– 2 – □ + 5 + □ Проверочная работа, 1 класс 15 апреля
1 – в.
1.
9 + 4 3 + 7 11 – 9 12 – 4
6 + 8 4 + 4 8 – 8 14 – 7
5 + 9 7 + 8 17 – 8 16 – 8
9 + 7 6 + 9 13 – 5 13 – 9
2.Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства:
17 – 9 = 17 – 7 – □ 5 + 8 = 5 + 5 + □
16 – 7 = 16 – 6 – □ 7 + 6 = 7 + 3 + □
3.
Начерти два отрезка: один длиной 5 см, второй – на 2 см длиннее.
4. Запиши «соседей» числа:
…, 90, …. …, 60, …. …., 79, ….
…, 39, …. …, 87, …. …., 47, ….
5.
Дедушка вырастил 16 кроликов. Из них 9 кроликов серые, а остальные белые. Сколько белых кроликов вырастил дедушка?
6*. Поставь в «окошки» числа:
– 2 – □ + 5 + □
□ + + □ – 4
__________________________________________________________________
Проверочная работа, 1 класс 15 апреля
2 – в.
1.
5 + 6 7 + 6 10 – 6 12 – 5
7 + 8 4 + 0 14 – 9 17 – 9
9 + 5 6 + 5 16 – 7 13 – 8
8 + 8 8 + 9 11 – 3 11 – 6
2.Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства:
13 – 8 = 13 – 3 – □ 8 + 9 = 8 + 2 + □
16 – 9 = 16 – 6 – □ 6 + 8 = 6 + 4 + □
3.
Начерти два отрезка: один длиной 7 см, второй – на 5 см короче.
4. Запиши «соседей» числа:
…, 80, …. …, 90, …. …., 89, ….
…, 49, …. …, 76, …. …., 53, ….
5.
После того как 9 человек ушли из класса на дежурство по школе, в классе осталось 7 человек. Сколько человек было в классе сначала?
6*. Поставь в «окошки» числа:
– 2
□ + – □
_________________________________________________________________
compedu.ru
Вариант I
1. Реши задачу:
Маша съела 3 жевательные конфеты, а потом ещё 3 карамельки. Сколько всего конфет съела Маша?
2. Реши примеры:
| 3 + 1 = | 6 - 1 = |
| 4 + 2 = | 7 - 2 = |
3. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 4 см, а длина второго отрезка на 3 см длиннее.
4. Заполни пропуски ... действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным:
| 4 ... 2 = 6 | 7 ... 2 = 5 |
| 5 ... 2 = 3 | 3 ... 2 = 5 |
5. Поставь вместо многоточия ... цифру, чтобы равенство стало верным:
| 5 + ... = 7 | ... + 2 = 5 |
| 8 - ... = 7 | ... + 2 = 4 |
1. Реши задачу:
На столе лежало 5 яблок. Коля съел 2 яблока. Сколько яблок осталось лежать на столе?
2. Реши примеры:
| 2 + 1 = | 6 - 2 = |
| 4 + 2 = | 7 - 1 = |
3. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 6 см, а длина второго отрезка - на 3 см короче.
4. Заполни пропуски ... действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным:
| 2 ... 5 = 7 | 7 ... 2 = 9 |
| 4 ... 3 = 7 | 7 ... 1 = 6 |
5. Поставь вместо многоточия ... цифру, чтобы равенство стало верным:
| 3 + ... = 9 | ... + 6 = 8 |
| 8 - ... = 5 | ... - 2 = 4 |
1. Реши задачу:
В пакете лежало 10 пирожков. Оля съела 2 пирожка, потом ещё один пирожок. Сколько пирожков осталось лежать в пакете?
2. Реши примеры:
| 2 + 8 = | 6 - 2 = |
| 3 + 5 = | 7 - 3 = |
3. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 8 см, а длина второго отрезка - на 2 см короче.
4. Заполни пропуски ... действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным:
| 2 ... 3 = 5 | 7 ... 2 = 9 |
| 3 ... 4 = 7 | 7 ... 2 = 5 |
5. Поставь вместо многоточия ... цифру, чтобы равенство стало верным:
| 3 + ... = 10 | ... + 6 = 9 |
| 8 - ... = 3 | ... - 2 = 2 |
Вариант I
1. Реши задачу:
Петя купил 4 книги, Маша купила 3 книги. Сколько всего книг купили ребята?
2. Реши задачу:
На ветке сидело 5 голубей. 3 голубя улетели. Сколько голубей осталось сидеть на ветке?
3. Реши задачу:
В шкафу стояло 9 книг. Ребята взяли почитать 4 книги. Сколько книг осталось стоять в шкафу?
4. Реши задачу:
На столе лежало 5 столовых ложек и 4 чайные ложки. Сколько всего ложек лежало на столе?
1. Реши задачу:
В саду росло 6 деревьев. Садовник посадил ещё 3 дерева. Сколько деревьев растёт в саду?
2. Реши задачу:
У Саши было 5 конфет. 4 конфеты она съела. Сколько конфет осталось у Саши?
3. Реши задачу:
Хоккейные команды закончили игру со счетом 6:3. Сколько всего шайб было заброшено в этом матче?
4. Реши задачу:
В вазе стояло 8 роз. 4 розы завяли и их убрали из вазы. Сколько роз осталось стоять в вазе?
1. Реши задачу:
В комнате стояло 4 стула. Потом принесли ещё 4 стула. Сколько стульев стало в комнате?
2. Реши задачу:
У Маши было 10 тетрадей. За полгода она исписала 4 тетради. Сколько чистых тетрадей осталось у Маши?
3. Реши задачу:
Во дворе стояло 9 мотоциклов. Утром 4 мотоцикла уехали. Сколько мотоциклов осталось стоять во дворе?
4. Реши задачу:
В магазин привезли 6 коробок с конфетами и 4 коробки с печеньем. Сколько всего коробок привезли в магазин?
