовательской работы ''Диагностика в образовательном процессе''
| | Памятка для анализа воспитательного мероприятия в образовательном учреждении
| | Памятка для анализа учебного плана школы
| | Перечень диагностического инструментария по исследовательской работе
| | Проблемно-ориентированный анализ административной работы
| | Результаты образования - модели и типы оценки
| | Рекомендации для анализа отчетов о деятельности образовательного учреждения и его структурных подразделений
| | Рекомендации по анализу результатов срезовых контрольных работ
| | Схема анализа результатов промежуточной аттестации
| Аттестация
| | Аттестация административных работников
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-1-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-2-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация школы - аттестуется директор
| | | Второй этап аттестации педагогов и руководителей
| | | Для директоров УДОД примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для заместителей по воспитательной работе примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для заместителей по ВР вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для заместителей по УВР примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для заместителей по УВР примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для руководителей ДОУ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Для руководителей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей образовательных учреждений дополнительного образования примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей образовательных учреждений примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Для руководителей примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Задачи для самопроверки по теме ''Применение Закона РФ ''Об образовании '' в деятельности руководителя общеобразовательного учреждения и комментарии к ним
| | | Критерии и показатели эффективности деятельности заместителя директора по УВР
| | | Критерии результативности деятельности методиста
| | | Материалы для проведения аттестации руководителей образовательных учреждений и педагогов
| | Аттестация педагогических кадров
| | | Алгоритм работы школьной аттестационной комиссии
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-1-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических и руководящих работников-2-й этап-документы Калужской области
| | | Аттестация педагогических кадров
| | | Аттестация педагогов
| | | Второй этап аттестации педагогов и руководителей
| | | Диагностика профессионального мастерства учителя
| | | Единство места, времени и действия
| | | О подходах к изучению и оценке деятельности учителя
| | | Особенности аттестации учителей национальных школ
| | | Оценка деятельности учителя физкультуры в ходе его аттестации
| | | Оценка качества работы учителя
| | | Оценка профессиональной деятельности учителя
| | | План подготовки и проведения аттестации учителей
| | | Проведение аттестации в форме собеседования
| | | | Как провести оценочное собеседование
| | | | Для директоров УДОД примерные вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для педагогов ДОУ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей биологии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей географии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей ИЗО вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей иностранных языков вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей информатики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей математики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей музыки вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей начальных классов вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей ОБЖ вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей обществознания вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей русского языка и литературы вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей технологии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей физики вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей физической культуры вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | | Для учителей химии вопросы для проведения аттестации в форме собеседования
| | | Проведение аттестации в форме экзамена
| | | | Для воспитателей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для воспитателей, ведущих занятия по изобразительной деятельности в ДОУ, примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для инструкторов физкультуры в ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для музыкальных руководителей ДОУ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей биологии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей географии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей ИЗО примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей иностранного языка на высшую категорию примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей иностранного языка на первую категорию примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей информатики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей истории примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей математики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей музыки примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей начальных классов примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей ОБЖ примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей русского языка и литературы примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей технологии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей физики примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей физической культуры примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | | Для учителей химии примерные билеты для проведения аттестации в форме экзамена
| | | Система оценки качества работы учителя
| | Аттестация учащихся
| | | Аттестация компетентностей сельских школьников
| | | Аттестация учащихся - цели, функции, методы
| | | Внутришкольная документация для подготовки к промежуточной и итоговой аттестации
| | | Десятибалльная шкала - это более достоверная оценка качества обучения
| | | Инструкция о проведении итоговой аттестации
| | | Об опыте проведения итоговой аттестации выпускников школы
| | | Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой
| | | Организация итоговой аттестации в форме защиты выпускной учебно-исследовательской работы
| | | Оценка результатов обучения и развития учащихся пятого класса (1 четверть)
| | | План мероприятий по организации подготовки и проведения аттестации выпускников
| | | План подготовки школы к Единому Государственному Экзамену
| | | План подготовки школы к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ
| | | План-график подготовки выпускников школы к ЕГЭ
| | | Подготовка учащихся к ЕГЭ. Алгоритм успеха
| | | Примерное положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах общеобразовательных учреждений
| | | Примерное положение о порядке хранения экзаменационных материалов
| | | Примерное положение об аттестационной комиссии для проведения государственной аттестации выпускников
| | | Рекомендации для старшеклассников по написанию сочинения части ''С'' единого государственного экзамена по русскому языку
| | Аттестация школы
| | | Вопросник для организации проверок результатов деятельности ОУ образованием по созданию условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся
| | | Вопросы для тематических проверок обеспечения жизнедеятельности школы
| | | Готовимся к аккредитации и аттестации школы
| | | Инструктивно-методическое письмо по оценке деятельности методиста в период аттестации
| | | Материалы по планированию инспекционно-контрольной деятельности
| | | Мероприятия по обеспечению функционирования муниципальной системы образования
| | | Объекты проверок в образовательном учреждении
| | | Организация инспекционно-контрольной деятельности в общеобразовательном учреждении
| | | Основные блоки комплексной оценки работы школы в сфере охраны здоровья учащихся и педагогов
| | | ''Ох уж эти коварные анкеты''. Комментарий к психологическому блоку процедуры аттестации школы
| | | Оценка результатов деятельности образовательного учреждения
| | | Порядок организации и проведения аттестации общеобразовательного учреждения
| | | Правила этики поведения инспектирующего
| | | Примерная инструкция о порядке инспектирования
| | | Примерная номенклатура дел муниципального (районного) органа управления образованием
| | | Примерное положение об инспекционной деятельности муниципальных органов управления образованием
| | | Примерные вопросы для инспектирования ОУ
| | | Примерные вопросы тематических проверок
| | | Примерные планы-задания для осуществления инспекционно-контрольной деятельности (часть 1)
| | | Примерные планы-задания для осуществления инспекционно-контрольной деятельности (часть 2)
| | | Руководителю муниципального органа управления образованием
| | | Руководителю муниципального органа управления образованием. Комментарий Можаевой Л.
