Тест по окружающему миру (4 класс) на тему: Окружающий мир. Входной тест 4 класс
2017-2018уч.год
Учени_____4 «____» класса________________________________________
I вариант
1.Из данных изменений, происходящих весной в неживой природе, выбери основное:
а) голубое небо в) потепление
б) половодье г) оттаивание почвы
2. К неживой природе относятся:
А. Растения, животные, человек, грибы и микробы
Б. Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все, что сделано его руками
В. Небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.
3. Из чего состоит почва?
А. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей
Б. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве
В. Из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве
4.Смена дня и ночи зависит от:
а) движения Земли вокруг Солнца
б) движения Земли вокруг своей оси
5. Пешеход должен:
А. ходить по тротуару
Б. переходить улицу там, где удобно
В. переходить улицу на зелёный сигнал светофора.
6. Что растения получают из почвы?
А. Перегной, песок, глину
Б. Остатки животных и растений
В. Воздух, воду, соли
7. Что находится в мыльном пузыре:
а) мыло б)воздух в) вода
8. Что собирают насекомые- опылители с цветков?
а) мёд б)нектар в) семена г) плоды
9. Какое полезное ископаемое используется как топливо?
а) глина б) торф в) известняк г) гранит
10. Что даёт город селу?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2017-2018уч.год
Учени______4 «_____» класса_________________________________________
II вариант
1. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
а. они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
б. они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
в.они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
2.Укажи ошибочное высказывание.
а. Почва – это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений.
б. Почва – это верхний слой плодородной земли.
в. Основное свойство почвы – плодородие.
3. Что такое заповедники?
а. заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
б. заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
в . заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
4. Смена времён года зависит от:
а) движения Земли вокруг Солнца
б) движения Земли вокруг своей оси
5. . Какое звено в цепи питания является первым?
а) растительноядные животные б) хищные животные
в) насекомоядные животные г) растения
6. На каком материке находится территория России?
а)Австралия б)Южная Америка в)Евразия г)Африка
7. Что относится к характеристике семьи?
1) совместное хозяйство 2) свой язык 3) границы 4) государственные символы
8. С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?
А. с 12лет Б. с 14лет В.с 18лет.
9. Из чего делают бензин?
а) из торфа б) из нефти в) из железной руды г) из природного газа
10. Что даёт село городу?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2017-2018уч.год
Административная входная контрольная работа
по окружающему миру
4 класс
Ответы 1 варианта
№ задания | Правильный ответ | Баллы |
1. | В- потепление | 3 балла |
2. | В- осенний | 1 балл |
3. | Б,Г,Е- ольха, ива, орешник | 3 балла |
4. | В- открытая местность | 1 балл |
5. | Бурундук | 2 балла |
6. | Б | 2 балла |
7. | Б- воздух | 1 балл |
8. | Б- 6 | 1 балл |
9. | А- в городе | 1 балл |
10. | Технику, бытовые приборы, мебель, Стройматериалы, обувь, одежду и т.д. | 3 балла |
Всего: 19 баллов
100%-75%—19-15 баллов- «5»
75%-50%-14-11 баллов- «4»
50%-10-9 баллов- «3»
менее 50 %- менее 9 баллов «2»
ответы II варианта
№ задания | Правильный ответ | Баллы |
1. | В- находится в спячке | 1 балл |
2. | В,Г,Д- клёна, осины, рябины | 3 балла |
3. | Б,В,Д- рябчики,тетерева, куропатки | 3 балла |
4. | А- движения Земли вокруг Солнца | 2 балл |
5. | В- привлекать насекомых для опыления | 3 балла |
6. | Липа (летом) | 1 балл |
7. | В-подорожник | 1 балл |
8. | А-дерево | 2 балла |
9. | В- насекомые | 1 балл |
10. | Продукты питания | 2 балла |
Методическая разработка (4 класс) на тему: вВОДНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 4 КЛАСС
МБОУ «Гимназия №18» Окружающий мир 4 класс Вводный контроль
Вводный контроль (тестирование) по окружающему миру
учени __ 4 класса « »
________________________________________
Вариант 1.
А1. Что такое бартер?
□ 1) то же, что купля-продажа
□ 2) прямой способ обмена товарами
□ 3) обмен старых вещей на новые
□ 4) вещи, взятые на прокат
А2. Как называется наука, изучающая связи между организмами и окружающей средой?
□ 1) химия □ 3) биология
□ 2) астрономия □ 4) экология
А3. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?
□ 1) органы чувств □ 3) все органы
□ 2) сердце □ 4) органы движения
А4. Что такое экологическая катастрофа?
□ 1) нанесение тяжкого вреда природе
□ 2) автомобильная авария на скользкой дороге
□ 3) плохая погода в течение долгого времени
□ 4) кораблекрушение
А5. Что позволяет делать воображение?
□ 1) запоминать □ 3) представлять
□ 2) делать выводы □ 4) чувствовать
А6. Какое из этих веществ газообразное?
□ 1) уксус □ 3) глюкоза
□ 2) кислород □ 4) вода
А7. Какая достопримечательность есть в Париже?
□ 1) Тадж-Махал
□ 2) статуя Свободы
□ 3) Эйфелева башня
□ 4) Биг-Бен
А8. Органом какой системы являются лёгкие?
□ 1) пищеварительной
□ 2) дыхательной
□ 3) кровеносной
□ 4) опорно-двигательной
В1. Какое правило надо выполнять при закаливании солнцем?
□ 1) чаще бывать на солнце летом
□ 2) не загорать
□ 3) загорать лучше в полдень
□ 4) загорать в меру
В2. Что составляет доходы государственного бюджета?
□ 1) зарплата □ 3) налоги
□ 2) нефть и газ □ 4) труд людей
В3. Назовите столицу Германии.
□ 1) Стокгольм □ 3) Париж
□ 2) Рим □ 4) Берлин
С1. Какие правила ты будешь выполнять, став велосипедистом?
□ 1) не буду кататься по проезжей части до 14 лет
□ 2) чтобы пересечь дорогу, сойду с велосипеда и перевезу его за руль
□ 3) не буду кататься по проезжей части до 12 лет
□ 4) буду катать друзей на раме или багажнике
С2. Какие страны находятся на территории Европы?
□ 1) Казахстан □ 3) Люксембург
□ 2) Италия □ 4) Япония
Вводный контроль (тестирование) по окружающему миру
учени __ 4 класса « »
________________________________________
Вариант 2.
А1. Как называется обмен, в котором участвуют деньги?
□ 1) бартер □ 3) купля-продажа
□ 2) покупка □ 4) прямой обмен
А2. Какие части отсутствуют у гриба?
□ 1) грибница и корень □ 3) шляпка и ножка
□ 2) стебель и корень □ 4) грибница и стебель
А3. Чем занимается экология?
□ 1) изучает живые организмы
□ 2) подсказывает, как вести хозяйство, чтобы не повредить природе
□ 3) обеспечивает потребности населения
□ 4) борется с экономикой
А4 Какого звена круговорота жизни не существует?
□ 1) потребители □ 3) производители
□ 2) вредители □ 4) разрушители
А5. Какие органы отвечают за опору и движение тела?
□ 1) спинной мозг и нервы
□ 2) сердце и кровеносные сосуды
□ 3) скелет и мышцы
□ 4) желудок и кишечник
А6. Какая группа животных развивается так: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь?
□ 1) земноводные □ 3) рыбы
□ 2) пресмыкающиеся □ 4) насекомые
А7. Какой достопримечательности нет в Лондоне?
□ 1) Биг-Бена
□ 2) Тауэрского моста
□ 3) здания Парламента
□ 4) пирамид
А8. Назови три кита экономики.
□ 1) промышленность, растениеводство, животноводство
□ 2) товары, услуги, потребности
□ 3) природные богатства, капитал, труд
□ 4) растения, животные, полезные ископаемые
В1. Что коллекционируют нумизматы?
□ 1) мягкие игрушки
□ 2) марки
□ 3) драгоценные камни
□ 4) монеты
В2. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком, заботятся о своём потомстве?
□ 1) млекопитающие □ 3) птицы
□ 2) земноводные □ 4) иглокожие
В3. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?