Вариант I
1. Реши примеры:
| 7 + 2 = | 10 - 1 = |
| 4 + 2 = | 7 - 3 = |
2. Реши задачу:
У Пети было 8 книг. 3 книги он отдал друзьям. Сколько книг осталось у Пети?
3. Поставь вместо многоточия ... знаки "+" или "-", чтобы равенство стало верным:
| 4 ... 2 = 7 ... 1 | 7 ... 0 = 5 ... 2 |
| 8 ... 3 = 2 ... 3 | 3 ... 2 = 5 ... 0 |
4. Реши задачу:
В зале стояло 5 стульев. 2 стула вынесли в коридор. Потом вынесли ещё один. Сколько стульев осталось стоять в зале?
1. Реши примеры:
| 7 + 2= | 10 - 3 = |
| 2 + 6 = | 8 - 3 = |
2. Реши задачу:
Утром в столовой стояло 5 столов. Вечером привезли ещё 5 столов. Сколько столов стало в столовой?
3. Поставь вместо многоточия ... знаки "+" или"-", чтобы равенство стало верным:
| 3 ... 3 = 7 ... 1 | 7 ... 2 = 5 ... 0 |
| 8 ... 2 = 1 ... 5 | 3 ... 3 = 8 ... 8 |
4. Реши задачу:
На столе лежало 9 яблок. Коля съел 2 яблока, а Вася съел одно яблоко. Сколько яблок осталось лежать на столе?
1. Реши примеры:
| 6 + 4 = | 10 - 5 = |
| 1 + 6 = | 8 - 7 = |
2. Реши задачу:
На ветке сидело 7 птиц. 4 птицы улетели. Сколько птиц осталось сидеть на ветке?
3. Поставь вместо многоточия"..." знаки "+" или "-", чтобы равенство стало верным:
| 3 ... 4 = 7 ... 0 | 7 ... 2 = 5 ... 4 |
| 8 ... 2 = 2 ... 4 | 4 ... 1 = 8 ... 3 |
4. Реши задачу:
На тарелке лежало 7 персиков. Иван съел 3 персика, а Гриша съел 4 персика. Сколько персиков осталось лежать на тарелке?
Вариант I
1. Сравни числа, поставив знаки "" или "=":
| 14 ... 12 | 10 ... 14 | 19 ... 16 |
| 8 ... 12 | 9 ... 11 | 19 ... 14 |
2. Реши примеры:
| 16 + 4 = | 12 - 5 = | 14 + 6 = | 20 - 5 = |
| 11 + 6 = | 18 - 7 = | 12 + 6 = | 13 - 7 = |
3. Реши задачу:
У Маши в портфеле лежит 12 цветных карандашей. У Коли в портфеле лежит на 5 карандашей больше. Сколько карандашей лежит у Коли в портфеле?
4. Реши задачу:
В комнате стояло 14 кроватей и 1 диван. 12 кроватей унесли. Сколько кроватей осталось стоять в комнате?
5. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 5 см, длина второго отрезка - 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
1. Сравни числа, поставив знаки "" или "=":
| 10 ... 16 | 18 ... 15 | 19 ... 19 |
| 16 ... 12 | 19 ... 13 | 10 ... 14 |
2. Реши примеры:
| 15 + 4 = | 13 - 8 = | 6 + 6 = | 18 - 9 = |
| 11 + 9 = | 17 - 7 = | 11 + 9 = | 13 - 8 = |
3. Реши задачу:
В первый день в мастерской отремонтировали 11 машин, во второй день отремонтировали ещё 7 машин. Сколько всего машин отремонтировали в мастерской за 2 дня?
4. Реши задачу:
У Коли в коробке лежат 17 цветных карандашей и несколько фломастеров. Сколько всего фломастеров у Коли, если известно, что их на 10 штук меньше, чем карандашей?
5. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 3 см, длина второго отрезка - 11 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
1. Сравни числа, поставив знаки "" или "=":
| 12 ... 18 | 18 ... 10 | 19 ... 8 |
| 15 ... 12 | 17 ... 13 | 10 ... 10 |
2. Реши примеры:
| 11 + 4 = | 13 - 11 = | 16 + 3 = | 18 - 13 = |
| 11 + 5 = | 17 - 13 = | 11 + 8 = | 13 - 9 = |
3. Реши задачу:
В парке посадили 15 берёз и 3 ели. Сколько всего деревьев посадили в парке?
4. Реши задачу:
Во дворе стояло 18 машин. Утром 12 машин уехали. Сколько машин осталось стоять во дворе?
5. Реши задачу:
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 4 см, длина второго отрезка - 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
gigabaza.ru
1 класс
Математика
Iчетверть
Проверочная работа №1
Тема: Простейшие представления.
Цель: проверить знания учащихся по теме «простейшие представления».
I вариант
1. Запиши изученные числа в порядке возрастания
2. Отсчитай 3 клетки. В четвертой нарисуй квадрат , слева - кружок, справа- треугольник. .
3. Запиши (на слух)
1=1, 2>1, 2=2
4
. Нарисуй столько же яблок, сколько треугольников.
( )
* Две козы у реки, а одна на лугу. Сосчитать всех не могу. Если можешь, помоги. ( нарисовать квадраты)
I вариант
1. Запиши изученные числа в порядке убывания .
2. Отсчитай 4 клетки. В пятой нарисуй кружок, слева – треугольник, справа – квадрат.
3. Запиши (на слух) 2 >1, 2=2, 1< 2
4. Нарисуй столько же груш, сколько кружков ( ).
* На полянке два зайчонка грызли морковки. Прискакал еще один. Сколько зайчат грызут морковки ? (нарисовать треугольники)
Проверочная работа №2
Тема: Систематизация знаний по теме «Простейшие представления»
Цель: проверить знания учащихся по теме «Простейшие представления»
I вариант.
1. Нарисуй столько же кружков, сколько на доске квадратов.
2. Отсчитай 4 клетки. На пятой нарисуй квадрат, слева - треугольник, справа- кружок.
3. Нарисуй отрезок в 3 см.
4. Нарисуй кривую замкнутую.
5. Начерти прямую.