| | | Средство защиты от проверяющих
| | | Этика инспектора
| | Годовая циклограмма аттестационных мероприятий
| Планирование и внутришкольный контроль
| | Конец учебного года
| | | График занятости учителей на июнь
| | | План мероприятий по организованному завершению учебного года в начальной школе
| | Контроль прохождения программ
| | | Контроль выполнения практической части программ по физике, основам информатики и вычислительной техники, географии, химии и биологии
| | Начало учебного года
| | | Бланк для построения циклограммы внутришкольного контроля
| | | Вариант распределения функциональных обязанностей в школе
| | | Инструктирование и контроль перед началом учебного года
| | | Памятка заместителю директора по учебно-воспитательной работе при подготовке к новому учебному году
| | | План мероприятий по подготовке организованного начала учебного года в начальной школе
| | Планы
| | | Алгоритм подготовки годового плана работы школы
| | | Годовой план работы начальной школы
| | | Календарный план работы школы 590 Санкт-Петербурга
| | | Материалы для планирования работы администрации школы
| | | Перечень планов работы
| | | План внутришкольного контроля
| | | План внутришкольного контроля
| | | План внутришкольного контроля в начальной школе
| | | План внутришкольного контроля на второе полугодие
| | | План внутришкольного контроля на первое полугодие
| | | План диагностики, анкетирований и тестирований обучающихся и их родителей
| | | План контроля и руководства гимназией № 56 Санкт-Петербурга в марте–мае
| | | План работы администрации средней общеобразовательной школы № 5 города Ноябрьска
| | | План работы лицея № 14 г. Ставрополя (часть 1)
| | | План работы лицея № 14 г. Ставрополя (часть 2)
| | | План работы муниципального общеобразовательного учреждения
| | | План работы по обеспечению преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой-интернатом
| | | План работы средней общеобразовательной школы № 15 города Читы на учебный год
| | | План работы Центра информационных технологий управления образованием г. Якутска
| | | План совещаний при заместителе директора по учебно-воспитательной работе
| | | Планирование внутришкольного контроля
| | | Примерный план внутришкольного контроля
| | Подведение итогов
| | | Журнал контроля выполнения принимаемых решений
| | | Изучение системы работы учителя и оценка результатов учебного процесса
| | | Критерии, показатели и методы
| | | Методические рекомендации по оценке уровня преподавания предмета
| | | Общеучебные умения и навыки
| | | Оперативный журнал заместителя директора по учебно-воспитательной работе
| | | Отчет о самообследовании внутришкольной системы обеспечения качества образования ОСОШ №12
| | | Оценка деятельности школьных методических объединений учителей-предметников
| | | Оценка профессиональной деятельности учителя
| | | Подведение итогов учебного года - часть 1
| | | Подведение итогов учебного года - часть 2
| | | Примерные рекомендации по подготовке справки по итогам классно-обобщающего контроля
| | | Справка по результатам социологического опроса
| | Посещение уроков
| | | Карта посещения урока
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 1
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 2
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 3
| | | Посещение и анализ уроков, контроль и помощь учителю. Часть 4
| | | Посещение уроков - что наблюдает и оценивает администратор
| | | Программы посещения уроков
| | | Регламент и правила посещения уроков
| | Проверка журналов, дневников, тетрадей
| | | Как организовать работу с классными журналами
| | | Рекомендации для подготовки справки по проверке классных журналов
| | | Рекомендации по проверке тетрадей и дневников обучающихся заместителем директора школы
| | | Рекомендации по работе со школьными журналами
| | | Содержание и структура - Положения о ведении классных журналов
| | | Справка по итогам контроля ведения журналов классными руководителями
| | | Справка по итогам контроля ведения журналов учителями-предметниками
| | | Таблицы для проверки классных журналов, дневников и тетрадей обучающихся, оценки учебного кабинета
| | Составление расписания
| | | Как составить валеологически обоснованное расписание уроков
| | | Новые шкалы трудности учебных предметов
| | | Оптимизация расписания занятий - сравнение нормативной и реальной нагрузки учащихся
| | Учебный план
| | | Алгоритм конструирования и согласования учебного плана общеобразовательного учреждения
| | | Образовательные программы и учебные планы
| | | Обучение по индивидуальным учебным планам
| | | Пояснительная записка к учебному плану основной школы на 2006-2007 учебный год
| | | Учебный план школы полного дня
| | Задание в тестовой форме как эффективное средство внутришкольного контроля
| | Информация для внутришкольного контроля
| | Основные блоки внутришкольного контроля и примерные вопросы тематических проверок
| | Положение о внутришкольном контроле в школе №3 города Рязани
| | Примерное положение о должностном внутришкольном контроле
| | Программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил в школе
| | Распределение обязанностей среди руководителей школы
| | Режимы жизнедеятельности школы
| | Рекомендации по подготовке рецензии на квалификационную работу
| | Руководителю школы
| | Система внутришкольного административного контроля
| | Текущий контроль за ходом образовательного процесса
| | Тестирование умений и навыков - основные принципы
| | Учет и хранение работ обучающихся
| | Циклограмма работы заместителя руководителя учреждения по правовым и финансово-экономическим вопросам
| Циклограммы деятельности директора школы
| | Циклограмма на август деятельности директора школы
| | Циклограмма на сентябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на октябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на ноябрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на декабрь деятельности директора школы
| | Циклограмма на январь деятельности директора школы
| | Циклограмма на февраль деятельности директора школы
| | Циклограмма на март деятельности директора школы
| | Циклограмма на апрель деятельности директора школы
| | Циклограмма на май деятельности директора школы
| | Циклограмма на июнь деятельности директора школы
^ Безопасность школы
| Компакт-диск "Безопасность школы"
| Временное руководство по обеспечению безопасных условий отдыха детей и подростков в Московской области
| Документация дежурного помощника директора по режиму гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| Заместитель директора по безопасности
| Инструкция и памятка сотруднику охраны
| Инструкция о пропускном режиме школы
| Инструкция по противодействию терроризму и действиям в экстремальных ситуациях для педагогического состава, обслуживающего персонала и учащихся
| Методические материалы и рекомендации по обучению работников и учащихся образовательных учреждений основам защиты от террористических актов и иных чрезвычайных ситуаций
| Методические рекомендации об организации мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму
| Методические рекомендации по составлению антитеррористических документов (Москва)
| Методические рекомендации по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в ОУ
| О мерах по ликвидации последствий террористических актов
| Об обеспечении безопасности учреждений образования
| Памятка руководителю образовательного учреждения по мерам антитеррористической и противодиверсионной защиты обучающихся и сотрудников
| Перечень и образцы документов для Госпожнадзора
| План гражданской обороны гимназии № 56 Санкт-Петербурга
| Положение о паспорте безопасности обучающегося (воспитанника) и сотрудника образовательного учреждения
| Положение об антитеррористической группе государственного образовательного учреждения
| Правила поведения заложников террористов
| Правила поведения при анонимном телефонном сообщении об угрозе террористического акта
| Правила, порядок поведения и действий населения при угрозе осуществления терракта
| Примерный перечень документации по обеспечению безопасности образовательного учреждения
| Рекомендации по выявлению противоправной деятельности экстремистски настроенных организаций
| Рекомендации руководителям государственных образовательных учреждений по противодействию терроризму
| Рекомендации руководителям государственных образовательных учреждений Южного учебного округа Москвы по противодействию терроризму
| Служба экстренной психологической помощи - структура и направления работы
Внешкольное обучение
| Некоторые аспекты методической работы в школе надомного обучения
| Организация обучения детей, находящихся на длительном стационарном лечении
| Электронное обучение для детей с ограниченными физическими возможностями
Воспитание
| Летний лагерь
| | Гигиенические требования к организации и функционированию базового палаточного лагеря
| | Здравствуй, лето!