□ 1) промыть холодной водой
□ 2) промыть ранку и смазать йодом
□ 3) приложить холод
□ 4) смазать кремом
С1. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: волк, ель, заяц, куница, осина, белка?
□ 1) куница – белка – ель
□ 2) осина – заяц – волк
□ 3) ель – белка – куница
□ 4) ель – куница – волк
С2. Какую роль играет опорно-двигательная система?
□ 1) обеспечивает опору и движение организма
□ 2) защищает многие внутренние органы от повреждений
□ 3) обеспечивает процесс пищеварения
□ 4) выводит из организма вредные вещества
План-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему: Входная контрольная работа по окружающему миру 4 класс
Входной тест по окружающему миру в 4 классе
учени 4 « » класса
Базовый уровень
- К неживой природе относятся:
А. Растения, животные, человек, грибы и микробы
Б. Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все, что сделано его руками
В. Небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.
- Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
А. Они передвигаются, растут, умирают
Б. Они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают
В. Они дышат, питаются, растут
- Чем является Солнце?
А. кометой Б. звездой В. спутником Г. планетой
- Время движения Земли вокруг Солнца?
А. сутки Б. неделя В. месяц Г. год
- Лед и снег – это вода…
А. В жидком состоянии
Б. В твёрдом состоянии
В. В газообразном состоянии
- Из чего состоит почва?
А. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей
Б. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве
В. Из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве
- Что растения получают из почвы?
А. Перегной, песок, глину
Б. Остатки животных и растений
В. Воздух, воду, соли
- В каком ряду перечислены хищные животные?
А. Лев, волк, рысь
Б. Паук, дятел, щука
В. Рысь, лось, медведь
9. История изучает
А. прошлое людей Б. настоящее людей В. Будущее людей Г. Рассказы людей
10.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?
А. Горбатый, бледный, хилый, низкий
Б. Стройный, сильный, ловкий, статный
В. Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
11.Что необходимо делать, если начался пожар, а ты в квартире один?
А. Убежать
Б. Закричать, позвать на помощь
В. Вызвать пожарных по телефону – 01
12.Назови лишнее дерево?
А. сосна Б. лиственница В. ель Г. дуб
Повышенный уровень
С-13.Отметь правителя Руси?
А. дружинник Б. боярин В. князь Г. ратник
С-14.Подумай, какое право не относится к твоему ровеснику?
А.на образование
Б. на труд
В.на жизнь
С-15. Отметь 2 изображения на гербе России:
А.орёл Б. всадник В. пушка Г. медведь
Входной и итоговый контроль по окружающему миру (4 класс, школа России)
Вариант 1
1.К живой природе относятся:
А) человек, животные, растения, грибы, микробы;
Б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
В) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
2.Животные – это:
А) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
Б) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
В) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы
3.Что люди делают для спасения живой природы?
А) создают заповедники и ботанические сады;
Б) создают парки и скверы;
В) создают фермы, пасеки и птицефермы.
4.В какой строчке указаны только вещества?
А) алюминий, железо, медь;
Б) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
В) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.
5.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?
А) азот;
Б) кислород;
В) углекислый газ.
6.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
А) вода с поверхности пола испарилась;
Б) вода впиталась в поверхность пола;
В) вода исчезла.
7.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?
А) коровы, козы, зайцы;
Б) волки, лисы, кабаны;
В) лоси, тюлени, киты.
8.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?
А) куколка;
Б) птенец;
В) икринка.
9. Соедини линиями органы и их функции:
А) уши орган осязания
Б) глаза орган вкуса
В) нос орган зрения
Г) язык орган обоняния
Д) кожа орган слуха
10. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?
А) С 14 лет;
Б) С 10 лет;
В) С 18 лет.
11.Какое из утверждений верное?
А) Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;
Б) Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;
В) Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.
12.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
А) Песок, глина;
Б) Гранит, торф;
В) Каменный уголь, поваренная соль.
А) Капуста, картофель, лён, овёс;
Б) Лук, чеснок, перец, апельсин;
В) Яблоня, груша, черешня, малина.
14. Что такое бартер?
А) Процесс купли-продажи товара;
Б) Один из видов дохода;
В) Прямой обмен одних товаров на другие.
15.Из чего складываются доходы государственного бюджета?
А) Из заработной платы граждан;
Б) Из доходов предприятий и фирм;
В) Из налогов граждан и предприятий.
16.К пищеварительной системе относятся
А) головной и спинной мозг;
Б) сердце и кровеносные сосуды;
В) желудок и кишечник
Вариант 2
1.К неживой природе относятся:
А) человек, животные, растения, грибы, микробы;
Б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
В) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
2. Животные – это:
А) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
Б) птицы, звери, паукообразные, ящерицы, моллюски, черви;
В) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы
3.Что такое заповедники?
А) заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
Б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
В) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
4.В какой строчке указаны только тела?
А) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
Б) парта, доска, стол, стул, лампа;
В) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.
5.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?
А) азот;
Б) кислород;
В) углекислый газ.
6. Вы постирали одежду. Почему через некоторое время она стало сухим?
А) вода с одежды испарилась;
Б) вода впиталась в одежду;
В)вода исчезла
7. Какие из полезных ископаемых используются для получения тепла?
А) Песок, глина;
Б) Гранит, торф;
В) Каменный уголь, природный газ.
8.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?
А) личинка;
Б) малёк;
В) головастик.
9.Соедини линиями органы и их функции:
А) глаза орган осязания
Б) уши орган вкуса
В) нос орган зрения
Г) кожа орган обоняния
Д) язык орган слуха
10.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.
А) 101 газовая служба
Б) 103 пожарная охрана
С) 104 скорая помощь
11.Какие правила должен соблюдать пешеход?
А) Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;
Б) Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;
В) Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.
12.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?
А) Врачи;
Б) Геологи;
В) Строители.
13.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:
А) Картофель, подсолнечник, лён, земляника;
Б) Кабачок, патиссон, огурец, капуста
В) Овёс, рожь, ячмень, пшеница.
14.Что такое бартер?
А) Процесс купли-продажи товара;
Б) Прямой обмен одних товаров на другие;
В) Один из видов дохода.
15.Из чего складывается бюджет?
А) Из зарплаты и стипендии;
В) Из доходов и расходов.
16.К нервной системе относятся
А) головной и спинной мозг;
Б) сердце и кровеносные сосуды;
В) желудок и кишечник
Тест по окружающему миру (4 класс) на тему: Входной тест по окружающему миру. 4 класс.
Входной контрольный тест по окружающему миру в 4б классе (РО Л.В. Занкова)
1 вариант.
1 Укажи группу, в которой даны показатели климата
а) температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков;
б) среднегодовая температура воздуха, преобладающее направление ветров, годовое количество осадков;
в)среднегодовая температура, наличие облаков, атмосферные осадки.
2 Свойство почвы, которое отличает её от горных пород- это…
а) плодородие б) перегной в) чернозём
3 Выбери строчку, где перечислены основные природные зоны:
а) леса, степи, полупустыни, тундра;
б) леса, степи, пустыни, тундра;
в) леса, лесостепи, пустыни, тундра.
4 Укажи о какой природной зоне здесь говорится: Особенно красиво здесь весной. Зацветают ирисы, тюльпаны, маки, пионы.
а) степь б) тундра в) пустыня
5 Укажи, какое природное сообщество сложилось под воздействием человека.
а) луг б) болото в) поле
6 Укажи сколько на нашей планете материков.
а) 4 б) 5 в) 6
7 Укажи как называется самый большой материк.
а) Австралия б)Евразия в)Антарктида
8 Укажи группу, в которой указаны формы рельефа.
а) гора, холм, равнина б) гора, овраг, лес в)гора, равнина, луг
9 Напиши из чего состоит любой живой организм.
10 Укажи какие клетки называют долгожителями
а) мышечные и эпителиальные
б) нервные и эпителиальные
в) мышечные и нервные
11 Укажи части скелета.
а) череп б) позвоночник в) спина г) верхние конечности
д) нижние конечности е) голова
12 Укажи, в какой части скелета кости соединены полуподвижно
а) в позвоночнике б) в черепе в)кости рук и ног
13 Напиши, от чего зависит состав костей человека
14 Напиши, какая способность позвоночника спасает наш мозг от сотрясений при ходьбе и прыжках.