II вариант.
1. Нарисуй столько же квадратов, сколько на доске треугольников. ( на доске
2. Отсчитай 5 клеток. В шестой нарисуй треугольник, слева - квадрат, справа – кружок.
3. Начерти отрезок в 2 см.
4. Нарисуй кривую незамкнутую.
5. Начерти луч.
Проверочная работа №3
Тема: Состав чисел 2,3.
Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел».
I вариант.
1. Запиши все изученные числа. (0,1,2,3)
2. Определи состав числа 3
3 3 3
3. Найди значения выражений:
2+1 3-2
3-0 3+0
1+1 3-1
4. Выпиши равенство:
3>2, 2=2, 1<2
* Нарисуй бусинки и раскрась в таком порядке: красная, зеленая, синяя. Повтори.
II вариант.
1. Запиши изученные числа. (0,1,2,3)
2. Определи состав числа 2.
2 2
3. Найди значения выражений:
3-3 1+2
1+0 2-2
2-1 0+3
4. Запиши равенство:
1=1, 3>2, 3=3
* Нарисуй бусинки и раскрась в таком порядке: желтая, красная, зеленая. Повтори.
Проверочная работа №4
Тема: Состав чисел 4,5.
Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел 4,5», умение сравнивать эти числа.
I вариант.
1. Запиши изученные числа в порядке убывания.
2. Начерти отрезок в 4 см.
3. Сравни: >,<,=
4 см…2см 5…2
5см…4см 3…4
4. Состав числа 4
+
= = 4 + = 4
+ = 4 + = 4
* Запиши все изученные числа, которые меньше 5. (4,3,2,1,0)
II вариант.
1. Запиши изученные числа в порядке возрастания.
2. Начерти отрезок в 5см.
3. Сравни: <,>,=
3 см…4 см 5…1
5см… 2см 4…4
4. Состав числа 5.
+ =5 + =5
+ =5 + =5
4. Запиши все изученные числа, которые больше 1. (2,3,4,5)
IIчетверть
Проверочная работа №1
Тема: Состав числа 6,7.
Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел 6,7»
I вариант.
1. Запиши числа по порядку от 2 до 7, включая 7.
2. Вставь пропущенные числа
+ 3 = 6 2 + = 7
4 + = 7 + 1 = 6
3. Запиши выражением.
На ветке сидело 7 птиц. 2 птицы улетело. Сколько птиц осталось сидеть?
4. Найди значение выражений:
1+6 3+3
7-2 6-4
5-4 4+3
*В парке 7 скамеек. 3 скамейки заменили. Сколько стало в парке скамеек?
II вариант.
1. Запиши числа в обратном порядке от 6 до 2, включая 2.
2. Вставь пропущенные числа.
+ 5 = 6 2 + = 7
+ 0 =6 + 6 = 7
3.Запиши выражением.
В корзине было 5 яблок. Положили еще одно яблоко. Сколько стало яблок в корзине?
4. Найди значение выражений:
3+4 6+0
7-5 5-5
6-3 2+5
* В пакете лежат красные и желтые яблоки. Из пакета взяли 4 красных и 2 желтых яблока. Пакет опустел. Сколько яблок было в пакете?
Проверочная работа №2.
Тема: Состав числа 8.
Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав числа 8», умение сравнивать выражения, выполнять геометрические задания.
I вариант.
1. Запиши числа по порядку от 3 до 8.
2. Начерти отрезок длиной 8 см, второй на 1 см меньше первого.
3. Сравни выражения.
8-3* 7-3 8-6*6-2
0+8*7+0 7-5*6+2
4.Найди значения выражений.
4+4 8-5
6+2 8-1
7+1 8-6
*Вставь нужное число.
6+2 6+
8-3 8 -
5+2 5+
II вариант.
1.Запиши числа по порядку от 2 до 8.
2. Начерти отрезок длиной 7 см, второй на 1 см больше первого.
3. Сравни выражения.
8-4* 6-2 8-7*7+1
5+3*5+2 6+2*4+3
4.Найди значения выражений.
5+3 8-6
1+7 8-2
2+6 8-7
*Вставь нужное число.
4+4 4+
8-1 8 +
5+3 5+
Проверочная работа №3.
Тема: Состав числа 9.
Цель: проверить знания учащихся по составу числа 9, сравнения выражений.
I вариант.
1. Вставь пропущенные числа.
+ =9 9 - = 5
+ = 9 9 - = 6
9- = 7
+ = 9
2.Сравни выражения:
4+5 * 4+3 3+6 * 9-2
9-8 * 8-1 9-8 * 9-7
3. Запиши выражения.
Папа купил 2 больших мяча и 7 маленьких. Сколько всего мячей купил папа?
4. Запиши числа на слух.
9 это 1 и сколько?
9 это 7 и сколько?
9 это 8 и сколько?
9 это 0 и сколько ?
*У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?
II вариант.
1. Вставь пропущенные числа.
+ =9 9 - = 8
+ = 9 9 - = 3
9- = 5
+ = 9
2.Сравни выражения:
1+8 * 1+7 2+7 * 7-2
9-5 * 9-4 0-9 * 9-0
3. Запиши выражения.
У Иры 9 значков. 3 значка она подарила брату. Сколько значков у нее осталось?
4. Запиши числа на слух.
9 это 6 и сколько?
9 это 4 и сколько?
9 это 2 и сколько?
9 это 5 и сколько ?
*У жука 3 пары ног. Сколько всего ног у жука?
Проверочная работа №4.
Тема: Однозначные, двузначные числа.
Цель: проверить знания учащихся по составу числа 10, умения различать двузначные и однозначные числа.
I вариант.
1.Запиши числа от 0 до 10.
Подчеркни однозначные.
2. Математический диктант.
(запиши только ответы)
4+3
8+1
Слагаемое 5, слагаемое 3. Найди сумму.
Чему равна сумма чисел 6и 2.
Уменьшаемое 10, вычитаемое 3. Чему равна разность.
Найди разность чисел 9 и 5.
3. Сравни.