| | Комплексная образовательная программа по биологии, химии, истории ''Земля'' для летнего профильного лагеря
| | ''Лето - это маленькая жизнь'' (Погорельский ДДТ)
| | Материалы для подготовки программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей ''Солнышко''
| | Материалы для разработки программы деятельности летнего трудового лагеря ''Надежда''
| | Материалы по организации профильного экологического лагеря и школьного лесничества
| | Организаторам летнего отдыха детей
| | Организация отдыха детей в каникулы - новое санитарное законодательство
| | Организация работы пришкольного многопрофильного лагеря с дневным пребыванием детей
| | Положение о летнем лагере труда и отдыха СШ №142 города Челябинска
| | Программа лагерной смены лагеря-экспедиции ''Практическая водная экология''
| | Программа лагеря дневного пребывания ''Город здоровья''
| | Программа летнего лагеря с дневным пребыванием ''Радуга.ru''
| | Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием ''Цветик-семицветик''
| | Программа организации летнего отдыха детей
| | Проект лагеря труда и отдыха ''Юбилейный''
| | Проект летнего лагеря труда и отдыха ''Комсомолец''
| | Проект ''Шмелеград''
| | Творческая смена ''Последний герой'' в лагере
| | Театрализованное представление ''Котовасия у костра'' для младших и средних отрядов летнего оздоровительного лагеря
| | Требования к созданию дневного лагеря в школе
| Музейная педагогика
| | Возможные формы педагогической деятельности с использованием ресурсов школьного музея этнографии
| | Воспитательный проект ''Музей геральдики''
| | Комплексный краеведческий музей - сохранение традиций, воспитание гражданина и патриота
| | Материалы по работе Межшкольного содружества музеев
| | Музей педагогической славы школы
| | Организация работы музея истории гимназии
| | План работы музея лицея № 10 г. Ставрополя
| | Программа деятельности историко-краеведческого музея
| | Проект ''Музейная педагогика'' — пространство гражданского становления
| | Школьные музеи в новом информационном пространстве
| | Школьный музей — особая образовательная среда
| | Школьный музей - становление и функционирование
| | Школьный музей - центр экологического воспитания
| Организация мероприятий
| | Герб школы - символ ее традиций и устремлений
| | Гуманитарное образование в гимназии
| | Дети, будьте снисходительны к родителям и педагогам!
| | Диспут ''Какой ты в ХХI веке''
| | Духовно–нравственное воспитание детей на традициях народной педагогики
| | Игра, воспитывающая культуру общения
| | Играем по гендерным правилам
| | Изучение уровня воспитанности и эффективности воспитательного процесса
| | Использование методики ''гражданского форума'' при проведении заседания совета школы по проблеме введения школьной формы
| | Клуб любителей игры
| | Куда обращаться за помощью
| | Методические разработки по теме ''Нестандартные формы проведения традиционных праздников в классном коллективе''
| | Методические рекомендации о детских и молодежных объединениях
| | Мы не боремся за чистоту, мы просто убираем мусор
| | Начинается с приставки ''со''- событие, сопереживангие, соучастие
| | Наши социологи
| | Организация волонтерского движения в школе
| | Организация деятельности клуба ''Поиск'' и школьной студии журналистики
| | Организация школьных дискотек и танцевальных вечеров
| | Отчетный концерт как праздник, или как преодолеть страх ребенка перед публичным выступлением
| | Педагогический потенциал школьной перемены
| | Повышение воспитательного потенциала организационной культуры школы через символику образовательного учреждения
| | Повышение воспитательного потенциала организационной культуры школы через традиции образовательного учреждения
| | Преемственность в работе ОУ по обучению и развитию детей младшего школьного возраста и старших дошкольников
| | Пример творца другим наука
| | Проблема межнационального общения в школе.Образовательная игра "Семейные хроники"
| | Программа семейного клуба ''Гнездышко'' при Палехской СШ
| | Пусть сбудутся все твои мечты!
| | Твердый курс берендея
| | Театрализованные представления в школе
| | Уроки толерантности в многонациональной школе
| | Четыре шага к восстановительной работе с пространством школы
| | Что нужно знать о толерантности
| | Что нужно знать организаторам школьных театрализованных вечеров
| | Школы России против психологического оружия XXI века
| | Школьный благотворительный проект
| | Школьный знак отличия и усердия ''Надежда''
| | Школьный Синтон-клуб. Методические рекомендации
| Патриотическое воспитание
| | Воспитываем гражданина и патриота. Программа
| | Дискуссия о патриотизме
| | Играйте в ''Зарницу''. Это нетрудно, но здорово
| | Материалы для организации межшкольного военно-патриотического клуба
| | Материалы для подготовки программы патриотического воспитания учащихся лицея
| | Положение о пионерской дружине ''Арго''
| | Программа ''Истоки''
| | Программа ''Патриотическое воспитание учащихся муниципальной Орликовской средней общеобразовательной школы на 2002-2005 годы''
| | Союз юных граждан в ''Школе социального развития''
| | Формирование гражданско-патриотического самосознания гимназистов
| | Школьная программа патриотического воспитания
| Планирование, программы
| | ''В кругу семьи'' (программа семейного клуба, методические материалы в рамках программы)
| | Возрастные воспитательные программы
| | Воспитание городом
| | Годовая циклограмма работы Комитета по образованию, молодежной политике, физкультуре и спорту Администрации Великого Новгорода
| | Диагностика воспитания. Внутренняя и внешняя версии
| | Жизненные планы, мотивы, потребности
| | Жизнь по закону о добром отношении друг к другу
| | Комплексная программа развития воспитания МОУ СОШ № 30 г. Тамбова на 2005–2008 год
| | Комплексно-целевая программа духовно-нравственного воспитания школьников ''Полет души''
| | Комплексно-целевая программа ''Каникулы''
| | Комплексный план работы школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений
| | Концепция воспитательной деятельности в воспитательном пространстве
| | Кто правит бал в мире компьютерных игр
| | Материалы для организации воспитательной работы с различными возрастными группами обучающихся
| | Материалы для планирования воспитательной работы
| | Материалы для разработки модели воспитательной системы лицея
| | Модель воспитательной системы ГОУ СОШ № 1926 г.Москвы
| | Мониторинг уровня воспитанности учащихся 11 классов ОУ города Сызрани Самарской области
| | Мониторинг уровня воспитанности учащихся гимназии за 2005–2006 учебный год
| | О воспитательной системе начальной школы
| | О повышении воспитательного потенциала - письмо Минобразования
| | О программе ''На рубеже веков'' оздоровительного учреждения ''Дружба''
| | Опыт истинно человеческих взаимоотношений