Входной контрольный тест по окружающему миру в 4б классе (РО Л.В. Занкова)
2 вариант.
1 Укажи группу, в которой даны показатели погоды
а) температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков;
б) среднегодовая температура воздуха, преобладающее направление ветров, годовое количество осадков;
в)среднегодовая температура, наличие облаков, атмосферные осадки.
2 За счет чего почва приобретает тёмный цвет?
а) плодородие б) перегной в) чернозём
3 Выбери строчку, где перечислены основные природные зоны:
а) леса, степи, пустыни, тундра;
б) леса, степи, полупустыни, тундра;
в) леса, лесостепи, пустыни, тундра.
4 Укажи в какой природной зоне можно встретить растения, у которых листья мелкие, почти незаметные, а у некоторых превратились в колючки или чешуйки.
а) степь б) тундра в) пустыня
5 Укажи искусственный природный водоем.
а) озеро б) пруд в) река
6 Укажи сколько на нашей планете океанов.
а) 4 б) 5 в) 3
7 Укажи, воды какого океана не омывают берега России.
а) Северного Ледовитого океана б) Индийского океана в) Тихого океана
8 Укажи группу, в которой указаны формы рельефа.
а) гора, холм, равнина б) гора, овраг, лес в)гора, равнина, луг
9 Напиши из чего состоит любой живой организм.
10 Укажи через сколько обновляются клетки кожи
а) через 1 – 2 дня
б) через 1- 2 недели
в) через 1- 2 месяца
11Укажи, в какой части скелета кости соединены неподвижно
а) в позвоночнике б) в черепе в)кости рук и ног
12 Укажи части скелета.
а) череп б) позвоночник в) спина г) верхние конечности
д) нижние конечности е) голова
13 Напиши, от чего зависит состав костей человека.
14 Напиши сколько позвонков находится в позвоночнике человека.
Стартовая контрольная работа по окружающему миру в 4 классе
Окружающий мир
Цель стартового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в начале учебного года.
Контрольная работа содержит 11 заданий: (№ 1-4, 6,7, 8, 11) базового уровня сложности (Б) и 3 задания (№ 5, 9, 10) повышенного уровня сложности (П).
Общее время выполнения заданий – 35 минут (см. таблицу)
Оценка результатов контрольной работы:
26-24 балла — высокий уровень
23-19 баллов — повышенный уровень
18-13 баллов — базовый уровень
12 баллов и менее — пониженный уровень
ФИ_______________________________
Контрольная работа по окружающему миру (стартовый контроль 4 класс)
Задание 1 (базовый уровень). Без чего невозможна жизнь на Земле? Отметь Ѵ правильные
ответы.
без воды
без растений
без воздуха
без света
без тепла
Задание 2 (базовый уровень
Шесть ног, летают или ползают — ____________________________
Тело покрыто чешуей, живут в воде, плавают — _______________
Тело покрыто перьями, две ноги, большинство летает — ________
Тело покрыто шерстью, четыре ноги — ________________________
Задание 3 (базовый уровень). Определи группы животных по пище, которую они употребляют.
Питаются только растениями — _______________________________________
Питаются только другими животными — _______________________________
Питаются животными и растениями — _________________________________
В питании преобладают семена растений — _____________________________
Слова для справок: всеядные, зерноядные, хищные, травоядные
Задание 4 (базовый уровень). Как называется наука о растениях?
1)ботаника
2)зоология
3)астрономия
Задание 5 (повышенный уровень). К каким группам относятся данные растения? Соедини стрелками.
щитовник водоросли
морская капуста
кедр мхи
роза
сфагнум папоротники
сосна
хвощ хвойные
одуванчик
лиственница цветковые
Задание 6 (базовый уровень). Что растения получают из почвы? Отметь Ѵ правильный ответ.
перегной, песок, глину
остатки растений и животных
воздух, воду, соли
Задание 7 (базовый уровень). Как называется часть растения, которая растет на побегах и с помощью которой растение питается и дышит? Отметь Ѵ правильный ответ.
плод 2) корень 3) лист 4)цветок 5) семя 6) стебель
Задание 8 (базовый уровень). Соедини стрелками.
славяне большие объединения людей
племена большое собрание
старейшина правитель
князь предки русских людей
вече старый, мудрый, уважаемый всеми человек
Задание 9 (повышенный уровень). Закончи предложения.
Первым русским императором был __________________________________________ .
(Для справки: Екатерина II, Петр I, Иван Грозный)
Петр I правил в ____________веке.
Столицей при Петре I стал _______________________________________________ .
Задание 10 (повышенный уровень). Кто принял христианство на Руси? Отметь Ѵ правильный ответ.
1) Владимир Красное Солнышко
2) Ярослав Мудрый
3) Владимир Мономах
Задание 11 (базовый уровень). Подчеркни современные названия профессий.
Тракторист, кучер, повар, комбайнер, мельник, парикмахер, цирюльник, фонарщик, кондитер.
Материал (4 класс) на тему: Входные контрольные работы в 4 классе
Входной диктант 4 класс.
Журавлиный крик.
Я стоял на опушке и слушал песню леса. С неба упал журавлиный крик. Птицы летели косяком. Вдруг строй рассыпался. Что случилось в небе? Почему тревожно закричали журавли?
Вот птицы построились в круг. Они минут десять кружили над Волгой. Журавли попрощались с родным краем и скрылись за горизонтом. Мне было грустно. Я осмотрел местность. Осенний день провожал тёплые солнечные дни. Наступала дождливая осень.
Задания.
- Определите количество слогов, букв и звуков в словах:
ливень- 1вариант, ястреб- 2вариант.
2. Синтаксический разбор: 1вариант – 7 предл., 2 вариант – 1 предл.
3. Выписать словосочетания из 9 предложения.
Контрольная работа по математике в 4 классе
1 вариант.
1. На 7 одинаковых штор израсходовали 28м ткани. Сколько таких штор можно сшить из 80м такой же ткани?
2. Вычисли значения выражений:
64: (4х2)х2 240+(620-200):7
19х3+2х27 80х3+450-90
- Решить уравнения:
Х х 8=72 42 — у=21
- Найти периметр прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина в 2 раза меньше.
- Закончи запись:
6м 7дм = ….дм 5см 2мм = ….мм 3ч.=….мин.
6*. Библиотекарь расставил книги в шкафу, по 25 книг на каждую полку. Сколько книг расставил библиотекарь, если в шкафу 8 полок, а 2 последние –пустые?
2 вариант
- За 8 одинаковых мячей заплатили 800р. Сколько таких мячей можно купить на 1000 р. ?
- 56:(7х2)х2 690+(450-300):5
13х4+3х17 90х4+240-70
- Решить уравнения:
54: х=9 у — 24=48
- Найти периметр прямоугольника, если его длина 8 см, а ширина в 2 раза меньше.
- Закончи запись:
2м 5дм = ….дм 3см 1мм = ….мм 4ч.=….мин.
6*Мама поставила цветы в вазы, по 7 цветов в каждую вазу. Сколько цветов было у мамы, если у мамы было 5 ваз, а чтобы расставить цветы, ей не хватило 3 ваз?
Контрольная работа по литературному чтению
4 класс
ФИ_______________________________________________________________
Дата _______
I вариант
Г.А. Скребицкий
Мать
В начале августа на рассвете мы с Джеком пошли на охоту.
Выбрались на знакомую лесную поляну.
В этот ранний час лесная поляна походила на широкую тихую заводь. По ней струились волны тумана. Они поднимались и уходили вдаль, в зеленоватый простор предутреннего неба. И в этом просторе далёким крохотным парусом белел и таял заходящий месяц.
Мы присели на краю поляны и стали ждать, когда совсем рассветёт и можно будет идти разыскивать тетеревов.
По зорям эти дикие лесные куры обычно выходили на поляны и кормились ягодами брусники. Заслышав нас, они убегали в кусты и затаивались среди высокой травы и прошлогодних листьев. Но Джек всё-таки отыскивал их по следам и, подкравшись, замирал на месте — делал стойку. Он стоял неподвижно, чуть вздрагивая от нетерпения, ожидая только моего приказания, чтобы броситься и вспугнуть затаившуюся дичь.
Я командовал: «Вперёд!», Джек бросался, и тяжелые, крупные птицы с шумом вылетали из своей засады.