4 * 6-3 8-4 * 9-5
4+2 * 7 10-3 * 6+4
4. Найди значения выражений
10-4 5+5 10-9
10-2 6+4 7+3
5. Начерти отрезок длиной 10 см.
*В семье четверо детей. Сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер?
II вариант.
1.Запиши числа от 10 до 0.
Подчеркни двузначные.
2. Математический диктант.
(запиши только ответы)
6+3
4-2
Слагаемое 5, слагаемое 4. Найди сумму.
Чему равна сумма чисел 2и 5.
Уменьшаемое 10, вычитаемое 4. Чему равна разность.
Найди разность чисел 7 и 6.
3. Сравни.
7 * 5-2 9-4 * 7-3
4+3 * 6 10-4 * 2+8
4. Найди значения выражений
10-3 4+6 10-5
10-1 3+7 8+2
5. Начерти отрезок длиной 1 дм.
*Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько ведер воды взяли из бочки?
Проверочная работа №5.
Тема: Сложение и вычитание 1,2.
Цель: проверить умение складывать и вычитать выражения вида +, - 1,2
I вариант.
1.Найди значения выражений.
1+9 10-1
6+1 8-1
4+2 6-2
8+2 9-2
2. Сравни.
5 см-2 см * 4 см-1см
8 см+1см * 9 см+1см
3+2 *5+1
10-2 * 10-1
3. Начерти отрезок длиной 6 см.
Увеличь его длину на 2 см и начерти.
4. Запиши выражением.
На стоянке стояло 8 машин.. 2 машины уехало. Сколько машин осталось на стоянке?
*В корзинке сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?
II вариант.
1.Найди значения выражений.
1+5 6-1
7+1 9-1
7+2 10-2
2+3 8-2
2. Сравни.
7 см-2 см * 3 см-2см
1 дм+3см * 4 см+1см
9+1 * 9-1
7+2 * 8-1
3. Начерти отрезок длиной 5 см.
Увеличь его длину на 2 см и начерти.
4. Запиши выражением.
У Марины 5 мишек и 2 зайца. Сколько всего игрушек у Марины ?
*В корзинке сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?
III четверть
Проверочная работа №1.
Тема: Сложение и вычитание 3.
Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 3»
I вариант.
1.Найди значения выражений.
7+3 10-3
4+3 5-3
6+3 4-3
2+3 9-3
2. Реши задачу.
На тарелке было 8 пирожков. Дети съели 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?
3. Реши задачу.
На скамейке сидели 4 девочки и 3 мальчика. Сколько всего детей сидело на скамейке?
*Поставь нужный знак действия.
9
2 5 3
10 4 8 1
6 2 4 3
II вариант.
1.Найди значения выражений.
3+1 7-3
5+3 6-3
3+7 3-3
3+6 8-4
2. Реши задачу.
В комнате было 5 стульев. 2 стула вынесли из комнаты. Сколько стульев осталось.
3. Реши задачу.
В вазу положили 3 яблока и 2 груши. Сколько фруктов положили в вазу?
*Поставь нужный знак действия.
8 2 5 2
10 3 9 1
5 4 5 2
Проверочная работа №2.
Тема: На несколько единиц меньше, больше…
Цель: проверить умение решать задачи вида на несколько единиц больше, меньше.
I вариант.
1.Начерти отрезок 5 см, второй отрезок на 2 см длиннее.
2. Решить задачу.
В пакете было 5 груш, а в сумке на 3 груши больше, чем в пакете. Сколько груш в сумке?
3. Решить задачу.
Мы выписали 7 журналов, а газет на 2 меньше, чем журналов. Сколько газет мы будем получать?
*По дороге один за другим идут 5 детей . За каждым мальчиком, кроме последнего, идет девочка. Сколько девочек идут по дороге?
II вариант.
1.Начерти отрезок 6 см, второй отрезок на 2 см короче.
2. Решить задачу.
В наше квартире 5 стульев, а кресел на 2 больше, чем стульев. Сколько кресел у нас в квартире?
3. Решить задачу.
Купили 5 апельсинов, а лимонов на 3 меньше, чем апельсинов. Сколько купили лимонов?
*Каждый из троих взрослых ведет за руку двоих детей. Сколько детей идут со взрослыми?
Проверочная работа №3.
Тема: Сложение и вычитание 4.
Цель: проверить знания и умения сложения и вычитания 4.
I вариант.
1.Найди значения выражений.
2+4 10-4
4+5 8-4
6+4 6-4
1+4 9-4
2. Сравни выражения
5+3 *5+4 0+4 * 0+3
10-4 * 10-5 1+4 * 1+5
3. Решить задачу.
У Коли было 4 тетради, а ручек на 3 больше. Сколько ручек было у Коли?
4. Начерти отрезок 9 см, второй на 4 см короче этого отрезка.
* Подумай и догадайся
5+42
10-43
2+4 1
II вариант.
1.Найди значения выражений.
4+1 7-4
3+4 5-4
0+4 9-4
4+6 10-4
2. Сравни выражения
7+3 *6+4 0+4 * 0+6
10-6 * 4+3 2+4 * 2+5
3. Решить задачу.
В вазе было 7 слив, а абрикосов на 4 меньше. Сколько было абрикосов в вазе?
* Подумай и догадайся
6+47
10-22
3+4 9
Проверочная работа №4.
Тема: Сложение и вычитание 5,6.
Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 5,6», умение решать задачи.
I вариант.
1. Запиши разности, в которых вычитаемое 5.
(5 выражений)
2. Начерти отрезок 2 см, второй отрезок 6 см. найди сумму этих отрезков и начерти.
3. Найди значения выражений.
1+5 3+6 9-6
4+5 10-5 7-6
2+6 8-5
4. Решить задачу.
Тетрадь стоит 8 тенге. На сколько тетрадь дороже ручки?
*Валя задумала число, прибавила к нему и получила 9. какое число задумала Валя?
II вариант
1. Запиши разности, в которых вычитаемое 6.
(5 выражений)
2. Начерти отрезок 3см, второй отрезок 5 см. найди сумму этих отрезков и начерти.