| | Организация деятельности кадетского класса полного дня пребывания в общеобразовательной школе
| | Особенности подростков и реалии дня сегодняшнего, анализ программ воспитания
| | Оценка и прогноз формирования нравственных качеств школьников
| | Памятка для анализа воспитательного мероприятия в образовательном учреждении
| | План внеурочной воспитательной работы лицея
| | Планирование воспитательного процесса
| | Планирование управленческой деятельности заместителя директора школы по воспитательной работе
| | Планы воспитательной работы с учащимися начальной школы
| | Программа ''Богатыри земли Российской''
| | Программа воспитания учащихся
| | Программа воспитательной работы в школе
| | Программа воспитательной работы ''Я - казанец''
| | Программа Детской республики ''Эльдорадо''. На пути к совершенству
| | Программа ''Истоки''
| | Программа курса ''Секреты общения''
| | Программа личностного развития учащихся 1-11 классов
| | Программа ''Наследие'' (для младших школьников)
| | Программа нравственного воспитания младших школьников ''Преображение''
| | Система мероприятий Комитета по образованию, молодежной политике, физкультуре и спорту Великого Новгорода по управлению сферой образования
| | Создание системы воспитания - формы, методы и приемы
| | Социально-экологические основы межкультурной коммуникации
| | Тема к обсуждению - нужна ли школе воспитывающая среда
| | Тематика совещаний при заместителе директора по воспитательной работе
| | Формирование образа школы
| | Формирование правовой культуры учащихся. Из опыта работы сош №16 Великого Новгорода
| | Что думают о школе дети. Особенности анкетирования учащихся
| | Школьная документация по воспитательной работе
| Половое воспитание
| | Без глумления и ханжества. Советы тем, кто апробирует курс ''Основы сексологии''
| | Вновь об интимном без ''аистов'' и ''капусты''
| | Воспитание навыков ответственного отношения к вопросам семьи и сексуального поведения
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины 2
| | Девочки-мальчики, женщины-мужчины. О сексологии личности
| | Материалы для программы элективного курса ''Мир дому твоему''
| | Об интимном - без ''аистов'' и ''капусты'' 2. Программа курса ''Основы сексологии''
| | Об интимном без аистов и капусты. Программа по основам сексологии для учащихся V - XI классов
| | От английского слова ''clear'' - несколько советов тем, кто апробирует курс ''основы сексологии''
| | Первая древнейшая - чисто человеческий феномен
| | Проект ''Школа социальной зрелости''
| | Феминность - слабость, маскулинность - сила. Советы тем, кто апробирует курс ''Основы сексологии''
| Положения и правила
| | Декларация учащихся средней общеобразовательной школы № 975 Москвы
| | Заповеди для учеников школы
| | Положение о мониторинге в сфере воспитания
| | Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних
| | Положение о Совете обучающихся
| | Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе
| | Положение о Совете представительства (совете самоуправления) обучающихся
| | Положение об учете неблагополучных семей
| | Правила взаимодействия между сотрудниками и учащимися средней общеобразовательной школы № 975 г. Москвы
| | Правила внутреннего распорядка для учащихся Гимназии
| | Правила для учащихся
| | Правила педагогики сотрудничества
| | Правила поведения учащихся СОШ 29 города Сызрани Самарской области
| Профилактическая деятельность
| | Антинаркотическая профилактика в школе
| | Бег от наркотиков и вредных привычек
| | Материалы для организации системы профилактической работы в школе
| | Материалы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступности обучающихся
| | План совместной работы средней школы № 84 города Уфы с отделом по делам несовершеннолетних РУВД
| | План совместной работы школы, инспекции по делам несовершеннолетних и ГИБДД
| | Положение о совете профилактики
| | Программа ''Профилактика правонарушений в МОУ Судиславская СОШ'' на 2007–2010 годы
| | Рекомендации по работе с учащимися, уличенными в телефонном хулиганстве
| | Система антинаркотической работы среди школьников
| | Система профилактики правонарушений и преступлений школьников
| | Система профилактической работы с учащимися ''группы риска'' в период летних каникул
| | Система работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений и безнадзорности среди подростков
| | Учебная программа антинаркотического воспитания в школе
| | Четыре способа отучить детей от нецензурной брани
| Самоуправление
| | Декларация учащихся средней общеобразовательной школы № 975 Москвы
| | Как выбирали президента детской республики
| | Конференция-праздник ''Школа — маленькое государство''
| | Крупные дозы воспитания, или Ученическое самоуправление по-новому
| | Материалы деятельности разновозрастной организации учащихся ''Единство''
| | Направления работы секторов детского самоуправления
| | Нужны ли нам права
| | Общешкольная игра ''Демократическая Республика''
| | Организация детского самоуправления в гимназии
| | Организация работы школьного ученического самоуправления
| | Организация работы школьных ученических комитетов
| | Отчетный материал творческой микрогруппы ''Школьное государство''
| | По заветам Януша Корчака, самоуправление в детском лагере
| | Положение о Совете учащихся школы
| | Программа ''Лидер''
| | Проект ''Наш город''
| | | Проект ''Наш город'' как модель ученического самоуправления
| | | Проект ''Наш город''. Cтаростат
| | | Проект ''Наш город''. Cценарий инаугурации
| | | Проект ''Наш город''. Биржа труда
| | | Проект ''Наш город''. Закон школьного города Улей
| | | Проект ''Наш город''. Клуб интересных встреч
| | | Проект ''Наш город''. Клуб ''Кошкин дом''
| | | Проект ''Наш город''. Клуб любителей игры ''Эврика''
| | | Проект ''Наш город''. Клуб рыболовов ''Барракуда''
| | | Проект ''Наш город''. Комитет по образованию
| | | Проект ''Наш город''. Комитет по озеленению
| | | Проект ''Наш город''. Комитет чистоты и порядка
| | | Проект ''Наш город''. Музейный комитет
| | | Проект ''Наш гор
www.ronl.ru
Выполнил:
студент 301 группы
ф-та Истории и права
Костин Е. М.
Проверила: Владимирова Н. А.
Саранск 2002План :
Введение
1. Президентский контроль.
2. Контроль законодательных (представительных) органов власти.
3. Контроль в системе органов исполнительной власти.
4. Судебный контроль.
Список литературы
Введение
Государственный контроль в сфере исполнительной власти Исходя из установленного Конституцией России разделения госу дарственной власти на самостоятельные ветви, а также разграничения предметов ведения и полномочий между Российской Федерацией и ее субъектами, различаются следующие виды государственного контроля :
1) резидентский контроль;
2) контроль законодательных (представительных) органов власти;
3) контроль в системе органов исполнительной власти;
4) судебный контроль.