Я стрелял. Если птица падала, Джек опрометью кидался её поднимать и с торжеством подавал мне. Если же я промахивался, он долго смотрел вслед улетевшей дичи, а потом оборачивался ко мне с таким укоризненным видом, словно хотел сказать: «Эх, брат, оплошал ты!»
И мы шли дальше.
В это утро, только мы подошли к кустам, Джек остановился и замер на стойке — почуял дичь. Я скомандовал: «Вперёд!» Джек бросился в кусты, но оттуда никто не вылетел, а только послышался какой-то странный писк.
Я даже не понял, кто это так кричит — зверь или птица.
В недоумении раздвинул кусты и увидел необыкновенное зрелище: Джек, виляя хвостом, раскапывал носом кучу прошлогодних листьев, а вокруг его морды бегал и угрожающе пищал большой старый ёж.
Что это значит? Я ещё никогда в жизни не слышал, чтобы ёж пищал. И почему он не свёртывается в клубок, а бросается прямо на собаку, норовит её укусить?
Я нагнулся к Джеку и тут только разглядел и понял, в чём дело.
В развороченных сухих листьях копошились три крохотных, почти совсем голых ежонка. Так это мать ежиха защищала своих детей!
Джек покосился на ежиху, потом на меня, будто спрашивая: «Чего она так кричит? Я ведь и не думаю их кусать».
— И молодец, что не тронул, — похвалил я. — Не стоит с ними и связываться. Идём-ка лучше тетеревов искать.
Джек, видимо, согласился. Он весело замахал хвостом и побежал прочь.
(369 слов)
Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.
1. О чём рассказывается в этом произведении?
- об охоте на тетеревов
- о собаке Джеке
- о том, как Джек выполнял команды
- о том, как мать ежиха защищала ежат
- о том, что Джек не тронул ежат
2. Где произошла описанная история?
- на реке
- на лесной поляне
- в лесу
- на озере
- в поле
3. В какое время охотник вышел на охоту?
- в августе вечером
- летним днём
- в начале августа на рассвете
- летним утром
- в конце лета
4. Как автор называет тетеревов? Найди ответ в тексте.
Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Где и когда произошла встреча рассказчика с матерью ежихой?
- утром в лесу
- утром у кустов
- днём у дерева
- утром у берёзы
- днём на поляне
6. Кого увидел охотник в прошлогодних сухих листьях?
- птенцов
- крохотных ежат
- червячков
- гусениц
- бабочек
7. Восстанови план рассказа. Расставь цифры в нужном порядке. Пункт с цифрой 1 — начало истории.
- Охота на тетеревов.
- Странный писк.
- Ранний час на лесной поляне.
- Мать ежиха.
- Джек.
8. Почему Джек не тронул ежат?
□ потому что пожалел ежат
- потому что мать ежиха отчаянно защищала ежат
- потому что был умной собакой
- потому что боялся хозяина
- потому что боялся уколоться
9. Какое предложение помогает понять главную мысль?
- Я даже не понял, кто это кричит — зверь или птица.
- Джек, видимо, согласился.
- Так это мать ежиха защищала своих детей!
- Я ещё никогда в жизни не слышал, чтобы ежи пищали.
10. Какие новые для тебя факты из жизни ежей сообщил автор?
- У ежей в августе появляются ежата.
- Тетерева — это лесные куры.
- Тетерева кормятся ягодами брусники.
- Ежи пищат.
- Охотничья собака замирает на месте при виде добычи.
Контрольная работа по литературному чтению
4 класс
ФИ_______________________________________________________________
Дата _______
II вариант
Е.И. Чарушин
Кошка Маруська
Из цикла «Про охоту»
У деревенского охотника Никиты Ивановича Пистончикова жила пёстрая кошка Маруська. Плешивая кошка, худая, тощая, потому что Никита Иванович её очень плохо кормил.
Весной кошка Маруська с голоду стала ходить в лес на охоту. Потихоньку, крадучись, чтобы деревенские собаки ее не видели, уйдёт она из деревни и охотится в лесу. То мышку поймает, то изловит какую-нибудь птицу.
Пошла она так однажды охотиться, да и осталась совсем жить в лесу.
Скоро кошка Маруська потолстела, похорошела, гладкой стала. Ходит по лесу, как разбойник, гнёзда разоряет — живёт в своё удовольствие.
A хозяин её — Никита Иванович Пистончиков — о ней совсем забыл.
Но вот пришла осень. Птицы из лесу улетели. Только мыши остались на добычу кошке Маруське. Потом и настоящая зима настала.
Мыши стали жить под снегом. Редко-редко когда выбегут. Пробегут поверху немного и опять уйдут в свои подснежные ходы-переходы.
Плохо тут пришлось Маруське. И холодно и голодно. Как прокормиться?
Стала устраивать засады. Залезет на дерево и лежит на суку: ждёт, не пробежит ли под деревом мышка или заяц. А если пробежит, Маруська тогда сверху и кинется.
Недобычливая такая охота. Отощала кошка, похудела, стала злющей-презлющей, как дикий зверь.
Однажды Никита Иванович собрался на охоту. Надел заячью шапку-ушанку, овчинный полушубок, взял ружьё, взял мешок для добычи и пошёл на лыжах в лес.
Идёт он по лесу и разные звериные следы разбирает.
Вот заяц прыгал — наследил, вот лиса прошла, а вот белка от дерева к дереву по снежку проскакала.
Проходит он мимо высокой толстой ели, и вдруг как свалится ему прямо на голову какой-то зверь. Когтями его заячью шапку рвёт, шипит, ворчит. Никита хвать зверя обеими руками — так вместе с шапкой и снял его с головы. Хотел бросить зверя наземь — глядит: да это его пёстрая кошка Маруська! Тощая-претощая, одна кожа да кости.
— Эх ты, — засмеялся Никита Иванович, — горе-охотник! Заячью шапку с зайцем перепутала.
Пожалел он её, принёс домой и с тех пор стал кормить как следует.
(314 слов)
Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.
1. О ком рассказывается в этом произведении?
- о деревенском охотнике
- о кошке Маруське
- о мышах и зайцах
- о лесных животных
2. Где жил охотник с кошкой?
- в деревне
- в городе
- в лесной сторожке
- в сельском доме
- на берегу реки
3. Почему кошка Маруська ушла в лес?
- захотела погулять
- была голодная
- решила жить в лесу
- захотела поиграть с зайцами
- захотела побегать по поляне
4. Когда кошка Маруська жила в своё удовольствие в лесу?
- летом
- весной
- зимой
- осенью
- Чем питалась кошка Маруська в лесу весной и летом? Найди ответ в тексте и запиши.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Как Никита Иванович собирался на охоту? Найди ответ в тексте и запиши.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Восстанови план рассказа. Пункт с цифрой 1- начало произведения.
□ Жизнь в лесу в свое удовольствие.
□ Встреча с хозяином.
1 Жизнь у охотника.
□ Охота в лесу весной.
□Зимняя охота.
8. О чём важном хотел рассказать автор?
□ о находчивости кошки
□ о её трудном житье
- о добром отношении человека к кошке .
- о том, как Никита Иванович собирался на охоту
- о том, что жизнь кошки зависит от природы и чeлoвeка
9. Почему охотник назвал кошку горе-охотником?
- потому что она была голодная
- потому что она была худая
- потому что она жила в лесу
- потому что заячью шапку приняла за зайца
- потому что она убежала из дома
10. Какой другой заголовок мог бы подойти к рассказу?
- «Кошка-охотница»
- «Горе-охотник»
- «Жизнь в лесу»
- «Кошка и человек»
- «На охоте»
Контрольная работа по окружающему миру
4 класс
Ф.И.______________________________________________________________
Дата:
1 вариант
1. Как называется наука о животных?
а) ботаника
б) зоология
в) астрономия
2. Что отличает человека от других живых существ:
а) движение б) рост в) разум г) дыхание
3. Что относится к символам государства?
а) флаг
б) власть
в) гимн
г) герб
4. Укажи культурное травянистое растение:
а) лук б) крапива в) осот г) одуванчик
5. Укажи животное, которое относится к рыбам.