3. Найди значения выражений.
2+5 1+6 10-6
3+5 9-5 8-6
4+6 7-5
4. Решить задачу.
У Олжаса 7 шаров, у Динары 4 шара. На сколько у Динары меньше шаров, чем у Олжаса?
*Коля задумал число, из этого числа он вычел 6, получил число 4. Какое число задумал Коля?
Проверочная работа №5.
Тема: Сложение и вычитание 7,8.
Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 7,8»
I вариант.
1.Найди значения выражений.
7+1 7+0
7+3 10-7
7+2 9-7
2.Начерти отрезок 9 см, второй на 7 см короче этого отрезка.
3. Сравни выражения
7+2 *6+2 1+7 * 1+8
8-4 * 2+8 2+7 * 2+8
4. Решить задачу.
Во дворе было 10 уток, а гусей на 8 меньше. Сколько гусей было во дворе?
* На яблоне было 10 яблок. Садовник разрешил детям взять по 1 яблоку. На яблоне осталось 7 яблок. Сколько было детей?
II вариант.
1.Найди значения выражений.
0+8 9-1
10-8 9-8
8+0 10-2
2.Начерти отрезок 10 см, второй на 8 см короче этого отрезка.
3. Сравни выражения
6+2 *4+3 2+7 * 8+2
8-5 * 3+7 10-7* 10-8
4. Решить задачу.
В корзине было 2 яблока, а груш на 8 больше. Сколько всего груш в корзине?
* На ледяной горке катались 10 ребят. Двое из них ушли обедать, но после обеда вернулись на горку. Сколько ребят стало на горке?
Проверочная работа №6.
Тема: Сложение и вычитание 9,10.
Цель: проверить умения складывать и вычитать выражения вида +, - 9,10.
I вариант.
1. Запиши разности с уменьшаемым 9.
(5 выражений)
2. Решить задачу.
Юра сделал 6 корабликов, а Витя на 4 кораблика больше. Сколько сделал Витя корабликов?
3. Составь обратную задачу к данной и реши ее.
4. Сравни выражения.
1
0-5 * 3+7 5+4 * 6+4
10-6 * 2+8 5+5 * 7-5
10-1 * 1+9 8-4 * 4+3
*Сколько треугольников?
II вариант
1. Запиши разности с уменьшаемым 10.
(5 выражений)
2. Решить задачу.
В корзине лежало 5 подберезовиков, а подосиновиков на 3меньше. Сколько в корзине было подосиновиков.
3.Составь обратную задачу к данной и реши ее.
4. Сравни выражения.
9-5 * 6+3 9-2* 2+8
9-8 * 2+7 7+3 * 3+6
9-1 * 4+5 1+9 * 9-0
*
Сколько прямоугольников?
IV четверть
Проверочная работа №1
Тема: Нахождение значения буквенного выражения
+,- 2; +, +,- 6.
Цель: проверить умения нахождения значения буквенного выражения вида +,-2, +,- 6.
I вариант.
1.Напиши сумму чисел.
а) 4 и а , если
а=3
а=2
б) а и 3, если
а=6
а=1
в) а и 1,если
а=9
а=5
2.Напиши разность чисел.
а) 6 и а, если
а=2
а=4
б)5 и а, если
а= 2
а=4
в) а и 6, если
а=10
а=7
* Кузнец подковал двух лошадей. Сколько подков ему потребовалось?
II вариант
1.Напиши сумму чисел.
а) 5 и а , если
а=3
а=4
б) а и 6, если
а=2
а=4
в) а и 2,если
а=8
а=3
2.Напиши разность чисел.
а) 4 и а, если
а=4
а=3
б) 6 и а, если
а= 5
а=1
в) а и 5 , если
а=10
а=7
* Кролики сидят в клетке так, что видны только уши. Вова насчитал 5 пар ушей. Сколько кроликов в клетке?
Проверочная работа №2.
Тема: Нахождение значения буквенного выражения +,- 7; +,- 10.
Цель: проверить умения находить значения буквенного выражения.
I вариант.
1. Запиши сумму чисел, найди значения выражений.
а) а и 8, если
а=1
а=2
б) 7 и а, если
а=2
а=3
2. Запиши разность чисел, найди значение выражений.
а) 9 и а, если
а=5
а=6
б) 10 и а, если
а=6
а=3
в) 7 и а, если
а=6
а=3
* Сума двух чисел равна 8., а их разность 4. Угадайте какие это числа.
II вариант
1. Запиши сумму чисел, найди значения выражений.
а) а и 9, если
а=1
а=0
б) 7а и 1 , если
а=6
а=8
2. Запиши разность чисел, найди значение выражений.
а) 8 и а, если
а=3
а=7
б) 10 и а, если
а=1
а=9
в) а и 1, если
а=8
а=9
* Разность этих чисел равна 3, а сумма 4. Какие это числа.?
Проверочная работа №3.
Тема: Десятки. Сравнение десятков.
Цель: проверить знания и умения записывать, сравнивать десятки, решение уравнений.
I вариант.
1.Запиши ряд чисел от 90 до 20.
Подчеркни одной чертой наименьшее число, двумя –наибольшее.
2. Запиши полные десятки между 40 и 90ю
3. Сравни
60 см * 6 дм 50 * 40
80 см * 90 см 90 * 60
7 дм * 30 см 10 * 30
4. Реши уравнение.
а+ 2=6 а-5 = 6
* Запиши предыдущее и последующие числа.
* 30 * *20*
* 60 70 70 * 90
II вариант
1.Запиши ряд чисел от 20 до 80.
Подчеркни одной чертой наименьшее число, двумя –наибольшее.
2. Запиши полные десятки между 30 и 80
3. Сравни
70 см * 7 см 80 * 60
30 см * 40 см 90 * 50
8 дм * 50 см 10 * 70
4. Реши уравнение.
а+ 6=9 7-а = 3
* Запиши предыдущее и последующие числа.
30 *50 *60*
90 * 100 40 * 60
Проверочная работа №4.