Основные цели контроля — соблюдение органами исполнительной власти и их должностными лицами законодательства, обеспечение це лесообразного и экономного расходования средств, поддержание ста бильности государственного устройства, повышение эффективности государственного регулирования. Его основные принципы: закон ность, объективность, независимость, гласность, экономичность, со хранение государственной, коммерческой и иной охраняемой законом тайны.
Достижение целей и соблюдение принципов контроля не предполагает образования единого и всеобъемлющего контрольного органа, стоящего над всеми ветвями власти, что противоречило бы принципу разделения властей. Поэтому контрольные полномочия за деятельностью органов исполнительной власти установлены законодательством отдельно по каждому виду государственного контроля.
1. Президентский контроль.
Контрольные полномочия Президента Российской Федерации за деятельностью органов исполнительной власти наиболее полно выражаются в определении им, согласно ст. 80 Конституции, основных направлений внутренней и внешней полити ки государства, претворение которой в жизнь возлагается на соответст вующие органы исполнительной власти.
Президент осуществляет контрольные полномочия также при фор мировании Правительства и других федеральных органов исполни тельной власти, а кроме того, при назначении должностных лиц, в частности Председателя Правительства, его заместителей и федераль ных министров, при формировании Совета Безопасности и Админи страции Президента, назначении высшего командования Вооружен ных Сил.
Президент имеет возможность осуществлять повседневный кон троль за деятельностью Правительства и других органов исполнитель ной власти, поскольку вправе председательствовать на заседаниях Пра вительства и его Президиума, руководить деятельностью федеральных органов исполнительной власти, ведающих вопросами обороны, без опасности, внутренних дел, юстиции, налоговой полиции, предотвра щения чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий, а также осуществлять иные полномочия как Верховный Главнокомандующий Вооруженными Силами и Председатель Совета Безопасности Российской Федерации.
Президент осуществляет постоянный контроль за законностью актов органов исполнительной власти. Им могут быть отменены поста новления и распоряжения Правительства в случае их противоречия Конституции, федеральным законам и указам Президента. В опреде ленных Конституцией случаях Президент вправе приостанавливать действие актов органов исполнительной власти субъектов Федерации. Контроль в сфере исполнительной власти Президент осуществляет лично и через соответствующие президентские структуры, прежде всего Администрацию Президента. Главное контрольное управление как подразделение Администрации Президента: организует систематический контроль и проверку дея тельности федеральных органов исполнительной власти, подразделе ний Администрации, органов исполнительной власти субъектов Феде рации, организаций и их руководителей; при осуществлении проверки координирует деятельность органов контроля и надзора федеральных органов исполнительной власти и их подразделений в субъектах Феде рации; по результатам проверки вносит Президенту предложения о, совершенствовании деятельности федеральных органов исполнитель ной власти, а в необходимых случаях направляет в органы прокуратуры внутренних дел, федеральной службы безопасности и другие органы исполнительной власти материалы о выявленных нарушениях.
Главному контрольному управлению поручено регулярно прово дить проверки хода исполнения поручений Президента органами ис полнительной власти Федерации и ее субъектов, вносить представле ния о привлечении должностных лиц, виновных в несвоевременном или ненадлежащем исполнении либо неисполнении поручений главы государства, к дисциплинарной ответственности Основные направления деятельности этого Управления — обеспе чение президентского контроля за деятельностью федеральных минис терств и иных федеральных органов исполнительной власти, в том числе внешнеэкономической деятельности; ходом экономических ре форм и выполнением государственных программ; использованием го сударственных средств, выделенных целевым назначением. Особое внимание оно уделяет исполнению нормативных актов Президента и. Правительства, имеющих социальную направленность.
Важную роль в осуществлении президентского контроля играют полномочные представители Президента в регионах Российской Федерации. Согласно Положению, утвержденному Указом Президента от 9 июля 1997 г., полномочный представитель осуществляет свою дея тельность по поручению Президента в целях обеспечения реализации главой государства своих конституционных полномочий. Полномоч ный представитель Президента наделен необходимыми полномочия ми для выполнения своих ответственных задач: вправе запрашивать и получать необходимые сведения, документы и материалы от федераль ных и региональных органов власти, участвовать в работе органов ис полнительной власти региона и др. Посредством института полномоч ного представительства обеспечивается дополнительное усиление ис полнительной власти, контроль в регионах за выполнением федераль ных законов, указов и распоряжений Президента. По результатам кон троля полномочный представитель готовит и представляет Президенту аналитические и иные материалы об экономических, социальных и политических процессах в соответствующем регионе и вносит свои предложения. По предложению полномочного представителя Прези дент приостанавливает действие актов органов исполнительной власти
субъектов Федерации, если они противоречат федеральной Конститу ции, федеральным законам или нарушают права и свободы человека и гражданина. Полномочный представитель Президента вносит также в Главное контрольное управление Президента, соответствующие феде ральные органы исполнительной власти, а также органы исполнитель ной власти субъектов Федерации представления в случае нарушения, неисполнения или ненадлежащего исполнения территориальными ор ганами федеральных органов исполнительной власти и органами ис полнительной власти субъектов Федерации федеральных законов, ука зов и распоряжений Президента РФ, а также вступивших в законную силу решений суда. Полномочный представитель является федеральным государствен ным служащим и входит в состав Администрации Президента, назна чается на должность и освобождается от должности Президентом по представлению Руководителя Администрации.
2. Контроль законодательных (представительных) органов власти.