а) дельфин б) бегемот в)карп
6. Какое животное относится к группе насекомых:
а) паук б) дождевой червь в) стрекоза г) рак
7. Какой орган относится к кровеносной системе:
а) почки б) лёгкие в) сердце г) мозг
8. Какое полезное ископаемое используется как топливо:
а) глина б) известняк в) торф г) гранит
9. Из чего делают бензин:
а) из торфа б) из нефти в) из железной руды г) из природного газа
10. Какое растение относится к зерновым культурам:
а) капуста б) рожь в) тимофеевка г) клевер
11. . Какая из цепей питания указана правильно?
а) сосна – дятел – жук-короед б) слизни – капуста – жаба
в) рожь – мышь – змеи – орлы
12. Какое вещество газообразное:
а) алюминий б) песок в) кислород г) вода
13. Что даёт животноводство:
а) шерсть б) овощи в) зерно г) лён
14. Какие вещества входят в состав воздуха?
а) водород, медь, цинк б) хлор, фтор, йод
в) кислород, азот, углекислый газ
15.Что люди делают для спасения живой природы?
а) создают заповедники, ботанические сады;
б) создают бульвары и скверы;
в) создают фермы, пасеки и птицефермы.
16. Какие города входят в Золотое кольцо России:
а) Суздаль б) Углич в) Воронеж г) Кострома
17. Первая помощь при ушибе:
а) смазать ушибленное место йодом;
б) приложить к ушибленному месту что-нибудь холодное;
в) приложить к ушибленному месту что-нибудь горячее.
Контрольная работа по окружающему миру
4 класс
Ф.И. ____________________________________________________________
Дата:
2 вариант
1. Как называется наука о растениях?
1) ботаника
2) зоология
3) астрономия
2. Что отличает человека от других живых существ:
а) движение б) рост в) разум г) дыхание
3. Что относится к характеристике страны:
а) цвет кожи
б) государственные символы
в) национальные песни
г) национальные танцы
4. Укажи дикорастущее растение:
а) лук б) петрушка в) морковь г) одуванчик
5. Укажи животное, которое относится к рыбам.
а) крокодил б) лещ в) кит
6. Какое животное относится к группе насекомых:
а) паук б) краб в) комар г) улитка
7. Какой орган относится к дыхательной системе:
а) почки б) лёгкие в) сердце г) мозг
8. Какие полезные ископаемые используются в строительстве:
а) песок б) известняк в) торф г) гранит
9. Из чего делают бензин:
а) из торфа б) из нефти в) из железной руды г) из природного газа
10. Какое растение относится к зерновым культурам:
а) пшеница б) укроп в) одуванчик г) клевер
11. . Какая из цепей размножения и развития указана правильно?
а) икринка — птенец- взрослая птица б) икринка- головастик-лягушка
в) икринка — малёк-кузнечик
12. Какое вещество жидкое:
а) алюминий б) песок в) кислород г) вода
13. Что даёт животноводство:
а) шерсть б) овощи в) зерно г) лён
14. Какие вещества входят в состав почвы?
а) вода, глина, песок 3
б) йод, кислород, перегной, соль
в) вода, песок, перегной, минеральные соли, глина
15. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?
а)из-за пожаров и стихийных бедствий;
б)из-за изменения климата на Земле;
в)из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.
16. Какие города входят в Золотое кольцо России:
а) Ярославль б) Углич в) Суздаль г) Мурманск
17. Первая помощь при ожогах.
а) обожженное место смазать кремом;
б) обожженное место смазать йодом;
в) обожженное место полить большим количеством холодной воды.
Контрольная работа по технологии
ФИ__________________________________________________________
Дата: 20.09.2017год
- Какие из перечисленных инструментов опасные?
а) линейка б) ножницы в) игла г) стека
2. Аппликация из цветной бумаги.
а) детали склеиваются
б) детали сшиваются
в) детали сколачиваются гвоздями
3. Что можно сделать из соломы?
а) накрыть крышу
б) сделать метлу
в).сделать поделку
4. Швы для вышивания.
а) «вперёд иголка»
б) «назад иголка»
в) « иголка в сторону»
5. Что такое игольница?
а) подушечка б) ежиха в) кактус
6. Как можно размягчить пластилин?
а) разогреть на батарее
б) разогреть на солнце
в) разогреть теплом своих рук
7. Как правильно передавать ножницы?
а) кольцами вперед
б) кольцами к себе
8. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:
а) разметить детали по шаблону
б) составить композицию
в)_вырезать детали г) наклеить на фон
9. Ткани растительного происхождения изготавливают из…
а) луговых трав б) хвои лиственницы и ели
в) из льна и хлопка г) из пуха тополя
10. Какие утверждения верны?
а) после работы пересчитай иголки в игольнице
б) чтобы подготовить листья к работе высуши их на подоконнике
в) при выполнении аппликации вырезай детали по одной и сразу их наклеивай.
г) передавай ножницы кольцами вперед
д) работай с пластилином на подкладной доске.
11. Какие материалы и инструменты понадобятся для вышивания?
а) пяльцы б). ткань в) мулине г) иголка
д) швейные булавки е) стека
12. Закончите фразу: инструменты — это…
а) те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо.
б) орудия для производства каких-нибудь работ.
13. Выберите из предложенного списка инструменты.
а) линейка б) бумага в) ножницы
г) игла д) ткань
14. Какое утверждение верно?
а) Материалы — это линейка, клей, треугольник.
б) Материалы — это бумага, нитки, пластилин.
15. Из чего состоит компьютер?
а) монитор
б) розетка
в) клавиатура
г) наушники
д) системный блок
Контрольная работа по физической культуре 4 класс
Ф.И.__________________________________________________________________
Дата_____________
Вариант 1.
1.Каким видом спорта занимается Евгений Плющенко:
А. Плавание
Б. Фигурное катание
В. Лыжный спорт
2.Что такое быстрота?
А. Способность переносить физическую нагрузку длительное время
Б. Способность с помощью мышц производить активные действия
В. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
3.Ловкость – это:
А. Умение жонглировать
Б. Умение лазать по канату
В. Способность выполнять сложные движения
4.Подвижные игры помогут тебе стать:
А. Умным
Б. Сильным
В. Ловким, метким, быстрым, выносливым
5. Командные спортивные игры это:
А. Теннис, хоккей, шашки
Б. Футбол, волейбол, баскетбол
В. Бадминтон, шахматы, лапта
6. Что такое выносливость?
А. Способность переносить физическую нагрузку длительное время
Б. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
В. Способность с помощью мышц производить активные действия
7. Гибкость – это:
А. Умение делать упражнение « ласточка»
Б. Умение садиться на « шпагат»
В. Способность выполнять движения, используя максимальную подвижность суставов
8.Каким видом лёгкой атлетики занимается Елена Исинбаева
А. Прыжки в длину
Б. Прыжки в высоту
В. Прыжки с шестом
9. Кто первым ввёл в российской армии для солдат физическую подготовку и закаливание?
А. Георгий Жуков
Б. Александр Суворов
В. Михаил Кутузов
10. В какой стране зародились Олимпийские игры?
А. Греция
Б. Египет В. Болгария
Контрольная работа по физической культуре 4 класс
2 вариант
Ф.И.__________________________________________________________________
Дата ____________
1.Какой отдых НЕ способствует сохранению здоровья?
А. Прогулки
Б. Компьютерные игры
В. Спортивные игры
2.Выбери физические качества человека:
А. Доброта, терпение, жадность
Б.Сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость
В. Скромность, аккуратность, верность
3.Что такое сила?
А. Способность с помощью мышц производить активные действия
Б. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
В. Способность переносить физическую нагрузку длительное время
4. Богатырь – это:
А. Сильный человек
Б. Человек физически крепкий и трудолюбивый
В. Высокий человек
5. Почему надо чаще мыть руки?
А. Чтобы не заболеть
Б. Чтобы сохранить кожу
В. Чтобы руки были красивыми
6.Чтобы осанка была правильной нужно:
А. Часами сидеть за компьютером
Б. Развивать все мышцы тела
В. Плавать
7. Что относится к правилам здорового образа жизни?