Тема: Сложение и вычитание десятков.
Цель: проверка умения складываются и вычитать десятки.
I вариант.
1.Запиши десятки в порядке возрастания:
2. Найди значения выражений.
10+20 80-40
60-30 60+20
80-10 70-30
80-40 20+50
3. Сравни.
30 см + 40 см * 60 см
80 см -10 см * 1 дм
30+60 * 80
70 * 40+30
4. Реши задачу.
В пруду плавают 30 утят и 10 гусят. Сколько всего птиц плавает в пруду?
* Купили щуку, леща и окуня. Щука тяжелее леща, а лещ тяжелее окуня. Какая рыбина самая лёгкая?
II вариант
1.Запиши десятки в порядке убывания:
2. Найди значения выражений.
20+30 70+20
60-10 90-30
80-50 80+10
30+10 60+40
3. Сравни.
50 см + 10 см * 80 см
30 см *20 см + 10 см
90-30 * 70
60 * 80-60
4. Реши задачу.
На лугу паслось 50 коров. 20 коров ушло на водопой. Сколько коров осталось на лугу
* Чтобы рассадить в комнате 8 детей не хватает двух стульев. Сколько стульев в комнате?
II четверть
Контрольная работа №1.
Тема: Числа от 0 до 5. Сложении и вычитание.
Цель: проверка усвоения знаний, развития умений в выполнении сложения и вычитания с числами от 0 до 5.
I вариант.
1. Устные вычисления.
4-3 5-2
2+0 0+4
1+1 3+2
5-5 4+2
2. Реши задачу.
3. Сравни:
4 * 5 3 см * 3 см
2 * 1 1 см * 4 см
4. Определи состав числа 5.
5. Найди значения выражений.
5-0 0+2
3+1 4-1
6.Начерти отрезок длиной 4 см.
* За забором видны 8 ушей. Сколько зайчат там спряталось?
*4=? +1
? – 2 =1
II вариант.
1. Устные вычисления.
0+2 3--2
3+1 2+3
2+1 5-2
4-4 1+1
2. Реши задачу.
3. Сравни:
3 * 4 4 см * 4 см
1 * 3 5 см * 2 см
4. Определи состав числа 6.
5. Найди значения выражений.
3+0 0+4
2+2 3-2
6.Начерти отрезок длиной 3 см.
* В семье двое сыновей. У каждого по сестренке. Сколько детей в семье?
*5=3 +?
4 –?=2
Контрольная работа №2.
I вариант.
Тема: Сложение и вычитание 1,2.
Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 1,2, решения задач на сложение и вычитание.
I вариант.
1. Устные вычисления.
8+1 5-1
6+2 6-2
4+2 10-2
7+2 8-2
2. Реши задачу.
1) На тарелке было 3 сливы. Петя съел одну сливу. Сколько слив осталось на тарелке?
2) Посадили 5 лип и 2 дуба. Сколько деревьев посадили?
3.Найди значения выражений.
8-2 4+0
6+2 5-5
4. Начерти отрезок длиной 7 см.
5. Сравни.
7 см * 1 дм
6 см * 8 см
* В корзине сидят утята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?
*
7 +3 = 7
II вариант.
1. Устные вычисления.
5+1 8-1
7+2 9-2
3+2 7--2
4+2 5-2
2. Реши задачу.
1) На окне лежали 5 зеленых помидоров. Через неделю 2 помидора покраснели сколько зеленых помидоров осталось?
2)У Марины 4 мишки и 1 заяц. Сколько игрушек у Марины? Посадили 5 лип и 2 дуба. Сколько деревьев посадили?
3.Найди значения выражений.
9-2 7+0
5+2 6-6
4. Начерти отрезок длиной 8 см.
5. Сравни.
1 дм * 9 см
7 см * 10 см
* В семье четверо детей: сестер столько же, сколько и братьев. Сколько сестер?
* 5 2+ = 8
III четверть
Контрольная работа №1.
Тема: Сложение и вычитание чисел 3,4 , решение задач.
Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 3,4, умения решать задачи.
I вариант.
1. Устные вычисления.
1). Какое число стоит за числом 4.
2) Какое число стоит между 6 и 8.
3) Какое число между 6 и 8.
4) Запиши соседей числа 9.
5) Запиши наибольшее из двух чисел 7 и 9.
6) Запиши наибольшее однозначное число.
2. Реши задачу.
Дети работали в саду. Айжан посадила 7 цветов, а Балжан 3 цветка. Сколько всего цветов посадили дети?
3. Сравнить.
9-5 * 3+4
3+3 * 6-1
7-2 * 2+4
4. Начерти отрезок 6 см, а второй на 2 см больше.
*1)На яблоне 10 яблок. Садовник разрешил сорвать по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей*
2) 2+ 6 -3 =7
II вариант.
1. Устные вычисления.
1). Какое число стоит за числом 7.
2) Какое число идет перед числом 5.
3) Какое число между 4 и 6.
4) Запиши соседей числа 7.
5) Запиши наименьшее из двух чисел 3 и 5.
6) Запиши наименьшее однозначное число.
2. Реши задачу.
В троллейбусе ехало 7 человек. На остановке вышло 3 человека. Сколько пассажиров осталось в троллейбусе?
3. Сравнить.
8-6 * 2+3
4+2 * 10-3
3+5 * 9-1
4. Начерти отрезок 5 см, а второй на 2 см больше.
*1)В квартире было 2 комнаты. Из одной комнаты сделали еще 2. Сколько комнат стало в квартире?
2) 5 - 2 8 = +3
Контрольная работа №2.
Тема: Табличное сложение и вычитание. Решение задач.
Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 5-7, умения решать задачи.
I вариант.
Устные вычисления
3+4 7-4
5+4
4+4 6-4
1+4 4-0
2.Реши задачу.
Мама испекла 3 каравая, а лепешек на 4 больше. Сколько лепешек испекла мама?
3. Начерти отрезок 6 см, а второй на 4 см короче.
4. Сравнить.