Этот вид контроля регламентирован Конституцией (ст. 102, 103). Существует механизм построения контроля со стороны Федераль ного Собрания за соответствием указов Президента Конституции и законам РФ. Так, Совет Федерации осуществляет контроль при утверж дении указов Президента о введении военного положения, чрезвычай ного положения, а также за решением Президентом вопроса о возмож ности использования Вооруженных Сил за пределами территории РФ (ст. 102 Конституции). К числу контрольных полномочий Государственной Думы в сфере исполнительной власти, указанных в ст. 103 Конституции, относятся: дача согласия Президенту на назначение Председателя Правительства; решение вопроса о доверии Правительству; выдвижение обвинения против Президента для отрешения его от должности в случаях, преду смотренных ст. 93. На основании ст. 103 Конституции Председатель Центрального банка России и Уполномоченный по правам человека назначаются и освобождаются от должности Государственной Думой.Контрольные полномочия Федерального Собрания выражаются и в том, что назначение и отзыв дипломатических представителей Рос сийской Федерации в иностранных государствах и международных ор ганизациях осуществляются Президентом после консультаций с соот ветствующими комитетами или комиссиями палат Федерального Со брания (п. «м» ст. 83 Конституции). Формой контроля за деятельностью органов исполнительной влас ти является также запрос депутата или группы депутатов Совета Феде рации, Государственной Думы Правительству страны, руководителям федеральных органов исполнительной власти, органов исполнитель ной власти субъектов Федерации и органов местного самоуправления по вопросам, входящим в их компетенцию. Для осуществления контроля за исполнением федерального бюд жета Совет Федерации и Государственная Дума образуют Счетную па лату, состав и порядок деятельности которой определен в Федераль ном законе от 11 января 1995 г.' Задачами Счетной палаты являются:
организация и осуществление контроля за своевременным испол нением доходных и расходных статей федерального бюджета и бюдже тов внебюджетных фондов по объемам, структуре и целевому назначе нию; определение эффективности и целесообразности расходов госу дарственных средств и использования федеральной собственности оценка обоснованности доходных и расходных статей проектов федерального бюджета и бюджетов федеральных внебюджетных фондов финансовая экспертиза проектов федеральных законов и норма тивных правовых актов федеральных органов государственной власти анализ отклонений от показателей федерального бюджета и бюдже тов федеральных внебюджетных фондов и подготовка предложений по их устранению и совершенствованию бюджетного процесса в целом контроль за законностью и своевременностью движения средств федерального бюджета и средств федеральных внебюджетных фондов в Центральном банке России и иных финансово-кредитных учрежде ниях; регулярное представление Совету Федерации и Государственной Думе информации о ходе исполнения федерального бюджета.
Контрольные полномочия Счетной палаты распространяются не только на государственные органы (в том числе их аппараты) и учреж дения, но и на органы местного самоуправления и вообще на все ор ганизации и объединения вне зависимости от видов и форм собствен ности, если они получают, перечисляют, используют средства из феде рального бюджета или используют федеральную собственность либо управляют ею, а также имеют какие-либо официально предоставлен ные льготы и преимущества.
Счетная палата проводит ревизии, проверки и иные контрольные мероприятия. Проверяемые организации обязаны обеспечивать усло вия для этого и предоставлять все необходимые документы и информа цию под угрозой юридической ответственности. По результатам про верок Счетная палата направляет проверяемым организациям пред ставления, которые должны быть рассмотрены в определенные сроки с уведомлением Счетной палаты о принятых мерах. В случае выявления
признаков преступлений материалы проверок передаются в правоохра нительные органы. Счетная палата уполномочена также давать предпи сания, предусмотрен механизм их обязательного исполнения и обжа лования в судебном порядке.
Согласно ст. 77 Конституции, субъекты Федерации сами образуют соответствующие органы государственной власти. Эти органы наделе ны и соответствующими контрольными полномочиями по отношению к органам исполнительной власти. Они особенно значительны в рес публиках, входящих в состав Федерации. Конституции республик ус танавливают, что представительные органы являются не только высши ми законодательными, но и контрольными органами.
3. Контроль в системе органов исполнительной власти.
Функции го сударственного контроля осуществляют Правительство, федеральные министерства и иные федеральные органы исполнительной власти, а также соответствующие органы исполнительной власти субъектов Фе дерации.
Правительство Российской Федерации как орган общей компетен ции наделено широкими контрольными полномочиями в отношении федеральных органов исполнительной власти и органов исполнитель ной власти субъектов Федерации. Согласно ст. 114 Конституции и Фе деральному конституционному закону «О Правительстве Российской Федерации», оно осуществляет меры по обеспечению законности, прав и свобод граждан и иные полномочия, возложенные на него Конститу цией, федеральными законами и указами Президента. В пределах своей компетенции оно организует исполнение федеральных консти туционных законов, федеральных законов, нормативных указов Пре зидента, международных договоров Российской Федерации, осущест вляет систематический контроль за исполнением их федеральными ор ганами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Федерации, принимает меры по устранению нарушений действующего законодательства.
Правительство вправе отменять акты федеральных органов испол нительной власти или приостанавливать их действие. Оно направляет в законодательные (представительные) органы и органы исполнитель ной власти субъектов Федерации проекты своих решений по предметам совместного ведения федерации и ее субъектов. Предложения указан ных органов по таким проектам подлежат обязательному рассмотре нию в Правительстве РФ.
Правительство обеспечивает соблюдение федеральными органами исполнительной власти прав органов исполнительной власти субъек тов Федерации и способствует их взаимодействию. Оно разрешает споры и устраняет разногласия между федеральными органами испод нительной власти и органами исполнительной власти субъектов Феде рации. Для этих целей создаются согласительные комиссии из предста вителей заинтересованных сторон.
Правительство вносит предложения Президенту страны о приоста новлении действия актов органов исполнительной власти субъектов Федерации в случае их противоречия федеральной Конституции, фе деральным конституционным законам, федеральным законам, между народным обязательствам РФ или нарушения прав и свобод человека и гражданина.
Федеральные министерства и иные федеральные органы исполнитель ной власти могут осуществлять межотраслевой (надведомственный) и отраслевой (внутриведомственный) контроль. Среди этих органов имеются такие, основной деятельностью которых является именно межотраслевой (специализированный) контроль, например. Минис терство по антимонопольной политике и поддержке предпринима тельства, Министерство по налогам и сборам. Государственный тамо женный комитет. Федеральная служба по валютному и экспортному контролю. Большинство же федеральных министерств и иных феде ральных органов исполнительной власти осуществляют контроль по отраслям и сферам своей деятельности. Так, в финансово-экономичес кой сфере контроль осуществляют министерства финансов, экономи ки, государственного имущества, Центральный банк России. Жесткий контроль за целевым использованием бюджетных средств — одна из основных задач экономической политики. В связи с этим министерст вам финансов, экономики и Центральному банку поручено ежеквар тально докладывать Правительству о ходе выполнения федерального бюджета и сконцентрировать свои усилия на финансовой стабилиза ции и укреплении курса рубля.
Контроль в сфере правопорядка осуществляют министерства юсти ции, внутренних дел, в сфере природопользования, производства и реализации сельскохозяйственной продукции — Министерство при родных ресурсов, Государственный комитет по охране окружающей среды, Министерство сельского хозяйства и продовольствия, Минис терство экономики, Федеральная служба лесного хозяйства. В иных сферах деятельности контроль возлагается на: Министерст во транспорта (по вопросам безопасности движения). Министерство по связи и информатизации (контроль за использованием частот и радиоволн), Министерство труда и социального развития (контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда). Министерство культуры (контроль за вывозом и ввозом, сохранностью культурных ценностей). Для осуществления межотраслевых контрольных функций созда ются также специализированные инспекции (например, Государст пенная жилищная инспекция) и специальные структурные подразделе ния внутри федеральных органов исполнительной власти.