А. Покупка лекарств
Б. Обильное питание
В. Занятие спортом
8.Гимнастика бывает:
А. Художественной
Б. Спортивной
В. Спортивной, художественной и ритмической
9. Равновесие — это:
А. Способность кататься на велосипеде
Б. Способность сохранять устойчивое положение тела
В. Способность ходить по бревну
10.Алина Кабаева- это:
А. Лыжница
Б. Теннисистка
В. Гимнастка
Контрольная работа по музыке
4 класс
Ф.И. ________________________________________________
Дата: 18.09.2017
- Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов?
а) балалайка
б) труба
в) гармонь
г) ложки
2. Какому композитору принадлежит цикл под названием «Времена года»?
а) С. Прокофьев
б) П. Чайковский
в) В. Моцарт
г) М. Глинка
3. Какой инструмент лишний?
а) гитара
б) скрипка
в) барабан
г) гусли
4. Назовите автора балета « Лебединое озеро».
а) Чайковский
б) Григ
в) Рахманинов
г) Прокофьев
5. Скорость исполнения песни.
а) тембр
б) темп
в) регистр
г) динамика
6. Высокий женский голос.
а) альт
б) бас
в) тенор
г) сопрано
7. Вид театрального искусства , где актеры не говорят, а поют.
а) опера
б) балет
в) песня
г) симфония
8. Композитор это тот, который ….
а) сочиняет музыку
б) исполняет музыку
в) слушает музыку
9. Ансамбль из 3 исполнителей.
а) соло
б) дует
в) трио
г) квартет
10. В какой песне есть строки «Славься, Отечество, наше свободное»?
а) Гимн Чувашии
б) Моя Родина
в) Гимн России
г) Здравствуй, Родина моя
11. Низкий мужской голос.
а) альт
б) бас
в) тенор
г) сопрано
Контрольная работа по ИЗО
ФИ _________________________________
Дата____________
1.Какое из перечисленных понятий не обозначает вид изобразительного искусства?
а) графика
б) скульптура
в) кино
г) живопись
2.Сколько цветов можно выделить в радуге?
а) 5
б) 7
в) 9
г) 13
3. К какому жанру относится изображение птиц и животных?
а) пейзаж
б) бытовой
в) анималистический
г) натюрморт
4. Как называется картина, составленная из маленьких цветных квадратиков особого стекла (смальты)?
а) аппликация
б) мозаика
в) гравюра
г) репродукция
5. Рисунок, выполненный карандашом, углём, тушью или краской одного цвета, относят к …
а) графике
б) живописи
в) орнаменту
г) рельефу
6. Цвета, которые нельзя получить путём смешивания красок, называют…
а) основными
б) составными
в) тёплыми
г) холодными
7. Какой из перечисленных цветов не является основным?
а) жёлтый
б) красный
в) синий
г) зелёный
8. Белая бумага, дощечка для смешивания красок и получения нужного цвета есть…
а) мольберт
б) палитра
в) пастель
г) акварель
9. Что определяют как строительное искусство, зодчество, искусство проектировать?
а) архитектура
б) интерьер
в) графика
г) композиция
10. В какой росписи используются только белая и синяя краски?
а) Хохломская
б) Городецкая
в) Гжель
г) Дымковская
11. Картины, изображающие , различные предметы обихода, снедь, фрукты, цветы.
а) пейзаж
б) портрет
в) этюд
г) натюрморт
12. Живописное, графическое или скульптурное украшение из повторяющихся геометрических, растительных и животных элементов – это…
а) орнамент
б) репродукция
в) аппликация
г) колорит
13. При смешении каких цветов можно получить фиолетовый цвет?
а) красный и коричневый
б) красный и синий
в) красный и чёрный
г) синий и коричневый
14. Как называется композиция из разноцветного стекла, пропускающего свет и встроенного в оконный проём?
а) живопись в)мозаика
б) витраж г)скульптура
Межквартильный диапазон (IQR) и выбросы
Purplemath
«Межквартильный размах», сокращенно «IQR», — это просто ширина прямоугольника на графике «ящик и усы». То есть IQR = Q 3 — Q 1 . IQR можно использовать как меру разброса значений.
Статистика предполагает, что ваши значения сгруппированы вокруг некоторого центрального значения.IQR показывает, насколько разбросаны «средние» значения; его также можно использовать, чтобы определить, когда некоторые другие значения «слишком далеки» от центрального значения. Эти «слишком далекие» точки называются «выбросами», потому что они «лежат за пределами» диапазона, в котором мы их ожидаем.
IQR — это длина прямоугольника на вашем графике «ящик и ус». Выброс — это любое значение, которое более чем в полтора раза превышает длину прямоугольника с любого конца прямоугольника.
MathHelp.com
То есть, если точка данных ниже Q 1 — 1,5 × IQR или выше Q 3 + 1,5 × IQR, она рассматривается как слишком далекая от центральных значений, чтобы быть разумной. Может быть, вы ударились о весы, когда делали это одно измерение, или, может быть, ваш партнер по лаборатории идиот, и вам никогда не следовало позволять ему касаться какого-либо оборудования.Кто знает? Но какой бы ни была их причина, выбросы — это те моменты, которые, кажется, «не подходят».
Почему поле для выбросов в полтора раза больше ширины? Почему это конкретное значение указывает на разницу между «приемлемыми» и «неприемлемыми» значениями? Потому что, когда в 1977 году Джон Тьюки изобрел график ящика и усов для отображения этих значений, он выбрал 1,5 × IQR в качестве линии разграничения для выбросов. Это сработало хорошо, поэтому с тех пор мы продолжаем использовать это значение.Если вы углубитесь в статистику, вы обнаружите, что эта мера разумности для данных в форме колоколообразной кривой означает, что обычно только около одного процента данных когда-либо будут выбросами.
Вы можете использовать виджет Mathway ниже, чтобы попрактиковаться в нахождении межквартильного размаха, также называемого «H-разброс» (или пропустите виджет и продолжите урок). Попробуйте выполнить указанное упражнение или введите свое собственное. Затем нажмите кнопку и прокрутите вниз до пункта «Найти межквартильный диапазон (H-спред)», чтобы сравнить свой ответ с ответом Матвея.
(Нажмите «Нажмите, чтобы просмотреть шаги», чтобы перейти непосредственно на сайт Mathway для платного обновления.)
Как только вы научитесь определять IQR, вы можете переходить к определению выбросов, если таковые имеются.
Найдите выбросы, если таковые имеются, для следующего набора данных:
10.2, 14.1, 14.4. 14,4, 14,4, 14,5, 14,5, 14,6, 14,7, 14,7, 14,7, 14,9, 15,1, 15,9, 16,4
Чтобы узнать, есть ли выбросы, мне сначала нужно найти IQR. Имеется пятнадцать точек данных, поэтому медиана будет на восьмой позиции:
.Тогда Q 2 = 14,6.
По обе стороны от медианы находятся семь точек данных. Две половинки:
10.2, 14.1, 14.4. 14,4, 14,4, 14,5, 14,5
… и:
14,7, 14,7, 14,7, 14,9, 15,1, 15,9, 16,4
Q 1 — четвертое значение в списке, являющееся средним значением первой половины списка; и Q 3 — двенадцатое значение, являющееся средним значением второй половины списка:
Тогда IQR определяется по формуле:
IQR = 14.9 — 14,4 = 0,5
выбросами будут любые точки ниже Q 1 — 1,5 × IQR = 14,4 — 0,75 = 13,65 или выше Q 3 + 1,5 × IQR = 14,9 + 0,75 = 15,65.
Тогда выбросы находятся по адресу:
Значения для Q 1 — 1,5 × IQR и Q 3 + 1,5 × IQR — это «ограждения», которые отделяют «разумные» значения от значений выбросов.Выбросы лежат за забором.
Если в вашем задании вы учитываете не только выбросы, но и «экстремальные значения», тогда значения для Q 1 — 1,5 × IQR и Q 3 + 1,5 × IQR являются «внутренними» ограничениями, а значения для Q 1 — 3 × IQR и Q 3 + 3 × IQR — это «внешние» ограждения.
Выбросы (отмеченные звездочками или открытыми точками) находятся между внутренними и внешними ограждениями, а крайние значения (отмеченные любым символом, который вы не использовали для выбросов) находятся за пределами внешних ограждений.
Между прочим, в вашей книге значение «1,5 × IQR» может быть названо «шагом». Тогда выбросами будут числа, находящиеся на расстоянии от одного до двух шагов от петель, а крайним значением — числа, находящиеся на расстоянии более двух шагов от петель.