2+4 * 9-4
4+4 * 3+4
8-4 * 1+4
* 1) В парке было 7 скамеек. 3 скамейки заменили новыми. Сколько скамеек стало в парке?
2) + 2 4 3
9 – 1 5 3
II вариант.
1. Устные вычисления
5+4 6-4
8-2 5-4
4+4 0-4
1+4 1+4
2.Реши задачу.
У Данила 6 марок о птицах, а о насекомых на 4 меньше. Сколько марок о насекомых у Данила?
3. Начерти отрезок 5 см, а второй на 4 см короче.
4. Сравнить.
3+4 * 10-4
5+4 * 6-4
0+4 * 4-4
* 1) В парке было 7 скамеек. 3 скамейки заменили новыми. Сколько скамеек стало в парке?
2) 9 81
9 3* 8-4
Контрольная работа №3.
Тема: Табличное сложение и вычитание 8,9,10. Решение задач.
Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания , умения решать задачи, итоговая контрольная работа за четверть.
I вариант.
1.Устные вычисления
1) к 6 прибавить 2
2) разность 7 и 3
3) 5 увеличить на 2
4) 9 минус 2
5) от 10 отнять 5
6) на сколько 7 больше
7) 4 увеличить на 1
2.Реши задачу.
На левом берегу реки растут 4 ивы, а на правом на 3 ивы больше. Сколько ив на правом?
3.Найди значения выражений.
4+5 8+2 7-4 10-2
8-3 3+4 6+0 1+9
4. Начерти отрезок 5 см, и 2 см. Найди сумму длин всех этих отрезков.
5. Реши уравнения.
Х-2=5 4+Х=9
* 1) У всех цыплят, которые сидели в корзине, Юля насчитала 10 ног. Сколько цыплят в корзине?
II вариант.
1.Устные вычисления
1) к 7 прибавить 3
2) разность 8 и 2
3) 5 увеличить на 2
4) 8 минус 1
5) от 9 отнять 4
6) на сколько 3 меньше 5
7) 6 увеличить на 1
2.Реши задачу.
На выставке было 8 персидских кошек, а ангорских на 3 меньше. Сколько ангорских кошек на выставке?
3.Найди значения выражений.
4+4 10-2 9-4 8-4
3+5 4+0 2+8 10-3
4. Начерти отрезок 5 см, и 2 см. Найди разность длин всех этих отрезков.
5. Реши уравнения.
Х+2=7 8-Х=5
* 1) Кролики сидят в корзине так, что видны только их уши. Вова насчитал 5 пар ушей. Сколько кроликов в корзине?
III четверть.
Контрольная работа №1.
Тема: Нахождение значения буквенных выражений, табличное сложение и вычитание.
Цель: проверка сформированности навыков сложения, вычитания, умения находить значения буквенных выражений, умение решать задачи, уравнения.
I вариант.
1.Устные вычисления
1) Какое число стоит за числом 6
2) Какое число стоит перед числом 5
3) Какое число стоит между 7 и 9
4) Запиши: 7+3, 9-5, 4+2, 8-2, 6+1, 5 без 3, 1 да 7
5)На сколько 5 больше 7
6) Увеличь 5 на 3
2.Реши задачу.
Оля вырезала 7 флажков, а Петя на 2 флажка больше. Сколько флажков вырезал Петя?
3.Выполни действия.
6+3 7-0
2+7 4-4
4+5 10-3
8+2 9-2
4. Реши уравнения.
а+3=8 9-а=2
* 1) Коля старше Сережи, а Сережа старше Миши. Кто моложе всех?
2) По какому правилу записаны числа: 10,7,4. Запиши следующее число.
II вариант.
1.Устные вычисления
1) Какое число стоит за числом 8
2) Какое число стоит перед числом 4
3) Какое число стоит между 5 и 7
4) Запиши: 6+2, 10-5, 4+3, 8-3, 9+1, 8 без 1, 0 да 6
5)На сколько 8 больше 6
6) Уменьши 6 на 4
2.Реши задачу.
Толя знает 6 сказок, а Маша на 2 меньше. Сколько знает Маша?
3.Выполни действия.
6+4 10-4
3+3 7-3
6+0 8-8
4+5 7-2
4. Реши уравнения.
4+в=6 в-5=2
* 1) Таня сказала, что у нее кукол больше и меньше 7. Сколько кукол могло быть у Тани?
2) Сумма двух чисел равна 8, а их разность равна 4. Найди эти числа.
Контрольная работа №2.
Тема: Полные десятки
Цель: проверка сформированности навыков сложения, вычитания полных десятков, умения определять количество десятков и единиц в числе, складывать именованные единицы.
I вариант.
1.Устные вычисления
1) Записать десятки от 10 до 100.
2) Подчеркнуть четвертый десяток, девятый десяток.
3) Подчеркнуть в числе 60 количество десятков.
4) Записать число, в котором 8 десятков.
5) Сколько всего единиц в 7 десятках?
6) Запиши ответ: 5 дес + 2 дес,, 9 дес – 5 дес, 40 +20, 100-60
2.Реши задачу.
До обеда дети посадили 10 саженцев, а после обеда еще 40. На сколько саженцев больше посадили после обеда?
3. Сравни величины.
4 дм * 5 дм
40 см * 20 см
60 см * 6 дм
4. Найди значение выражений
40см+20см= см = дм
30см+10см= см = дм
8дм+3дм= дм = см
4дм+1дм= дм = см
* 1) В семье двое детей. Саша –брат Жени, но Женя Саши не брат. Может ли так быть?
2) Найди число: 610-а
II вариант.
1.Устные вычисления
1) Записать десятки от 100 до 10.
2) Подчеркнуть седьмой десяток, первый десяток.
3) Подчеркнуть в числе 30 количество десятков.
4) Записать число, в котором 5 десятков.
5) Сколько всего единиц в 6 десятках?
6) Запиши ответ: 6 дес + 3 дес,, 8 дес – 4 дес, 30 +50, 100-40
2.Реши задачу.
В одном ряду было 30 деревьев, а во втором -20. На сколько меньше деревьев во втором ряду?