Особенностью межотраслевого контроля федеральных органов ис полнительной власти является то, что он осуществляется за определен ными сферами (вопросами) деятельности не подчиненных им органов и должностных лиц.Чаще всего такой контроль касается только опре деленной функции или отдельной стороны деятельности подконтроль ных органов, независимо от ведомственной подчиненности объектов управления.
Сферы (вопросы) управления, на которые распространяется меж отраслевой контроль, его пределы и юридические последствия опреде лены конкретными положениями о соответствующих органах и иными нормативными актами. Например, согласно Закону РСФСР от 19 де кабря 1991 г. «Об охране окружающей природной среды»', государст венный экологический контроль осуществляется специально уполно моченными на то государственными органами. Должностные лица этих органов наделены широкими контрольными полномочиями. В частности, они вправе посещать предприятия, учреждения и органи зации, независимо от форм собственности и подчинения, знакомиться с документами, иными материалами; назначать государственную эко логическую экспертизу, обеспечивать контроль за выполнением ее за ключения; привлекать в установленном порядке виновных лиц к ад министративной ответственности; принимать решения об ограниче нии, приостановлении, прекращении работы предприятий и любой деятельности, причиняющей вред окружающей природной среде.
Своеобразной формой межотраслевого контроля является деятель ность Межведомственной комиссии по анализу предложений и приос тановлению действия (отмене) законов и иных нормативных правовых актов, не имеющих финансовой базы для реализации. Распоряжением Правительства от 18 января 1995 г. на Комиссию возложено проведе ние углубленного анализа и определение социально-экономических последствий принятия проектов федерального закона, указа Прези дента, постановления Правительства, предусматривающих приоста новление действия (отмену) законов и иных нормативных правовых актов, не имеющих финансовой базы для реализации.
Отраслевой (внутриведомственный) контроль, в отличие от межот раслевого, проводится органами одной отрасли или феры в отноше нии подчиненных им органов и кадров по всем вопросам исполнител ной и распорядительной деятельности. При этом все федеральные о ганы исполнительной власти и их территориальные структуры осу ществляют контроль в отношении подчиненных (подведомственных) а руководители (администрация) конкретных организаций — внутрен ний контроль за деятельностью своих структурных подразделений и из Должностных лиц. Еще раз отметим: отраслевой контроль — непремен ная часть управляющих воздействий руководителей на своих подчи ненных. Непосредственный руководитель, осуществляющий контрол) за подчиненными структурами и лицами по всем вопросам их деятель ности, вправе отменять или изменять их решения, вмешиваться в опе ративную деятельность, наказывать виновных, принимать меры для исправления выявленных недостатков и устранения их причин.
В субъектах Федерации контрольными полномочиями наделены их администрация, а также соответствующие министерства, комитеты управления и другие органы исполнительной власти. Объем их полно мочий определен федеральным законодательством, конституциями уставами, законами и другими нормативными правовыми актами субъ ектов Федерации.
Органы исполнительной власти, осуществляя контроль, использу ют разнообразные методы. Они проводят ревизии и проверки факти ческого состояния дел, заслушивают отчеты должностных лиц, прове ряют сообщения печати и жалобы, акты у правления.
4. Судебный контроль.
Согласно ст. 118 Конституции, судебная власть осуществляется посредством конституционного, гражданского административного и уголовного судопроизводства. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. «О судебной системе Рос сийской Федерации»' определяет виды, порядок создания судов и уп равления ими, а также основные принципы их деятельности. Кроме ныне действующих судов, в субъектах Федерации могут учреждаться специализированные федеральные суды по рассмотрению граждан ских и административныхдел. Конституционный (уставный) Суд субъ екта Федерации для рассмотрения вопросов соответствия законов субъекта Федерации, нормативных правовых актов органов государст венной власти субъекта Федерации, органов местного самоуправления субъекта Федерации конституции (уставу) субъекта Федерации, а также для толкования конституции (устава) субъекта Федерации. Мировые судьи рассматривают, кроме гражданских и административных дел также уголовные дела.
Вместе с тем судебную власть как одну из ветвей государственной власти нельзя сводить только к рассмотрению конкретных судебных дел. Судебная власть — неотъемлемый элемент правового государства. Будучи сильной и независимой, она является гарантом прав каждого и должна быть в состоянии защитить эти права, кто бы на них ни поку шался. Но что не менее значимо, судебная власть — это еще и гарантия нормальной деятельности исполнительной власти. Судебную власть характеризует не только правосудие, но и возможность оказать актив ное влияние на решения и действия исполнительной власти. Наличие властных полномочий судебной власти дает возможность говорить о судебном контроле за исполнительной властью.
Закон от 27 апреля 1993 г. «Об обжаловании в суд действий и реше ний, нарушающих права и свободы граждан» (с изменениями и допол нениями, внесенными Федеральным законом от 14 декабря 1995 г.) предоставляет гражданам возможность беспрепятственно обращаться в суд за защитой своих прав. Суду подконтрольны любые действия (решения) любых структур и должностных лиц, если возникает опас ность ущемления ими законных интересов личности.
Контрольные полномочия Конституционного Суда Российской Фе дерации в сфере исполнительной власти и порядок их осуществления определены Конституцией и Федеральным конституционным законом от21 июля 1994 г. «О Конституционном Суде Российской Федерации» Деятельность этого органа призвана служить укреплению основ кон ституционного строя Российской Федерации, защите основных прав и свобод человека и гражданина, утверждению начал законности в пра вотворчестве и правоприменении, обеспечению верховенства и прямо го действия Конституции на всей территории страны.