Снова посмотрев на предыдущий пример, внешние ограждения будут иметь размеры 14,4 — 3 × 0,5 = 12,9 и 14,9 + 3 × 0,5 = 16,4. Поскольку 16,4 находится прямо на верхнем внешнем ограждении, это будет рассматриваться как выброс, а не как экстремальное значение.Но 10,2 полностью ниже нижнего внешнего ограждения, поэтому 10,2 будет крайним значением.
Ваш графический калькулятор может указывать, а может и не указывать, включает ли диаграмма «прямоугольник и усы» выбросы. Например, указанная выше проблема включает в себя точки 10.2, 15.9 и 16.4 как выбросы. Одна настройка на моем графическом калькуляторе дает простой график, состоящий из прямоугольников и усов, который использует только сводку из пяти чисел, поэтому самые дальние выбросы отображаются как конечные точки усов:
Другая настройка калькулятора дает график в виде прямоугольников и усов со специально отмеченными выбросами (в данном случае с имитацией открытой точки), а усы идут только до самых высоких и самых низких значений, которые не являются выбросами. :
Мой калькулятор не делает различий между выбросами и экстремальными значениями.Ваш тоже не может. Перед следующим тестом проверьте руководство по эксплуатации.
Если вы используете свой графический калькулятор, чтобы помочь с этими графиками, убедитесь, что вы знаете, какой параметр вы должны использовать и что означают результаты, иначе калькулятор может дать вам совершенно правильный, но «неправильный» ответ.
Найдите выбросы и экстремальные значения, если таковые имеются, для следующего набора данных и нарисуйте график в виде прямоугольников и усов.Отметьте выбросы звездочкой, а экстремальные значения — открытой точкой.
21, 23, 24, 25, 29, 33, 49
Чтобы найти выбросы и экстремальные значения, мне сначала нужно найти IQR. Поскольку в списке семь значений, медиана является четвертым значением, поэтому:
Первая половина списка:
…so Q 1 = 23; вторая половина:
… поэтому Q 3 = 33. Тогда IQR определяется по формуле:
Выбросы будут любыми значениями ниже:
23 — 1,5 × 10 = 23 — 15 = 8
… или выше:
33 + 1,5 × 10 = 33 + 15 = 48
Крайними значениями будут следующие:
23 — 3 × 10 = 23 — 30 = –7
…или выше:
33 + 3 × 10 = 33 + 30 = 63
Итак, у меня есть выброс на 49, но нет экстремальных значений. На моем участке не будет верхнего уса, потому что Q 3 также является самым высоким не выпадающим. Итак, мой сюжет выглядит так:
Следует отметить, что методы, термины и правила, описанные выше, — это то, чему я учил и чему я чаще всего встречался.Однако в вашем курсе могут быть другие конкретные правила, или ваш калькулятор может выполнять вычисления несколько иначе. Возможно, вам придется проявить некоторую гибкость в поиске ответов, относящихся к вашей учебной программе.
URL: https://www.purplemath.com/modules/boxwhisk3.htm
.22 способа представиться студентам лично или онлайн
Нет ничего лучше самого первого момента первого дня в школе. Вы стоите перед классом или перед веб-камерой, впервые глядя на все эти ожидающие лица. Теперь у вас есть шанс представиться своим ученикам, рассказать им, кто вы и чего им ожидать в следующем году. Как сделать его особенным?
Мы попросили учителей из нашей группы WeAreTeachers HELPLINE на Facebook поделиться своими любимыми способами помочь ученикам лучше узнать их.Вот их ответы и другие наши любимые идеи. Здесь есть варианты, которые работают как лично, так и онлайн, поэтому независимо от того, как выглядит ваш класс в этом году, вы обязательно найдете вдохновение!
1. Отправьте открытки, чтобы представиться
Фото: The_Techie_Teacher / Instagram
Не ждите первого дня — вместо этого дайте детям представление о том, чего ожидать летом. «Я сделал снимок, на котором я играю в фетч со своим верным золотистым ретривером, и летом разослал его каждому из моих новых учеников», — сказал Джеймс С.акции. «На обратной стороне я написал короткую записку, в которой представился и рассказал им, как я рад, что они в моем классе». Хизер У. расширяет это, заставляя своих детей писать ответы. «Мои ученики каждый год пишут мне письма, и я использую свое письмо им как образец».
2. Украсьте виртуальный класс Bitmoji
Источник: Мир социальных исследований г-жи Дж. / Instagram
Ваш класс всегда был отражением вашей личности и отличным способом представиться своим ученикам.Так что же произойдет, когда ваш класс станет виртуальным, как это случилось со многими учителями этой осенью? Нет проблем! У вас еще есть много способов персонализировать свое учебное пространство. Классы Bitmoji — один из наших любимых вариантов. Узнайте, как его создать здесь.
3. Создайте профиль Fakebook
Показывать студентам свои настоящие страницы в социальных сетях — не лучшая идея. Вместо этого создайте профиль «Fakebook», как это делает учительница Марисса К. Воспользуйтесь бесплатным онлайн-инструментом или создайте макет на бумаге, поделившись интересными фактами, фотографиями и другой информацией о себе, которую вам удобно с детьми.
4. Представьтесь в фильме
Это немного больше работы, но учителя указывают, что вы можете использовать их, чтобы снова и снова представиться. Кроме того, фильм работает как в обычных, так и в виртуальных классах. Многие учителя уже имеют доступ к iMovie на своих школьных компьютерах. Узнайте, как им пользоваться здесь.
5. Нарисуйте карту имени
Mapping — отличная стратегия письма, и вы можете научить концепции на раннем этапе с помощью забавной карты имен.Создайте один из них, чтобы представиться в первый день занятий, а затем попросите своих учеников сделать то же самое. Узнайте больше от Teach With Me.
6. Сделайте фотокнигу, чтобы представиться
Источник: Yeehaw! Преподавание в Техасе
Начните год с чтения вашим детям книги о вас! Хайди Дж. Говорит: «В прошлом году я сделала фотокнигу« ABC »на Shutterfly и добавила по одному сообщению о себе для каждой буквы алфавита. (И да, мне действительно пришлось потянуться, чтобы вычислить «X» и «Q».’) Прочитав его своим ученикам в первый день в школе, я оставил его в классной библиотеке. Дети читают его снова и снова в течение года ». Преподаете практически в этом году? Вместо этого сделайте слайд-шоу!
7. Проведите охоту за мусором
Фото: Moms and Munchkins
Совместите введение с учителем с уроком по сбору информации из заслуживающих доверия первоисточников. «Я даю студентам стопку первичных документов из своей жизни (письма, табели успеваемости, фотографии с занятий и т. Д.)), а вся конфиденциальная информация скрыта », — говорит учитель восьмого класса Фил Л.. «Я прошу студентов составить график на основе этой информации, выдвинуть гипотезу о том, что произошло в промежутках, и сделать выводы о том, каким человеком они меня считают».
Ян Р. делает еще один шаг вперед, превращая своих учеников в сыщиков. Она складывает все документы в конверты с надписью СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО и прячет их по комнате. Она даже дает им лупы, чтобы читать мелкий шрифт!
8.Пусть делают математику
С помощью этой умной идеи проведите небольшой обзор математики в своем представлении учителю! Придумайте ряд фактов о себе, которые можно представить в виде чисел, а затем превратите их в математические задачи. Это работает в разных классах, и дети всегда получают от этого удовольствие! Узнайте больше из «Великолепного четвертого класса».
9. Представьте себя с помощью викторины
Тесты первого дня — действительно популярный способ представиться студентам.Kahoot! даже есть простой в настройке шаблон, чтобы лучше узнать своего учителя!
Если вы хотите, чтобы викторина не была похожей на игру в угадайку, сначала расскажите им о себе. Лиза Т. делает слайд-шоу о себе в первый день, а затем на второй день проводит викторину, чтобы узнать, что они помнят. Эмили Ф. позволяет ей помочь с классом прошлого года. «В конце года я поручаю своим студентам сделать брошюру для студентов следующего года. Если дети прочитают его, они получат много правильных ответов на мои вопросы.”