3. Сравни величины.
6 дм * 5 дм
30 см * 40 см
7 дм * 70 см
4. Найди значение выражений
50см+10см= см = дм
70см+20см= см = дм
9дм+3дм= дм = см
3дм+1дм= дм = см
* 1)Поезд состоит из 10 вагонов. Петя сел в пятый вагон от начала поезда, а Федя – в пятый вагон конца поезда. В одном ли вагоне они едут?
2) Найди число: 50-а=70-40
Контрольная работа №3.
Тема: Итоговая контрольная работа за год.
Цель: проверка усвоения учащимися тем курса математики 1 класса.
I вариант.
1.Устные вычисления
1) из 6 вычесть 3
2) сколько отнять от 7, чтобы получилось 6
3) 9 – это 3 и сколько
4) 8 уменьшить на 6
5) 9 минус 7
6) какое число меньше 7 на 3?
2.Реши задачу.
А) В гараже стояло 90 машин. 60 машин выехали. Сколько машин осталось в гараже?
Б) Азамат сделал 5 самолетов, а Рома на 3 самолета больше.
Сколько самолетов сделал Рома?
3.Вычислить.
8-6 5+4 7-3
60-20 80-40 20+30
4. Сравнить
4 * 5-2 60+20 * 70
5. Решить уравнения
* Вертолет сделал 2 рейса из города в лагерь. Каждый раз он привозил в лагерь 6 мешков с продуктами, а увозил в город 3 ящика с полезными ископаемыми. Сколько всего ящиков
за 2 рейса привез вертолет?
2) 8 6+а 40-с=50-20
II вариант.
1.Устные вычисления
1) из 9вычесть 5
2) сколько прибавить к 4, чтобы получилось 7
3) 8 – это 5 и сколько
4) 10 уменьшить на 4
5) 6 минус 4
6) какое число больше3 на 5?
2.Реши задачу.
А) Утром на лугу паслось 60 ягнят. В обед подошли еще 30 ягнят. Сколько всего ягнят стало?
Б) На дороге стояло 7 коров и 10 лошадей. На сколько больше было лошадей, чем коров?
3.Вычислить.
2+7 10-6 8-4
90-50 40+30 70-20
4. Сравнить
8-4* 3 80*20 +30
5. Решить уравнения
* Водитель машины сделал 2 рейса в деревню. Каждый раз он отвозил туда 2 мешка удобрений, а забирал в город 3 мешка с картофелем. Сколько всего мешков перевез водитель за 2 рейса?
2) 5 10-а 30-а-60=50
Русский язык
1класс
1 четверть
Списывание
Цель работы - проанализировать, как идет процесс формирования первоначального чтения и письма.
Запиши письменными буквами:
Лида, река, горы, Саша, сосны, усы. Задания:
Подчеркнуть гласные буквы.
Подчеркнуть заглавную букву в именах людей.
2 четверть
Списывание
Цель работы - проанализировать, как идет процесс формирования первоначального чтения и письма.
Прочитай предложения. Спиши их, заменив имена детей по своему желанию.
У Сони была кукла (у Алии, у Коли, у Иры).
У Алеши была машина (у Болата, у Сережи, у Яши).
Диктант.
Зимой.
Пришла зима. Выпал пушистый снег. У Куана лыжи. Он идет в парк.
Грамматические задания.
Подчеркнуть слова – предметы.
Во втором предложении обозначить количество слов.
3 четверть
Контрольное списывание
Цель работы – выявить умение списывать и сличать написанное с образцом.
Наш гость.
Дядя .иша - наш гость. Бабушка .астя ставит на стол чайник и чашки.
Мы будем пить чай.
Грамматические задания:
1.Вставить пропущенную букву в именах людей.
Три медведя.
В доме жили три медведя. Маленького медведя звали Мишутка.
Медведи ушли гулять. Дом был пуст.
Грамматические задания:
Обозначить цифрой количество предложений в тексте.
Подчеркнуть во втором предложении гласные буквы ,обозначающие
мягкость согласного звука.
Диктанты.
Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, в именах людей. Проверить сформированность навыка правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также умение оформлять предложение на письме.
Куры.
Был теплый день Во дворе гуляли куры. Сема дал курам корм. Куры клевали зерна и пили воду
Слова для справок: во дворе, клевали.
Грамматические задания:
Во втором предложении над словами поставить знак ударения.
В третьем предложении над словами указать количество слогов.
В лесу.
Пушистый снег укрыл зимний лес. Я иду в чащу леса. Пестрый дятел стучит по дубу. Под елкой лежат шишки.
Грамматические задания:
1.Разделить слова на слоги: ландыш*, площ*ди, ч*деса.
2. Изменить слова еж, чиж, мышь так, чтобы в них было по два слога.
3. * Дописать слоги подчеркнуть буквы, обозначающие шипящий звук:
Ча…, ро…, щу…, малы…, лу… .
4 четверть.
Списывание.
Цель работы – проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.
Весной.
Весной все рады первым цветам. За долгую зиму глаза отвыкли от яркого. Пчела летит к цветку. Он дарит ей сок.
Грамматические задания:
Во втором предложении подчеркнуть слова, состоящие из трех слогов.
В третьем и четвертом предложениях подчеркнуть слова, обозначающие действия предметов.
Диктанты.
Цель: проверить усвоение учащимися основ русской графики (оформление предложения, правописание слов на изученные правила).
Белка.
Мы идем в парк. Там много ручных белок. Я стучу по стволу. Спустилась пушистая белка. Я дал ей корм.
Грамматические задания:
В словах первого предложения подчеркнуть глухие согласные.
Разделить слова для переноса: тайны, серая, огоньки.
* Запиши 2 предложения : --Как тебя зовут?
-- В каком селе ты живешь?
B лесу.
Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики.
Грамматические задания:
Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики.
В словах белки, укрылись подчеркнуть мягкие согласные.
* Подобрать слова, противоположные по смыслу.
Высокий-…, далекий- … , узкий - … , добрый - … .
infourok.ru