Основными принципами деятельности Конституционного Суда провозглашены независимость, коллегиальность, гласность, состяза тельность и равноправие сторон. Независимость Конституционного Суда обеспечивается тем, что судьи несменяемы, неприкосновенны подчиняются только Конституции и федеральному закону, лишь в со ответствии с которым могут быть прекращены их полномочия. Судьи не являются представителями каких бы то ни было государственных или общественных органов, политических партий, движений и органи заций, должностных лиц, государственных образований, территорий, наций, народностей, социальных групп. Важно, что судьи разрешают дела и дают заключения в условиях, исключающих постороннее воз действие на свободу их волеизъявления. Контрольные полномочия Конституционного Суда РФ в сфере ис полнительной власти предусмотрены ст. 125 Конституции. Реализует эти полномочия, суд разрешает дела о соответствии Конституции нор мативных актов Президента, Правительства и органов исполнитель ной власти субъектов Федерации, изданных по вопросам, относящим ся к ведению органов государственной власти и совместному ведению органов государственной власти Российской Федерации и ее субъек тов, разрешает споры о компетенции, включая споры между органами исполнительной власти Российской Федерации и ее субъектами. Воз можно разрешение и других дел, связанных с конституционным судеб ным контролем за актами органов исполнительной власти и ее долж ностных лиц. Акты или их отдельные положения, признанные некон ституционными, утрачивают силу Конституционный Суд, выявив конкретные нарушения Конституции или/и законодательства, действующего на территории России, своим представлением может обратить на это внимание органа испол нительной власти и должностных лиц. Представление должно быть рассмотрено субъектом, которому оно адресовано, не позднее чем в месячный срок со дня его получения; Конституционный Суд незамед лительно уведомляется о результате рассмотрения представления и мерах по его реализации. Решение Конституционного Суда по спору о компетенции между органами исполнительной власти является основанием для отмены или изменения нормативных актов, определяющих компетенцию этих органов. Толкование Конституции, данное Конституционным Судом, явля ется официальным и обязательным для всех представительных, испол нительных и судебных органов государственной власти, органов мест ного самоуправления, учреждений, организаций, должностных лиц граждан и их объединений. Согласно действующей Конституции РФ, Конституционный Суд действует лишь по запросам и жалобам, он лишен права начинать дела по собственной инициативе.; Поводом к рассмотрению и разрешению дел в Конституционном Суде является обращение (запрос, ходатайство) к нему Президента, каждой из палат Федерального Собрания, одной пятой членов Совета Федерации или депутатов Государственной Думы, Правительства, Верховного Суда, Высшего Арбитражного Суда, органов законодательной и исполнительной власти субъектов Федерации. Жалобы граждан рассматриваются в случаях нарушения их конституционных прав и свобод вследствие применения или подлежащего применению закона в конкретном деле. Формы контроля судов общей юрисдикции за деятельностью органов исполнительной власти имеют свои особенности. Основной задачей судов общей юрисдикции является рассмотрение уголовных, граждан ских, административных и иных дел. Контрольная же функция осуществляется ими не отдельно, а в процессе рассмотрения этих дел.
При рассмотрении уголовных дел, особенно о должностных пре ступлениях, суд исследует не только действия подсудимого как долж ностного лица органа исполнительной власти, но и условия, способст вовавшие возникновению дела. За совершенное преступление винов ный привлекается к ответственности, о чем выносится приговор. Фор мой же реагирования суда на выявленные недостатки в работе органа исполнительной власти, которые способствовали тем или иным нару шениям и преступлению должностного лица, может быть частное оп ределение. В нем обращается внимание соответствующего органа ис полнительной власти, должностного лица на факты нарушения закона, причины и условия, способствовавшие совершению преступления и требующие предупредительных мер. Субъект, которому адресовано частное определение, обязан в месячный срок рассмотреть его и сооб щить суду о принятых мерах. При рассмотрении судами общей юрисдикции гражданских дел также осуществляется контроль за деятельностью органов исполни тельной власти. Круг дел, рассматриваемых в порядке гражданского судопроизводства, весьма обширный. Сюда относятся дела искового производства, производство по делам, возникающим из администра тивных правоотношений, и особое производство. Это, например, дела о восстановлении на работе, о нарушении авторских прав, об отказе в разрешении на обмен жилой площади, о неправильности записи в книге актов гражданского состояния и др. При рассмотрении этих и других дел суд, кроме решения вопроса по существу, изучает с позиций закона правомерность действий соответствующих органов исполни тельной власти и издаваемых ими правовых актов, тем самым осущест вляя контроль за их деятельностью. При необходимости в выносимых судами решениях, определениях или постановлениях указывается, что суд признает акты управления незаконными. Обнаружив нарушение законности либо существенные недостатки в работе органа исполни тельной власти, суд выносит частное определение.
По административным делам (мелкое хулиганство, мелкое хищение и др.) суд проверяет законность действий органа исполнительной влас ти по привлечению лица к административной ответственности и при меняет одну из возможных мер воздействия. При необходимости суд дает оценку неправомерным действиям органа исполнительной власти и устраняет допущенные нарушения (например, прекращает производство по делу о мелком хулиганстве, поступившему из органа внутрен них дел). В условиях рыночной экономики особая роль отводится системой арбитражных судов. Этот вид правосудия позволяет установить жесто кую дисциплину договорных отношений, пресечь экономический про извол чиновников, цивилизованно осуществлять процесс банкротства защитить интересы предпринимателей. Контроль за деятельностью органов исполнительной власти арбит ражные суды осуществляют в специфической форме на основе Феде рального конституционного закона от 26 апреля 1995 г. «Об арбитраж ных судах в Российской Федерации» и Арбитражного процессуального кодекса РФ (АПК), принятого 5 мая 1995 г.
Арбитражный суд осуществляет судебную власть при разрешении возникающих в процессе предпринимательской деятельности споров, вытекающих из административных правоотношений: о признании не действительными (полностью или частично) ненормативных актов, принятых государственными органами, органами местного самоуправ ления и иными органами, которые не соответствуют законам и иным нормативным правовым актам и нарушают права и законные интересы организаций и граждан; об обжаловании отказа в государственной ре гистрации либо уклонения от государственной регистрации в установ ленный срок организации или гражданина и в других случаях, когда такая регистрация предусмотрена законом; о взыскании с организаций и граждан штрафов государственными органами, органами местного самоуправления и иными органами, осуществляющими контрольные функции, если федеральным законом не предусмотрен бесспорный порядок их взыскания; о возврате из бюджета денежных средств, спи санных органами, осуществляющими контрольные функции, в бес спорном (безакцептном) порядке с нарушением требований закона или иного нормативного акта, и др.
Порядок рассмотрения этих дел определен АПК. Содержанием контроля, осуществляемого арбитражными судами, является проверка при разрешении перечисленных дел соответствия актов и действий органов исполнительной власти, их должностных лиц требованиям за конности и принятие мер по устранению выявленных правонаруше ний. Суд принимает решение на основании действующего законода тельства после всестороннего изучения всех доказательств по делу. Если в результате разрешения спора будут выявлены нарушения закона или иных нормативных правовых актов со стороны органа исполни тельной власти и их должностных лиц, арбитражный суд вправе выне сти частное определение в адрес соответствующих органов, должност ных лиц. Судебные акты, вступившие в законную силу, исполняются всеми государственными органами, органами местного самоуправления и иными органами, организациями, должностными лицами и граждана ми на всей территории страны. Принудительное исполнение решения, вступившего в законную силу, осуществляется на основании исполни тельного листа, выдаваемого соответствующим арбитражным судом. Немедленному исполнению подлежат решения о незаконности актов государственных органов.
Таким образом, Конституционный Суд РФ, суды общей юрисдик ции и арбитражные суды в пределах своей компетенции решают задачи по обеспечению законности в сфере исполнительной власти.
Список литературы :
1. Д. М. Овсянко «Административное право» М. 2001 год.
www.ronl.ru