10. Собрать именную палатку
Именные палатки работают в традиционных или виртуальных классах. В очном классе положите это на стол в течение первой недели или около того. В сети размещайте изображение во время перерывов или оставляйте его в углу экрана. (Дети тоже могут выполнять это задание!) Узнайте больше от Spark Creativity.
11. Дайте им совок на вас
Есть ли более привлекательный способ представиться своим ученикам? Если вы действительно хотите гарантировать себе награду «лучший учитель в истории», вы можете устроить вечеринку с мороженым вместе с ней! Узнайте больше из True Life, я учитель.
12. Пусть сияет твоя звезда
Фото: Аманда Хагер / Pinterest
«Каждую неделю в течение года один ученик становится звездой недели, и он может показать коллаж из своих любимых вещей в классе», — говорит Джудит Г. «В первую неделю я звезда, и мой коллаж позволяет мои ученики, чтобы узнать меня ».
13. Одеваем деталь
«Я знаю, что мои ученики думают обо мне как о немного помешанном (эй, что я могу сказать, я учитель математики!), Поэтому в первый день в школе я полностью увлекаюсь», — признается Грег С.«Я ношу футболку с пианистом и толстые очки и действительно играю с учительницей математики». Хотите выложиться на полную? Попробуйте эти платья для учителей, в которых вы будете выглядеть как мисс Фризл!
14. Играйте «Красный свет», «Зеленый свет»… стиль знакомства
Вот забавный поворот к классической книге «Две истины и ложь» (еще одно любимое введение для учителей). Выровняйте детей в одном конце комнаты или игровой площадки. Встаньте с другой стороны и заявите о себе. Если студенты думают, что утверждение верно, они делают шаг вперед.Если они ошибаются, они вернутся к началу! Первый ученик, который встретится с вами, станет победителем. Узнайте больше об этом уникальном способе представиться от Rulin ’The Roost.
15. Напишите автобиографическое стихотворение
Фото: Melulater
Эта идея принадлежит Брианне Х., которая говорит: «Мне нравится писать автобиографические стихотворения. Я делаю модель о себе, чтобы использовать в качестве ориентира для них. Студенты пишут свои собственные, используя шаблон, а затем пишут его на цветной бумаге и вырезают изображения, чтобы создать вокруг него коллаж.”
16. Покажи им, что ты часть пазла
Воспользуйтесь этой милой идеей, чтобы представиться и сразу создать потрясающую доску объявлений о выпуске в школу! Украсьте свой пазл картинками или фактами о себе. Попросите детей сделать то же самое и соединить все части вместе, чтобы получилась потрясающая фреска для вашего класса. Узнайте больше от Supply Me.
17. Создайте коллаж из фотографий
Из картинок сделайте коллаж, который расскажет детям о вас картинками, а не словами.«Мы проводим программу« Познакомься со мной в картинках », — говорит Пейдж Т., — Я сделала ее для себя и представилась всему классу с ее помощью». Если вы действительно хотите проявить творческий подход, сделайте свой коллаж в форме вашего силуэта. Узнайте, как это сделать на Kix. (Это тоже работает онлайн — попробуйте с помощью Padlet.)
18. Составьте график своей жизни
Нарисуйте временную шкалу на доске, прежде чем представиться, — предлагает Ян Р. По мере того, как вы делитесь фактами о себе из разных точек своей жизни, попросите детей подойти и добавить эти события в нужное место на временной шкале.Сделайте это еще веселее, добавив фотографии из своей жизни!
19. Представьтесь на Flipgrid
Источник: Henderson ISD
Flipgrid — лучший интерактивный инструмент, которым вы еще не пользуетесь. Он позволяет учителям и детям записывать и безопасно размещать короткие видеоролики… и это совершенно бесплатно! Запишите видео Flipgrid, чтобы представиться студентам, а затем попросите их сделать то же самое. Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, это интересный способ познакомиться друг с другом.
20. Создайте знакомую ливню
Эта простая и красочная поделка позволяет учащимся узнать, что для вас важно. Пусть они сделают свои собственные, чтобы вы тоже могли их узнать. Совет для GuysTeachToo в Instagram за эту идею.
21. Напишите эссе с загадочной коробкой
Источник: Добро пожаловать в комнату 36!
Доун М. объясняет: «Я кладу 3 предмета, которые представляют меня в сумку, и использую их для обучения в формате эссе из 5 абзацев. Каждый пункт — это один абзац моего эссе.Затем я делюсь своим эссе с детьми и вытаскиваю каждый пункт, читая его абзац ». Затем она предлагает детям написать свои собственные вводные эссе в том же формате.
22. Лопните пузырек со смайликами
Нам нравится эта умная маленькая игра, которая работает с Google Slides и идеально подходит для виртуальных или традиционных классов. Учащиеся выбирают смайлик и «лопают» пузырек, а вы отвечаете на вопрос, чтобы немного рассказать им о себе. Дети тоже могут играть! Получите игру от SSSTeaching on Teachers Pay Teachers.
Теперь, когда они знают вас, вам нужно познакомиться с ними! Вот несколько отличных действующих ледоколов, чтобы их поднять и сдвинуть с места.
Плюс, 15 способов приветствовать детей снова в школе .
.Что такое GPA. Как рассчитывается? Сравните свой средний балл с эквивалентом в США.
Что такое средний балл?
GPA означает средний балл. GPA — это система оценки успеваемости учащихся, которой следуют на всей территории США.Если студент, желающий поступить в аспирантуру, имеет оценки по другой системе, он / она должен четко указать, что системы GPA не существует, и предоставить подробную информацию о системе.
В случае системы, отличной от обычной системы GPA, некоторые университеты могут запросить подробный метод оценки баллов с помощью своих шкал.В таком случае проконсультируйтесь с Регистратором или ответственным за экзамен Университета, чтобы официальная оценка была включена вместе с транскриптами. Рекомендуется отправить свидетельство о разряде / официальный средний балл по классу / топперы и т. Д., Чтобы уменьшить разницу между средним баллом и вашей системой.
Средний балл — один из важнейших факторов для поступления в хороший колледж. Более высокий средний балл и результат выше среднего по GRE / SAT помогут вам попасть в 50 лучших колледжей. Звание в классе может помочь вам попасть в двадцатку лучших колледжей.Средний балл является четким показателем вашей успеваемости (он показывает, что у вас есть способность хорошо учиться, и никакой другой результат не может лучше указать на вашу успеваемость). Как мы все знаем, General GRE / SAT не проверяет вашу успеваемость (хотя люди с высокими баллами имеют хорошие шансы, что они тоже хорошо учатся, но это не так, особенно для студентов за пределами США). Место в классе / средний балл очень важны для иностранных студентов. Для студентов бакалавриата очень важны средний балл и место в классе с оценками SAT / ACT (помимо внеклассных занятий, рекомендаций и т. Д.)
Система GPA США
| Оценки | Марка | Эквивалент |
| 4 | А | Высокие достижения |
| 3 | B | Удовлетворительно |
| 2 | С | Минимальный проход |
| 1 | D | Отказ |
Обратите внимание: есть и промежуточные оценки.. (широко используется в системе оценок колледжа)
А 4,00
А- 3,67
В + 3.33
B 3,00
В- 2,67
С + 2.33
С 2,00
C- 1,67
D + 1,33
D 1,00
Д- 0,67
F 0,00
Попробуйте составить таблицу своей университетской системы и системы GPA. Покажите сравнение между GPA и вашей Системой, запечатайте его у регистратора университета и отправьте вместе с транскриптами.
Вы также можете использовать распечатку URL-адресов ниже.
Дополнительная информация о преобразовании GPA
Информация о калькуляторе GPA некоторых колледжей:
Большинство университетов США имеют минимальный средний балл бакалавриата не ниже 3/4 для поступления в аспирантуру.Минимальные требования для получения докторской степени. намного больше 3/4. Но оценка среднего балла для иностранных студентов может отличаться. Кроме того, средний балл — не единственный критерий для поступления. Мы видели, как студенты поступают в лучшие университеты с низким средним баллом. Мы видели множество случаев, когда учащиеся поступали в аспирантуру с менее чем 3/4 среднего балла. Ваши шансы поступить в лучший университет уменьшатся, но вы будете зачислены в какой-нибудь колледж (у многих иностранных студентов есть такой вопрос: «Мой средний балл
.